MANUAL ESCOLAR PARVULO · este manual como: Transversalidad no sólo es la interrelación...

REV.2019

MANUALCONVIVENCIAESCOLAR

EDUCACIÓNPARVULARIA.

COLEGIOALBORADADECOYHAIQUE.

ElManualdeConvivenciaEscolardelColegioAlboradadeCoyhaique,sefundamentaenlodispuestoenlaLeyGeneraldeEducaciónensuArtículoNº2,endóndeseindicaque“laeducacióneselprocesodeaprendizajepermanentequeabarcalasdistintasetapasdelavida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético,moral,solidario,afectivo,intelectual,artísticoyfísico,mediantelatransmisiónyelcultivodevalores,conocimientosydestrezas,enmarcadosenelrespetoalosderechoshumanosy las libertades fundamentales, en nuestra identidad nacional y en el ejercicio de latolerancia,delapazydelrespetoaladiversidad,capacitándolasparaconviviryparticiparenformaresponsable,democráticayactivaenlasociedad”.Es en la Unidad Educativa y al interior de la Familia donde se desarrollan yfortalecen las virtudes que exige una sociedad democrática de sana convivencia y derespetomutuo,quepermiteformarespíritusaltruistasyconaltosentidodetoleranciaaladiversidad.La capacitación en Convivencia es permanente al interior de nuestra UnidadEducativa,yaquenosólonospreocupalaformacióndeprincipiosalinteriordenuestrasaulas,sinoquetambiénenlarelaciónconlaComunidadalaquepertenecemos.Este manual y las estrategias que aquí se esgrimen contemplan una serie demedidas que conducen a erradicar las prácticas discriminatorias y abusivas, y queconsidera proteger los derechos de los Estudiantes, Apoderados, Docentes yParadocentes,evitandoconcepcionesreivindicatoriasyconfrontacionales.Laperspectivadelresguardodederechosdebeestáorientadaconsentidodecomunidad,deproyectoyprincipios compartidos. De allí surge la responsabilidad por los derechos propios y delotro, presente en valores de solidaridad y colaboración que conlleven a la convivenciapacíficaydemocrática.Como asimismo permitiendo instancias de debate entre docentes en losmomentos de Consejos de profesores, Consejos de Convivencia Escolar y reflexionespedagógicasconelfindeunificarcriteriosyprocedimientosantesituacionespuntuales.Asuvez,elestablecimientofavorececualquiereventoycursosqueapuntanalasolucióndeconflictosentrealumnosyprocedimientosaadoptarporlosDocentesyDirectivos.

I.-PRINCIPIOSRECTORESDELACONVIVENCIAESCOLARPara laconfeccióndelpresenteManualdeConvivenciaEscolar,se tuvieroncomoantecedentes los siguientes marcos legales que rigen el desempeño de todo actoreducativo, sea alumno (a), docente, docente de aula, directivos, padres y apoderados,otorgandounreferentelegítimoyobligatorio.

1.-LaConstituciónPolíticadelaRepúblicadeChile.2.-DeclaraciónUniversaldelosDerechosHumanos.3.-ConvenciónsobrelosderechosdelNiño.4.-LeyGeneraldeEducación,LeyNº20.3705.-DecretosSupremosdeEducaciónNº240de1999yNº220de1998.26.-InstructivoPresidencialsobreparticipaciónciudadana.7.-Ley19688del10dejuliodel2000.-8.-MarcodelaPolíticadelaConvivenciaEscolar.9.-PolíticadeParticipacióndePadres,MadresyApoderadoenelSist.Educativo.MINEDUC2000.10.- LeyNº 20.536, sobre Violencia Escolar que promueve la buena ConvivenciaEscolar y previene toda forma de violencia física o psicológica, agresiones uhostigamientos.11.-Ley20.845deInclusiónEscolar(LIE)12.OrdinarioNº0768Derechosdeniñas,niñosyestudiantestransenelámbitodelaeducación.

I.I.-Todoslosactoresdelacomunidadeducativasonsujetosdederecho.Aprenderavivirjuntos,yjuntoaotrosaprenderavivir;sonverbosrectoresdentrode laconvivenciaescolar, losqueconllevan implícitayexplícitamenteelreconocimientodel otro como un legítimo otro en la convivencia, y la convivencia cotidiana como unespaciosingularparaelaprendizajeylavaloracióndeladiversidadylapluralidadenlasrelacioneshumanas.Estosdoselementoscobranparticularsentidoenlaconvivenciaquetienelugaradiario,alinteriordelColegio,lavidaescolarcongregaenunmismotiempoyespacioapersonasdedistintasedades,sexo,religión,funcióneinteresesentornoaunfincomún.Es así como el Artículo Nº 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanosexpresa: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,dotadoscomoestánderazónyconciencia,debencomportarsefraternalmentelosunosconlosotros.”Alaluzdeésteartículo,nuestracomunidadeducativaestáalserviciodelapersona y de la sociedad, los derechos esenciales de la naturalezahumana, expresadostambién por la Constitución de la República de Chile, son respetados, ejercidos ypromovidosporcadaunodelosactoreseducativos:docentes,estudiantes,paradocentesyapoderados(as)enelquehacercotidiano.I.II.-LosNiños,NiñasyJóvenessonSujetosdeDerecho.El Estado de Chile, en sus políticas públicas ha dado prioridad a nuestros niños,niñas y jóvenes entregándonos documentos legislativos para su protección y resguardovelando y cautelando los derechos de la infancia a través de sus Instituciones. En esteámbito,paraelEstado,eldesarrolloadecuadoyarmónicodelainfanciaydelajuventudeselobjetivoprincipalde lapolíticaeducacionalyelcompromisodepaísatravésde laConvenciónsobre losDerechosdelNiño,enestedocumentoseapelaparticularmentealosestablecimientoseducacionalesadarelreconocimientodel lugarpropioqueocupanlos niños, niñas y jóvenes en la comunidad escolar y en la sociedad como personasíntegras y responsables. Este llamado significa que nuestro colegio debe cuestionar,replantearymodificarelParadigmadedisciplina(punitiva)poreldeConvivenciaEscolar,endondetodo loquepuedaaportarelotroesvaliosoparacreceryestablecervínculospotentes, Además, de reorientar sus decisiones pedagógicas ymetodológicas para que

sean incluyentesen la convivenciaescolar yqueesta concepción sehagaprácticaen laconvivenciadiaria.I.III.-LaConvivenciaEscolar:UnÁmbitodeConsistenciaÉtica.LapromociónyprácticadelosprincipiosyvaloresquelaComunidadEducativadelColegioAlborada,eselejecentraldenuestrosesfuerzospermanentes.CuandolosvaloresfundamentalessoncompartidosportodalaComunidadEscolar,estoslogran plasmarse en la vida cotidiana de nuestro Establecimiento, se puede decirentonces, que es consistente, es decir, que no existe diferencia entre los valoresdeclaradosysuvivencia.I.IV.-IgualdaddeOportunidadesparaNiñosyNiñas,MujeresyHombres.El hecho de ser hombre y de sermujer, el ser niña o ser niño es una expresiónnaturaldediferencia,queobligaamirar la culturaescolar, lasprácticaspedagógicas, ladistribución de oportunidades y de poder desde las diferencias y desde la igualdad deambosgéneros.

La promoción de justas e iguales oportunidades de desarrollo para hombres ymujeres,considerandolasingularidaddegénero,yconellocontribuyendoaeliminartodaformadediscriminaciónentrelosactoreseducativosenlaculturaescolar,essindudaunavariableestrechamentevinculadaconlaconstruccióndecomunidadesdeaprendizajeenque la calidad del vivir juntos devela y valora las diferencias. Nuestro Manual deConvivenciaEscolar tieneunpropósitoclaro,yaquenosólo tieneunámbitoético,sinotambiénunejeconductorquepermeantransversalmentelossubsectoresdeaprendizajedetodosloscursosyniveleseducativos,esporesoquenopodríamoshabercomenzadosu confección sin analizar la reglamentación jurídica en el que se apoya y del cual sedesprendenlospilaresdesureglamentaciónydesupropósito.Deestaformayhabiendohechounaactualizacióny socializaciónpor la legislaciónvigentedenuestropaíshemosconfeccionadoelmarco jurídicoenelcualsebasaelManualdeConvivenciaEscolardelColegioAlborada.I.IV.-RespetoalaDiversidadÉtnica,SocialyReligiosa.LaComunidadEducativadelColegioAlboradareconoceyvaloraalindividuoensuespecificidad cultural, social, deorigen, considerando su lengua, cosmovisión e historia,comounavaliosaherramientadeculturización.Nuestro Establecimiento Educacional es laico, por tanto, acoge a todo niño o niña sinimportarsucredoyrespetaenformaestrictasusprincipiosreligiosos.Poniendoespecialatenciónen:

a) LaTolerancia:frentea ladiversidaddeopinión,social,étnica,culturalyreligiosa,basándonosenlacapacidaddesaberescucharyaceptaralosdemásvalorandolasdistintasformasdeentenderyposicionarseenlavida,siemprequenoatentenencontradelosderechosfundamentalesdelaspersonas.

b) Laigualdad:entendidacomo”laausenciadetotaldiscriminaciónentrelossereshumanosenlorespectaasusderechos”

II-MARCOCONCEPTUAL.Por convivencia escolar se entenderá toda “interrelación entre los diferentesmiembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en eldesarrolloético,socio-afectivoeintelectualdealumnosyalumnas.Estaconcepciónnoselimitaa la relaciónentre laspersonas, sinoque incluye las formasde interacciónde losdiferentes Estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituyeuna construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actoreseducativossinexcepciónparticipardeella.Y también como “una red de relaciones sociales, que se desarrollan en untiempo-espaciodeterminadoquetieneunsentidoy/opropósito(educaciónyformaciónde los sujetos) y que convoca a los distintos actores que participan en ella (docentes,estudiantes, directivos y apoderados) a ser capaces de cooperar, es decir, operar enconjunto y acompañarse en la construcciónde relaciones y vínculos positivos entre susmiembros”Enrelaciónalconceptodetransversalidad,esteesentendidoparalosefectosdeestemanualcomo:Transversalidadnosóloeslainterrelacióncurricular,estambiénunode loselementosdeunapedagogíade laconvivencia,puesse tratanosolamentede larelaciónentrelosaspectoscognitivos,sinotambiénsocialesyculturales.Paraelconceptodeconflicto,planteamostresdefiniciones:

A.-ConceptodeConflicto

De todas lasdefiniciones formales, ningunadenotaqueel conflicto seapositivoonegativo. Sin embargo, para muchos, las connotaciones de la desarmonía, laincompatibilidad y la pugna son negativas. Nuestras asociaciones personales con eltérminoCONFLICTO tiendenareflejarexperienciasy revelarsupuestosnegativosacercadelconflicto,comoalgoquesedebeevitar,sinoeliminar.Lasasociacionespersonalesamenudotambiénsonemocionales.Elconflictosignificaira,odio,traiciónypérdida.

Nuestros sentimientos, pensamientos, reacciones físicas y conductas en torno alconflictosurgen,almenosenparte,delascreencias,supuestosyexperienciasconlosquefuimos criados. Saber que el conflicto es normal y potencialmente beneficioso, no essuficiente para cambiar la creencia de toda una vida acerca de que el conflicto espeligroso,niparaalterarunarespuestaincorporadayestablecidadeevitarelconflicto.

Nuestra definición positivista del conflicto es: “los conflictos son situaciones endonde dos omás personas entran en oposición o desacuerdo, porque, sus posiciones,intereses, necesidades, valores o deseos son incompatibles, o son percibidos comoincompatibles, en donde juegan un papel preponderante la emociones y en donde larelaciónentrelaspartesenconflictopuedesalirrobustecidaodeterioradaenfuncióndecómoseaelprocesoderesolucióndeconflictos.

Estas interacciones antagónicas son necesarias para la vida, porque, mantienen lasdiferencias.Sitodoelmundopensaraigualyestuvierabásicamentedeacuerdo,seríamuydifícil sostener interacciones dinámicas en la igualdad absoluta; esto produciría unestancamientoenlasrelacionesSocialesynosegeneraríanespaciosparacrecer.

Unconflicto resueltoconéxito,puede traerbeneficios, tantoenelmomentomismodellegaraunasolución,comotambiénafuturo,enfrentandootrosconflictosconunaactituddiferenteycondisposiciónaresolverlosadecuadamente

A.1ARBITRAJEDELOSCONFLICTOS Elprocesodearbitrajesedesarrolla,cuandoalguienounaentidadaceptadaporlas partes, y supuestamente independiente de los involucrados, actúa o participa en lasolucióndelconflictoenbuscadesutérmino.Escuchaalaspartesytratadeordenarlosaspectosdelasituacióndetalmaneradeabordarlamateriasinparcializarse.Estalaboren nuestro colegio la realiza generalmente la orientadora o la insectoría general.Desarrollando su rol como el arte de crear salidas diferentes, de encontrar desde elproblema enfrentado, una salida creativa a una situación que para los niños y jóvenesmuchasvecessepercibesinsolución.ACCIONESDEPACIFICACIÓNDECONFLICTOS

Cuandoexisteunasituaciónconflictivaenquelaspartesseagredenfísicamenteodañan a terceros es necesario pacificar. Esto es separar a las partes en conflicto. Esimportantesepararalaspartes,usandounaestrategiaqueasegurequenoprovoquemásaún a las partes en conflicto. En este sentidoel objetivo es lograr elmomentode “noagresión”parareciéndespuésdecalmarlasituaciónpoderiniciarunaconversación.

Las acciones de pacificación destinadas a evitarmayores daños, en un conflictoviolento ya desatado, reubica el conflicto en sus inicios para re abordar las supuestascausas,ahoraconuncriteriopacífico.Noseculpabilizaaningunadelaspartes,nisehace“borrónycuentanueva”.Sinoderetrotraer/reubicarlasituaciónaunmomentoenquesepueda nuevamente trabajar sin violencia. Esto generalmente se refiere a separar a laspartes y esperar que se calmen para buscar otro canal de comunicación posible paracomprensióndelasituación.La convivencia escolar es, según el ministerio de educación, una de las variables másimportantes para medir la calidad de la enseñanza. La convivencia democrática es unobjetivo pedagógico importante, pues tiene repercusiones indiscutibles en los otrosámbitos de la educación. Por ello en nuestro colegio nos esforzamos pormantener enarmonía los aspectos relativos a ellas y en las ocasiones en que detectemos undesequilibrio enese sentido, noshacemosa la tareade forma inmediata, siguiendo lospasosqueacontinuaciónsemencionan.

§ Entrevistaconelolaalumna(OrientaciónoInspectoríaGeneral)§ Comunicacióninmediataconelprofesorjefedelalumno/a§ Comunicaciónconelapoderadoparatratarlasituaciónencuestión§ Tomadeacuerdos§ Entrevistadeevaluaciónocierreconelalumnoyelapoderado.

B.-LaMediación

La mediación es un mecanismo de solución de conflictos a través del cual unterceroajenoalproblemaintervieneentrelaspersonasqueseencuentraninmersasenunconflictoparaescucharlas,versusinteresesyfacilitaruncaminoenelcualseencuentrensolucionesequitativasparalosparticipantesenlacontroversia.

Por otra parte, podemos definir esta figura como el intento de poner fin a unadiferencia a través de la participación activa de un tercero que recibe el nombre demediador, quien trabaja para encontrar puntos de consenso y hacer que las partes enconflictoacuerdenun resultado favorable.Elmediadoractúadentrodeuna libertadde

formalidades y aunque tiene una participación activa en la discusión, no tiene bajo susfuncioneslasolucióndeladisputa.

C.-CaracterísticasdelMediador

Según D. Goleman “Practica de la Inteligencia Emocional”, las personas quemanejanlosconflictos(mediadores)sonpersonasque:

• Manejanalaspersonasdifícilesylassituacionestensascondiplomaciaytacto.

• Reconocenlosposiblesconflictos,sacandoalaluzlosdesacuerdos.

• Alientaneldebateyladiscusiónabierta.

• Buscan el modo de llegar a soluciones que satisfagan plenamente a todos los

implicados

• Esdiplomáticoycuidaloquedice.

• Estádeseosodeinvolucrarseyconoceralaspersonasyasusproblemas.

• Seplanteaobjetivosrazonables.

• Notomadecisionesrápidassinsustento.

• Preguntaypregunta.

• Espersistenteycapazdehacerlamismapreguntamuchasveces.

• Nodejalascosasenelcontextodeambigüedad.

D.-ManejodeConflictos

Para el buen manejo de los conflictos, es útil el desarrollo de las siguienteshabilidades:

•Interpretarseñales:Lacapacidaddeleerlossentimientosdelaoposiciónresultafundamentalparaalcanzareléxito.“Losacuerdossonemocionalesyloqueimportanoestanto lo que dicen las palabras sino lo que piensan y sienten las partes implicadas”.RobertFreedman,abogado.

•Canalesdenegociación:Lamayoríadeestoscanalessonalargoplazo,porellolosproblemassecuecenafuegolentoyemergenencontadasocasiones.Existentrestiposdeestrategiasenloscanalesdenegociación:

1.Resolucióndelconflicto:Ambasparteslogranéxitoequitativo.

2.Compromiso:Ambaspartesrenuncianaalgo.

3.Imposición:Unapartefuerzaalaotra.

•Resolución creativa de los conflictos: SegúnL. Lantieri y suprograma, lamejormaneraderesolverconflictosesutilizandolacreatividad.Acontinuación,sedescribenlospasosaseguir:Nodebemosolvidarqueparalelamentealdesarrollodehabilidadesparala resolución de conflictos, debemos fortalecer las habilidades de auto conocimiento,confianzaensímismo,autocontrolylaempatía.

Autoconocimiento: Entendido como el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual lapersonaadquierenocióndesuyoydesuspropiascualidadesycaracterísticas.Comotodoproceso, puede ser desglosado en diversas fases, como: auto percepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima, auto aceptación. No puede haber,

pues,autoestimasinautoconocimiento.Deahílaimportanciadelautoconocimientoparaeldesarrollopersonal.

Confianza en sí mismo/a: a partir del propio conocimiento, supone la madurez deconocer cualidadesydefectosyapoyarteen losprimerosy luchar contra los segundos.Confianzaensuscapacidadesparadesenvolversedeformahábilysegura.Autocontrol:entendidacomolacapacidadconscientederegularlosimpulsosdemaneravoluntaria,conelobjetivodealcanzarunmayorequilibriopersonalyrelacionalEmpatía: definida como; el Sentimiento de participación afectiva de una persona en larealidadqueafectaaotra;laempatíaconsisteensercapazdeponerseenlasituacióndelosdemás.Habilidaddevitalimportanciatantoparasortearymediarconflicto.E)PROCESODEMEDIACIÓNEN6PASOSPaso1:PresentacióndeMediador/ayPartes(alumnosogrupos)enconflicto.Losalumnosy/ogruposenconflictoacordaránpreviamente5reglasbásicas:

1. Estardispuestos/asaresolverelconflicto.

2. Decirlaverdad,

3. Escucharsininterrumpir

4. Serrespetuoso/a:noponersobrenombresoapodos,nipelearse.

5. Comprometersearealizarloqueseacuerde.

Paso2:Contarlasituación

(cadapersonacuentasuversióndeloqueocurreycompartesussentimientos)

Paso3:Buscandosoluciones

(Quienesestánenconflictopiensanlasposiblessoluciones)

Paso4:Sedecidelasolución

(Quienesestánenconflictoconstruyen,acuerdanlasoluciónque

Ellos/aspiensanresolveráelconflicto.

Cadaparteendisputadebedecirquéhará,yNOloquelaotrapersonadebierahacer).

Paso5:Paraprevenirestetipodeconflictosenelfuturo:

Los/asestudiantesexpresanlaformaenquesepodríanevitarconflictossimilaresenel

futuro.

Paso6:Cierre

Los/asestudiantessonfelicitadosporresolversuconflicto.

Paraprevenirrumoresselessolicitadiscreción.

F)APARTIRDELPROCESODEMEDIACIÓN:

• Losestudiantesaprenden:queelconflictonecesitaseridentificadocorrectamentesisetienequeresolver.Además,sedancuentayaprendenqueenunasituacióndeconflictonoexisteunasolaalternativa.Hayvariasalternativasposibles.Quenosiempre una situación debe ser vista desde un solo punto de vista, sino que sepuedeconstruir,alcanzarunaalternativadiferentedependiendodecadacaso.

• Los alumnos y alumnas se dan cuenta, que cada parte (persona o grupo) enconflicto puede tener diferentes sentimientos acerca de la situación. Que lossentimientos y las emociones son importantes y que todos las tenemos y nos

conmovemosanteselsufrimientodelosdemásmuchasveceslosniñosdescubrenmás rápidamenteque el adulto que el sentimientode ira y de frustración surgecuandosehaafectadolaautoestimayelauto-respeto,manifestandoqueesarabiaenrealidadesporqueestádolido.

• Tiene gran importancia laposibilidadde superar la incertidumbrequeprovocanlas situacionesemergentes.Cadaniñooniñaquevaalprocesodemediaciónsedisponealcambiopersonal,sedisponeaaprenderqueloscambiosnosonmalos.

