Manual Del Director General Pablo Un Romano Transform Ado

5/7/2018 Manual Del Director General Pablo Un Romano Transform Ado - slidepdf.com

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Tabla de contenido

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Adaptado del Programa“Rome”de Group Publishing,

Inc.y Ampliado por

M Dinorah RiveraDivisión Interamericana

Para uso exclusivo en las iglesias

Colaboradores EspecialesRebeca de los Ríos

Anabel Omaña

DiseñoRocío Salgado

ManualidadesErika Gómez

Música originalJay Stocker

Peter SholtesEddie EspinosaChris TomlinDavid Bell

Música y arreglosAbner y Keila Perales

Video musicalGermán Rodríguez

ImprentaImpresiones Alfa y Omega,

México



Página No.

Bienvenida ….………………………………………………….. 2

Vistazo general…………………………………………………. 3

El programa en detalle …………………………………………. 4Programa diario sugerente …………………………………….. 6

Material y personal necesario …………………………………. 7

Decoración sugerente …………………………………………. 8

Kioscos del mercado ……………………………………………. 9

Compartiendo/Proyecto misionero ……………………………. 16

Cantos …………………………………………………………… 17

Programas

Día I - El amor de Dios es un regalo……………… 20

Día II - El amor de Dios nos cambia…. …………… 24

Día III - El amor de Dios siempre está con nosotros… 27

Día IV - El amor de Dios nos salva…………………… 30

Día V - El amor de Dios vale la pena compartirlo… 33

Pablo ……….……………………………………………………. 36

Brutus …………………………………………………………… 37

Una visita con PabloDía I

……………………………………..……

38

Día II ……………………………..…………… 41

Día III ………..…………………………………. 44

Día IV …………………………………..……… 46

Día V ………………………………………..…. 48Manualidades ………………………………………………… 50

Después del viaje a la antigua Roma …………………………… 58

Informe ………………………………………………………… 59

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¡BIENVENIDOS A ROMA!

Muy apreciados directoresy maestros:

La escuela bíblica “PABLO, EL ROMANOTRANSFORMADO” tiene como propósito el afianzar en la mentede los niños la constante presencia de Dios en sus vidas. Noimporta la situación o el lugar en que estemos, podemos estarseguros que el amor de Dios nos alcanza y nos transforma a susemejanza cuando se lo permitimos.

El ingrediente indispensable para el éxito de esta escuelabíblica es entender que es un programa evangelístico dirigidopor Dios y que los niños que asistirán son importantes para él.El mejor paso para el éxito es dedicar a Dios los esfuerzos de

voluntarios y niños, y orar por su presencia en el evento.

Recuerde además que los niños aman alabar al Señor.Diviértase con ellos. No olvide que toda la EBV gira alrededor deellos. Mantenga un espíritu de alabanza.

Oramos para que las vivencias de Pablo en Roma, sirvan delección y base para que cada niño y persona involucrada en estaescuela bíblica pueda llegar a tener una experiencia de confianzaplena en Dios.

M Dinorah Rivera

Departamento de Ministerio InfantilDivisión Interamericana

VISTAZO GENERAL

DÍA TEMA VERSÍCULO Ilustración

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PRINCIPAL Familiar1 El amor de Dios

es un regalo“Porque la paga del

pecado es muerte, más ladádiva de Dios es vida

eterna en Cristo Jesús,Señor nuestro”Romanos 6:23

Recibir un regalo ycomparar con el

regalo de amor deDios

2 El amor de Diosno cambia

“No se adapten más a laforma del mundo actual,sino sean transformados

mediante la renovación desu mente”

Romanos 12:2

Usar unrompecabezaspara recordar

cómo el amor deDios no cambia

3 El amor de Dios

siempre está connosotros

“Estoy convencido de que

nada podrá separarnos delamor de Dios”Romanos 8:38

Adherir

calcomanía en unapostal para

recordar que elamor de Dios se

adhiere a nosotros4 El amor de Dios

nos salva“Pero Dios mostró su

amor por nosotros en quesiendo aún pecadores,

Cristo murió por

nosotros”Romanos 5:8

Observar comobombas de colores

desparecen de

igual forma quenuestros pecados5 El amor de Dios

vale la penacompartirlo

“Mas no me avergüenzodel evangelio, pues es

poder de Dios”Romanos 1:16

Demostrar comoalgo pequeñopuede crecer.

Demostrar cómocompartir el amor

de Dios

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DETALLES

La escuela bíblica de vacaciones, PABLO, EL ROMANO TRANSFORMADO, noslleva a repasar la intervención de Dios a favor de sus hijos fieles. Aunque en estemomento gozamos de libertad de expresión religiosa, muchos cristianos tuvieron queafrontar encarcelamiento y maltrato. En la época actual, esta es una realidad paramuchos lugares del mundo. Muchos sufren bajo la prohibición de expresar abiertamentesu amor y agradecimiento a Dios . Versículo a versículo aprenderán que el amor deDios no tiene límites.

ProgramaSe provee un tiempo programado de aproximadamente 4 horas que puede

ser usado como programa matutino o vespertino de acuerdo a sus necesidades.

Programa de apertura

Se recomienda iniciar el día con un programa general que incluye loscantos de la escuela bíblica, un historial del programa, y la presencia de personajes del

programa para introducir el programa y dar la bienvenida a los participantes, presentar alos jefes de familia, y dar cualquier indicación pertinente.

FamiliasLas familias son los grupos dentro de cada división (jardín de infantes, primarios y

menores). Para una mejor interacción y enseñanza se recomienda que los grupos defamilias no sean mayores de 10 niños. Si el personal es limitado, el grupo puede ser mayor, pero se debe tener el personal necesario para una interacción positiva .

Estaciones o kioscosEste programa de EBV está dividido en estaciones que duran aproximadamente

30 minutos cada una, conducida en forma de rotación. En la sección de kioscos verátodas las opciones disponibles para el “mercado de Roma”. Siéntase libre de escoger todas o las más convenientes a su espacio y posibilidad.

ManualidadesHemos escogido varias manualidades diferentes para comprar o crear. Puede

añadir manualidades de fácil acceso en su ciudad. Recuerde que cada manualidad tiene

una relación con el mensaje central.

Proyecto misioneroElija el proyecto más adecuado para su comunidad. El tema del día cinco

propone que “El amor de Dios vale la pena compartirlo”. Haga de este tema uno deimpacto misionero para los niños.

Proyectos sugerentes: repartición de alimentos, materiales escolares, materiales bíblicos, etc. Con anterioridad puede pedir a los niños o a los miembros de iglesia traer

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algo específico según el proyecto que su iglesia escoja. Esto les hará sentir como parteintegral del proyecto a realizarse. En este último día, tome una hora para salir a sucomunidad y cumplir con este requisito. A los niños les encantará poder compartir conotros.

Torneo o juegos Ninguna EBV estaría completa sin una oportunidad para algunos juegos divertidos. Los juegos que hemos escogido reflejan los juegos de los tiempos romanos. Algunos sonmás bulliciosos que otros, pero puede escoger los que más le gusten. Asegúrese de tener el material necesario. Todos los juegos pueden ser realizados en el interior o al airelibre. Incluya tiempo al aire libre y asegúrese de que el mensaje central sea el foco deaprendizaje. Programa de ClausuraPuede tener una clausura general o por “familias” dentro de cada departamento. Lo

importante de esta sección es que los niños aprendan a relacionar lo experimentadodurante el día con el mensaje central.

Plan de seguimiento No olvide lo importante que es tener un plan de seguimiento para no perder el contactocon los niños que llegaron a la escuela bíblica. La semilla está plantada y no hay queolvidar el recoger los frutos. La demostración de un interés genuino (sin invadir la

privacidad de las familias) al invitarlos a futuros programas de niños les demostrará quenuestras palabras y nuestras acciones van en pareja.

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PROGRAMA DIARIO SUGERENTE

HORARIOJARDIN DEINFANTES

PRIMARIOS MENORES

8:30 – 9:00 Programa deapertura

Programa de apertura Programa de apertura

9:00 – 9:30 Familias Familias Familias

9:30 -10:00 Manualidades Confección/Cuadernillos

Pablo

10:00 –10:30 Confección/Cuadernillos

Pablo Metales/Pieles

10:30 –11:00 Torneo Metales/Pieles/Confección

Torneo

11:00 –11:30

11:30 – 12:00

Kiosco Alimentos

Clausura

Kiosco de Alimentos

Clausura

Confección/Carpintería

Clausura

*Ajuste el horario de acuerdo al tiempo conveniente, disponible yprogramado para la escuela bíblica en su iglesia.

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PERSONAL Y MATERIALES NECESARIOS PARA ELPROGRAMA

PERSONAL MATERIALES KIOSCOS

• Director General• Encargado del

programa de apertura• Líder de alabanza• “Pablo”, “Brutus” y

otros personajes de laépoca

• Guías para cada kiosco• Director del

departamento de Jardín

de Infantes (4-6 años)• Director del

departamento dePrimarios (7-9 años)

• Director deldepartamento deMenores (10-12 años)

• Jefes de Familia paracada departamento (serecomienda uno porcada 10 niños)

• Encargado del kiosco dealimentos

• Encargado dedecoración

• Encargado devestimenta

• Encargado del mercadocon sus kioscos de lasdistintas manualidades(metales, pieles,

confección, carpintería,escribas, animales, etc.)• Encargado de limpieza

• Vestimenta adecuadapara el tiempo y lospersonajes

• Una frazada para cada“familia”

• Pañoleta deidentificación pordepartamentos paralas familias (3diferentes colores, uno

por departamento)• Biblias• Papel pergamino para

Pablo• Cajas de regalo• Canasta con

materiales• Monedas con

versículos• Monederos (uno por

cada miembro defamilia)

• Denario Romano (3por cada miembro defamilia)

• Mapa grande para elsalón de apertura

• Mapas pequeños paracada familia

• Itinerario de viaje• Postales de Roma (una

por miembro defamilia)• Tambor para tocar

cuando sea la hora delcambio deprogramación o visitaa los kioscos

• Cueva dePablo

• Taller deMetales

• Kiosco deAlimentos

• Taller deConfección

• Taller deCarpintería

• Taller deArquitectura

• Taller dePieles

• Taller deEscritura,incluyendocuadernilloactividades

•

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DECORACIÓN

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A medida que las Familias entran al Mercado, póngase de pie frente a su kiosco e invitea los niños a entrar y aprender. Explique su conocimiento. Use el trasfondo histórico para darle forma a su personaje y enseñar la importancia de lo que está presentando.

ESCUELA GRAMATICATrasfondo histórico

♦ Solo los niños de las familias ricas asistían a la escuela,empezando aproximadamente a los 6 ó 7 años. La mayoríade los padres de las niñas no le permitían ir a la escuela; perocuando iban, los varones y las niñas iban a escuelas por separado.♦ La escuela primaria podía ser en un cuarto o un puesto cerca de la calle, cerrado por una cortina. Los niños se sentaban en unos bancos sencillos y se les enseñaba aritmética,lectura y escritura básica.

