Pilares do currículo dos cursos de Med. Veterinária

• As grandes áreas de atuação representam os pilares As grandes áreas de atuação representam os pilares fundamentais do currículo dos cursos de medicina fundamentais do currículo dos cursos de medicina veterinária do País.veterinária do País.

• Com base em estudos que classificam as grandes áreas Com base em estudos que classificam as grandes áreas de atuação do médico veterinário, a Medicina de atuação do médico veterinário, a Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública envolve:Veterinária Preventiva e Saúde Pública envolve: Planejamento, administração e educação em saúde, Planejamento, administração e educação em saúde,

epidemiologia, zoonoses, ecologia e proteção ao meio epidemiologia, zoonoses, ecologia e proteção ao meio ambiente, inspeção higiênica e sanitária dos produtos de ambiente, inspeção higiênica e sanitária dos produtos de origem animal.origem animal.

3(Rista & Bastos Santos , 2001; Rosenberg e Olascoaga, 1991; Brasil , 2003)

Saúde Pública

• A saúde pública veterinária é resultado da aplicação do A saúde pública veterinária é resultado da aplicação do conhecimento profissional do médico veterinário para a conhecimento profissional do médico veterinário para a proteção e promoção da saúde humana.proteção e promoção da saúde humana.

• Alguns estudos ressaltam que as escolas de Medicina Alguns estudos ressaltam que as escolas de Medicina Veterinária Veterinária nãonão têm enfatizado a capacitação adequada têm enfatizado a capacitação adequada nesse setor. nesse setor.

• Atualmente, mesmo constando nos currículos dos Atualmente, mesmo constando nos currículos dos cursos, não há uma orientação significativa para a cursos, não há uma orientação significativa para a Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública.Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública.

4(Bögel, 1992; Boletim de la Oficina Sanitaria Panamericana, 1992; Arámbulo & Ruíz, 1992; Pfuetzenreiter e Zylbersztajn, 2004; CNSV/CFMV, 2010)

Ensino em Saúde Pública

• Importância de pesquisas sobre as necessidades e Importância de pesquisas sobre as necessidades e

tendência da educação em medicina veterináriatendência da educação em medicina veterinária

• Atenção à formação veterinária Atenção à formação veterinária ⇒⇒ Saúde Pública Saúde Pública

• Tríade: ambiente, animal e o homemTríade: ambiente, animal e o homem

Importante expansão da Saúde Pública VeterináriaImportante expansão da Saúde Pública Veterinária

Modificação da formação veterinária Modificação da formação veterinária

5(Bogel, 1992, Pfuetzenreiter et al., 2004; CNSPV/CFMV, 2010)

Ensino em Saúde Pública

• Profissional formado em Medicina VeterináriaProfissional formado em Medicina Veterinária

Medicina Veterinária Preventiva e Saúde PúblicaMedicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública

Habilidade para o trabalho interdisciplinarHabilidade para o trabalho interdisciplinar

Auxílio às populações humanasAuxílio às populações humanas

• Discutir seu desempenho profissional nessa áreaDiscutir seu desempenho profissional nessa área

• Reavaliar as grades curriculares dos cursos de MVReavaliar as grades curriculares dos cursos de MV

6(Pfuetzenreiter et al., 2004, Menezes, 2005; CNSPV/CFMV, 2010)

Ensino de Saúde Pública nos cursos de Med. Vet.

• Estudos realizados com mais de 90 Instituições de Estudos realizados com mais de 90 Instituições de Ensino Superior de Medicina Veterinária no Brasil Ensino Superior de Medicina Veterinária no Brasil

• Revelando que os assuntos concernentes a Medicina Revelando que os assuntos concernentes a Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública ocupam um espaço Veterinária Preventiva e Saúde Pública ocupam um espaço bem pequeno dentro da grade curricular destas Instituições.bem pequeno dentro da grade curricular destas Instituições.

8(Pfuetzenreiter e Zylbersztajn, 2004; CNSPV/CFMV, 2010)

andromedainformatica.com... extrapolando.com...