• Noolvidemosque tener conflictosnoesmalonibueno.Losconflictosestánentodas las relaciones humanas. De modo que hay que entender a los conflictoscomounaoportunidaddeaprendizaje,deaprenderaponerseenellugardelotro,aprenderaverquenotodaslassolucionesdebenser“másdelomismo”yquelacreatividad humana puede en un ambiente de comprensión, construir, producirsolucionesqueconformenalaspartesyacojansusemocionesdañadas.

• Lamediaciónesunaformadeprácticapedagógica.Facilitaelaprendizajedenuevasformasdeenfrentarsituacionesqueprovocanconflictoalestudiante.Estaprácticapedagógicapermitequelosestudiantesseveanaellosmismosenrelaciónconelotro,quesedescubranensusdificultades,peroquetambiéndescubranalotroysedencuentadeloquelemolesta.

• Unmediador/anotomaparte.Setratadequeseaimparcial,esdecir,quenotomaposiciónporningunadelaspartes.Sucontribuciónjustamenteesfacilitarelentendimientoylacomprensióndelaspartes,desussentimientosydesuspuntosdevista.Estamisiónesdegranimportanciaparaeldesarrollodecriteriosautónomosenesteprocesoinclusoenquienesobservanynotomanparteenformadirectaenelproceso.

• No es un juicio, no llama testigos ni determina culpabilidades. Un juicio es laemisión de un criterio normativo desde donde se juzgan las actuaciones de laspersonas. En este caso la mediación construye una solución aceptada por laspartes. No se determina una verdad general, sino una verdad acordada porquienes están en desacuerdo. El valor del acuerdo alcanzado tiene incidenciadirectaenlaspartesqueestabanenemistadas.

G) NORMASDECONVIVENCIAESCOLARDisciplina:Ladisciplinaeselejerciciodeaquellaautoridadylaaplicacióndeaquelsistemadenormasquesehaestablecidoenlacomunidadescolarparaquelaconvivenciaescolarsedeenunclimapacífico,conrespetodevaloresynormas,peroalavezamigable.Conducta: Con el objetivo de lograr una sana convivencia dentro del establecimiento,buscadesarrollarensusalumnosunadecuadocomportamientodentrocomofueradelasala de clases, regido por normas claras acorde a su nivel de desarrollo. Se buscadesarrollarconductasapegadasavalorestalescomoelamor,elrespeto,lasolidaridadylahonestidad,haciasusparescomohacialosdocentesymiembrosdelacomunidadeducativa. Cuando así no suceda, se incurrirá en una falta. Para este efecto seconsideraránfaltasleves,medianasygravesytodastendránunasancióndeacuerdoalaedaddelmenor,alagravedaddelaacciónyaldiálogoqueserealiceconlosafectados.Conelfinderesguardarlaintegridadfísicadelosalumnos,frentealosproblemasdisciplinarios,seevitarátodotipodesancióncomouncastigofísico,unaagresiónverbal,unaagresiónpsicológicaodecualquierotrotipoquepuedadañaralosmenores

considerandoquesonpersonasenformación,asícomotambiénseevitaransancionesarbitrarias.Todafaltaoconductadesadaptativayqueperjudiquedealgunamaneralasanaconvivenciaescolaryeldesarrollodelasactividadespropuestasporelcolegioserántratadasdelasiguientemanera:1) La educadora o encargada de convivencia escolar conversará con el niño o niñaexplicándolelafaltacometidaconejemplosclaros,einstándoleacambiarlaconducta,lacual deberá ir asociada a una amonestación que quedará consignada en la libreta decomunicacionesydeberáserfirmadaporelapoderado.2)Encasodereincidenciadelaconductadelalumno,seamonestaráenformaverbal,seconsignaráenelleccionario(observaciones)ysecitaráalapoderadoporescritomediantelalibretadecomunicaciones,conelfindebuscarsoluciónalproblema.Seconversará la situación con psicologa del colegio buscando pautas de tratamiento paraabordardichaconducta.3)Sipersistenlasfaltasgravesenelalumno,previotrabajorealizadoconelmenorysufamiliaacargodelaEducadora,laDirectorayelPsicóloga,elapoderadofirmaráuncertificado de Compromiso con el Establecimiento. Si se incumple lo acordado en elCertificadodeCompromisoseprocederáafirmarelCertificadodeCondicionalidad.Seconsidferaran:FaltasLeves:Provocar desorden en la sala de clase,utilizandouncriterio flexible considerando laedaddelosniños.No cuidar su presentación personal durantesujornadaescolar.No cuidar sus materiales de trabajo durantesujornadaescolar.

Lassancionesquecomprende:Amonestaciónverbal.Amonestaciónescrita.

FaltasMedianas:Provocar desorden en la sala de clase,utilizandouncriterio flexible considerando laedad de los niños, en forma reiterada y trashabersidoamonestadoverbalmente.No cuidar su presentación personal y susmateriales de trabajo durante su jornadaescolar, en forma reiterada y tras haber sidoamonestadoverbalmente.

Lassancionesquecomprende:Anotación en la libreta de comunicaciones yentrevistaconelapoderado.

FaltasGraves:Expresarsegroseramente.Destruir o hacer mal uso de los bienes ydependenciasdelcolegio.Ponerenriesgolasaludyseguridadpropiaydelosdemás.Agredir físicamentea cualquiermiembrodelestablecimiento.

Lassancionesquecorresponden:Siexistiesedestruccióndematerialomobiliarioescolar,elapoderadodeberá reintegrarel valorde ellos o proceder a su reparación en el cortoplazo. Esta sanción deberá ser flexibledependiendo de la situación socio – económicadelalumno.Citaralapoderadoenformainmediata.Condicionalidaddelamatrícula.No renovación de la matrícula para el año

siguiente.Estamedidaseaplicará sóloencasosde alumnos que presenten extrema agresividady pongan en riesgo la integridad física de suscompañeros.

ConductoRegular:

Antecualquierduda,problemaodiferenciaquesurjaentrealumno,profesory/oapoderadosedeberespetarelconductoregulardelestablecimiento,paraexpresarinquietudesuotros. EnPrimerainstanciadebeserelprofesorjefeoprofesorinvolucrado,ensuhorariodeatenciónopreviasolicitudensecretaríayposteriormentelaDirecciónsifuesenecesario.

Observación:Todacitaciónaentrevistaosolicituddeelladeberásercomunicadapormediodelcuadernodecomunicaciones,registradaenelcuadernotécnico,informadayregistradaensecretaría.ConvivenciaconlaComunidad

Para lograr una buena convivencia con la comunidad circundante, se hanestablecidounaseriedeacciones,paraquenosegenerenconflictosconlosvecinos.Entreotras, evitar ruidos molestos y en horarios inapropiados, supervisar diariamente losingresos y los despachos con el propósito que sean seguros y ordenados, así comotambiénmantenerelestablecimientoysusalrededores.

Laconvivenciaconotrasinstitucionesdelacomunidadestageneradaatravésdelasredesdeapoyo,conlascualessemantienecontacto,interactuandocadavezqueesnecesario.Utilizacióndelrecinto:Lasdependenciasdelestablecimientonoseprestaránparaactividadesdecaráctercomercialuotrotipodeaccionesquenorepresentenfielmenteelquehacerinstitucional,porlotanto,seautorizaránsoloaquellasdecarácterdeportivo,recreativo,artísticoycultural.AcosoSexual:ElestablecimientoenesteaspectoseregiráporlaleyN°20.005queestipulalosaspectosaconsiderar,lasaccionesdefinidascomoacoso,sussancionesysusprocedimientos.Estasituaciónseaplicarátantoparalarelaciónlaboralentretrabajadorescomo para la relación existente entre trabajadores y alumnado y trabajadores yapoderados.

III.-ROLESDENTRODELESTABLECIMIENTO

Acontinuación,definiremoslosrolesyresponsabilidadesdecadaintegrantedelacomunidad educativa, en relación a la convivencia, acotando su marco de acción yresponsabilidadesenlaresolucióndeconflictos.

ESTABLECIMIENTOEDUCACIONAL

§ Espacio público de privilegio para el desarrollo pleno de derechos ydeberes por medio de la convivencia pacífica y de los principios yvalores democráticos, generando espacios participativos de bienestarcomúnconyentrelosmiembrosdelacomunidadlocal.

DOCENTESYDIRECTIVOSEDUCADORADEPARVULOS.ED.DIFERENCIAL.

§ CautelarlacoherenciainternaentreVISIÓNyMISIÓNdelPEIyelestilode convivencia escolar, sus normas y procedimiento de abordaje deconflictosenlacomunidad. Definicióndelasdistintasatribucionesdelos miembros de la comunidad escolar en los procesos de toma dedecisiones, evaluación y participación relacionados con la convivenciaescolar.

§ Abordar los problemas de convivencia con un sentido de comunidad,solidaridad y cooperación entre y con los distintos actores en pro deaprender a manejar conflictos y autorregular la conducta para unaconvivenciapositiva.

ENCARGADADECONVIVENCIAESCOLAR

§ Profesionalencargadodeconvivenciaescolar,quiendeberáejecutardemanera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité deSana Convivencia Escolar, investigar en los casos, proponer medidaspreventivasycorrectivassifuesenecesario.

§ Lecorrespondeinvestigare informarsobrecualquierasuntorelativoalaconvivencia.

DOCENTES

§ Crearcondicionesdetrabajocooperativoysolidariodentroyfueradelaula a través de un lenguaje franco, dinámico y respetuoso de ladignidadhumana.

§ Crearcondicionesparaejercercotidianamenteunarelaciónrespetuosaentrelosmiembrosdelacomunidad,valorandolasdiferencias.

§ Incorporarensusmetodologíasestrategiasderesolucióndeconflictos.

ESTUDIANTES

§ Participar pro-activa en las diversas oportunidades que la comunidadescolar provea, respetando los principios y valores que sustentan laconvivenciaescolar.

§ Conocer y respetar las normas de convivencia del establecimientoescolar.

ASISTENTESDELAEDUCACIÓN

ASISTENTEDEPARVULO.

§ Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en losespaciosyámbitoseducativosquelescorresponden.

§ Resguardar el cumplimiento de las normativas internas de losestablecimientosenlosdiversosespacioseducativos.

APODERADOS

§ Acompañarycolaboraractivamenteenelproceso.§ Participar activamente de las reuniones demediación y colaborar de

maneraproactivadelosprocesosderesolucióndeconflictos.§ Acogerlasrecomendacionesyderivacionesaespecialistasrealizadapor

losmediadores.

Organigramadelestablecimiento

OBJETIVOSDELMANUALDECONVIVENCIAESCOLAR1.- Establecer unmecanismoque entregue, normas, principios y valores que deben serrespetadosportodoslosintegrantesdelaComunidadEscolar.2.-CoordinarlasestrategiasaniveldeEstablecimientoparacolaborarenlaresolucióndeconflicto,generadosenlainteraccióncotidianaescolar.3.-Entregarpautasdesoluciónyacuerdoentrelaspartesafectadas(profesores,alumnos,apoderados u otros), logrando compromisos formales, satisfaciendo los principios deLegitimidadyJusticia.Escucharademásalaparteacusadayrespetartodossusderechos.4.-Generarunaculturasocialdelanoviolenciayrespetoaladignidadhumana.5.- Promover una sana convivencia democrática entre todos los actores del procesoeducativo.6.-Promover la tomadeconciencia,decisionesyelautocontroldel comportamientodelosdiversosactoresdelprocesoeducativo.7.-Crearlasbasesparahacercoherenteslaformacióndeloseducandosconlosprincipiosdetoleranciaydiversidad.8.-Orientara lacomunidadeducativaparaque losaspectos formativosesténpresentesen las diferentes funciones y se encuentren inspirados en los principios y valoresInstitucionales.9.- Armonizar los Planes y Programas con los diferentes talleres de Jornada EscolarCompleta,deformaquepropendaalasuperacióndelafragmentacióndelsaberhumano,al diálogo entre pares, enseñar a priorizar la formación de persona por sobre las cosasmateriales.

IV.-PERFILDELALUMNOEGRESADODELCOLEGIOALBORADATodoalumnoegresadodelColegioAlborada,sedistinguirádeentresusparespor:

§ Unaformaciónéticaymoralfundamentadaenlosprincipiosbásicoscristianosdeamoryrespetoalprójimo.

§ Capacidad de auto superación personal sobre la base del trabajo esforzado y

honesto.

§ Una rigurosa y exigente formación disciplinaria y motivación por la búsquedaperfeccionamientocontinuo.

§ Unavoluntadinquebrantableysólidosprincipiosderectitud.

§ Una visión integradora del Saber Humano, fundamentada en el respeto de lanaturalezaydelosconocimientosqueellanosentrega.

§ Una vocación de trabajo constante en favor del progreso de la Comunidad y dePaís.

V-PERFILDELDOCENTEDELCOLEGIOALBORADA

• Todo docente que desarrolle su actividad en el establecimiento, deberá cumplirconlossiguientesaspectosquenormanelperfildelprofesordelcolegio:

§ MantenerunaactituddeescuchaactivaydeempatíaconelrestodelosintegrantesdelaComunidadEducativa.

§ Serunapersonarectaconsólidosprincipiosmorales,cultaycomprometidaconsuquehacer.

§ Distinguirporsuactituddeacogidaytolerancia.§ Propenderalaformaciónacadémicacontinúaexpresadaenlabúsquedadela

Autocapacitación,lainvestigaciónyladocencia.

§ Su permanente comunicación asertiva con todos los Estamentos delEstablecimiento.

§ Tenerunaltoespíritucolaborativoyproactivoentodosuquehacerpedagógico.

§ Tenerunaltoespíritudeautocrítica,capacidaddeanálisisysuperaciónfrentealas

diferentessituaciones.

§ Mantenerunapreocupaciónconstanteporelbienestaremocionaldelosalumnos(as).

§ SerejemplodelrespetofundamentaldelosDerechosdelosindividuos.

§ Mantenerundiálogohonestoycordialconlosalumnos(as).

VI.DELACOMUNIDADESCOLARArtículo1º.-LaComunidadEscolarAlboradalaconformantodoslosEstamentosqueparticipaddeella,los individuos en conocimiento de sus deberes y derechos, deben generar en todomomento un ambiente que favorezca el buen desarrollo de las actividades escolares yextracurriculares, además de ayudar a conformar la personalidad de los propiosalumnos/ashaciendodeellossujetosintegrales,desdelocognitivo,valóricoysocial.

SeráfacultaddelEstablecimientoEducacional,deacuerdoconlascaracterísticas,antecedentes,diagnósticosdelalumnoyrequerimientosdelenteeducacionalubicaralpostulanteenelnivelocursorespectivo,deacuerdoaladisponibilidaddematriculas,determinandosilajornadaescolarpertinenteserealizaráenlamañanaoenlatarde,decisiónquetantoelpadreoapoderadoaceptandeantemanoentendiendoqueellaesprivativadelaDireccióndelColegioAlborada.DELOSDOCENTESArtículo2º.-LosProfesionalesde laEducacióndel colegioAlboradadebencultivar sus cualidadesdeempatía, autenticidad, un trato deferente para con sus alumnos, aceptación entre lasalumnas/os,promoverunclimadearmonía, iniciativay creatividad,discreción,dominiodelcurso,habilidadmotivadora,dominiosdetemasycontenidos,diversidadderecursosmetodológicos,puntualidadyresponsabilidadenlaatencióndelcursoyunapropensiónalaactitudformadorapermanente.Articulo3º.-Elprofesordeaulaesunorientadorporexcelenciaydebeincentivarlacolaboraciónylafraternidadentresusalumnos(as)ypares.Artículo4º.-El profesional de la Educación del Colegio debe velar porque los alumnos y alumnasdesarrollenelsentidoderesponsabilidad,elautocontroldelaconductaylaeducacióndelasemociones.Artículo5º.-El personal del colegio debe actuar en consecuencia a lo que se exige al alumnado ycomportarsedeacuerdoalasexigenciasdelColegio,siendounmodeloaseguir,tantoensupresentaciónpersonal,trato,vocabularioyrespeto.DELASRELACIONESPROFESOR-APODERADOArtículo6º.-Todos los Funcionarios del Colegio Alborada deben velar porque las relaciones con losapoderados se efectúen en un ambiente de sana convivencia y respeto mutuo. Quienincurra en una acción que vaya en desmedro de la sana convivencia será citado aDirecciónpara conversarel casopuntual yde reiterarse la situación seránotificadoporescritoyconsignadalasituaciónensuhojadevida.Artículo7º.-ProfesoresyApoderadosdebenrespetarloshorariosestablecidosparareunionesdeSub-Centros,horariosdeatencióndeApoderados,citacionesamediaciónvíaagendadel alumno (a)o citaciónpor cualquierestamentoque colaboraen la formaciónde sushijosehijas.Artículo8º.-Los profesores jefes deben informar en forma oportuna y constante al apoderado lasituaciónpedagógicay conductualde losalumnosdesugrupo,así como llevaraldíaelregistrodeentrevistadeapoderados.DebeinformaraInspectoría,U.T.P.,OrientaciónyaDirecciónsielcasonecesitadelaintervencióndealgunodeestosestamentos.Artículo9º.-LosprofesoresdeasignaturasdebenmantenerunaoportunaypermanentecomunicaciónconlosPadresyApoderados,yconelprofesorjefeentregándolesantecedentes del proceso de aprendizaje en su asignatura y orientar procedimientossegún sea el caso, citando a entrevista a los padres, en su hora de atención deapoderados.

Artículo10°.-Los Docentes en su rol Orientador tienen la obligación de remediar cualquier situaciónconductual que se desarrolle dentro o fuera del Establecimiento, entregando lasorientaciones,indicacionesorealizandoladenunciacorrespondienteantelasautoridadesdelColegio.DELOSALUMNOSYALUMNASDeberesyDerechos1)Derechos:

• A recibir enseñanza, acorde a los planes y programas (Dº 289/2002 - D° 1300 -D°170)ybasescurriculares,porlosprofesionalescalificadosqueelCentrodesigne.

• AparticiparentodaslasactividadesAcadémicasCurriculares,propiasdesugradoydelasdemásdecarácterextraprogramáticaquelaescuelapromuevayejecute.

• Autilizarlainfraestructuradelcolegio,segúnlasnormasinternas,paraelnormaldesarrollodesuformaciónydelrégimencurricular.

• Respetodesuintimidad,libertaddecredo,integridadfísicaymoral.• Aserinformadodesusaccionesdestacadassiendofelicitadoporlasmismas.• A no ser discriminado por ninguna causa, respetando su intimidad, libertad de

credo,integridadfísicaymoral.• Aserllamado/aporsunombre.• Adaropiniones.• Aestudiarenunambientelimpioylibredecontaminaciónacústica.• Adescansaryjugarenperíodosderecreación.• A informarse, crear y participar en proyectos que contribuyan a su desarrollo

integral.• En el caso de los estudiantes de lenguaje a recibir tratamiento fonoaudiológico,

considerando su diagnóstico de ingreso, necesidades sociales, académicas ycaracterísticaspropiasdelniño/a.

• Aserpromovidodecursoacordeasuetapadeldesarrrollo.

Deberes• Esrequisitodeingresoalaescuelaelcontroldeesfínteryavisarcuandoquierenir

albaño.• Encasodeinasistencia,deberáser justificadaporelapoderadoenformaescrita,

explicando claramente el motivo de ésta. Si obedece a motivos de salud,acompañarelcorrespondientecertificadomédico.

• Toda salida extraordinaria de la Unidad Educativa, debe ser solicitada por elapoderado,personalmenteoporescrito,pudiendoserautorizadasolamenteporla Dirección o educadora, quedando consignada en el cuaderno de registrocorrespondientequeseencuentraensecretaría.

• Los alumnos del colegio “Alborada” podrán ser derivados a otras Institucionesmédicas,socialesoeducacionales,delaregiónodelpaís,conunacertificacióndeesteCentro,queacreditaráqueelalumnoestáencondicionesdeintegrarseaunEstablecimientodeenseñanzacomúnuotrocentroespecializado.

• Losalumnosnopuedentraerjuguetesdelacasaysacarlosenclase,considerandoqueinterrumpeneltrabajopedagógicodeaula.ComotambiénlosEducadoresnopuedenhablarpos celularo salirdel aulaa realizarasuntospersonalesmientrasestánacargodeunnivel,considerandoqueperjudicanydescuidanalosmenores.

DELOSAPODERADOSDerechosdelApoderado

• Seratendidosenformacordial,siguiendoelconductoregular,porcadaunodelosmiembrosdelosdiferentesestamentosdelcolegio.

• Ser informadospermanentementede lasituaciónacadémicaydisciplinariadesupupilo,locualsellevaacaboatravésdeentrevistaspersonales,enelhorariodeatención de apoderados de cada profesora y en reuniones mensuales deapoderados.

• Conocer el horario de atención de apoderados de la profesora, el cual esinformadoenlaprimerareunióndelaño.

• Accederalosdiferentesbeneficiosqueentregaelestablecimiento,sicumpleconlosrequisitos.

• Ser atendido y escuchadoporDirecciónuna vez agotados los diferentes nivelesdelconductoregular.