♦ Los niños escribían en una tabula, que era una tabla de madera con una indentaciónllana llena de cera. Se escribía con un stylus. Instrumento puntiagudo parecido a un lápizhecho de hueso o metal, afilado en una punta y redondo en la otra. Los niños podíanfácilmente borrar sus escritos suavizando las marcas hechas en la cera con la parteredonda del stylus. Las tablas tenían goznes y se podían cerrar para evitar que la escriturase borrara accidentalmente.♦ Al igual que otras actividades del hogar, la escuela empezaba bien temprano en lamañana y terminaba en el medio de la tarde.♦ El tutor a nivel de escuela secundaria se llamaba un gramáticus. Aunque los tutoreseran por lo general esclavos, un tutor reconocido podía recibir buena paga por susservicios.

♦ ¡Algunos tutores creían que los niños aprendían mejor cuando eran “impulsados” ahacerlo a través de una paliza! Un tutor impaciente podía castigar a los estudiantes por comportarse mal, por un error en sus lecciones o sencillamente por ser lentos en aprender.♦ Los varones aprendían historia, geografía, física y astronomía básica. La mayoría de laslecciones enfocaban en habilidades literarias y lenguaje.♦ Las niñas que podían continuar su educación más allá del nivel elemental probablemente estudiaban asignaturas refinadas como idiomas y bellas artes.

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Materiales♦ Cuadernillos (1 por participante♦ afiche de números romanos



♦ A los 16 años, los varones que demostraban habilidades académicas avanzaban al tercer nivel de educación, que se centraba en debates (retórica), filosofía y literatura. Estecurrículo estaba diseñado a prepararlos para profesiones en leyes, administración uoficiales políticos.

CARPINTERÍA

Trasfondo Histórico

♦ La carpintería era muy importante en el Imperio Romano. Loscarpinteros y constructores tenían bastante trabajo que hacer, yaque los edificios de apartamentos y vivienda (que hospedaba lamayoría de la gente común) eran construidos de madera—y estoscon frecuencia se quemaban, necesitándose más edificios.

♦ Los carpinteros viajaban con el ejército Romano y construían paredes para proteger al ejército durante asedios.

♦ Muchos carpinteros hacían sus propias herramientas, pero amenudo compraban instrumentos de medir (los cuales necesitabanser más precisos) de un labrador de herramientas Romano.

♦ Las herramientas de carpintería incluían: hachas, seguetas o sierras, martillos, taladros, mazosy cinceles, planos, varas de medir y patrones. Algunas herramientas se parecen a las de hoy— de hecho, varias herramientas de mano fueron inventadas o mejoradas durante el periodoRomano—¡por supuesto que no habían seguetas ni taladros eléctricos!♦ Los artesanos usaban madera para artículos del hogar, muebles y hasta juguetes para niños.Los Romanos ricos gastaban abundantemente en muebles hermosos. Carpinteros diestroshacían guardarropas, camas y sillas con tallados elaborados.

ARQUITECTURA


♦ Cuando piensas en los edificios Romanos antiguos, probablemente piensas en templos grandiosos y anfiteatros conarcos y cúpulas. Aunque la arquitectura Romana tomó ideas de laGriega, los Romanos inventaron el cemento, el cual abrió el pasohacia nuevos estilos de edificios distintivos a la cultura Romana—yaún usados hoy.♦ Los arquitectos Romanos usaron muchos arcos, no solo enedificios para conmemorar victorias en batallas y muchas otrasestructuras públicas, sino también en los famosos acueductosRomanos los cuales suplían agua a las ciudades.♦ Los Romanos construyeron y mantuvieron una red extensa decarreteras, las cuales les permitía viajar relativamente fácil y leshacía posible extender sus nuevas ideas de arquitectura a través delImperio Romano.

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Materiales

♦ equipo de madera* (1 por cada participante)

♦ lija♦ mazos o martillos demadera♦ acuarelas♦ tazas con agua♦ pinceles

♦ papel toalla o trapos♦ afiche de Carpintería

Materiales

♦ 10 tubos de cartón de 8”de ancho por 2 pies delargo (encontrados en lasección de madera en suferretería local.)

♦ unas 5 bolas de tenis

♦ canasta pequeña dondecapturar las bolas de tenis.

♦ afiche de arcosRomanos

♦ pergamino enrollado opapel color marrónenrollado en forma depergamino

♦ afiche de arquitectura



♦ Los ciudadanos Romanos ricos contrataban arquitectos para diseñar casas privadas de lujocon atractivos pasillos de entrada, patios interiores hermosos, bibliotecas, comedores y cuartos para dormir.♦ Los arquitectos Romanos diseñaban baños elaborados… ¡Con agua fría y caliente!

CONFECCIÓNTrasfondo Histórico

♦ Los Romanos usaban guirnaldas y coronas para toda clase deocasiones. Ellos usaban decoraciones florales en bodas, las colgaban enlas puertas para celebrar un nacimiento, en festivales y para honrar héroes. Una corona de flores secas encontrada en la tumba de una mujer Romana mostró que eran enterradas con ellas.♦ Diferentes flores y plantas tenían diferentes significados, tales como laaceituna que era usada para bodas, mirto para amor y laurel para victoria.♦ Las “coronas” de los Romanos a menudo consistían sólo de parras y

hojas como la hiedra, mirto, madreselva y perejil. Flores populares paraguirnaldas incluían lirios, iris, narcisos, violetas y margaritas; pero larosa era considerada la reina de las flores.♦ Los confeccionadores de coronas frecuentemente amarraban las floresy las hojas a cintas o cáscaras de limón.♦ Cada ocasión religiosa Romana llevaba mas guirnaldas y coronas para honrar a los tantos,tantos dioses--ya que los Romanos seguían añadiendo dioses para la mayoría de la gente quecaía bajo su dominio--así que los confeccionadores de guirnaldas y coronas se manteníanocupados haciendo sus creaciones, las cuales eran colgadas en estantes en sus tiendas para ser seleccionadas por los clientes.

PIELESTrasfondo Histórico

♦ Los soldados del Imperio Romano descubrieron prendas de vestir encuero siendo usadas en el norte de Europa cuando conquistaron a la gentede allá, y trajeron la idea a Roma—¡donde los pantalones en cuero fueroninicialmente prohibidos! Pero pronto, el uso de cuero para zapatos,túnicas y armaduras fue aceptado y usado comunmente.♦ El método para hacer cuero de piel de animales en los tiempos deRoma era similar a lo usado hoy. El cuero era lavado para removerle la

sangre y eran remojados en agua para aflojarle el pelo. Se raspaba el peloy la grasa, y los cueros eran sometidos a un proceso de curación.♦ ¡Usualmente, los trabajadores de cuero eran confinados a cierta secciónremota de la ciudad porque el proceso de trabajar con el cuero animaltenía muy mal olor!♦ Muchos artículos personales tales como correas, monederos y sacos para cargar aves eranhechos de cuero. Los cocheros de carruajes usaban cobertizos de cuero como protección encaso de caerse.

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Materiales

♦ materiales paraCorona de Laurel*(1 por participante)

♦ tijeras♦ flores o bayas de

imitación♦ materiales varios deConfección

Materiales

♦ materiales parauna banda deimitación de cuero*(1 por participante)

♦ marcadores paraescribirle el nombrea los proyectos

♦ lápices afilados

♦ afiche del taller dePieles



♦ Los soldados del ejército usaban armaduras de cuero para el cuerpo, escudos, látigos yequipo para caballos al igual que carpas de piel de cabra. Sandalias de cuero-suficiente fuerte para ser duraderas y suficientemente livianas para caminatas largas—jugaban un papelimportante en el éxito de las tácticas militares. Los trabajadores en cuero viajaban con elejército y recibían inmunidad para no trabajar en otra cosa dentro del ejército.

♦ El apóstol Pablo era un labrador de cuero—haciendo casetas—al igual que sus amigosAquila y Priscila, una pareja de marido y mujer mencionado varias veces en las cartas dePablo.

METALESTrasfondo Histórico

♦ Los metales usados por los Romanos incluía oro, plata, plomo, cobre yhierro. También usaban combinaciones, tales como mezclas de cobre y

estaño o bronce mezclado con zinc el cual le daba un color dorado.♦ El trabajador de metales o metalista podría tener un taller que abriera ala calle, donde vendía sus productos, y un patio detrás donde tenía suherrería.♦ El metalista usaba hierro para hacer ollas u otros artículos del hogar,herramientas y equipo para el ejército.♦ Los metales más hermosos y fáciles de elaborar tal como el oro, eranusados para artículos decorativos. Como en esos tiempos no habíaespejos de cristal, los espejos eran hechos de metal altamente pulidos.♦ Tanto los hombres como las mujeres usaban sortijas y brazaletes. A lasmujeres les encantaba usar muchas joyas—collares, brazaletes y

pantallas—mientras que los hombres no usaban más de una o dossortijas. Sólo a los ciudadanos nacidos libres (no aquellos que fueronesclavos que pudieron comprar su libertad) se les permitía usar sortijas de oro.♦ En aquel tiempo los aros de matrimonio simbolizaban que el esposo era dueño de su esposa;sin embargo, a veces el aro de matrimonio podía tener una pequeña llave adjunta, la cualsimbolizaba su autoridad para manejar el hogar.♦ A ambos niños y niñas se les daba un collar especial llamadobulla, el cual tenía la intención de protegerlos de los malos espíritus.Los varones usaban la bulla hasta que se convertían en ciudadanosy las niñas hasta que se casaran.

ESCRIBASTrasfondo Histórico

♦ Los escribas eran personas (usualmente esclavos) que sabían cómoescribir—y rendían sus servicios como una profesión. Los escribas

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Materiales

♦ materiales paramanualidad

♦ tijeras o cortador dealambre

♦ alambre de calibrefino en una variedadde colores (comopulgadas para cadaparticipante)

♦ pegamento♦ piedras pequeñas paramanualidades♦ afiche del taller de

metales

Materiales

♦ papel de pergamino queno se desgarra** (6” depapel por participante)

♦ como 4 ó 5 utensilios deescribir de bambú tipolápiz

♦ tinta para caligrafía♦ una varita de 1” de

espesor (para enrollar el pergamino)

♦ cera para sellar (aproximadamente 1 por cada Familia Romana

♦ fósforos o encendedor ♦ sellador de cera♦ afiche de letras en

Latín♦ afiche del escriba



Materiales

♦ sábanas blancas

grandes omanteles plásticos blancos cortados en 12 pies de largo)

♦ batas y túnicas deltiempo bíblico

♦ pelucas (opcional)♦ afiche de togas en

Latín

servían de secretarios personales, empleado de la corte o negocios para registrar escrituras,documentos legales y hasta interpretaban la ley.♦ ¡La pluma de ave era usada para escribir en papiro y pergamino. La tinta era hecha de unacombinación de hollín, pegamento, resinas y a veces tinta de pulpo! Los discursos que notenían que guardarse para la posteridad eran escritos sobre tablas con cera.

