MONOGRAFA DEL BULLYING

DATOS PERSONALES

Alumna: Lissethe Maribel Andrade Lpez

Tema: EL bullying

Licenciado:

Instituto: Simn Bolvar

Curso: 5 Bsico General Unificado

rea: Lengua y Literatura

2015DEDICATORIA

Este trabajo se lo he dedicado. A mis padres que me apoyaron econmicamente y,

A todos mis compaeros y al licenciado que me incentivo a realizarlo.

PRESENTACIN

Este trabajo se ha realizado con el motivo de dar a conocer las causas y consecuencias que conlleva el bullying y poder hacer reflexionar aquellas personas que tal vez ven la agresin como un juego, sin darse cuenta del dao que causan a personas inocentes, tmidas, sumisas, etc.En el cual afectan su estado emocional que con lleva la baja autoestima. En algunos casos los victimarios llega al suicidio.El bullying es un problema que requiere de mayor atencin en todas las instituciones educativas.

INDICEPG.

Caratula. Dedicatoria. Presentacin. Introduccin..5

CAPITULO I El bullying......6 Tipos de bullying..............................7 Causas....9 Consecuencias....12 Objetivo...14

CAPITULO II El comportamiento del agresor15 Como debe actuar la victima.......................16 Como deben actuar los maestros.....................17 Como deben actuar los padres.........18 Como prevenir el bullying.19 Anexos...20

INTRODUCCIONParece que no pero realmente es muy frecuente los casos de acoso entre los nios, muchos padres de familia han vivido esa experiencia entre sus hijos, sin saber que decir y cmo actuar, ya que no estn informados y reaccionan de una manera no muy acertada para los que lo sufren. Los jvenes que realizan este tipo de acoso son porque ellos tambin sufren o tienen problemas en su hogar o en algn otro lugar y piensan que realizando este acoso desquitan su enojo. El bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientemente de los pases, del tamao de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-econmico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios.El trmino bullying se emplea en la escuela para connotar un comportamiento agresivo o el acto intencional dehacer daoa algn/a otro/a, que se lleva a cabo deforma constantedurante un perodo de tiempo y en el cual existe una relacin interpersonal caracterizada por unaasimetra de poder.El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo y como tal puede utilizar diversos soportes para ejercerse, los cuales, en la mayora de los casos, suelen entremezclarse: soporte fsico (golpes, empujones, robos); soporte verbal (insultos, amenazas); soporte relacional o indirecto (exclusin social, rumores) y, el soporte digital (agresiones va web, celulares, etc.).Ninguno de estos actos de forma individual y exclusiva puede considerarse bullying, a no ser que uno o ms de ellos se presenten consistentemente en el tiempo.

EL BULLYINGEl bullying es una palabra que proviene del vocabulario holands que significa acoso. Anteriormente esta palabra no era tan usada, pero debido al incremento alarmante en los casos de agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos estudiantes a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se est hablando ms del tema.El bullying se presenta en cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia ms en los varones. El agresor acosa a la vctima cuando se encuentra solo, en los baos, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razn los maestros muchas veces no se dan cuenta del dao que est ocurriendo con sus alumnos. Sin embargo no se trata de un simple empujn o comentario, se trata de una situacin que si no se detiene a tiempo puede provocar grandes daos a la vctima, ya sean emocionales o fsicamente..El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo loquendo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia o niez (7-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.Algunas investigaciones refieren desde dao fsico como moretones, prdidas en el patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental a futuro, como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrs post traumtico, e incluso el suicidio, comofue el caso en Iquique de la estudiante Pamela Pizarro en el ao 2003.Las mltiples investigaciones existentes muestran que el bullying es un problema real y grave en las escuelas; independientemente de los pases.TIPOS DE BULLYINGEl acoso del bullying se divide en dos categoras:Acoso directo.Es la forma ms comn entre los nios. Peleas y agresiones fsicas.Acoso indirecto.Suele ser ms comn entre las nias y en general a partir del pre-adolescente.

Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la vctima, amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza, discapacidad, entre otros.

