Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario de OccidenteDivision de Humanidades y Ciencias SocialesPEM en PsicologiaTeoria y Problemática del EducandoLicda. Marta Aldana de De León

Perfil Actual del Educando a Nivel medio, Ciclo Diversificado (Mujeres)

José Alejandro Yllescas Galindo 200430799Alejandra Maria Rosales Rosa

200530481Catherine Amy Paulette de Leòn Villagràn

200630732Allan José Mirón Sánchez 200830964Carmen del Rosario Macario Ixcot200930400Leslie Marible Loarca Chàvez200930770

Quetzaltenango 19 de abril del 2010.

INTRODUCCIÓN

La importancia de conocer las expectativas del educando como un ente primordial por el cual se desarrolle la educación, cada punto relevante por tratar y explorando las características que se presentan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La educabilidad, formación, formabilidad ayudan a conocer las capacidades del estudiante. Y verificando que los rasgos son producto del análisis que identifican la esencia como el trabajo intelectual, cientifico, literario, social y beneficio como medio de desarrollo humano. Así como recibir orientación integral basada en igualdad de género como es la intervención de las Mujeres como papel de Educando como una urgente necesidad para recobrar la educación como la única manera de integrar a las educandas en contextos educativos, para poder dedicar tiempo y espacio a todas las necesidades e interés que se deseen satisfacer, para que exista convivencia plena dentro de la sociedad. Al destacar la variedad de carreras existentes que están abiertas al cambio y el progreso del país, brindando amplitud de conocimiento científicos, técnicos, culturales y sociales.

EDUCANDO

Educando es aquella persona dedicada a la lectura, puesta en práctica y aprehensión de conocimientos sobre alguna materia o arte. Asì mismo le permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte.

Educabilidad : aptitud del educando para recibir educación.

Formación: acción propia del educando a favor de su realización personal.

Formabilidad : capacidad radical humana para su desarrollo.

La formación es un proceso que tiene las siguientes características:

autoformación

Personal.

Universal.

Dialógico.

Continuo.

Concreto.

La educación es una tarea o "un saber hacer” en torno al "crecimiento integral del ser humano”. La educación tiene, por tanto, una dimensión poliédrica: ético-cultural, científico-técnica y económico-social. Quien ha de comenzar esta tarea es la familia. La educación escolar, universitaria, post-universitaria o permanente ha de afianzarla.

Principios Metodológicos.

Se pueden enumerar los siguientes.

Acomodación al desarrollo natural.

Intervención positiva.

Individualización.

Personalización.

Socialización.

Transcendencia.Perfil Actual Del Educando

Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a los educandos:

Es gestor de su propio aprendizaje.

Construye Nuevos conocimientos.

Conserva y práctica valores espirituales, cívicos éticos y morales.

Valora el trabajo intelectual, social y productivo como medio de desarrollo humano.

Desarrolla capacidades y actitudes para el trabajo socialmente productivo.

Valora y respeta la vida en todas sus manifestaciones.

Realiza proyectos sociales y productivos basados en los principios de la sustentabilidad en la formación de

consciencia enfrentándose a la realidad, intervenido por el curso de Seminario.

Reconoce y valora las diferencias, la diversidad, la relación comunicativa horizontal de diálogo permanente para el bienestar común.

Obligaciones de los Educandos.

1. Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntual en las instancias, etapas o fases que lo requieran.

2. Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos de acuerdo con las disposiciones que derivan de la ejecución de esta ley.

3. Respetar a todos los miembros de su comunidad educativa.

4. Preservar los bienes muebles o inmuebles del centro educativo.

5. Corresponsabilizarse con su comunidad educativa, del logro de una acción educativa conjunta que se proyecte en su beneficio y el de su comunidad.

6. Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa.

Derechos de los Educandos.

1. El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano.

2. Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objeto de represalias.

3. Participar en todas las actividades de la comunidad educativa.

4. Recibir y adquirir conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una metodología adecuada.

5. Ser evaluados con objetividad y justicia.

6. Optar a una capacidad técnica alterna a la educación formal.

7. Recibir orientación integral.

8. Optar a becas, bolsas de estudio y otras prestaciones favorables.

9. Participar en actividades deportivas, recreativas, sociales y culturales programadas en su comunidad educativa.

10. Ser estimulado positivamente en todo momento de su proceso educativo.

11. Tener derecho a la coeducación en todos los niveles.

12. Participar en programas de aprovechamiento educativo, recreativo, deportivo y cultural en tiempo libre y durante las vacaciones.

13. Ser inscritos en cualquier establecimiento educativo de conformidad a lo establecido en la Constitución Política de la República de Guatemala y demás ordenamientos legales.

Enfoque e Interés del Sistema Educativo

Para la realización del proceso educativo en los establecimientos escolares, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educación acelerada para adultos, con programas estructurados en los currícula establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines de la educación nacional.