• Formar parte del Centro General de Padres y de su directiva si así lo quisiere,siemprequecumplaconlosrequisitos.

• ConocerlosacuerdoseinformacionesqueemanandelasreunionesdelCentrodePadresqueserealizanenformamensual.

• Conocer,aceptarycumplirconelReglamentodeConvivenciadelestablecimiento·• A no ser discriminado por ninguna causa, respetando su intimidad, libertad de

credo,integridadfísicaymoral.• Manifestar aportes y/o sugerencias en beneficio del buen funcionamiento del

establecimiento.• ParticiparenEscuelaparaPadres.

DeberesdelosApoderados.

• CooperarconelProyectoEducativodelaEscuela.• Favorecerlastareaseducativasyformativasque,enbeneficiodelalumno,conciba

ydesarrolleel colegio, yobservar las instruccionesqueconésteobjetoemiteelEstablecimiento.

• AcatarelReglamento internodelcolegioycooperarcon lasactividadesqueéstaprograme.

• Asistir al 100%de las entrevistas personales citadas y reuniones por el profesorjefe,fonoaudióloga,psicólogaodirección.

• Respetarloshorariosynormasdefuncionamientodelcolegio.• Retiraralalumnopuntualmenteluegodesujornadadeclases.• Mantener una actitud de respeto hacia cualquier miembro de la comunidad

educativa.• Velarporelcumplimientodesupupiloentodaslastareasescolaresrequeridas.• Participar activamente en todas las terapias o controles con especialistas en los

casosrequeridos.• Realizar laevaluaciónmédicadelalumnorequeridaporelDecretoNº170.Enel

casodeloscursosdelenguaje.• Respetar los conductos regularesparaexpresar sus inquietudesuotros. Primera

instancia profesora jefe, encargados o cordinadoras y luego Dirección si fuesenecesario.

• EncasodeRetiroVoluntario,elapoderadodeberáfirmarundocumentoenelcualseresponsabilizadeesteretiro.

• Estar en conocimiento del Reglamento Interno del Establecimiento ycomprometerseacumplirloensutotalidad.

• Manifestar sus inquietudes a los diferentes estamentos del colegio de manerarespetuosayserena.

• Mantenerunaactitudvalóricaacordealosprincipiosqueelestablecimientobuscadesarrollarensusalumnos.

VII.REGULACIONESTÉCNICOADMINISTRATIVASSOBREESTRUCTURAYFUNCIONAMIENTOGENERALDELESTABLECIMIENTOEDUCACIONAL.

a. TramosCurriculares:

Ed.Parvularia HORARIO

NT1jornadaMañanaJornadaTarde

Lunesaviernesde8:15a13:15Lunesaviernesde13:30–18:30

NT2jornadaMañanaJornadaTarde

Lunesajuevesde8:15–13:00Viernesde8:15a12:45Lunesajuevesde13:30-18:15Viernesde8:15–18:00

Ed.EspecialEscueladeLenguaje HORARIO

MedioMayorJornadaTardeNT1JornadaTardeNT2JornadaMañana

Lunesymiércoles13:30–17:45Martes,jueves,viernes13:30–16:45Lunesymiércoles8:30–12:45Martes,jueves,viernes9:00-12:15

a) En caso de Atraso: Se considerará atraso la llegada de los alumnos cinco minutosdespuésdelhorariodeingreso,enambasjornadas.Losalumnosquelleguendespuésdeestelapsodebeningresarconsuapoderadoyregistrarelatrasoensecretaría.Aquellosalumnosquepresenten3atrasosconsecutivosdeberánserjustificadosporelapoderadoenformapersonaloescrita.Sivuelveaproducirseunatrasoelapoderadoserácitadoporlaeducadoraydeberápresentarseconelalumnoalas08:00hrs.Losalumnosquesontrasladadosenfurgonesescolares deberán dar cumplimiento a los horarios establecidos por el Colegio, siendoabsolutaresponsabilidaddelosapoderadosqueestoselleveacabo,sinperjuiciodelosinformesqueelestablecimientopuedadardeellos.Losatrasosseránregistradosenlibropara estos fines ubicado en secretaría del establecimiento y se enviará al alumno encompañíadeinspectorahastasusaladeclases.b) En caso de Retiro Anticipado: este deberá ser solicitado personalmente por elapoderadotitulardelalumnooporunfamiliardirectoconpreviaautorizaciónescritaensu libreta /o agenda escolar, firmando el libro de salida de alumnos en secretaria delestablecimientoc)Inasistencias:Encasodeinasistencia,deberáserjustificadaporelapoderadoenformaescrita, explicando claramente el motivo de ésta. Si obedece a motivos de salud,acompañarelcorrespondientecertificadomédico.

b. ContenidoyfuncionariosResponsablesdelregistrodematricula

Elprocesodeadmisiónse realizaráconformealprocesoSAEdelMINEDUC,pormediodelaplataformadispuestaparaello,salvoenelcasodeescueladelenguaje,cuyosingresos se rigenporeldecreto170.Demodo tal ladirectoradel establecimientodebacuerdo al calendario SAE informará alministerio de educación las vacantes para cadanivel,completandoseestasdeacuerdoalordenindicadoporellosmismoyencasodelosnivelesdelenguajeporordendeinscripción,conposteriorevalucaióndefonoaudiólogaqueseñaleeldiagnósticoTELparaasíprocederamatricularalalumno.Lasmatriculasserealizaránenlassecretaríasdelestablecimientoyelregistrodematriculaestáacargodeinspectoríageneral:

C.ProcesodeadmisiónescueladeLenguaje:

1) Requisitos:Edadreglamentaria

2)DOCUMENTOSOBLIGATORIOSDEPOSTULACIÓN

� Completarfichadepostulación.� Certificadodenacimiento.� Firmadeconocimientoyaceptacióndelproyectoeducativodelcolegioy

reglamentos.� Noseaceptaránotrosdocumentosenelprocesodepostulación.

3).CRITERIODESELECCIÓN.

a) PoseerundiagnósticoTEL,determinadoporevaluaciónrealizadaporfonozudiólogadelestablecimiento.

b) Cumplirconlosrequisitos1y2.c) CUPOSEXISTENTES:lasvacantesestaránsujetasamodificacionesporposibles

trasladosoegresosdenuestrosestudiantes.Seinformaráoportunamentevíapáginawebcuandoexistannuevoscupos.

d) ORDENDELLEGADA:Seasignaráunnúmeroacadapostulantequeindiquesunúmerounicodeprioridad.Siexisteduplicidadenlapostulaciónseanularálaanterior.

e) MATRÍCULAEFECTIVAENLASFECHASESTIPULADAS.f) Evaluaciónfonoaudiológicadeacuedoaldecreto170.

NIVEL EDADREGLAMENTARIA

MEDIOMAYOR 3añosparaaplicarlaspruebas3añoscumplidosal31demarzoparalamatrícula.

TI-PREKINDER 4añoscumplidosal31marzo

TII-KINDER 5añoscumplidosal31demarzo.

g) Elserpesquisado/anoaseguraelingresoauncursodelenguaje,los/aspostulantesdebenrealizarelprocesocompletoyposeerundiagnósticodeTEL.(TrastornoEspecíficodeLenguaje)

h) Enelcasoqueelniño/apresentealgunadificultadenelproceso,serealizaránhasta2intentosdeevaluaciónporpostulante.

i) Noexistencobrosasociadosalprocesodepostulación.

Enelcasodeeducaciónparvularia,serealizaráelprocesodeadmisiónpormediodelaplataformaSAE,yunavezqueconcluyaelprocesoregulardeadmisiónelestablecimientodispondrádeloscuposdisponibles,utilizandocomocriteriodeadmisiónlossiguientesitems.

• Cuposdisponibles• Edadregalmentaria.• Ordendellegada.• Completarelprocesoadministrativoadecuadamente(fichadematriculay

certificadodenacimiento)• Matriculaefectivaenunplazode1semanaunavezcomunicadoelcupo.

VIII.SISTEMADECOMUNICACIÓNElsisemaoficialdecomunicaciónconlosapoderadosserávialibretadecomunicación,asicomotambiénlaentrevistapersonal,debiendocompletarse2porcadaestudianteduranteelsemestre.LainformacióndeinterésgrupalseráabordadaenreunionesdesubcentroIX.REGULACIONESSOBREUSODEUNIFORME,ROPADECAMBIOYDEPAÑALES

• CursosNivelEd.Parvularia.

UsodeuniformeObligatorioNiños Niñas

ZapatosnegrosPantalongrisPoleragrisconlogodelcolegioPolardelcolegioDelantalcuadrilledelcolegioBuzodelcolegioparaeldíadedeporte

ZapatosnegrosFaldacuadrillePoleragrisconlogodelcolegioPolardelcolegioDelantalcuadrilledelcolegioBuzodelcolegioparaeldíadedeporte

• CursodeLenguaje;(MedioMayor–NT1-NT2)

Usodeuniformeobligatorio

Niños Niñas

DelantalcuadrilledelcolegioBuzodelcolegioparaeldíadedeporte

DelantalcuadrilledelcolegioBuzodelcolegioparaeldíadedeporte

• Respecto de ropa de cambio, este será resposabilidad absoluta de losapoderedados, pudiendo ser asistidos niños y niñas por docentes oasistentes,sóloexcepcionalmenteyprevioacuerdofirmadoporescritoconel apoderado, dejando por escrito los nombre de almenos dos personasqueacompañaranalalumnocuandoesteprocedimientosearequerido.

Medidasorientadasagarantizarlahigieneenelestablecimiento

a. Medidasdehigienedelpersonalqueatiendealospárvulos:

El personal que trabaja directamente con párvulos, deberá procurar realizarlavado de manos con jabón o gel cada vez que inicia una actividad yprincipalmente después del recreo y/o actividades fuera del aula. Esto serásupervisadoporlaeducadoradelniveleinspectoríadelestablecimiento.

b. Consideracionesdehigieneenusodebaños:Lospárvulossonacompañadoshastael sectordebaños (fuera),endondeselesproporcionapapelhigiénicoy jabónparaqueenformaautónomaocupenlosservicioshigiénicos,siempreconlasupervisióndeltécnicoy/oEducadora.

c. Consideracionesdehigieneenmomentodealimentación:Antesdeiniciarlahoradecolacióndiaria,serealizalavadodemanosdecadaunodelosniñosyniñasconjabónyposteriormenteselimpianlasmesascontoallasdesinfectantes.Locualessupervisadoporlaeducadoradelnivel.

d. Engeneralmedidasquecontemplenelordenehigiene:Diariamenteycadavezquelosalumnossalenarecreo,seabrenlasventanasparaventilarelespacioyselimpianlasmesasdetrabajo.Cada dos días la asistente técnica, deberá realizar limpieza de los juguetes ymaterialdidácticocontoallasdesinfectantes.Todolocualessupervisadoporlaeducadoradelniveleinspectoría.El establecimiento cuenta con visitas periódicas de empresa de control deplagas, para evitar posibles vectores, lo cual es notificado y supervisado poradministradordelestablecimiento.

Medidasorientadasaresguardarlasaludenelestablecimientoa) El establecimiento trabaja con la colaboración de los equipos de salud primaria encuantoavisitasregularesdeacuerdoalprogramadevacunación,locualesinformadoalosapoderadosenentrevistasyreunionesb)serealizanaccionesdiariasdelimpiezayautocuidadoparaevitarcontagios,orientandoalospadresencasodeenfermedadescontagiosas,pediculosisylicenciasmédicas.b)Encuantoalprocedimientoparaproporcionarmedicamentoaunpárvulooacualquierestudianteelestablecimiento, solose realizaráexcepcionalmentesielcaso loameritaypreviaentrevistayacuerdoconapoderado,elcualdeberápresentarlarecetamédicaendondeseseñaleelmedicamentoydosis,quedandotambiénregistradoelnombrede laeducadoradelnivel,responsabledeproporcionardlmedicamentoalalumno.c) En cuanto al la ocurrencia de un accidente de un párvulo, este se le avisará alapoderado vía telefónica aun cuando este sea leve, de lo cual será responsable laeducadoradelnivel.SOBREACCIDENTESESCOLARES:Se entiende por protocolo de actuación para el abordaje y atención de accidentesescolares,a todoaquelprocedimientorealizadoporelColegioAlboradaalmomentode

que se presenta algún accidente o enfermedad repentina de un alumno durante laactividadescolar.Esteprotocolosedetalladelasiguientemanera:1. EnprimerainstanciaelalumnoestrasladadoalaenfermeríadelColegio.2. Seguidamente es revisado por el Asistente de párvulos, educadora o Inspectoracapacitadoenprimerosauxiliosqueseencuentredeturno,paraevaluarlagravedaddelaccidente.3. Unavezevaluadalagravedaddelaccidentesedeterminasiesmenosleveolevetratarlo en el colegio, si es menos grave o grave se llama al apoderado y si ameritatraslado inmediato, se lleva al accidentado al hospital y el apoderado se reúne con lapersonaencargadadeltrasladodelalumno.4. Enelcasoquerequieraatenciónmédica,esteprocedimientodebeserregistradoenladeclaraciónindividualdeaccidenteescolar,entregadoporelestado(seguroescolar).5. Una vez en el hospital el alumno se entrega al cuidado del apoderado, quienprosigueconlostrámitessolicitadosenelhospital.6. CuandoseterminaelprocesodeatencióndelalumnoelapoderadoestáobligadoainformaralColegioAlboradadeldiagnosticodelalumno.Debido a que el Colegio Alborada atiende todos los niveles educativos y además sepresentan diversos tipos y gravedades de lesiones, se detallan a continuación lasdiferentesformasdeprocederdeacuerdoalagravedaddelosaccidentes.a) En caso de accidente menos leve (rasguño), se le avisará al apoderado víacomunicación escrita en la Agenda personal del alumno, para que tome los resguardospertinentesenelhogar,yseráasistidoporunaasistentedeparvulosolaeducadora.b)Encasodeaccidenteleve,seavisaráalapoderadoporteléfonoyseleenviaráunanotaen la agenda del alumno. También será atendido en el establecimiento y quedará acriteriodelapoderadosiretiraalalumnoopermaneceenclases.c)Encasodeaccidentesmenosgraves,yquerequieranatenciónmédica,sellamaráalospadresparaconsultarsiellospuedenpasarabuscarlosparallevarlosalHospitalRegional,delocontrarioelColegioAlboradaatravésdeunvehículoparticularseharáresponsabledellevaralalumnoalcentrohospitalarioendondeseráatendido.d) En todos los casos que el accidente sea grave, se llamará a la ambulancia, y secomunicaráalospadresparaquesedirijanalHospitalRegional.Condicionesespeciales• En el caso de alumnos del nivel preescolar será la educadora de párvulos oprofesora diferencial, la encargada de dirigirse al sector de enfermería para seguir elprotocolo del establecimiento, la asistente de párvulos seguirá con el resto del curso,continuandolasactividadesdeformanormal.• Encasodeaccidentemenos levey leves,queno requiereatenciónmédica, sielalumno es pequeño, será asistido, delante de compañeros del mismo sexo y si esautónomo,seleentregaráloselementosparaquelohaga.Importante:• TodoslosalumnosestáncubiertosporunsegurodesaludporloquelaatencióndeurgenciaenelHospitalserágratuita.• En el Colegio Alborada la enfermería está a cargo de Inspectoría General, y elpersonalcapacitadoyautorizadoparaatenderaccidentes.• Se llevará una bitácora diaria con alumnos atendidos en enfermería y losapoderadosseráninformadosdelosucedidopormediodeunacomunicaciónescrita.• Si se tratara de una situación de urgencia estos serán contactados por víatelefónica.

X.REGULACIONESREFERIDASALAGESTIONPEDAGÓGICARegulacionesTécnico-PedagógicasPlanificación-OrganizaciónCurricular-Evaluacióndelaprendizaje-SupervisiónPedagógica-Coordinacióndeperfeccionamientodedocentesy

asistentes.1)LaorganizaciónCurricularserealizarábajoloscomponentesestructuralesdelasBasesCurricularesdeEducaciónParvularia02/2018.Seaplicaráunaplanificaciónmensualdeacuerdoaunidadesdetrabajoestablecidas,conobjetivosparacadanivel.(M.Mayor-NT1-NT2)Durantelaejecucióndelaplanificaciónlaeducadoradelnivelevaluaráelprocesodeesteyaltérminodecadaunidad,laeducadorarealizaráevaluaciónfinalaplicadaenconjuntoconcoordinacióndepárvulos.2)REGULACIONSOBRELOSNIVELESEDUCATIVOSYLATRAYECTORIADELOSPARVULOS

TramosEtariosdelestablecimientoMedioMayor TransiciónI TransiciónII

3añoscumplidosamarzo 4añoscumplidosamarzo 5añoscumplidosamarzo

Periodosregularesenqueseconformanlosgruposdeniñosyniñas

JornadaMañana JornadaTardeTIIAlenguajeTIATIIATIIC

MMAMMBTIAlenguajeTIBTICTIIB

3)SALIDASPEDAGÓGICAS

• Cadasalidapedagógicaseráplanificadadentrodelasactividadesdelmesyserán

informadasalapoderadomediantecomunicaciónenviadaalhogar,lacualcontaráademásconelespaciodeautorizaciónporpartedeél.

• Laeducadoraencargadadelnivel,deberádejarensecretariadelestablecimientolanóminadealumnosqueparticipandelasalida,asícomodelosadultos(Padres,Madres,educadoras,asistentes)queacompañan.

• Se deberá considerar que para el nivel Medio Mayor deberán acompañar unadultocadadosniñosyennivelTransiciónunadultocadacuatroniños.

• Comomedidapreventivayafindeevitarposiblesaccidentesoinconvenientes,lapersonaencargadadecoordinacióndenivelparvulariadeberávisitarpreviamenteellugarendondeserealizarálaactividadpedagógica.

• Comomedidadeseguridad,laeducadoradelniveldeberállevarlanóminadelosalumnos y sus acompañantes con sus respectivos teléfonos y hoja de ruta de laactividad.

• Altérminoyregresode laactividad, laeducadorayasistente,deberántomar losresguardosencuantoahigienedecadapárvulo.

ANEXO1MANUALDECONVIVENCIAESCOLAR.

PROTOCOLODEPREVENCIÓNABUSOSSEXUALESENELESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL.

COLEGIOALBORADADECOYHAIQUE.

ElcolegioAlboradadeCoyhaiquedandocumplimientoa lasdisposicionesemanadasporelministerio de educación en el mes deagosto 2012, a todos los establecimientoseducacionales,enrelaciónalaelaboracióndelplan“EscuelaSegura”quebuscafortalecerentodos loscolegiosdelpaís, lasmedidasparapreveniryprotegera losestudiantesdetodotipoderiesgos.Establecesuprotocolodeprevenciónyaccióndeabusossexualesyexplicitaenél,procedimientosqueresguardenalosmenoresdeedaddecualquiertipodeabuso.

Esteprotocolodeactuacióngarantizaunambienteprotectorparalosalumnos/as,tantoatravésdemedidasqueaumenten la transparenciay reglamente las relacionesentre losadultosylosniños/asypotencieconductasdeautocuidadoyprevención.

Este documentohasidoelaborado en conjunto por; Dirección, orientadora, unidadtécnicapedagógica,profesores,asistentesdelaeducación,centrodepadres-apoderadosyconsejoescolar.

Paraqueesteprotocoloseaefectivo,reconocemos la imperiosanecesidadde informaracerca de él a todos los miembros de la comunidad educativa, por lo cual ha de sersociabilizado en todas las instancias que correspondan. Se velará porque el texto delProtocolo esté a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa quedeseenconsultarlo.

DEFINICIONES.

Elabusosexualinfantilesunavulneracióndelosderechosdelainfancia.Noconstituyeunhechoprivado,puestoquetodoloconcernientealdesarrollo integraldeunaniña,niño,adolescente es de interés público, ya que la protección de la infancia es unaresponsabilidaddelacomunidadensuconjunto.)

Definición de abuso sexual: “El abuso sexual ocurre cuando un adulto o adolescenterecurrealaseducción,elchantaje,lasamenazas,lamanipulaciónpsicológicay/oelusodefuerzafísicaparainvolucraraunniñoenactividadessexualesdecualquieríndole.Implicainvolucrarniñoenunaactividadquenocorrespondeasuniveldedesarrolloemocional,cognitivo,nisocial,dañandosuindemnidadsexual.”(SENAME)

Elpresenteprotocolotienelossiguientesobjetivosespecíficos:

• Aunarcriterios respectode losprocedimientosaseguiranteposiblessituacionesdeacosoy/oabusosexual.

• Clarificar el rol que tienen todos los trabajadores del establecimiento en laprevenciónydeteccióndesituacionesdeabusosexual.

• Establecerresponsabilidadesyalcancesdelosdirectivosenlatomadedecisionesyaplicacióndemedidasdeprotecciónalosniños,incluyendoladenuncia.SellevaráacaboTomandolassiguientesconsideraciones:

• Para la implementación de este protocolo se ha conformado un equipo deprotección, conformado por la dirección, psicóloga y orientadora. (profesionalesafines)Esteequipoeselencargadoderecibir,revisarynotificarlassituacionesdeposibleabusosexualde lasquetomenconocimiento.Podránserasesoradosporprofesionalesexternos,expertoseneltema,paralasupervisióndecasosylatomadedecisiones. Siendo sudeber el orientar o realizar la denuncia si es que algúncaso así lo requiere. Obedeciendo con ello al Art.175 Código Procesal Penal:denuncia obligatoria. Ley que establece: “Están obligados a denunciar: losdirectores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todonivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en elestablecimiento”.

