OSNOVNA ŠKOLA - CARNetov Portal za...

1

OSNOVNA ŠKOLA

NIKOLA TESLA,

Rijeka

školska godina 2015./2016.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnateljica:

__________________________ _____________________________

Mirjana Kovačić, mag. prim. educ. Tatjana Bandera- Mrakovčić, mag. prim. educ.

Roan 2015.

KLASA: 602-02/15-01/04

URBROJ: 2170-55-01-15-01

2

1.OSNOVNI PODATCI O OSNOVNOJ ŠKOLI NIKOLA TESLA............................................................ 5

2.KURIKULUM.............................................................................................................................. 6

3.NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM .......................................................................................... 6

4. OPĆI ODGOJNO- OBRAZOVNI CILJEVI: ..................................................................................... 7

5.ŠKOLSKI KURIKULUM................................................................................................................ 7

6. PODRUČJA KURIKULUMA ........................................................................................................ 8

6.1. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................... 96.1.1.Vjeronauk ................................................................................................................................................ 116.1.2.Informatika .............................................................................................................................................. 156.1.3. Talijanski jezik ......................................................................................................................................... 196.1.4. Njemački jezik ......................................................................................................................................... 206.1.5. Učenje albanskog jezika i kulture po modelu „C“ .................................................................................. 206.1.6. Učenje ruskog jezika jezika i kulture po modelu „C“ .............................................................................. 216.1.7. Izborna nastava – islamski vjeronauk ..................................................................................................... 22

6.2. DODATNA NASTAVA................................................................................................................................ 236.2.1. Razredna nastava.................................................................................................................................... 23

6.2.1.1. Dodatna nastava – Matematika ..................................................................................................... 236.2.1.2. Dodatna nastava- Hrvatski jezik ..................................................................................................... 24

6.2.2. Predmetna nastava................................................................................................................................. 266.2.2.1. Dodatna nastava – Hrvatski jezik..................................................................................................... 266.2.2.2. Dodatna nastava – engleski jezik..................................................................................................... 286.2.2.3. Dodatna nastava – kemija .............................................................................................................. 286.2.2.4. Dodatna nastava – matematika ...................................................................................................... 296.2.2.5. Dodatna nastava – talijanski jezik ................................................................................................... 306.2.2.6. Dodatna nastava – biologija ........................................................................................................... 316. 2. 2. 7. Dodatna nastava – programiranje ................................................................................................ 32

6. 3. DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................. 336. 3. 1. Dopunska nastava – hrvatski jezik ........................................................................................................ 336.3.2. Dopunska nastava – matematika............................................................................................................ 366.3.3. Dopunska nastava – engleski jezik.......................................................................................................... 386.3.4. Dopunska nastava - talijanski jezik ........................................................................................................ 38

6.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI................................................................................................................. 396.4.1. Razredna nastava.................................................................................................................................... 40

6.4.1.1. Čakavska družina ............................................................................................................................ 406.4.1.2. Mali zbor.......................................................................................................................................... 416.4.1.3. Mali ekolozi ..................................................................................................................................... 426.4.1.4. Domaćinstvo.................................................................................................................................... 42

3

6.4.1.5. Plesna skupina ................................................................................................................................. 436.4.1.6. Ritmika............................................................................................................................................. 446.4.1.8. Scenska družina ............................................................................................................................... 456.4.1.9. Likovna družina................................................................................................................................ 466.4.1.11. Web novinari ................................................................................................................................. 476.4.1.12. Keramičarska družina .................................................................................................................... 486.4.1.13. Mali lutkari.................................................................................................................................... 496.4.1.14. Maštovite ruke .............................................................................................................................. 506.4.1.15. Čvorići ............................................................................................................................................ 516.4.1.16. Rano učenje informatike ............................................................................................................... 526.4.1.17. Mali građani................................................................................................................................... 546.4.1.18. Mali matematičari ......................................................................................................................... 546.4.1.19. Sportska učionica........................................................................................................................... 55

6.4.2. Predmetna nastava – izvannastavne aktivnosti...................................................................................... 566.4.2.1. Instrumentalna skupina „ Nocturno“ .............................................................................................. 566.4.2.2. Veliki zbor „Tesla”........................................................................................................................... 576.4.2.3. Modelari .......................................................................................................................................... 586.4.2.4. KERAMIČKA DRUŽINA 8. Raz. ......................................................................................................... 586.4.2.5. GRAFIČKA DRUŽINA od 5. Do 8. Raz. ............................................................................................... 596.4.2.6. VIZUALNI IDENTITET od 5. Do 8. Raz. .............................................................................................. 606.4.2.7. Čitateljsko – stvaralačka družina ..................................................................................................... 606.4.2.8. DRAMSKA DRUŽINA......................................................................................................................... 616.4.2.9. Školski sportski klub „Galeb“- Tesla................................................................................................ 626.4.2.10. Univerzalna športska škola ............................................................................................................ 626.4.2.11. Geografi ......................................................................................................................................... 636.4.2.12. IZVOĐENJE PROGRAMA KLUBA MLADIH TEHNIČARA ................................................................... 63

6.5. ŠKOLSKI IZLETI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE.................................................................................. 666.5.1. Prvi razredi .............................................................................................................................................. 686.5.2. Drugi razredi ........................................................................................................................................... 746.5.3. Treći razredi ........................................................................................................................................... 806.5.4. Četvrti razredi ......................................................................................................................................... 89

MOJ ZAVIČAJ:................................................................................................................................................. 916.5.5. Peti razredi............................................................................................................................................ 1006.5.6. Šesti razredi .......................................................................................................................................... 1006.5.8. Osmi razredi.......................................................................................................................................... 1026.5.9. Rijeka - Rim, Rim- Rijeka ....................................................................................................................... 1036.5.10. Osmi razredi........................................................................................................................................ 1046.5.11.Osmi razredi......................................................................................................................................... 1056.5.12. Osmi razredi........................................................................................................................................ 1066.5.13. Učenici predmetne nastave ................................................................................................................ 1066.5.14. Učenici predmetne nastave ............................................................................................................... 1076.5.15. Osmi razredi – ekskurzija .................................................................................................................... 108

6.6. ŠKOLSKI PROJEKTI I PROGRAMI ............................................................................................................ 1106.6.1. Program „trening životnih vještina“ .................................................................................................... 1106.6.2. Projekt „Ambasadori Tić-a“................................................................................................................ 1106.6.3. Projekt „Zajedno više možemo“ .......................................................................................................... 112

4

6.6.4. Projekt GRAĐANIN................................................................................................................................ 1236.6.5. Projekt „Moja Rijeka“ ........................................................................................................................... 1246.6.6. Europski dan jezika ............................................................................................................................. 1246.6.7. SUPER PROJECT SHOW ........................................................................................................................ 1256.6.8. Projekt K.E.Š. ......................................................................................................................................... 1256.6.9. Zdravstveni odgoj ................................................................................................................................. 1266. 6.10. Građanski odgoj ................................................................................................................................. 1266. 6.11. Projekt „Fizika i judo“........................................................................................................................ 1276. 6.12. Školski program knjižnice.................................................................................................................. 1286.6.13. Projekt „Rječina uzvodno“ ................................................................................................................. 1296.6.14. PROJEKT “Školsko poslijepodne samo za mene” ............................................................................... 1296. 6.15. Program specifičnih i preventivnih mjera školske ambulante u školskoj godini 2015./16. ............ 130

6.7. UČENIČKA ZADRUGA TESLIĆI ................................................................................................................ 131

5

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 7. StatutaOsnovne škole Nikola Tesla Školski odbor je na prijedlog Učiteljskog vijeća na sjednici održanoj_______________________________. godine donio

Š k o l s k i k u r i k u l u m

z a š k o l s k u g o d i n u 2015./2016.

OSNOVNI PODATCI O OSNOVNOJ ŠKOLI NIKOLA TESLA

Adresa: Trg Ivana Klobučarića 1

Broj i naziv pošte: 51000 Rijeka

Broj telefona: 051 315 226

Broj telefaksa: 051 317 165

e- mail: os- [email protected]

Web: http://os- ntesla- ri.skole.hr

6

KURIKULUM

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i

djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za

odvijanje procesa.

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi

vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja,

određuje odgojno- obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja,

odnosno postignuća za određene odgojno- obrazovne cikluse i odgojno- obrazovna područja,

utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.

Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama

i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na

rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja. Nacionalni okvirni kurikulum osobitu

pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju, solidarnosti, identitetu, odgovornosti.

Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju nacionalnoga kurikuluma jesu:

- visoka kvaliteta odgoja i obrazovanje za sve

- obveznost općeg obrazovanja

- okomita i vodoravna prohodnost

- uključenost svih učenika u odgojno- obrazovni sustav

- poštivanje ljudskih prava te prava djece

- kompetentnost i profesionalna etika

- demokratičnost

- autonomija škole

- pedagoški i školski pluralizam

7

- europska dimenzija obrazovanja

4. OPĆI ODGOJNO- OBRAZOVNI CILJEVI:

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov

- intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s

- njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno- kulturne

- baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

- vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u

- multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za djelatno i

- odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih

- kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno- kulturnom

- kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-

- komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća

- osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskihdokumenata, pa

tako i za izradbu školskog kurikuluma.

ŠKOLSKI KURIKULUMPod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti

usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bismo promovirali

intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim službenih

8

programa nastave, i neformalne programe te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su

kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju

kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi

snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega. (Alistair Ross, DES)

KARAKTERISTIKE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

- težište obrazovnog procesa nije više sadržaj, već cilj i rezultat obrazovanja

- razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju

- usmjerenost prema kvaliteti rezultata

- usmjerenost na učenika i proces učenja

- samostalnost i razvoj škole

- stručnu samostalnost i odgovornost učitelja

- lokalna i šira podrška zajednice za učinkovit i kvalitetan obrazovni sustav

ŠKOLSKIM KURIKULUMOM UTVRÐUJE SE:

- aktivnost, program i/ili projekt

- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta

- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

- način vrednovanja

- način korištenja rezultata vrednovanja

6. PODRUČJA KURIKULUMA1. Izborna nastava

2. Dodatna nastava

3. Dopunska nastava

9

4. Izvannastavne aktivnosti

5. Terenska nastava, izvanučionička nastava i izleti

6. Projekti u nastavi

6.1. IZBORNA NASTAVA

U našoj se školi provodi se izborna nastava vjeronauka, informatike, talijanskoga jezika i njemačkoga jezika.

NAZIV IZBORNOGPREDMETA

RAZRED BROJ SKUPINA NOSITELJ/ICA

Vjeronauk 1. a, b, c 2 Tomislava Milušić

2. a, b, c 3 Kristina Zubalj

3. a, b, c 3 Tomislava Milušić


Ukupno (1.- 4. razred) 11






Informatika 5. a, b, c 3 Mate Adžić

6. a 3 Mate Adžić

7.a, b, c 3 Mate Adžić

6.b, 6.c 2 Karmen Turk

8.a, b, c 1 Mate Adžić


Talijanski jezik 4. a, 4.b, 4. c 2 Dorotea Vidaković

5. a, 5.b, c 2 Dorotea Vidaković

6. a,.b, 6. c 2 Dorotea Vidaković

7. a, , 7. b, c 2 Dorotea Vidaković

8.a. b, 8.c 2 Dorotea Vidaković

10


Njemački jezik 4.a, b, c, 5.a, b, c 6.a, 6.b, 7. a, b, c, 8. a, b, c

6 Mirjana Barbir

Njegovanje albanskogjezika i kulture

1.- 4. 1 Diana Sahatciu

Njegovanje albanskogjezika i kulture

5.- 8. 1 Diana Sahatciu

Islamski vjeronauk 1.- 8. 8 Adnan Đikić

Njegovanje ruskog jezika

i kulture

1.- 4. 1

Njegovanje ruskog jezika ikulture

5. – 8. 1

11

6.1.1.Vjeronauk

Nositeljica aktivnosti Tomislava Milušić, 1. razred

Nositeljica aktivnosti Tomislava MilušićPlanirani broj učenika 45

Planirani broj sati tjedno 2 sata

Ciljevi aktivnosti cilj Vjeronauka prvog godišta je upoznavanje s temeljnimistinama i činjenicama kršćanske vjere i izgrađivanjemeđusobnog zajedništva i ljubavi

Način realizacije aktivnosti prema planu i programu

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016. (70 sati)

Osnovna namjena aktivnosti razvijanje i učvršćivanje temeljnog povjerenja prema sebi,(prema) drugima, Bogu i životu općenito. Rasti u radosti jernas Bog ljubi i prihvaća bez ikakvih uvjeta

Detaljni troškovnik aktivnosti nema dodatnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti praćenje rada učenika kroz komponente znanja,

stvaralačkog izražavanja, zalaganja i kulture međusobnogophođenja

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti

rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete rada

Nositeljica aktivnosti Kristina Zubalj, 2. razredNositeljica aktivnosti Kristina Zubalj

Planirani broj učenika 39


Ciljevi aktivnosti Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećajapovjerenja u Boga i razvijanje stavs radosnog prihvaćanjavjerničkog života

Način realizacije aktivnosti prema nastavnom planu i programu


Osnovna namjena aktivnosti omogućiti učenicima dublji susret s glavnim istinama ičinjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnostna djelovanje u skladu s vjerom



12




Nositeljica aktivnosti Tomislava Milišić



Ciljevi aktivnosti spoznati da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u IsusuKristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistijidaruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnjezajedništva



Osnovna namjena aktivnosti osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest daučenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svojepsihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito zaživot u zajednici i zajedništvu, kao primatelj i darovateljvrednota





Nositeljica aktivnosti Kristina Zubalj, 4. razred

Nositeljica aktivnosti Kristina ZubaljPlanirani broj učenika 52


Ciljevi aktivnosti djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodneosobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjelogzajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubavprema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi



13

Osnovna namjena aktivnosti Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka teočekuje njegov vjernički odgovor. Svojim muzapovijedima, sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudipomoć i putokaz za ostvarenje uspjelog života koji sesastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima iprema sebi






Nositeljica aktivnosti Kristina Zubalj

Planirani broj učenika 33Planirani broj sati tjedno 2 sata

Ciljevi aktivnosti kroz identifikaciju s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su prihvatiliBožji plan, pomoći učenicima usvojiti temeljne vrijednostikoje će im pomoći u kvalitetnijim odnosima sa sobom,bližnjima i s Bogom



Osnovna namjena aktivnosti omogućiti učenicima cjelovito upoznavanje središnjihvjerskih tema koje će im pomoći da u duhu vjere upoznaju,razjasne i nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putuvjerskog i mladenačkog života






Nositeljica aktivnosti Tomislava Milušić



14

Ciljevi aktivnosti spoznati snagu kršćanske vjere u prošlosti i u sadašnjosti iotvoriti se prema njoj kroz iskustvo slobode i oslobađanja,zlaska iz različitih situacija neprihvatljivog, grešnog, krozupoznavanje Boga koji se u povijesti očitovao kaoOsloboditelj čovjeka, koji šalje svoga Sina Isusa Krista ipoziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti unovi Božji narod



Osnovna namjena aktivnosti osnova namjena nastave jest pomoći učenicima da upoznajuBoga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabraninarod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova ivodi kroz kušnju prema obećanoj slobodi. Njegovati kodučenika brigu za očuvanje kršćanskih i sakralnih dobarakoji svjedoče o višestoljetnoj plodnoj prisutnosti kršćanstvana europskom i hrvatskom tlu






Nositeljica aktivnosti Kristina Zubalj



Ciljevi aktivnosti kroz Božju riječ koju susrećemo u starozavjetnimproročkim i drugim tekstovima, pozvani smo na punoostvarenje osobnog života. Bog nas poziva na vjerničkiodaziv u istinskoj slobodi i ljubavi



Osnovna namjena aktivnosti omogućiti učenicima cjelovito upoznavanje središnjihvjerskih tema koje će im pomoći da u duhu vjere upoznaju,razjasne i nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putuvjerskog i mladenačkog odrastanja



15


▪ rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete rada


Nositeljica aktivnosti Tomislava Milušić



Ciljevi aktivnosti cilj nastave osmog vjeronaučnog godišta jest da učeniciupoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršiteljsvijeta i našeg života, te da i nas poziva da budemo„sustvaratelji“ i aktivni sudionici u ostvarenju konačnogživotnog smisla u svjetlu Božje riječi

duhovno- edukativni posjet Padovi (Italija) nakon sakramentakrizme (svibanj/lipanj)



Osnovna namjena aktivnosti učenici otkrivaju i vježbaju osnovne oblike kršćanskogživota kao istinske i prave mogućnosti cjelovita ostvarenjavlastitog života

Detaljni troškovnik aktivnosti nema dodatnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti praćenje rada učenika kroz komponente znanja, stvaralačkog

izražavanja, zalaganja i kulture međusobnog ophođenjaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti


6.1.2. Informatika

Nositelj aktivnosti Mate Adžić, 5. a ,b, c razredi

Nositelj aktivnosti Mate Adžić


Planirani broj sati tjedno 6 sati

16

Ciljevi aktivnosti rješavanje problema komuniciranje posredstvom različitih medija prikupljanje, organiziranje i analiza podataka te njihova sinteza

u informacije razumijevanje i kritička ocjena prikupljenih informacija donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija služenje internetom

Način realizacije aktivnosti instruktivnom i teorijskom pripremom te samostalnim radomna računalu u informatičkoj učionici

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju, sakupljatiinformacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije

Detaljni troškovnik aktivnosti nema dodatnih troškova

Način vrednovanja aktivnosti samostalnost, ustrajnost, brzina i temeljitost, inventivnost,kooperativnost

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti poticaj za dalji rad

Nositelj aktivnosti Mate Adžić, 6. a razred




Ciljevi aktivnosti trajno čuvanje sadržaja u računalu crtanje kocke i kvadra umetanje teksta u tablicu zadanoga broja redova i stupaca crtanje zadanih objekata, obrada linijama različitih boja i

debljina te spajanje u jednu cjelinu pretvaranje web sadržaja u druge oblike snimanje zvuka i pohrana u zvučnu datoteku korištenje nekih od multimedijskih svirača oblikovanje jednostavnijeg video uratka kreiranje jednostavne prezentacije



Osnovna namjena aktivnosti osposobiti učenike za kreiranje različitih multimedijalnih

17

prezentacija i zapisa




Nositelj aktivnosti Karmen Turk 6. b, c razredi

Nositelj aktivnosti Karmen Turk



Ciljevi aktivnosti trajno čuvanje sadržaja u računalu

crtanje kocke i kvadra

umetanje teksta u tablicu zadanoga broja redova i stupaca

crtanje zadanih objekata, obrada linijama različitih boja idebljina te spajanje u jednu cjelinu

pretvaranje web sadržaja u druge oblike

snimanje zvuka i pohrana u zvučnu datoteku

korištenje nekih od multimedijskih svirača

oblikovanje jednostavnijeg video uratka

kreiranje jednostavne prezentacije



Osnovna namjena aktivnosti osposobiti učenike za kreiranje različitih multimedijalnihprezentacija i zapisa



Način korištenja

rezultata vrednovanja aktivnosti

poticaj za dalji rad

18

Nositelj aktivnosti Mate Adžić, 7a, b, c razred




Ciljevi aktivnosti crtati likove zadane koordinatama vrhova te primijenitinaredbe i funkcije koordinatne grafike u zadatcima

rješavati matematičke probleme s pomoću računalnih programa pretvarati jedan format broja u drugi izraditi grafikon na temelju zadane tablice i oblikovati njegove

elemente dodavati različite elemente (tablice, grafikone, dijagrame) na

slajd te ih uređivati izraditi jednostavnu osobnu web- stranicu

Način realizacije aktivnosti instruktivnom i teorijskom pripremom te individualnim radomna računalu u informatičkoj učionici


Osnovna namjena aktivnosti osposobiti učenike za računanje sa tabličnim kalkulatorom iizradi web stranica




Nositelj aktivnosti Mate Adžić, 8. a, b, c, razredi




Ciljevi aktivnosti oblikovati logičke izjave kojima se uspoređuju brojevi oblikovati složenije sudove iz dvaju jednostavnih logičkih

sudova pojednostavljivati programe u kojima se pojavljuje grananje na nekim primjerima (primjerice kućanski aparati) opisati gdje

se ugrađenim računalima koristi u upravljačkim napravama znati detaljan opis procesora i spremnika te upravljačkih

sklopova ulazno- izlaznih naprava objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije računala na

strojnoj razini

19

uporabiti osnovne grafičke komande grafičkim kontrolama izraditi jednostavni glavni slajd s logotipom i podnožjem postaviti hiperveze između slajdova postaviti akcijske gumbe na slajd i definirati njihova osnovna

svojstva znati objaviti vlastite web- stranice.

Način realizacije aktivnosti instruktivnom i teorijskom pripremom te individualnim radomna računalu u informatičkoj učionici


Osnovna namjena aktivnosti upoznati učenika sa bazama podataka, osposobiti za izradujednostavne baze podatka i izradu prezentacija te zaobjavljivanje web stranica



Način korištenja rezultatavrednovanja aktivnosti poticaj za dalji rad

6.1.3. Talijanski jezik

Nositeljica aktivnosti Dorotea Vidaković




Ciljevi aktivnosti osposobljavanje učenika za pisanu i govornu komunikacijukroz različite oblike usmenih i pismenih aktivnosti

poticanje kreativnosti učenikaNačin realizacije aktivnosti prema planu i programu


Osnovna namjena aktivnosti obogaćivanje znanja talijanskog jezika razvijanje ljubavi i interesa prema talijanskom jeziku i

kulturi snalaženje u raznim situacijama


Način vrednovanja aktivnosti redovito praćenje rada učenika

20

poticanje samovrednovanja vanjsko vrednovanje (školsko i županijsko natjecanje)


6.1.4. Njemački jezik

Nositeljica aktivnosti Mirjana Barbir

Nositeljica aktivnosti Mirjana Barbir



Ciljevi aktivnosti podizanje razine komunikacijske kompetencije učenikakroz različite oblike govornih i pismenih aktivnosti

Način realizacije aktivnosti frontalni, individualni, rad u parovima ili grupama rad na tekstovima i zadacima iz udžbenika, priručnika,

časopisa, slušanje tekstova s cd- aVremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016. (70 sati)Osnovna namjena aktivnosti obogaćivanje poznavanja njemačkog jezika

snalaženje u različitim situacijama upoznavanje sličnosti i različitosti pojedinih kultura

Detaljni troškovnik aktivnosti potreban potrošni materijal (papir, hamer, ljepilo) preslike časopisi na njemačkom jeziku cd- i cd player

Način vrednovanja aktivnosti redovito praćenje rada učenika utvrđivanje stupnja uspješnosti i napredovanja vanjsko vrednovanje (školsko i županijsko natjecanje)

Način korištenja rezultata vrednovanjaaktivnosti poticaj za daljnji rad

6.1.5. Učenje albanskog jezika i kulture po modelu „C“Nositelj aktivnosti Diana Sahatciu

Nositeljica aktivnosti Diana SahatciuPlanirani broj učenika 15


Ciljevi aktivnosti osposobljavanje učenika za pisanu i govornu komunikaciju

21

na jeziku i pismu nacionalne manjine kroz različite oblikeusmenih i pismenih aktivnosti

poticanje kreativnosti učenika

Način realizacije aktivnosti prema planu i programu rada odgojno- obrazovne idopunske škole za djecu građana albanske nacionalnosti urepublici hrvatskoj

frontalni i individualni rad, rad u parovima i u grupama, radna tekstovima i zadacima iz udžbenika i radnih bilježnica,časopisa, cd- a

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti razvijanje ljubavi i interesa prema albanskom jeziku i

kulturi obogaćivanje znanja albanskoga jezika snalaženje u raznim situacijama

Detaljni troškovnik aktivnosti nema posebnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti redovito praćenje rada učenika i napredovanja učenikaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti


6.1.6. Učenje ruskog jezika jezika i kulture po modelu „C“

Nositelj aktivnosti - nakon dobivanja suglasnosti MZOS- a

Nositeljica aktivnosti Nakon dobivanja suglasnosti MZOS- aPlanirani broj učenika 25- 30

Planirani broj sati tjedno prema odobrenju MZOs- a

Ciljevi aktivnosti osposobljavanje učenika za pisanu i govornu komunikacijuna jeziku i pismu nacionalne manjine kroz različite oblikeusmenih i pismenih aktivnosti

poticanje kreativnosti učenika

Način realizacije aktivnosti prema planu i programu rada odgojno- obrazovne i dopunskeškole za djecu građana ruskog govornog područja u republicihrvatskoj

frontalni i individualni rad, rad u parovima i u grupama, radna tekstovima i zadacima iz udžbenika i radnih bilježnica,časopisa, cd- a

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016. , nakon dobivenog odobrenjaOsnovna namjena aktivnosti razvijanje ljubavi i interesa prema ruskom jeziku i kulturi

obogaćivanje znanja ruskog jezika snalaženje u raznim situacijama

Detaljni troškovnik aktivnosti nema posebnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti redovito praćenje rada učenika i napredovanja učenikaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti


22

6.1.7. Izborna nastava – islamski vjeronauk

Nositelj aktivnosti Adnan Đikić

Nositeljica aktivnosti Adnan Đikić


Planirani broj sati tjedno 4

Ciljevi aktivnosti izgrađivanje pozitivnih osobina ličnosti koje utječu nacjelokupnu izgradnju osobe.

usvojiti temeljne istine i vrijednosti vjere koje pomažuučenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito urazvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojemžive.

uključiti djecu u život zajednice. upoznati s različitostima unašem društvu, poticanje na suživot i izgrađivanje tolerancije.

sudjelovati na školskom/ županijskom/državnom natjecanju. aktivnije uključiti djecu u život zajednice

Način realizacije aktivnosti kombinirani oblici rada, obrada, vježba, samostalni rad, rad uskupinama

vanučionična nastavaVremenski okviri aktivnosti • tijekom cijele školske godine, šest sati tjednoOsnovna namjena aktivnosti uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati

razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja,prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode

razvijati osobnu odgovornost zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati

neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom. sudjelovati u životu svoje zajednice povezivati božju objavu i tradiciju muhammeda a.s. sa

životnim iskustvom učenika: svjesno i aktivno doživjetiblagdane u obitelji, školi i široj zajednici

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje, hamer papir)

100 kn stručno usavršavanje vjeroučitelja (stručni seminari u ikc zagreb)

600 kn ukupno: 700 kn

Način vrednovanja aktivnosti usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkogizražavanja (pismenog, likovnog, glazbenog, scenskog,informatičkog), zalaganja te kulture međusobnogkomuniciranja


rad s učenicima (redovni program), posjet islamskomkulturnom centru u zagrebu ( redovni godišnji izlet,natjecanje iz islamksog vjeronauka), posjet medžlisuislamske zajednice rijeka ( prisustvovanje ramazanskimiftarima i blagdanskim svečanostima), sudjelovanje nazavršnim mektebskim svečanostima

23

6.2. DODATNA NASTAVA

6.2.1. Razredna nastava

Planira se dodatna nastava iz Matematike i Hrvatskoj jezika

NAZIV DODATNE

NASTAVE


Matematika 3. 1 Aleksandra Smoković

Hrvatski jezik 4. 1 Sanja Simon- Pađen

Hrvatski jezik 1. 1 Mirjana Pikulić

Matematika 2. 1 Snježana Skitarelić

6.2.1.1. Dodatna nastava – Matematika

Nositeljica aktivnosti Aleksandra SmokovićNositeljica aktivnosti Aleksandra Smoković


Planirani broj sati tjedno 1 sat

Ciljevi aktivnosti razvijanje logičkog mišljenja i sposobnosti zarješavanje matematičkih problemskih zadataka,produbljivanje znanja i razvijanje interesa zamatematičku znanost

Način realizacije aktivnosti rješavanje nastavnih listića, individualizirani pristup,suradničko učenje,timski rad, natjecanja unutar skupine,sudjelovanje na gradskom i inim organiziranimnačinima natjecanjima

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2014./ 2015.

