18.01.2010г.                 №09_____________________________

на №                      отРуководителям муниципальных   

органов управления  образованием                                                                             Руководителям государственных

образовательных учрежденийРуководителям учреждений 

дополнительного образования 

Уважаемые коллеги!ГОУ ИПКРО РА доводит до Вашего сведения, что  Академия

повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования   проводит  Всероссийский конкурс,    посвященный формированию гражданственности и сохранению исторической памяти народа в свете 65-летия со дня Победы в Великой  Отечественной  войне 1941-1945 гг. «Новая школа- школа гражданского становления»(Приложение 1).     Приглашаем  к участию в конкурсе органы управления образованием регионального и муниципального уровней,    муниципальные образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования, учителей и обучающихся школ.  Региональный (заочный) отборочный тур — I  этап Всероссийского конкурса — будет проходить с 18 января по 20 февраля 2010 г.  в  ГОУ ИПКРО РА. Просим заявки на участие и материалы конкурса предоставить   до 15 февраля в ИПКРО, кабинет №5

Примерные критерии оценки инновационных практик гражданского образования и патриотического воспитания, посвященного 65-летию со дня Победы «Новая школа — школа гражданского становления»  и форма заявки на участие   представлены в приложениях №3, №4 (отправим сразу, как получим из АПКи ППРО). Оргвзнос за участие в отборочном туре - 200 рублей. Оплата вносится наличными в бухгалтерию ИПКРО РА. 

    Конкурсные материалы предоставляются на бумажных и электронных носителях.

Всем участникам I отборочного тура Всероссийского конкурса выдается сертификат о повышении квалификации. Победителям вручаются дипломы I, II, III  степени.

Материалы, удовлетворяющие установленным требованиям, признаются Оргкомитетом допущенными к участию во II (федеральном) этапе  конкурса и направляются в электронном виде на адрес bolotina@ apkpro.ru 

           Ректор                                                                                             В.В.Модорова 

Чирва Евгения Ивановна8 (388 22) 2-60-89

                                                                                                                                                                             

Приложение 1Положение

 

о Всероссийском конкурсе, посвященном формированию гражданственности и сохранению исторической памяти народа в свете 65-летия со дня Победы в Великой Отечественной  войне 1941-1945 гг.

 

Эпиграф«Не сырьевые биржи должны вершить судьбу России,

   а наше собственное представление о себе, о нашей истории и о нашем будущем. Наш интеллект, наша сила, чувство собственного достоинства,

предприимчивость».

        / Россия, вперёд! Статья  Президента РФ,   Дмитрия  Медведева,  10 сентября 2009

года /«Новая школа- школа гражданского становления»

I.                  Общие положения1.1.             Учредителем  конкурса инновационных практик

гражданского образования и патриотического воспитания, посвященного 65- летию со дня Победы  (далее – конкурс) является Федеральное государственное образовательное учреждение «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (далее АПК и ППРО).

 

1.2.             Цели конкурса:Повысить роль гражданского образования и патриотического воспитания в современной школе, в соответствии со стратегическими направлениями развития российского образования, определенными в инициативе Президента РФ «Наша новая школа»;способствовать противодействию фальсификации отечественной истории, воспитывая уважение к историческому прошлому и культурному наследию предков;определить инновационные модели гражданского образования и патриотического воспитания, способные обеспечить воспитание гражданина с активной гражданской позицией для жизни в  демократическом обществе и правовом государстве.Задачами конкурса являются:формирование единой информационно-образовательной среды, способствующей продвижению идей гражданского образования,

воспитания патриотизма, духовно-нравственного развития личности, межкультурного диалога и сотрудничества в образовательном пространстве РФ;стимулирование поиска и распространения инновационных практик в области гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания на муниципальном и региональных  уровнях;поиск лучших педагогических практик, способствующих сохранению уважения к истории своей страны и противодействию ее фальсификации;привлечение внимания органов исполнительной власти субъектов РФ и общественности к вопросам развития гражданского образования и патриотического воспитания  молодежи.