• Disciplinas X ConteúdosDisciplinas X Conteúdos ⇑⇑ Epidemiologia, inspeção, tecnologia de alimentos e Epidemiologia, inspeção, tecnologia de alimentos e

zoonoses zoonoses ⇓⇓ Educação em saúde, meio ambiente e administração e Educação em saúde, meio ambiente e administração e

planejamento em programas de saúde coletivaplanejamento em programas de saúde coletiva

• ⇓⇓ conteúdos teóricos e práticos da Medicina Veterinária conteúdos teóricos e práticos da Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública Preventiva e Saúde Pública

O ensino nas Faculdades de Medicina Veterinária ainda O ensino nas Faculdades de Medicina Veterinária ainda não foi readaptado a este emergente mercado de não foi readaptado a este emergente mercado de trabalho.trabalho.

9

Ensino de Saúde Pública nos cursos de Med. Vet.

(Pfuetzenreiter e Zylbersztajn, 2004)

• Disciplinas referentes à Saúde PúblicaDisciplinas referentes à Saúde Pública

Estudo da coletividade, análise das populações e Estudo da coletividade, análise das populações e importância dos problemas ambientais. importância dos problemas ambientais.

Conteúdos essenciais como Vigilâncias Epidemiológica, Conteúdos essenciais como Vigilâncias Epidemiológica, Ambiental e Sanitária. Ambiental e Sanitária.

As zoonoses e outros agravos de relevância não devem As zoonoses e outros agravos de relevância não devem ser discutidos como entidades separadasser discutidos como entidades separadas

10(LIMA JÚNIOR, 2001)

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

Os futuros profissionais responsáveis pela promoção da Os futuros profissionais responsáveis pela promoção da saúde coletiva devem estar capacitados!saúde coletiva devem estar capacitados!

• Capacitação do corpo docenteCapacitação do corpo docente Ensino dos conhecimentos referentes à Saúde Pública nos Ensino dos conhecimentos referentes à Saúde Pública nos

cursos de Medicina Veterinária no Brasil.cursos de Medicina Veterinária no Brasil. Pouca ou nenhuma experiência prática nos serviços de Pouca ou nenhuma experiência prática nos serviços de

saúde coletiva.saúde coletiva. Passa aos estudantes apenas informações teóricas, Passa aos estudantes apenas informações teóricas,

aprendidas através do estudo e não da vivência aprendidas através do estudo e não da vivência profissional.profissional.

Aulas não direcionadas a solução de problemas reais que Aulas não direcionadas a solução de problemas reais que poderão surgir como um desafio aos futuros Médicos poderão surgir como um desafio aos futuros Médicos Veterinários.Veterinários.

11(ARRUDA, 2004)

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

• Infra-Estrutura, Pesquisa e ExtensãoInfra-Estrutura, Pesquisa e Extensão Não possui uma estrutura favorável ao desenvolvimento Não possui uma estrutura favorável ao desenvolvimento

de atividades práticas relacionadas às áreas de atuação de atividades práticas relacionadas às áreas de atuação do Médico Veterinário em Saúde Pública. do Médico Veterinário em Saúde Pública.

A quase não existência de parcerias com os órgãos A quase não existência de parcerias com os órgãos públicos responsáveis pelos serviços de saúde, tornam o públicos responsáveis pelos serviços de saúde, tornam o aprendizado muito teórico. aprendizado muito teórico.

O inverso ocorre com a clínica médica, cirúrgica e a O inverso ocorre com a clínica médica, cirúrgica e a produção animal.produção animal.

12(LIMA JÚNIOR, 2001)

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

• Infra-Estrutura, Pesquisa e Extensão (Brasil)Infra-Estrutura, Pesquisa e Extensão (Brasil) Profissionais da área adquiriu o conhecimento através de Profissionais da área adquiriu o conhecimento através de

estágios extracurriculares ou do Estágio Supervisionado estágios extracurriculares ou do Estágio Supervisionado Obrigatório Obrigatório

⇑⇑ Médicos Veterinários em cursos de pós-graduação em Médicos Veterinários em cursos de pós-graduação em Saúde Pública nos últimos anos.Saúde Pública nos últimos anos.