Osnovna namjena aktivnosti poticati interes za proširena matematička znanja isvladavanje matematičkih problema, uočavanjedarovitih učenika u području matematike

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi kopiranja, dodatnog materijala za rad tetroškovi nabave dodatne zbirke zadataka

Način vrednovanja aktivnosti natjecanja unutar skupine i sudjelovanja na višoj razini,praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja kaotim i individualno


rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitetenastavnog rada i dalje poticanje razvoja darovitih

24

učenika u skladu sa sposobnostima i interesima

u interesu matematičkog natjecanja četvrtih razreda

Nositeljica aktivnosti Snježana Skitarelić

Nositeljica aktivnosti Snježana SkitarelićPlanirani broj učenika 5


Ciljevi aktivnosti razvijanje logičkog mišljenja i sposobnosti zarješavanje matematičkih problemskih zadataka,produbljivanje znanja i razvijanje interesa zamatematičku znanost

Način realizacije aktivnosti rješavanje nastavnih listića, natjecanja unutar skupine,sudjelovanje na gradskom i inim organiziranimnačinima natjecanjima

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016.

Osnovna namjena aktivnosti poticati interes za proširena matematička znanja

Detaljni troškovnik aktivnosti nastavni listići, fotokopirni papir ( cca 150 kuna )

Način vrednovanja aktivnosti natjecanja unutar skupine i sudjelovanja na višojrazini


isticanje u radu skupine, isticanje na razini škole i šire

6.2.1.2. Dodatna nastava- Hrvatski jezik

Nositeljica aktivnosti Sanja Simon- Pađen

Nositeljica aktivnosti Sanja Simon- PađenPlanirani broj učenika 5


Ciljevi aktivnosti omogućiti razvoj interesa i sposobnosti učenika razvoj rječnika, mašte i želje za igrom i suradnjom

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad.

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti produbljivanje i proširivanje temeljnog znanja iz

redovne nastave

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi kopiranja i printanja dodatnog materijala za radte troškovi nabave dodatnih materijala

Način vrednovanja aktivnosti praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja kao

25

tim i individualnoNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti

rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitetenastavnog rada i dalje poticanje razvoja darovitihučenika u skladu sa sposobnostima i interesima.

Nositeljica aktivnosti Mirjana Pikulić

Nositeljica aktivnosti Mirjana PikulićPlanirani broj učenika 5



Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad


redovne nastave

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi kopiranja i printanja dodatnog materijala zarad te troškovi nabave dodatnih materijala

Način vrednovanja aktivnosti praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja kaotim i individualno


rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada i dalje poticanje razvoja darovitihučenika u skladu sa sposobnostima i interesima

26

6.2.2. Predmetna nastava

Planira se dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, Engleskog jezika, Kemije, Biologije i Talijanskog jezika

NAZIV DODATNE

NASTAVE


Hrvatski jezik 8.razred 1 Marina Vranković

Hrvatski jezik 7. razred 1 Sanja Beg Nisi

Hrvatski jezik 7. i 8. razred 1 Dario Abram

Engleski jezik 8. razred 1 Ivana Kasunić

Kemija 7. i 8. razred 1 Anica Švajcer – Rendić

Biologija 7. i 8. razred 1 Asja Matešić

Matematika 5. i 6. razred 1 Mladen Kojanec

Matematika 5., 7. i 8. razred 1 Nenad Trinajstić

Talijanski jezik 5. , 6., 7. i 8. razred 1 Dorotea Vidaković

Ukupno (5. – 8. razred) 7

6.2.2.1. Dodatna nastava – Hrvatski jezik

Nositeljica aktivnosti Marina Vranković

Nositeljica aktivnosti Marina VrankovićPlanirani broj učenika 10Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti ▪ pripremati učenike za natjecanja iz Hrvatskoga jezika

▪ uvježbavanje slovničkoga i pravopisnoga sadržaja,razvijanje vještine slušanja i čitanja s razumijevanjem teusmenog i pisanog izražavanja

Način realizacije aktivnosti ▪ individualizirani rad, suradničko učenje, timski rad

Vremenski okviri aktivnosti ▪ školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti ▪ rad s darovitim učenicima sedmog razreda koji pokazuju

interes za hrvatski jezik u svrhu produbljivanja iproširivanja znanja te pripreme za natjecanja

Detaljni troškovnik aktivnosti ▪ troškovi fotokopiranja i potrebnih materijalaNačin vrednovanja aktivnosti ▪ sustavno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti ▪ rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitihučenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesimaosobni uspjeh učenika i škole

27

Nositeljica aktivnosti Sanja Beg Nisi

Nositeljica aktivnosti Sanja Beg NisiPlanirani broj učenika 10Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti ▪ priprema učenika za natjecanje iz Hrvatskoga jezika

▪ uvježbavanje slovničkog i pravopisnog sadržaja, razvijanjevještine slušanja i čitanja s razumijevanjem te usmenog ipisanog izražavanja


Vremenski okviri aktivnosti ▪ školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti ▪ rad s darovitim učenicima osmog razreda koji pokazuju

interes za hrvatski jezik u svrhu produbljivanja iproširivanja znanja te pripreme za natjecanja



nastavnog rada i daljeg poticanja razvoja darovitih učenikau skladu s njihovim sposobnostima i interesima

▪ osobni uspjeh učenika i škole

Nositelj aktivnosti Dario Abram

Nositelj aktivnosti Dario AbramPlanirani broj učenika 10Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti ▪ pripremati učenike za natjecanje iz Hrvatskoga jezika

▪ uvježbavanje slovničkog i pravopisnog sadržaja, razvijanjevještine slušanja i čitanja s razumijevanjem te usmenog ipisanog izražavanja


Vremenski okviri aktivnosti ▪ školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti ▪ rad s darovitim učenicima šestog i sedmog razreda koji

pokazuju interes za hrvatski jezik u svrhu produbljivanja iproširivanja znanja te pripreme za natjecanja



nastavnoga rada i daljeg poticanja razvoja darovitihučenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima

28

6.2.2.2. Dodatna nastava – engleski jezik

Nositeljica aktivnosti Ivana KasunićNositeljica aktivnosti Ivana Kasunić



Ciljevi aktivnosti pripremati učenike za natjecanja iz Engleskog jezika,

uvježbati gramatičke sadržaje, proširiti vokabular,razvijati vještine slušanja i čitanja s razumijevanjem teusmenog i pisanog izražavanja

upoznati zemlje engleskog govornog područja,različite kulture te kod učenika razvijati tolerancijuprema različitosti

Način realizacije aktivnosti individualizirani rad, suradničko učenje, timski rad


Osnovna namjena aktivnosti rad s darovitim učenicima osmog razreda kojipokazuju interes za engleski jezik u svrhuprodubljivanja i proširivanja znanja te pripreme zanatjecanja

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal (papir za preslike i izradudidaktičkog materijala, hamer, krede, ljepilo)

preslike godišnja pretplata na „View“, časopis za učenje

engleskog jezika dodatna literatura (Penguin, Cambridge, Oxford

readers)_________________ Ukupno: 1.000,00 HRK

Način vrednovanja aktivnosti redovito praćenje rada učenika poticanje samovrednovanja vanjsko vrednovanje (školsko i županijsko natjecanje)

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitihučenika u skladu s njihovim sposobnostima iinteresima

poticaj za dalji rad s učenicima

6.2.2.3. Dodatna nastava – kemija

Voditeljica aktivnosti Anica Švajcer – Rendić

Nositeljica aktivnosti Anica Švajcer – Rendić

Planirani broj učenika 10- 15

29


Ciljevi aktivnosti stjecanje dodatnih kemijskih znanja potrebnih zarazumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

omogućiti rad po programima i sadržajima različitetežine i složenosti s obzirom na individualne intereseučenika, te pristup različitim izvorima znanja

razvijati sposobnost za samostalni rad, logičnorješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanjuzadataka, formula, poticati urednost i izgrađivanjeznanstvenog stava

sudjelovanje na natjecanju (općinskom i županijskom)Način realizacije aktivnosti individualaan rad

predavanja učiteljice rješavanje problemskih zadataka izvođenje praktičnih radova

Vremenski okviri aktivnosti petkom u razdoblju od rujna do travnja razdoblja natjecanja: od kraja siječnja do travnja

Osnovna namjena aktivnosti učenicima 7. i 8. razreda

Detaljni troškovnik aktivnosti

nema dodatnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih

postignuća ,uspjeha i interesa,

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih

sadržaja kemije

6.2.2.4. Dodatna nastava – matematika

2.5.1. Voditelj aktivnosti Mladen Kojanec

Nositelj aktivnosti Mladen Kojanec

Planirani broj učenika 5 – 8 (6./7. razredi)


Ciljevi aktivnosti pripremiti učenike za natjecanje iz Matematike zainteresirati učenike za sadržaje iz Matematike

Način realizacije aktivnosti grupni i individualni oblik rada

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti

razvijati interes i ljubav prema matematici


Način vrednovanja aktivnosti sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovihpostignuća, uspjeha i interesa

30

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti razvijanje motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih

sadržaja matematike

Voditelj aktivnosti Nenad Trinajstić

Nositelj aktivnosti Nenad Trinajstić

Planirani broj učenika 5 – 8 (5., 7. i 8. razred)


Ciljevi aktivnosti pripremiti učenike za natjecanje iz Matematike zainteresirati učenike za sadržaje iz Matematike


Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti

razvijati interes i ljubav prema matematici


Način vrednovanja aktivnosti sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovihpostignuća,uspjeha i interesa

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti razvijanje motivacije i sposobnosti u ostvarivanju

dodatnih sadržaja matematike

6.2.2.5. Dodatna nastava – talijanski jezik

Voditeljica aktivnosti Dorotea Vidaković


Planirani broj učenika 7. i 8. razred


Ciljevi aktivnosti pripremiti učenike za natjecanje iz Talijanskog jezika zainteresirati učenike za sadržaje iz Talijanskog jezika


Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti

razvijati interes i ljubav prema talijanskom jeziku ikulturi


31

Način vrednovanja aktivnosti sustavno praćenje i bilježenje zapažanjaučenikovih postignuća,uspjeha i interesa

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti razvijanje motivacije i sposobnosti u ostvarivanju

dodatnih sadržaja talijanskog jezika

6.2.2.6. Dodatna nastava – biologija

Voditeljica aktivnosti Asja Matešić

Nositeljica aktivnosti Asja Matešić



Ciljevi aktivnosti promicanje brige za očuvanje okoliša te biljne i

životinjske raznolikosti, kao temelja za opstanak

ljudske vrste

održavanje arboretuma i školskog okoliša

razvijati kod učenika ljubav i interes prema prirodnim

znanostima

poticati interes za istraživački rad s ciljem razvijanja

logičkog mišljenja, zaključivanja, razvoj ekološke

svijesti i pozitivnog stava prema svome okolišu (vrtu i

parku)

poticati kod učenika znatiželju i interes za prirodne

pojave, ekološke sadržaje

stjecanje dodatnih bioloških znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

razvijati sposobnost za samostalni rad, logično

rješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanju

zadataka, poticati urednost i izgrađivanje znanstvenog

stava

sudjelovanje na natjecanju

Način realizacije aktivnosti izvođenje praktičnih radova – oplemenjivanje i

održavanje biljnog fonda

timski rad, rad u paru, individualni

izrada učeničkih radova i plakata, rješavanje testova

Vremenski okviri aktivnosti jednom tjedno tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti učenici 7. i 8. razreda

Detaljni troškovnik aktivnosti radni materijal i pribor- jednokratne rukavice (4

32

paketa) pribor za vrt, sadnice mediteranskog bilja( 1.000,00 kn)

Način vrednovanja aktivnosti praćenje individualnih postignuća svakog učenika izskupine ponaosob

razvoj njihovih mogućnosti kroz sadržaje ovognastavnog predmeta

samoprocjena vlastita rada tijekom školske godineNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti permanentno praćenje i analiza postignutog znanja

učenika vođenje eko dnevnika s redovitim unošenjem podataka,

fotovideo zapis vrednovanje učeničkog individualnog rada i zalaganja

ocjenjivat će se opisno u bilježnicu pregleda rada

6. 2. 2. 7. Dodatna nastava – programiranje

Voditeljica aktivnosti Karmen Turk

Nositeljica aktivnosti Karmen Turk



Ciljevi aktivnosti Priprema učenika za natjecanje iz informatike

Način realizacije aktivnosti Individualni i grupni rad

Vremenski okviri aktivnosti jednom tjedno tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti učenicima 5. - 8. Razreda

razvijati interes prema programiranjuDetaljni troškovnik aktivnostiNačin vrednovanja aktivnosti vrednovanje učeničkog individualnog rada i zalaganja

ocjenjivat će se opisnoNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti permanentno praćenje i analiza postignutog znanja

učenika

33

6. 3. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV DOPUNSKE

NASTAVE


Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

2.

3.

1

1

Snježana Skitarelić

Aleksandra Smoković

Hrvatski jezik 1. 1 Mirjana Pikulić

Hrvatski jezik 5.- 8. 1 Marina Vranković

Hrvatski jezik 7. i 8. 1 Dario Abram

Matematika 4. 1 Sanja Simon- Pađen

Engleski jezik 7. 1 Ivana Kasunić

Matematika 5. i 6. 1 Mladen Kojanec

Matematika 5., 7. i 8. razred 1 Nenad Trinajstić

Talijanski jezik 4.- 8. 1 Dorotea Vidaković

6. 3. 1. Dopunska nastava – hrvatski jezik

Nositeljica aktivnosti: Mirjana Pikulić

Nositeljica aktivnosti Mirjana PikulićPlanirani broj učenika 7 ( 1. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti pomoć učenicima koji slabije savladavaju nastavno

gradivo uspješnije savladavanje sadržaja Hrvatskog jezika razvijanje vještina početnog čitanja i pisanja

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, učenje kroz igru

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine 2015./16.

Osnovna namjena aktivnosti pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja

hrvatskog jezika učenicima koji teže usvajaju sadržajenastavnog programa

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja.

Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranihsadržaja

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije

nastave hrvatskog jezika i prilagodbe radamogućnostima i sposobnostima učenika

34

Nositeljica aktivnosti: Snježana Skitarelić

Nositeljica aktivnosti Snježana SkitarelićPlanirani broj učenika 5 (2. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti uspješnije savladavanje sadržaja hrvatskog jezika,

razvijanje pismenosti i vještine čitanja


Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine


Hrvatskog jezika učenicima koji teže usvajaju sadržajenastavnog programa.

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja.

Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranihsadržaja.


nastave Hrvatskog jezika i prilagodbe radamogućnostima i sposobnostima učenika.


Nositeljica aktivnosti Mirjana PikulićPlanirani broj učenika 5



Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, suradničko učenje, timskirad.


redovne nastave

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi kopiranja i printanja dodatnog materijala zarad te troškovi nabave dodatnih materijala

Način vrednovanja aktivnosti praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja kaotim i individualno.


rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitetenastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitihučenika u skladu sa sposobnostima i interesima.

35

Nositeljica aktivnosti Aleksandra Smoković

Nositeljica aktivnosti Aleksandra SmokovićPlanirani broj učenika 3 ( 3. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti uspješnije savladavanje sadržaja Hrvatskog jezika


Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine


hrvatskog jezika učenicima koji teže usvajaju sadržajenastavnog programa.


troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja.Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja.Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije

nastave hrvatskog jezika i prilagodbe radamogućnostima i sposobnostima učenika.

Nositeljica aktivnosti Marina Vranković (5., 6..i 7.)

Nositeljica aktivnosti Marina VrankovićPlanirani broj učenika 1 (5., 6. i 7. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti uspješnije savladavanje sadržaja Hrvatskoga jezikaNačin realizacije aktivnosti

individualizirani pristup, timski rad



hrvatskog jezika učenicima koji teže usvajaju sadržajenastavnog programa

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi nabave papira za potrebe kopiranja

printanjaNačin vrednovanja aktivnosti individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržajaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije


36

Nositelj aktivnosti Dario Abram (7. i 8.razred)

Nositelj aktivnosti Dario AbramPlanirani broj učenika 1 (7. i 8. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti uspješnije savladavanje sadržaja Hrvatskoga jezikaNačin realizacije aktivnosti

individualizirani pristup, timski rad



Hrvatskog jezika učenicima koji teže usvajaju sadržajenastavnog programa.


troškovi nabave papira za potrebe kopiranja iprintanja

Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranihsadržaja



6.3.2. Dopunska nastava – matematika

Nositeljica aktivnosti Sanja Simon – Pađen

Nositeljica aktivnosti Sanja Simon – PađenPlanirani broj učenika 5 (4. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod

usvajanja nastavnog gradiva, vježbanje i ponavljanjegradiva,



Osnovna namjena aktivnosti pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja, razvoj

samostalnosti kod učenikaDetaljni troškovnik aktivnosti

nabava nastavnog materijalaNačin vrednovanja aktivnosti usmena provjera, listići za pisanu provjeru, opisno

praćenje napredovanja učenikaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije

nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima isposobnostima učenika

37

Nositelj aktivnosti Mladen Kojanec

Nositeljica aktivnosti Mladen KojanecPlanirani broj učenika 10 učenika – 6. i 7.razredPlanirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti ponoviti i utvrditi gradivo radi lakšeg svladavanja

redovnog nastavnog programa, proširiti znanje izMatematike, razviti matematičke vještine krozosnovne oblike pismenih aktivnosti.

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, rad u paru. Uvježbavanje i

rješavanje zadataka iz udžbenika i zbirke zadataka,pisanje, crtanje


Osnovna namjena aktivnosti uvježbavanje i učenje sa učenicima koji imaju

poteškoća u savladavanju gradiva u redovitomnastavnom programu

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja,

kredeNačin vrednovanja aktivnosti kratke provjere tijekom dopunske i redovite nastave za

utvrđivanje stupnja uspješnosti i napredovanjaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije

nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima isposobnostima učenika

Nositelj aktivnosti Nenad Trinajstić

Nositeljica aktivnosti Nenad TrinajstićPlanirani broj učenika 10 učenika – 5., 7. i 8.razredPlanirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti ponoviti i utvrditi gradivo radi lakšeg svladavanja

redovnog nastavnog programa, proširiti znanja izMatematike, razvijanje matematičkih vještina krozosnovne oblike pismenih aktivnosti.

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, rad u paru. Uvježbavanje i

rješavanje zadataka iz udžbenika i zbirke zadataka,pisanje, crtanje.


Osnovna namjena aktivnosti uvježbavanje i učenje sa učenicima koji imaju

poteškoća u savladavanju gradiva u redovitomnastavnom programu


kredeNačin vrednovanja aktivnosti kratke provjere tijekom dopunske i redovite nastave za


nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i

38

sposobnostima učenika

6.3.3. Dopunska nastava – engleski jezik

Nositeljica aktivnosti Ivana Kasunić

Nositeljica aktivnosti Ivana KasunićPlanirani broj učenika 8.razredPlanirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja

redovnog nastavnog programa, podizanje znanjajezične kompetencije kroz osnovne oblike govornih ipismenih aktivnosti

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, rad u paru, tekstovi i zadaci iz

udžbenika i priručnika, rad na tekstu, pisanje,demonstracija

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine 2015/2016.

Osnovna namjena aktivnosti za učenike koji ne mogu ili imaju poteškoća u

savladavanju gradiva u redovitom nastavnom programuDetaljni troškovnik aktivnosti

troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja,krede, flomasteri u boji

Način vrednovanja aktivnosti kratke provjere tijekom dopunske i redovite nastave zautvrđivanje stupnja uspješnosti i napredovanja


nastave Engleskog jezika i prilagodbe radamogućnostima i sposobnostima učenika

6.3.4. Dopunska nastava - talijanski jezik


Nositeljica aktivnosti Dorotea VidakovićPlanirani broj učenika 5 (4.- 8. razred)Planirani broj sati tjedno 1Ciljevi aktivnosti nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja

redovnog nastavnog programa, podizanje znanjajezične kompetencije kroz osnovne oblike govornih ipismenih aktivnosti.

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, rad u paru, tekstovi i zadaci iz

udžbenika i priručnika, rad na tekstu, pisanje,demonstracija.


Osnovna namjena aktivnosti za učenike koji ne mogu ili imaju poteškoća u

savladavanju gradiva u redovitom nastavnom programu

39


krede, flomasteri u bojiNačin vrednovanja aktivnosti kratke provjere tijekom dopunske i redovite nastave za


nastave talijanskog jezika i prilagodbe radamogućnostima i sposobnostima učenika.

6.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

NAZIV RAZRED BROJ SKUPINA NOSITELJ/ICA

Ritmika 3.- 4. 2 Aleksandra Smoković

Čakavska družina 1 .- 4. 1 Snježana Skitarelić

Zbor 1. - 4. 1 Tamara Grbac - Adžić

Domaćinstvo 1.- 4. 1 Sanja Simon- Pađen

Plesna skupina 1. 1 Nives Gržetić – Doričić

Scenska družina 1.- 4. 1 Martina Crnković

Likovna družina 1.- 2. 1 Mirjana Kovačić

Moderni ples 1. 1 Anamarija Voćanec

Mali zbor 1.- 4. 1 Jelena Jukić

Web novinari 3.- 4. 1 Nataša Belić

Keramičarska družina 4. 1 Svijetlana Brnabić

Mali lutkari 1.- 4. 1 Klara Stojaković

Mali matematičari 4. 1 Helena Baraka

Sportska učionica 2. 1 Petra Kapović Vidmar

Maštovite ruke 2.- 4. 1 Kristina Briški

Rano učenje informatike 1.- 4. 20 Karmen Turk, BlankaBonefacic

Instrumentalna družina 5.- 8. 1 Vedran Mijić

Veliki zbor 5.- 8. 1 Vedran Mijić

Modelari 5.- 8. 1 Ante Juraga

Grafička družina 5.- 8. 1 Ivan Mrakovčić

40

Keramička skupina 8. 1 Ivan Mrakovčić

Dramska družina 5.– 8. 1 Sanja Beg Nisi

Čitalačko- stvaralačkadružina

7.- 8. 1 Dario Abram

ŠSK „Galeb“- Tesla 5.- 8. 1 Nataša Pavić

Mali građanin 3.- 4. 1 Marijana Vižentin Miknić

Mali recitatori 1.- 4. 1 Mirjana Pikulić

Mali ekolozi 2- 4. 1 Tanja Škarica

Univerzalna sportska škola 2. 1 Nataša Pavić

Mali geografi 5- 8. 1 Željko Vidaković

Vizualni identitet škole 5.- 8. 1 Ivan Mrakovčić

Klub mladih tehničara 5.- 8. 1 Ante Juraga

6.4.1. Razredna nastava

6.4.1.1. Čakavska družina





Ciljevi aktivnosti njegovanje čakavskog narječja razvijati govornu vještinu i izražajno izgovaranje riječi na čakavskom

narječjuNačin realizacije aktivnosti

rad pojedinačno, u skupinama

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti

bogaćenje rječnika, memoriranje stihova, izražajno recitiranje,upoznavanje proze i poezije pisane čakavštinom


Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje rezultata radakroz nastupe na svečanostima u školi i izvan škole

Način korištenjarezultata vrednovanjaaktivnosti

povećanje motiviranosti učenika.

41

6.4.1.2. Mali zbor

Nositeljica aktivnosti Jelena Jukić

Nositeljica aktivnosti Jelena Jukić



Ciljevi aktivnosti razvijati vokalnu tehniku, njegovati opseg glasa te poticati ljubav

prema glazbi

Način realizacije aktivnosti rad u skupini, uvježbavanje i nastupi

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine, 2015./2016.godinaOsnovna namjena aktivnosti

razvijanje i njegovanje glasa

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi nabave CD- a i snimanja

Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje rezultata radakroz nastupe na svečanostima u školi


povećanje motiviranosti učenika.

Nositeljica aktivnosti Tamara Grbac – Adžić

Nositeljica aktivnosti Tamara Grbac – Adžić



Ciljevi aktivnosti ● pjevanjem povećati opseg glasa, osjećaj za ritam, tempo i dinamiku,njegovati ljepotu i izražajnost pjevanje

Način realizacije aktivnosti ● tjedno uvježbavanje

● uvježbavanje s ostalim sudionicima programa

● nastupiVremenski okviri aktivnosti ● 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti ● njegovanje zavičajnosti kroz učenje zavičajnih pjesama te pjesama

42

drugih krajeva i drugih naroda

Detaljni troškovnik aktivnosti ● novac potreban za nabavu notnih i audio materijala te za snimanja

Način vrednovanja aktivnosti ● individualno praćenje kroz godinu i bilježenje napretka

● praćenje rezultata kroz skupne nastupe na svečanostima u školi ilokalnoj zajednici


● povećanje motiviranosti učenika i stvaranje ugodnog radnogokruženja

6.4.1.3. Mali ekolozi

Nositeljica aktivnosti Tanja Škarica

Nositeljica aktivnosti Tanja Škarica



Ciljevi aktivnosti razvijanje ekološke svijesti

Način realizacije aktivnosti različite metode i oblici rada (promatranje biljaka i

životinja,raspoznavanje,prešanje biljaka,izrada herbarija,posjet iradionice u Prirodoslovnom muzeju Rijeka)

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti

razvijanje ljubavi prema prirodi i vrijednostima koje je stvorio čovjekte svijesti o zaštiti okoliša i njegovanja baštine

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal za izradu herbarija,ulaznice za muzej ( cca 200 kn )

Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje rezultatarada i napredovanja učenika


isticanje postignuća unutar skupine

6.4.1.4. Domaćinstvo

Nositeljica aktivnosti Sanja Simon Pađen



43


Ciljevi aktivnosti Domaćinstvo omogućava razumjevanje uloge pojedinaca i obitelji ili

kućanstva, potiče na razmišljanje o problemima i uključivanje urješavanje pitanja pojedinca, obitelji i društva. Ciljevi su stjecanjeznanja i vještina kako bi se ekonomično koristili resursi u prirodi idruštvu i zadovoljilei osnovne životne potrebe.