Bullying Fsico Incluye toda accin corporal. Es la forma ms habitual de Bullying.En los ltimos aos, el Bullying fsico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales. Directo.Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupirIndirecto.Dao a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto

Bullying Verbal Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas. Los nios y jvenes son mucho ms sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinin de los padres constituye una parte esencial entre los factores que ayudarn a formar la identidad y la personalidad. Es ms utilizado por las mujeres mientras se van acercando ms a la adolescencia.

Directo.Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, rerse, entre otros.Indirecto.Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal. Bullying Psicolgico Son las ms difciles de detectar ya que son formas de agresin, amenaza o exclusin que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situacin, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.

Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque est presente una figura de autoridad.

En el agredido aumenta el sentimiento de indefensin y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializar de manera ms contundente. Pueden consistir en una mirada, una seal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. Tambin dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orgenes de la vctima.

Bullying Social Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aisla y se excluye al otro.Directo.Excluir, no dejar participar a la vctima en actividades, sacarlos del grupo.Indirecto.Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no est ah.

Bullying SexualEs cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace referencia a partes ntimas del cuerpo de la vctima.

Incluye elbullying homfoboque se da cuando el maltrato hace referencia a la orientacin sexual de la vctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria.CAUSAS DEL BULLYINGLas causas de este fenmeno son mltiples y complejas. Existen en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusin social o la exposicin a la violencia a travs de los medios de comunicacin.Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podran mitigar los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios.

EN LA FAMILIA A travs de la familia se adquiere los primeros modelos de comportamiento, y tiene una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.Cuando los nios estn expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si slo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la nica alternativa ante la expresin o canalizacin de sus emociones y ante la resolucin de problemas. Creyendo que no hay ms roles que los de vctima o victimario. FGGGGGGGGGGGG Una situacin de maltrato del nio por parte de los padres contribuye a deteriorar la interaccin familiar y el comportamiento del nio en otros entornos: Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas Se repite crnicamente, hacindose ms grave. Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.

Generalmente aquellos nios que ejercen violencia en el entorno escolar, son vctimas de algn tipo violencia en otro contexto.ENTORNO ESCOLAR

Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene mana" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atencin porque estas protestas pueden tener mltiples causas: insatisfaccin con la asignatura, con la personalidad del profesor o con la manera en que est planteado el sistema educativo; pero tambin pueden ser una seal de unanecesidad de mayor atencin por parte de profesores y padres.Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactan en pblico ms frecuentemente con los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupo pequeo de alumnos "brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeo grupo de alumnos ms "lentos" que no participa casi nunca. Adems, los estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchas crticas. As, lamotivacinde estos ltimos disminuye y se sienten discriminados respecto al resto de la clase. Blanca Garca Olmos, presidenta nacional de la Asociacin de Profesores de Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcanmejores relaciones con unos alumnosque con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son personas y pueden sentir ms afinidad hacia ciertos estudiantes.Pero esto puede ser peligroso, ya que unamala relacin entre profesoryalumnopuede ser causa de ansiedad y depresin en los chicos y chicas, as como de un descenso de su rendimiento escolar.Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, por tanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutoras como medio para solucionar las tensiones, como seala Concepcin Medrano, profesora del departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin de la Universidad del Pas Vasco. Tambin es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de psicologa y pedagoga.Adems, sera positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su formacin para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con los profesores.MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin, sobre todo la televisin, nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (pelculas o series), y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los nios y jvenes.Los comportamientos que los nios observan en televisin influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente despus, por lo que es necesario proteger a los nios de la violencia a la que le expone la televisin e incluso debera plantearse la posibilidad de utilizar la televisin de forma educativa para prevenir la violencia.La influencia de la televisin a largo plazo depende del resto de relaciones que el nio establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a partir de dichas relaciones. Por eso la violencia no se desarrolla en todos los nios, aunque estn expuestos por igual a la violencia televisiva.La repetida exposicin a la violencia puede producir cierta habituacin, con el riesgo de considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la empata con las vctimas. Es importante promover en los nios la reflexin respecto a la violencia que nos rodea.La incorporacin de la tecnologa audiovisual al aula podra ser de gran utilidad como elemento educativo en la prevencin de la violencia

CONSECUENCIAS DEL BULLYING

BAJA AUTOESTIMA:Este trmino tan usual y difcil de entender lo que quiere decir es cuando una persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante es: cundo te ves en el espejo, qu ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos cuenta del dao causado.