Dándole una perspectiva importante a las características de los educandos de manera actual presentada en esta ocasión es en el nivel de educación media enfocada en el ciclo de Educación diversificado, comprende la formación de

Bachilleres, Maestros, Técnicos Intermedios, Peritos Contadores y otros.

El Ministerio de Educación por conducto de las Direcciones Regionales, extenderá los diplomas y títulos que acrediten la validez de los estudios realizados en los niveles y modalidades de su competencia.

La Intervenciòn de las Mujeres como papel de Educando

La participación de la mujer en la adopción de decisiones y la gestión de los asuntos humanos no solo constituye un derecho legítimo, sino que se trata de una necesidad social y política que tendría que incorporarse en todas las instituciones de la sociedad.

Sin embargo, a pesar de tener unas leyes que garantizan la plena igualdad legal de las mujeres en todos los ámbitos de la sociedad, la igualdad real dista mucho de ser alcanzada. Sin embargo, su aplicación y el cambio de mentalidades de las sociedades deben marcar un nuevo paso a la plena consideración de las necesidades específicas de las mujeres y al papel que éstas juegan en la construcción de un mundo más justo y más equitativo para todos y todas.

¿Y dónde empieza este cambio de mentalidades? En la educación. La urgente necesidad de considerar la educación como la única medida posible para incorporar la plena igualdad de mujeres y hombres exige que desde todos los contextos educativos se consideren varias actuaciones a la vez. La formación de profesionales en valores de coeducación y respeto a las diferencias en igualdad; la explicación y la aplicación de herramientas pedagógicas en materia de igualdad de género.

La igualdad en materia de género debe, por lo tanto, formar parte inclusiva y transversal del curriculum de todos los programas educativos y en todos y cada uno de los niveles

del sistema educativo. Sólo de esta manera podremos construir una sociedad en la que mujeres y hombres se vean plenamente reflejados y en la que las oportunidades y los logros individuales permitan abarcar a las necesidades de la población en su conjunto.

La educación, en todas sus dimensiones, se perfila como primer ámbito de socialización. Como se ha demostrado, la educación actúa de manera directa en la construcción de una cultura, que a su vez puede cambiar o perpetuar formas de pensamiento y acción social, para mantenerlas jerarquizadas o para incidir en transformarlas.

Educando en Igualdad tiene como finalidad avanzar hacia un modelo coeducativo que proporcione las pautas necesarias para prevenir las situaciones de discriminación hacia las mujeres, que se dan en las distintas variables del curriculum oculto; garantizar la participación en igualdad de las mujeres y de los hombres en todo el sistema educativo y formar a los educandos en actitudes y valores que les ayuden a compartir la vida desde el respeto, la igualdad, la autonomía, la corresponsabilidad y el reconocimiento mutuo.

En la recolección de datos y búsqueda de las opiniones de los educandos del género femenino en el ciclo diversificado para conocer las características que presentan en la educación que ayudan a desenvolverse en la sociedad guatemalteca, la cual permite evaluar todo el proceso que se ha enfocado en el desarrollo de las comunidades educativas. Las desventajas que presentan desde el Sistema Educativo por la falta de cumplimiento total de toda su planificación hace conformar ideas pasadas de actualización generando estancamiento y frustración en el proceso enseñanza-aprendizaje, limitando las capacidades de los educandos, sin exploración y generación de ideas.

Presentación de Datos Estadísticos del Perfil Actual del Educando a Nivel Medio, Ciclo Diversificado, (Mujeres)

La gráfica nos indica la alta gama de carreras de donde se obtuvieron los datos para el estudio del perfil actual del educando a nivel medio, ciclo diversificado (sexo femenino).

Los centros educativos son los encargados de brindar una educación solida, por lo tanto se dividen como prioritarios sector público y prividado. Ahora bien los resultados obtenidos son significativos y equitativos, obtenidos datos a nivel general; teniendo una perspectiva del reflejo de un perfil actual del educando.

Los resultados nos brindan un porcentaje alto donde se informa que las educandas reciben y adquieren conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una metodologia adecuada, es decir que la educación que se les proporciona esta velando por el desarrollo integral dentro de la sociedad, aunque no es totalizador el cumplimiento en todas las comunidades educativas.

Como respuesta optima y clave las educandas son integrantes idelaes en donde se desarrolla el proceso enseñanza y aprendizaje dentro de las comunidades educativasm, dando por hecho que la mayoría están interesadas en la planificación y realización de las actividades de la educación y así poder estimular su nivel académico.

La mayoría de educandas se les atribuye atención a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano, con lo que se demuestra que existe respeto hacia cada una de ellas, que es algo relevante para la formación de personas aptas para la convivencia en un entorno social.