Domaćinstvo obuhvaća nekoliko disciplina: o hrani, prehrani izdravlju, pripremi hrane, osobnim financijama, obiteljskoj ekonomiji,potrošačkom obrazovanju, tekstilu i odjeći, stanovanju i okolišu.


Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti razvijanje samostalnosti učenika, komunikacije, suradničkog učenja,

kreativnog izražavanja

razvijanje pozitivnih crta ličnosti

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal cca 400 kn

Način vrednovanja aktivnosti razgovor s učenicima, listići samoprocjeneNačin korištenjarezultata vrednovanjaaktivnosti

unaprjeđenje rada skupine i prilagođavanje interesima skupine

6.4.1.5. Plesna skupina

Nositeljica aktivnosti Nives Gržetić- Doričić

Nositeljica aktivnosti Nives Gržetić- Doričić



Ciljevi aktivnosti pokretom uz glazbu razvijati stvaralaštvo, ritmičnost,

dinamičnost

harmoničnost, ljepotu i izražajnost pokreta te pravilnodržanje tijela

Način realizacije aktivnosti rad u skupinama, parovima i pojedinačno; igre i ples

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti

razvijanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam te

44

usklađenost pokreta svih članova skupine.

poticanje kreativnosti prilikom osmišljavanja pokreta


Način vrednovanja aktivnosti● individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje

rezultata rada kroz nastupe na svečanostima.

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti ● povećanje motiviranosti učenika

Nositeljica aktivnosti Anamarija Voćanec (Moderni ples)

Nositeljica aktivnosti Anamarija Voćanec



Ciljevi aktivnosti● pokretom uz glazbu razvijati stvaralaštvo, ritmičnost,

dinamičnost,● harmoničnost, ljepotu i izražajnost pokreta te pravilno

držanje tijela

Način realizacije aktivnosti1. rad u skupinama, parovima i pojedinačno; igre i ples

Vremenski okviri aktivnosti ▪ 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti

● razvijanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam teusklađenost pokreta svih članova skupine.

Detaljni troškovnik aktivnosti ● troškovi nabave CD- a i snimanja

Način vrednovanja aktivnosti● individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje

rezultata rada kroz nastupe na svečanostima u školi.

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti ● povećanje motiviranosti učenika

6.4.1.6. Ritmika

Nositeljica Aleksandra Smoković

Nositeljica aktivnosti Aleksandra Smoković


45


Ciljevi aktivnosti pokretom uz glazbu razvijati stvaralaštvo, ritmičnost,dinamičnost,

harmoničnost, ljepota i izražajnost pokreta te pravilnodržanje tijela

Način realizacije aktivnosti rad u skupinama, parovima i pojedinačno; igre i ples

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti

razvijanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam teusklađenost pokreta svih članova skupine.


Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje rezultata rada kroz nastupe na svečanostima u školi.

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti povećanje motiviranosti učenika

6.4.1.8. Scenska družina

Nositeljica aktivnosti Martina Crnković

Nositeljica aktivnosti Martina Crnković


Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti

razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, govorenja, glume

Način realizacije aktivnosti različite metode i oblici rada ( igre, posjete kazališnim

predstavama, susret s glumcem ...)

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti

upoznati učenike s osnovama scenskog nastupa idramatizacije, poticati izražajno govorenje.

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal za izradu kostima, fotokopirni papiri

(cca 300 kuna)

Način vrednovanja aktivnosti isticanje u umjetničkim oblicima, pohvale


46

6.4.1.9. Likovna družina

Nositeljica aktivnosti Mirjana Kovačić

Nositeljica aktivnosti Mirjana Kovačić



Ciljevi aktivnosti razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju uprostoru i na plohi

stjecanje likovnih znanja razvoj učeničke vizualne percepcije i mišljenja

Način realizacije aktivnosti crtanje, slikanje, oblikovanje u prostoru i na plohi integracija različitih likovnih područja rada: crtanje,

slikanje, dizajn posjet izložbama, muzejima sudjelovanje na različitim likovnim natječajima,

smotrama, projektima


Osnovna namjena aktivnosti razvoj učeničkih sposobnosti, stavova i znanja: usvajanje

osnovnih likovnih znanja; usvajanje, razumijevanje iprimjena tehnika, samostalni, stvaralački rad; vizualnokritičko i stvaralačko mišljenje te intelektualni razvojučenika

Detaljni troškovnik aktivnosti likovni pribor, papiri, krpe…

Način vrednovanja aktivnosti rezultati na natjecanjima i smotrama, aktivnost učenika i

povratna informacija

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti estetsko uređenje interijera škole, promicanje imena

škole, razvoj učeničke osobnosti

47

6.4.1.10. RECITATORSKA GRUPA





Ciljevi aktivnosti razvijati govorne vještine i izražajnost, poticati kreativnost razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, govorenja, glume upoznati učenike s normama pismenog i usmenog izraza;

izražajno izgovaranje riječi, rečenica i cijelog teksta;memoriranje kraćih stihova; poticati maštu i interes za rad

Način realizacije aktivnosti dramsko scenske igre različite metode i oblici rada sudjelovanje na različitim natjecanjima, smotrama,

susretima sudjelovanje u školskim priredbama posjet kazalištu, susret s glumcima

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2015./16.

Osnovna namjena aktivnosti razvoj učeničkih sposobnosti, stavova i znanja stvaralački rad estetska prosudba poticanje izražavanja vlastitih misli, stanja, želja, emocija

riječima i pokretom razvoj osobnosti i samopouzdanja

Detaljni troškovnik aktivnosti nabavka stručne literature i dječje literature nabavka stručne i dječje literature

Način vrednovanja aktivnosti postignuti rezultati na smotrama, natjecanjima,radionicama

razvoj stvaralaštva (nadarenosti, kreativnosti ) učenikaNačin korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti sudjelovanje na raznim natjecanjima, smotrama, susretima

u školi, gradu i šire

6.4.1.11. Web novinari

Nositeljica aktivnosti Nataša Belić

Nositeljica aktivnosti Nataša Belić


48


Ciljevi aktivnosti uređivanje i ažuriranje web stranice škole, produbljivanje

znanja, sposobnosti i razvijanje interesa učenika napodručju literarnog stvaralaštva i informatike, novinarstvai fotografije

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad

Vremenski okviri aktivnosti jedan sat tjedno tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti rad s učenicima koji pokazuju interes za literarno

stvaralaštvo,novinarstvo i informatiku i fotografiju.

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi papira, tinte za računalo

Način vrednovanja aktivnosti praćenje uspješnosti uređivanja web stranice škole

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladusa sposobnostima i interesima

6.4.1.12. Keramičarska družina

Nositeljica aktivnosti Svijetlana Brnabić

Nositeljica aktivnosti Svijetlana Brnabić

Planirani broj učenika 10 – 15 učenika


Ciljevi aktivnosti razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanjumasom ( volumenom ) u prostoru i na plohi

stjecanje trajnih likovnih znanja razvoj učeničke vizualne percepcije, vizualnog mišljenja,

sposobnosti plastičnog oblikovanja, donošenja estetskihprosudbi

Način realizacije aktivnosti oblikovanje mase (volumena) u prostoru i na plohi modeliranje keramičkih oblika, figura, sitne i veće

keramičke plastike, reljefa, uporabne keramike modeliranje u punoj glini, glinenim trakicama, pločama

izvaljane gline, gipsanim kalupima integracija različitih likovnih područja rada, crtanja,

slikanja, dizajna, arhitekture i kiparstva

49

posjet izložbama, muzejima, ateljeima susret s umjetnicima i rad s umjetnicima sudjelovanje na različitim likovnim natječajima,

smotrama, projektima ( projekt UZ ) rad na stručnoj literaturi, na terenu, sa stručnjacima i

drugim relevantnim osobamaVremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti razvoj učeničkih sposobnosti, stavova i znanja usvajanje osnovnih znanja oblikovanja keramičkih oblika poznavanje sredstava i materijala u keramici ( različite

vrste gline, boje za glinu – engobe, glazure, peći zakeramiku, pribora za rad s keramikom...) kao i njihovapravilna uporaba

usvajanje, razumijevanje, primjena tehnika oblikovanjagline kao i tijeka nastajanja keramičkog uratka (oblikovanje – sušenje – dotjerivanje – bojanje (engobe) –1. pečenje – glaziranje – 2. pečenje – specijalni efekti – 3.pečenje )

samostalni, stvaralački, sustvaralački rad vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje estetska prosudba povijest keramike i kulturna baština projekt Školske zadruge na temu secesije intelektualni, osobni, društveni, fizički, estetski razvoj

učenikaDetaljni troškovnik aktivnosti glina, alatke, modelirke

boje za keramiku ( engobe, glazure, posebni efekti, bojeza 3. paljenje)

drvene podloge za oblikovanje nabava keramičke preše i ekstrudera materijal za održavanje čistoće uređenje keramičke radionice putovanja (stručni skupovi, smotre, natjecanja)

Način vrednovanja aktivnosti rezultati na natjecanjima i smotrama prodajne izložbe u školi i izvan nje smotra Učeničkih zadruga angažman i povratne informacije učenika


poboljšanje kvalitete rada i uvjeta rada promicanje imena škole estetsko uređenje interijera škole razvoj osobnosti učenika

6.4.1.13. Mali lutkari

Nositeljica aktivnosti Klara Stojaković

Nositeljica aktivnosti Klara Stojaković

Planirani broj učenika 10Planirani broj sati tjedno 1 sat

50

Ciljevi aktivnosti zadovoljiti potrebe djeteta za igrom, zabavom iafirmacijom

omogućiti i potaknuti da djeca upoznaju ,uče i usvajajunaše kulturološko nasljeđe

poticati mogućnosti u kreativnom izražavanju poticati emotivne i estetske doživljaje te time izazvati i

zadovoljiti dječju potrebu za umjetnošćuNačin realizacije aktivnosti obilježavanje raznih društvenih događaja (pokazati

rezultate svojeg rada)

posjete kazalištu lutaka i radionici gdje se lutke izrađuju upoznavanje lutkarstva kao grane umjetnosti

upoznavanje različitih vrsta lutaka upoznavanje animacije i izrade lutaka


Osnovna namjena aktivnosti bogaćenje rječnika oslobađanje straha od pogreške kreativno i estetsko razvijanje učenika razvijanje sposobnosti komuniciranja

razvitak samopouzdanja

poticanje izražavanja vlastitih misli, stanja, želja,emocija putem riječi…

Detaljni troškovnik aktivnosti ulaznice za kazalište lutaka potrošni materijal za izradu lutaka

Način vrednovanja aktivnosti pružaju se razne mogućnosti i sklonosti za scenskipokret, javni nastup, sposobnost animacije lutaka, ideje zarazličita scenografska, likovno- aranžerska rješenja iliknjiževno- stvaralačke sposobnosti


isticanje u umjetničkim oblicima: gluma, glazba, ples,likovno stvaralaštvo

6.4.1.14. Maštovite ruke

Nositeljica aktivnosti Kristina BriškiNositeljica aktivnosti Kristina Briški



Ciljevi aktivnosti razvoj fine motorike ruku, razvijanje i poticanje mašte islobode u kreativnom izražavanju, upoznavanje snačinima izrade ukrasnih i uporabnih predmeta od raznihprirodnih i umjetnih materijala

razvijanje i poticanje kreativnih sposobnosti učenika te

51

spoznaja vlastitih sklonosti

poticati, razvijati i njegovati radne navike, inovativnost,zajednički rad

razvijati ljubav prema vrijednostima koje je čovjekstvorio vlastitim radom

Način realizacije aktivnosti različite metode i oblici rada


Osnovna namjena aktivnosti upoznati učenike s različitim mogućnostima stvaranja ikreiranja uporabnih i ukrasnih predmeta kao i različitimobičajima u različitim kulturama, razvijati i uvježbavatinove tehnike rada

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal cca 200 kn (različite vrste materijala,ljepila…)

Način vrednovanja aktivnosti pismeno praćenje napredovanja i uspješnosti učenika

sudjelovanje na raznim izložbama i projektima u školi iizvan nje

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti isticanje u umjetničkim oblicima, pohvale

6.4.1.15. Čvorići

Nositeljica aktivnosti Davorka Grce



Ciljevi aktivnosti rrazvoj fine motorike ruku, upoznavanje s načinima izradeukrasnih predmeta od raznih prirodnih i umjetnih materijala

rrazvijanje i poticanje kreativnih sposobnosti učenika tespoznaja vlastitih sklonosti

ppoticati, razvijati i njegovati radne navike, inovativnost,zajednički rad

rrazvijati ljubav prema ljudskim vrijednostimaNačin realizacije aktivnosti

različite metode i oblici rada


52

Osnovna namjena aktivnosti upoznati učenike s različitim mogućnostima stvaranja ikreiranja ukrasnih predmeta kao i različitim običajima urazličitim kulturama, razvijati i uvježbavati nove tehnike rada

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal cca 150 kn (različite vrste materijala,ljepila…)

Način vrednovanja aktivnosti pismeno praćenje uspješnosti učenika

sudjelovanje u projektima škole

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti pohvale

6.4.1.16. Rano učenje informatike

Nositelj aktivnosti Karmen Turk

Nositeljica aktivnosti Karmen Turk


Planirani broj sati tjedno 1 sat (1.- 4. razred)

Ciljevi aktivnostiOsposobiti učenike za

rješavanje problema komuniciranje posredstvom različitih medija prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za

njihovu sintezu u informacije

razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija timski rad pri rješavanju problema Timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti individualni rad, rad u parovima, grupni rad


Osnovna namjena aktivnosti savladavanje temeljnih znanja o računalima i upotrebaznanja u različitim područjima


Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje i vrednovanje rada

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti stečena znanja i razvijena umijeća utvrđivati i

uvježbavati korelacijom s ostalim predmetima, teupoznavanje računala koje nam u tome znatno pomaže

53

Nositelj aktivnosti Blanka Bonefacic

Nositeljica aktivnosti Blanka Bonefačić


Planirani broj sati tjedno 1 sat (1.- 4. razred)

Ciljevi aktivnosti osposobiti učenike za

rješavanje problema komuniciranje posredstvom različitih medija prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu

sintezu u informacije

razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija timski rad pri rješavanju problemakomuniciranje

posredstvom različitih medija

prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovusintezu u informacije

razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija

timski rad pri rješavanju problema timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti individualni rad, rad u parovima, grupni rad


Osnovna namjena aktivnosti savladavanje temeljnih znanja o računalima i upotrebaznanja u različitim područjima


Način vrednovanja aktivnosti individualno praćenje i vrednovanje rada

Način korištenja

rezultata vrednovanja aktivnosti

stečena znanja i razvijena umijeća utvrđivati i uvježbavatikorelacijom s ostalim predmetima, te upoznavanje računalakoje nam u tome znatno pomaže

54

6.4.1.17. Mali građani

Nositeljica aktivnosti Marijana Vižentin Miknić

Nositeljica aktivnosti Marijana Vižentin Miknić

Planirani broj učenika do 10 učenika


Ciljevi aktivnosti učenici bi trebali usvojiti pojmove kao što su ljudska

prava, prava djece, odgovornost, poštivanje drugih ituđeg mišljenja, očuvanje prirode i čovjekova okoliša...

Način realizacije aktivnosti kroz igru, zabavu, suradničko učenje, rad u grupama,

rad u paru, terensku nastavu, pripremanje projekata,izvještaja i prezentiranja, simuliranje i igranje različitihuloga


Osnovna namjena aktivnosti pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i

učinkovito obavljanje građanske uloge

Detaljni troškovnik aktivnosti potrošni materijal za izradu plakata, fotokopirni papiri

(cca 200 kuna)

Način vrednovanja aktivnosti pohvale, međusobno poticanje


6.4.1.18. Mali matematičari

Nositeljica aktivnosti Jola Pahljina

Nositeljica aktivnosti Jola Pahljina

Planirani broj učenika 15 (4. razredi)


Ciljevi aktivnosti produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitostiučenika na području Matematike

55

Način realizacije aktivnosti individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad.

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem

znanja i svladavanjem matematičkih problema teuočavanje darovitih učenika u području Matematike

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi kopiranja i printanja dodatnog materijala za radte troškovi nabave dodatne zbirke zadataka

Način vrednovanja aktivnosti praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja kao timi individualno


rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitetenastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitihučenika u skladu sa sposobnostima i interesima

6.4.1.19. Sportska učionica

Nositeljica aktivnosti Petra Kapović Vidmar

Nositeljica aktivnosti Petra Kapović VidmarPlanirani broj učenika 15 (2. razred)


Ciljevi aktivnosti unaprijediti razvoj motoričkih sposobnosti (koordinacija,snaga, fleksibilnost, izdržljivost, ravnoteža, preciznost)koje pospješuju intelektualni, socijalni i emocionalnirazvoj

razvijati motoričke vještine kroz savladavanje tehnikapojedinih sportskih disciplina (atletika, gimnastika,nogomet, košarka, odbojka, rukomet...)

usmjeravati učenike ka zdravom i aktivnom način života,kao i osmišljavanje igara u vanjskom i unutrašnjemprostoru

naučiti učenike pravilnom disanju i pravilnom držanjutijela,

poticati na pravilnu prehranu i svakodnevnu tjelovježbu zadovoljiti dječju potrebu za kretanjem i igrom

Način realizacije aktivnosti osnovni oblici kretanja uz korektivne vježbe, vježberelaksacije i igre primjerene zatvorenom prostoru (koje semogu održavati u školskom prostoru - učionica, hodnik,stepenište)

osnovni oblici kretanja- hodanje i trčanje, sportskediscipline prilagođene dobi i interesu učenika, igreprigodne za vanjski prostor


56

Osnovna namjena aktivnosti učiti i poticati učenike kako se igrati, kako na zdrav izabavan način provoditi slobodno vrijeme,

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi kopiranja i printanja dodatnog materijala za rad,lopte, vijače, lastika

Način vrednovanja aktivnosti praćenje interesa i usvajanja planiranih sadržaja kao tim iindividualno


rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitetenastavnog rada i daljnje poticanje učenika u skladu sasposobnostima i interesima

6.4.2. Predmetna nastava – izvannastavne aktivnosti

6.4.2.1. Instrumentalna skupina „ Nocturno“

Nositelj aktivnosti Vedran Mijić

Nositelj aktivnosti Vedran MijićPlanirani broj učenika 25


Ciljevi aktivnosti upoznavanje umjetničke, tradicijske i suvremene

instrumentalne glazbe, razvijanje osjećaja za komornoizvođenje glazbe, njegovanje estetske interpretacije iestetskog vrednovanja glazbe općenito.

usvajanje znakova soundpaitinga i prezentiranje radatijekom školske godine

razvijanje radnih navika, samodiscipline isamovrednovanja kod učenika

timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti probe,interni i javni nastupi.

Vremenski okviri aktivnosti 2015/2016. šk. god.Osnovna namjena aktivnosti namijenjena učenicima 5.- 8. razreda kao poseban oblik

muziciranja i razvijanja glazbenog senzibiliteta

Detaljni troškovnik aktivnosti nema dodatnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti razgovori, kontinuitet u radu, zainteresiranost učenika,

57

interni i javni nastupi

Način korištenja rezultata vrednovanjaaktivnosti kao motivacijski elementi u razvijanju sposobnosti

komornog muziciranja, razvijanje i poboljšanje tehnikesviranja, kulturi nastupa, sposobnosti estetskogvrednovanja u glazbi

6.4.2.2. Veliki zbor „Tesla”

Nositelj aktivnosti Vedran Mijić

Nositelj aktivnosti Vedran MijićPlanirani broj učenika 28Planirani broj sati tjedno 2 sataCiljevi aktivnosti

razvijanje glazbenih sposobnosti učenika, uvođenjeučenika u svijet umjetničke i tradicijske glazbe,upoznavanje s vrijednim glazbenim djelima, razvijanjeglazbenog ukusa , poticanje interesa za praćenjeglazbenih događanja i sudjelovanje u nekima od njih(interni i javni nastupi), savladavanje i izvođenje 8- 10zborskih pjesama.

osvijestiti samokontrolu i samovrednovanje te razvijati,putem glazbe, radne navike učenicima

Sudjelovanje na županijskom i državnom natjecanju Timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti redovite zborske probe, interni i javni nastupi


Osnovna namjena aktivnosti namijenjen učenicima od 5. do 8. razreda kao posebanoblik umjetničkog izražavanja

Detaljni troškovnik aktivnosti nema dodatnih troškovaNačin vrednovanja aktivnosti razgovori, kontinuitet i napredak u radu, interni i javni

nastupi

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti postignuti rezultati koristit će se u svrhu promicanja

hrvatske glazbene baštine, razvijanje i promicanjeumjetnosti kao takve, promicanja mogućnosti kvalitetnogkorištenja slobodnog vremena s ciljem razvijanja svijestio osobnoj vrijednosti i poštivanju drugih

58

6.4.2.3. Modelari

Nositelj aktivnosti Ante Juraga

Nositelj aktivnosti Ante Juraga


Planirani broj sati tjedno 2 sataCiljevi aktivnosti

razvijati logičko mišljenje, poticati rad; poticati ljubavprema tehnici i tehnološkim rješenjima Timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti upućivanje na samostalno rješavanje zadataka te izradu

određenih tehničkih tvorevina u raznim mjerilima uzpraćenje mentora


Osnovna namjena aktivnosti obogatiti znanje iz tehničke kulture dodatnim sadržajima;pripremiti učenike za natjecanja raznih razina

Detaljni troškovnik aktivnosti šperploča 4 i 6 mm; aviošper ili furnir 0.5 mm; razneletvice

ljepilo; brusni papir; boje i lakovi (u spreju);

alati i strojevi za obradu drva.

ukupno 4000 – 5000 knNačin vrednovanja aktivnosti analizirati koliko su učenici napredovali i proširili svoje

znanje

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti korištenje dobivenih rezultata rada u svrhu unapređenja

rada i postizanja veće uspješnosti

6.4.2.4. KERAMIČKA DRUŽINA 8. Raz.

Nositelj aktivnosti Ivan Mrakovčić




Ciljevi aktivnosti produbljivanje znanja o novim keramičkim tehnikama te

razvijanje sposobnosti keramičkog izražavanja timski rad pri rješavanju problema

59

Način realizacije aktivnosti planom i programom


Osnovna namjena aktivnosti razvijanje kreativnosti učenika, poticati suradnju ipozitivan odnos prema radu

Detaljni troškovnik aktivnosti glina, keramičke boje, pribor za keramiku

ukupno 1000,00 kn

Način vrednovanja aktivnosti individualna procjena učenika u uspješnosti usvajanjaplaniranih sadržaja te postignutih rezultata na novimpodručjima

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti rezultate koristiti kao poticaj za dalji rad u skladu sa

sposobnostima i interesima učenika

6.4.2.5. GRAFIČKA DRUŽINA od 5. Do 8. Raz.





Ciljevi aktivnosti poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovimsposobnostima i interesima. razvijati vizualnu estetskuosjetljivost i kritičnost


Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke

osobnosti

Detaljni troškovnik aktivnosti pribor i materijala za crtanje, slikanje, grafiku i plastičnooblikovanje

ukupno: 3000,00 knNačin vrednovanja aktivnosti praćenje rada učenika, te utvrđivanje uspješnosti i

napredovanja u likovnom stvaralaštvu, te uspješnostpostignutih rezultata na raznim natjecanjima


rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete rada ikreativnosti učenika

60

6.4.2.6. VIZUALNI IDENTITET od 5. Do 8. Raz.





Ciljevi aktivnosti poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovimsposobnostima i interesima. razvijati vizualnu estetskuosjetljivost i kritičnost

Način realizacije aktivnosti prema planu i programu estetskog uređenja škole

Vremenski okviri aktivnosti školska godina 2015./2016.Osnovna namjena aktivnosti razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke

osobnosti

Detaljni troškovnik aktivnosti pribor i materijala za crtanje, slikanje, grafiku i plastičnooblikovanje

Način vrednovanja aktivnosti praćenje rada učenika te utvrđivanje uspješnosti inapredovanja u likovnom stvaralaštvu, estetski izgledškolskih prostora


rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete rada ikreativnosti učenika

6.4.2.7. Čitateljsko – stvaralačka družina

Nositelj aktivnosti Dario Abram

Nositeljica aktivnosti Dario Abram


Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti ▪ osposobiti učenike za novinarski izraz i stvaranje

školskoga časopisa (u skladu s mogućnostima uzrasta),

Način realizacije aktivnosti ▪ rad u učionici, samostalno istraživanje (knjižnica,Internet...), učenje i primjena novinarskih formi krozindividualne i grupne zadatke, praćenje zanimljivih ibitnih događaja (škola, grad, županija.. svijet djece,suvremene školske teme), odlasci na književne susrete,izvješćivanje s raznih susreta...

61

Vremenski okviri aktivnosti ▪ tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti ▪ približiti učenicima novinarstvo i forme novinarskogastila, svladavanje novinarskoga izražavanja, potaknutidjecu da analitički i kritički gledaju svijet oko sebe te dato znaju izraziti u zadanoj pisanoj ili foto formi, usmjeritiradoznalost i znatiželju djeteta na kreativno izražavanje

Detaljni troškovnik aktivnosti ▪ troškovi fotokopiranja materijala za rad, troškoviprijevoza za odlazak na razna događanja, odlazakNovinarske družine na Interliber (cca 200 kn po učeniku)

Način vrednovanja aktivnosti ▪ pismeno praćenje učenika u savladavanju predviđenihzadataka, izdavanje školskoga lista, mogućnostnatjecanja u novinarskom izrazu u kategorijisamostalnoga novinarskoga izraza


▪ osobni uspjeh učenika i škole, rad djece- članovanovinarske družine predstaviti ostaloj djeci kaomotivaciju za stjecanje novih znanja i kao pokazatelj daje korisno znati i htjeti više naučiti, napredovanje upisanom izrazu i zadanoj formi

6.4.2.8. DRAMSKA DRUŽINA



Planirani broj učenika 10 učenika

Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, govorenja,

glume

Način realizacije aktivnosti različite metode i oblici rada (igre, vježbe, susreti sglumcima, posjeti predstavama…)


Osnovna namjena aktivnosti upoznati učenike s osnovama scenskoga nastupa, poticatiizražajno govorenje

Detaljni troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja materijala za rad, troškovi izradekostima za nastup (LiDraNo).