♦ Los hombres ricos consideraban que era un prestigio ser dueño de la cantidad mayor delibros posibles. Los libros de aquellos tiempos tenían que ser copiados a mano, ya que losRomanos no tenían imprentas ni maquinas copiadoras.♦ A veces los escribas incluían sus propias anotaciones en el margen o al final de su trabajo, talcomo en esta cita:Yo suplico que aquel que copie algo de este libro, por nuestro Señor Cristo Jesús y por su glorioso advenimiento cuando venga a juzgar los vivos y los muertos, que compares lo quetranscribes, y lo corrijas cuidadosamente con este manuscrito del cual estas copiando; ytambién que transcribas esta juramentación y le insertes en la copia.

O tal vez este pensar menos bonito. El escribir te arca la espalda, te empuja las costillas hacia el estómago y fomenta unadebilidad general del cuerpo.

Y: El final del libro. ¡Gracias a Dios!

TOGAS


♦ En tiempos Romanos, las togas eran bastante caras y soloaquellos de la clase alta rica podían darse el lujo de tenerla. Erailegal que nadie que no fuera un ciudadano varón Romano usara latoga.♦ La prenda básica para todos vestir era la túnica para el hombre yla túnica más larga para la mujer. Consistía de dos pedazos de telarectangular cosida a los lados y hombros y amarradas con un cinto.La toga era una pieza envuelta sobre la parte de afuera de la túnica.♦ La toga usualmente estaba hecha de un pedazo largo de tela delana varias veces la estatura de un hombre más la circunferencia desu cintura, y varios pies de ancho (dependiendo del tamaño del hombre), con los bordes

redondos.♦ A veces se necesitaban dos esclavos para ayudar a poner la toga de la forma apropiada. Latela pesada era doblada dos o tres veces a lo largo. Luego, una punta se drapeaba hacia el frentesobre el hombro izquierdo. La mayor parte de la tela se envolvía alrededor de la espalda ydebajo del brazo derecho, y luego la otra punta se tiraba hacia atrás sobre el hombro izquierdoo sostenido sobre el brazo izquierdo. Los esclavos drapeaban la tela cuidadosamente con pliegues ingeniosos.

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♦ A veces se usaban algunos alfileres para ayudar a sostener la toga en su sitio, perousualmente se sostenía sobre el brazo izquierdo en una posición doblada cerca del cuerpo paraevitar que se cayera. ¡Esto hacia necesario que sus actividades fueran restringidas a aquellasque no envolviera muchos movimientos bruscos!♦ Generalmente la toga no se usaba en privado o mientras se vacacionaba en el campo. Sin

embargo, como símbolo de prestigio y estatus, siempre se usaba para ocasiones sociales y eraconsiderada una vestimenta esencial para cualquier evento público importante o para conducir asuntos de negocios.♦ Las togas usualmente eran del color natural de la lana pero frecuentemente decorada con unafranja en el borde. El color y tamaño de la franja indicaba el rango y estatus del que la usaba.Una franja finita color púrpura era usada por los niños varones, una color oro era usada por losgenerales triunfantes, una franja ancha color marrón era usada por dignatarios tales como lossenadores y cónsules. Solamente el emperador podía usar una toga completamente color púrpura.♦ Un ciudadano corriendo para una posición de servicio público mandaba a blanquear su toga para que tuviera el grado más alto de blancura posible, llamada la toga candida, de donde se

deriva nuestra palabra “candidato.”♦ Los Romanos llevaban su ropa al batanero para ser limpiada. ¡El batanero usaba barro y orín para limpiar ropa! ¡Que asquerosidad!♦ ¡La moda del estilo del pelo variaba a través de la era del Imperio Romano, pero los hombresa veces usaban pelucas como disfraces—o sencillamente para esconder la calvicie! La mujer gustaba de estilos elaborados, y a menudo usaban pelucas parciales para que se le viera el peloabultado. La moda era ser rubia, así que las pelucas eran hechas del pelo de mujeres “barbaras”del norte las cuales eran muy populares.

SACRIFICIO DE ANIMALES

Trasfondo Histórico♦ Como el apóstol Pablo dijera sobre la gente en Atenas, los Romanostambién era gente muy religiosa. De hecho, los Romanos “se copiaron”de muchos conceptos Griegos acerca de los dioses. Mientras Romaconquistaba nuevos grupos étnicos, ellos frecuentemente adoptaban losdioses y diosas de esa cultura a su propio sistema religioso. Un grantemplo en Roma el cual todavía existe hoy se llama el Pantheon y fuededicado a todos los dioses.♦ La adoración a los dioses y diosas incluían sacrificios—ofrendas defrutas o granos, libaciones de vino y miel y a veces sacrificios de

animales. Los sacrificios de animales eran ofrecidos por sacerdotes a lasdeidades Romanas mayores en ceremonias públicas en los templos.♦ Los Romanos creían que su comportamiento no tenía nada que ver consu religión, pero que la manera de agradar a los dioses era siguiendo rituales de adoraciónapropiados; por lo tanto, era muy importante observar todas las ceremonias prescritas encuanto al sacrificio a los dioses y diosas.♦ Los sacerdotes Romanos llevaban a cabo sacrificios de animales regularmente. La gente quevendía animales con el propósito de ser sacrificados tenía negocios lucrativos.

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Materiales♦ una variedad deanimales, tales comocerdos, ovejas, vacas,

pájaros, ratones o pollos

♦ heno o paja♦ un letrero con los

nombres de losanimales que tiene—y

precios bien altos♦ afiche de la Venta deAnimales para

Sacrificios



Materiales♦ una variedad de comida

como: queso, frutas secas,almendras, aceitunas y

pancitos♦ aceite de oliva♦ ajos y pimientos♦ sartén para cocinar ♦ pinchos de bambú (opcional)♦ trocitos de pollo precocidos

(opcional)♦ afiche del quiosco de

alimentos

♦ Los sacerdotes sacrificaban diferentes tipos de animales para diferentes dioses y diosas: unanovilla ofrecida a Júpiter (dios de los cielos), un carnero para Janus (dios de dos cabezas parala puerta de entrada, principios y finales)—y para Marte (dios de la guerra) un buey, un cerdo yuna oveja.

♦ Los Romanos a menudo trataban de negociar con sus deidades, ofreciendo hacer algo por eldios a cambio de que él le cumpliera algún servicio que se le pidiera.♦ Pedidos mayores a los dioses requería mayores sacrificios de animales que podían incluir tanto como 100 toros. Después del sacrificio, la carne era cocinada y el sacrificio era comido por aquellos que asistían.♦ Durante los tiempos del Imperio Romano, los emperadores empezaron a demandar quefueran considerados como dios a quien toda la gente del Imperio no solo debía lealtad sinotambién adoración.

ALIMENTOS


♦ Mucha de la gente pobre en Roma vivía en grupos deedificios de madera de tres a cinco pisos de alto y sin cocina —además, como había un riesgo de fuego, a veces declarabanilegal el que se cocinara en los apartamentos—así que estosresidentes tenían que usar hornos públicos o comprar comidade los quioscos llamados thermopolia.♦ Algunos quioscos tenían comida para llevar, mientras queotros ofrecían lugares donde sentarse y comer adentro del

establecimiento. Letreros pintados anunciaban el menú.Algunas de las comidas que los Romanos podrían comprar eran: salchichas calientes, pan, queso y dátiles.♦ Los vendedores de comida servían bebidas calientes y frías de un jarro de barro que estabametido en un hueco de concreto hecho en el mostrador donde se servía la comida. La gentecomúnmente bebía calda (agua caliente mezclada con vino y especies), mulsum (vino conmiel), posca (vinagre mezclado con agua) y vino (el cual aguaban). Los Romanos casi nunca setomaban el vino puro y la cerveza era considerada una bebida inhumana.♦ Sin métodos de refrigeración ni preservación, a menudo la comida se encontraba casi a puntode descomposición ya cuando se la iban a comer, así que el cocinero usaba salsas altamentecondimentadas a base de pescado para disfrazar el sabor no apetecible. ¡Sin embargo, la

solución parecía ser casi peor que el problema, ya que las salsas de pescado consistían de lastripas del pescado y otras partes del pescado machacados hasta hacerlo pedazos y luego dejadoal sol para fermentarse, entonces majado para formar una pasta!♦ ¡Los Romanos adinerados también disfrutaban de algunas especialidades que nosotrosencontraríamos un poco extrañas como un lirón engordado y estofado con cerdo, nueces ysalsa!♦ Algunos alimentos que los Romanos no tenían: arroz, tomates, papas, bananas, frutas cítricascomo la naranja y limones, pasta, maní, café, té, azúcar o chocolate (¡Oh, no!).

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Compartiendo el amor de JesúsProyecto Misionero

Durante la escuela bíblica, los niños y adultos no solo oyen hablar del amor de Dios; ellos lo ven,

lo tocan, lo cantan, lo prueban y lo ponen en acción. Mientras exploran el ambiente bíblicoantiguo, las familias profundizan su conocimiento de Dios. Más importante aún, los niños yadultos aprenden que Jesús vino para proveernos el camino por el cual podemos vivir con Dios para siempre porque nos ama.

Creemos que ésta escuela bíblica ayuda a los niños y adultos a construir relaciones—con otrosniños, otros adultos y con Jesús. Ya que cada persona está en una posición diferente en surelación con Jesús, use el tiempo de clausura para reafirmar el compromiso de seguir a Jesús.

Algunos niños y también adultos desean aprender más sobre cómo hacer de Jesús parte de susvidas. Dios nos ama tanto que envío a su Hijo, Jesús, para morir en la cruz por nosotros. Jesúsmurió y resucitó otra vez para que pudiéramos recibir perdón por todas las cosas malas que

hacemos. Jesús quiere ser nuestro amigo eterno. Si se lo pedimos, El cambiará lo malo ennuestras vidas con su amor. Como nuestro amigo eterno, Jesús siempre estará con nosotros y nosayudará a tomar buenas decisiones. Y si creemos en Jesús y le pedimos que nos perdone, algúndía viviremos con Él para siempre en el cielo.

Puede dirigir a la persona en una oración simple invitando a que Jesús sea su amigo eterno.Puede compartir uno o más de los siguientes pasajes bíblicos. Anime a la persona a leer los pasajes bíblicos.

Juan 3:16

Romanos 5:8-11

Romanos 6:23

Efesios 2:4-8

Asegúrese de compartir esta decisión con los padres del niño.

Recuerde programar una actividad misioneradonde los niños practiquen el tema “el amor deDios vale la pena compartirlo”.

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CANTOS

#1 SU AMOR POR SIEMPRE ES

Coro:¡Cuán grande es el amor de nuestroDios,De nuestro Dios!Regalo es él para compartirloSu amor por siempre, su amor por siempreSu amor por siempre es fiel.

Al mundo vino a salvarnos,Sólo puede él cambiarnos.

Todo lo entregóPor amar a alguien como yo.

Coro:¡Cuán grande es el amor de nuestroDios,De nuestro Dios!Regalo es él para compartirloSu amor por siempre, su amor por siempreSu amor por siempre es fiel.

¡Cuán grande es el amor de nuestroDios,De nuestro Dios!Regalo es él para compartirloSu amor por siempre, su amor por siempreSu amor por siempre es fiel.