 

1.3.         Участники конкурса:Принять участие в конкурсе могут органы управления образованием регионального и муниципального уровней,  институты повышения квалификации, центры гражданского образования, муниципальные образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования, учителя и учащиеся школ.1.4.         Критерии оценки представляемых на конкурс инновационных

практикгражданского образования и  патриотического  воспитания, посвященного 65-летию со дня Победы «Новая школа- школа гражданского становления» представлены вприложении № 4.1.5. В помощь муниципальным методическим службам (участникам конкурса) и координаторам конкурса регионального этапа с  12 января 2010г. организуются постоянные консультации  - по электронной почте: bolotina@apkpro.rubolotina@apkpro.ru , или консультационный раздел сайта  АПК и ППРО; www: apkpro.ru

II. Сроки и порядок проведения конкурса2.1. Конкурс проводится с12 января 2010 г. по 8 апреля 2010 г. в три этапа.

 

I этап – региональный (заочный) – с12 января 2010  по 20 февраля 2010г.;

II этап – федеральный  (заочный)  – с 20 февраля по 6 апреля 2010 г.;III этап – федеральный заключительный (очный) –6-8 апреля 2010 г.

2.2. Участниками I этапа конкурса являются все муниципальные   образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования, учителя школ.

Сроки, порядок и условия проведения I этапа конкурса определяются       региональными учреждениями дополнительного профессионального педагогического  образования по согласованию с органами  исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования.2.3. Представление материалов кандидата  (муниципального образовательного учреждения, учреждения дополнительного образования, занявшие 1 - е место) на участие во  IIфедеральном (заочном) этапе конкурса производится региональными учреждениями дополнительного профессионального педагогического  образования по решению жюри. В федеральную экспертную комиссию представляется материал победителя в электронном виде на адрес: bolotina@apkpro.rubolotina@apkpro.ru .  Программы (модели) развития гражданско-патриотического образования региона отправляются на тот же адрес при согласовании учреждения дополнительного  профессионального образования (центра гражданского образования) с органами исполнительной  власти, осуществляющими  управление в  сфере образования.2.4. Участниками  III федерального  заключительного (очного) этапа становятся учреждения, учителя, органы управления образованием субъекта федерации,  набравшие большее количество баллов (20 победителей). Список участников очного этапа публикуется на сайте http://www.apkpro.ru/ на главной странице.2.5. III этап (очный) конкурса проводится с 6 по 8 апреля 2010 г. в г. Москве в АПК и ППРО в форме презентации и защиты инновационной практики (до 20 мин.). Командирование участников осуществляется за счет направляющей стороны.2.6. Требования к содержанию конкурсных материалов.Конкурс проводится по трем номинациям:1.Информационнная программа развития гражданско-патриотического образования региона.2. Лучший сценарий урока, внеклассного мероприятия, посвященного подвигу народа в Великой Отечественной Войне «Помнит мир  спасенный»3.Ученический  проект «Никто не забыт, ни что не забыто»Для участия в конкурсе представляются следующие материалы:- заявка на участие в конкурсе (приложение 3);- описание материалов  представленных на  конкурс по одной из номинации: региональная программы  гражданско-патриотического образования и  содержательные результаты деятельности за 2008-2009 учебный год, сценарий урока,  ученический проект - - объем до 10 страниц ;

 - мнение независимых экспертов о программе (модели) развития гражданско-патриотического воспитания в регионе (не более 3-х).Материалы представляются на бумажных и электронных носителях.2.7. Требования к оформлению конкурсных материалов.