Način vrednovanja aktivnosti pismeno praćenje učenika u savladavanju predviđenihzadataka, mogućnost natjecanja na LiDraNu


osobni uspjeh učenika i škole

predstavljanje rada djece - članova dramske grupe

62

ostalim učenicima

6.4.2.9. Školski sportski klub „Galeb“- Tesla

Nositelj aktivnosti Nataša Pavić

Nositeljica aktivnosti Nataša PavićPlanirani broj učenika 100


Ciljevi aktivnosti razvijanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

Način realizacije aktivnosti planskim vježbanjem usavršiti igru


Osnovna namjena aktivnosti pripremiti učenike za školska natjecanja

Detaljni troškovnik aktivnosti dresovi, koljenice, komplet markera 3000 kn

Način vrednovanja aktivnosti rezultati na natjecanjima


za dobivanje još boljih rezultata.

planirano je i učestvovanje na ostalim manifestacijama:homo si teć, rivalova mala liga, krpanov kros (slovenija),atletika, plivanje, badminton, stolni tenis, košarka,odbojka, nogomet m/ž, taekwondo

6.4.2.10. Univerzalna športska škola

Nositelj aktivnosti Nataša Pavić

Nositeljica aktivnosti Nataša Pavić

Planirani broj učenika 17 + 26 (3.a, 4.b)


Ciljevi aktivnosti razvijanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

Način realizacije aktivnosti sportske aktivnosti


63

Osnovna namjena aktivnosti uvod u sportske aktivnosti



za dobivanje još boljih rezultata.

6.4.2.11. Geografi

Nositelj aktivnosti Željko Vidaković

Nositelj aktivnosti Željko Vidaković


Planirani broj sati tjedno 0,5Ciljevi aktivnosti

razvijati logičko mišljenje, poticati rad; poticati ljubavprema geografiji, znanosti i okolišu Timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti upućivanje na samostalno rješavanje zadataka te

snalaženje u prostoru i karti


Osnovna namjena aktivnosti obogatiti znanje iz geografske kulture dodatnimsadržajima i pripremiti učenike za natjecanja raznihrazina

Detaljni troškovnik aktivnosti papir

kreda

folije

ukupno = 50knNačin vrednovanja aktivnosti analizirati koliko su učenici napredovali i proširili svoje

znanje

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti korištenje dobivenih rezultata rada u svrhu unapređenja

rada i postizanja veće uspješnosti

6.4.2.12. IZVOĐENJE PROGRAMA KLUBA MLADIH TEHNIČARANositelj aktivnosti Ante Juraga



64

Ciljevi aktivnosti učenici će:

usvojiti znanja i razviti motoričke vještine, umijeća,sposobnosti te samopouzdanje u rukovanju različitimpriborom, alatima, uređajima i strojevima koji služe zaizradbu proizvoda i usluga

razviti sposobnosti tehničkoga sporazumijevanja teuporabe tehničke dokumentacije

usvojiti znanja, a posebno vještine i stavove potrebne zadonošenje razumnih odluka koje se odnose na rad iproizvodnju, okoliš, održivi razvoj uz poštivanjesigurnosnih, etičkih, gospodarskih, ekoloških i kulturnihnačela

razviti kritičnost i kompetencije za estetsko vrednovanje idizajn proizvoda i usluga

biti osposobljeni za natjecanja mladih tehničara i smotremladih poduzetnika

timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti program će se provoditi u učionici tehničke kulture.stjecanje kompetencija učenika realizirat će se krozsljedeće tehničke discipline:

modelarstvo i maketarstvo graditeljstvo izradu uporabnih tehničkih tvorevina


Osnovna namjena aktivnosti izvođenje programa kluba mladih tehničara učenicimaomogućuje stjecanje znanja, a posebno razvoj vještina radai umijeća uporabe tehničkih tvorevina u svakodnevnomuživotu, radu i učenju te razvija spoznaje o gospodarskim ietičkim vrijednostima ljudskoga rada.

Detaljnitroškovnik aktivnosti

škola je opremljena za izvođenje navedenih aktivnosti.troškovi realizacije programa se odnose na sitni potrošnimaterijal te na organizirani prijevoz učenika na županijskonatjecanje i smotru

65

Način vrednovanja i načinKorištenja rezultata vrednovanja

Vrednovanje rada učenika se ne ocjenjuje brojčano, ali se naosnovi mjerljivih elemenata ističu učenici koji će se posebnopripremati za natjecanja mladih tehničara i smotre mladihpoduzetnika. Prilikom određivanja učenika treba voditi računao razini znanja, a posebno o stečenim vještinama te stupnjunjihove samostalnosti i odgovornosti. Posebno treba obratitipozornost na:

● cjelokupan proces učenikova rada● sposobnost učenika da objasni načela rada, tehničke

crteže i drugu dokumentaciju● funkcionalnost izrađenih tehničkih tvorevina● solidnost, točnost, brzinu, spretnost, praktičnost i

uvježbanost● estetske zahtjeve● organiziranost učenika tijekom rada● ekonomičnost u radu● udjel svakog pojedinog učenika u

skupnom radu u zajedničkom radu

66

6.5. ŠKOLSKI IZLETI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE

68

6.5.1. Prvi razredi

NAZIVAKTIVNOSTI

CILJAKTIVNOSTI

NAČINREALIZACIJEAKTIVNOSTI

VREMENSKIOKVIRI

AKTIVNOSTI

OSNOVNANAMJENA

AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIKAKTIVNOSTI

NAČINVREDNOVANJAAKTIVNOSTI IKORIŠTENJEREZULTATA

NOSITELJIAKTIVNOSTI

POSTAO SAM

UČENIK

- upoznati novookruženje (razred,školu)

- upoznati prava idužnosti učenika

- upoznati iprihvatiti Kućni red

- snalaziti se uškolskoj zgradi ipristojno se ponašati

- šetnja

- razgovor

- igre različitogkaraktera(upoznavanja,zamišljanja,socijalizacije…)

- iskustva učenika izaposlenika škole

- rad s literaturom

- tijekom cijeleškolske godine

- intelektualni isocijalni razvojučenika

- pravilan odnosprema ljudima,stvarima, imovini

- prihvaćanjerazličitih mišljenja,stavova…

/ - primjena naučenog

- formiranje navika ivještina

- učenici, učitelji

- nastavno osoblješkole,administrativnoosoblje škole iosoblje tehničkeslužbe

POZDRAVGODIŠNJIM

DOBIMA

- doživjeti godišnjadoba

- uočiti promjene uprirodi i društvu

- šetnje

- izleti

- osobno iskustvoučenika

- različite vrstemedija (radio, TV,DVD, CD player,računalo, internet,novine, časopisi,publikacije, knjige,

- vezano uzkalendarski početakgodišnjih doba


- razvijanjesposobnostiuočavanja,povezivanjaraznolikosti,zaključivanja…

- razvijanjepravilnog odnosaprema prirodi idruštvu, te ljudima idogađajima

- troškovi prijevoza

- troškovi nabavketiskovina, DVD, CDi sl.

- naučeno primijenitiu nastavi i životu

- natječaji


69

enciklopedije...) - poticanje učeničkeznatiželje zaotkrivanjem pojava

POSJETKULTURNIM

USTANOVAMA ISPOMENICIMA

- razvijanje općekulture učenika

- stvaranje navikeposjećivanjakulturnih ustanova idogađanja

- obilazak kulturnopovijesnihspomenika te posjeteustanovama:kazališta, kina,muzeji, galerije … ugradu i široj okolici


- upoznavanjezavičajnihposebnosti: kultura iobičaji našegzavičaja i domovine

- razvijanje navikakulturnog ponašanja

- pravilan odnosprema ljudima idogađajima

- cijene ulaznica iprijevoza

- očuvanje kulturnebaštine

- promicanje ljepotazavičaja i baštine

- učenici, učitelji,

- zaposlenici uustanovama

- turistički vodiči

MOJ GRAD - upoznati svojeokruženje (naselje,grad) kao i snalazitise u istom

- istraživati, upoznati, njegovati zavičajneposebnosti

- šetnje gradom

- priče, legende,pripovijesti

- rad s literaturom

- korištenje medija

- kratki izleti u bližuokolicu grada


- intelektualni isocijalni razvojučenika

- znati naziv mjestastanovanja kao itočno navođenjeadrese

- cijene prijevoza ieventualnih ulaznica

(cca 100 kn)

- pristup i korištenjemedija

- primjena naučenog





- povezivanjenastavnih sadržajarazličitih predmeta

- prožimanje inadopunjavanje

- promet iprometnice u gradu,vrste prometa

- posebnosti zavičaja

(izgled, biljke,


- razvoj prometnekulture, zdravstvenekulture

- poštivanje prirodne,kulturne, društvene




- zaposlenici uprometu


- zaposlenicivažnijih

70

TERENSKANASTAVA U

KORELACIJINASTAVNIHPREDMETA

sadržaja i znanja životinje, djelatnosti,vode)

- posjet ustanovama,muzejima,tvornicama ili nekojdr. uslužnojorganizaciji

- integrirani nastavniradni dani

sredine

- formiranjeprometnih izdravstvenih navika ivještina

- razvoj sposobnostisnalaženja u prostorui vremenu

- međupredmetnopovezivanje

gospodarskihdjelatnosti

MALE JEZIČNE IUMJETNIČKEAKTIVNOSTI

- razvoj jezičnih,likovnih i glazbenihsposobnosti

- usmeno i pismenoizražavanje,komunikacija srazličitim vrstamamedija

- slušanje, glazbenostvaralaštvo

- likovnostvaralaštvo

- sudjelovanje ulikovnimradionicama ilikovnim natječajimate smotrama

- tijekom školskegodine

- vrijeme postaveizložaba i drugihmanifestacija

- osposobiti učenikaza jezičnukomunikaciju prigovornoj i pisanojuporabi jezika

- razvijanje glazbenekreativnosti

- razvijanjesposobnosti i vještinau likovnomizražavanju kao ilikovnih znanja istavova

- poticanje učeničkekreativnosti istvaralaštva


- potrošni materijal

- cijena DVD, CD idr. audio i vizualnihzapisa zvuka i slike

- komunikacija usvim životnimsituacijama

- glazbeni ukus

- vizualno, kritičko,stvaralačko mišljenje

- zainteresiranost iskrb za kulturnubaštinu

- učenici, učitelj


- stjecanje trajnih iuporabljivih znanja ,razvoj sposobnosti i

- likovnostvaralaštvo učenikau području crtanja,


- proces stvaralačkogučenja i stvaranja (praktično rješavanje

- troškovi nabavkematerijala

- troškovi ulaznica

- psihomotoričkirazvoj, mašte,intelektualnog

- učenici, učitelji,profesori likovnekulture

71

LIKOVNEAKTIVNOSTI

vještina u likovnomizražavanju tj.vizualnojkomunikaciji

- poticanjepsihomotoričkograzvoja, mašte,intelektualnograzvoja, estetskeosjetljivosti

slikanja, prostorno –plastičnogoblikovanja (modeliranje igrađenje ) , dizajna igrafike

likovnog problema)

- trajna i uporabljivaznanja u svrhuvizualnekomunikacije

- razvoj stvaralačkesposobnosti ,estetska osjetljivost

za muzeje i likovneradionice

razvoja, estetskeosjetljivosti

- rezultati nanatjecanjima,smotrama,projektima

- likovni umjetnici

- nositelji likovnihradionica umuzejima,galerijama

TJELESNOZDRAVSTVENE

AKTIVNOSTI

- podmirenjebioloških potreba zakretanjem i igrom

- osposobiti zaprimjenu teoretskih imotoričkih znanja

- mijenjanje osobinaučenika i razvojsposobnosti učenika

- igre različitog tipai karaktera uzatvorenom iotvorenom prostoru

- gimnastika

- šetnje, vožnjabiciklom

- sportovi, sportskiobjekti, sportaši

- natjecanja, sportskidogađaji

- radionice zdraveprehrane


- razvijanje teorijskihi motoričkih znanjaza svakodnevnemotoričke aktivnosti,djelotvornokorištenje slobodnogvremena

- samostalnovježbanje

- uključivanje ušportske klubove

- očuvanje ipromicanje zdravlja

- razvijanje injegovanjehigijenskih navika

- odgojni utjecaj,socijalizacija

- aktivan boravak u

- članarina

- prijevoz, ulaznice

- nabavka sportskihrekvizita, opreme isportske literature

- nabava namirnicaza radionice

- razvojantropološkihobilježja icjelokupnogmotoričkog statusaučenika kao injegovihfunkcionalnihsposobnosti

- rezultati usportskimnatjecanjima

- osobna afirmacijaučenika

- promicanje imenaškole


- treneri, sportaši,sportski djelatnici

72

prirodi

NAŠE

ZDRAVLJE

- steći i razvitipravilan odnosprema zdravlju,očuvanju zdravlja

- steći navikezdravog života(pravilna prehrana,tjelovježba)

- razgovor, iskustva

- istraživanjeliterature

- suradnja sliječnikom,sportskimtrenerima…

- šetnja

- redovita igra itjelovježba


- zdrave navikeživota, važnostredovite i pravilneprehrane, važnostigre i tjelovježbe

- očuvanje zdravlja,liječenje, cijepljenja,prevencija bolesti

- zdrav život

- eventualne ulaznice - kvaliteta učeničkogzdravlja

- rad na poboljšanjuzdravstvenog imotoričkog stanja


- liječnik,sportskitreneri

OBILJEŽAVANJEPRAZNIKA,

BLAGDANA ISPOMEN DANA

- upoznavanje injegovanje tradicije iobičaja


- izlet

- posjet izložbama,priredbama,manifestacijama,sajmovima,ustanovama,smotrama

- radionice

- izložbe i prodajneizložbe učenika


- opća kulturaučenika

- intelektualni isocijalno-emocionalni razvojučenika

- ulaznice

- prijevoz


- poticanjehumanosti i drugihpozitivnih vrijednostiličnosti učenika

- rezultati nanatjecanjima ismotrama




73

EKOLOŠKEAKTIVNOSTI

- osvješćivanjeekološke svijestiučenika

- obilježavanjespomen dana iblagdana

- sudjelovanje uekološkim akcijamana različitim nivoimate projektima

- šetnje, izleti


- očuvanje kvaliteteokoliša

- razumno korištenjeprirodnih resursa

- formiranjeekoloških ,zdravstvenih,higijenskih navikaučenika

- ulaznice

- prijevoz

- nabavka materijala

- čisto i zdravoživotno

okruženje učenika

- pravilan rast irazvoj učenika

- rezultati nanatjecanjima,smotrama,projektima

PROMETNAKULTURA

- prometna kulturaučenika kao dio općekulture učenika

- sprječavanje ismanjenje nesreća

- aktivno sudjelovanje uprometu

- poštivanje prometnihpravila

- suradnja s Domommladih ( prometnakultura i vožnjabiciklom )

- sudjelovanje urazličitim akcijama iprojektima

- predavanja, radionice,natjecanja


- samostalnost isigurnost učenika uprometu

- razvoj prometnogznanja i iskustva

- stjecanje prometnekulture

- troškovi prijevoza ieventualnih ulaznica

- nabava materijala isredstava za različiteakcije

- sigurnost učenika uprometu

- smanjenje brojaprometnih nesreća

- rezultati nanatjecanjima i dr.akcijama

- učenici, učitelji,roditelji

- zaposlenici uprometu

- Dom mladih

- prometna policija

- cjeloviti razvojučenika

- formiranje navikakulturnog ponašanja

- projektno učenje,učenje u paru, igranjeuloga, simulacije,socijalno učenje,korištenjeinformacijskih ikomunikacijskihtehnologija


- odlike učenika:samostalnost,inicijativnost,komunikativnost,poštenje , pravednost,samopouzdanje,poštivanje drugoga ibriga o drugome,tolerancija, humanost,

- eventualnimaterijal zaradionice ipredavanja

- članarina PCK- a

- poštivanje općepriznatih ljudskihvrijednosti

- moral učenika

- učenici, učitelji,roditelji, članoviStručne službe škole

- zaposlenicirazličitih ustanova,organizacija, udruga

74

ODGOJNEAKTIVNOSTI

- igre nenasilnogrješavanja sukoba, igreza uvažavanjerazličitosti, igresocijalnog učenja itd.kao i druge metode ioblici rada

- cjeloviti rad u školi iizvan nje

- radionice- igraonice,predavanja i sl.

odgovornost,razumijevanje,samostalno i kritičkomišljenje,miroljubivost,odgovornost, ljudskasolidarnost,samosvijest, moralnost,discipliniranost,samoučenje...

i sl.

IZLETI

- zajednički odlazakučenika i učitelja radiispunjenja određenihodgojno- obrazovnihciljeva i zadaća

- organizirana vožnjavlakom (Vlak DjedaBožičnjaka, Vlak usnijegu - Projekt HŽ-a…)

- jednodnevni izlet uCrikvenicu i Vinodol

- prosinac- veljača2015.

- svibanj 2016.

- posjet prirodnim,kulturnim, povijesnim iumjetničkimodredištima izvanmjesta življenja

- cijena prijevoza vlaka

(cca 100 kn)

- cijena prijevoza iulaznica

(cca 200 kn)

- opća kultura učenima - učenici, učitelji

- putničke agencije poponudi

6.5.2. Drugi razredi

NAČINVREDNOVANJA

75

NAZIVAKTIVNOSTI

CILJ AKTIVNOSTI NAČINREALIZACIJEAKTIVNOSTI

VREMENSKIOKVIRI

AKTIVNOSTI

OSNOVNANAMJENA

AKTIVNOSTI


AKTIVNOSTI IKORIŠTENJEREZULTATA

NOSITELJIAKTIVNOSTI

POZDRAVGODIŠNJIM

DOBIMA

- doživjeti godišnjadoba

- uočiti promjene uprirodi i društvu

- šetnje

- osobno iskustvoučenika

- različite vrste medija(radio, TV, DVD, CDplayer, računalo,internet, novine,časopisi, publikacije,knjige, enciklopedije...)

- vezano uzkalendarski početakgodišnjih doba

- tijekom cijele školskegodine

- razvijanjesposobnosti uočavanja,povezivanjaraznolikosti,zaključivanja…

- razvijanje pravilnogodnosa prema prirodi idruštvu te ljudima idogađajima

- poticanje učeničkeznatiželje zaotkrivanjem pojava

- troškovi organizacijeizleta i prijevoza

- troškovi nabavketiskovina, DVD-a, CD-a i sl.

- naučeno primijeniti unastavi i životu

- natječaji


- putnička agencija

POSJETKULTURNIM



- stvaranje navikeposjećivanja kulturnihustanova i događanja

- obilazak kulturnopovijesnih spomenikate posjete ustanovama:kazališta, kina, muzeji,galerije …


- upoznavanje

zavičajnih posebnosti:kultura i običaji našegzavičaja i domovine


- pravilan odnos premaljudima i događajima


- očuvanje kulturnebaštine

- promicanje ljepotazavičaja i baštine




TERENSKANASTAVA U

KORELACIJINASTAVNIH

- povezivanje nastavnihsadržaja različitihpredmeta

- prožimanje inadopunjavanje

- promet i prometnice ugradu, vrste prometa

- vožnja turističkimautobusom


- proljeće 2016.


- poštivanje prirodne,kulturne, društvene




- zaposlenici u prometu

- bolničko osoblje


- zaposlenici važnijih

76

PREDMETA sadržaja i znanja - zdravstvene ustanove

- posebnosti zavičaja(izgled, biljke,životinje, djelatnosti,vode)

- posjet ustanovama,muzejima, tvornicamaili nekoj drugojuslužnoj organizaciji

- integrirani nastavniradni dani

sredine

- formiranje prometnih izdravstvenih navika ivještina

- razvoj sposobnostisnalaženja u prostoru ivremenu


gospodarskihdjelatnosti

MALE JEZIČNE IUMJETNIČKEAKTIVNOSTI

- razvoj jezičnih,likovnih i glazbenihsposobnosti

- usmeno i pismenoizražavanje,komunikacija srazličitim vrstamamedija

- slušanje, glazbenostvaralaštvo

- likovno stvaralaštvo

- sudjelovanje ulikovnim radionicama ilikovnim natječajima tesmotrama


- vrijeme postaveizložaba i drugihmanifestacija

- osposobiti učenika zajezičnu komunikacijupri govornoj i pisanojuporabi jezika


- razvijanjesposobnosti i vještina ulikovnom izražavanjukao i likovnih znanja istavova




- komunikacija u svimživotnim situacijama

- glazbeni ukus

- vizualno, kritičko,stvaralačko mišljenje

- zainteresiranost i skrbza kulturnu baštinu



TJELESNOZDRAVSTVENE

AKTIVNOSTI

- podmirenje biološkihpotreba za kretanjem iigrom

- osposobiti za primjenuteoretskih i motoričkihznanja

- igre različitog tipa ikaraktera u zatvorenomi otvorenom prostoru

- gimnastika

- plivanje


- razvijanje teorijskih imotoričkih znanja zasvakodnevne motoričkeaktivnosti, djelotvornokorištenje slobodnogvremena

- članarina



- razvoj antropološkihobilježja i cjelokupnogmotoričkog statusaučenika kao i njegovihfunkcionalnihsposobnosti

- rezultati u sportskim


- treneri, sportaši,sportski djelatnici

77

- mijenjanje osobinaučenika i razvojsposobnosti učenika

- šetnje, vožnjabiciklom

- sportovi, sportskiobjekti, sportaši

- natjecanja, sportskidogađaji

- radionice zdraveprehrane

- samostalno vježbanje

- uključivanje ušportske klubove

- očuvanje i promicanjezdravlja

- razvijanje injegovanje higijenskihnavika


- aktivan boravak uprirodi

- nabava namirnica zaradionice

natjecanjima

- osobna afirmacijaučenika




- upoznavanje injegovanje tradicije iobičaja


- posjet izložbama,priredbama,manifestacijama,sajmovima,ustanovama, smotrama

- radionice

- izložbe i prodajneizložbe učenika


- opća kultura učenika

- intelektualni isocijalno- emocionalnirazvoj učenika


- poticanje humanosti idrugih pozitivnihvrijednosti ličnostiučenika

- rezultati nanatjecanjima i smotrama




EKOLOŠKEAKTIVNOSTI


- obilježavanje spomendana i blagdana

- sudjelovanje uekološkim akcijama narazličitim nivoima teprojektima

- šetnje, izleti




- formiranje ekoloških ,zdravstvenih,higijenskih navika

- ulaznice

- prijevoz


- čisto i zdravo životno

okruženje učenika

- pravilan rast i razvojučenika

- rezultati nanatjecanjima, smotrama,

78

učenika projektima

PROMETNAKULTURA

- prometna kulturaučenika kao dio općekulture učenika


- aktivno sudjelovanje uprometu

- poštivanje prometnihpravila

- suradnja s Domommladih ( prometnakultura i vožnjabiciklom )

- sudjelovanje urazličitim akcijama iprojektima

- predavanja, radionice,natjecanja







- sigurnost učenika uprometu

- smanjenje brojaprometnih nesreća

- rezultati nanatjecanjima i drugimakcijama

- učenici, učitelji,roditelji

- zaposlenici u prometu,sudionici u prometnimnesrećama ...

- Dom mladih

- prometna policija

ODGOJNEAKTIVNOSTI


- formiranje navikakulturnog ponašanja

- projektno učenje,učenje u paru, igranjeuloga, simulacije,socijalno učenje,korištenjeinformacijskih ikomunikacijskihtehnologija

- igre nenasilnogrješavanja sukoba, igreza uvažavanjerazličitosti, igresocijalnog učenja itd.kao i druge metode i


- odlike učenika:samostalnost,inicijativnost,komunikativnost,poštenje , pravednost,samopouzdanje,poštivanje drugoga ibriga o drugome,tolerancija, humanost,odgovornost,razumijevanje,samostalno i kritičkomišljenje,miroljubivost,odgovornost, ljudskasolidarnost,

- eventualni materijalza radionice ipredavanja

- poštivanje općepriznatih ljudskihvrijednosti

- moral učenika

- učenici, učitelji,roditelji, članoviStručne službe Škole

- zaposlenici različitihustanova, organizacija,udruga i sl.

79

oblici rada

- cjeloviti rad u školi iizvan nje

- radionice- igraonice,predavanja i sl.

samosvijest, moralnost,discipliniranost ,samoučenje...

IZLETI

- zajednički odlazakučenika i učitelja radiispunjenja određenihodgojno- obrazovnihciljeva i zadaća

- poludnevni izlet naKastav

- izlet na Krk

- jesen 2015.

- proljeće 2016.

.

- posjet prirodnim,kulturnim, povijesnim iumjetničkimodredištima izvanmjesta življenja

- Kastav (cca 80,00kn)

- Krk (cca 200.00kn)

- opća kultura učenima - učenici, učitelji

- putničke agencije poponudi

80

6.5.3. Treći razredi

NAZIVAKTIVNOSTI

CILJAKTIVNOSTI

NAČINREALIZACI

JEAKTIVNOS

TI

VREMENSKI

OKVIRIAKTIVNO

STI

OSNOVNANAMJENA

AKTIVNOSTI


NAČIN VREDNOVANJAAKTIVNOSTI I KORIŠTENJEREZULTATA NOSITELJI AKTIVNOSTI

POZDRAVGODIŠNJIM

DOBIMA

- doživjetigodišnja doba

- uočitipromjene uprirodi i društvu

- odgovornoponašanjeprema prirodi(građanskiodgoj –ekološkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- šetnje

- izleti(poludnevni,cjelodnevni

- osobnoiskustvoučenika

- različitevrste medija(radio, TV,DVD, CDplayer,računalo,internet,novine,časopisi,publikacije,knjige,enciklopedije...)

- vezanouzkalendarskipočetakgodišnjihdoba

- tijekomcijeleškolskegodine

- veljača,svibanj

- razvijanje sposobnostiuočavanja, povezivanjaraznolikosti,zaključivanja…

- razvijanje pravilnogodnosa prema prirodi idruštvu, te ljudima idogađajima

- poticanje učeničkeznatiželje za otkrivanjempojava

- snalaženje u prostoru,vremenu, na planu,zemljovidu

- troškovi organizacijeizleta , prijevoza,ulaznica:

Poludnevni cca100 kn

Cjelodnevni cca 300kn

- troškovi nabavketiskovina, DVD, CD isl.