La evaluación que se realiza en la educación ha dado como resultado el progreso de las educandas, ya que brindaron un resultado totalizador de convencimiento que la formación de sus catedráticos refleja una adecuada aplicación de la evaluación.

Es importante que dentro de los própositos de la educación este ayudar a preparar a las educandas en una capacitación técnica alterna ya que permite ampliar el conocimiento y la practica para la preparación de profesionales aptas para la generación de ideas para la solución de problemas que perjudican al avance y desarrollo del país.

Dentro de la planificación de la comunidad educativa es brindarle a las educandas una estabilidad emocional y física por lo tanto la mayoría de estudiantes dio a conocer que si participa en las actividades recreativas, sociales y culturales que estan programadas, aunque es obligatorio proporcionar de esto, como un derecho de las educandas.

Las educandas calificaron la calidad de la educación que les brindan en el centro educativo ubicandola en un rango de bueno a regular, aunque no se puede cumplir todas las espectivas basadas en las necesidades e intereses que presenta y desean suplir.

La mayoría de casos presenta un porcentaje de equidad de género aunque así mismo no se puede dejar atrás el tema de que las mujeres puedan recibir discriminación dentro de la sociedad, como se presenta en la gráfica.

Las estudiantes hicieron diferentes observaciones, en las cuales las que más tuvieron auge fueron las de establecer un departamento de Orientación bien estructurado para que el desarrollo le permita dirigir a buenas vías de progreso, permitiendo destacar el conocimiento fundamental hacia donde puedan llegar las espectativas de las educandas; la creación de estrategias y planificación de actividades socioculturales permitiendole la asignación de recreación de las estudiantes, para que conozcan las alternativas de bienestar emocional y físico; ahora bien las opciones que se encuentran como otras dan la sugerencia al mejoramiento de planificación a base de las necesidades e intereses del educando, habilidad y técnica a la hora de poner en practica la metodología sea la correcta y evitar la frustración en la estudiante.

CONCLUSIÓN

La educación es un forma de trasmitir conocimientos y permitir que las educandas aprendan a formar nuevas ideas con respecto a las alternativas de desarrollo que se le presentan en la actualidad, es decir valorando las capacidades de las mujeres como progreso y actitud ante la solución de problemas que surgen de la sociedad por falta de educación.

Las carácterísticas de las educandas de nivel medio, ciclo diversificado son algunas postuladas desde derechos u obligaciones que estan en el Sistema Educativo Nacional que ayudan a investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar la educación. Por otra parte los esfuerzos de cada comunidad educativa que se a propuesto para el avance e incremento de éxito, que velan la formación integral de las estudiantes.

Al formular las preguntas con las que ayudarían a obtener información fue conocer la calidad de educación que brinda el centro educativo ya sea del sector privado o público, algunas de los aspectos por investigar fueron la Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa; si la educanda recibe y adquiere conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una

metodología adecuada El estudiante cuenta con la existencia de equidad de género en cuanto a la convivencia que tiene con su comunidad educativa. Algunas carreras indagadas como la formación de bachilleres, maestros, técnicos intermedios, peritos contadores y otros.

Universidad De San Carlos De Guatemala.Centro Universitario de Occidente.División de Humanidades y CCs Sociales.Profesorado en Enseñanza Media de Psicología. Teoría y Problemática del Educando

“El Perfil actual del educando a nivel medio, ciclo diversificado. (Mujeres)”

INSTRUCCIONES: A continuación se presentan una serie de preguntas dirigidas a los docentes de nivel medio, sus respuestas permitirán completar la investigación “El Perfil actual del educando a nivel medio, ciclo diversificado. (Mujeres)” la información obtenida por medio de la presente encuesta será de carácter confidencial y se utilizara únicamente con fines académicos. Marque con una X su respuesta.

1. ¿Carrera qué estudia? ______________________________________________________________________

2. ¿En qué sector se ubica el establecimiento de estudio?Privado____ Público____

3. ¿Recibe y adquiere conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una metodología adecuada?Si____ No____

4. ¿Participa en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa?Si____ No____

5. ¿Participa en todas las actividades de la comunidad educativa?Si____ No____

6. ¿La educación que recibe toma en cuenta los valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano?Si____ No____

7. ¿La evaluación se realiza de forma objetiva y justa para el progreso de su educación?

Si____ No____8. ¿En la carrera que se está formando le imparten capacitación técnica

alterna a la educación formal?Si____ No____

9. ¿Participa en actividades deportivas, recreativas, sociales y culturales programadas en su comunidad educativa?Si____ No____

10. ¿Cómo califica la educación que le brinda su centro educativo?Malo____ Regular____ Bueno___

11. ¿Existe equidad de género en cuanto a la convivencia que tiene con su comunidad educativa?Si____ No____

12. ¿Cómo estudiante que observación le haría a sus catedráticos para mejorar la educación del Centro Educativo?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________