#2 EL GRAN REGALO

No hay regalo del Señor Más abundante que su amor Y es gratuito para aquelEl que cree sólo en él.

No hay regalo del Señor Más abundante que su amor Yo quisiera hoy decirte

“Gracias por tu amor”.

No hay regalo del Señor Más abundante que su amor Y es gratuito para aquelEl que cree sólo en él.

No hay regalo del Señor Más abundante que su amor Yo quisiera hoy decirte“Gracias por tu amor”.

No hay regalo del Señor

Más abundante que su amor Y es gratuito para aquelEl que cree sólo en él.

No hay regalo del Señor Más abundante que su amor Yo quisiera hoy decirte“Gracias, gracias, gracias por tu amor”.

#3 UNO EN CRISTO

Somos uno con Cristo, uno somos en élSomos uno con Cristo, uno somos en élLa unidad que tenemos se revela en elamor Que nos llamen cristianos por su amor, por su amor Que n os llamen cristianos por su amor.

Marcharemos unidos de la mano conDiosMarcharemos unidos de la mano con

DiosAyudando a otros como pide nuestroDiosY dirán que soy de Cristo por su amor, por su amor Y dirán que soy de Cristo por su amor.

Trabajemos unidos para el reino de Dios

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Trabajemos unidos para el reino de DiosY el mundo sabrá que de Dios soyY que somos cristianos por su amor, por su amor Y que somos cristianos por su amor.

#4 CÁMBIAME SEÑOR

Cámbiame Señor, con tu gran poder Hazme como tú, tuyo quiero ser.

Tu el alfarero, yo el barro soySólo a tu imagen quiero ser Señor.

Cámbiame Señor, con tu gran poder Hazme como tú, tuyo quiero ser.

#5 ¡HOLA!

¡Hola otra vez, qué bueno verte hoy!Y dar a Dios, la gloria y alabanza aquí¡Aleluya, aleluya, gloria al Rey!¡Qué bueno es estar juntos!Y alabar a Dios.

(repetir)

#6 POR SIEMPREDoy gracias a Dios mi Señor y ReySu amor es para siempreMe ama, me cuida y bueno es élSu amor es para siempreAlá – bale, Alá – bale.

Por siempre Dios es fuertePor siempre es nuestro DiosPor siempre está presente

Por siempre, por siempre.(repetir)#7 A DIOS SEA GLORIA

¡A Dios demos gloria!A Dios sea gloria es el Creador Y amó tanto al mundo que a su Hijo dio

Quien puso su vida muriendo en la cruzY abrió los portales de gloria y luz.

Coro:¡Exaltad a Jesús! Es el Rey y Señor

¡Alabad a Jesús! Es el buen Salvador.Load sobre todo su nombre inmortalÉl salva a sus hijos del yugo del mal.

Ya sea en el canto o en dulce oraciónLoad al sublime y fiel Redentor Que joven y anciano proclamen su amor Que sordos y mudos le rindan loor.

#8 SUBLIME AMOR

Sublime gracia, profundo amor Que cubre el mal que hay en miDesde la cruz donde Cristo padecióSu gracia fluye y me cubre a mi

Me cubre a miMe cubre a miMe cubre a mi, me cubre a mi

Sublime gracia, profundo amor

Que cubre el mal que hay en miDesde la cruz donde Cristo padecióSu gracia fluye y me cubre a mi

Me cubre a miMe cubre a miMe cubre a mi, me cubre a miMe cubre a mi

#9 CON SIN IGUAL AMOR

Con sin igual amor Cristo me amaSu dulce paz en mi alma derramaY por salvarme su vida dioYa pertenezco a él.

Coro:Ya pertenezco a Cristo¡cuán pura es su amistad!

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Por las edades duraráY por la eternidad.

Mi corazón palpita de gozoCristo es de Dios el don más precioso

Por redimirme su sangre dioYa pertenezco a él.

Coro

#10 SOLAMENTE EN CRISTO

Solamente en Cristo, solamente en élLa salvación se encuentra en él. No hay otro nombre dado a los hombres;

Solamente en Cristo, solamente en él.

Sólo Cristo salva, sólo él es amor Con nosotros siempre está el Salvador.El es un regalo, que cambia mi ser Quiero que otros conozcan de él.

#11 CRISTO ME AMA, ESTO SÉ Himnario Adventista #520

Dios me dio un gran regaloA Jesús mi Salvador Con su espíritu me cambiaEl conmigo siempre está

Coro:Cristo me ama, Cristo me ama,Cristo me ama, esto sé;Él murió para salvarmeYo ferviente le amaré.

Cada día él me guardaEl me guía con amor.Él perdona mis erroresY me ayuda a vencer.

Coro

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Mensaje central:El amor de Dios es un

regalo.

Versículo Bíblico:“Porque la paga del pecado es

muerte, más la dádiva de Dios es vidaeterna en Cristo Jesús, Señor nuestro”(Romanos 6:23).

Pregunte: ¿Saben dónde queda Roma? ( prepare con anterioridad información

sobre la distancia entre su ciudad y Roma, y cualquier otro dato interesante)

¡Toda esta semana experimentarán el viaje de su vida… viajaremos desde nuestraciudad hacia la antigua Roma! Muestre a todos el mapa. Apunte su ciudad y luego aRoma.

Durante tu tiempo en Roma, explorarás las calles de Roma con un “guía turístico”especial llamado Pablo. Bueno, por ahora ese es su nombre. Los primeros cristianos loconocían como Saulo—un Fariseo con un pedigrí incomparable. Venía de una buenafamilia, tuvo una educación de primera clase y –para colmo—era un ciudadano Romano.Al igual que otros líderes judíos, Saulo había seguido celosamente las leyes que Dios lehabía dado a Moisés. Pero Saulo tomó su rol al extremo, persiguiendo a los seguidores deJesús. ¡Saulo era muy bueno haciendo esto! El consintió al apedreamiento de Esteban,

entró a los hogares de los cristianos y los arrastró a la prisión y los mandó a golpear ytorturar. Pero cuando Dios cegó a Saulo en la carretera hacia Damasco, las cosascambiaron. Dios habló a Saulo y Saulo fue transformado para siempre. Se convirtió enPablo, un seguidor de Jesús apasionado por ayudar a que otros conocieran a Dios.

Cuando Pablo escribió a la iglesia en Roma,compartió las “entrañas” del evangelio. Romanos 6:23 no puede describirlo mas sencillo. Este pasaje explica por qué Jesús vino y murió. ¡Estas son las Buenas Nuevas!Pablo definitivamente sabía que él merecía la muerte—élse la ganó (al igual que todos nosotros). Pero él queríaque los creyentes Romanos se dieran cuenta que Dios nonos dio lo que merecíamos. Dios nos dio un regalo gratisincreíble. Vida eterna. Este mensaje fue tan poderosotanto para los Gentiles en Roma—quienes tenían untrasfondo de idolatría e incredulidad—como para losJudíos–quienes se refugiaron en la Ley de Moisés y sucreencia en que ellos podían “ganarse” el cielo.

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Sabías Que…

Los Romanos sabían que elcastigo por hacer algo malo amenudo era la muerte. Durantelos días de la República Romana,aquellos convictos de ciertos

crímenes, tales como levantar falso testimonio, asesinato otraición serian tirados por unrisco. ¡Ouch!

DíaI



Las palabras de Saulo son igualmente poderosas para nosotros hoy. Tal vez laidea de la gracia de Dios te parezca extraña. O tal vez sientes como si tuvieras que hacer algo para ganarte el amor y el perdón de Dios. Pero Pablo nos asegura que el amor indescriptible de Dios es un regalo gratis para todos.Hoy descubrirás en tu familia que el amor de Dios no es algo que podemos ganar, sino es

algo que podemos celebrar y compartir con otros.

Se divide los grupos por “Familias” y se les entrega la banda que se pondrán en la cabezay salen por grupos. Este será el procedimiento a seguir todos los días.

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Clausura - Día I

1. Reunión y repaso

Reúna a todos en una sesión general o por Familias sobre su frazada. Hable sobre los eventos

del día. Pregunte:

♦ ¿Qué les pareció conocer a Pablo por primera vez? (Me gustó; me sentí triste de verloencadenado a un soldado.)♦ ¿Cómo crees que habrá sido vivir en los tiempos de la Roma antigua? (Divertido;aterrorizante; echaría de menos mi TV.)

2. Saque la caja de regalos

( Necesitará una caja de regalo llena con las monedas del Versículo de Memoria para cada miembro de Familia.)

Pregunte: ♦ ¿Cuándo reciben regalos? (En mi cumpleaños; en Navidad; cuando hago algo especial.)

Saque la caja de regalos para que todos la puedan ver. Luego pase la caja para que todos la puedan levantar, sostener o agitar--¡pero no abrirla! Deje que los miembros de Familia adivinenlo que ellos creen que está en la caja.

Sostenga la caja de regalo y diga: Recibimos regalos para cumpleaños, días festivos y tal vezpara celebrar algo especial—como cuando sacamos buenas calificaciones.

Pregunte:♦ ¿Qué pasaría si recibieras regalos solamente si fueras perfecto? ¿Si nuncadesobedecieras… nunca mintieras… nunca dijeras palabras groseras? (Nunca recibiríanada; eso sería terrible.)

Sostenga en alto la caja de regalo. Este es un regalo especial. No hiciste nada para merecerla.Es un regalo gratis para ti—sólo porque sí.

3. Abra la caja de regalos y saque las Monedas del Versículo deMemoria del Día I

Abra la caja de regalos y muestre estar emocionado y excitado. Saque unaMoneda del Versículo de Memoria. Lea la Escritura en uno de sus lados: El regalogratis de Dios es vida eterna en Cristo Jesús Señor nuestro.” ¡Ustedesrecibirán un regalo gratis—una Moneda del Versículo de Memoria—pararecordarles del grandioso regalo gratis que Dios nos dio! Pregunte:

♦ ¿Cómo se imaginan que será vivir para siempre con Dios? ( maravilloso,especial, raro.)

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♦ ¿Por qué creen que Dios nos dio el regalo de la vida eterna? (Porque nos ama; porquequiere estar con nosotros.)

Diga: ¡No hicimos nada para ganarnos este regalo! ¡Dios nos da el regalo de la vidaeterna solamente porque nos ama tanto! Mientras entregue las monedas a cada persona, diga:[Nombre] Dios te ama. Por lo que hizo Jesús es que Dios te da el regalo gratis de la vidaeterna. Circule alrededor de todos los participantes para que oigan sus nombres y reciban suregalo gratis.

4. Distribuya las Postales de Roma del Día I. (Necesitará las Postales de Roma del Día 1.)

Diga: Hoy aprendimos que el amor de Dios es un regalo. Algunos regalos cuestan dinero —regalos como una bicicleta o un juego de video. Otros regalos son para nosotros darlos degratis—y son igual de maravillosos—como un abrazo o un cumplido o recordarle a alguienque Dios los ama. Saque la Postal de Roma del Día 1.