- naučeno primijeniti u nastavi iživotu

- natječaji


- putnička agencija

81

POSJETKULTURNIM


- razvijanjeopće kultureučenika

- stvaranjenavikeposjećivanjakulturnihustanova idogađanja

- razvojosobnog ikulturnogidentiteta imeđukulturalnidijalog(građanskiodgoj –međukulturnadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- obilazakkulturnopovijesnihspomenika teposjeteustanovama:kazališta,kina, muzeji,galerije …

- sudjelovanjeuradionicama,akcijama i dr.oblicima radau ustanovama


- upoznavanje

zavičajnih posebnosti:kultura i običaji našegzavičaja i domovine




- očuvanje kulturne baštine

- promicanje ljepota zavičaja ibaštine


- zaposlenici u ustanovama

- kulturni djelatnici


TERENSKANASTAVA U


povezivanjenastavnihsadržajarazličitihpredmeta

-prožimanje inadopunjavanjesadržaja iznanja

- razvojtemeljnihkompetencija

- promet iprometnice ugradu, vrsteprometa

- zdravstveneustanove

- posebnostizavičaja

(izgled,biljke,životinje,



- poštivanje prirodne,kulturne, društvenesredine

- formiranje prometnih izdravstvenih navika ivještina

- razvoj sposobnostisnalaženja u prostoru i



- formiranje navika i vještina

- zaposlenici u prometu

- bolničko osoblje


- zaposlenici važnijih gospodarskihdjelatnosti

82

učenika

- gospodarstvo,

Poduzetnost (građanski odgoj– gospodarskadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

djelatnosti,vode)

- posjetustanovama,muzejima,tvornicama ilinekoj dr.uslužnojorganizaciji-radionice uistim

- integriraninastavni radnidani

vremenu


83

MOJ ZAVIČAJ:PRIMORSKO-GORANSKAŽUPANIJA

- istražiti iupoznatizavičajneosobitosti iposebnosti

- razred, škola ilokalnazajednica(građanskiodgoj –političkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- istraživanjena terenu i uzliteraturu i dr.medije teizvore

- proučavanje, posjećivanje

- osobitostireljefa, klime,biljnog iživotinjskogsvijeta, voda,gospodarstvazavičaja

- promet uzavičaju

- tradicijazavičaja:običaji,nošnja,folklor, jela,arhitektura,stari zanati isl.


- gostirazrednogodjela


- upoznavanjezavičajnih posebnosti iosobitosti teraumijevanje istih

- njegovanje tradicije inarodnih običaja




- potrošni materijal zaizradu mapa, plakata isl..

- cijena DVD-a, CD-ai dugih audio ivizualnih zapisa zvukai slike

- očuvanje kulturne baštine

- promicanje ljepota zavičaja ibaštine


- zaposlenici u ustanovama i drugimposjećenim objektima

- zanatlije i dr. osobe

- kulturni, gospodarski djelatnici

- članovi KUD-a, udruga i sl.


MALE JEZIČNE IUMJETNIČKE

- razvojjezičnih,likovnih iglazbenih

- usmeno ipisanoizražavanje,komunikacija

- tijekomškolskegodine

- osposobiti učenika zajezičnu komunikaciju prigovornoj i pisanoj


- komunikacija u svim životnimsituacijama


- zaposlenici u ustanovama

84

AKTIVNOSTI sposobnosti


s različitimvrstamamedija

- slušanje,glazbenostvaralaštvo

- likovnostvaralaštvo

-sudjelovanjeu likovnimradionicama ilikovnimnatječajima tesmotrama

- vrijemepostaveizložaba idrugihmanifestacija

uporabi jezika


- razvijanje sposobnostii vještina u likovnomizražavanju kao ilikovnih znanja i stavova



- cijena DVD-a, CD-ai drugih audio ivizualnih zapisa zvukai slike

- glazbeni ukus

- vizualno, kritičko, stvaralačkomišljenje

- zainteresiranost i skrb za kulturnubaštinu

TJELESNOZDRAVSTVENE

AKTIVNOSTI

- podmirenjebiološkihpotreba zakretanjem iigrom

- osposobiti zaprimjenuteorijskih imotoričkihznanja

- mijenjanjeosobina učenikai razvojsposobnostiučenika

- pozitivanodnos učenikaprema vlastitomzdravlju i

- igre

različitogtipa ikaraktera uzatvorenom iotvorenomprostoru

- gimnastika

- šetnje,vožnjabiciklom

- sportovi,sportskiobjekti,sportaši


- razvijanje teorijskih imotoričkih znanja zasvakodnevne motoričkeaktivnosti, djelotvornokorištenje slobodnogvremena

- samostalno vježbanje

- uključivanje u športskeklubove

- očuvanje i promicanjezdravlja

- razvijanje i njegovanjehigijenskih navika


- aktivan boravak u

- članarina



- nabava namirnica zaradionice

- razvoj antropoloških obilježja icjelokupnog motoričkog statusaučenika kao i njegovihfunkcionalnih sposobnosti

- rezultati u sportskim natjecanjima

- osobna afirmacija učenika

- promicanje imena škole


- treneri, sportaši, sportski djelatnici

85

sigurnosti

- socijalnevještine idruštvenasolidarnostgrađanskiodgoj:društvenadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- natjecanja,sportskidogađaji

- radionicezdraveprehrane

prirodi



- upoznavanje injegovanjetradicije iobičaja



- izlet

- posjetizložbama,priredbama,manifestacijama,sajmovima,domovima zadjecu, starije isl.ustanovama,smotrama

- radionice

- izložbe iprodajneizložbeučenika,Školskeučeničkezadruge

- maškare,


- opća kultura učenika

- intelektualni isocijalno- emocionalnirazvoj učenika

- ulaznice

- prijevoz


- maska

- poticanje humanosti i drugihpozitivnih vrijednosti ličnostiučenika

- rezultati na natjecanjima ismotrama

- promicanje imena škole


- zaposlenici u ustanovama, udrugama,Caritasu i sl.

86

Dječjakarnevalskapovorka

- akcijehumanitarnogkaraktera

EKOLOŠKEAKTIVNOSTI

- osvješćivanjeekološkesvijesti učenika

- zaštita okolišai održivi razvoj(građanskiodgoj –ekološkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

-obilježavanjespomen danai blagdana

- sudjelovanjeu ekološkimakcijama narazličitimnivoima teprojektimakao iŠkolskomrazvojnomplanu „Ekoodgoj –učimoodvajatiotpad“

- prikupljanjeirazvrstavanjeotpada (staripapir, čepovi,baterije, ulje,staro željezo)

- šetnje, izleti




- formiranje ekoloških ,zdravstvenih, higijenskihnavika učenika

- ulaznice

- prijevoz


- čisto i zdravo životno

okruženje učenika

- pravilan rast i razvoj učenika

- rezultati na natjecanjima,smotrama, projektima

- financijska sredstva dobivenaotkupom otpada


- članovi školskog tima za kvalitetu

- Metis d.o.o.

87

PROMETNAKULTURA

- prometnakultura učenikakao dio općekulture učenika

- sprječavanje ismanjenjenesreća

- aktivnosudjelovanjeu prometu

- poštivanjeprometnihpravila

- suradnja sDomommladih (prometnakultura ivožnjabiciklom )

-sudjelovanjeu različitimakcijama iprojektima

- predavanja,radionice,natjecanja







- sigurnost učenika u prometu

- smanjenje broja prometnih nesreća

- rezultati na natjecanjima i dr.akcijama

- učenici, učitelji, roditelji

- zaposlenici u prometu, sudionici uprometnim nesrećama ...

- Dom mladih

- prometna policija

ODGOJNEAKTIVNOSTI


- formiranjenavikakulturnogponašanja

- kritičkaprocjenavlastitih idruštvenihvrijednosti

- prava,

- projektnoučenje, učenjeu paru,igranje uloga,simulacije,socijalnoučenje,korištenjeinformacijskih ikomunikacijskihtehnologija

- igre


- odlike učenika:samostalnost,inicijativnost,komunikativnost,poštenje , pravednost,samopouzdanje,poštivanje drugoga ibriga o drugome,tolerancija, humanost,odgovornost,razumijevanje,samostalno i kritičkomišljenje, miroljubivost,odgovornost, ljudskasolidarnost, samosvijest,

- eventualni materijalza radionice ipredavanja

- poštivanje opće priznatih ljudskihvrijednosti

- moral učenika

- učenici, učitelji, roditelji, članoviStručne službe Škole

- zaposlenici različitih ustanova,organizacija, udruga i sl.

88

slobode,dužnosti iodgovornosti

(građanskiodgoj –ljudsko-pravnadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

nenasilnogrješavanjasukoba, igreza uvažavanjerazličitosti,igresocijalnogučenja kao idruge metodei oblici rada

- cjeloviti radu školi i izvannje

- radionice-igraonice,predavanja isl.

moralnost,discipliniranost ,samoučenje...

IZVANUČIONIČKANASTAVA

IZLETI

(poludnevni,

cjelodnevni,

višednevni)

- zajedničkiodlazak učenikai učitelja radiispunjenjaodređenihodgojno-obrazovnihciljeva i zadaća

- gospodarstvo,poduzetnost(građanskiodgoj –gospodarskadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- izlet nasnijeg (Gorski kotar)

-jednodnevniizlet u Istru :Pula, NPBrijuni

- zima2016.(siječanj/veljača)

- proljeće2016.

- posjet prirodnim,kulturnim, povijesnim iumjetničkim odredištimaizvan mjesta življenja

- Gorski kotar (cca 100kn)

- Istra (Pula, NPBrijuni) (cca 300,00kn

- opća kultura učenika - učenici, učitelji

- putničke agencije po ponudi

89

6.5.4. Četvrti razredi

NAZIVAKTIVNOSTI

CILJAKTIVNOSTI

NAČINREALIZACIJEAKTIVNOSTI

VREMENSKI

OKVIRIAKTIVNOSTI

OSNOVNANAMJENA

AKTIVNOSTI


NAČINVREDNOVANJAAKTIVNOSTI IKORIŠTENJEREZULTATA

NOSITELJIAKTIVNOSTI

POZDRAVGODIŠNJIM

DOBIMA

- doživjetigodišnja doba

- uočiti promjeneu prirodi i društvu- zaštita okoliša iodrživi razvoj teodgovornoponašanje premaprirodi (građanskiodgoj –ekološkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- šetnje- izleti- osobno iskustvoučenika- različite vrstemedija (radio, TV,DVD, CD player,računalo, internet,novine, časopisi,publikacije,knjige,enciklopedije...)

- vezano uzkalendarskipočetak godišnjihdoba- tijekom cijeleškolske godine

- razvijanjesposobnosti uočavanja,povezivanjaraznolikosti,zaključivanja…- razvijanje pravilnogodnosa prema prirodi idruštvu, te ljudima idogađajima- poticanje učeničkeznatiželje zaotkrivanjem pojava

- troškoviorganizacije izleta iprijevoza(cca 100 kn)- troškovi nabavketiskovina, DVD-a,CD-a i sl.

- naučenoprimijeniti u nastavii životu- natječaji

- učenici, učitelji,- putnička agencija

POSJET


- stvaranje navikeposjećivanjakulturnih ustanova

- obilazakkulturnopovijesnihspomenika teposjete


- upoznavanjezavičajnih posebnosti:kultura i običaji našegzavičaja i domovine- razvijanje navika


- očuvanjekulturne baštine- promicanje ljepotazavičaja i baštine

- učenici, učitelji,- zaposlenici uustanovama- kulturni djelatnici- turistički vodiči

90

KULTURNIMUSTANOVAM

A ISPOMENICI

MA

i događanja- razvoj osobnog ikulturnogidentiteta imeđukulturalnidijalog (građanskiodgoj –međukulturnadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

ustanovama:kazališta, kina,muzeji, galerije …- sudjelovanje uradionicama,akcijama i dr. oblicimarada uustanovama

kulturnog ponašanja- pravilan odnos premaljudima i događajima

TERENSKANASTAVA U


- povezivanjenastavnih sadržajarazličitihpredmeta

- prožimanje inadopunjavanjesadržaja i znanja- poduzetnost(građanski odgoj –gospodarskadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- promet iprometnice ugradu, vrsteprometa- zdravstveneustanove- posebnostizavičaja(izgled, biljke,životinje,djelatnosti, vode)- posjetustanovama,muzejima,tvornicama ilinekoj dr. uslužnojorganizaciji


- razvoj prometnekulture, zdravstvenekulture- poštivanje prirodne,kulturne, društvenesredine- formiranje prometnihi zdravstvenih navika ivještina- razvoj sposobnostisnalaženja u prostoru ivremenu- međupredmetnopovezivanje

- cijene prijevoza ieventualnihulaznica teradionica

- primjenanaučenog- formiranje navikai vještina

- zaposlenici uprometu- bolničko osoblje- učenici, učitelji- zaposlenicivažnijihgospodarskihdjelatnosti

91


MOJZAVIČAJ:

PRIMORSKI

KRAJ

REPUBLIKE

HRVATSKE

- istražiti iupoznati zavičajneosobitosti iposebnosti- razred, škola ilokalna zajednica( građanski odgoj– političkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- istraživanje naterenu i uzliteraturu i drugemedije te izvore- proučavanje ,posjećivanje- osobitostireljefa, klime,biljnog iživotinjskogsvijeta, voda,gospodarstvazavičaja- promet uzavičaju- tradicijazavičaja: običaji,nošnja, folklor,jela, arhitektura,stari zanati ,govori sl.- integriraninastavni radnidani- gosti razrednogodjela


- upoznavanjezavičajnih posebnosti iosobitosti terazumijevanje istih- njegovanje tradicije inarodnih običaja- razvijanje navikakulturnog ponašanja- pravilan odnos premaljudima i događajima

- cijene prijevoza ieventualnihulaznica- potrošni materijalza izradu mapa,plakata i sl..- cijena DVD-a,CD-a i dugih. audioi vizualnih zapisazvuka i slike

- očuvanje kulturnebaštine- promicanje ljepotazavičaja i baštine

- učenici, učitelji,- zaposlenici uustanovama idrugim posjećenimobjektima- zanatlije i drugeosobe- kulturni,gospodarskidjelatnici- članovi KUD-a,udruga i sl.- turistički vodiči

92

MOJA

DOMOVINA

- istražiti iupoznatiosobitosti iposebnosti

domovineRepublikeHrvatske- razred, škola,lokalna zajednica,država –demokratskezajednice(građanski odgoj –političkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- istraživanje naterenu i uzliteraturu i dr.medije te izvore- proučavanje ,posjećivanje- osobitostireljefa, klime,biljnog iživotinjskogsvijeta, prirodnihljepota, voda,gospodarstva,prošlosti i sl.- tradicija :običaji, nošnja,folklor, jela,arhitektura, starizanati i sl.- integriraninastavni radnidani- gosti razrednogodjela


- upoznavanjeposebnosti i osobitostidomovine terazumijevanje istih- njegovanje tradicije inarodnih običaja- razvijanje navikakulturnog ponašanja- pravilan odnos premaljudima i događajima

- cijene prijevoza ieventualnihulaznica- potrošni materijalza izradu mapa,plakata i sl..- cijena DVD-a,CD-a i dugih. audioi vizualnih zapisazvuka i slike

- očuvanje kulturnebaštine- promicanje ljepotadomovine , kulturnebaštine

- učenici, učitelji,- zaposlenici uustanovama idrugim posjećenimobjektima- kulturni,gospodarskidjelatnici- članovi KUD-a,udruga i sl.- turistički vodiči

MALEJEZIČNE I

- razvoj jezičnih,likovnih iglazbenihsposobnosti

- opća kulturaučenika- razvoj osobnog i

- usmeno i pisanoizražavanje,komunikacija srazličitim vrstamamedija- slušanje,glazbeno

- tijekom školskegodine- vrijeme postaveizložaba i drugihmanifestacija

- osposobiti učenika zajezičnu komunikacijupri govornoj i pisanojuporabi jezika- razvijanje glazbenekreativnosti- razvijanje

- cijene ulaznica iprijevoza- cijena kazališnihulaznica u pretplati- potrošni materijal- cijena DVD-a,CD-a i drugih audio

- komunikacija usvim životnimsituacijama- glazbeni ukus- vizualno, kritičko,stvaralačkomišljenje

- učenici, učitelj- zaposlenici uustanovama međuostalim i u HNKIvana pl. Zajca

93

UMJETNIČKE

AKTIVNOSTI

kulturnogidentiteta imeđukulturalnidijalog (građanskiodgoj –međukulturnadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

stvaralaštvo- likovnostvaralaštvo- sudjelovanje ulikovnimradionicama ilikovnimnatječajima tesmotrama- kazališnapretplata za mlade“Matineje uZajcu”

sposobnosti i vještina ulikovnom izražavanjukao i likovnih znanja istavova- poticanje učeničkekreativnosti istvaralaštva

i vizualnih zapisazvuka i slike

- zainteresiranost iskrb za kulturnubaštinu

TJELESNOZDRAVSTVE

NEAKTIVNOSTI

- podmirenjebioloških potrebaza kretanjem iigrom

- osposobiti zaprimjenuteorijskiih imotoričkih znanja- mijenjanjeosobina učenika irazvoj sposobnostiučenika- socijalne vještinei društvenasolidarnost(građanski odgoj:društvenadimenzija

- igre različitogtipa i karaktera uzatvorenom iotvorenomprostoru- gimnastika- šetnje, vožnjabiciklom- sportovi,sportski objekti,sportaši- natjecanja,sportski događaji- radionice zdraveprehrane- projektUniverzalnasportska škola


- razvijanje teorijskih imotoričkih znanja zasvakodnevne motoričkeaktivnosti, djelotvornokorištenje slobodnogvremena- samostalno vježbanje

- uključivanje ušportske klubove- očuvanje ipromicanje zdravlja- razvijanje injegovanje higijenskihnavika- odgojni utjecaj,socijalizacija- aktivan boravak uprirodi

- članarina- prijevoz, ulaznice- nabavka sportskihrekvizita, opreme isportske literature- nabava namirnicaza radionice

- razvojantropološkihobilježja icjelokupnogmotoričkog statusaučenika kao injegovihfunkcionalnihsposobnosti- rezultati usportskimnatjecanjima- osobna afirmacijaučenika- promicanje imenaškole

- učenici, učitelji- treneri, sportaši,sportski djelatnici

94

povezana sostalimdimenzijama)

OBILJEŽAVANJE

PRAZNIKA,BLAGDANA I

SPOMENDANA

- upoznavanje injegovanjetradicije i običaja

- pravilan odnosprema ljudima idogađajima- razvoj osobnog ikulturnogidentiteta imeđukulturalnidijalog (građanskiodgoj –međukulturnadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- izlet- posjetizložbama,priredbama,manifestacijama,sajmovima,domovima zadjecu, starije i sl.ustanovama,smotrama- radionice- izložbe iprodajne izložbeučenika, Školskeučeničke zadruge- maškare, Dječjakarnevalskapovorka- akcijehumanitarnogkaraktera


- opća kultura učenika- intelektualni isocijalno- emocionalnirazvoj učenika

- ulaznice- prijevoz- potrošni materijal

- poticanjehumanosti i drugihpozitivnihvrijednosti ličnostiučenika- rezultati nanatjecanjima ismotrama- promicanje imenaškole

- učenici, učitelji- zaposlenici uustanovama

EKOLOŠKEAKTIVNOSTI


- zaštita okoliša iodrživi razvoj(građanski odgoj –

- obilježavanjespomen dana iblagdana- sudjelovanje uekološkimakcijama na


- očuvanje kvaliteteokoliša- razumno korištenjeprirodnih resursa- formiranje ekoloških ,zdravstvenih,

- ulaznice- prijevoz- nabavka materijala

- čisto i zdravoživotnookruženje učenika- pravilan rast irazvoj učenika- rezultati na

- učenici, učitelji- zaposlenici uustanovama

95

ekološkadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

različitim nivoimate projektima- šetnje, izleti

higijenskih navikaučenika

natjecanjima,smotrama,projektima

PROMETNAKULTURA

- prometna kulturaučenika kao dioopće kultureučenika


- aktivnosudjelovanje uprometu- poštivanjeprometnih pravila- suradnja sDomom mladih (prometna kultura ivožnja biciklom )- sudjelovanje urazličitimakcijama iprojektima- predavanja,radionice,natjecanja


- samostalnost isigurnost učenika uprometu- razvoj prometnogznanja i iskustva- stjecanje prometnekulture

- troškovi prijevozai eventualnihulaznica- nabava materijala isredstava zarazličite akcije

- sigurnost učenikau prometu- smanjenje brojaprometnih nesreća- rezultati nanatjecanjima idrugim akcijama

- učenici, učitelji,roditelji- zaposlenici uprometu, sudioniciu prometnimnesrećama ...- Dom mladih- prometna policija- HAK Rijeka


- formiranjenavika kulturnogponašanja- prava, slobode,

- projektnoučenje, učenje uparu, igranjeuloga, simulacije,socijalno učenje,korištenjeinformacijskih i


- odlike učenika:samostalnost,inicijativnost,komunikativnost,poštenje , pravednost,samopouzdanje,poštivanje drugoga i

- eventualnimaterijal zaradionice ipredavanja

- poštivanje općepriznatih ljudskihvrijednosti- moral učenika

- učenici, učitelji,roditelji, članoviStručne službeŠkole- zaposlenicirazličitih ustanova,organizacija, udruga

96

ODGOJNEAKTIVNOSTI

dužnosti iodgovornosti(građanski odgoj –ljudsko- pravnadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

komunikacijskihtehnologija- igre nenasilnogrješavanja sukoba,igre za uvažavanjerazličitosti, igresocijalnog učenja .kao i drugemetode i oblicirada- cjeloviti rad uškoli i izvan nje- radionice-igraonice,predavanja i sl.

briga o drugome,tolerancija, humanost,odgovornost,razumijevanje,samostalno i kritičkomišljenje,miroljubivost,odgovornost, ljudskasolidarnost,samosvijest, moralnost,discipliniranost,samoučenje...

i sl.

RAD U

- nositelj očuvanjaidentiteta,biološkog ikulturnognaslijeđa, kojiprepoznaje duhtradicije i kulturnebaštine svogakraja te kroz svojrad njegujetradicijskevrijednosti.

- izrada uporabnihi ukrasnihpredmeta,njegovanje narodnogumijeća,

- praktični rad- istraživanje naterenu i uzliteraturu i dr.medije te izvore- šetnje, izleti- osobno iskustvoučenika, zanatlijate drugih ljudirazličitih profesija- različite vrstemedija (radio, TV,DVD, CD player,računalo, internet,novine, časopisi,publikacije,


- razvoj i njegovanjeradnih navika isposobnosti tepoduzetničkih vještina,odgovornosti,inovativnosti,kreativnosti,samostalnosti,suradnje- prijenos znanja iznastave u praktičnedjelatnosti zadruge iobrnuto, znanja iz radau zadruzi u nastavu- potiče se samostalno-istraživačko učenje;

- materijal zaproizvodni rad- troškovi nabavkealatki- troškovi izleta,ulaznica

- pravilan rast irazvoj učenika- rezultati nanatjecanjima,smotrama,projektima

- učenici, učitelji,roditelji, članoviKUD, Udruga i sl.

97

UČENIČKOJZADRUZI

ŠKOLE

rukotvorstva istarih zanata- konkretanproizvodni rad,stvaranjeproizvoda kojiimaju uporabnu itržišnu vrijednost.- razvojpoduzetničkekompetencije- gospodarstvo,poduzetnost ,upravljanjefinancijama izaštita potrošača (građanski odgoj –gospodarskadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

knjige,enciklopedije...)- sudjelovanje urazličitimakcijama iprojektima- predavanja,radionice,natjecanja, smotrei sl.

- kod učenika se razvijaljubav prema prirodi ivrijednostima koje ječovjek stvorio svojimradom te svijest onužnosti očuvanjaravnoteže u prirodi izaštiti okoliša;- omogućava se najvećimogući razvitaksposobnosti učenika tespoznaja vlastitihsklonosti;- učenici se pripremajuna izbor školskihprograma i budućegzanimanja;- djelotvorno se djelujena sprječavanjedruštvenoneprihvatljivogponašanja

ŠKOLA U

- zajedničkivišednevniboravak učenika iučitelja u posebnoodabranomprirodnomodredištu s ciljemučenja i

- boravak u Školiu prirodi (SZHrvatska,Međimurje,Hrvatsko zagorje,Zagreb)

- svibanj 2016. - poučavanje i učenjena posebno odabranomprirodnom odredištu- suživot učenika iučitelja- upoznavanjeprirodno- zemljopisnihobilježja, gospodarskih

- cca 2000 kn - naučenoprimijeniti u nastavii životu- komunikacija usvim životnimsituacijama- pravilan rast irazvoj učenika

- učenici, učitelji,animatori- putničke agencijepo ponudi

98

PRIRODI poučavanja

- gospodarstvo,poduzetnost(građanski odgoj –gospodarskadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

obilježja, povijesnih ikulturnih znamenitostiSZ dijela RH kao inaselja

- opća kulturaučenima

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA -

IZLETI

(poludnevni,

cjelodnevni,

višednevni)

- zajedničkiodlazak učenika iučitelja radiispunjenjaodređenihodgojno-obrazovnih ciljevai zadaća

- gospodarstvo,poduzetnost(građanski odgoj –gospodarskadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- jednodnevniizlet u Parkprirode UČKA- jednodnevniizlet: Program HŽ„Vlak u snijegu“- jednodnevni izletu Zagreb- dvodnevni izlet:središnja Hrvatska

- jesen 2015. (studeni)- zima 2016.(veljača 2016.)

- posjet prirodnojposebnosti RH- upoznavanjezaštićenog dijelazavičaja te posebnostiistog

- cca 100 kn

- cca 100 kn

- opća kulturaučenima

- učenici, učitelji- putničke agencijepo ponudi

PROJEKTI

«TRENING

- sustavni načinučenja o svijetu,prirodi, društvu,ljudskim

- istraživanje,proučavanje krozrad s različitimmedijima


- razvoj učeničkihznanja, vještina isposobnosti ( spoznaje,apstraktnog mišljenja,

- troškovi ulaznica iprijevoza- troškovi nabavkepotrošnog

- očuvanje kulturnebaštine- promicanje ljepotazavičaja i baštine

- učenici, učitelji- zaposlenici urazličitimustanovama

99

ŽIVOTNIHVJEŠTINA»,

„MAH“ i drugi

dostignućima, odrugima i sebi

- pripremitiučenike zamogućnosti iiskušenja koja ihčekaju u životu- poučiti učenikavrijednostimadostojnih čovjeka- socijalne vještinei društvenasolidarnost(građanski odgoj –društvenadimenzijapovezana sostalimdimenzijama)

- rad na terenu- posjetustanovama,KUD-u, udrugamai sl,organizacijama- susret srazličitimosobama- radionice,predavanja,rasprave...

samostalnog učenja,intelektualno čuvstvo,humani međuljudskiodnosi )- razvijanje navikakulturnog ponašanja- pravilan odnos premaljudima i događajima- domoljublje ,temeljna ljudska prava,zdravo življenje ...

materijala zaradionice

- formiranje zdravihnavika i vještina- opća kulturaučenika

- suradnja sPolicijskomupravom PGŽ- javni i kulturniradnici- članovi KUD-a,udruga i sl.

100

6.5.5. Peti razredi

Ime i prezime voditelja Sanja Beg Nisi, Vedran Mijić, Ante JuragaNaziv i opis aktivnosti terenska nastava u Istru


Razred ili razredi 5. a, b, c

Ciljevi aktivnosti jednodnevni izlet izvan mjesta stanovanja i sjedišta škole s

ciljem upoznavanja Istre, njezinih posebnosti, bogatstvakulturno- povijesnog nasljeđa i ljepota

Način realizacije aktivnosti jednodnevni terenski izlazak, prijevoz autobusom

Vremenski okviri aktivnosti svibanj/ lipanj 2016.