• Ladenunciadebeserrealizadaantesde24horasunaveztomadoconocimientodelamisma.

• El colegio llevará un registro escrito de todos los casos seguidosmediante esteprotocolo,paralocualcuentaconunLibrodeRegistro.Seelaboraráuninformedecada caso abordado, para facilitar su seguimiento y dar cuenta si hayrequerimientodeinformaralasautoridades.

• Dependiendodeltipodeabusodenunciadoseprocederádelasiguientemanera:• Deunadultoaunniño:Posterioraladenunciaenlasautoridadescompetentes,si

seencuentraformalizado,sedeberácambiardefuncionesalacusado,alejándolodelcontactoconlosniños,entantosellevaacaboelprocesojudicial.

• Entremenoresdeedad:Silosagresoresnotienenresponsabilidadpenal(menoresde 14 años), se debe realizar la derivación para atención de especialistas delcolegio para realizar las orientaciones pertinentes a la familia, no obstante,dependiendo de la gravedad se realizará la derivación a Tribunales de Familia uOPD.

• Estudiantesmayoresde14años:Seráninvestigadosyeventualmentesometidosaproceso judicial-mediante denuncia PDI o fiscalía-, dependiendo de la gravedaddel hecho y los antecedentes recabados. Hasta que se dicte la sentencia, sepueden tomar medidas destinadas a proteger a las víctimas, suspendiendo alalumno indicado como agresor, cuando el agredido se sienta amenazado.Manteniendo el compromiso escolar del agresor y su derecho a la educación,adaptandosuasistenciaenotrohorarioycontrabajoenelhogar.

• Ladireccióndelestablecimiento,estableceobjetivosenfocadosalautocuidadodenuestrosalumnos/as.Así, a lo largode la vidaescolarde losniños y jóvenes, sedesarrollandiversastemáticasyactividadesdeautocuidadoyprevención.Además,elcolegiorevisaanualmentesureglamentointernodeconvivenciaescolarconlafinalidad de incorporar o modificar algunas medidas, en relacióna las nuevasexperienciasvividascomocomunidadescolaryalarealidadpresentadacadaaño.Ademásdecumplirconlalegislaciónvigenteylasindicacionesqueelministeriode

educación entrega. Las actividades que se realizan actualmente en el colegio seconcentranenlassiguientesáreas.

1.-Apoyodeorientacióneducacionaldesdelosnivelesdeeducaciónparvularia.2.Apoyodirectodeprofesionales(OrientadorayPsicóloga)paraprofesoresyeducadorasde párvulo con el fin de abordar de forma adecuada la diversas dudas o inquietudesemanadasdelatemática.3.-Capacitaciónaprofesoresyjornadasreflexivasenlasdiferentestemáticas.4.Actuacióndelcomitédeconvivenciaescolar.5.Nominacióndeun/aprofesionalcomoencargado/adeconvivenciaescolar.Quienseráresponsabledearticularaccionespreventivasconrespectoacualquiertipodeabuso.II-MEDIDASYPROCEDIMIENTOSDEACTUACIÓNPARALAPREVENCIÓN

1. Estáprohibidoatodoelpersonaldocenteynodocentedelestablecimientohacerdemostracionesefusivasdecariñohacialosalumnos.

2. Está prohibido a todo el personal docente, no docente y alumnos delestablecimiento y bajo ningunacircunstancia, sacar la ropa, limpiar o tocar laspartesíntimasdelosalumnos.

3. Cualquier miembro de la unidad educativa (alumno, profesorado, familiares,personalnodocente)alconoceruobservaralgunaproblemáticarelacionadaconelabusoaunalumnodeberáinformarinmediatamentealadirecciónparainiciarunainvestigaciónyrealizarladenuncia,correspondiente.

4. El material didáctico (Canciones, videos, lecturas, página de internet y juegos)utilizado por los profesores o asistentes, no podrá tener connotación sexual ydeberá,además,seradecuadoalaedaddeloseducandos.

5. Permanentemente se le recomendará a los padres y apoderados, quesupervisenpelículas, videos, lecturas, internet y juegos queutiliza su hijo, con lafinalidaddequeéstosnotenganconnotaciónsexual.

6. Está estrictamente prohibido que durantelas actividades que se realicen porefemérides,calendarioescolar,etc,losalumnosrealicenaccionesconconnotaciónsexual.

7. Está prohibido a todo el personal docente y no docente del establecimientopermanecersoloconunalumnoencualquierdependenciadelcolegio.

8. Está prohibido regalar dinero o cualquier objeto de “valor”, a algún alumno enparticular

9. Estáprohibidoatodoelpersonaldocenteynodocentedelestablecimientoybajoninguna circunstancia ingresar a los baños, duchas o camarines mientras hayaalumnos en el lugar. Sólopodrá ingresar en casos extremos, como: accidente,desmayo,etc.

10. Los alumnos de Educación parvularia se retirarán por una puerta separada delrestodelcolegio,conexcepciondelanexoubicadoencalleErrazurizendondeelingresoysalidaseráporlamismapuerta,peroenhorariosdiferidos.losapoderadosnopodráningresaralestablecimientosinoesautorizado.

11. LosalumnosdeEducaciónParvulariaqueingresendespuésdelhorarioestablecidodeberánavisareninspectorasullegada,ylaasistentedepárvulos,oinspectoradepatio,losretiraráenpresenciadelapoderadoparallevarlosalasaladeclases.

12. Losalumnosquesonretiradosdespuésdelhorarioestablecidoseencontraránenla sala de clases junto a la educadora de párvulos y asistente, los apoderadosdeberánavisarelretiroeninspectoríaylaasistentellevaráalalumno.

13. Los alumnos de Educación Parvularia, tendrán recreos en horario distinto que elrestodelcolegioparaasíevitarelcontactoconniñosmayores.

14. Cuandounalumnoseorineodefeque,sólosepodrácambiarderopasilohacedemanera autónoma, de lo contrario, la educadora/ docentedeberá avisar a suapoderadoparaqueasistaalestablecimientoacambiarloderopaoretirarlo.Porlotanto,laeducadorayasistentenuncadeberánhigienizaralalumno.Encasoqueelapoderadonopuedaasistir,éstedeberáasignarlaresponsabilidadaotroadultoautorizado.

15. En la primera reunión del año escolar se deberá informar a los apoderados deEducaciónParvulariaybásicoquetodoslosalumnostienenquehigienizarseporsísolos.

16. Losalumnosnodeberánsalirdelasaladeclasessinlasupervisióndelaeducadoraolaasistentedepárvulos.

17. Lasclasesdeeducaciónfísica,deenseñanzaprebásica,siempre,serealizaránconlaparticipacióndelaeducadoraylaasistentedepárvulos.

18. Seevitaráque losniños yniñas, ingresen juntosalbaño, se realizará sistemadeturnosporgéneroparaellavadodemanos,orinary/odefecar.

19. Enelcasodequeunalumno/a,manifiestequefuetocado/aensuspartesíntimasu otras partes del cuerpo con una connotación sexual por otro alumno/a, serealizará entrevistas con los estudiantes implicados, se citará al apoderado delafectadoyposteriormentesecitaráalapoderadodelalumnoquesupuestamenterealizólatocación,parainformarlasituación,ytomarmedidasalrespecto.

20. Paraevitarunaconfusióndelvínculoafectivo familiar, losalumnosdeEducaciónPárvularia, básica y media,deberán llamar a la educadora de párvulos,profesores(as), asistentes de la educación de manera formal, como: directora,inspector,profesor,profesora,etc.

21. Encasodeaccidenteescolar:seactuarádelasiguientemanera:• Si el accidente requiere prontitud en ser atendido se le avisará al

apoderadoyseráderivadoalaasistenciadesaludpúblicaporunasistentede la educación o profesor. El apoderado lo retirará en la asistencia desaludpública.

• Encasodeaccidenteleve(rasguño),seleavisaráalapoderado,yenelcasoquenopuedaveniralestablecimiento,seráasistidopor laeducadoray laasistente de párvulos, con previa autorización del apoderado endocumento.

• Enclasesdeed.Física,encasodegolpesoaccidentes,seráelprofesionalresponsable quien evaluará la situación del niño(a). comunicándole apersonalnodocentedelasituaciónparaeltrasladohaciaenfermería.

• En el caso de alumnos de Educación Parvularia, será la educadora depárvulos laencargadadedirigirseal sectordeenfermería para seguirelprotocolo del establecimiento, las asistentes seguirán con el resto delcurso,continuandolaactividadconnormalidad.

• En caso que el alumno requiera atención médica, será llevado al centrodesalud. Por una asistente de educación, almismo tiempo, se avisará alapoderado. Si el accidente es de gravedad, se llamará al teléfono deurgencia,solicitandolaambulancia.

22. Ningúnalumnopodrá ingresara sectoresdestinadosabodegaodeacopio.Estáprohibido el ingreso de los alumnos a la bodega donde se encuentran losmateriales de educación física y deporte, sin la autorización del profesor de

educación física. Su permanencia es exclusivamente para retirar y/o guardarmaterial.(siempreengrupo).

23. Elaseodebañosycamarinesserealizarásóloenhorariodeclasesverificandoquenoseencuentreningúnalumnoenél.Lasasistentesmujeresasearánlosbañosdeniñasylosasistenteshombres,asearánlosbañosdevarones.

24. Los alumnos realizarán su aseo personal y cambio de prendas con absolutaautonomía.Estáprohibidoprestarcualquierayudaoasistencia.

25. Estáprohibidalapermanenciadealumnosenlasaladurantelahoradeeducaciónfísicaynohaypermisopara ingresaraellamientrasserealiza laclase.Lapuertadebepermanecercerrada.

26. La clase de educación física, es abierta, es decir, cualquier miembro delestablecimientopuedeobservareldesarrollodeésta.

27. Enenseñanzaparvularia y en1º ciclobásico,de1º a4ºbásico,no se realizaránactividades que requieran de contacto físico, profesor- alumno, como endestrezas:voltereta,invertida,etc.

28. Duranteeldesarrollode laclaseprácticadeeducaciónfísica, laboratorio,saladecomputación,etc.Lasaladeclasesdeberápermanecercerradayningúnalumnopuedepermanecerenella.

29. Encasodelosalumnoseximidos,nopodránpermanecersolosenlasaladeclaseso en otras dependencias del colegio. Por lo tanto, el alumno ingresará a hacereltrabajoasignadoporelprofesorenotrasaladeclases,obiblioteca.

30. Paralacontratacióndenuevos/asdocentesoasistentesdeeducación,sesolicitarásegún establece la Ley N° 20.594. del 2012. un certificado de antecedentes ychequeoconlalistaoficialdepersonasinhabilitadasparatrabajarconmenoresdeedad.

31. Elestablecimientomantendráunanominaactualizadaanualmentequedécuentadelaverificacióndetodossustrabajadoresenelregistrode“inhabilitacionesparaejercerfuncionesenámbitoseducacionales”.

32. Elpersonaldelcolegionopodráteneraalumnos/asdelcolegiocomo“amigos/as”defacebook,chatsuotrasredessociales.Noestaráprohibidoqueprofesores/asyalumnas estén en grupos que puedan ser usados para coordinar sus actividadesacadémicasoextra-académicas.

33. Conrespectoalosapoderadosdelestablecimiento,sedisponelosiguiente:• Losapoderadosquevenganabuscaroesperarasusalumno/asdeberánhacerlo

enelhalldeentradaoingresodegimnasio(encasodeanexoErrazuriz),quedandoprohibidoelingresoasalas.

• Losapoderadosnopodránhacerusodelbañodelosniños/as,enloshorariosdeclases.Deberánutilizarlosbañosparaasistentesdelaeducación.

• Las reuniones de apoderados son para apoderados, es decir, sin niños, pero encaso de traerlos por emergencia, deberán permanecer en la sala junto a suapoderado. Elcolegionoseharáresponsableporaccidentesootrassituacionesocurridasdentrodedichohorario.

• Cuandoelapoderadovengaaentrevista,paraingresaralestablecimientodeberámostrarlacitacióndelprofesoroensudefectoelprofesordeberádejarellistadodeapoderadoscitadosenportería.

• Losapoderadosdelosalumnosdeberánretirarasushijospuntualmentealahoradetérminodelasclasesoactividades

• Solo está permitido que los apoderados acompañena los niños/as durantelasactividadespreviamenteautorizadasycomunicadasformalmente.

• Los apoderados podrán ingresar al patio central del establecimiento cuando serealicenactividadesmasivasinternasoelprofesordeterminecolaboraciónenaula.

• El retiro de alumnos en horario extraoficial solo podrá ser realizado por el

apoderado titular, enningún caso se autorizará la salida del establecimientodelmenorsolooconunapersonanoautorizadaporescrito.

• Los apoderados deben preocuparse de mantener sus datos de contactoactualizados, comunicando inmediatamente al colegio en caso de existir algúncambio(teléfono–dirección)

CONSIDERACIONESFINALESEl presente protocolo será revisado semestralmente para mantenerlo actualizado deacuerdoalosajustesqueseannecesariosenrelaciónalosavanceslegislativosdelpaísolosrequerimientosquesurjandesuimplementaciónenlapráctica.Cabe destacar que, con éstas medidas preventivas, se busca fortalecer en nuestroestablecimiento, un clima de convivencia sano y seguro, instaurando con ello medidasconcretasparapreveniryprotegeranuestrosniños,niñas,aminorandoalmáximotodotipoderiesgos.Es estrictamente necesario para la buena ejecución de éste plan el que todos losmiembros de la comunidad educativa; directivos, docentes, asistentes de la educación,apoderadosyalumnoscomprendany se sumenaéstas iniciativas, teniendosiempreencuenta que un colegio seguro es fundamental para lograr una experiencia académicaexitosa.

ANEXO2MANUALDECONVIVENCIAESCOLAR.PROTOCOLODEACTUACIÓNPREVENCIÓNSITUACIONESDEACOSOESCOLARENTRE

PARES.

Una vez que el colegio tiene conocimiento de una posible situación de acoso físico opsicológico, bien a través del propio alumno, otro compañero, o a través de unaobservacióndirecta, es preciso adoptar una serie demedidas quepodemos agrupar entres fases: recogida de información, análisis y adopción de medidas, seguimientoperiódico.1ªFASE:Recogidadeinformación:Se tratadeuna faseen laqueelprincipalobjetivoes recabar losdatosnecesariosparadilucidar si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso escolar.Frente a una denuncia hecha por un alumno, apoderado, compañeros, profesores oasistentesdelaeducación.Oporunasospechaaraízdelaobservaciónsimplerealizadaporcualquieradelosanteriores.En el caso de los apoderados queda prohibido que estos intervengan en supuestassituaciones de conflicto entre estudiantes, lo que corresponde es que estos pongan enantecedente a los docentes quienes actuarán conforme al protocolo de prevención deacosoentrepares.1.Enprimerlugarsedebenombraraunresponsabledelatramitación:esteresponsableserálapersonaencargadadeComunicarsecontodoslossujetosimplicados,derecabarlainformación necesaria y comunicarla a los efectos de tomar las medidas necesarias.Igualmentedebeserel referentedealumnoacosado,tareaasignadapreferiblementea:orientadora,inspectorgeneral,oprofesorjefe.Quienestienenlaobligacióndeinformardelcasoendirección.2. Citar al alumno afectado en una entrevista individual. Es importante que en estaprimeratomadecontactosegenereenunclimadeconfianza,porloque,siesnecesario,deberárepetirsehastaqueelalumnoseencuentreendisposicióndetrasladarelalcancedelproblemasiendounaherramientafundamentallaescuchaactiva.3. Citar al alumno/a acosador/a en una entrevista individual. Donde se le brinda laoportunidaddeexplicarloshechos,enéstainstanciasedebesermuycuidadoso,paranoexponeralalumnoafectadodadalatransmisióndeinformación.4.Citara losdemásalumnos implicados si loshubieraenentrevista individual. Enestaentrevista se deben abordar los temas en forma objetiva y general, sin magnificar loshechosniprecisarendetalles.5.Citar,enentrevista individual,a las familiasdeacosadoryacosado. Sedebenpactarentrevistas con los padres de los implicados, con el fin de informar como también derecabardatosfamiliaresquepuedenseresclarecedoresdelaconductadelosalumnos.6.Convocar al Equipo docente directo: El objetivo de esta convocatoria es explicar lasituación,deformatalqueelprofesoradoseencuentreinformadoypuedamanifestarsies conocedor de alguna circunstancia, especialmente aquellos que se encuentran encontactomásdirectoconelalumno.Igualmenteresultaconvenientesolicitarcolaboraciónadoptarmedidasconsensuadas.

7.SolicitarelapoyotécnicodelDepartamentodeOrientación.Esprecisoparaprevenirorepararcasosdeagresiónentrepares,quesepongaenacciónlareddeapoyoycuidadodel colegio, siendo oportuno consultar o comentar con orientadora y/o psicóloga delestablecimientofrenteadudasoinquietudesquepuedansurgirduranteelproceso.

2ªFASE:Análisisyadopcióndemedidas.Unavez recabada toda la informaciónsobre loshechosacontecidos,deberáconvocarseuna nueva Junta de Profesores, en las que se valorará si los mismos realmente sonconstitutivos de acoso y, en su caso, se acordarán las medidas a adoptar, siempre deacuerdoconlasprevisionesrecogidasenelReglamentodeconvivenciaescolardondeseregulan los derechos y deberes del alumnado y las correspondientes normas deconvivencia.Entre las medidas que se adopten, debemos distinguir entre aquellas tendentes a laproteccióndelavíctima,lasmedidascorrectorasdelosagresoresylacomunicaciónalasituaciónalosorganismoscorrespondientes.Lasposibilidadesdeprotecciónsonmúltiplesy variarán en función de las necesidades peculiares del alumno en concreto, si bienpodemossugerirlassiguientes:1)MEDIDASPROTECTORAS.a)Cambiodepuesto,cambiodegrupodetrabajoycambiodecursoencasoextremo.

b)Monitoreoespecíficodeacosadoryacosado.(Psicológico)

c) Tutoría individualizada con el equipo de orientación del acosado, dándole pautas de

autoprotección,técnicasderelajaciónycontroldelestrés.

d)Asignacióndeuna“Personadeconfianza”dentrodelequipodocente.

e) Solicitudde colaboraciónde la familiade víctimay agresor,manteniéndoles en todo

momento

Informadosdelasituación.

f) Sesiones grupales con el curso, y en talleres para padres si el curso necesitara

intervención.

g)Recomendarlaasistenciadelosalumnosaunprofesionalexternoalcentroconelfinde

reforzarlalaborefectuadaporelequipodocente.(Terapiapsicológica)

2.MEDIDASCORRECTIVAS:a)Tramitacióndeloportunoexpedientesancionadoreimposicióndelassanciones

correspondientes.

b)Peticióndedisculpasalavíctima.

c)Realizacióndeunalabordeconcientizacióndeloocurridoysusconsecuencias.

d)Tutoríaindividualizada,conenseñanzasdetécnicasdeautocontrolyrelajación.

e)Mostrarleestrategiasderesolucióndeconflictos,entregandosolucionesalternativas

3.Otrasmedidas:

a)Enaquelloscasosenqueelacosonohayaconsistidoenagresionesfísicas,es

interesanteiniciarunprocesodemediación.

b)Esnecesariodocumentarporescritotodasycadaunasdelasmedidasydelos

acuerdosadoptados,asícomoelcalendariodeaplicacióndelosmismosysusresultados.

3ªFASE:Seguimiento.Una vez adoptadas todas las medidas previstas en la fase anterior, es importantecontinuarllevandoacabo,atravésdeldepartamentodeorientación,unseguimientodela situación, de forma que la misma no vuelva a producirse, quedando totalmenteerradicadacualquierconductaagresiva.

PROTOCOLODEMALTRATODEUNADULTOHACIAUNESTUDIANTE(NIÑO,NIÑAOADOLESCENTE.)DefinicióndeMaltratoEscolar:

Se entenderá comomaltrato escolar cualquier acción intencional, ya sea física opsicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos ocibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, conindependenciadellugarenquesecometa,siempreque:a. Produzca temor razonable de sufrirmenoscabo en su integridad física o psíquica, suvidaprivada,supropiedaduotrosderechosfundamentales.b.Creeunambientehostil,intimidatorio,humillanteoabusivo.c.Dificulteoimpidadecualquiermanerasudesarrolloodesempeñoacadémico,afectivo,intelectual,espiritualofísico.Seconsideranconstitutivasdemaltratoescolar,entreotras,lassiguientesconductas:

a. Proferir insultos, hacer gestos groseros o amenazantes y ofenderreiteradamenteacualquiermiembrodelacomunidadeducativa.

b. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumnoo decualquierotromiembrodelaComunidadEducativa.

c.Amedrentar,amenazar,chantajear,intimidar,hostigar,acosaroburlarsedeunalumno u otro miembro de la comunidad educativa (ejemplo utilizar sobrenombreshirientes,mofarsedecaracterísticas,etc).

d.Discriminaraunintegrantedelacomunidadeducativa,yaseaporsucondiciónsocial,situacióneconómica,religión,pensamientopolíticoofilosófico,ascendenciaétnica,nombre,nacionalidad,orientaciónsexual,discapacidad,defectos físicosocualquierotracircunstancia.

e. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otrointegrante de la comunidad educativa a través de redes sociales, mensajes de textos,correo electrónico, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs,teléfonosocualquierotromediotecnológico,virtualoelectrónico;

f. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta demaltratoescolar;

g. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no seanconstitutivodedelito.