13(MENEZES, 2005; CNSPV\CFMV, 2010)

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

ulbrajp.edu.br...

• Outros entraves:Outros entraves: Número reduzido de aulas práticas; Número reduzido de aulas práticas; Número elevado de alunos por turma; Número elevado de alunos por turma; Uma única disciplina resumindo todos os aspectos;Uma única disciplina resumindo todos os aspectos; Serviços de Saúde Pública são realizados por órgãos que Serviços de Saúde Pública são realizados por órgãos que

estão no ambiente externo da Universidade.estão no ambiente externo da Universidade.

14(LIMA JÚNIOR, 2001; PFUETZENREITER & ZYLBERSZTAJN, 2004)

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

• Compartimentalização das disciplinas, sem haver inter-Compartimentalização das disciplinas, sem haver inter-relação de umas com as outras.relação de umas com as outras.

• Ensino fragmentado e desprovido de um sentido mais Ensino fragmentado e desprovido de um sentido mais amplo para o aluno.amplo para o aluno.

• Formação tecnicista baseada no desenvolvimento de Formação tecnicista baseada no desenvolvimento de conhecimentos teóricos e práticos específicos das áreas conhecimentos teóricos e práticos específicos das áreas de atuação da medicina veterinária, sem uma de atuação da medicina veterinária, sem uma preocupação explícita com uma formação mais ampla.preocupação explícita com uma formação mais ampla.

15

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

(Pfuetzenreiter e Zylbersztajn, 2004)

• Grades curriculares das instituiçõesGrades curriculares das instituições Necessidade urgente da reavaliação Necessidade urgente da reavaliação InclusãoInclusão de conhecimentos aprofundados e práticos nas de conhecimentos aprofundados e práticos nas

áreas de ciências ambientais, epidemiologia, ecologia, áreas de ciências ambientais, epidemiologia, ecologia, saneamento ambiental, medicina veterinária preventiva saneamento ambiental, medicina veterinária preventiva e saúde públicae saúde pública

Incorporação dos profissionais nos setores da Saúde Incorporação dos profissionais nos setores da Saúde Pública.Pública.

Contribuição dos profissionais incorporados a esses Contribuição dos profissionais incorporados a esses setores na Saúde Pública.setores na Saúde Pública.

16(MENEZES, 2005; CNSPV/CFMV, 2010)

Ensino de Saúde Pública Nos Cursos De Med. Vet.

O conceito de Saúde Pública permanece difuso e, O conceito de Saúde Pública permanece difuso e, portanto, sujeito a uma definição tão múltipla quanto às portanto, sujeito a uma definição tão múltipla quanto às

áreas de atuação do Médico Veterinário, apontando áreas de atuação do Médico Veterinário, apontando importantes desafios a serem enfrentados para o importantes desafios a serem enfrentados para o

aprimoramento do conhecimento do Médico Veterinário aprimoramento do conhecimento do Médico Veterinário sobre a área da Saúde Pública.sobre a área da Saúde Pública.

A ampliação do papel desenvolvido pelo Médico A ampliação do papel desenvolvido pelo Médico Veterinário na Saúde Pública está condicionada ao Veterinário na Saúde Pública está condicionada ao

aumento de informações concernentes a este aumento de informações concernentes a este assunto nas grades curriculares dos cursos assunto nas grades curriculares dos cursos

superiores, superiores, incluindo a legislação em vigor, e a uma maior incluindo a legislação em vigor, e a uma maior

capacitação do corpo docente destas Instituições de capacitação do corpo docente destas Instituições de Ensino Superior.Ensino Superior.

A conscientização dos docentes, dos profissionais de saúde, das autoridades e da população em geral sobre o papel do Médico Veterinário para a Saúde Pública, com

os cursos se preocupando em fornecer uma compreensão maior sobre a área, pode facilitar as discussões de caráter interdisciplinar e promover a

colaboração entre os profissionais envolvidos no tema.