Osnovna namjena aktivnosti primjena naučenih sadržaja iz Hrvatskog jezika, Glazbenekulture, Tehničke kulture, Prirode i geografije

razvijanje interesa za proučavanje prošlosti i spoznavanjevažnosti povijesti za razvoj hrvatskog naroda

Detaljni troškovnik aktivnosti 200 kn po učeniku ccaNačin vrednovanja aktivnosti međupredmetno povezivanje

promicanje imena škole razvoj osobnosti učenika

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti iskustveno obogaćivanje učenika

6.5.6. Šesti razredi

Ime i prezime voditelja Ines Vuković Prpić, Karmen Turk, Ivan MrakovčićNaziv i opis aktivnosti terenska nastava: Ogulin - Krašograd , 6.bc

ili Sjeverni Jadran, 6.a


Razred ili razredi 6. a, 6.b, c

Ciljevi aktivnosti jednodnevni izlet izvan mjesta stanovanja i sjedišta školes ciljem upoznavanja Ogulina - zavičaja bajke, njegovihlegendi, Ivane Brlić Mažuranić, kulturnopovijesnih

101

spomenika i bajkovite prirode, 6.bc ili

Sjevernog Jadrana, njegovih posebnosti, bogatstvakulturno- povijesnog nasljeđa i ljepota

rekreacija i zabava učenika, 6.a Timski rad pri rješavanju problemaNačin realizacije aktivnosti jednodnevni terenski izlazak na spomenuti lokalitet –

turistička agencija + priprema razrednik

Vremenski okviri aktivnosti lipanj 2016.

Osnovna namjena aktivnosti primjena naučenih sadržaja iz Prirode, Povijesti iHrvatskog jezika

razvijanje interesa za proučavanje prošlosti i spoznavanjevažnosti povijesti za razvoj hrvatskog naroda

razvijanje pozitivnih stavovaDetaljni troškovnik aktivnosti 200 - 250 kn po učeniku

Način vrednovanja aktivnosti anketa među učenicima + prezentacija izleta roditeljimana roditeljskom sastanku


međupredmetno povezivanje promicanje imena škola razvoj osobnosti učenika

5.7. SEDMI RAZREDI

Ime i prezime voditelja Daniela Pavlak Ćoso, Nataša Pavić, Marina VrankovićNaziv i opis aktivnosti terenska nastava: Nacionalni park Risnjak

Planirani broj učenika 77Razred ili razredi 7. a, b, c

Ciljevi aktivnosti upoznavanje kulturnih spomenika, planinskog krajolika, te

biljnog i životinjskog svijeta.

rekreacija i zabava učenika timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti jednodnevni izlet- prijevoz autobusom u organizaciji

turističke agencije + priprema razrednika

Vremenski okviri aktivnosti svibanj/lipanj 2016.

Osnovna namjena aktivnosti upoznavanje kulturnih spomenika,planinskog krajolika, te

biljnog i životinjskog svijeta.

Detaljni troškovnik aktivnosti cijena prijevoza autobusom cca. 150 kn

cijene ulaznica cca. 50 kn

mogućnost ručka po prigodnoj cijeni uz dogovor i

102

pristanak roditelja

ukupno: cca 200 knNačin vrednovanja aktivnosti anketa među učenicima + prezentacija izleta roditeljima

na roditeljskom sastanku

Način korištenjarezultata vrednovanja aktivnosti stečena znanja koristiti u nastavi hrvatskog jezika,

geografije, povijesti , fizike, biologije…

promicanje imena škola

razvoj osobnosti učenika

6.5.8. Osmi razredi

Ime i prezime voditelja Ivona Lambaša, Ivana Kasunić, Dario AbramNaziv i opis aktivnosti ▪ terenska nastava; Smiljan - Ogulin



Ciljevi aktivnosti zajedničko putovanje učenika i učitelja s ciljem

upoznavanja lika i djela znanstvenika Nikole Tesle.Razgledavanje kuće bajki Ivane Brlić Mažuranić uOgulinu.

Način realizacije aktivnosti jednodnevni izlet - prijevoz autobusom i razgledavanje u

organizaciji turističke agencije

destinacija: Smiljan - Memorijalni centar “Nikola Tesla” ,Ogulin - kuća bajki Ivane Brlić Mažuranić

Vremenski okviri aktivnosti Svibanj/Lipanj 2016.

Osnovna namjena aktivnosti primjena sadržaja naučenih u toku osnovnoškolskogobrazovanja

razvijanje interesa za proučavanje prošlosti, spoznavanjevažnosti povijesti za razvoj hrvatskog naroda

razvijanje pozitivnih stavova o potrebi očuvanja prirodne ikulturne baštine

Detaljni troškovnik aktivnosti cca. 200 - 250 kn

Način vrednovanja aktivnosti znanja primijeniti u redovnoj nastavi

103


međupredmetno povezivanje promicanje imena škole razvoj osobnosti učenika

6.5.9. Rijeka - Rim, Rim- Rijeka

Nositelj aktivnosti Dorotea Vidaković


Planirani broj sati tjedno 1 satCiljevi aktivnosti promicanje međunarodne suradnje

upoznavanje učenika iz rima putem dopisivanja i videokonferencija

zajednička obrada raznih tema

razmjena iskustva

upoznavanje talijanske kulture timski rad pri

Način realizacije aktivnosti program će se provoditi u učionici talijanskog jezikakulture i u drugim učionicama opremljenim adekvatnomtehnikom

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2015./2016. od studenoga

Osnovna namjena aktivnosti suradnja s učenicima hrvatske nacionalne manjine koji urimu pohađaju dopunsku školu na hrvatskom jeziku

Detaljni troškovnik aktivnosti škola je opremljena za izvođenje navedenih aktivnosti.

104

6.5.10. Osmi razredi

Ime i prezime voditelja Mladen KojanecNaziv i opis aktivnosti ▪ posjet Hiši eksperimentov u Ljubljani, Slovenija

Planirani broj učenika 30 - 40

Razred ili razredi Grupe učenika 8a, 8b i 8c razreda

Ciljevi aktivnosti ekskurzija u 8. razredu, jednodnevno zajedničko

putovanje učenika i učitelja izvan mjesta življenja(sjedišta škole) s ciljem proširivanja znanja i sadržajafizike koji su povezani sa nastavnim sadržajima fizike zaučenike 7. i 8. razreda Timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti jednodnevni izlet - prijevoz autobusom, moguća

organizacija ručka u sklopu posjeta Hiži eksperimentov..

destinacija: Slovenija, Ljubljana

Vremenski okviri aktivnosti u periodu od veljače do ožujka 2016.


razvijanje interesa za sadržaje Fizike, osvijestiti fizičkekoncepte u svakodnevnom životu promatranjem ianalizairanjem eksperimenata


Detaljni troškovnik aktivnosti cca 2800 kuna (najam autobusa do Ljubljane)

trošak ulaznice u Hišu eksperimentov (zadnja cijena6 eura po učeniku)



evaluacija - anketni listić o učinkovitosti jednodnevnogizleta (učenje, zabava, ispunjenost očekivanja,…)

promicanje imena školerazvoj osobnosti i interesa učenika

105


Ime i prezime voditelja Mladen KojanecNaziv i opis aktivnosti ▪ Posjet Astronomskom centru u Rijeci

Planirani broj učenika 20 - 30

Razred ili razredi Grupe tj. odabrani učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti posjet astronomskom centru , poludnevni izlet učenika i

učitelja u rijeci s ciljem upoznavanja osnovnih sadržajaastronomije u korelaciji sa fizikom timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti posjet - prijevoz autobusom (autotrolej)

destinacija: rijeka, sveti križ

Vremenski okviri aktivnosti studeni – prosinac 2015


razvijanje interesa za proučavanje sadržaja astronomije (noćno nebo, sunčev sustav i zvijezde) koji su u korelacijisa sadržajima fizike

razvijanje pozitivnog pristupa i uklanjanje predrasudaprema predmetu fizike

Detaljni troškovnik aktivnosti predviđeni su troškovi ulaznica u astronomski centar, 10

kn po učeniku i trošak prijevoza učenika (autobusnakartica ili najam autobusa u ovisnosti o dogovoru)



evaluacija - anketni listić o učinkovitosti posjetaastronomskom centru (učenje, zabava, ispunjenostočekivanja,…)

korelacija predmeta (Astronomija, Fizika, Matematika iKemija)

promicanje imena škole razvoj osobnosti i interesa učenika

106


Ime i prezime voditelja Dorotea VidakovićNaziv i opis aktivnosti posjet Zajednici Talijana (Circolo) u Rijeci


Razred ili razredi Grupe tj. odabrani učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti▪ posjet prostora Zajednice talijana u Rijeci, upoznavanje s

aktivnostima pripadnika zajednice talijanske manjine

Način realizacije aktivnosti posjet

Vremenski okviri aktivnosti travanj- svibanj 2016.


razvijanje interesa za talijanski jezik i kulturu




promicanjesuradnje između škole i zajednice talijana urijeci

razvoj osobnosti i interesa učenika

6.5.13. Učenici predmetne nastave

Ime i prezime voditelja Dario Abram, Sanja Beg Nisi, Marina VrankovićNaziv i opis aktivnosti ▪ Odlazak na Interliber 2015. (Zagreb)


Razred ili razredi odabrani učenici viših razreda

Ciljevi aktivnosti▪ posjet Interliberu (sajam knjiga) s ciljem upoznavanja

osnovnih sadržaja izdavaštva i novosti u književnosti Timski rad pri rješavanju problema

107

Način realizacije aktivnosti posjet - prijevoz autobusom

destinacija: Zagreb (velesajam)

Vremenski okviri aktivnosti studeni 2015.


razvijanje interesa za knjigu i književnost približavanje svijetu umjetnosti i izdavaštva

Detaljni troškovnik aktivnosti cca 150 kn po učeniku



evaluacija - anketni listić promicanje imena škole razvoj osobnosti i interesa učenika

6.5.14. Učenici predmetne nastave

Ime i prezime voditelja Ante JuragaNaziv i opis aktivnosti posjet Nacionalnom centru tehničke kulture u Kraljevici


Razred ili razredi Grupa, tj. odabrani učenici od 5. - 8. razreda

Ciljevi aktivnosti posjet Nacionalnom centru , poludnevni izlet učenika i

učitelja u Kraljevici s ciljem upoznavanja radionica(modelarstva, robotike, konstruktorstva, obradematerijala, elektronike i elektrotehnike) te rad u samojradionici (obrada drva)

Način realizacije aktivnosti posjet - prijevoz autobusom (autotrolej)

destinacija: Kraljevica

Vremenski okviri aktivnosti veljača - travanj 2016

Osnovna namjena aktivnosti primjena naučenih sadržaja tijekom školovanja i kasnijeu životu

razvijanje interesa za tehničku kulturu izrada uporabne tehničke tvorevine prema interesu

učenika

108

Detaljni troškovnik aktivnosti predviđeni su troškovi: cijena radionice je 50 kn poučeniku i trošak prijevoza učenika, autobusna kartica (30kn) ili najam autobusa u ovisnosti o dogovoru



evaluacija - anketni listić o učinkovitosti posjetaNacionalnom centru (učenje, rad u radionici, ispunjenostočekivanja,…)

korelacija predmeta (Tehnička kultura, Informatika,Fizika, i Matematika)

promicanje imena škole razvoj osobnosti i interesa učenika

6.5.15. Osmi razredi – ekskurzija

Ime i prezime voditelja Ivona Lambaša, Ivana Kasunić, Dario AbramNaziv i opis aktivnosti ekskurzija u 8. razredu



Ciljevi aktivnosti izlet učenika 8. razreda u Vukovar, zajedničko putovanje

učenika i učitelja (tri dana), razgledavanje njegovihposebnosti, edukacija o Domovinskom ratu, upoznavanjeslavonskog kraja, njegovih posebnosti,bogatstva kulturno-povijesnog naslijeđa i ljepota Timski rad pri rješavanju problema

Način realizacije aktivnosti višednevni izlet - prijevoz autobusom, hostelski smještaj i

razgledavanje u organizaciji Ministarstvaznanosti,obrazovanja i sporta i javne ustanove“Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar”

destinacija: istočna Slavonija

Vremenski okviri aktivnosti travanj/svibanj 2016.


razvijanje interesa za proučavanje prošlosti, spoznavanjevažnosti povijesti za razvoj hrvatskog naroda



109



evaluacija - anketni listić o učinkovitosti višednevnogizleta (učenje, zabava, ispunjenost očekivanja,…)

međupredmetno povezivanje prezentacije na roditeljskom sastanku, na web stranicama

škole promicanje imena škole razvoj osobnosti učenika

110

6.6. ŠKOLSKI PROJEKTI I PROGRAMI

6.6.1. Program „trening životnih vještina“

Koordinator i voditelj: Orjana Marušić Štimac, psihologinja

Cilj i namjena programa Trening životnih vještina:- prevencija ovisnosti i drugih neprihvatljivih ponašanja- osnaživanje zaštitnih čimbenika svakog pojedinca- razvoj životnih vještina- razvoj samopouzdanja učenika i pozitivne slike o sebi- razvoj komunikacijskih vještina- razvoj socijalnih vještina- razvijanje samostalnosti pri donošenju odluka- efikasno odupiranje socijalnom pritisku- nenasilno rješavanje sukoba- uspješno suočavanje mladih s anksioznošću

Nositelji aktivnosti:

Program prevencije ovisnosti TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA provodi se u organizaciji Nastavnog zavodaza javno zdravstvo primorsko goranske županije.

Program u OŠ Nikola Tesla uključuje sve učenike od trećeg do sedmog razreda. Program će provoditi učitelji,razrednici i psihologinja škole tijekom školske godine 2015./2016.

Planirane aktivnosti:

Predviđene teme planiramo obraditi u susretima koji će se odvijati jednom tjedno. U radu će se koristiti radnimaterijali dobiveni od NZZJZ. Program se evaluira početnom anketom i završnim evaluacijama namijenjenimsvim sudionicima programa.

6.6.2. Projekt „Ambasadori Tić-a“

Koordinator i voditelj: Orjana Marušić Štimac, psihologinja

Cilj i namjena projekta

„Tić“ je aktivan član Međunarodne koalicije u kampanji za obilježavanje Svjetskog dana prevencije zlostavljanjadjece koju vodi WWSF – Women’s World Summit Foundation. Povodom obilježavanja 19. studenog –Svjetskog dana prevencije zlostavljanja djece, 2008. godine „Tić“ je pokrenuo projekt „Ambasadori Tića“.Glavna ideja projekta je uključiti djecu kao ravnopravne partnere u prevenciji nasilja nad i među djecom i upromicanju i zaštiti dječjih prava.

-Ciljevi projekta jesu:▫potaknuti i uključiti djecu na aktivno sudjelovanje u preventivnim aktivnostima▫ informirati djecu o njihovim pravima i poučiti ih o pojavnim oblicima nasilja kako bi ih mogli

111

prepoznati i zaštititi se▫ ohrabriti djecu da samoinicijativno i pravovremeno poduzimaju raspoložive mjere za zaštitu svojihprava▫ omogućiti djeci da se izraze i predlože odraslima na koje se sve načine mogu zaštiti njihova prava ikako mogu prevenirati nasilje nad i među djecom▫ senzibilizirati stručnu i širu javnost na problem nasilja nad i među djecom i osvijestiti značajpreventivnog djelovanjaU provedbi i održivosti projekta značajan doprinos imaju Grad Rijeka, OGU za odgoj i školstvo i OGUza zdravstvo i socijalnu skrb kao i sve riječke osnovne škole i koordinatori za provedbu projekta u svimškolama.

Aktivnosti i način realizacije projektaAmbasadori "Tić"- a su učenici i učenice riječkih osnovnih škola koji, kroz sudjelovanje u edukativnimaktivnostima "Tića i djelovanje u svojim školama, doprinose prevenciji zlostavljanja djece i promicanju jdečjihprava.

Nova generacija Ambasadora bira se svake dvije godine među učenicima šestih razreda, iz svake škole biraju sepo dva predstavnika. Glavna karakteristika za odabir Ambasadora je da to budu učenici koji svojim utjecajemmogu promicati vrijednosti i kulturu nenasilja među vršnjacima.Uloga Ambasadora "Tić“- a je da, sukladno svojoj dobi i mogućnostima, promiču dječja prava i obveze,podsjećaju učenike svojih škola i javnost da problem zlostavljanja i zanemarivanja djece postoji i da se o tome nesmije šutjeti.Titula Ambasadora „Tić“- a predstavlja svojevrsno priznanje da zna prepoznati zlostavljanje i zanemarivanjedjece, da poznaje načine kako i tko sve može spriječiti nasilje nad i među djecom te kako se može pomoćižrtvama.Ambasadori u dvije godine svojeg djelovanja sudjeluju u nizu edukativnih aktivnosti koje su sadržajnoprilagođene njihovoj dobi, a odnose se na značajna područja problematike nasilja nad i među djecom. Krozaktivnosti učenici stječu znanja i vještine za prepoznavanje i djelovanje na nasilje, a koje ih pripremaju nadjelovanje u njihovim okruženjima.Krajnja vrijednost Ambasadora „Tića“ jesu aktivnosti koje oni, potaknuti aktivnostima u „Tiću“, provedu usvojim školama i na taj način doprinose prevenciji nasilja nad i među djecom. Izvješća i zaključci svihprovedenih aktivnosti dostavljaju se institucijama koje su uključene u zaštitu djece, te se i na taj način osiguravada se saznaju razmišljanja Ambasadora i proširi njihovo djelovanje.PLANIRANE AKTIVNOSTI:

- Edukativni kviz i fokus grupe

Kviz obrađuje problematiku zaštite dječjih prava s posebnim naglaskom na vršnjačkom nasilju, seksualnomzlostavljanju, fizičkom zlostavljanju, zanemarivanju, nasilju putem interneta i mobitela. Nakon Kviza provodi sezajednička analiza odgovora, s posebnim naglaskom na one situacije za koje se pokazalo da među djecom nisudovoljno prepoznate kao slučajevi nasilja nad djecom. Cilj ove analize je da se djeci dodatno pojasni, da ih sepotpunije educira i da im se pomogne da korigiraju eventualne pogrešne percepcije i stavove.U drugom dijelu aktivnosti djeca su podijeljena u dvije fokus grupe u kojima se provodi rasprava o tome kolikosu djeca zadovoljna zaštitom svojih prava, od čega sve djecu treba štititi, što odrasli na tom planu još trebajuučiniti te što djeca sama mogu učiniti na prevenciji zlostavljanja, gdje se i na koje načine mogu informirati ozaštiti od nasilja.

- Debata- parlaonica

Kroz pripremu i održavanje debate - parlaonice učenici istražuju i upoznaju problematiku tjelesnog kažnjavanja.U raspravi zastupaju dvije teze - afirmacijska skupina zastupa tezu da se djecu treba dodatno zaštiti, a negacijskada se djecu dovoljno štiti od tjelesnog kažnjavanja. Kroz ovu aktivnost djecu se potiče na razmišljanje oopravdanosti tjelesnog kažnjavanja i o mogućnostima i načinima zaštite djece od tjelesnog kažnjavanja.

- Mreža znanja za sigurno korištenje mobitela i internetaAmbasadori kroz rad na problemskim situacijama prepoznaju rizike u korištenju interneta i mobitela te predlažuučinkovite načine izbjegavanja rizika odnosno rješavanja problema. Na ovaj način se kroz primjere educiraju oopasnostima upotrebe elektroničkih medija te načinima zaštite. Kao krajnji rezultat ove aktivnosti je mrežaporuka odraslima u vezi problematikom nasilja putem interneta i mobitela.

112

Povodom Svjetskog dana prevencije zlostavljanja djece u studenom 2009.g. Ambasadori „Tić“- a sudjelovali suu «Mreži znanja za sigurno korištenje Interneta i mobitela». U „Mreži znanja…“ Ambasadori su krozproblemske situacije prepoznavali rizike u korištenju Interneta i mobitela te predlagali učinkovite načineizbjegavanja rizika odnosno rješavanja problema. Iskazali su visoku razinu poznavanja opasnosti elektroničkihmedija, no uočeno je da još uvijek postoje područja u kojima ih je potrebno dodatno educirati kako bi se moglikvalitetnije zaštititi.- Spriječimo nasilje među djecomKroz izradu plakata na temu nasilja među djecom učenici se upoznaju sa osnovnim pojmovima o vršnjačkomnasilju te osmišljavaju četiri različita plakata. Plakati govore o tome što je bullying, kako ga prepoznati, tko svesudjeluje u vršnjačkom nasilju te kako ga spriječiti i pomoći žrtvi.Plakati su uobličeni u informativnu brošuru kojoj je cilj predstaviti promišljanja djece o problemu vršnjačkognasilja, dati konkretne informacije o prepoznavanju i načinima zaštite od nasilja među djecom i potaknuti djecuda se obrate za pomoć.

- Izrada plakata na odabranu temu

Plakati će biti uobličeni u informativnu brošuru kojoj je cilj predstaviti promišljanja djece o odabranomproblemu i dati poruke odraslima.

6.6.3. Projekt „Zajedno više možemo“

Koordinator: Orjana Marušić Štimac, psihologinja

Puni naziv nositelja projekta: PU primorsko – goranska u suradnji s Gradom Rijekom

Kontakt osobe: Odsjek za prevenciju PU primorsko – goranske

Stručna potpora: Ured za suzbijanje zlouporabe droga Vlade RH

Hrvatski zavod za javno zdravstvo

Ravnateljstvo policije, MUP RH

UNPD (Program Ujedinjenih naroda za razvoj u RH)

DETALJAN OPIS KOMPONENTI PROJEKTA

NAZIV KOMPONENTE PROJEKTA I NJIHOV OPIS ( uključujući i broj izvođača/predavača za svaku

komponentnu, broj ciljanih skupina za svaku komponentnu te vrijeme izvedbe)

113

Naziv komponente projektaKomponenta I.

„Mogu, ako hoću 1“ - „MAH- 1“

Opis komponente projekta Učenici 4. razreda osnovnih škola u pratnji svog učitelja/ice i kontakt- policajca

organizirano dolaze u područnu policijsku postaju gdje ih se upoznaje s radnim

okružjem i načinom rada policije kako bi učenici prihvatili policiju kao prijatelja

pomagača. U okviru ovog posjeta učenici se kroz interaktivni pristup upoznaju o

zaštitnoj ulozi policije i načinima na koji se mogu obratiti za pomoć te ih se educira o

samozaštitnom ponašanju u slučajevima pronalaska predmeta vezanih uz drogu,

nasilje, vandalizam i drugih pojavnosti rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja.

Svaki učenik dobiva knjižicu „Moj podsjetnik“, čiji se sadržaj temelji na preventivno-

sigurnosnom aspektu.

Vrijeme provedbe

Tijekom školske godine, dva školska sata (jedan sat predavanje i jedan sat

interaktivnog predavanja - radionice)

Izvršitelji

Kontakt- policajac predavač i područni kontakt- policajac

Ciljevi komponente projektaOpći cilj:

1.Približiti policiju i njen rad učenicima te prihvaćanje policajca kao prijatelja

pomagača tijekom procesa odrastanja

2. Senzibiliziranje na opasnost rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja

posebice zlouporabe droga

3.Uputiti učenike na pravilne načine postupanja u rizičnim okolnostima, posebice

u slučajevima pronalaska predmeta vezanih uz drogu

Specifični ciljevi:

1.Upoznavanje učenika s radnim okružjem policijske postaje

2.Upoznavanje s radom pojedinih policijskih službi (prijem stranaka, operativno

dežurstvo, policija u odori, kriminalistička policija) kako bi se učenicima

približio rad policije radi stvaranja i izgradnje odnosa povjerenja

3.Predstavljanje kontakt policajca i upoznavanje s njegovim radom

4.Upoznavanje učenika o zaštitnoj ulozi pojedinih zakonskih odredbi koji

reguliraju zaštitu djece i maloljetnika (npr. zabrana noćnih izlazaka nakon 23.00

sata, zabrana prodaje alkohola i duhanskih proizvoda maloljetnicima i djeci)

114

5.Upoznavanje učenika s osnovama kaznene i prekršajne odgovornosti u

slučajevima zlouporabe droga

6.Upoznavanje učenika s postupkom kod pronalaska odbačenog narkomanskog

pribora (npr. odbačena injekcija)

7.Upoznavanje učenika s posljedicama vandalizma, destruktivnog ponašanja (npr.

grafiti) i vršnjačkog nasilja i postupanje policije u takvim slučajevima

8.Upoznavanje učenika da prekršajni i kazneni postupak vode nadležni sudovi (

npr. u slučajevima zlouporabe droga, vršnjačkog nasilja, krađa mobitela)

Partner(i) Osnovne škole

Ciljana(e) skupina(e) Učenici 4.- tih razreda

Očekivani rezultati 1.Prihvaćanje policajca kao prijatelja- pomagača

2.Razvijanje pozitivnog i sigurnog okružja u lokalnoj zajednici među najmlađompopulacijom

3.Stvaranje odnosa povjerenja prema predstavnicima policije i drugih nadležnihtijela

4.Stvaranje osjećaja odgovornosti pojedinca i razvijanja osjećaja tolerancije

5.Prihvaćanje pravnih normi u funkciji općeg dobra

6.Usvajanje znanja o ponašanju u slučajevima pronalaska narkomanskog pribora

7.Shvaćanje značaja sankcioniranja društveno- neprihvatljivog ponašanja iposljedica

8.Usvajanje općeg znanja o ulozi drugih tijela u otkrivanju, suzbijanju isankcioniranju počinitelja kažnjivih radnji

Glavne aktivnosti Posjet područnoj policijskoj postaji

Interaktivno predavanje- radionica učenicima od strane senzibiliziranog policijskog

službenika ( kontakt policajac) u policijskoj postaji

Opis kako je jedna

komponenta povezana s

drugim komponentama

projekta kako bi se vidjela

svrha projekta

Komponenta „Mogu, ako hoću 1“- „MAH- 1“ temelj je za nastavak komponenti:

- „Sajam mogućnosti“;

- „Prevencija i alternativa“ – „PIA 1“;

- „Prevencija i alternativa“ – „PIA 2“;

- „Mogu, ako hoću 2“- „MAH- 2“.

Učenici 4. razreda nakon sudjelovanja u komponenti projekta „Mogu, ako hoću 1“ “-

„MAH- 1“ iste školske godine sudjeluju u komponenti pod nazivom „Sajam

115

mogućnosti“ kao nastavni slijed projektnih aktivnosti kako bi se postigao kontinuitet

što doprinosi ostvarenju ciljeva i ukupnih rezultata projekta. Nakon ostvarenja učinka

usmjerenog na proces približavanja policije učenicima kroz komponentu „MAH 1“ ,

proces se nastavlja kroz komponentu „Sajam mogućnosti“, gdje policija u suradnji s

lokalnom zajednicom nudi učenicima korisne alternative odnosno sportske, kulturne i

druge kreativne sadržaje kako bi oni mogli pravilno ispuniti svoje slobodno vrijeme.

Na taj način u pozitivnom okruženju kvalitetno odrastaju i integriraju se u aktivan i

zdrav život lokalne zajednice.