Elprotocoloqueseseguiráseráelsiguiente:1.-Intervenir Inmediatamente: Si el hecho es observado directamente por un adulto(docente, administrativo o Inspectores) se debe detener el proceso de violencia eidentificar a los implicados, es decir quién cometió la agresión, la víctima y quienes lapresenciaron en su calidad de espectadores. Informar de la situación al encargado deConvivenciaEscolar.2.-Silasituacióndeviolencianoesobservadadirectamenteporunadultoyesinformadaporelestudianteafectado,sufamiliauotrosestudiantes,aldocenteoalgúnInspector,sederivaráelcasoalencargadodeconvivenciaescolar.3.-Pararecabarantecedentesserealizaránlasentrevistaspersonalesacadaunodelosinvolucradosporpartedelencargadodeconvivenciaescolarodirección.4.-Enloscasosdeagresiónfísica,personaldeenfermeríadelestablecimientoverificarásiexistealgúntipodelesión;deserasí,sellevaráalafectadoauncentroasistencialcercanoparaconstatarlesiones.5.- Se comunicará al apoderado de los hechos acontecidos a través de una entrevistapersonal,enloscasosquecorrespondaestaentrevistaserealizarájuntoasupupilo/a.6.- Si el responsable fueseun funcionariodelestablecimiento, seaplicarán lasmedidascontempladasenelreglamentodehigieneyseguridaddelestablecimiento,sinperjuiciodequepuedaserdenunciadoantelaautoridadcorrespondiente.7.- Si el responsable fuese un apoderado u otro adulto ajeno al establecimiento seprocederáarealizarunadenunciadelhechoantelaautoridadrespectiva.8.-Elestudiantequeseavíctimademaltratoescolarcontaráconapoyopsicológicodelestablecimiento.

9. Para denunciar un caso demaltrato entre pares o de un adulto hacia un estudianteexiste una hoja de denuncia la cual debe ser completada en inspectoría o convivenciaescolar.ANEXONº3.

HOJADECOMUNICACIÓNODENUNCIAPRESUNCIÓNACOSOESCOLAR.ORIGENDELADENUNCIA:▢ Apoderado�Personalnodocente▢ ProfesoradoDATOSDELALUMNO/A:Nombre:_______________________________CURSO:_________________________________BREVEDESCRIPCIÓNDELOSHECHOS:1º2º3ºFecha:____________________________________NOMBREYFIRMADENUNCIANTE:__________________________________________________

RecepcióndeestedocumentoporpartedelEquipoDirectivo

En__COYHAIQUE__a_______de______________del20______

FIRMAYTIMBRERECEPCIÓN:ENCARGADODECONVIVENCIAESCOLAR.

CENTROINTEGRALDEEDUCACIÓN ALBORADABILBAO1511FONO/FAX233069ERRÁZURIZ2834FONO/FAX213000

ANEXON°4CONSTANCIADEPRE-CONDICIONALIDADDEMATRICULA

Yo………………………………………………………………..............................,céduladeidentidad

Nº………………………………apoderadode..........................................................................................

……………………………………………………………………………céduladeidentidad

Nº…………………………………alumno(a)delcurso

………………………………………………declaroaceptarlaprecondicionalidaddematricula

queafectaamipupiloenlostérminosqueacontinuaciónseseñalan:

1.-DelosmotivosdelaprecondicionalidaddematrículaReconozco y acepto que los hechos y/o circunstancias a continuaciónmerecen pre

condicionalidaddematrículadeacuerdoa los términosyprocedimientos indicados

enelReglamentodeDisciplinayConvivenciadelColegioAlboradadeCoyhaiquey/o

enelContratodePrestacióndeServiciosquehefirmadocondichoColegio.

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

2.-DelplazodelaPreCondicionalidaddematrículaSemehaexplicadoquelacondicionalidaddematrículaaplicadaamipupilo(a)tiene

vigencia hasta………………………………………………………………………………………………, fecha

enlaqueelColegioAlboradadeCoyhaique,realizaráunaevaluacióndelamisma,en

virtuddelosnuevosméritosoantecedentesdisponibles.

_______________________________________________Firmaynombredelprofesor

FirmadelApoderadoqueaplicalaCondicionalidad

CONSTANCIADECONDICIONALIDADDEMATRICULA

Yo………………………………………………………………..............................,céduladeidentidad

Nº………………………………apoderadode..........................................................................................

…………………………………………………………………………….céduladeidentidad

Nº…………………………………alumno(a)delcurso

……………………………………………….declaroaceptarlacondicionalidaddematriculaque

afectaamipupiloenlostérminosqueacontinuaciónseseñalan:

1.-DelosmotivosdelacondicionalidaddematrículaReconozco y acepto que los hechos y/o circunstancias a continuación merecen

condicionalidaddematrículadeacuerdoa los términosyprocedimientos indicados

enelReglamentodeDisciplinayConvivenciadelColegioAlboradadeCoyhaiquey/o

enelContratodePrestacióndeServiciosquehefirmadocondichoColegio.

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

2.-DelplazodelaCondicionalidaddematrículaSemehaexplicadoquelacondicionalidaddematrículaaplicadaamipupilo(a)tiene

vigencia hasta………………………………………………………………………………………………, fecha

enlaqueelColegioAlboradadeCoyhaique,realizaráunaevaluacióndelamisma,en

virtuddelosnuevosméritosoantecedentesdisponibles.

_______________________________Firmaynombredelprofesor__________________________________

FirmadelApoderadoqueaplicalaCondicionalidad

ANEXO6.

PROTOCOLODEACTUACIÓNPARAELABORDAJEYATENCIÓNDEACCIDENTESESCOLARES.

Se entiende por protocolo de actuación para el abordaje y atención de accidentesescolares,atodoaquelprocedimientorealizadoporelColegioAlboradaalmomentodequesepresentaalgúnaccidenteoenfermedadrepentinadeunalumnodurantelaactividadescolar.Esteprotocolosedetalladelasiguientemanera:1. EnprimerainstanciaelalumnoestrasladadoalaenfermeríadelColegio.2. Seguidamente es revisado por el Asistente de la Educación, profesor deEducación Física o Inspector capacitado en primeros auxilios que se encuentre deturno,paraevaluarlagravedaddelaccidente.3. Una vez evaluada la gravedaddel accidente se determina si esmenos leve olevetratarloenelcolegio,siesmenosgraveogravesellamaalapoderadoysiameritatrasladoinmediato,sellevaalaccidentadoalhospitalyelapoderadosereúneconlapersonaencargadadeltrasladodelalumno.4. En el caso que requiera atención médica, este procedimiento debe serregistradoen ladeclaración individualdeaccidenteescolar,entregadoporelestado(seguroescolar).5. Una vez en el hospital el alumno se entrega al cuidadodel apoderado, quienprosigueconlostrámitessolicitadosenelhospital.6. Cuando se termina el proceso de atención del alumno el apoderado estáobligadoainformaralColegioAlboradadeldiagnosticodelalumno.Debido a que el ColegioAlborada atiende todos los niveles educativos y además sepresentan diversos tipos y gravedades de lesiones, se detallan a continuación lasdiferentesformasdeprocederdeacuerdoalagravedaddelosaccidentes.

a) En caso de accidente menos leve (rasguño), se le avisará al apoderado víacomunicaciónescritaenlaAgendapersonaldelalumno,paraquetomelosresguardospertinentes en el hogar, y será asistidoporun asistentede la educación, profesor oinspectorcapacitadoenprimerosauxilios.

b) Encasodeaccidente leve,seavisaráalapoderadoporteléfonoyseleenviaráunanotaenlaagendadelalumno.Tambiénseráatendidoenelestablecimientoyquedaráacriteriodelapoderadosiretiraalalumnoopermaneceenclases.

c) Encasodeaccidentesmenosgraves,yquerequieranatenciónmédica,sellamaráalos padres para consultar si ellos pueden retirar y trasladar a su pupilo al HospitalRegional,delocontrarioelColegioAlboradaatravésdeunvehículoparticularseharáresponsabledellevaralalumnoalcentrohospitalarioendondeseráatendido.

d) En todos los casos que el accidente sea grave, se llamará a la ambulancia, y secomunicaráalospadresparaquesedirijanalHospitalRegional.

Condicionesespeciales

• En el caso de alumnos del nivel parvularia la educadora de párvulos o profesoradiferencial, será la encargada de dirigirse al sector de enfermería para seguir elprotocolodelestablecimiento,laasistentedepárvulosseguiráconelrestodelcurso,continuandoconlasactividades.

• En caso de accidente menos leve y leves, que no requiere atención médica, si elalumnoes pequeño, será asistido, delante de compañeros del mismo sexo y si esautónomo,seleentregaráloselementosparaquelohaga.

Importante:

• Todos losalumnosestáncubiertosporunsegurodesaludpor loque laatencióndeurgenciaenelHospitalserágratuita.

• EnelColegioAlboradalaenfermeríaestáacargodeInspectoríaGeneral,yelpersonalcapacitadoyautorizadoparaatenderaccidentes.

• Sellevaráunabitácoradiariaconalumnosatendidosenenfermeríaylosapoderadosseráninformadosdelosucedidopormediodeunacomunicaciónescrita.

• Sisetratarádeunasituacióndeurgenciaestosseráncontactadosporvíatelefónica.

PROTOCOLOPARAATENCIÓNDEENFERMEDADESOSITUACIONESQUEAFECTENLASALUDDENUESTROSESTUDIANTES.

En caso de estudiantes que posean alguna enfermedad crónica que requiera

atencionesespecialessetendránencuentalassiguientesconsideraciones:1.Elapoderadodebedarcuentadelacondiciónespecialdesaluddesupupilo/a2.Secoordinaráunaentrevistaconprofesor/ajefeyorientadoraconelfindeconocerlasprescripcionesmédicas, completandouna fichamédica con informaciónsobreeldiagnosticoytratamiento,asícomolasindicacionesqueafecteneldesarrolloescolar,debiendoporejemploprogramarseadecuacionescurricularesencasodequeelo laestudianteseencuentreprivadoderealizaralgunaactividadPorej.ejerciciofísico.3.Sobreelusodefármacos:ElpersonaldelestablecimientoNoadministraráningúnmedicamento a los estudiantes. Los apoderados de alumnos que deban tomarmedicamentos dentro de la jornada escolar, deberán asistir a personalmente aentregarlamedicaciónasupupilo/a.4.Encasoexcepcionalesycuandoelapoderadoloautoriceconregistroescrito,firmay con la correspondienteprescripciónmédica, legibley actualizada, se realizaráelprocedimiento, para ello este deberá entregar el medicamento directamente alprofesoruorientadoraconjuntamenteconlarecetamédica,paraseradministradodeacuerdoalasinstruccionesseñaladasenlaprescripciónmédica.5.Así también, frenteacasosespecialesque lo requieranocasosextremosyconelpermiso de un médico o los propios padres y/o apoderados que autoricenpreviamente, se podrá hacer una excepción por ej. Niños/as con diabetes, quienespodríaneventualmentenecesitarunadosisdeS.O.S.debidoaunadescompensación,entonces el docente a cargo podrá asistir al estudiante en la administración delfármaconecesario.6. En caso de estudiantes con diabetes u otras dolencias crónicas que requieran laadministración de medicamentos (tabletas, inhaladores, jarabes o inyectables), losprocedimientosdeberánrealizarseexclusivamenteenlaenfermería,enningunaotrapartedelcolegio,ysolodebenestarpresentelosapoderadosautorizados.7. En casos extremos y con el permiso de un médico o los propios padres y/oapoderados que autoricen, se podrá hacer una excepción -casos especiales que lorequieranporej.niñoscondiabetes,quienesalnecesitarunadosisdeS.O.S.-8.Paracadaunodeestoscasossecompletaráunafichamédica,lacualdebecontenerel diagnostico claro, prescripciones de medicamentos o tratamientos y seráresponsabilidaddel apoderadomantener dicha información al día. Elmanejo de lafichamédicadeantecedentes,estaráacargodelprofesor/ajefe,quieninformaráalaencargadadeconvivencia/orientadoradelcasoencuestión,estemantendrácontactodirecto con los padres y apoderados y conocerá el procedimiento de manejo demedicamentosencasodeurgenciaycontactoconelmédicotratante.9. Orientadora, profesora jefa y jefa de UTP, deberán informar a profesores deeducación física y talleres sobre la existencia de estudiantes con enfermedadescrónicasqueafectensuesfuerzofísico,conelfindetomarmedidaspreventivas.10. Por último se deja de manifiesto que el colegio no es responsable de lasconsecuenciasdeunmedicamentoadministradoporlosapoderadosoindicadosporestosmismos.

PROTOCOLOENCASODEMALTRATO,VIOLENCIAOAGRESIONDEAPODERADOSOREPRESENTANTES/1.DEÉSTOSAMIEMBROSDELESTABLECIMIENTO;DIRECTIVOS,DOCENTESASISTENTESDELAEDUCACIÓNOESTUDIANTES.

De la denuncia en casos de violencia o agresión escolar: Serán consideradasagresiones: todo maltrato físico o psicológico, de carácter presencial, virtual o porescrito. Tales como: gritos, insultos, descalificativos, empujones, amenazas, golpes,portazos,improperios,lanzarobjetos,entreotros.Frenteaunasituacióndeagresiónesdeberdetodofuncionariodelcolegiohacerunllamado a la calma siendo éste su objetivoprincipal, evitando caer en confrontar alapoderadoagresor.Paralelamente, sedebe informaralencargado(a)deconvivenciaescolar de la situación, quien deberá hacerse responsable de la ejecución delprocedimiento.1) Lospadres,madres y apoderados, alumnos y alumnas, docentes, asistentesde laeducación ymiembros de los equipos directivos deberán informar al encargado deconvivencia escolar o inspectoría del colegio, las situaciones de violencia física opsicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un miembro de la comunidadeducativa,yasea,dentroofueradelestablecimientoeducacionalydelascualestomenconocimiento.2) El docente o inspector que tome conocimiento de que un apoderado esteincurriendo en alguna manifestación de agresión hacia otro miembro delestablecimientooalumno(a),deberáinformaralencargadodeconvivenciaescolardemanera verbal o escrita. Asimismo, cualquier alumno(a) u otro miembro de lainstituciónescolarqueconozcaoestéinvolucradoenunasituacióndeagresióndeunapoderadoaunalumno(a)encualquieradesusmanifestaciones,deberádenunciarloshechosporlosconductosseñaladosenelManualdeConvivenciaEscolar.3) En relación a la participación de padres, madres y/o apoderados en caso dedenunciadehechosdeagresiónoviolenciaescolaraunmiembrodelestablecimientoo alumno(a), deberá informar por escrito al encargado de convivencia escolar oinspectoriageneral.4) En caso de violencia de un apoderado a integrantes de la comunidad escolar:Frente a una situación de carácter leve, el asistente de la educación perjudicadointentará solucionar el conflicto, pero el encargado(a) de convivencia será elresponsabledeabordarymediarlasituación.5) Frente a una situación de carácter leve, el profesor(a) perjudicado intentarásolucionarelconflictoseñalandoalapoderado(a)lafaltayunaalternativapositiva.Denoserposiblelaintervenciónenesemomento,elprofesordeberácitaraentrevistaalapoderadoenbúsquedadeunasoluciónsatisfactoriaparaambaspartes._______________________________________________________________________________1.Entiéndase:apoderadosuplente,familiarautorizadoparaelretirodeestudiantesuotrostrámites,trasportistasescolares,etc.6)Frenteaunasituacióndecaráctergravesegúnelreglamentodeconvivencia,tantodocentes como asistentes de la educación deberán derivar al encargado(a) deconvivencia la situación o inspectoría general, quien, en conjunto con la Directora,establecerán la aplicación de protocolos de sanciones, tales como carta decondicionalidadporcompromisoocambiodeapoderadoolaprohibicióndeasistiraactividadesdentrodelestablecimiento.7) Frente a una situación en donde el apoderado cometa una falta muy grave encontradeunfuncionario(a),elolosfuncionariospresentesdeberándespejarellugarde niños que se encuentren presentes. A continuación, se deberá llamar a la

Súperintendencia de educación y/o carabineros para denunciar la situaciónproblemática.8)Almomentodetomarconocimientodeunhechodeviolencia,encualquieradesusmanifestacioneselencargadodeconvivenciaescolar,deberáenunplazonomayora12 horas, informar a Dirección y comenzar la investigación interna conjuntamente.Paraefectosdelaaplicacióndesanciones,elencargadodeconvivenciaescolar,deberápresentar a dirección, una propuesta de sanciones de acuerdo a la gravedad de lasfaltas.9)Quienaplicarálassancionesalospadres,madresyapoderadosinvolucradosenunincidente, será la Directora del colegio, en base a las sugerencias del encargado deconvivencia escolar, o bien bajo otras consideraciones, que deberán quedarconsignadasenundocumentoadjuntoalexpedientedelainvestigación.10) En caso de agresiones físicas amenores de edad, el inspector del colegio y enconocimiento del apoderado, deberá constatar lesiones en el centro de saludcorrespondiente y realizar la respectiva denuncia a carabineros, PDI u otroorganismo.Además,deberádenunciaralajusticia,yasea,atravésdeCarabinerosdeChile,PolicíadeInvestigacionesoenlosTribunalescompetentes,demaneratal,quesealajusticiaordinarialaqueinvestigueloshechosdenunciados.11)Delmismomodo,encasodeagresionesfísicasdeapoderadosalequipodocenteydirectivo, asistentes de la educación u otro miembro adulto del establecimiento,deberán constatar lesiones en el centro de salud correspondiente y realizar larespectiva denuncia a carabineros, PDI u otro organismo, demanera tal, que sea lajusticiaordinarialaqueinvestigueloshechosdenunciados.8.1 Protocolo para el abordaje de Vulneración de Derechos o maltratos aProfesores,AsistentesdelaEducación,porpartedeestudiantes:Lassituacionesdeviolenciafísicaopsicológica,agresiónuhostigamientoqueafectenaunmiembrodelacomunidadeducativa,yaseadentroofueradelestablecimientoydelascualestomenconocimiento,todoelloconformealreglamentointerno,daráncabidaaunainvestigaciónytomadesancionessegúnseaelcaso.

• Eldocenteoinspectorquetomeconocimientoqueunalumnoestéincurriendoenalgunamanifestacióndeagresiónuhostigamientohaciaunmiembrodelestablecimiento,deberáinformaralencargadodeConvivenciaEscolarodireccióndelestablecimiento.

• AlmomentodetomarconocimientodeunhechodeviolenciahaciaunprofesoruotrointegrantedelaComunidadEducativasedebeinformarenunplazonomayorde24hrs.alDirectorycomenzarlainvestigacióninterna.

• Encasodequeunmismoafectadohagaladenunciaseanalizaránlosantecedentesdelasituaciónysebuscaránsolucionesenconjunto.

• Deacuerdoaestemanualcuandosetratedeagresionesfísicasopsicológicassedeterminarálassancionesomedidasdisciplinariasconsiderandoqueestassonconsideradasfaltasmuygraves,entrelascualespodemosmencionar.

a)Amenazar,intimidary/oagredirfísicaoverbalmenteacualquiermiembro delacomunidad educativa.

b)Cualquieragresión física, sicológica,pormediode Internet,mensajesde textovíacelularuotrosacualquiermiembrodelacomunidadeducativa(docentesyasistentesde educación.), siendo denunciado inmediatamente y llevado el caso al Consejo deProfesores.c)Participar,distribuir,exhibir,elaborarodifundirmaterialaudiovisualográficodecarácterqueafectelaintegridadfísica,sicológicaymoraldelaspersonas.d)Grabary/otomarfotografíasdentrodelestablecimientoparaluegohacermalusodeellasenredessocialesparadenostar.

• En casos de que el conflicto sea denunciado por terceros, se deberá resguardar laidentidaddeldenunciante.Duranteeltranscursodelainvestigaciónsedeberántomarlasmedidaspertinentesparaasegurar la confidencialidad, respetoydignidadde laspersonasinvolucradas.

• Decadaentrevistaoprocedimientoinvestigativo,deberáquedarregistroenbasealaspautasestablecidasparaello.

• LadirecciónoencargadodeConvivenciaEscolar,deberácitardemanerareservadaalosinvolucradosotestigosdelhechodeviolencia.

• En caso de agresiones físicas graves se deberán constatar lesiones en el Centro deSalud correspondiente y realizar la respectiva denuncia a Carabineros, PDI u otroorganismoqueinvestigueloshechos.

