Proyectos de Educación Infantil

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algaida

¡ME INTERES

A!! Proyecto de

Educación Infantil

Dirigido a centros educativos de Andalucía

EL FLAMENCO

Nivelmedio

Nivel medio

¿Qué vamos a descubrir?Los niños y niñas se iniciarán en el flamenco a través de su his-toria, del análisis de su música, del conocimiento de los prin-cipales palos del flamenco en Andalucía, del descubrimiento de algunos artistas flamencos… Van a descubrir cómo este arte ha inspirado a escritores y es-critoras, músicos y músicas y artistas universales. A lo largo de la investigación, podrán dar respuestas a diferentes cuestio-nes: ¿cómo ha evolucionado?, ¿qué culturas contribuyen a su origen?, ¿cuáles son los lugares más representativos del flamen-co?, ¿cuáles son los palos más representativos de este arte?, ¿cómo es el ritmo y el compás de cada uno de ellos?… El alum-nado desarrollará su sensibilidad musical y deseará aprender y practicar flamenco.

¿Qué otras cosas vamos a aprender?

Se trata de un proyecto en el que conocerán aspectos relacionados con el lenguaje musical (ritmo, per-cepción auditiva, notas musicales, compás…), instrumentos musica-les característicos del flamenco, indumentaria y accesorios, profe-sionales que integran un cuadro flamenco, algunas personas repre-sentativas de este arte, cómo se anuncia un festival flamenco… Se reforzará y afianzará la lectoescritu-ra y las habilidades lógico-matemá-ticas con la realización de series, el conteo de elementos, etc. Evi-dentemente, en este proyecto se favorecerá la expresión corporal a través del baile y del cante.

¿Por qué puede interesar a los niños y niñas?

Sabemos que a los niños y niñas les en-canta escuchar música, cantar y bailar y que, en mayor o menor medida, están familiarizados con este arte que forma parte de nuestra cultura. La música su-pone un medio para sensibilizar a los pequeños y pequeñas, es un potente instrumento de relación, de comunica-ción, y una herramienta para despertar sentimientos. A través del flamenco, va-mos a promover el desarrollo sensorial, afectivo, motor, creativo… ¿Por qué no profundizar en sus raíces? ¿Por qué no conocer y practicar diferentes ritmos y compases? Existe, por tanto, una mo-tivación que debemos aprovechar. El flamenco mostrará al aumnado los ci-mientos más profundos y arraigados de nuestro patrimonio musical: el legado universal de la cultura andaluza.

RELACIONES CONCEPTUALES SIGNIFICATIVAS

LOS MATERIALES DEL PROYECTOCuaderno de soportes de trabajo

Lámina de plástica

Hojas de adhesivos

Incluye soporte de ideas previas y portfolio

EL FLAMENCO

Instrumentos musicales

Notasmusicales

La música

EL FLAMENCO

IndumentariaAlgunos artistas

flamencos

Artistas flamencos

CantaorBailaorGuitarristaPalmero

Los palos del flamencoen Andalucía

Lostiempos

y el compás de los palos

FandangoTango

SevillanaSoleá

Verdiales

TanguilloTarantoZambraTarantaOtros

Origen

Lugares representativos

del flamenco

Literatura

Pintura

Escultura

La palabra“flamenco”

Historia

El flamenco en las artes

Proyecto didáctico integrado

MATERIAL PARA EL PROFESORADOEstructura:Los fundamentos teóricos del trabajo por proyectos:

1. Justificación del trabajo por proyectos.2. Fases del trabajo por proyectos.3. Metodología del trabajo por proyectos.4. El aprendizaje globalizador: desarrollo de las inteligencias múltiples:

4.1. Vamos a pensar: el tratamiento de la lógica-matemática.4.2. Érase una vez la lectura y la escritura.4.3. ¡Aprendemos con las tecnologías!4.4. Nos movemos: cuerpo y movimiento.4.5. Pequeños artistas: arte y creatividad.4.6. ¡Música maestro!4.7. Pequeños “exploradores” de nuestro mundo.

5. Competencias clave.6. Atención a la diversidad.7. Evaluación.

Nuestro Proyecto didáctico integrado:1. Programación del proyecto:

• Objetivos.• Contenidos.• Criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y

competencias clave (tareas y soportes vinculados).

Arquitectura de la programación del proyecto integrado

Objetivos generales

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y representación

Contenidos

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y representación

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias clave Tareas y actividades

2. Evaluación: • Rúbrica basada en los estándares de aprendizaje del proyecto. • Registro de evaluación de la práctica docente.3. Educación en valores y para la convivencia.4. Sugerencias para iniciar el proyecto de manera motivadora.5. Propuesta de experiencias: tareas y actividades del proyecto.

Bloque de contenidoContenido específico

Soportes implicados

Tarea 1

Competencias clave Inteligencias múltiples

Actividades:1. 2. 3.

6. Conclusiones.7. Referencias bibliográficas.8. Referencias web.9. Observaciones sobre el desarrollo del proyecto.

Incluye CD con las audiciones de los

principales palos y compases del flamenco

El cuadro flamenco