Naziv komponente projektaKomponenta II.

„ Sajam mogućnosti“

Opis komponente projekta Opis

Učenici 4. i 5. razreda osnovnih škola u pratnji svog učitelja/ice i kontakt- policajcazajednički dolaze na Sajam mogućnosti, gdje im različite kulturno- umjetničke,športske i druge udruge predstavljaju svoje sadržaje kako bi oni mogli odabratiodređenu aktivnost kojom bi se bavili u slobodno vrijeme.

Vrijeme provedbe

Tijekom školske godine, četiri školska sata (jedan radni dan)

Izvršitelji

Policijski službenici za prevenciju, područni kontakt- policajci, prometna policija,interventna policija, a u suradnji s nadležnim institucijama, ustanovama iorganizacijama lokalne zajednice


1.Upoznavanje učenika sa pozitivnim izvanškolskim sadržajima2.Sustavni nastavak razvijanja odnosa povjerenja s policijom3.Razvijanje osjećaja suradnje i zajedničke uključenosti svih subjekata društva

„zajednica koja brine“ u svrhu djelovanja na primarnu prevenciju kriminaliteta


1. Uključivanje učenika u izvanškolske kulturne, sportske i druge kreativnesadržaje i usmjeravanje na prepoznavanje pozitivnih ponašanja i prilika zaprosocijalna uključivanja ( npr. sportski sadržaj- razvijanje timskog rada;kreativni sadržaj- otkrivanje slikarskih sposobnosti i usmjeravanje naizražavanje te sposobnosti i sl.)

2. Aktivno i kreativno provođenje slobodnog vremena s ciljem promicanjapozitivnih veza i podupiranja samoodređenja

3. Mijenjanje uvjeta u zajednici koji smanjuju broj rizičnih čimbenika

116

Partner(i) Gradovi, Općine, Škole, lokalne športske Udruge, lokalna kulturno- umjetnička

društva i druge nevladine organizacije

Ciljana(e) skupina(e) Učenici 4. i 5. razreda, nastavnici i profesori

Očekivani rezultati Samoinicijativno uključivanje učenika u ponuđene izvanškolske sadržaje u ciljupreveniranja rizičnog ponašanja

Uključivanje mlade osobe u društvene sadržaje doprinosi smanjivanju asocijalnogponašanja

Pozitivan razvoj tijekom odrastanja kroz odabrani izvanškolski sadržaj

Svojim uključivanjem u određene sadržaje učenici razvijaju toleranciju i međusobnupovezanost s društvom i zajednicom

Razvijanje pozitivnog i sigurnog okružja u lokalnoj zajednici među najmlađompopulacijom kroz njihovo uključivanje u društvene sadržaje čime se postiže pozitivanodnos prema zajednici („zajednice koje brinu“)

Glavne aktivnosti Posjet sajmu

Direktna komunikacija sa izlagačima

Aktivno sudjelovanje u različitim ponuđenim sadržajima sajma- vježba

Sudjelovanje u osmišljenim sportskim i kulturnim natjecanjima (utrka, povlačenjekonopa, ples, glazbena i literarna grupa i sl.)

Odabir najuspješnijih sudionika i njihovo nagrađivanje

Opis kako je jedna


drugim komponentama


svrha projekta

Učenici nakon sudjelovanja u komponentama „Mogu, ako hoću 1“- „MAH- 1“ i

Sajmu mogućnosti, tijekom svojeg školovanja u 5. razredu osnovne škole obuhvaćeni

su i programom „Prevencija i alternativa 1“, kao nastavni slijed prethodno provedenih

aktivnosti. Cilj je nastavkom nove komponente učvrstiti stavove učenika o štetnosti

rizičnog ponašanja, posebice zlouporabe opojnih droga te pridonijeti podupiranju i

unaprjeđenju djelovanja zaštitnih čimbenika razvoja djece i mladih.

117

Naziv komponente projektaKomponenta III.

„Prevencija i alternativa 1“


Policijski službenici za prevenciju i područni kontakt- policajac dolaze u osnovnu

školu na prethodno dogovoreni školski sat (npr. sat razredne zajednice) gdje uz

nazočnost nastavnika provode interaktivni program s učenicima 5.og razreda u trajanju

od jednog školskog sata na temu: „Zlouporaba droga i drugi oblici rizičnog ponašanja

( vandalizam i nasilničko ponašanje te alkohol) s aspekta policijskog postupanja“.

Interaktivnim uvodnim predavanjem učenici se upoznaju s osnovama policijskog

postupanja u slučajevima zlouporabe opojnih droga, konzumiranja alkohola,

vandalizma i vršnjačkog nasilja.

Učenike se upoznaje sa pravnim normama koje uređuju zlouporabu droga, vandalizma

i vršnjačkog nasilja.

Tijekom održavanja interaktivnog predavanja učenici sudjeluju u interaktivnim

radionicama „Kviz znanja- značaj prevencije kriminaliteta“ i „Pravodobno rješavanje

problema“ u kojima se metodama supervizijskog vođenja početnika i igranjem uloga

nastoje ponoviti usvojena znanja kako bi se dodatno učvrstili pozitivni životni stavovi i

socijalno prihvatljivi oblici ponašanja.

Vrijeme provedbe

Tijekom školske godine, jedan školski sat po jednom razredu

Izvršitelji

Policijski službenici za prevenciju područni kontakt- policajac


1.Usvajanje znanja o štetnosti zlouporabe opojnih droga, alkohola i drugih oblika

rizičnog ponašanja

2.Usvajanje znanja o policijskim poslovima i primjeni policijskih ovlasti prema

počiniteljima kažnjivih radnji, kao i zapriječenim sankcijama u slučajevima

zlouporabe droga, vandalizma i nasilničkog ponašanja

118

3.Kod učenika učvrstiti pozitivne stavove i vrijednosni sustavSpecifični ciljevi:

1.Učenicima potaknuti i razviti sposobnost prepoznavanja rizičnih situacija imogućih opasnosti, posebno kada je u pitanju zlouporaba droga

2.Razviti kod učenika čvrsta uvjerenja o štetnosti zlouporabe droga i drugihsredstava ovisnosti

3.Razviti kod učenika osjećaj da prihvate policiju kao prijatelja pomagača i da suposlovi policije u općem interesu zajednice i svakog pojedinca koji u njoj živi

Partner(i) Osnovne škole

Ciljana(e) skupina(e) Učenici 5. razreda osnovnih škola, nastavnici i profesori

Očekivani rezultati Optimalna informiranost učenika o zakonskim posljedicama zlouporabe droge idrugih sredstava ovisnosti

Informiranost o štetnim posljedicama zlouporabe droga i drugih sredstava ovisnosti

Stjecanje znanja o policijskim poslovima i primjeni policijskih ovlasti premapočiniteljima kažnjivih radnji, kao i zapriječenim sankcijama u slučajevimazlouporabe droga, vandalizma i nasilničkog ponašanja

Izgradnja pravilnog sustava vrijednosti i stvaranje uvjerenja kako se oduprijeti svijetudroge i drugim sredstvima ovisnosti

Prihvaćanje policije kao prijatelja pomagača

Glavne aktivnosti Interaktivno uvodno predavanje

Interaktivna radionica „Kviz znanja- značaj prevencije kriminaliteta“

Interaktivna radionica „Pravodobno rješavanje problema“

Opis kako je jedna


drugim komponentama


svrha projekta

Program „Prevencija i alternativa 1“ je nastavni slijed prethodno provedenihprograma, „MAH 1“ i „Sajam mogućnosti“ gdje se učenicima intenzivnije,primjereno njihovom uzrastu govori s policijskog aspekta o zlouporabi droga i drugimrizičnim ponašanjima. Kod učenika se učvršćuje stav da policija želi postati njihovprijatelj pomagač i aktivno se uključiti u njihovo odrastanje. Ponavljanjem inadogradnjom sadržaja programa kod učenika se kontinuirano djeluje na pravilanodnos prema rizičnom ponašanju.

Nakon provedbe ove komponente slijedi komponenta „Prevencija i alternativa 2“, ukojoj se daje naglasak da se zajedničkim angažmanom svih relevantnih društvenihsubjekata organizirano i sustavno doprinosi pravilnom razvoju djece i mladih(postojanje zajednica koje brinu).

Naziv komponente projektaKomponenta IV.

„Prevencija i alternativa 2“


Policijski službenici za prevenciju, područni kontakt - policajac u suradnji sazdravstvenim djelatnikom, djelatnikom socijalne skrbi i predstavnikom nevladineorganizacije zajedno dolaze u osnovnu školu na prethodno dogovoreni školski sat (npr.sat razredne zajednice) gdje uz nazočnost nastavnika provode interaktivni program sučenicima 6. razreda u trajanju od jednog školskog sata na temu: „Zlouporaba droga i

119

drugi oblici rizičnog ponašanja ( vandalizam i nasilničko ponašanje te alkohol)“.

U okviru ovog interaktivnog predavanja učenici se detaljnije upoznaju sa zakonskimsankcijama, kao i štetnim posljedicama zlouporabe droga i alkohola te drugimoblicima rizičnog ponašanja, posebice vandalizma i vršnjačkog nasilja, gdje ih sezaključno usmjerava da drogama i drugim rizičnim ponašanjima odlučno kažu NE jerza to uvijek postoji alternativa.

Svaki učenik na kraju predavanja dobije edukativno informativni karton „Moj otisakprsta“, koji sadrži podatke o njegovom kontakt policajcu te važne telefonske brojevedržavnih institucija i organizacija koje mogu u slučajevima potrebe nazvati i zatražitipomoć. Ujedno se učenici upoznaju sa svrhom daktiloskopije i načinima otkrivanjakaznenih djela te doprinosu Ivana Vučetića na tom području. U interaktivnoj vježbi sučenicima kontakt policajac im pomaže izuzeti otisak desnog kažiprsta u njihovomedukativno informativnom kartonu.

Vrijeme provedbe

Tijekom školske godine, jedan školski sat po jednom razredu.

Izvršitelji

Policijski službenici za prevenciju područni kontakt- policajac, zdravstveni djelatnik,djelatnik socijalne skrbi, predstavnici nevladinih organizacija


1. Približiti policiju i njen rad učenicima kako bi mogli uvidjetidobronamjernost profesije policajca te prihvatiti policajca kao prijateljapomagača

2. Redukcija pojavnosti rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja posebicezlouporabe droga i drugih sredstava ovisnosti

3. Potaknuti učenike na stvaranje pozitivnih stavova koji su u skladu stradicionalnim vrijednostima društva u kojem žive

4. Razviti spoznaju o postojanju društvenih subjekata koji zajedničkiorganizirano djeluju pri stvaranju pozitivnog okruženja u razvoju djece imladih


1.1. Upoznavanje učenika sa zakonskim posljedicama zlouporabe droga i drugihsredstava ovisnosti

1.2. Upoznavanje učenika sa štetnim posljedicama (zdravstvenim i socijalnim)zlouporabe droga i drugih sredstava ovisnosti

1.3. Upoznavanje učenika s razlozima ulaska u svijet droge i drugih sredstavaovisnosti

1.4. Upoznavanje učenika s kriminalitetom nabavke droga i drugih sredstavaovisnosti

1.5. Upoznavanje učenika s načinima pristupa osoba koje će im ponuditi drogu idruga opojna sredstva

1.6. Podržati učenike da drogama odlučno kažu NE1.7. Potaknuti svijest i stvoriti znanje o štetnom utjecaju droge na život i zdravlje

čovjeka1.8. Potaknuti svijest i stvoriti znanje o štetnom utjecaju konzumiranja alkohola i

njegov utjecaj na život i zdravlje čovjeka

Partner(i) Osnovne škole, socijalne, zdravstvene ustanove i organizacije civilnog društva

Ciljana(e) skupina(e) Učenici 6- tih razreda osnovnih škola, nastavnici i profesori

120

Očekivani rezultati

Napomena:

Informiranost učenika o zakonskim posljedicama zlouporabe droge i drugih sredstavaovisnosti

Utjecanje na pozitivne stavove o štetnim posljedicama zlouporabe droga i drugihsredstava ovisnosti

Osnaživanje stavova kako se oduprijeti svijetu droge i drugim sredstvima ovisnosti

Informiranost učenika o naporima policije u borbi protiv kriminaliteta droga i drugihsredstava ovisnosti

Informiranost učenika o lošem utjecaju i okolnostima ponude droge i drugih opojnihsredstava kao i štetnim posljedicama koje mogu proizaći

Stvaranje uvjerenja o postojanju društvenih subjekata i njihovim aktivnostima kojizajednički organizirano djeluju pri stvaranju pozitivnog okruženja u razvoju djece imladih (zdravstveni, socijalni i sigurnosni aspekt)

Ovu komponentu programa provode zajedno policijski službenici za prevenciju,područni kontakt- policajac, zdravstveni djelatnik i djelatnik socijalne skrbi krozinteraktivni pristup obrađujući tematska područja iz svog područja rada

Glavne aktivnosti Interaktivno predavanje

Opis kako je jednakomponenta povezana sdrugim komponentamaprojekta kako bi se vidjelasvrha projekta

Program „Prevencija i alternativa 2“ završni je program prethodno provedenihkomponenti ( „ MAH 1“ , „Sajam mogućnosti“ i „Prevencija i alternativa 1“), koji jenamijenjen senzibilizaciji i edukaciji učenika osnovnih škola“ o zlouporabi i štetnostidroga i drugih sredstava ovisnosti kao i ostalih oblika rizičnog ponašanja.

U komponenti „Prevencija i alternativa 2“ učenike se, kao oblik nadogradnjemultidisciplinarnog znanja, intenzivnije, primjereno njihovom uzrastu poučava opredmetnoj temi te im se u suradnji s djelatnicima sustava zdravstvene i socijalneskrbi i predstavnicima nevladinih organizacija prezentira i naglašava opasnost ištetnost zlouporabe opojnih droga te drugih sredstava ovisnosti. Pritom se učenikeupoznaje s rješenjima kako odabrati ispravnu alternativu odnosno kako donijetipravilnu odluku i drogama odlučno reći NE.

Kod učenika se učvršćuje stav da policija želi postati njihov prijatelj pomagač iaktivno se uključiti u njihovo odrastanje te na taj način stvoriti uvjete za budućepartnerske odnose kako bi se jamčila sigurnost. Potvrda navedenom je i zajedničkinastup policije s predstavnicima zdravstva i socijalne skrbi kao i predstavnicimanevladinih organizacija tijekom provedbe programa, pri čemu se ujedno nastojiučenicima ukazati da zajednički partnerski odnos odgovornih subjekata društvadoprinosi stvaranju sigurnog i zdravog okružja u zajednici, odnosno postojanjuzajednice koja brine.

Po završetku ciklusa namijenjenog učenicima osnovnih škola, ovaj program nastavljase kroz provedbu zaključne komponente „ Mogu ako hoću 2“ („MAH 2“), koja jeusmjerena prema roditeljima učenika 6. razreda osnovnih škola. S obzirom da suroditelji bili prethodno upoznati s provedenim programima usmjerenih na njihovudjecu i kontinuitetu provedbe programa kroz nastavne godine („ MAH 1“, „Sajammogućnosti“, „ Prevencija i alternativa 1“ i „ Prevencija i alternativa 2“),komunikacijom s roditeljima u suradnji s predstavnicima zdravstva i socijalne skrbikao i predstavnicima nevladinih organizacija doprinosi se izgradnji kvalitetnijeg

121

odnosa roditelja prema djeci u kontekstu rizičnog ponašanja kao i kvalitetnijemodnosu prema zajednici (prava,dužnosti i odgovornosti u funkcioniranju zajednica kojebrinu).

Naziv komponente projektaKomponenta V.

„Mogu, ako hoću 2“- Mah- 2“


Policijski službenici za prevenciju, područni kontakt- policajac u suradnji sazdravstvenim djelatnikom, djelatnikom socijalne skrbi i predstavnikom nevladineorganizacije upoznaju roditelje učenika 6. razreda (na zajedničkom roditeljskomsastanku) o činjenici da su stupovi sigurnosti prevencija i represija. Naglašavajućiulogu i važnost prevencije, roditelje se upoznaje s preventivnim aktivnostima kojemjerljivo i vidljivo doprinose prevenciji zlouporabe droga, vršnjačkog nasilja,vandalizma i drugih oblika rizičnog ponašanja. Ujedno, roditeljima se informativnoprezentira stanje sigurnosti na području lokalne zajednice u kojoj žive (stopakriminaliteta, broj prijavljenih i otkrivenih kaznenih djela zadnjih pet godina).Potičući interaktivni pristup s roditeljima, razgovaraju o problemima u svezizloporabe droga, vandalizma i nasilničkog ponašanja. Također se roditeljima iznosečinjenice o vrstama droga na našem tržištu, cijenama, učincima i načinimaprepoznavanja konzumenata te se upućuju na institucije i udruge koje mogu pomoći uslučaju sumnje da su njihova djeca u doticaju sa sredstvima ovisnosti.

Područni kontakt- policajac predstavlja se roditeljima i upoznaje ih sa svojim radomna području lokalne zajednice i aktivnostima koje provodi te mehanizmima suradnjeizmeđu djece, roditelja i kontakt policajaca (policija u zajednici).

Djelatnici zdravstva i socijalne skrbi, kao i predstavnici nevladinih organizacijaprezentiraju roditeljima ulogu, angažman i svrhu rada njihovih institucija iorganizacija u prevenciji i sprječavanju zlouporabe droga (oblici pomoći) kao i drugimslučajevima rizičnog ponašanja djece i mladih (vršnjačko nasilje, vandalizam, alkoholi dr), s naglaskom na prevenciju ovisnosti - upoznavanje sa štetnim posljedicamakonzumiranja sredstava ovisnosti.

Vrijeme provedbe

Tijekom školske godine, 60 minuta - roditeljski sastanak

Izvršitelji

policijski službenici za prevenciju područni kontakt- policajac, zdravstveni djelatnik,djelatnik socijalne skrbi, predstavnici nevladinih organizacija


1. Usvajanje znanja o aktivnostima policije i modalitetima rada koje poduzimakako bi se podigao stupanj sigurnosti

2. Usvajanje znanja o štetnosti zlouporabe opojnih droga, alkohola i drugihoblika rizičnog ponašanja kod djece i mladih te pravovremenog reagiranja uslučaju sumnje da dijete konzumira drogu ili druga sredstva ovisnosti

3. Informiranje o postojanju mehanizama suradnje i zajedničke uključenosti svihsubjekata društva „zajednica koja brine“ s ciljem ukupne prevencijekriminaliteta


1. Kod roditelja utjecati na subjektivni osjećaj sigurnosti prikazivanjemsvrhovitosti pojedinih aktivnosti i rezultata rada policije (stanja sigurnosti) te

122

Napomena:

suradnje i umreženosti s drugim relevantnim subjektima društvene zajednice2. Roditeljima ukazati na svrhovitost preventivnih aktivnosti rizičnih ponašanja3. Animirati roditelje na partnerski odnos prema policiji i na potrebu razmjene

informacija i suradnje posebice s kontakt policajcem na području lokalnezajednice u kojoj živi

4. Razviti kod roditelja potrebu pravilnog usmjeravanja djece prilikomodrastanja kako bi se prevenirala rizična ponašanja

5. Pružiti roditeljima osnovno znanje o vrstama i aktualnim cijenama droge natržištu radi postizanja svrhe sekundarne prevencije kao i odgojne kontrole uprocesu ponašanja i odrastanja djece i mladih

6. Informirati roditelje o institucijama i organizacijama kojima se mogu obratitiza pomoć

Ovu komponentu programa provode zajedno policijski službenici za prevenciju,područni kontakt- policajac, zdravstveni djelatnik i djelatnik socijalne skrbi krozinteraktivni pristup obrađujući tematska područja iz svog područja rada

Partner(i) Osnovne škole, socijalne, zdravstvene ustanove i organizacije civilnog društva

Ciljana(e) skupina(e) Roditelji učenika 6. razreda osnovnih škola i razrednici

Očekivani rezultati Povećano znanje o aktivnostima policije i modalitetima rada koje poduzima kako bi sepodigao stupanj sigurnost

Povećano znanje o štetnosti zlouporabe opojnih droga, alkohola i drugih oblikarizičnog ponašanja kod djece i mladih i znanje o ispravnom načinu reakcije/ odgovoraroditelja u slučaju sumnje da dijete konzumira drogu ili druga sredstva ovisnosti

Povećana percepcija roditelja o institucijama i organizacijama kojima se mogu obratitiza pomoć kao i znanje o postojanju mehanizama suradnje i zajedničke uključenostisvih subjekata društva „zajednica koja brine“ s ciljem ukupne prevencije kriminaliteta

Glavne aktivnosti Interaktivno predavanje

Opis kako je jednakomponenta povezana sdrugim komponentamaprojekta kako bi se vidjelasvrha projekta

„MAH 1“,“ Sajam mogućnosti“,“Prevencija i alternativa 1“ i „Prevencija i alternativa2“ su programi koji se provode prema učenicima, a kako su roditelji ključni čimbeniku odgoju djece, komponenta „MAH 2“ doprinosi jednom kvalitetnijem odnosuizmeđu roditelja i djece i u kontekstu rizičnog ponašanja kao i učinkovitoj interakciji imeđusobnoj komunikaciji svih subjekata u zajednici.

Takvim multimodularnim pristupom navedene komponente projekta čine jednuzaokruženu cjelinu.

123

6.6.4. Projekt GRAĐANIN

Naziv projekta Projekt GRAĐANIN

Ime i prezime voditelja Orjana Marušić Štimac, psihologinja

Planirani broj učenika Učenici 5. do 8. razredaPlanirani broj sati tjedno 1Ciljevi projekta Motivirati učenike na aktivno sudjelovanje u vlasti i za

ulogu aktivnog građanina. Upoznati učenike s instrumentima vlasti u procesu

upravljanja.

Osamostaliti učenike u pokretanju i provođenju akcija nalokalnoj, županijskoj i državnoj razini.

Način realizacije projekta Obradom tema građanskog odgoja Obradom odabrane teme održivog razvoja i ekologije u

lokalnoj zajednici

Terenske akcije

Izrada edukativnih materijala

Provođenje edukacija sugrađana Sudjelovanjem i pripremom projekta za županijsku i

državnu smotru projekata Suradnja s Javnom ustanovom Priroda, Odjelom za

prevenciju PU PG i ostalim vanjskim suradnicima

Suradnjom s medijima

Vremenski okviri projekta ● školska godina 2015./2016.

Evaluacija projekta

● Projekt prolazi postupak evaluacije stručnih povjerenstava na županijskoj i državnoj razini. Pozavršetku aktivnosti provodimo i internu evaluaciju od strane svih sudionika projekta.

124

6.6.5. Projekt „Moja Rijeka“

Naziv projekta „Moja Rijeka“Ime i prezime voditelja Karmen Turk

Planirani broj učenika 15- 25 učenikaPlanirani broj sati tjedno 1 sat tjednoCiljevi projekta Eksperimentalni projekt Grada Rijeke koji u dvadesetak

tema želi približiti učenicima prošlu i današnju Rijeku, tj.njihovu okolinu i naslijeđe.

Način realizacije projekta Pisanjem sastavaka, čitanjem teksova, gledanjem filmova,posjet lokacijama, izradom plakata, kolaža, filmova

Vremenski okviri projekta školska godina 2015./2016.

6.6.6. Europski dan jezika

Naziv projekta “Europski dan jezika”Ime i prezime nositelja Ines Vuković Prpić, Ivana Kasunić, Daniela Pavlak Ćoso

učitelji RN i PNNastavni odjel 1. - 8. rCiljevi projekta Obilježiti Europski dan jezika prigodnim sadržajima.

Naučiti neke riječi i izraze iz više europskih jezika.Koristiti strane jezike u pjesmama, kratkim dijalozima tena posterima, upoznati bogatstvo višejezičnosti

Namjena aktivnosti, programa i/iliprojekta

Povezati sadržaje različitih predmeta s temom projekta.Ukazati učenicima na važnost multikulturalnosti imultijezičnosti u Europi. Osim praktičnih jezičnihvještina, kod učenika razvijati i socijalnu kompetenciju teih upoznati s osnovnim činjenicama o jezicima.

Način realizacije projekta Učitelji će održati sate sa sadržajima povezanim s temomintegriranog dana kroz različite predmete. Npr. Iskoristitiprednosti interneta da bismo čuli kako zvuče strani jezicikoje rijetko imamo priliku čuti i doznali više o nekomjeziku (kako brojiti do 10, pozdrave, neke izraze), pjevatipjesme na stranim jezicima, napraviti razredni plakat stekstom, istražiti zemlju podrijetla, raditi šarene čestitke sizrazima na više jezika, razredni rječnik i ppt prezentacije.

Vremenik aktivnosti, programa i/iliprojekta

25. rujna 2016. (4 školska sata)

Način vrednovanja i način korištenjarezultata vrednovanja

Učenici kroz sudjelovanje na satu i u kvizu na krajusatova pokažu zalaganje i znanje o sadržajima poučavanjaNapraviti izložbu sa radovima učenika (fotografijama,posterima, crtežima), pjevati najuspjelije pjesmice nastranim jezicima na priredbi u školi, izraditi višejezičnimini rječnik.

125

Detaljan troškovnik aktivnosti, programai/ili projekta

Troškovi fotokopirnog papira, kolaž papira, pribora zacrtanje, slikanje i pisanje.

6.6.7. SUPER PROJECT SHOW

Naziv projekta/aktivnosti Super Project ShowIme i prezime nositelja Ines Vuković Prpić

Nastavni odjel 6. razrediCiljevi projekta/aktivnosti Učenici šestih razreda obilježit će Dan škole početkom

lipnja 2016. prezentirajući svoje projekte na kojima suinterdisciplinarno radili cijelo 2. polugodište.

Demonstrirati svoje prezentacijske vještine svojimškolskim kolegama.

Namjena aktivnosti i/ili projekta Povezati sadržaje različitih predmeta s temom projekta.

Način realizacije Pisanjem sastavaka, čitanjem teksova, gledanjem filmova,posjet lokacijama, izradom plakata, kolaža, filmova, pptprezentacija

Vremenski okviri projekta 2. polugodište,

6.6.8. Projekt K.E.Š.

Naziv projekta K.E.Š.Ime i prezime voditelja Ante Juraga

Planirani broj učenika 78 učenikaPlanirani broj sati tjedno 2 sata tjednoCiljevi projekta Kroz kreativan i praktičan rad učenici usvajaju znanja i

vještine koje odlikuju jednog poduzetnika kako bi jednogdana bili sposobni pokretati poduzetničke inicijative

Način realizacije projekta Kroz radionice Doma mladih


126

6.6.9. Zdravstveni odgoj

Naziv projekta Zdravstveni odgojNositelji aktivnosti Učitelji, razrednici, psiholog, školska liječnica

Planirani broj učenika Svi učenici od 1. do 8. razredaPlanirani broj sati Prema preporuci AZOOCiljevi projekta Unaprijeđivanje psihofizičkog zdravlja učenika,

prevencija zdravstvenih tegoba, prevencija nepoželjnihoblika ponašanja

Način realizacije projekta Sadržaji će biti integrirani u satove Prirode i društva,Prirode, Biologije, Kemije, Tjelesne i zdravstvene kulturei SRO- a.