• AlmomentodeaplicarlassancionesseráconformealarticuloNº19deesteManualydeacuerdoalresultadodelainvestigación,lasquedeberánquedarconsignadasenundocumentoadjuntoalexpedienteocarpetadelestudiante.

• Lapersonaqueestésiendovulneradaalinteriordesutrabajoporalgúnintegrantede

la comunidadeducativa (alumno, apoderado,profesor,directivo, superior, etc.), estáen todo su derecho de seguir acciones legales demanera particular y dirigirse a lainspeccióndeltrabajooalainstituciónquecreapertinenteparaexponersusituación.

CONSIDERACIONESFINALES:Conéstasmedidaspreventivas,sebuscafortalecerennuestroestablecimiento,unclimadeconvivenciasanoyseguro,instaurandoconellomedidasconcretasdeprevención.

CENTROINTEGRALDEEDUCACIÓN ALBORADABILBAO1511FONO/FAX233069ERRÁZURIZ2834FONO/FAX213000HOJADEDENUNCIAPORPROTOCOLOENCASODEMALTRATOY/OVIOLENCIA

DEAPODERADOSY/OREPRESENTANTESCONTRAMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA

ORIGENDELADENUNCIA:�PersonalNoDocente�DocenteNOMBREDELFUNCIONARIO:____________________________________________DESCRIPCIÓNDELOSHECHOS:Fecha:FirmaDenunciante: Recepción de la denuncia por parte del equipo directivo

En Coyhaique a _____ de ______ del 20___ FIRMA ENCARGADO CONVIVENCIA

ANEXON°9PROTOCOLOSOBREUSODEMEDIOSELECTRÓNICOSENELESTABLECIMIENTOEDUCACIONAL.PROTOCOLOANEXOALREGLAMENTOINTERNOYMANUALDE

CONVIVENCIAESCOLAR.

El presente protocolo es un anexo del Reglamento Interno de ConvivenciaEscolar,elcualtieneporfunciónprimordialpromoverunespaciodesanaconvivenciaentre todos los miembros de la comunidad. Adicionalmente, tiene una funciónformativa y preventiva, ya que se orienta a entregar los elementos básicos paracomprenderladimensióndelaproblemáticadigitalyasuvez,aprevenirsituacionesqueafecten,menoscabenoperjudiquenapersonasoestamentosdelestablecimientoescolar.1) Se ha creado éste protocolo con la finalidad de regular el uso de dispositivoselectrónicosdentroofueradelestablecimiento,yasíevitarsituacionesqueafectenacualquiermiembrodenuestracomunidadeducativa2)CONCEPTOSGENERALES.Paraefectosdeesteprotocolo,seentenderápormedioselectrónicos a todos aquellos instrumentos creados para un eficiente y eficazintercambio de información de forma automatizada. al hacermención a elementoselectrónicos, nos referimos a aparatos tecnológicos (Computadores de estación yportátiles, tablets, celulares, I pod, reproductores de audio y video) que tienencapacidadeseléctricas,digitales,magnéticas,inalámbricas,ópticas,electromagnéticasuotrassimilares.Seentenderácomodocumentoelectrónicoatodarepresentacióndeunhecho, imagen,sonidoo ideaqueseaalmacenada,creada,enviada,comunicadaorecibidapormedioselectrónicos.3).DISPOSICIONESGENERALES.Lassiguientesdisposicionessonaplicablesatodalacomunidad del Colegio, sin perjuicio de la función que cumplen dentro delestablecimiento.a)Lapáginawebdelestablecimientoesuninstrumentodecomunicaciónformalentreel colegio, la comunidad educativa y el resto de la sociedad, por tal motivocorresponderá solo al colegio ingresar información a dicho portal, siempre con ladebidaautorizacióndeladireccióndelcolegio.b)Elcorreoelectrónicoesunainstanciadecomunicaciónhaciaelcolegioohacialosapoderados, sin embargo, no reemplaza la comunicación vía agenda, la cual seentiendecomolavíadecomunicaciónoficial.c)Lasbasesdedatosde losprofesores,alumnos,apoderados,denotasorelativasaotramateria,sondeusoexclusivodelestablecimientoeducacional,por loquenosepermitiráusarlaparaenviarpublicidadoparasucomercializaciónodifusión.d) Todo integrante de la comunidad educativa, ya sea directivo, administrativo,docente,asistentede laeducación,alumno/aoapoderado,deberávelarporelbuenusodeloscorreoselectrónicospersonalesoinstitucionales,siendosuresponsabilidadexclusivamentepersonalenelmalusoquepudiesedarsupropietariouotrapersonaquelousaraensunombre.e)Ningúnmiembrodenuestracomunidadeducativa,podráusarelcorreoelectrónico,mail,redessociales,celularuotrodispositivoparadenostar,insultaromenoscabaraotra persona sea en forma directa, por ejemplo, mediante insultos o apodos, ni deforma indirecta como imágeneso cualquier otro tipode formademofahacia algúnmiembrodelacomunidad.f)Lasclavesdelosdispositivospersonales(wifi,celularocorreoelectrónico)nosonpúblicas,hechoporelcual,cadapropietariodeberátomarlosresguardosnecesariosparaprotegersuscuentaspersonales.g) El colegio no se hará responsable por el uso indebido de redes sociales comoFacebook,porpartedemenoresquehayanmentidoensuedadparapodercrearunacuenta o cualquier otra forma de contravención a las normas de uso. Esresponsabilidaddelasfamiliassupervisarlascuentas,nombresqueutilicenyusoquelosestudiantesdenalasredessociales.h) Está estrictamente prohibido hacer cualquier tipo de publicación, divulgación oventadeinformaciónadministrativa,financiera,legalocontable,propiadelcolegio.i)Todotipodefotografíasovideoscapturadosdentrodelcolegioyqueseanutilizadassin el consentimiento de la dirección para fines externos o no pedagógicos, seránconsideradosunafaltagrave.j) Ningún miembro de la comunidad escolar podrá referirse de manera grosera uofensivacontraotrointegrantedelamismaocontralaorganizaciónmismaatravés

de las redes sociales, para canalizar susmolestias o inquietudes. Para plantear susinquietudes, siempredeberánusar lasvíasdispuestas tales como; comunicaciónvíaagenda, entrevista con el profesor, inspectoría, utp, encargada de convivencia odirección.4.DISPOSICIONESAPLICABLESALALUMNADO.a)Losalumnos/asnopodráncomunicarseconlosprofesoresodirectivosdelcolegioa través del correo electrónico para asuntos académicos. Para esos efectos, seentiendequelacomunicaciónformaldebeestablecerseconelapoderadoyatravésdelaagenda.b)Noestápermitidoelusodelteléfonocelularnideningúnotrotipodedispositivoelectrónico (mp3, Tablet, laptop) al interior de la sala de clases, a no ser que eldocente lo solicite como recurso pedagógico, el docente deberá informar en suplanificacióndeunidad.c)Elalumnoqueutilicesucelularuotrodispositivoelectrónicodentrodelasaladeclases sin la autorizacióndelprofesordeberá ser anotadoen el librode clases y suobjetomotivodelainfracción,retiradoporelprofesoryseráentregadoalapoderadoen entrevista con el mismo docente que lo retiró, inspectoría o encargada deconvivenciaescolar.d) Está prohibido grabar, subir, divulgar y/o traspasar a internet cualquier tipo deimagen o videos que haya sido capturada al interior del establecimiento sinconocimientoyautorizacióndelaDireccióndelcolegio.Constituiráunaagravantelehechoquemenoscabenaalgúnmiembrodelacomunidad.e)Todomalusodelcorreoelectrónico,chat,celularuotrodispositivoenelcualsedenigre,denoste,menoscabeopubliciteimágenes,videosquecontravenganelordenpúblico o la moral y además puedan constituir conductas impropias seránconsideradas faltas graves y por ende, susceptibles de recibir una sanción como ladescritaenelReglamentoInternodeConvivenciaEscolar.5. SOBRE LOS TELÉFONOS CELULARES O DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS EN LASALADECLASES.a)Estáestrictamenteprohibidoelusode teléfonosodispositivoselectrónicosen lasaladeclases.b)Elestudiantequeporteunteléfonomóvilodispositivoselectrónicos,alingresaralasaladeberádepositarloapagadoenlacajadispuestaparaelloenlasaladeclasesysoloserándevueltosalterminarlaclase.c) Si el alumno/a es sorprendidomanipulando el teléfono o dispositivo electrónicodurantelaclase,esteseráretiradoparaserdevueltoposteriormentealapoderadoenunaentrevistaformal.Dichaentrevistaseráprogramadadeacuerdoadisponibilidadhorariadedocentesoequipodegestión.Además,seconsignarálafaltaenlahojadevidadelestudiante.c.1)Silafaltaesreiterada,elteléfonoodispositivoelectróniconoserádevueltohastaqueconcluyaelsemestreencurso.d)Ante la inasistenciaoretardoa lacitaciónparaelretirodelaparato,elcolegio lemantendrá en sus dependencias, pero no se hará responsable del cuidado,conservaciónnideldeterioroqueelobjetopudierasufrir.Estereglamentoaplicaatodoslosespaciosdeaprendizajes;incluidos,gimnasios,saladecomputación,biblioteca.laboratoriodeidiomasodeciencias.7.DIPSOSICIONESAPLICABLESALOSAPODERADOS:a)Esnecesarioquenuestros apoderados se comprometan con la aplicacióndeesteprotocolo,entendiendoquecontribuyeamejorarelrendimientoacadémicodelos/asestudiantes.b) No se aceptan comunicaciones de los apoderados vía correo electrónico omensajeríadigital.Elmediodecomunicaciónformaleslaagendadelosestudiantes.c) Será sancionable por este protocolo, cualquier comentario negativo, ofensivo,injurioso o calumnioso hacia la institución o cualquier miembro de nuestracomunidad educativa, ya sea vía correos electrónicos o redes sociales. Puesto quepara hacer valer sus inquietudes o molestias los apoderados cuentan con canalesexpeditos tales como comunicación por escrito, entrevista con profesores o equipodirectivo.d) Los grupos de mensajería digital (grupos wathsapp de apoderados) no son unmedio formal del establecimiento, por ende, no somos responsables de loscomentariosquesurjanenellos,nipodremosresponderainquietudesquenohayan

sidoplanteadasenloscanalesformalesconlosquecuentaenelcolegio.Sinembargo,se invitaa losapoderadosque formanpartededichosgruposautilizarlesde formaresponsable,evitandolasdescalificacionesocomentariosnoconstructivosloscualessepudieranmasificarpormediodeotras redes sociales causando inconvenientes oinfraccionesaesteprotocolo.6.DISPOSICIONESAPLICABLESADOCENTES.a)Noestápermitidoelusodelteléfonocelularalinteriordelasaladeclasesdentrodel horario de clases. El aparato deberá estar en silencio o apagado para nointerrumpirelnormalfuncionamientodelasclasesb) No se aceptan comunicaciones de los apoderados vía correo electrónico omensajeríadigital.Estosmediosnoreemplazanalaagendadecomunicaciones.c) Serecomiendaalosprofesoresnoteneralosalumnosensuscuentaspersonalesde Facebook, twitter u homologo, esto con la finalidad de proteger su privacidad ymantenerlacorrectarelaciónyvínculoderespetoentrealumnoyprofesor.d)Losprofesoresnodeberánpublicarensuscuentaspersonalesinformaciónrelativaalcolegioencuantoa,alumnado,apoderados,casos,funcionamientogeneral,horarioso actividades, para eso el establecimiento educacional cuenta con página web, lascuales se entienden como la vía a través de la cual el establecimiento se comunicavirtualmenteconelrestodelacomunidad.e) Será sancionable por este protocolo, cualquier comentario ofensivo, injurioso ocalumnioso hacia cualquier otro miembro de la comunidad inclusive susrepresentantes legales o funcionarios administrativos, vía correos electrónicos oredessociales.Fundamentodeestosonlasinstanciasadministrativasconlasquecadatrabajadorcuentaeinstanciaparahacervalersumolestiaylalibertadcontractual.

PROTOCOLODEPROTOCOLODEACTUACIÓN

PARAALUMNOS/ASCONPROBLEMASDISCIPLINARIOSDENTROYFUERADELAULA.

El protocolo que se aplica en caso de detección de alumnos(as) que presentanproblemasdedisciplinaeselsiguiente:1.- Registro de conductas disruptivas/Citación apoderado/diseño y aplicación deprogramadereforzamientopositivo,reflexionesindividuales,grupalesyseguimiento.2-PresentacióndelcasoaDirección,inspectoríaoConvivenciaEscolar.3.-Frenteauncomportamientodisruptivo,setomaránlassiguientesmedidas:a.Llamadaalapoderadoparaqueacompañeoretirealalumnodurantelajornada.b.Retroalimentaciónconlosespecialistastratantes.c.Suspensióntemporalde1a5díasdelalumno/aaclases,encasoqueseencuentresuintegridadfísicaopsicológicaenriesgooladecualotromiembrodelacomunidadeducativa.c. Derivación a otros profesionales; solicitud de informes sobre diagnóstico ytratamiento/.*Especialistas:Psicólogoeducacionalinfantil,Neurólogo,reportessobreeltratamientoterapéuticoy/ofarmacológicoencasodesernecesario.e. Análisis para cancelación de matrícula para el año siguiente en caso de que elapoderadonocolaboreconelproceso.f)Cancelacióndematrículaduranteelañoencursoencasodequeelapoderadonocumplaconlocomprometidoenrelaciónalcasooqueélolaestudiantenoreaccionefavorablementealasmedidaspedagógicasadoptadas.CONDUCTASQUEAMERITANAPLICACIÓNDEPROTOCOLO:a) Hacer pataletas, tirarse al suelo, gritar, lanzar objetos, patear, auto agredirse, Insultar,

morder, golpeary/oagredir físicamentea sus compañeros, educadorasy/oa cualquiermiembrodelacomunidadeducativa.

b) Escapardelazonadetrabajoeintentarabandonarelcolegio.c) Lanzarobjetos,destruirtotaloparcialmenteelmobiliarioymaterialesdetrabajo.d) Noadecuarsealasnormaseinstruccionesestablecidasencadacursoyenelcolegio.e) atemorizarasusparesofuncionariospormediodegolpesoamenazas.DELOSAPODERADOS:Losapoderadosdeberánmantenerunaactitudcolaborativaenprodelmodelamientoconductualdesupupilo/a,conelfindequeselogreadaptar,adoptandounaconductaesperadasparasuetapadedesarrollo.Con el fin de ayudarles en su labor de educar estos serán citados a entrevistasformativas, con profesionales del establecimiento. Así como también deberánparticipar de talleres temáticos brindados por el establecimiento para entregarlesorientaciones las cuales permitirán tomar acuerdos que favorecerán la sanaconvivenciaysuperacióndedificultades.

ANEXO11.HOJADEACUERDODISCIPLINARIO.

NOMBRE: CURSO:DESCRIPCIÓNDELACUERDO:CONFECHA:...............................................................................

FIRMAESTUDIANTE:FIRMADOCENTE:FIRMAAPODERADO.

SEGUIMIENTO:

FECHAS

CIERRE:

PROTOCOLODEACTUACIÓNPARALAREALIZACIÓNDEENTREVISTASENTREAPODERADOS,PROFESORESYDIRECTIVOS.

I.Lasentrevistaconapoderados,sonunaherramientafundamentalparamanteneruna comunicación fluida entre colegio y familia, y tienen por objeto la cooperaciónmutua,enprodeldesarrolloyformaciónintegraldelosalumnos/as.Busca ser una instancia de conversación donde, profesores, directivos y losapoderados, evalúan el proceso de desarrollo de los/as estudiantes y en conjunto,buscan los medios más eficaces para que estos se desarrollen plenamente,reconociendosuscualidades,comotambiénsuslimitaciones.Para eso, es fundamental, la preparación de la entrevista. Y que esta se de en unambiente de armonía y dialogo pacifico donde prime el respeto entre las partes,puestoquelafinalidadúltimaeselbienestarlosestudiantes.En esta instancia se pueden acoger las inquietudes de los apoderados, teniendosiemprepresentequeambosinterlocutoresdeseanbrindarlomejordesimismosenprodeniños/asyjóvenes.II.Laplanificaciónyrealizacióndelasentrevistasdebeconsiderar:1.Laentrevistaseprogramaránteniendoencuenta,eltiemposemanalquesedisponepara este fin, proponiéndonosmetas claras y objetivas, en cuanto a la cantidad deapoderadosaatender.2. Las entrevistas se realizarán en días hábiles laborales. (de lunes a viernes),respetandoelhorariodetrabajodedocentesydirectivos.2.Es importantequeparacitaralapoderadosehagaconel tiempoadecuado,con4díasdeanticipaciónamenosquesetratedeunasituacióndeurgencia.3. Losapoderadosquenohansidocitadosnopuedenexigirseratendidosdeformainmediata.4.Noseatenderáinquietudesdelosapoderadoseninstanciasnoformales(pasillos,despachos,fueradelcolegio),esdecirtodainquietudoconsultadebeserdebidamenteplanteadaenentrevistas.5. Orden de prioridades para entrevista: las citaciones se realizarán teniendo enconsideraciónlaurgenciadelcasoobienelturnoasignadoporeldocente.Siunapoderadoescitadoynoasiste,pierdesuordendeprioridad,sucitaciónseráreorganizadadeacuerdoadisponibilidaddeagenda.6)Siporalgúnmotivodefuerzamayorlosdocentesnopuedenrealizarlaentrevista,sedeberáreprogramarconunplazonomayora1semana.7)Lascitacionessepuedenoriginardebidoa:a)profesoresjefesrequierendarreporteacadémicooconductualdelosestudiantes.(sedebenrealizar2citacionesporalumno/aencadasemestre)b)Apoderadossolicitanentrevistanparaconocereldesempeñodesuspupilos.c) inspectoría, orientación y convivencia escolar citarán a los apoderados paracomunicaralgunasituacióndisciplinariaodeseguimientodealgúncaso.d)Unidadtécnicacitaráalosapoderadosparaabordartemáticasrelacionadasconelrendimientoacadémico.e) Dirección, citará a los apoderados, por derivación de los profesores, equipo degestión,poralgúncasopuntualoporsolicituddelosapoderados.f)Equipomultidisciplinario(Ed.Diferencial,psicóloga,fonoaudióloga)podránrealizarentrevistasconlosapoderadosparabrindarorientacionesyreportesdeloscasosqueseencuentrenatendiendo.8)losapoderadosquesolicitenentrevistasdebenrespetarlosconductosregularesydirigirseaquiencorrespondadeacuerdoalcasoquequieratratar.

a.PROFESOR/AJEFE:(Temasgeneralesconductayrendimiento).b.PROFESORDESUBSECTOR:(temasrelativosalaasignaturaqueimparte)c.INSPECTORGENERAL(Temasconductualesyconvivenciaescolar)d. ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR/ ORIENTADOR/A. (Temas deConvivencia escolar y derivaciones de profesores jefes, inspectoría, utp o dirección,quienasuvezderivaráconotrosespecialistasdesernecesario.).e.UNIDADTÉCNICAPEDAGÓGICA.(temasrelacionadosconelámbitoacadémicoycurricular)F. DIRECCIÓN (Temas específicos derivados por los diferentes estamentos antesmencionados).9) La solicitud de entrevistas con los profesores deben ser tramitadas medianteagendaescolar.10)LasolicituddelosapoderadosparaseratendidosporDirección,Inspectoría,UTPy convivencia escolardebe ser completadaen las secretaríasdel colegio,pormediodel formato dispuesto para ello. No se recibirán solicitudes anónimas, por teléfono,mailomensajeríainstantánea.11) Únicamente podrán participar de las entrevistas padres, apoderados o tutoreslegales.12)Lasentrevistasserealizaránparaatenderdeformaindividualypersonalizadaacadaapoderadoconelfindetratartemaspuntualesrelativoasushijo/as.13)Noseatenderángruposdeapoderadosenentrevistas./lassituacionesdeinterésgrupaldebenserabordadasenreunionesdeapoderado.14)Nosetratarántemasquenotenganrelacióndirectaconsuspropioshijos/as.III.Larealizacióndelasentrevistas:

1) Lasentrevistasentreprofesionalesdelestablecimientoylosapoderadossedebendarenunambientedemutuorespeto.

2) Si algunade laspartesnoacogieraelprincipiobásicode respeto, sepondrá fina laentrevistaenformainmediata.

3) La entrevista se registrará enundocumentodispuestopara ello amodode controlinterno,losapoderadosnopuedenrealizarcopianifotografiardichodocumento.

4) El docente al finalizar la entrevista realizará lectura de lo acordado y ambas partesfirmanenconformidad.

5) Eldocumentoconelregistrodelaentrevistaestaráarchivadoenlacarpetaindividualdecadaestudiante.

6) Duranteeltrascursodelaentrevistalosteléfonosmóvilesdebenestarenapagadosensilencioyguardados.

7) Nosepermitiráincluiratercerosmediantellamadostelefónicosovideollamadas.8) Quedaestrictamenteprohibidograbarelcontenidodelasentrevistas.Elloconstituye

unaacciónilegaldeacuerdoalArt.161AdelCódigoPenalchileno.9) El contenido de las entrevistas es confidencial, por ende, tanto docentes como

apoderados deben procurar ser cautelosos con el manejo de la información que setrateenellas.