ACTITUDES PASIVAS:Personas que viven en una total apata por todo. Parece que nada les importa y se cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.

TRASTORNOS EMOCIONALES:Que son los cambios de estado de nimo constantes. De sentirse fatal a estar sper felices, de ser vctima a lastimar Aparece cuando la persona ya no es congruente lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden.

PROBLEMAS PSICOSOMTICOS:Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de nimo. Es decir, si te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa es una expresin clara de cuando no te sientes bien si lo ves en el fondo es llanto reprimido que sale de tu cuerpo en forma de estornudos.

DEPRESIN:Es cuando sin haber una razn clara, las personas slo quieren llorar. Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida parece un pesado costal que nos impide sonrer.

ANSIEDAD:Es cuando te late muy fuerte el corazn, sientes que alguien te persigue o que algo malo te va a pasar.

PENSAMIENTOS SUICIDAS:Que son las fantasas de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del dao o los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no ves opciones para solucionar tus problemas.

PRDIDA DE INTERS POR LA ESCUELA:Lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, que llevar a mayores problemas con tus paps y maestros.

FOBIAS DE DIFCIL SOLUCIN:Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados Esto se ocasiona por haber vivido una psima experiencia, que te lleva a sentir un miedo incontrolable al estar en alguna situacin normal.

RECUERDA:

1. Estas son las consecuencias que ocasionan estas bromas de psimo gusto o el agarrar a alguien para molestarlo.

2. EL BULLYING NO ES UNA BROMA.

3. Las heridas que lleva esa persona que fue molestada son de por vida. Imagnate lo grave que es hacerle creer a alguien que en la vida no hay amor.

4. El 50% de los suicidios entre jvenes estn relacionados al bullying.

OBJETIVO

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante de relacin social con los dems.En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los dems, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la exclusin y el menosprecio de otros. Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus iguales seguidores. A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.

COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR

Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la escuela. Se presenta un bajo rendimiento escolar. La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden ms dinero para cubrir chantajes del agresor.Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva.Los acosadores escolares la existencia probable de una educacin familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los dems. La consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los dems, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral de frustracin muy bajo. Algunos autores denominan a este tipo de nio como nio tirano. COMO DEBE ACTUAR LA VICTIMA

No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, as que no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.Si comienza a molestarte no te quedes ah, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches.Es muy importante que tambin platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas confianza.Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una copia para ti.Recuerda que t no tienes la culpa de lo que te est pasandoDebes saber que NO ests solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acrcate a ellos seguramente te ayudarn.Piensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso acta de esa manera; no por eso vas a permitir que trate as.

COMO DEBEN ACTUAR LOS MAESTROS

Identificar a la vctima y el agresor. Si ha detectado a la vctima verifique preguntando a sus padres si el nio presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe ms al nio.

Siga al nio a una distancia prudente a los lugares donde comnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo est acosando. En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y agresiones, revselas. Platique con los compaeros ms cercanos de los nios (acosador y vctima), pueden darle informacin valiosa. Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.

COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRESANTE UN HIJO ACOSADOR:Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adems las medidas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de que contine de esa manera.Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir.Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho dao.ANTE UN HIJO ACOSADO:Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, dnde est la solucin? Tampoco culpes a los dems por la mala conducta de tu hijo.Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adems las medidas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de que contine de esa manera.Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. COMO PREVENIR EL BULLYINGLa disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la construccin de una buena conducta.Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baos, comedores, etc.Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar.La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el bullying.Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles informacin valiosa.Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos stos influyen demasiado en su comportamiento.La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma. Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir para que eso no se repita.La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios a partir de ella el nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran conductas agresivas.ANEXOS

LINKOGRAFA http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html http://www.monografias.com/trabajos88/bullying/bullying.shtml http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=194860 http://www.peques.com.mx/bullying.htm http://www.elbullying.com/ http://contenidos.universia.es/especiales/bullying/que-es/index.htm http://www.bastadebullying.com/

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