Для набора текста, таблиц необходимо использовать редактор Microsoft Word для Windows. Параметры текстового редактора: поля - верхнее, нижнее – 2.0 см, левое – 3.0 см, правое – 1.5 см, шрифт Times New Roman, высота 14, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине, красная строка 1.25. Список литературы обусловливается наличием цитат или ссылок. Оформлять ссылки в тексте на соответствующий источник следует в квадратных скобках. Использование автоматических постраничных ссылок не допускается. Оформление презентации в Power Point, размер до 1 Мб (оптимизированная).Представленные на конкурс материалы возврату не подлежат.

III. Оргкомитет и жюри Всероссийского конкурса3.1. Для   подготовки  и проведения   Всероссийского конкурса   и   подведения    итогов создается оргкомитет (приложение 2).3.2.Оргкомитет обеспечивает  организационно-методическое, информационно-аналитическое  и экспертное  сопровождение конкурса:

определяет порядок финансирования конкурса;устанавливает порядок, форму, место и дату проведения этапов

конкурса;определяет требования к оформлению материалов, представляемых на

конкурс;разрабатывает критерии оценивания материалов, представленных на

конкурс;обеспечивает публикацию в средствах массовой информации,

сообщения об объявлении конкурса3.3. Для подведения итогов на заключительном этапе конкурса организационный комитет создает жюри и утверждает регламент его работы.

IV. Подведение итогов, награждение4.1. Решение жюри принимается простым большинством голосов по высшему уровню полученных баллов комплексной критериальной оценки инновационной модели деятельности муниципальной методической службы – участников заключительного этапа конкурса.4.2. Результаты оценивания оформляются протоколом и выносятся жюри на рассмотрение и утверждение оргкомитетом конкурса.

 

4.3. Оргкомитет конкурса, принимает решение о количестве призовых мест.4.4. Итоги конкурса подводятся на Всероссийской научно-практической конференции ««Новая школа- школа гражданского становления» в г. Москве 8 апреля 2010 г.4.5. Опыт работы органов управления образованием регионального и муниципального уровней,  институтов повышения квалификации, центров гражданского образования, муниципальных образовательных учреждений, дополнительного образования, учителей  и учащихся школ представляется на Всероссийской научно-практической конференции«новая школа –школа гражданского  становления »  в г. Москве и публикуется в печати.4.6. Победители Всероссийского конкурса награждаются дипломами I, II, III степени, ценными подарками.

 

 

Ректор АПК и ППРО, д.п.н., профессор                Э.М.Никитин

 

Приложение 4

 

Примерные критерииоценки инновационных моделей

гражданского образования и патриотического воспитания,представленных на Всероссийский конкурс инновационных практик,

посвященный 65-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.

«Новая школа - школа гражданского становления»

 

№п/п

Критерии  оценки  по номинации « Информационнная программа развития

гражданско-патриотического образования региона».

баллы

1. Актуальность модели:- степень соответствия содержания инновационной модели гражданского образования и патриотического воспитания особенностям жизни российской молодёжи XXI века в условиях становящегося глобального информационного сообщества, нового места РФ в мире и новых задач по обеспечению национальной безопасности страны, формирования общегражданской идентичности граждан РФ; - степень соответствия содержания инновационной модели гражданского образования и патриотического воспитания важнейшим приоритетам и стратегическим направлениям образовательной политики в РФ, государственным образовательным стандартам второго поколения, модернизации региональных образовательных систем;- опора на позитивные изменения в системе образования, проявившиеся в рамках реализации федеральных целевых программ, инициатив, экспериментов, проектов развития образования;- практическая потребность в модели, её ориентация на решение наиболее значимых для региона проблем гражданско-патриотического характера, отражённых в программах развития многих ОУ;- содействие развитию системы гражданского образования и патриотического воспитания в РФ и в регионе;- содействие выполнению федеральных, региональных и муниципальных программ в области молодежной

От 1-15

политики и спорта, работы с талантливой молодёжью, с одарёнными детьми.