10) Losestudiantesseránincluidosenlasentrevistassolosiexistemutuoacuerdoentreapoderado y docente. Y ello tendrá una finalidad educativa que contribuya aldesarrollodelosestudiantes.

11) No se permitirá que apoderados agredan física o verbalmente a su pupilo en eltranscursodelaentrevista.

12) Siesnecesario,sepodráinvitaraotrosespecialistasdelestablecimientoaparticiparenlaentrevista.

13) Cuando un apoderado desee realizar una denuncia sobre un hecho específico, seexigiráqueseaeneldocumentodispuestoparaello. Noseaceptarándenunciassinfirmadelapoderado.

IV.ConsideracionesFinales.

Reiteramos la importancia de respetar este protocolo, entendiendo que lasmedidas contenidas en él, van en beneficio de la sana convivencia de nuestracomunidad educativa. Teniendo siempre presente que nuestros estudiantes son losbeneficiados directo al poseer una comunicación adecuada entre apoderados ydocentes.

El presente protocolo será revisado constantemente y se incorporaránaspectosqueseanpertinentesalmismodesernecesario.

Protocolo:ParaelabordarsituacionesdeVulneracióndeDerechosdeniños,niñasyadolescentes(NNA)denuestroestablecimiento.

Losprotocolosdeactuaciónsoninstrumentosqueregulanlosprocedimientosdeunacomunidadeducativacon la finalidaddeenfrentarsituacionesqueponenenriesgo y/o vulneran los derechos de una o más personas de manera oportuna,organizadayeficiente.

La correcta aplicaciónde ellos se fundamenta en resguardar los derechosdeniñasyniños,preveniryactuaroportunamenteantesituacionesquepuedenponerenriesgolaintegridaddelospárvulosycontribuiralamejoracontinuadelosprocesosdeenseñanza-aprendizajeen losdiferentesespacioseducativosdelnivelyestevineatenderespecíficamentelasSituacionesdevulneracióndederechosdeniñosyniñas,pues En elmarco de la Convención sobre los Derechos de los Niños ratificada porChile en el año 1990, la cual se rige por cuatro principios fundamentales: "la nodiscriminación", "el interés superior del niño", "su supervivencia", "desarrollo yprotección" y además "participación en las decisiones que los afecten", debemossentar las bases para resguardar, proteger y salvaguardar el bienestar integral detodoslosalumnosyalumnasdenuestroestablecimiento, favoreciendoeldesarrollode los procesos educativos de niños y niñas trabajando en conjunto con criterioscomunesparaoperarenformaefectivayeficiente.I.VULNERACIONDEDERECHOSALAINFANCIA1.1.-ConceptodeVulneracióndeDerechosalaInfanciaSeentenderáporvulneracióndederechoscualquierprácticaqueporacciónuomisióndetercerostransgredanalmenosunodelosderechosdelosniñosyniñas.1.2.-Declaracióndelosderechosdelosniñosyniñas.Comolosniñosnecesitanespecialcuidadoyprotecciónen1959laONU(OrganizacióndelasNacionesUnidas),declaródiezprincipiosbásicosdesusderechos.Estosson:

1.Igualdad

Todoslosniñossoniguales,porloquenosedeberealizardiferenciasentreellos.Porestemismoprincipiolosniñosnopuedenserdiscriminadosniporsureligión,edad,sexo,educación,niporlacondiciónsocial,físicanicultural.

2.Protección

Laleydebevelarporlaprotecciónespecialdeldesarrollofísico,material,social,mentalymoraldelniño.

3.Identidad

Losniñostienenderechoaunnombreynacionalidad.

4.Calidaddevida

Elniñotienederechoaunaalimentación,viviendayatenciónmédicaadecuadaparasusnecesidades.Enestederechoseincluyenalasmadreseneltiempoantesydespuésdelnacimientodelaguagua.

5.Integración

Losniñosconalgunadiscapacidadtienenderechoaeducaciónycuidadosespecialesparasucondición.

6.Amorycomprensión

Losniñosnecesitanelamorycomprensiónporpartedelospadresydelasociedad.Enelcasodequelosniñosnopuedanestarconlospadres,lasautoridadesdebenpreocuparsedesucuidado.

7.Educaciónyjuego

Todoniñotieneelderechoarecibireducacióngratuitayobligatoriaporlomenosenlasprimerasetapasdesuvida.Además,tienenelderechodedisfrutardejuegosydiversionesqueesténorientadosasueducación.

8.Auxilio

Losniñosdebenserlosprimerosenrecibirayudaencasodedesastre.

9.Amparo

Todoslosniñosdebenserprotegidosencasodeabandonoydeexplotacióndeltrabajo.

10.Solidaridad

Elniñodebeserformadoenunespíritudesolidaridad,amistad,comprensión,tolerancia,pazyjusticia.

II.ObligatoriedaddeDenunciar:Lasnormativaslegaleshandeterminadoque,enlapráctica,tantoorganismoscomopersonasnaturalesestánobligadosadenunciarlossiguientesdelitos,dentrodelosmáscomunesasociadosalainfanciatalescomo:•Abusosexual•Violación•Sustraccióndemenores•Almacenamientoydistribucióndepornografíainfantil•Explotaciónsexualinfantil•LesionesentodossusgradosEntreotrascircunstanciasdevulneracióndederechosAsí como también se deben denunciar los delitos cometidos por los estudiantesmayoresde14añosymenoresde18años,puestoqueposeenresponsabilidadpenaladolescenteLey20.084.Tambiénsedebendenunciar losdelitos cometidosporunatercera persona, la cual puede ser un funcionario (a) o apoderado (a), o algunapersonaajenaalEstablecimiento.II.NEGLIGENCIAPARENTAL

Es entendida como un tipo de maltrato reiterativo que es generado por lospadres,cuidadoresopersonasresponsablesdelbienestardelniño,niñaoadolescente,el cual se da por acción u omisión, es decir por la falta de atención por parte dequienesestánacargodeniñosoniñas.Dichaomisión,seacentúaprimordialmenteenla insatisfacción y/o vulneración de las necesidades básicas, como; alimentación,higiene,vestimenta,protección,seguridad,salud,supervisiónparental,afecto,cariño,seguridad,aceptación,relacionesadecuadasconlacomunidadygruposdepares.

a)ÁmbitodelasaludSeentenderácomocualquieracciónuomisiónquedañeo

perjudiquealniño,niñaoadolescenteensuestadodesaludintegral,esdecir,quenose encuentre inserto en el sistema de salud y que éste no reciba los cuidadoscorrespondientes y necesarios respecto a su bienestar físico, como control sano,tambiénencasodeposeerunaenfermedadcrónica,entreotros.

b)Ámbitodelaeducación.Seentenderácomovulneracióndederechosenéstaárea, el incumplimiento por parte del adulto responsable de enviar a su pupilo (a)continua y permanentemente a su jornada escolar, manifestándose así eninasistencias reiteradas y permanentes al Establecimiento sin el justificativocorrespondiente, además con falta de higiene, inasistencias de apoderados areunionesy/ocitacionesqueemanendesdeeldocenteoDirección,inclusoenalgunoscasos,elniñooniñapodríapresentarunriesgodedeserciónescolar.2.1.-PROCEDIMIENTO1. El o la docente a cargo del aula debe informar por escrito a la Dirección delEstablecimientodetodoNivelEducacionallasituacióndenegligenciaparental.2.Sedeberealizarcitaciónconapoderadosparacomunicarseeindagarenlaeltipoycausasdelanegligenciaobservadaoconocida.3.Encasoparticularenquealgúnestudiantepresenteunaproblemáticadeláreadesalud general, mental y otros cuidados especiales, el Encargado de ConvivenciaEscolary/odesalud,debecontactarsedeinmediatoconeladultoresponsableyconlos Centros de salud (Atención Primaria, Secundaria o Terciaria) para obtenerinformacióndelestadoactualdelalumnooalumna,obienaportarantecedentesdelcasoaldispositivodesaludcorrespondiente.4. En caso de ser necesario la Encargada de Convivencia Escolar o responsable denivel, podrá realizar una visita domiciliaria para determinar la procedencia ycircunstanciasdelasinasistencias.5.SiloanteriornosurgeefectosedebedarcuentaalplancuadrantedeCarabineros,paraqueincluyaeldomiciliodelalumnoensusrondasconelfindeponerénfasisenlas situaciones antesmencionadas, para que concurran al domicilio y evidencien elestadoysituacióndelniñooniñaenelhogar.6.Frenteaesto,cabedestacarqueelEstablecimientoEducacionaltendráuncontactopermanenteyfluidoconsuplancuadrantedeCarabinerosdeChile.7. Si se tiene conocimiento que el alumno o alumna se encuentra con socializacióncallejeraopermanecesoloeneldomicilioduranteprolongadashoras(evaluarlaedaddelalumnooalumna), finalizada la jornadaescolar, sedebe informara laDirectoradel Establecimiento, para activar la red de protección a la infancia y realizar lasdenunciasoderivacionescorrespondientes.8:Paraabordarcualquieradeestoscasos,elestablecimientopondráadisposicióndelos estudiantes, una red de apoyo psicológico, que participará del proceso deevaluación,derivaciónyorientacionesparentaldesernecesario.3.-MALTRATOINFANTILSeentiendecomomaltratoinfantilcualquieracciónuomisiónporpartedeunadulto,elcualejerceabusodepoder,provocandoaunniñooniñadaño,elcualamenazasuintegridadpsicológicay/ofísica.Deéstasedesprendendistintostiposdemaltrato:a)Maltratofísico:AgredirfísicamenteaunNNA,lacualpuedeser:cachetear,golpear,zamarrear,quemar,mechonear,empujar,tironear.b)Maltratopsicológico:Agresiónverbalogestual reiterativaaun/aestudiante.Porejemplo, amenazar (te voy a regalar, ya no te quiero,me voy a ir), insultos (tonto,garabatos, descalificaciones, feo, y/o groserías en general), ridiculizar (guagua,guatón,mamón,mujercita,entreotros)tambiénsecontemplaelnohablarledurantetiemposprolongados.c)Maltratopornegligencia:Apesardeexistirlascondicionesmaterialesadecuadas,eladulto a cargo del estudiante no atiende sus necesidades básicas, como protección,salud,alimentación,vestimentay/ohigiene.3.1.-PROCEDIMIENTOSi un alumno o alumna se presenta en el Establecimiento con lesiones físicasevidentes, como; moretones o hematomas, rasguños, marcas de golpizas, etc. ElEstablecimientodebeprocederdelasiguientemanera:1.-Elprofesionalofuncionarioquesepercatadelascondicionesfísicasdelalumnooalumnadebeindagarenelorigendelaslesiones,obviamente,conlacautelanecesaria,revisar si en la libreta de comunicaciones registra el origen de las lesiones. Si el

alumno o alumna agredida verbaliza claramente la agresión será llevadoinmediatamentealaconstatacióndelesionesenelSAPUmáscercano.2.- En caso que las lesiones sean realizadas por algún adulto externo alEstablecimiento Educacional, el Encargado de Convivencia Escolar debe llamartelefónicamentealapoderadoparainformarlelasituaciónocurrida,solicitarlequesedirijaalEstablecimientoparaqueenconjuntoconCarabinerosseconstatenlesionesenelSAPUmáspróximo.EsimportantequeenelSAPUsesoliciteinterconsultapararealizarle un examen de Hemograma al niño o niña, puesto que no siempre esproductodelesionesocasionadasporterceros.3.-La Encargada de Convivencia Escolar debe acompañar al niño o niña, junto conCarabinerosparalaconstatacióndelesionescorrespondiente.4.-Encasoquecorrespondaestampardenunciaenellugar,Carabinerosremitirálosantecedentesalainstituciónquecorresponda.4.-ABUSOSEXUAL:(REMITASETAMBIÉNAPROTOCOLONº1)Sedefinecomo"...contactoseinteraccionesentreunniñoyunadultocuandoeladulto(el agresor) usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otrapersona.Elabusosexualpuedesertambiéncometidoporunapersonamenorde18años cuando ésta es significativamente mayor que el niño (víctima) o cuando elagresorestáenposicióndepoderocontrolsobreotro.Elabusosexualescualquierforma de contacto físico con o sin acceso carnal, con contacto y sin contacto físico,realizadoconosinviolenciaointimidaciónysinconsentimiento.ARTÍCULOS:366,366bisy366quater.Art.366bis:Acciónsexualdistintaalaccesocarnalconpersonamenorde14años.Art.366:Acciónsexualdistintaalaccesocarnalcon persona mayor de catorce años, concurriendo algunas circunstancias de laviolaciónodelestupro.Art.366quater:Acciónsexualdistinta;veroescucharmaterialconcontenidosexualo pornográfico o presenciar espectáculo; determinar o realizar acciones designificaciónsexual.4.1.-SOSPECHADEABUSOSEXUALYSUPROCEDIMIENTO1. Una vez que se toma conocimiento de un presunto abuso sexual laDirectora delEstablecimiento, debe entrevistar al apoderado para informarle la sospecha que setienerespectodelavulneracióndesuhijoohija.Recordarquesedebesercauteloso,puestoqueesunmomentocomplicadoparaelapoderado,ademássedebe levantarunactarespectodeloconversado.(hojadeentrevistaapoderado)2. En el caso de que la sospecha sea posterior a una evaluación psicosocial deprofesionalacargodelcasoenelEstablecimiento,debeentregaruninformedetalladoalaDirección3. Con respecto a lo anterior, se deben evaluar los posibles indicadores de abusosexual.desersuficienteslosantecedentessedeberealizarladenunciaporsospechadeabusosexualinfantilenFiscalía,carabineros,PDI,Esimportanteseñalaryenfatizaral momento de realizar la denuncia, si el agresor cohabita con la víctima. de locontrario, si la información fuese insuficiente la psicóloga del Establecimiento deberealizar el seguimiento y monitoreo del caso, ya que de presentarse indicadores orelatodelalumnodeberealizarladenuncia.Estosinpresionarelrelatodelalumnooalumna.4. Una vez realizada la denuncia se debe informar a la Sociedad Sostenedoraaportando antecedentes del caso, para que estos puedan realizar el seguimientocorrespondiente.

5.-VIOLACIONLaviolaciónesuntipodeaccesocarnalnoconsentido,medianteelcualseproducelaprofanacióndelcuerpodeunapersonaquenohapodidoonohatenidoelánimodeprestarelconsentimientoparaejecutardichoacto,productodelocualsuintegridadmentalyfísicahasufridoopudohabersufridounultraje.5.1.-PROCEDIMIENTO:1. La persona o funcionario (a) del Establecimiento que recibe el relato de unasituacióndeabusosexualy/oviolación,yaseainformadaporelalumno,alumnaounapersona adulta, debe informar de inmediato al Directora, si no se encontrase en elEstablecimiento,informaralsubroganteyseprocedearealizarladenunciadentrodelplazo estipulado en el CódigoProcesal Penal deChile (24hrs.Desdehaber tomadoconocimientodelasituación).1. a. Informar al apoderado o adulto responsable de la victima: En este caso, laDirectoradelEstablecimientooelEncargadodeConvivenciaEscolardebe informar,mediante una entrevista personal al apoderado o adulto responsable del alumno oalumna.Deéstaformasebuscacomunicarlosucedidoalavíctimayprotegerla,estoconelfindeinformareinstaraqueelapoderadorealiceladenuncia,denoserasíladenunciadebeserrealizadaporlaprimerafuente,esdecir,quienrecibióelrelato.1.b.Encasodesospecharencubrimientoonegaciónporpartedelafamiliadelniñooniña, se sugiere; no informar inmediatamente a ésta y realizar directamente ladenuncia donde corresponde, luego se debe notificar a la familia personalmente. Sialgúnfamiliarteníaantecedentesynorealizóladenuncia,laLeyincluyepenalidadespara el o los encubridores de dicho delito. Es importante señalar al momento derealizarladenunciasiexistenfamiliaresquesabíandeldelito.6.EXPLOTACIONSEXUALCOMERCIALDENIÑOS,NIÑASYADOLESCENTESLegalmente no es correcto hablar de ‘prostitución infantil’, ya que no existe dichatipificaciónennuestroCódigoPenal,porloquedebemoshablarde‘explotaciónsexualinfantil’, ya que el niño o la niña no se prostituye, sino que es prostituido por unadulto”(SENAME,1996).Se entenderá como explotación sexual comercial infantil toda implicancia en lautilización de un menor en actividades sexuales, y se produce cuando existe unintercambio, el cual puede ser; en dinero, protección, afectivo, comida, vivienda,inclusopuedebrindarleunasensaciónde“seguridad”,entreotrosparaelniño,niñaoadolescenteoterceros.(UNICEF2010).6.1.-PROCEDIMIENTO

1. El funcionario del Establecimiento que se entera o recibe el relato del alumno oalumnavictimadeexplotaciónsexualcomercialinfantil,debeinformardeinmediatoalaDirectoradecolegio.

2. SedebeprocederadenunciareldelitodeinmediatoenFiscalíaoPDI,argumentandoqueelmenorpresentaéstacondicióndeexplotaciónsexualcomercialinfantil.

7.SITUACIONDECALLEOSOCIALIZACIONCALLEJERAATEMPRANAEDAD.Es posible entender la situaciónde calle de losniños, niñas y adolescentes como lacondiciónenlacual,noposeenunlugarhabitacionalestablenipermanente,frenteaellosegenerauntransitopordiversosespaciosprivados(casasdefamiliares,amigosde consumo, entre otros) o la pernoctación en espacios públicos. Así tambiénpodemos entender la socialización callejera como la acción de permanecer tiempoexcesivofueradelhogar,inclusohastaaltashorasdelanoche.DeestaformaenamboscasoslosNNAquedanexpuestosaaltosfactoresderiesgoyporendeaunagravevulneración;consumodedrogas,conductasinfractorasdeLey,estrategias de sobrevivencia (mendicidad y/o explotación sexual comercial infantil,trabajo infantil, entre otros), conductas parentalizadas y/o erotizadas, afectando suestadodesalud(enfermedades,desnutrición,etc.)PROCEDIMIENTO1. El funcionario del Establecimiento que tenga conocimiento de la socializacióncallejeradelalumnooalumna,debeinformardeinmediatoalaDirectoradelcolegio.2. Es necesario tomar contacto con el apoderado del o la alumna para visualizarestrategiasenconjuntoypoderorientaralapoderadooadultoresponsablerespectodemodelosdecrianzayestilosparentalesadecuados.3.Agotandolainstanciaanterioryencasodesernecesario,sesolicitaráunamedidadeproteccióna favordelniñooniñaenTribunalesdeFamilia correspondienteporvulneracióndederechoso sederivaráel casoa laOPD. (oficinadeprotecciónde lainfancia)4.Serealizaráseguimientodetodadenunciaoderivaciónalosorganismosexternos.8-TRABAJOINFANTILLaOrganizaciónInternacionaldelTrabajo(OIT)consideraeltrabajoinfantilcomounamalaprácticaquedebeerradicarse,puessevulneranlosderechosestablecidosenlaConvención Internacional sobre los Derechos del Niño, de las Naciones Unidas.SuscritaporChileenagostode1990,laConvenciónensuartículo32señalaque“todoniño tiene derecho a ser protegido contra la explotación económica y contra todotrabajoquepongaenpeligrosusalud,sueducaciónosudesarrollointegral.ElEstadotienelaobligacióndeestableceredadesmínimasparaempezaratrabajaryde especificar las condiciones laborales”. (Biblioteca del Congreso Nacional) Si sepesquisacualquierformadetrabajoy/oexplotacióninfantil,seprocedeainformaralaencargadadeconvivenciaescolarodirectora.8.1.-PROCEDIMIENTO1.SedebeinformaralaDirectoradelEstablecimientoEducacional.2.Esimportanteevaluarlasituaciónsocioeconómicafamiliarylasnecesidadesdelamisma, puesto que es vital conocer las razones por las cuales un niño, niña oadolescenteestátrabajando.3. LaDirectoradelEstablecimientoo encargadade convivencia escolardebe citar aentrevistaalapoderadodelo laalumnaparavisualizarestrategiasenconjuntoparaevitarqueesasituaciónsigaocurriendo.4..Sedebeprestarapoyoycontenciónalalumnooalumna.6. Se debe vincular a las redes de apoyo informales, es decir; familiares directos eindirectos con losquecuentael alumnooalumna, con la finalidadde identificarunadultoresponsableparaelNNA.7.enelcasodequesehaganecesarioserealizaraladenunciaoderivaciónpertinenteaOPDoTribunalesdeFamilia.