Pregunte:♦ ¿Qué pueden hacer para mostrarle a alguien que el amor de Dios es un regalo? (siendo

bueno con mi hermana; hablarle al alguien de Dios.)

Diga: Cada día recibirán una postal para llevar a la casa para recordarles lo queaprendieron, oyeron y vieron hoy en Roma. También les enseña algunas maneras comopueden mostrar el amor de Dios.

(Si prepara la postal, escriba en ella un Desafío Diario en la postal. Discutan cual van acompletar antes de que regresen mañana a Roma. Tal vez puedan lavar los platos, escribir unanota o dar un abrazo.

Diga: Cuando nos reunamos mañana, estén listos a contarles a todos lo que hicieronpara compartir el regalo del amor de Dios.

5. Oración final. Finalice pidiendo a Dios que ayude a los miembros de Familia a mostrar Su amor a otros. ElLíder de Alabanzas pondrá música suave para dejarles saber que es tiempo de terminar la oracióny prepararse para el cierre. Recoja las bandas de todos y échelas en la canasta.

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Mensaje central:El amor de Dios nos cambia

Versículo Bíblico:

“No se adapten más a la forma delmundo actual, sino sean transformadosmediante la renovación de su mente”(Romanos 12:2).

Imagínense caminar por las calles de la antigua Roma. Pasas por la casa de tu vecino,donde la cabeza de la familia está dirigiendo su hogar en oración a los espíritus del hogar.En camino al forum, pasas por la estatua de Júpiter, dios de los cielos y rey de todos losdioses. Al cruzar el taller de carpintería, la gente camina hacia el templo de Minerva paraofrecer sacrificios a los dioses de los artesanos o al templo de Saturno buscando

protección para sus sembrados. Estás rodeado de dioses… mientras la adoración al únicoy verdadero Dios es sospechosa. Los cristianos son escarnecidos y a veces perseguidos por adorar a un solo dios parece… pues, raro o extraño.

El estimulo de Pablo a los cristianos Romanos essimple: no sean como sus vecinos quienes neciamenteofrecen sacrificios a los ídolos. Y es mas que tusacciones lo que debe ser diferente—deja que Dioscambie tu corazón.

¿Cómo Cristiano, son tus acciones lo único diferente enti? ¿Y tu corazón? Pablo quería que los cristianos

supieran que no era suficiente hacer las cosasdiferentes…necesitamos permitirle a Dios que nostransforme completamente.

Para entender lo que Pablo quiere decir, piensen enuna oruga. Después que se convierte en capullo de seda,no sale de ahí ya actuando como una mariposa. (¡Eso sería tonto!) Dentro del capullo, laoruga se transforma completamente—su cuerpo se descompone y vuelve a nacer en unanueva criatura. (muestre la oruga y su transformación).

Con el amor de Dios, podemos ser total y completamente transformados… desdeafuera hacia adentro. Nuestras acciones externas nos apartarán de los demás, pero es elcambio interno el que verdaderamente hará la diferencia. Piensa en la oruga mientras useslas actividades de hoy para ayudar a las familias explorar las maneras en que el amor deDios puede transformar nuestros corazones.

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Sabías Que…

El comportamiento y lascostumbres del mundo Romanoserían un choque para la mayoríade nosotros hoy. ¡Algunas de laadoraciones paganas eran tandepravadas que fueron

prohibidas en Roma porque losoficiales pensaban que erandemasiado inmorales!

DíaII



Columna DeConsejos

Cuando haga una pregun

profunda a los miembrosde su Familia, sería buenidea que diga, “Yo voy

primero.” Su historia puede hacerle recordar algo a los demásanimándolos así acompartir. A veces lagente necesita un minutoextra para recordar algoque conecte con lo queestás preguntando.

Clausura Día II


Reúna a los niños en sesión general o por Familia sobre su frazada. Hablesobre los eventos del día. Diga: Pablo nos contó sobre cómo el cambió de seralguien que odiaba a los Cristianos a alguien que ayudó y animó a losCristianos. Pregunte:

♦ ¿Qué creen que algunos de los antiguos amigos de Pablo piensansobre lo que Pablo está haciendo ahora? (Ellos piensan que eso es raro; talvez no lo quieran más; tal vez piensen que ahora es bueno.)

♦ Cuenten de alguna vez cuando tu fe en Dios te hizo actuar diferentede los demás a tu alrededor. (Todos mis amigos estaban diciendo malas

palabras, y yo no; no me burlo de los demás como lo hacen los demás de miequipo de balompié.)

2. Muestre orugas y mariposas.Pida al Asistente de su Familia que lea en voz alta Romanos 12:2:“No se adapten más a la forma del mundo actual, sino seantransformados mediante la renovación de su mente” Cuando ellector diga “transformados,” muestre la mariposa. Permita que todoslos niños tengan la oportunidad de observar la oruga y la mariposa.

♦ ¿Cómo la mariposa te hace recordar este verso?

♦ ¿Por qué piensas que Dios quiere cambiar la manera en quepensamos? (Para que hagamos las cosas diferente a aquellos que no

lo conocen; para que pensemos como Dios; para que mostremos su amor.)

Diga: El amor de Dios nos cambia. De hecho, Pablo le dijo a los Romanos que Diosquiere transformarnos—¡eso quiere decir hacernos completamente nuevos! ¡Dios quiereque su amor cambie tu vida… para que todos los que estén a tu alrededor vean que elamor de Dios está en ti! Cierren los ojos y piensen en esto en silencio por 30 segundos.

♦ ¿Qué cosa piensas tú que Dios quiere cambiar en tu vida? Pause por 30 segundos yluego continúe.

3. Saque las Monedas del Versículo de Memoria del Día 2. (Necesitará lasMonedas del Versículo de Memoria del Día 2.)

Diga: Cierren los ojos y extiendan la mano. Pablo quería que los Romanos supieranque el amor de Dios nos cambia. El quería que sus vidas y acciones fuerandiferentes a la de la gente a su alrededor. ¡Yo quiero que el amor de Dios te cambietambién! Mantengan los ojos cerrados hasta que yo les de un recordatorio del amortransformador de Dios.

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Entregue a cada persona una moneda del Versículo de Memoria del Día 2. Mientras se lo pone en la mano, ciérrele los dedos alrededor de la moneda y diga, “[Nombre], ¡deja queel amor de Dios cambie tu vida!”

Cuando todos tengan su moneda, permita que los participantes la guarden en su

monedero.

4. Distribuya las Postales de Roma del Día 2. (Necesitará las Postales de Roma del Día 2.)

Saque las postales de Roma del Día 2. Diga: ¡Cuando el amor de Dios nos cambia,no podemos más que ir y compartir ese amor increíble! Lea el Desafío Diario en la postal. Deje que todos discutan cual van a completar antes de regresar mañana a Roma.¡Tal vez puedan dejar que otra persona se le pase enfrente en la fila, o tal vez puede darlea un miembro de su familia el pedazo más grande del postre!

Diga: Cuando nos reunamos mañana, estén listos para compartir con todos lo

que hicieron para compartir el amor de Dios.

5. Oración final.

Termine pidiendo a Dios que ayude a los miembros de Familia mostrar a otros cómohan sido cambiados por el amor de Dios. El Líder de Alabanzas pondrá música suave para dejarles saber que es tiempo de terminar la oración y prepararse para el cierre.Recoja las bandas y los denarios que sobraron y échelas en la canasta.

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Mensaje central:El amor de Dios siempre está con

nosotros


“Estoy convencido de que nada podrásepararnos del amor de Dios” (Romanos

8:38).

Diga:Si hubiéramos vivido en la antigua Roma, el varón más viejo en la familia que estuviera

vivo tenía el título de cabeza de familia. El cabeza de familia, que quiere decir el padre de lafamilia, tenía la última palabra en casi todo—un privilegio llamado patria potestas, o patria

potestad. Si un padre no quería un hijo, la patria potestas le daba el derecho de mandarlo amatar exponiéndolo (sencillamente dejando al bebé en la calle). Un padre podía vender sushijos a la esclavitud, prohibir que un hijo se case u obligarlo a casarse. Como puedenimaginar, la imagen de un padre amante y compasivo en aquellos tiempos pudo haber parecido un poco dudosa.

Considere el poder de las palabrasde Pablo en Romanos 8:38: “…nada podrá separarnos delamor de Dios.” Pablo describe a un Padre Celestial tierno,compasivo quien envuelve a sus hijos en un amor fuerte ysin fin. Para los Romanos, quienes pudieran haber vivido contemor a figuras de autoridad, esta fue una idearevolucionaria.

Amor incondicional aún es un concepto con el cualalgunas personas batallan. Parece ilógico que Dios nosamara tan completamente, tan perfectamente aún cuandosomos imperfectos. Pero Pablo proclama apasionadamenteque ni la muerte puede separarnos del poderoso amor de Dios.

¡Por medio del sacrificio de Jesús en la cruz, el verdadero amor deDios siempre está con nosotros! Las actividades de hoy les ayudarán aguiar a las familias a celebrar el poderoso amor de Dios por su pueblo.

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Sabías Que…

El la antigua Roma, un padreescogía aceptar o rechazar a suhijo recién nacido. Después de

bañar al bebe, la comadrona ponía al recién nacido a los piesdel padre. Si el padre recogía al bebé, mostraba que lo aceptaba.

DíaIII



Clausura - Día III


Reúna a los niños en sesión general o por Familia sobre su frazada. Hable sobre los eventos deldía.

Pregunte: ♦ ¿Qué les gustó de su día hoy en Roma? (Me gustó la merienda; me gustó elarquitecto.)

♦ ¿Como creen que sería ser un Cristiano en Roma? (Espantoso—tendría miedo de queme pasara algo; emocionante—me gustaría hablarles a otros de Jesús.)

2. Saque las calcomanías que dicen Dios siempre está con nosotros,

y distribuya las Postales de Roma del Día 3.Diga: Hoy aprendimos que el amor de Dios siempre estácon nosotros. Nada nunca nos podrá separar delamor de Dios. A veces podemos pensar que otraspersonas no nos aman… como cuando noshacen burlas en la escuela o cuando otrapersona en el trabajo recibe una promoción.Pregunte:

♦ ¿Cuándo sientes que alguien no te ama? (Cuandomi hermano se porta mal conmigo; cuando mi amigo no juega

conmigo; cuando mi jefe no me da las gracias después de hacer un buen trabajo.)

Entregue a cada persona una Postal de Roma del Día 3. Diga: Aquí esta laPostal de Roma de hoy para recordarnos lo que aprendimos hoy. Sostenga lacalcomanía. Esta calcomanía nos hace recordar que el amor de Dios siempre está connosotros. Pegue la calcomanía a la postal, luego agite la postal. ¡El amor de Dios espegajoso! ¡Siempre está con nosotros, no importa qué! Peguen la calcomanía a su postal. Lea en voz alta Romanos 8:38 mientras hacen esto: “Estoy convencido que nadapodrá separarnos del amor de Dios.”

Haga que todos agiten sus postales, luego diga: ¡El amor de Dios es pegajoso! Nadapuede separarnos del amor de Dios.