2. Новизна, научность, перспективность модели- степень новизны идей, положенных в основу модели (инновационный потенциал модели): соответствие идеям саморазвития, самореализации и самоактуализации личности, её сопровождения и поддержки, создания соответствующей ресурсно-образовательной среды, программно-целевых и проектных методов преобразования образовательной реальности, реализации коммуникативно-деятельностного, компетентностно-рефлексивного, интерактивно-диалогического подходов к решению педагогических проблем, аксиологическим (ценностно-смысловым) критериям, наличие инновационных принципов, подходов, методов, технологий и приёмов работы;- наличие концептуально-методологических оснований построения и функционирования инновационной модели;- степень соответствия современным научным разработкам в области гражданского образования и патриотического воспитания, теории и практике управления инновационной деятельностью в системах образования разных уровней;- научная разработанность модели (степень разработанности идеи в научных концепциях и теориях; описание содержания теоретической модели, структуры, этапов, технологий ее реализации в соответствующих научных категориях, понятиях и терминах, возможность её опытно-экспериментальной проверки);- степень распространения в образовательной практике, способы обеспечения общественного признания;- отражение в целях модели и планируемых результатах не только сегодняшних, но и будущих требований к развитию гражданского образования и патриотического воспитания молодёжи.

От1до15

3. Рациональность, целостность, прогностичность модели- разработка всех структурных компонентов и элементов модели в их целостности и единстве;- разработка условий и механизмов проектирования и функционирования модели;- проектирование таких целей и мер по их достижению,

От 1до 15

которые для данного комплекса решаемых проблем и при имеющихся ресурсах позволяют получить максимально устойчивые (надёжные) результаты;- соответствие между целями, задачами инновационной модели гражданского образования и патриотического воспитания и необходимыми для их достижения средствами;- полнота действий, планируемых для достижения поставленных целей, а также согласованность связей между ними;- соответствие целей и ожидаемых результатов, описание ожидаемых результатов и подходов к их измерению (особо приветствуется наличие разработанных критериев, индикаторов и оценок)

4. Реалистичность и реализуемость модели- требования к организационному, нормативному правовому, материально-техническому, программно-методическому, финансовому и др. обеспечению модели гражданского образования и патриотического воспитания; их соответствие имеющимся ресурсам в регионе;- требования к кадровым ресурсам (подготовленность, мотивация персонала на реализацию инновационной модели, требования к уровню профессиональной компетентности специалистов, к содержанию, формам и методам повышения их квалификации в условиях обновления квалификационных характеристик педагогов, способы соединения усилий педагогов по реализации инновационной модели и повышения квалификации в этом направлении с аттестационными процедурами);- наличие (развитие) системы сопровождения деятельности учителя в соответствии с реализацией модели (тьюторство, стажёрские площадки, экспериментальные площадки, практика супервизий и т.д.);- способы определения степени востребованности педагогами и образовательными учреждениями внедрения инновационной модели гражданского образования и патриотического воспитания;- способы определения образовательных запросов и образовательных заказов на повышение квалификации работников образования по проблемам гражданского образования и патриотического воспитания обучающихся;

от1до 15

5. Результативность и эффективность модели- достижение промежуточных или конечных объективно измеряемых результатов; их качественное отличие от прежних результатов;- достижение высоких и устойчивых результатов путём снижения затрат ресурсов, за счет использования более эффективных способов, технологий, методов деятельности);- конкретная практическая полезность инновационной модели для становления гражданского общества и правового государства в РФ, для решения проблем безопасности страны, региона;- конкретная практическая полезность инновационной модели для решения социально-экономических, социально-политических, социокультурных, демографических, экологических и прочих проблем региона, муниципалитета, локального сообщества.

От 1до15

6. Управление моделью, её контролируемость, чувствительность к сбоям, учёт системы рисков- продуманность учёта системы рисков и путей их минимизации, разработка параметров, позволяющих своевременно обнаруживать отклонения реального положения дел от запланированного хода реализации модели- операциональность определения конечных и промежуточных целей (ожидаемых результатов), позволяющая проверять реально полученные результаты на степень их соответствия целям на любом этапе реализации модели;- разработка методов коррекции самой инновационной модели и способов её реализации, позволяющих своевременно вносить необходимые дополнения и исправления;- разработка механизмов управляемости модели (гарантированность получаемых результатов).