9.-VIOLENCIAINTRAFAMILIARLey20.066.“La violencia intrafamiliar es definida como todo maltrato que afecte la vida o laintegridad física o psíquica de quien tenga o haya tenido la calidad de cónyuge delofensorounarelacióndeconvivenciaconél;osea,parienteporconsanguinidadoporafinidad en toda la línea recta o en la colateral hasta el tercer grado inclusive delofensor,sucónyugeosuactualconviviente,obien,cuandoestaconductaocurreentrelospadresdeunhijocomún,osobreunmenordeedad,adultomayorodiscapacitadoqueseencuentrebajoelcuidadoodependenciadecualquieradelosintegrantesdelgrupofamiliar.”10.-PROCEDIMIENTO1. Cuando exista sospecha de VIF que este afectado a uno/a de nuestros/asestudiantes, se realizará lapesquisacorrespondienteconorientadoray/opsicóloga,paraevaluarlasituaciónydeterminarlasmedidasatomar.EnaquelloscasosdondesetengaconocimientodehechosdeviolenciaIntrafamiliar,sensibilizaráalavictimaparaqueinterpongalasaccioneslegalescorrespondientesalcaso,yporotraparterealizarágestionesconlasredesdeapoyolocal,conelfindequelavictimaingreseaunProgramaespecializadoylepuedanentregarunaorientaciónjurídica y apoyo psicosocial en ésta problemática. Se debe vincular a víctima yvictimarioaInstitucionesdeViolenciaintrafamiliarcorrespondiente.2. Si el alumno o alumna es quien solicita ayuda a algún funcionario delEstablecimiento Educacional, es él quien debe proporcionar protección y seguridadparaelalumnooalumnaygestionarlacorrespondientederivaciónsiesnecesario.3. El funcionario que recibe la solicitud de ayuda del alumno debe informar a laOrientadora o directora del establecimiento para recibir la orientación necesariapuestoquesedebeactivarlareddeprotecciónalainfancia.4.Enamboscasosseprocedeaverificarlaconductaadictivaproblemáticadelospadresotutoresdelalumnoolaalumna.5.EnamboscasossesugiereactuarenfuncióndelaproteccióndelosderechosdelosNNA.6.Identificarunadultoofamiliarprotectordelniñooniña,indagarenlaredfamiliarextensa,siemprequelasituaciónloameriteyconformeconloquesugieraelTribunal,enlacuallosrequirentestambiénpuedensugerir.7.Seprocedeconlaelaboraciónyejecucióndelplandeintervenciónrealizadoporelprofesionalcompetente.8.Encasodesernecesarioderivaralalumnooalumna,CESFAM,OPD,Consultorio,TribunaldeFamiliauotrainstitucióncorrespondiente,asícomotambiénsepuededenunciardichavulneraciónenCarabinerosdeChile.9.Encasodequelafamiliaseencuentreenunprocesojudicialportemasdecustodiaotutela,elestablecimientoentregaraúnicamenteinformesaltribunalcompetentesiestelorequiere.CONSIDERACIONESFINALESDELPROTOCOLO:

Dentro de las medidas preventivas para evitar que nuestros estudiantes sevean expuestos a enfrentar situaciones de vulnerabilidad se encuentran los tallerespara padres en reuniones de apoderado y entrevistas orientadoras con madres,padres,y/oapoderados.Este protocolo estará en permanente revisión y se realizarán las modificacionesnecesariasenprodelbienestardenuestros/asestudiantes.-

PROTOCOLODESALIDASPEDAGÓGICASYGIRASDEESTUDIOS.

Por salida pedagógica entendemos toda actividad, que, en virtud de unaplanificacióncurricular,implicalasalidadelosestudiantesfueradelcolegio,dentroofueradelacomunadeCoyhaique,paracomplementareldesarrollocurricularenunaasignaturadeterminada.Porlomismo,lasalidapedagógicadebe serunaexperienciaacadémicaprácticaqueayudealdesarrollodelascompetenciasy habilidades de todos los alumnos y alumnas. El colegio no autoriza, promueve niauspiciapaseosde findeañoni girasdeestudiosdentrodelperíodo lectivo, con laúnicaexcepcióndelviajeCulturalAcadémico.

Este documento tiene como finalidad dar a conocer a toda la comunidadescolardelColegiolospasosaseguir,cuidados,medidasyaccionesdeseguridadquedebentomarsecadavezqueunalumno,grupodealumnosocurso(os)debansalirdelestablecimiento para realizar una visita, paseo, excursión, investigación en terreno,asistencia a algún espectáculo, función; de carácter pedagógica, deportiva,competitiva,vocacional,culturaletc.Elprofesoroprofesoresacargodelasalidadeberánprogramardichaactividadconalmenos1mesdeanticipación, informando por medio de la ficha de salida pedagógica a la a jefa deunidad pedagógica, quien a su vez informará a la directora del colegio sobre dichasalidapedagógica.Yposterioraello,coordinarlosaspectoslogísticosconinspectoríageneral.Aspectosaconsiderar:

1) Lassalidastendránunaduracióndehorasojornadascompletasdelunesaviernes.2) Dependiendodeel tipodeactividad,sedeberácomunicarvíaoficioaSeremide

educaciónojefaprovincialdeEducación.3) Todasalidadebecontarladebidaautorizaciónescritadelosapoderados.4) Losestudiantesquenoparticipenenlasactividadesprogramadasserándirigidosa

labibliotecaarealizarlectura,tareas,otrabajos.5) Previo a la salida, con al menos 3 días de anticipación, el o los profesores

responsables de la salida deberán enviar las autorizaciones de salida a losapoderados,parasucorrespondientefirma.

6) Dependiendodelascaracterísticasdelasalidasedeberáinformarlascondiciones,exigencias,sistemadetransporte,costo,horadesalidayregreso,entreotros.

7) Lassalidaspedagógicasquerequierancontratarunbus,quienesorganizandebenvelarporqueéstecumplaconlosrequerimientosparaeltransportedepersonas,con sus revisiones y autorizaciones al día, y consultar el registro de inhabilidadparatrabajarconmenoresdeedaddechoferes.

8) Lapartidasiempreesdesdeelestablecimientoyregresaralmismo.9) EnelcasodealumnosdeE.Mediapodránutilizarunmediodetransportepúblico

orealizarcaminataallugardedestino.10) El profesor a cargo será el responsable de la salida pedagógica desde su inicio

hastasutérmino(regresoalcolegio),porloquedebetomartodaslasmedidasdeseguridad,detalmaneradedisminuirelriesgodeaccidentesdelosestudiantes.

11)Elprofesordeberá informaroportunamente si la salida será conuniforme,buzodeportivoovestimentalibre.12)Lassalidaspedagógicasparaunmismocursodebenrealizarseendíasdistintosdelasemanaparanoafectaralasmismasasignaturas.13) Debe darse a conocer a Secretaría respectiva la hora de salida y retorno alestablecimiento.

14)Ningúnalumnopodrásalirsinhabersidodebidamenteseñaladoenelregistrodeasistencia.15)Ningúnalumnopodrásalirsincontarconlaautorizaciónescritadesuapoderado,laqueconstaráenundocumentoconelnombredelalumno,nombreyfirmadelapoderado.16)Sielretornodeautorizaciónesinferiora50%delamatrículadelcurso,laactividadnopodrárealizarse.17) Las actividades programadas pueden ser suspendidas por motivos de fuerzamayor, tales como clima, o cancelación de programación externa, en tal caso eldocenteresponsablede laactividad, informarávíacomunicacióndichacancelaciónylareprogramacióndelamisma.18)Laactividadpuedesercanceladaorediseñadaporproblemasconductualesgravesdelgrupocursoendíaspreviosaloplanificado.19) Los alumnos deberán salir debidamente uniformados, dependiendo del carácterdelasalida20)Antecualquiercambiodefechadeunasalidaelprofesoroprofesoradeberáavisaroportunamentealosalumnosysuspadreselmotivodelasuspensión.21). Si la salida de los alumnos se prolongara más allá del horario de colación, elprofesor definirá los alimentos, la hora y el lugar en donde los alumnos podránalmorzarocomersucolación.22)Encasodeutilizaruntransporte(bus,furgón,etc.)contratadoporelcolegio, losalumnos deberán mantener una conducta apropiada y respetuosa y de las normasvigentesdentrodelvehículo.23)LosestudiantesqueestánautorizadosyparticipendelaactividadestáncubiertosporelSegurodeAccidenteEscolar,deacuerdoalasdisposicionesdelaLeyNº16.744D.S.Nº313.24). Quedará estrictamente prohibido la salida de los alumnos portando elementostalescomo:cigarrillos,alcohol,cualquiertipodedrogaoalucinógeno,elementosquepuedanserpeligrosos(corta cartones, corta plumas, cuchillos o algún tipo de arma de fuego), el portaralgunodeestoselementosserámotivoparaquesellamealapoderadodelestudianteyloretiredelaactividad.25). Losalumnosdeberánatenersea lasNormasdeConvivenciade lamisma formacomolohacendurantelajornadadeclases.26) En toda salida pedagógica deben respetarse todas las reglas contenidas en elmanualdeconvivenciadelestablecimiento.27) El docente responsable deberá confirmar las autorizaciones de los apoderados;además deberá verificar que todos los alumnos y alumnas presentes esténdebidamente registrados en el registro de salidas dispuesto en cada secretaría delcolegio.28) El docente responsable deberá portar un registro de números telefónicos deemergencia, de la familia de cada estudiante y de los celulares de éstos si fuese elcaso.29)Encasodeacudirentransportepúblico;talescomobusderecorrido,uotromediolos alumnos también deberán mantener una conducta apropiada y respetuosa,considerandoquesonlaimagendelcolegioenelexterior.30) Los alumnos no podrán separarse del grupo liderado por el profesor (es), nialejarseadesarrollaractividadesdistintasdeloprogramado.31)Noestarápermitidoincluirenlasactividadesafamiliaresoamigos,salvoelcasodeapoderadosqueseansolicitadospreviamentecomoapoyoalaactividad.32)Encasoquelavisitatengacomodestinounpuntoquecontemplelacercaníaconalgúnlugartalcomoplaya,río, lago,piscina,etc. losalumnosenningúncasopodránacceder a bañarse o realizar actividades recreativas o de juego sin que éstas esténcontempladas dentro de la guía didáctica y jamás sin ser supervisados por algúnprofesor. No obstante, lo anterior quedará estrictamente prohibido acceder a estoslugares si no se cuenta con salvavidas o con alguna indicación que garantice laseguridaddellugar.33)Deberánabstenersedeproferirgroserías,realizarrallados(grafiti)arrojarbasura,envasesoescupirenlavíapúblicaoenalgúnrecintocerrado.

34)Losalumnosdeberánhacerseresponsablesdesuspertenencias,evitandodejarlasolvidadasenlosmediosdetransporteoenlosrecintosqueseanvisitados.35)Losestudiantesnodebenportarobjetosdevaloroinnecesariosparalaactividad.36)Todavezquelosalumnosaccedanaunrecintoconelfindeinteriorizarsedeunaactividad, visitar unamuestra, presenciar un espectáculo, ingresar a unmuseo, etc.éstos tendrán especial cuidado de no causar ningún tipo de deterioro, destrozo osustraccióndeelementosqueallíseencuentren.37) Queda estrictamente prohibido que, durante el trayecto en el medio detransporte,elestudianterealiceaccionesqueponganenriesgosuintegridadfísicaolade sus pares, tales como jugar en el bus sacar la cabeza o parte del cuerpopor lasventanasopuertas, correro saltar enpasillo y asientos, empujar y/o cualquierotraacciónqueatentecontralaseguridaddelgrupo.38) Los padres y/o apoderados deben restarse de realizar llamados telefónicos deforma permanente a sus estudiantes en el transcurso de la salida, de existir algunasituacióndeurgencia,estosseránoportunamenteinformadosporeloladocente.

PROTOCOLODEACTUACIÓNANTEELMALTRATOENTREADULTOS

DELACOMUNIDADEDUCATIVAALBORADADECOYHAIQUE.

I.Introducción:

LosmiembrosdelaComunidadEducativadelColegiotienenderechoacompartirenunambientearmónico,desanaconvivenciatoleranteyfraterna,asícomotambiénaser respetados en su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto detratos vejatorios, degradantesomaltratospsicológicosporpartedeotros adultosde lacomunidadeducativa. Seráde sumagravedad todo tipodeviolencia físicaopsicológicacometidaporcualquiermedio,incluyendolostecnológicosycibernéticos.Seincluyenenelpresenteprotocololassituacionesdemaltratoqueocurranentre:a)Funcionarios.b)Apoderados.c)ApoderadosyFuncionarios.Seconsideranconductastransgresorasentreadultos:Difundir rumores malintencionados o realizar comentarios que atenten contra ladignidaddelapersona,lahonraosuvidaprivada.Falta de respeto entre funcionarios, apoderados y entre apoderados y funcionarios delColegio.Hacer uso indebido de elementos informáticos para referirse con o sin intención deperjudicar a personas o a la Institución, atentando contra su dignidad (Chat, Hackear,Facebook,Instagram,Twitteruotros).Crear o publicar material tanto digital como impreso en relación a temas que atentancontraladignidaddelosadultos.Revestiráespecialgravedadcualquiertipodeviolenciafísicaopsicológica,cometidaporcualquiermedioencontradeunadultodelColegio.II.ProcedimientopormaltratoentreadultosdelaComunidadEducativa:• Recepción de la denuncia: El adulto afectado debe informar el hecho ocurrido alInspectorgeneraloencargadade convivenciaescolar,quien registrará loacontecidoen"FormulariodeActuaciónantemaltratoentreadultosdelaComunidadEducativa".Posteriormenteseinformaráadirección,quienjuntoalequipodeconvivencia procederá a revisar las medidas a aplicar dependiendo de la gravedad delhecho.• Comunicación y Entrevista a los adultos involucrados: La directora o algún Directivoefectuaráelanálisisdelasituaciónycitaráaunaentrevistapersonalalosinvolucrados,implementándoseposteriormenteunPlandeAcciónRemedial,paraestablecercompromisosentrelosinvolucrados.

III.Medidasdereparación:EnelFormulariodeActuaciónsedeberáespecificarlasmedidasdereparaciónadoptadasafavordelafectado,asícomolaformaenquesesupervisarásuefectivocumplimiento.Talesmedidaspodránconsistir,porejemplo,endisculpasprivadasopúblicas,restablecimientodeefectospersonalesuotrasaccionespararepararorestituireldañocausado.Lasmedidasreparatoriasconsiderangestosyaccionesqueun"agresor"puedetenerconlapersonaagredidaoenbeneficiodelacomunidadeducativayqueacompañanelreconocimientodehaberinfringidoundaño,lasqueestaránendirectarelaciónconlasnormativasdeacuerdoalReglamentoInterno,ReglamentodeConvivenciaEscolaryPEÍdelColegio.IV.MedidasyConsecuencias:a)EntreFuncionarios:Dependiendodelagravedaddelasituación,seefectuaránlassiguientesacciones:•Amonestaciónverbal:Consisteenlaamonestaciónprivadaydirectaqueseráefectuadapor laDirectora, la cual seharápersonalmenteal funcionario,dejandoconstanciaen lahojadeentrevista.•Mediaciónentrelaspartes:Silasituaciónloameritaserealizaráunamediaciónentrelaspartesconelobjetivodelograracuerdosycompromisosentrelosinvolucrados.EncasosdemayorgravedadlaDirectoraprocederáaladesignacióndeunfiscalparaquerealicelainvestigacióndeacuerdoalReglamentoInternodelColegio.•Amonestaciónescrita:Consisteenlarepresentaciónformal,porpartedelaDirectoraounDirectivo,quesehacealfuncionario,porescrito,dejándoseconstanciadeellaensucarpetapersonal.Encasosdegravedadorealizadaunainvestigaciónsumariaadministrativa, se informarán sus conclusiones al Directorio de la CorporaciónEducacional.b)EntreApoderados:Dependiendodelagravedaddelasituación,seefectuaránlassiguientesacciones:•Entrevistapersonal:EntrevistadelRectoroDirectivoconlosapoderadosinvolucradosacercadelasituaciónocurrida,conelfindeanalizarlascausasyconsecuenciasdelafaltacometida,estableciendoacuerdosycompromisos.•Mediaciónentrelaspartes:Silasituaciónloamerita,serealizaráunamediaciónentrelaspartesconelobjetivodelograracuerdosycompromisosentrelosinvolucrados.•SuspensióntemporalcomoApoderados:Encasosgravesqueafectenlaconvivenciaescolary/olasrelacioneshumanasdeconvivenciadelosMicrocentros,sepodrásuspendertemporalmentesuparticipacióncomoapoderadoenelColegio,debiendoéstenombrarporescritounapoderadoreemplazante.Obiendeterminarelcambioapoderadodefinitivo.c. De Apoderados a Funcionarios: Los apoderados, como integrantes de la ComunidadEducativa del Colegio, también se rigen por las normas de convivencia del ReglamentoInterno y a lo establecido en el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales. LatransgresióndeestanormativaseráevaluadaporelComitédeBuenaConvivenciaoporelConsejo de Coordinación Directiva según corresponda, y las consecuencias serándeterminadasdeacuerdoalagravedaddelafaltayenconsideraciónalosantecedentesrecopilados,efectuándoselassiguientesacciones:

•Entrevistapersonal:EntrevistadelRectoroDirectivoconelapoderadoinvolucradoacercadelasituaciónocurrida,conelfindeanalizarlascausasyconsecuenciasdelafaltacometida,estableciendoacuerdosycompromisos.•Mediaciónentrelaspartes:Silasituaciónloameritaserealizaráunamediaciónentrelaspartesconelobjetivodelograracuerdosycompromisosentrelosinvolucrados.•Suspensióntemporal:Encasosgravesqueafectenlaconvivenciaescolary/olasrelacioneshumanasdeconvivenciaentreapoderadosyfuncionarios,sepodrásuspendertemporalmentesuparticipacióncomoapoderadoenelColegio,debiendonombrarunapoderadoreemplazante. CAMBIODEAPODERADO:

Los padres son los primeros educadores de sus hijos y deben asumir suresponsabilidadcomotales.Estoimplica entreotrascosaseldeberdeprestarapoyoasushijos;asistiralasreunionesalasqueseloscita,llevarasushijosalosespecialistasqueéstosnecesitanyseguirconelloslostratamientosquelosespecialistasprescriben,entreotros.ElColegionotomarámedidascontralosestudiantesporlosincumplimientosolafaltadecompromisodesuspadresconelprocesoeducativo; sinembargo,podráanalizar,evaluar y solicitar el cambio de apoderado en casos graves y/o solicitar apoyo ainstitucionesexternasquevelenporelinteréssuperiordelestudianteylacontinuidadescolar. De igual forma se procederá en caso de apoderados que falten el respeto amiembrosdelaComunidadEducativaelConsejodeProfesoressolicitaráelcambiodeapoderado titular, impidiendo que el apoderado participe de cualquier actividad delEstablecimiento.Envirtuddeello,yevaluandolosméritosdecadacaso.•DenunciaaTribunalespordelitos:Siseconfiguraundelitodeagresiónfísicadeunapoderadoaunfuncionario,elColegioharáladenunciaalaautoridadcompetente(Carabineros,PDIoFiscalía).SilosTribunalesdeJusticiacompruebaneldelito,elapoderadoperderásucalidaddetalteniendoquenombraraunreemplazante.Recursosoapelaciones:Eladultoinvolucradopodráapelaralaresoluciónadoptadaporescritoyfundadamenteenunplazode48hrs.Anteladireccióndelcolegio,quienresolveráenconjuntoconelequipodeconvivenciaescolarlarevisióndelamedida.VI.EvaluaciónySeguimiento:Cadacaso,quedaráenseguimiento,dejandoloscanalesabiertosparaquelosafectadospuedanplantearsusinquietudessobreloacontecidoyvelarporelcumplimientodelosacuerdos.VII.AccionesPreventivas:

Promover acciones que fomenten y fortalezcan una sana convivencia entre losadultosdelaComunidadEducativa,atravésdeCharlasdeespecialistasanivelgeneralyen Reuniones de Microcentros, como también mediante la difusión de documentos yafiches que contribuyan a reflexionar sobre la importancia de las buenas relacioneshumanas y de una convivencia escolar armónica, realizándose además las siguientesactividades:

•Instaurandonormasdeconvivenciasclarasyconsistentes:Enlasqueserechacetodaformadeviolencia,poniendolímitesalmaltratoentreadultosysancionandolasconductasdeabuso.•Fortaleciendolapresencia,cercaníaycompromisoentrelosadultos:Quepermita

queentrelosadultosselogreundiálogodeconfianza,respetoyconvivenciaarmónica.•Fomentandodemanerapacíficalaresolucióndeconflictos:Desarrollarenlosadultoshabilidadespararesolverasertivamentelosconflictosentreellos.Elpresenteprotocoloestaráencontanterevisiónparaincorporaraquellosaspectosquenoseincluyanyquepudieransurgirenelfuturo.

HOJA DE COMUNICACIÓN O DENUNCIA POR MALTRATO ENTRE ADULTOS.

ORIGEN DE LA DENUNCIA: ▢ Apoderado � Personal no docente ▢ Docente ▢ NOMBRE DEL AFECTADO: ___________________________________________________________ BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS: 1º 2º 3º Fecha:____________________________________ NOMBRE Y FIRMA DENUNCIANTE: __________________________________________________

Recepción de este documento por parte del Equipo Directivo

En__COYHAIQUE __a _______ de______________del 20______

FIRMA Y TIMBRE RECEPCIÓN: ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

MANUAL ESCOLAR PARVULO · este manual como: Transversalidad no sólo es la interrelación...

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