Mencione las veces que los miembros de la Familia dijeron que sintieron que otros nolos amaban. Cuando diga uno, haga que agiten sus postales y repitan el Punto Bíblico. Por ejemplo:

Aún cuando un amigo no juegue contigo… haga que los miembros de su Familiaagiten sus postales y diga: “El amor de Dios siempre esta con nosotros.”

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DIOSSIEMPREESTÁ CON

NOSOTROS



Aún cuando otros niños nos hagan burlas… haga que los miembros de la Familia agitensus postales y digan: “El amor de Dios siempre está con nosotros.”

Aún cuando alguien no te dé las gracias después de haber trabajado bien duro… hagaque los miembros de la Familia agiten sus postales y digan:

“El amor de Dios siempre está con nosotros.”

Diga: El amor de Dios es pegajoso todo el tiempo, porque el amor de Dios siempre estácon nosotros. ¡Y porque el amor de Dios siempre está con nosotros, podemos compartir Suamor dondequiera y cuando quiera!

Dirija a los miembros de Familia a que lean los Desafíos Diarios en sus postales. Lea losDesafíos Diarios, y permítales a todos escoger cuál completarán antes de regresar mañana aRoma. Tal vez puedan escribir una postal animando a alguien o puede leerle a alguien Romanos8:38-39.

Diga: Cuando nos reunamos mañana, estén listos para compartir con los miembros denuestra Familia cómo mostraron a otros que el amor de Dios es pegajoso—el amor de Diossiempre está con nosotros. Recoja las postales y póngalas a un lado.

3. Saque las Monedas del Versículo de Memoria del Día 3.

(Necesitará las Monedas del Versículo de Memoria del Día 3.)

Diga: La imagen que está en nuestra Moneda del Versículo de Memoria de hoy tiene doseslabones enlazados. Pregunte:

♦ ¿Cómo esto nos recuerda el amor de Dios? (Estamos siempre conectados; Dios está“pegado” a nosotros; ambos no se pueden separar.)

Pida a cada miembro de la Familia que levante el dedo índice con el dedo doblado formandoun “eslabón.” Entréguele a un miembro de su Familia una Moneda del Versículo de Memoria, yenlace su dedo índice con el de esa persona. Mientras lo haga diga: Nada podrá separar a[nombre de la persona] del amor de Dios. Repita esto con cada miembro de la Familia hastaque cada persona tenga una Moneda del Versículo de Memoria.

4. Oracion Final

Diga: Formemos un círculo y vamos a enlazar nuestros dedos juntos. ¡El amor de Diossiempre está con nosotros! Todos estamos conectados por el poderoso amor de Dios.

Con los dedos todavía enlazados, dirija su Familia en oración. Dé gracias a Dios por su pegajoso amor que está con nosotros todo el tiempo. El Líder de Alabanzas pondrá músicasuave para dejarles saber que es tiempo de terminar la oración y prepararse para el cierre.Recoja las bandas y los denarios que sobraron.

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Moneda del Versículo deMemoria del Día 3



Mensaje central: El amor deDios nos salva


“Pero Dios mostró su amor por nosotros enque siendo aún pecadores, Cristo murió pornosotros” (Romanos 5:8).

Los ciudadanos Romanos pasaban buen tiempo alabandoy calmando a sus dioses. De hecho, algunos Romanos seenojaban con sus vecinos si no participaban en la adoración desus idolos, creyendo que los dioses se enojarían… ¡quienesluego se desquitarían su enojo sobre otros Romanos! La

mayoría de los Romanos no tenían el concepto de una deidadamante y compasiva. Asi que se pueden imaginar cuánrevolucionaria fueron las palabras de Pablo en Romanos 5:8 para los Cristianos primitivos en Roma. En Romanos 5, Pablohabla de reconciliación, de una relación con Dios. Dios noestaba esperando por un sacrificio especialmente bueno denosotos ni retuvo su amor hasta que lo mereciéramos. ¡Mientras crecía lafe de los nuevos Cristianos en Roma, estarían asombrados de descubrir un amor tan desprendido y puro!

Contrario a los Romanos, los cristianos de hoy casi dan por sentado el amor incondicional de Dios. Los adultos que han crecido en el evangelio han venido oyendo del amor de Dios desde que tuvieron la edad suficiente para cantar “Cristo Me Ama Esto Sé.” Mientrasque esto ciertamente no es nada malo, es algo que muchos de nosotros lo damos por sentado. Nos olvidamos cuán asombroso es que antes que naciéramos, Dios había enviado a Jesús amorir. Dios envió a Jesús a morir. Antes de que oyéramos del nombre de Jesús, El sufrió por nuestros pecados. Y muy a menudo nos olvidamos que sin el sacrificio de Dios, estaríamoseternamente separados de nuestro Padre Celestial.

Use las experiencias de hoy para ayudar a que las familias vean la transformadoraimportancia de la muerte y resurrección de Jesús y redescubrir el poder del maravilloso amor deDios en nuestras vidas.

Hoy descubriremos que el amor de Dios nos salva.

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Sabías Que…

“Cristo murió por nosotros.” Eneste pasaje, la palabra Griegaque Pablo usa para “por” puede

ser traducida como “en vez de.”Vuelva a leer la frase,sustituyendo “en vez de” por la palabra “por.”

DíaIV



Clausura - Día IV


Reúna a los niños en sesión general o en Familias sobre su frazada.Hable sobre los eventos del día.

♦ ¿Cómo creen que los amigos de Brutus reaccionaráncuando él les diga que es un cristiano? (Se reirán de él; lo botarándel ejercito; se meterá en problemas.)

♦ ¿Cómo podríamos animar a Brutus? (Podríamos darle una palmadita en la espalda; podríamos felicitarlo; podríamos cantarleuna canción.)

2. Saque la bolsa de rollitos que se desintegran en el agua.

(Necesitará la bolsa de rollitos que se desintegran en el agua del material de enseñanza.También necesitará un recipiente vacío y una botella de agua de color opaca llena a la mitad de agua tibia.)

Diga: Hoy aprendimos que el amor de Dios nos salva. Hemos hablado de cómo el amor deDios nos salva de vivir separados de Dios. Vamos a explorar esto un poquito más.

Mientras éramos aún pecadores, Jesús llevó nuestros pecados con él a la cruz. Sostenga la bolsa de los rollitos que se desintegran en el agua . Vamos a pretender que estos rollitos sonpecados—o las cosas malas que hacemos. A veces pensamos que el pecado es oscuro. ¡Pero

a veces el pecado no parece tan malo! Tal vez pensemos, “O, a nadie le va a importar si merobo este pedacito de dulce. De donde vino este dulce hay muchos más. Nadie lo echará demenos.” O, “Es una sola palabra mala. Todos mis amigos la dicen.”

Entregue a cada miembro de Familia un rollito. Haga que lo sostengan y silenciosamente piensen en algo malo que hayan hecho. Luego haga que laman la punta del rollito y se lo peguenen la mano.

Continúe: Nuestros pecados se nos pegan. Esos pecados pegajosos son losque nos alejan de Dios. Entiendan que Dios es perfecto y sin pecado. ¡Elno puede estar cerca de nuestros pecados feos y pegajosos! Oren ensilencio y díganle a Jesús lo triste que están por sus pecados.

Haga una pausa de unos 10 segundos, luego continúe. Sostenga la botellaopaca y enséñesela a todos. Vamos a pretender que esta botella es Jesús.Jesús—el Hijo de Dios—es perfecto. ¡El no tenía ni el más pequeñitopecado en El! Romanos 5:8 dice que aún siendo pecadores, Jesús tomónuestros pecados y murió en la cruz. Deje que cada persona tome sus“pecados” y los echen en la botella. Jesús fue enterrado en una tumba— como una cueva. Una piedra cubrió la entrada de la tumba. Cierre a la

34

Columna DeConsejos

Recuerde distribuir losrecipientes y botellas deagua tibia..

Columna DeConsejos

Aunque los rollitos sedesintegran, el agua setiñe. Tal vez quieradecirles que aunque Jesús

perdona nuestros pecados,todavía hayconsecuencias. Jesús nossalva de alejarnos de Dios,

pero cuando pecamos, amenudo herimos aalguien.



botella. Cuando Jesús murió, hubo un terremoto. Agite la botella por unos10 segundos. Después de tres días, Jesús resucitó. ¡Fue más fuerte que lamuerte! Abra la botella y derrame el agua… ¡los rollitos han desaparecido!

Pregunte:

♦ ¿Qué pasó con los pecados que echamos aquí? (Se disolvieron; sedesaparecieron; No estoy seguro.)

♦ ¿Cómo puedes agradecerle a Jesús por quitarte esos pecados? (Orando; alabándole;diciéndole, “¡Gracias!”)

3. Distribuya las Postales de Roma del Día 4. (Necesitará las Postales de Roma del Día 4.)

Diga: Sin la muerte y perdón de Jesús, no podríamos estar con Dios para siempre. Estoy tanagradecida que Jesús quitó mis pecados que quiero compartir su amor con todos.

Dirija a los miembros de la Familia a mirar sus Desafíos Diarios en sus postales. Lean losDesafíos Diarios y discutan juntos cuál van a completar antes de regresar mañana a Roma. Talvez quieran cantar una canción de Roma o perdonar a alguien que los haya herido lossentimientos.

Diga; Cuando nos reunamos mañana, estén listos para compartir con los miembros denuestra Familia cómo demostraron que el amor de Dios nos salva.

Recoja las postales y póngalas aparte.

4. Saque las Monedas del Versiculo de Memoria del Dia 4.

(Necesitará las monedas del Versiculo de Memoria.)

Anteriormente en Roma estuvimos hablando del como esque el amor de Dios es un regalo. Bueno pues, el perdonde Dios es un regalo precioso—no lo podemos ganar.Todo lo que tenemos que hacer es pedirselo. Cuando leesla escritura de Romanos en esta moneda, recordaras elregalo de la vida que Dios te ha dado.

Ponga una Moneda del Versicuo de Memoria en la mano decada persona y diga: “Dios mosstro su amor por [nombre]

enviando a Jesus para morir por sus pecados.” Dele unabrazo y luego continue hasta que todos hayan recibido sumoneda y afirmacion.

5. Oracion Final

Cierre con una oración por los miembros de su Familia, agradeciendo a Dios por su amor salvador. El Líder de Alabanzas pondrá música suave para dejarles saber que es tiempo determinar la oración y prepararse para el cierre. Recoja las bandas y los denarios que sobraron.

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Moneda del Versículode Memoria del Día 4



Mensaje central:El amor de Dios vale la penacompartirlo

Versículo Bíblico:“Mas no me avergüenzo del evangelio, pues

es poder de Dios” (Romanos 1:16).