от1до15 бал

7. Культура оформления модели, презентационные навыки

От 1до5 бал

Общее кол-во баллов 100

 

 

 

 

 

Критерии оценки  по номинации «Лучший сценарий урока, внеклассного мероприятия, посвященного подвигу народа в

Великой Отечественной Войне «Помнит мир  спасенный»

От1до10

1 Тема, тип урока и место данного урока в системе уроков.

К какому типу урока может быть отнесен данный урок? Каково место урока в теме, разделе, курсе? Четко ли выделены элементы урока данного типа и правильно ли определена дозировка времени, отводимая на каждую часть урока?

2  Реализация основной дидактической цели урока.

Все ли требования программы по данной теме (вопросу) получили отражение в уроке? Насколько активны были учащиеся при ознакомлении с новым материалом (восприятие, понимание, пробуждение познавательного интереса)? Верно ли продумана методика решения отдельных “блоков” нового материала?

3 Содержание  урока ( см. Приложение)

Соответствует ли  содержание  урока заявленной теме.4 Осуществление развития учащихся в процессе обучения.

Имело ли место вовлечение учащихся в основные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация, систематизация)? Осуществлялись ли внутрипредметные и межпредметные связи? Были ли использованы средства развития творческого мышления? Сообщалась ли на уроке какая-либо информация для общего развития?

5 Воспитание в процессе урока.

Были ли полностью использованы воспитательные возможности содержания учебного материала? Какая работа велась по формированию мировоззрения? Как была обеспечена на уроке связь обучения с жизнью? Были ли использованы воспитательные возможности оценки знаний? Каково было воспитательное воздействие личности самого

учителя?

6  Соблюдение основных принципов дидактики.

Правильно ли была организована деятельность учителя и деятельность учащихся с позиции реализации принципов обучения?

7 Выбор методов обучения.

Соблюдались ли общие требования к выбору методов обучения (в зависимости от общей целевой направленности, дидактической цели, специфики учебного материала, предмета, возраста и индивидуальных особенностей учащихся и т.п.)?

8 Работа учителя на уроке.

Какие виды деятельности учителя имели место на уроке и в каком соотношении (речевая деятельность, слушание, записывание, помощь учащимся и др.)? Был ли достигнут контакт с классом.

9 Работа учащихся на уроке.

Какой была активность учащихся на разных этапах урока? Какими были виды деятельности учащихся на уроке? Обращалось ли внимание на культуру труда? Какая дисциплина была на уроке и почему?

10 Наличие  диска с записью урокаИтог 100

 

Приложение.Урок гражданско-патриотической направленности должен в

своём содержании  затрагивать в той или иной мере предлагаемые ниже аспекты:

- понимание ценности человеческой жизни, уважение чести и достоинства личности, её важнейших прав и свобод; понимание роли РФ в их обеспечении и защите;