Vremenski okviri projekta Tijekom školske godine 2015./2016.

6. 6.10. Građanski odgoj

Naziv programa Građanski odgojNositelji aktivnosti Učitelji, razrednici, psiholog, knjižničarka

Planirani broj učenika Svi učenici od 1. do 8. razredaPlanirani broj sati Prema odluci Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta-

35 sati međupredmetnoCiljevi programa Osposobiti učenike za aktivne i odgovorne građane koji

sudjeluju u razvoju demokratske građanske kultureNačin realizacije programa Sadržaji će biti provedeni kroz međupredmetni pristup

svih predmeta, SRO, izvannastavnih aktivnosti, radaškolske psihologinje i školske knjižničarke

Vremenski okviri programa Tijekom školske godine 2015./2016.

127

6. 6.11. Projekt „Fizika i judo“

Nositeljicaaktivnosti

Mladen Kojanec, Nataša Pavić

Planirani brojučenika

5 - 6

Planirani broj satitjedno

1 sat

Ciljevi aktivnosti nastavu Fizike i Tjelesne i zdravstvene kulture učiniti zanimljivom i dinamičnom.Približiti učenicima apstraktne pojmove fizike sadržane u matematičkimformulama i zakonitostima

osvjestiti fizičke koncepte i povezati apstraktne sadržaje sa konkretnimprimjerima u sportskim aktivnostima

ostvariti sinergiju fizike i tjelesnog odgoja. Potaknuti učenike na prepoznavanjekorelacija i zajedničkih sadržaja navedenih predmeta

razvijanje svijesti učenika o važnosti prakticiranja tjelovježbi i sportskihaktivnosti koje doprinose zdravlju i dobroj tjelesnoj formi

usvojiti važne sadržaje o ljudskom tijelu i lokomotornom sustavu

poticanje međusobne suradnje učenika. Zadanim aktivnostima i zadatcimarazvijati interes učenika za dodatne sadržaje fizike

upoznavanje učenika sa informatičkim alatima potrebnih u izradi i pripremiprezentacije projekta

razvijanje vještine izlaganja i javnog nastupanja prilikom prezentacije projekta

Način realizacijeaktivnosti

predavanja, demostracije, prisustvovanje prezentacijama juda na Hrvatskomolimpijskom danu

Vremenski okviriaktivnosti

tijekom školske godine 2015./2016.

Osnovna namjenaaktivnosti

namijenjen učenicima 7. i 8. razreda

Detaljnitroškovnikaktivnosti

troškovi nisu predviđeni

Način vrednovanjaaktivnosti

● ankete i upitnici, razgovor

Način korištenja ● postignuti rezultati bit će korišteni u promicanju odgovornog i savjesnog

128

rezultatavrednovanjaaktivnosti

ponašanja, promicanju sportskih aktivnosti i zdravog načina života te razvijanjainteresa za prirodne znanosti

Suradnici Judo klub Rijeka

6. 6.12. Školski program knjižnice

U školskoj knjižnici tijekom nastavne godine provodit će se dva programa:

1. Nastavlja se program "Kažem,kažeš,kaže- kazalište" koji u prvom polugodištu

obuhvaća sljedeće aktivnosti:

a) Grupa"MIM" priprema se za predavanja na fakultetu likovnih umjetnosti i na Dramskoj akademiji.

b) Posjet kazalištu u Ljubljani u suradnji s Konzulatom Republike Slovenije i Uredom za slovenskunacionalnu manjinu u Rijeci.

c) Posjet HNK Zagreb za pretplatnike i MIM- ovce (Planirano do 12. mjeseca

d) Pretplata za mlade- HNK Ivana pl. Zajca:

1. Matineje u Zajcu: učenici prvih, drugih i trećih razreda (predstave u 12 sati)

2. Zajc 2: učenici četvrtih, petih, šestih i sedmih razreda (večernje predstave)

e) PredavanjeDramskoj akademiji u Rijeka s temom „Kazalište u nastavi“.

(Planirano za 11.mjesec)

f) Predavanje na Akademiji likovnih umjetnosti s temom “Scena, kostimografija, slika i mašta”

U mjesecu prosincu planiran je Obiteljski dan “Kazališt,škola i obitelj”. Predstava “Orašar”.

Drugo polugodište:

a) Pripreme za obilježavanje Svjetskog dana kazališta. Svečanost kazališta: odabrani nadnevak

b) (17. srpanj) potvrđuje se kao Dan kazališta u školi.

c) Cjelodnevni program o kazalištu, predstave, druženje s glumcima.

d) Večernja predstava u HNK- zajedno s obitelji.

e) Posjet kazalištu "Trešnja" u Zagrebu.

f) Međunarodna suradnja: Posjet HNK Pečuh. (Planirano za četvrti ili peti mjesec 2016.)

2. Program "Pogledaj - to je moj grad"

129

a) Sakralna baština moga grada.

b) Program predviđa upoznavanje s centrom grada s naglaskom na prostor oko kazališne

c) zgrade. (Temelji se na knjizi Radmile Matejčić Kako čitati grad")

d) U program su uključeni članovi MIM- a.

e) Korelacija: zdravstveni odgoj- ekologija

1.likovna umjetnost, fotografija,keramičari

2.nastava hrvatskog jezika

3.nastava stranih jezika (engleski, njemački, talijanski, albanski)

f) Program se provodi tijekom cijele šk. godine, a prezentacija rada bit će u okviru obilježavanja Dana škole.

6.6.13. Projekt „Rječina uzvodno“

Naziv projekta „Rječina uzvodno“Ime i prezime voditelja Dario Abram

Planirani broj učenika ▪ 15- 20 učenikaPlanirani broj sati tjedno ▪ 1 sat tjednoCiljevi projekta Eksperimentalni projekt Galerije Kortil i OŠ Centar na

temu rada u bivšim pogonima/tvornicama/radionicama uzRječinu. Razvija se svijest o kulturnoj baštini gradaRijeke. Potiče se kreativno mišljenje te složenaargumentacija. Tijekom radionica učenici razvijajuekološku osviještenost.

Način realizacije projekta Razgovorom, izlaganjem radova, radionicom izradepapira ili kojom drugom radionicom u dogovoru svoditeljima projekta, posjetom lokacijama, izradomplakata, kolaža, filmova


6.6.14. PROJEKT “Školsko poslijepodne samo za mene”

Ime i prezime autora i koordinatora Orjana Marušić Štimac, Nataša Vlah

Planirani broj učenika 16 učenikaPlanirano vrijeme trajanja projekta Šk.god. 2015./2016., radnim danom od 11.30 do 16.00 satiCiljevi projekta Razvoj individualnih kompetencija na odgojno-

obrazovnom području, komunikacije, razvojsamopoštovanja i osjećaja pripadnosti zajednici

Prepoznatljivost i uključivanje lokalne zajednice u potporu

130

djeciNačin realizacije projekta Svakodnevnim radom voditelja i volontera, neposrednim

radom, kroz radionice, posjete ustanovama, suradnjom svanjskim suradnicima

Financiranje U troškovima uređivanja i opremanja prostora te troškovimaprovođenja projekta koji je za korisnike u potpunostibesplatan sufinancira Zaklada “Hrvatska za djecu”Ministarstva socijalne politike i mladih”

6. 6.15. Program specifičnih i preventivnih mjera školske ambulante u školskoj godini2015./16.

RUJAN

● Savjetovanje učiteljskih vijeća o djeci s teškoćama u razvoju i izrada prilagođenih nastavnih programa● Predavanje roditeljima učenika prvih razreda na temu˝Prvašić u kući˝● Predavanje sa temom ˝Krvlju prenosive bolesti˝

LISTOPAD

● Predavanje s temom ˝Borba protiv tuberkuloze i važnost imunizacije˝

STUDENI

● Predavanje sa temom ˝Profesionalna orijentacija˝ i učenicima osmih razreda i njihovim roditeljimaSIJEČANJ

● Živjeti zdravo- pravilno pranje zuba – radionica u prvom razredu● Rast i razvoj ljudskog tijela od začeća do puberteta – predavanje učenicima četvrtog razreda● Prevenirajmo debljinu- predavanje za učenike šestih razreda● Predavanje o spolnosti za učenike osmih razreda(menstruacija, higijena, kontracepcija, spolno prenosive

bolesti...)

VELJAČA● Predavanje s temom ˝ Skrivene kalorije ˝učenicima trećih razreda

OŽUJAK

● Roditeljski sastanak za roditelje učenika petih razreda s temom˝Pubertet˝● Predavanje učenicima petih razreda s temom ˝Pubertet i higijena˝

TRAVANJ

Predavanje o pravilnoj prehrani i prevenciji debljine za učenike šestih razreda

131

6.7. UČENIČKA ZADRUGA TESLIĆI

Vodite UZ :Karmen Turk,prof.

Cilj aktivnosti : Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkimpostupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje iprimjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih i srodnih znanja od planiranja do tržišnog vrjednovanja rezultatarada.

Cilj Zadruge je poticati zajedništvo, timski rad, kreativnost, upornost, ustrajnost, posebno razvijati i njegovatiradne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode - ekološkusvijest kao i njegovanje baštine i pučkog stvaralaštva. Učenike profesionalno informirati, usmjeravati i stvaratipreduvjete za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.

Namjena aktivnosti : Pobuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život. Razvijati injegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom.Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u djelatnosti Zadruge i obrnuto. Razvijati ljubav prema prirodi ivrijednostima koje je čovjek stvorio svojim radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u prirodi, zaštiteokoliša i njegovanja baštine i pučkog stvaralaštva našeg zavičaja; omogućiti razvitak sposobnosti i ostvarenjeosobnih interesa, te spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti.

Nositelj aktivnosti: Voditeljica Učeničke zadruge, članovi Zadružnog odbora, voditelji sekcija UZ, svizaposlenici škole, vanjski suradnici, roditelji i mladi zadrugari.

Način realizacije: Teorijska i praktična nastava kroz suradnički i individualni rad u školi i na gostovanjimaprateći Plan i program sekcija i Plan i program UZ Teslići pri svim poslovima i manifestacijama .

Redoviti sastanci jednom tjedno u školi, sudjelovanje na smotrama učeničkih zadruga, izložbe i sajmovi,humanitarna aktivnost…

Vremenik aktivnosti : Program će se realizirati jednom tjedno , jedan sat po sekciji po potrebi i više, tijekomškolske godine 2015./2016. i nastaviti kroz više godina.

Troškovnik: Materijal i sredstva za rad (alat i pribor za izradu uporabnih i ukrasnih predmeta), literatura,usavršavanje , troškovi izložbi i posjeta sajmovima… Koristiti sredstava od prodaje vlastitih uradaka, koristitisredstva donacija, materijalnih sredstava škole… Približno 5.750, 00 kuna.

Način vrednovanja: Vrednovanje u školi pri radu u sekcijama, na lokalnim priredbama i svečanostima, naprodajnim izložbama, županijskoj i državnoj smotri. Pratiti učenike u ponašanju, odgovornosti i zalaganju,napredovanju, uključenosti u razne aktivnosti. Vrednovati estetski izgled uradaka, uporabnu vrijednost,materijalnu dobit…

135

SEKCIJE OBUHVAĆENE KURIKULUMOMUZ „TESLIĆI“

Rednibroj

S E K C I J A Brojučenika

Razred Nositelj- voditelj sekcije

1.Keramičari (stariji) 19 5. – 8. Ivan Mrakovčić, prof.

2.Keramičari (mlađi) 24 1. – 4. Svijetlana Brnabić, dipl. uč. rn.

3.Ekolozi 17 3. – 4. Tanja Škarica, uč. rn.

4. Domaćinstvo18 1. – 4. S.Simon Pađen, dipl. uč. rn

5. Brodomaketari 15 5. – 8.r. Ante Juraga, prof.

6. Čuvari baštine 24 1.- 4.r Vesna Mikjel, dipl. uč. rn

7. Maštovite ruke 13 2.- 4.r. Kristina Briški, dipl. uč. rn

8. Čvorići 15 2.- 4.r. Davorka Grce, uč. rn

9. Mladi dizajneri 18 5.- 8.r. Karmen Turk, prof.

136

10. Krpice 15 5.- 8.r. Kristina Zubalj, prof.

11. Maštovite ruke 20 1.- 4. Kristina Briški, uč. rn

U K U P N O

176 učenika

- M A L I E K O L O Z I –

CILJ AKTIVNOSTI : Unaprijediti kakvoću življenja kroz brigu za okoliš, razvijanje ekološke svijesti učenika. Uređenje i čišćenje školskog okoliša,školskog dvorišta, stazica, parka i učionice u parku. Izrada prigodnih panoa, sudjelovanje u akcijama prikupljanja sekundarnih sirovina.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Promicati ekološki način življenja i zaštitu prirode kao i ljubav prema vlastitom zavičaju. Razvijati ljubav prema prirodi ivrijednostima koje je stvorio čovjek, zaštita okoliša, njegovanje baštine.

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Škola, učenici od 1. do 4. razreda, roditelji i učiteljica Tanja Škarica

NAČIN REALIZACIJE : Sudjelovanje na radionicama, posjet reciklažnom dvorištu, eko otocima.

Redovna nastava i izvannastavne aktivnosti, jedan sat tjedno po planu i programu

- sudjelovanje na radionicama, posjet reciklažnom dvorištu, eko otocima

137

- radionice: kaširanje papira i izrada čestitki, izrada lutkica i igračaka, prešanje bilja,

- šivanje eko vrećica,

- obilježavanje eko datuma

VREMENIK AKTIVNOSTI : Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK : Metle, lopate, grablje, vreće za prikupljanje smeća, materijali za panoe: papir, boje, ljepilo, ukrasne trake, glinemol… ( 250, 00 kuna ).

NAČIN VREDNOVANJA : Praćenje učenika u napredovanju i zalaganju: urednost, osmišljenost, estetski izgled i svrsishodnost panoa…

- KERAMIČKE RADIONICE -

NOSITELJI AKTIVNOSTI : Ivan Mrakovčić, prof. i Svijetlana Brnabić, dipl. uč. rn.

CILJ AKTIVNOSTI : Poticati interes i potrebe za likovnim izražavanjem.Rad različitim likovnim tehnikama primjerenim učeničkom uzrastu,naglasak na radu u keramici (sušenje,pečenje,bojanje,glaziranje).Njegovati zavičajnost i poticati aktivnosti upoznavanja i očuvanja kulturne i povijesne baštine zavičaja razvijanje sposobnosti i vještina u likovnomizražavanju masom ( volumenom ) u prostoru i na plohi stjecanje trajnih likovnih znanja razvoj učeničke vizualne percepcije, vizualnog mišljenja, sposobnostiplastičnog oblikovanja, donošenja estetskih prosudbi.

138

NAMJENA AKTIVNOSTI :

● razvoj učeničkih sposobnosti, stavova i znanja● usvajanje osnovnih znanja oblikovanja keramičkih oblika● poznavanje sredstava i materijala u keramici ( različite vrste gline, boje za glinu – engobe, glazure, peći za keramiku, pribora za rad s keramikom...)

kao i njihova pravilna uporaba● usvajanje, razumijevanje, primjena tehnika oblikovanja gline kao i tijeka nastajanja keramičkog uratka ( oblikovanje – sušenje – dotjerivanje – bojanje

(engobe) – 1. pečenje – glaziranje – 2. pečenje – specijalni efekti – 3. pečenje )● samostalni, stvaralački, sustvaralački rad● vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje● estetska prosudba● povijest keramike i kulturna baština● intelektualni, osobni, društveni, fizički, estetski razvoj učenika

NAČIN REALIZACIJE :

● oblikovanje mase (volumena) u prostoru i na plohi● modeliranje keramičkih oblika, figura, sitne i veće keramičke plastike, reljefa, uporabne keramike● modeliranje u punoj glini, glinenim trakicama, pločama izvaljane gline, gipsanim kalupima● integracija različitih likovnih područja rada, crtanja, slikanja, dizajna, arhitekture i kiparstva● posjet izložbama, muzejima, ateljeima● susret s umjetnicima i rad s umjetnicima

sudjelovanje na različitim likovnim natječajima, smotrama, izložbama, projektima

Vremenski okviri aktivnosti: nastavna 2015./16. godina

139

TROŠKOVNIK : (detaljni za aktivnosti)

● glina (crvena i bijela – pakiranje od 25 kg cca 150 kn) , alatke, modelirke● boje za keramiku (engobe (pakiranje cca 80 ,00 kn , glazure: bezbojna (1kg cca 100,00 kn) , glazura u boji (1kg cca 100,00 kn) , posebni efekti, boje

za 3. paljenje)● drvene podloge za oblikovanje● nabava keramičke preše i ekstrudera● materijal za održavanje čistoće● uređenje keramičke radionice● ulaznice za izložbe● troškovi uključivanja u keramičke radionice i usavršavanja● putovanja

Razni materijali (1000, 00 kuna)

NAČIN VREDNOVANJA :

● Praćenje razvoja: interesa, mašte, kreativnosti i motoričkih sposobnosti. Organizacija pokaznih i prodajnih izložbi, uređenje učionica , hola i hodnika.● Rezultati na natjecanjima i smotrama● Prodajne izložbe● Angažman i povratne informacije učenika

Načini korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:

● poboljšanje kvalitete rada i uvjeta rada● promicanje imena škole● estetsko uređenje interijera škole● razvoj osobnosti učenika

140

- MALI DIZAJNERI-

CILJ AKTIVNOSTI : Razvijanje kreativnosti i motorike. Upoznavanje raznih tehnika rada.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od različitih materijala. Poticanje timskog rada

NOSITELJ AKTIVNOSTI:Karmen Turk, prof.

NAČIN REALIZACIJE : Prema planu i programu sekcije.

VREMENIK AKTIVNOSTI : Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK : Papir, ljepilo, razne vrste platna, razne vrste papira i folija, trake , lak… ( 500, 00 kuna ).

NAČIN VREDNOVANJA : Pratiti kreativnost, marljivost i uključenost pojedinca u rad. Grupu ocijeniti prema izložbama u razredu, školi, prodajnimizložbama, natjecanjima i uključenosti u rad cjelokupne škole.Organizacija pokaznih i prodajnih izložbi, uređenje učionica , hola i hodnika

141

- ČUVARI BAŠTINE -

CILJ AKTIVNOSTI : Očuvanje starih običaja i zavičajnog govora, edukacijske radionice o zavičajnoj baštini, suradnja sa voditeljima zavičajnih zbirki imezejom. Suradnja sa turističkom zajednicom u njihovim aktivnostima promicanja zavičajne vrijednosti,sudjelovanje u smotrama običaja.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Njegovanje i očuvanje starih običaja i zavičajnog govora kroz istraživanja i iskustva naših starih, razvijati kod učenikaempatiju prema svome zavičaju i očuvanju tradicije i jezika svoga kraja.(Poseban naglasak na arhitekturu, legende, pjesmu i naše drago “ča”.)

NOSITELJ AKTIVNOSTI : Vesna Mikjel, dipl. uč. rn, lokalni stručnjaci


VREMENIK AKTIVNOSTI : Jedan sat tjedno,terenska nastava.

TROŠKOVNIK : Troškovi aut.karte i ulaznica (100,00 kn).

NAČIN VREDNOVANJA :

- Pratiti uključenost pojedinca u rad grupe, pratiti razvoj interesa, maštovitosti i kreativnosti.- Poboljšanje kvalitete rada i uvjeta rada, promicanje imena škole, estetsko uređenje interijera škole- Razvoj osobnosti učenika i kritičkog mišljenja

NOSITELJ AKTIVNOSTI : Vesna Mikjel, dipl. uč. rn, lokalni stručnjaci

142

- BRODOMAKETARI-

CILJ AKTIVNOSTI : Cilj grupe maketara je iskoristit slobodno vrijeme učenika da spoznaju značaj izražavanja tehničkim crtežom (čitanje jednostavnogcrteža) te da razviju elementarna umijeća izrade barke (batana, pasara, guc, gajeta, leut itd.) uz pridržavanje mjera zaštite na radu.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Učenici izrađuju modele i makete brodova i sudjeluju na natjecanjima

NOSITELJ AKTIVNOSTI : Ante Juraga, prof.

NAČIN REALIZACIJE : Prema planu i programu sekcije

VREMENIK AKTIVNOSTI : Svaki tjedan dva školska sata, pred natjecanja povećana radna aktivnost

TROŠKOVNIK : šperploča, brusni papir, ljepilo, boja u spreju… (500,00 kn)

NAČIN VREDNOVANJA : Pratiti kreativnost, marljivost i uključenost pojedinca u rad. Grupu ocijeniti prema izložbama u razredu, školi, prodajnimizložbama, natjecanjima i uključenosti u rad cjelokupne škole.Organizacija pokaznih i prodajnih izložbi..

143

- MAŠTOVITE RUKE -

CILJ AKTIVNOSTI : Ciljevi aktivnosti jesu: razvoj fine motorike ruku, upoznavanje s načinima izrade ukrasnih i uporabnih predmeta od raznih prirodnih iumjetnih materijala, razvijanje i poticanje kreativnog izražavanja učenika te spoznavanja vlastitih sklonosti, poticanje inovativnosti i originalnosti i razvijanjeljubavi prema vrijednostima koje je čovjek stvorio vlastitim radom.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Upoznati učenike s različitim mogućnostima stvaranja i kreiranja uporabnih i ukrasnih predmeta, kao i s različitim običajimau različitim kulturama. Uvježbavati i otkrivati nove tehnike rada.

NOSITELJ AKTIVNOSTI : Kristina Briški, dipl. uč. rn.


VREMENIK AKTIVNOSTI : Tijekom školske godine, jedan sat tjedno.

TROŠKOVNIK : Razni potrošni materijali (cca 300,00 kn).

NAČIN VREDNOVANJA : Individualno praćenje učenika unutar skupine (maštovitost, uspješnost, napredovanje i sl.) i sudjelovanje na raznim izložbama iprojektima u i izvan škole.

144

DOMAĆINSTVO





Ciljevi aktivnosti Domaćinstvo obuhvaća nekoliko disciplina

Domaćinstvo omogućava razumjevanje uloge pojedinaca iobitelji ili kućanstva, potiče na razmišljanje o problemima iuključivanje u rješavanje pitanja pojedinca, obitelji i društva.Ciljevi su stjecanje znanja i vještina kako bi se ekonomičnokoristili resursi u prirodi i društvu i zadovoljilei osnovneživotne potrebe.

Domaćinstvo obuhvaća nekoliko disciplina: o hrani, prehrani izdravlju, pripremi hrane, osobnim financijama, obiteljskojekonomiji, potrošačko obrazovanje, tekstil i odjeća,stanovanje i okoliš.

Način realizacije aktivnosti Prema planu i programu

Vremenski okviri aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena aktivnosti Razvijanje samostalnosti učenika, komunikacije, suradničkog

učenja, kreativnog izražavanja

Razvijanje pozitivnih crta ličnosti

145

Detaljni troškovnik aktivnosti Potrošni materijal cca 400 kn

Način vrednovanja aktivnosti Razgovor s učenicima, listići samoprocjeneNačin korištenjarezultata vrednovanjaaktivnosti

unaprjeđenje rada skupine i prilagođavanje interesima skupine

- KRPICA -

CILJ AKTIVNOSTI : Ciljevi aktivnosti jesu: razvoj fine motorike ruku, upoznavanje s načinima izrade ukrasnih i uporabnih predmeta od raznih materijala,krpica, šivanjem, ukrašavanjem vrećica , razvijanje i poticanje kreativnog izražavanja učenika te spoznavanja vlastitih sklonosti, poticati inovativnost ioriginalnost i razvijati ljubav prema vrijednostima koje je čovjek stvorio vlastitim radom.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Upoznati učenike s različitim mogućnostima stvaranja i kreiranja uporabnih i ukrasnih predmeta, kao i s različitim običajimau različitim kulturama.Uvježbavati i otkrivati nove tehnike rada.NOSITELJ AKTIVNOSTI : Kristina Zubalj, prof..




146

NAČIN VREDNOVANJA : Individualno praćenje učenika unutar skupine (maštovitost, uspješnost, napredovanje i sl.) i sudjelovanje u raznim programimai projektima škole.

- ČVORIĆI -

CILJ AKTIVNOSTI : Ciljevi aktivnosti jesu: razvoj fine motorike ruku, upoznavanje s načinima izrade ukrasnih i uporabnih predmeta od raznih prirodnihmaterijala pletenjem čvorića,šivanjem,ukrašavanjem vrećica , razvijanje i poticanje kreativnog izražavanja učenika te spoznavanja vlastitih sklonosti, poticatiinovativnost i originalnost i razvijati ljubav prema vrijednostima koje je čovjek stvorio vlastitim radom.

NAMJENA AKTIVNOSTI : Upoznati učenike s različitim mogućnostima stvaranja i kreiranja uporabnih i ukrasnih predmeta, kao i s različitim običajimau različitim kulturama. Uvježbavati i otkrivati nove tehnike rada.

NOSITELJ AKTIVNOSTI : Davorka Grce, uč. rn.




NAČIN VREDNOVANJA : Individualno praćenje učenika unutar skupine ( maštovitost, uspješnost, napredovanje i sl. ) i sudjelovanje u raznimprogramima i projektima škole.

„Danas u doba globalizacije - u kojemu je na djelu snažno miješanje različitih kultura, svjetonazora i religija - čovjek treba postati građaninom svijeta, apritome sačuvati svoj nacionalni identitet, svoju kulturu, društvenu, moralnu i duhovnu baštinu.“

147

(HNOK,2013.)

Učenici će kroz sekcije učeničke zadruge imati prošireni dio obveznog programa, uz određeni dodatni bogatiji i kreativniji sadržaj. Proširivanje znanjatemeljiti će se na vizualnom doživljaju koji učenici usvajaju kroz istraživanje i vlastita iskustva. Doživljajem, likovnim istraživanjem, komunikacijom sdjelima likovne umjetnosti, književnosti, arhitekture spajaju temeljne postupke nastanka umjetničkih djela (jezik, spomenici, običaji) iz našeg zavičaja, koji susvjedoci naše ogromne povijesne kulture kojoj prijeti zaborav.Učenici će sakupljati podatke i znanja s izložbi, iz galerija, muzeja, a šetnjom kroz naš grad i zavičaj proučavati arhitekturu, simbole, ornamente, zavičajnigovor i glazbu našeg grada.S posebnim interesom i pozornošću istraživati ćemo secesiju u arhitekturi, likovnosti, povijesti i umjetnosti našega grada smještenog na Mediteranu ipovezati je sa životnim iskustvom naših predaka i utjecajima na život našeg grada Rijeke kroz povijest.

OSNOVNA ŠKOLA - CARNetov Portal za...

Documents

Transcript of OSNOVNA ŠKOLA - CARNetov Portal za...