Los Romanos de la clase alta se tenían en alta estima propia.¡Y con razón! La arquitectura Romana era única. El gobiernoinstituyó programas maravillosos de salud pública. El Imperiose extendía a traes de gran parte del mundo. Eran la gran cosa.Y allí estaba Pablo… sentado en una celda en la cárcel,aparentemente “destituido” de su alta estima, escribiendocartas extensas acerca de un pobre carpintero que había muertocomo un criminal. Pero Pablo escribe estas valerosas palabras:“No me avergüenzo del evangelio, pues es poder de Dios.” Elsabía que su trabajo era crucial. El creía con todo su corazónen el mensaje transformador del amor de Dios. Y elincansablemente exhortaba y daba el mensaje a nuevosCristianos.

¡Hasta qué extremo estarías dispuesto a ir para compartir tu fe?Tal vez a veces pienses que no vale la pena el esfuerzo o te sientasinadecuado para compartir algo tan personal. Puede que a veces estésavergonzado o te avergüences de compartir el amor de Dios. Considerala situación de Pablo y piensen lo que el arriesgó--cuánto sacrifico— para compartir las Buenas Nuevas. ¿Cuánto se hubiera perdido laiglesia primitiva si Pablo hubiera permanecido callado? ¿Quién en tumundo se está perdiendo porque tú te has quedado callado?

Anime a las Familias a que valientemente yexcitadamente compartan las transformadoras Buenas Nuevas del amor de Dios.

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Sabías Que…

En Romanos 1:1 Pablo dice quees un siervo de Cristo Jesús. La

palabra que Pablo usa para“siervo” actualmente setraduciría como “esclavo.” EnRoma, los esclavos pertenecían auna familia y eran tratados como propiedad de valor. ¡De hecho, seestima que una tercera parte delos residentes en Roma eranesclavos!

DíaV



Clausura - Día V

1. Reunión y repaso Reúna a los niños en sesión general o por Familias sobre su frazada. Diga: Hoy

aprendimos que el amor de Dios vale la pena compartirlo.

Pregunte:

♦ ¿Cuáles son algunas cosas que puedes decir de Dios? (Dios te ama; Dios dio a Jesús paramorir por nosotros; Dios está con nosotros siempre.)

2. Saque el Polvo que Crece(Necesitará el Polvo que Crece. También necesitará un recipiente transparente grande con agua tibia, colorante rojo y una cuchara.)

Diga: Hay muchas cosas que podemos decirle a otros de Dios. Vamos a ver lo quepasa cuando compartimos el amor de Dios. Saque el Polvo que Crece de su materialde enseñanza. Ponga una pequeña cantidad (por lo menos una “pizca”) en la mano decada persona. Luego saque el recipiente con agua. Échele unas gotitas de colorante rojo alagua (esto les permitirá realmente ver la reacción), y revuelva la tinta en el agua.

Diga: Compartir el amor de Dios significa decirle algo a alguien sobre Diosy mostrar el amor de Dios. Dé un ejemplo simple. Uno a la vez, haga que losmiembros de la Familia digan una forma en que pueden compartir el amor deDios, luego eche el Polvo que Crecer de la persona en el agua. Vaya alrededor del grupo hasta que todos hayan tenido su turno. (Revuelva la mezcla cadavez que alguien eche el polvo.)

♦ ¿Qué pasó con los granitos de polvo? (Empezaron chiquitos, pero entonces crecieron; llenaron el envase; cambiaron.)

♦ ¿Cómo se parece esto a lo que pasa cuando le hablamos aotros de Dios? (El amor de Dios crece; el amor de Dios se esparce;cambia a la gente.)

Diga: Allá en Roma, se le hacía difícil a la gente hablarle aotros de Jesús. ¡De hecho, mucha gente perdió sus casas, familias…hasta sus vidas! El compartir a Dios con otros era algo duro y difícil dehacer.

Debido a las cosas difíciles que los Romanos tenían que afrontar, muchos de ellos sefueron de Roma. ¡Pero eso no los detuvo de hablarles a otros del amor de Dios! ¡Al igualque el Polvo de Crecer creció y se esparció y llenó el envase—los cristianos siguieronhablándole a otros de Dios dondequiera que iban! El mensaje del amor de Dios se esparcióy creció y creció. El amor de Dios vale la pena compartirlo.

3. Saque las Monedas del Versiculo de Memoria del Día 5.

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Columna DeConsejos

Practique la actividad conanticipación. Unacucharada del Polvo deCrecer se esparcirá,

brillará y “cambiará” un

cuartillo de agua tibia.Dependiendo de cuántosmiembros de Familiatenga y el tamaño delrecipiente que use, dividael Polvo de Crecer paraque cada miembro puedaañadirle un poco de agua.



(Necesitará una Biblia y las monedas del Versiculo de Memoria.)

Diga: Quiero seguir compartiendo el amor de Dios con ustedes leyéndoles una parte dela Palabra de Dios—al Biblia.

Lea la Escritura en la parte de atrás de la moneda: “Mas no me averguenzo del evangeliopues es poder de Dios.” (Romanos 1:16-17). Recuérdele a los miembros de la Familia que pueden leer el verso y las cartas de Pablo cada vez que quieran. Pregunte

♦ ¿Qué te detiene de hablarle a otros de Dios? (No sé qué decir; tengo miedo de que serían de mí; yo sí le hablo a otros de Dios.)

♦ ¿Qué le dirías a alguien que está nervioso de tener que hablarle a otros de Jesús?(Tú puedes hacerlo; Dios te ayudará a hablarle a otros.)

Diga: Aun cuando sea difícil hablar de Dios, el amor de Dios vale la pena compartirlo.

Déle a un miembro de Familia una Moneda el Versículo de Memoria y diga:[Nombre], esparce el amor de Dios… vale la pena compartirlo. Haga que esa persona leentregue una Moneda del Versículo de Memoria a la próxima persona y repita la frase. Continúehasta que cada miembro de la Familia haya tenido la oportunidad de esparcir el amor de Dios yrecibir las Buenas Nuevas.

4. Muestre las Postales de Roma del Día 4. (Necesitará las Postales de Roma del Día 5 al igual que las tarjetas de agradecimiento

para que los participantes las envíen a otros.)

Diga: El amor de Dios vale la pena compartirlo. ¡No te avergüences! ¡No tengas miedo!

Dirija a los miembros de la Familia a mirar los Desafíos Diarios en sus postales. Leanlos Desafíos Diarios y discutan juntos cuál van a completar. Entréguenles a todos las tarjetas deagradecimiento.

Diga; Pablo escribió cartas a las iglesias en Roma animando a los primeroscreyentes… ¡Ahora es tu turno de ser como Pablo! Escribe una nota de ánimo en estatarjeta agradeciéndole a alguien por compartir el amor de Dios contigo. Tal vez quierasmandarle la tarjeta a tus padres, abuelos, maestros de Escuela Sabática o Líderes de laEscuela Bíblica de Verano. ¡Sigan animándose los unos a los otros para compartir lasBuenas Nuevas!

5. Oracion FinalDiga: Cuando estés nervioso de compartir el amor de Dios, recuerda que hay

otros cristianos que te pueden dar ánimo. Formen un círculo y tómense de las manos.Haga que cada persona tenga una oración dando gracias a Dios por su amor. Recoja las bandasy los denarios Romanos adicionales. .

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AMBIENTEPablo no estaba en una celda oscura, fría y húmeda, peroes posible que no viviera tampoco con estilo. Ustedcreará un lugar algo cómodo con pocos muebles y con un poco de luz, donde los niños y adultos visiten a Pablo.Una pequeña mesa y dos sillas de madera es todo lo queusted necesita. Coloque algunas cestas o algunas jarrasde barro en el rincón de la habitación para dar laimpresión de que es un lugar para almacenar o guardar cosas. Coloque algo que alumbre en la mesa.

Quizás quiera utilizar velas operadas con baterías, o puede esconder pequeñas luces detrás del algunas cestas para tener iluminación indirecta.Se puede usar un salón de clases de la iglesia. Cuandolas familias entran al salón se llena. Esto da la impresiónde que Pablo está viviendo en un lugar bien pequeño. Elestar con los adultos le da la oportunidad a los niños más pequeños de poder acercase más a los adultos, en caso de

que la presencia del soldador romano los intimide.

Simplemente oscurecido. Cubra las ventanas con plástico negro, y mantenga las luces

del techo apagadas. Las sombras en la habitación añaden atmosfera y si la única fuente deluz está cerca de Pablo, esto llama más la atención hacia él.

¡Sonría! Pablo debe hacer las Familias se sientan bienvenidas y seguras a pesar de estar encadenado a un guardia serio y pesado. Entre en conversación con las familias como siellos fueran verdaderamente sus huéspedes que traen noticias de la ciudad.

Compenétrese en su papel. Mientras Pablo estuvo en Roma, estuvo bajo arrestodomiciliario, de hecho en Hechos 28:30-31 dice: “Durante dos años completos permaneció Pablo en la casa que tenía alquilada, y recibía a todos los que iban a verlo. Y predicaba el reino de Dios y enseñaba acerca del Señor Jesucristo sin impedimento y sintemor alguno. Piense en lo que significa estar bajo arresto domiciliario y sólo poder escuchar de los visitantes lo que estaba sucediendo fuera.

Sea consistente. Ya que usted representa a Pablo, es muy importante que esté presentetodos los días en la escuela bíblica.

Aprenda su guión. Preséntelo de forma sencilla para que los niños entiendan susignificado para el tiempo que vivimos. A continuación el guión para cada día.

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Pablo y Brutos necesitan estar encadenados entre sí. Es muy posible que durante el

arresto domiciliario de Pablo, su tobillo estaba encadenado al tobillo de un guardiaromano. Los historiadores no están seguros del largo de la cadena, pero al dar unaconsideración práctica, probablemente eran unos tres o cuatro pies de largo.Use una cadena de verdad, no es muy costosa y el sonido que da cuando Pablo se muevees un recordatorio convincente de que Pablo es un prisionero. Además durante el tercer día, la pesada cadena es un fantástico objeto para ilustrar la lección de que estamos“conectados” al amor de Dios. Para asegurar la cadena a los tobillos de los dos personajes, use amarraderas de cables oscuros que no queden tan apretados, y al final deldía simplemente deslizan el pie entre la cadena y se los sacan.Pablo y Brutus necesitan usar su vestuario. Pablo vestirá como cualquier otro voluntario:una túnica sencilla y sandalias. Asegúrese de que Brutos use una espada con su uniforme.

Muchas veces el sostendrá la funda de la espada en forma amenazadora…aunque nuncadeberá sacar la espada delante de los niños.Si es posible, consiga algo mejor que la espada plástica de juguete. Vale la pena queinvierta en una buena espada de metal, pues lo más seguro es que la va a necesitar denuevo. Los soldados romanos parecen jugar un papel fijo en cada producción de navidady Semana Santa. Una espada real no es una necesidad, pero le da algo de credibilidad al brusco personaje de Brutus.Brutus también debería llevar un aro de llaves maestras ruidosas. Búsquelas en las tiendas para fiestas, ferreterías, o tiendas de disfraces.