- осознание необходимости укреплять позитивный имидж РФ в мировом сообществе, среди соотечественников ближнего и дальнего зарубежья, понимание роли и места России во всемирной истории и в современных мировых инновационных процессах, её миссии в современных экономических и политических интеграционных процессах, в условиях глобализации жизни мирового сообщества, непреходящей ценности духовно-нравственного наследия российской культуры и цивилизации во всемирном культурном наследии;- осмысление необходимости бережного отношения к природным богатствам страны, роли России в сохранении и приумножении всемирного природного наследия, в решении современных экологических проблем;- развитие правового сознания и законопослушания, уважение норм, записанных в Конституции РФ, в иных правовых нормативных актах различных уровней;- понимание гражданской ответственности каждого россиянина за судьбу страны в настоящем и будущем, за судьбу своего ближайшего окружения, к перспективам становления гражданского общества в РФ;- формирование стремления сделать общественную жизнь безопасной, благополучной, комфортной для граждан, сотрудничать друг с другом в этом направлении;- самореализация личности в современных российских реалиях, рост её социального и профессионального статуса;- развитие конкурентоспособности каждого российского гражданина как внутри страны, так и за её пределами, его способности к обеспечению собственной экономической независимости; интерес к росту уровня профессионализма, непрерывному образованию и самообразованию как его фундаментальной основы;- раскрытие и актуализация творческого потенциала молодёжи, способности к инновационному мышлению, адаптации к быстроизменяющимся условиям жизни; к осуществлению мер, направленных на предотвращение «утечки мозгов»;- предложение путей формирования здорового образа жизни, поддержания нравственного и физического здоровья нации;- формирование непротиворечивой российской многоуровневой идентичности, способности к межкультурному и межконфессиональному диалогу, уважение культурного многообразия;- противодействие негативным тенденциям, препятствующим вовлечению молодёжи в жизнь общества и государства, способствующим социальной апатии, дезинтеграции и дезадаптации в российском обществе, росту агрессивности, фанатизма, экстремистских настроений, создающим интолерантную социокультурную среду.В плане профессионально-педагогического мастерства учителя для

данного конкурса более предпочтительны уроки инновационного типа, в ходе которых учителя смогут продемонстрировать:

- инновационные подходы к пониманию новой роли педагога и обучающихся в образовательном процессе (субъект-субъектные отношения, интерактивные стратегии преподавания);

- способы формирования важнейших ключевых, надпредметных и предметных компетентностей;

- владение современными образовательными технологиями, в том числе ИКТ, проектными, исследовательскими, диалоговыми, поисковыми;

- умение представить анализ урока в соответствии с требованиями новой образовательной парадигмы (компетентностно-деятельностный подход, продуктивная форма).

Дополнительные баллы (10) будут присуждены тем урокам, которые представлены не только на бумажных носителях, но и на электронных – в форме видеозаписи на диске реально проведённого урока без монтажа.

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценки  по номинации «Ученический  проект «Никто не забыт, ни что не

забыто»

 Баллы от 1 до 20

I.                   Актуальность избранной проблемы.Аргументированность.Значимость данной темы для участников проектаСозвучность проблемы интересам социума

II.                Цели и  задачи проектаДостижимость цели в рамках данного проектаКонкретность и  измеримостьСоответствие задач целям проектаПосильность выполнения задачПредусматривание  итогового результата проекта

III.Программа (план) действийДорожная карта реализации проектаПолнота реализации цели, степень социальной значимости, ожидаемый эффектПравовая обоснованность деятельности по реализацииПростота реализации, посильность исполненияНаличие необходимых ресурсовНаличие  определенного опытаСуществующие временные рамкиВозможность использования ресурсов потенциальных партнеров и спонсоровЗавершенность, полнота IV.Практические шаги по реализации проектаМетоды реализации проекта.Вовлеченность участниковЦепочки связей между предыдущими и последующими действиямиВнутренний  мониторинг действий в ходе реализации проекта .Практические результаты.

V.Оценка  портфолиоОтражение основных этапов работы.Логика материалов.Эстетическое оформление.Широта спектра материалов.Соответствие материалов стенда разделам проектаКрасочность, наглядностьИтог 100

Приложение 3Анкета-заявка

 участника конкурса, посвященного 65-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.,

1 Фамилия, имя, отчество автора (полностью)

2 Год, месяц день рождения3 Район, город4 Место работы педагога (полное

название школы, ДОУ)5 Должность6 Педагогический стаж работы7 Название работы, подаваемой

на конкурс (урок, сценарий игры)

8 Домашний адрес автора (полностью)

9 Другие средства связи с участником (e-mail/факс/моб.тел.)

10 Награды, поощрения

Подпись руководителя

МП

«Новая школа — школа гражданского становления