Vístase para su parte. ¡La vestimenta del guardia romano es de mucha importancia. Su

disfraz o vestuario debe ser lo más real posible.Compenétrese en su papel. Roma era el Imperio, y el ejército romano era una fuerzacon la que había que tener cuidado. Usted no está muy seguro que fue lo que hizo para“ganarse” un trabajo tan aburrido como cuidar a este tipo llamado Pablo, pero usted preferiría estar afuera haciendo algo más emocionante. Usted está sospechosos de losvisitantes de Pablo, pero ya que Pablo es un ciudadano romano…bueno el tiene susderechos. Sea brusco y gruñón pero no infunda miedo. A medida que su papel cambia,asegúrese que se vea natural y no algo predecible.Esté preparado. Practique su guion con Pablo varias veces para que pueda estar segurode sus líneas.Sea consistente. Ya que su personaje cambia durante la semana, es muy importante que

usted esté presente cada día.

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¡No puedo esperar paraconocer a ese tal, Pablo,de quien todos hablan!

UNA VISITA CON PABLOGuión para DÍA I

(A medida que los niños y adultosvan llegando, Pablo los recibe muyamablemente).

Pablo: ¡Es bueno tener visitantes! ¡Yo no salgo mucho…bueno, no salgo!Vengan, entren, no hay mucho espacio, pero todos somos amigos y nos podemosapretar un poquito.(Pablo se pone de pie para que ellos lo puedan ver y escuchar el sonido de la cadenaque conecta su tobillo con el de Brutus. Le pide a los niños que rápidamente busquen

un lugar donde sentarse en el piso pues no está seguro si Brutus los dejará estar mucho tiempo allí).

Brutus: (Parándose y hablando en un tono gruñón). No me agrada que estén aquí.Si por mi fuera, ninguno de ustedes podrían acercarse a este prisionero. Se les hadado a ustedes cinco minutos—no mas—y si alguno de ustedes trata de darle un armaal prisionero, los encadenaré al lado de él ¿entendieron? (Brutus se sienta y Pablohabla, Brutus vigila a los niños—y frunce el ceño).

Pablo: (Sentándose) ¿Ustedes son visitantes en Roma? ¿De donde son?(Después de escuchar las respuestas continúa) Jmm.., he viajado por muchos lugares

pero nunca he escuchado de (nombre de su ciudad). Yo soy Pablo, seguidor de Jesús,¿son ustedes seguidores de Jesús? (Si alguno de los niños dice que no, Pablo leindica que tiene muchas cosas buenas que decirle acerca de Jesús). No fui siempre un seguidor de Jesús. No hace mucho tiempo, yo no creía que Jesúsera el Hijo de Dios. Pero Dios cambió mi vida, y ahora creo que Jesús nos amó ymurió por todas las cosas malas que hemos hecho. Ahora yo amo mucho a Dios yquiero que todos sepan acerca del amor de Dios y del sacrificio de Jesús.Por ahora, estoy bajo arresto domiciliario. Esto significa que no puedo salir a ningúnlugar hasta que tenga mi juicio ante el emperador. No he hecho nada malo, exceptodecirles a otros de Jesús, pero en estos días esto es suficiente para que te metas en problemas. ¿Decirles a las personas acerca de Jesús les ha hecho meterse en

problemas alguna vez? Cuéntenme.(Si los niños le dicen que nunca se han metido en problemas por hablar de Jesús,¡dígales entonces cuán afortunados son!)

Pablo: (Señalando a Brutus). Mi amigo aquí, es Brutus Flavio Marcus de la guardiaPretoriana del emperador—él es uno de los guardias personales del emperador. Elestá aquí para asegurarse de que yo no escape. Cada seis horas me encadenan a unnuevo guardia, pero Brutus es mi favorito.

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DíaI



Brutus: (Sigue vigilando a los niños). Usted les dice eso a todos sus guardias. Notodos podemos ser sus favoritos.

Pablo: (sonriendo).Todo aquel que me escuche hablar de Jesús, es mi favorito.

Puede que esté arrestado, pero Brutus y los otros guardias me dejan escribir cartas alas iglesias y me dejan tener visitantes… ¡como ustedes!(Sosteniendo la cadena) Vean ustedes, yo no soy libre como una vez lo fui ¿Queextrañarían mas si tuvieran que estar en su casa todo el tiempo?(Los niños podrían decir: beisbol, ver a sus amigos, ir a la tiendas).Yo no puedo salir y disfrutar de los días soleados, aún cuando duermo estoyencadenado a un soldado. Pero aunque las cosas están difíciles ahora, alguien me hadado un regalo increíble. ¿Que cosas les gusta recibir como regalo? (escuche lasrespuestas).Bueno, este regalo invisible me ha ayudado a pasar por tiempos bien difíciles. Este esel regalo del amor de Dios. El amor de Dios es un regalo. ¡Nunca lo olviden! ¡Es un

regalo increíble, gratis…solo porque si!Hace poco les escribí a los cristianos en Roma…déjenme ver si puedo encontrar unacopia de esa carta. (Pablo revisa entre los pergaminos de su mesa).

Brutus: Un minuto más y se me van todos de aquí.

Pablo: Está bien, está bien, Brutus. Ah, aquí está (lee en voz alta lo que está en el pergamino). “Porque la paga del pecado es muerte, mientras que la dádiva de Dios esvida eterna en Cristo Jesús, nuestro Señor”. La paga es lo que ustedes se han ganado,lo que merecen. Nosotros merecemos la muerte por las cosas malas que hemos hecho.Pero el amor de Dios es un regalo gratuito. Dios solo nos da su amor porque…bueno,

(con una sonrisa) ¡nos ama! Y Dios nos amó tanto que podemos vivir por siempre conÉl. ¡Estas son buenas noticias! Necesito que me hagan un favor, mis hermanos y hermanas cristianos en Roma… bueno, creo que han olvidado que el amor de Dios es un regalo. Ellos están pasando por tiempos difíciles--la gente no los trata muy bien, ¡algunos están siendo agredidossolo porque son seguidores de Dios! ¿Podrían buscar a mis amigos cristianos ysaludarlos de mi parte? ¿Les podrían ayudar a recordar que el amor de Dios es unregalo? Quizás eso les pueda dar ánimo.

Brutus: (Interrumpiendo). Okey todos, recojan sus cosas. No me gusta esta charlaacerca de ayudar a los cristianos. Es mejor que no se mezclen con ese grupo de

personas. Hora de irse.Pablo: díganle a mis amigos que el amor de Dios es un regalo--¡un regalo gratuito!Y por favor vengan a visitarme mañana, quizás Brutus no esté tan gruñón.

Brutus: (mientras los niños y adultos salen). ¿Gruñón? ¿Llamas a esto ser gruñón?Si esta es mi cara feliz. Ustedes no querrán ver mi cara de gruñón.

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Pablo: quizás serías más feliz si conocieras al Hijo de Dios: Jesús. Algunos de tussoldados compañeros mataron a Jesús, ¡pero Él volvió a vivir, se levantó de lamuerte!

Brutus: ¿se levantó de la muerte? Eso debió ser un acto de magia.

Pablo: Oh, nada de magia. Verás…(Pablo continúa compartiendo el evangelio mientras los niños salen).

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UNA VISITA CON PABLOGuión para DÍA II

(A medida que los niños y adultos van llegando, Pablo los recibe muy amablemente yles explica que siempre le agrada tener visitas. Luego les pide a los visitantes que se sienten).

Brutus: (Hablando en un tono gruñón). Recuerden solo cinco minutos con el prisionero. Eso es todo. ¡Y no se pongan muy cómodos!

Pablo: Así que díganme: ¿Qué han estado haciendo en Roma? ¿Cuál es la diferenciaentre Roma y donde viven? (continúa cuando los niños respondan). Los visitantes enRoma normalmente están sorprendidos de lo grande que es. Nadie está seguro de

cuantas personas viven aquí, pero es cerca de un millón. La gente viene aquí de todas partes del imperio.

Brutus: (Deliberadamente). Igualmente, no les toma mucho tiempo para empezar a parecerse a los romanos. Hay un dicho que deberías escribir Pablo: “Cuando vayas aRoma, has como hacen los romanos”. Ese es un buen consejo.

Pablo: Ese no es un buen consejo…por lo menos para los seguidores de Jesús. Aquíhay un mejor consejo que el Señor me dio para compartir. Y yo quería que todos misamigos en Roma supieran esto porque El amor de Dios nos cambia. (Recoge un pedazo de pergamino de la mesa y lee en voz alta) “No se amolden al mundo actual,

sino sean transformados mediante la renovación de su mente. Así podrán comprobar cuál es la voluntad de Dios, buena, agradable y perfecta”. ¡El amor de Dios noscambia de adentro hacia fuera!

Brutus: (Ofendido) ¿Qué quieres decir con eso? ¿No sean como nosotros losromanos? Pablo, tú también eres un ciudadano romano.

Pablo: (explicando rápidamente) No tengo nada en contra de los romanos BrutusFlavius, pero la gente que sigue a Jesús—los cristianos—tienen que cambiar. Yo hecambiado desde que me encontré con el Señor camino a Damasco… ¡uao, eso fuehace ya hace mucho tiempo!

En ese tiempo, mi nombre era Saulo—no Pablo. Yo he amado siempre a Dios…y fuicriado en una familia judía. De hecho, me convertí en un Fariseo; eso el alguien quese esfuerza mucho por seguir cada una de las reglas de Dios. Yo creía ser muy buenoen seguir perfectamente todas las leyes de Dios. Bueno, demasiado (se entristece)hasta el punto de hacerle daño a los seguidores de Jesús, porque creí que ellos estabanmintiendo.Pero un día, Dios me dejó ciego cuando iba caminando a Damasco. El me detuvo yme habló. Dios me dijo: “Saulo, ¿Por qué me persigues?” Luego me envió a la casa

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DíaII



de un cristiano—un hombre que me ayudó. Pronto Dios me devolvió la vista…ydesde entonces nunca he sido el mismo. Mi vida ha cambiado completamente. ¡Yo hecambiado por completo!¿Qué cosas diferentes hacen porque son cristianos?(Las respuestas podrían ser: ir a ala iglesia, no decir malas palabras, o aprender

versículos de la Biblia).

Pablo: ¿Por qué hacen eses cosas?(Pablo escucha respuestas como: “para mostrar el amor de Dios”, “porque quieroobedecer a Dios”, o “para mostrar que soy un cristiano”).

Pablo: Y no son solo las cosas que nosotros hacemos, sino lo que somos por dentro.Mira Brutus el amor de Dios nos cambia. El amor de Dios cambia nuestra manera de pensar, de tratar a las personas, cambia nuestra manera de tomar decisiones. Dios nosconvierte en nuevas personas a medida que le conocemos mejor y seguimos a su HijoJesús.

Brutus: Me suena como una locura.

Pablo: ¿Recuerdas la primera vez que entraste en el ejército romano? ¿Eras un buensoldado en aquel momento?

Brutus: ¿Bueno? Era terrible. ¡No sabía en que dirección apuntar mi lanza! ¡No podía marchar muy lejos…y me tomó un año antes de que estuviera listo para la batalla!

Pablo: ¿Qué te ayudó a estar listo?

Brutus: (Golpeándose la quijada en forma pensativa). Fueron las instrucciones y lasmarchas, pero quienes más me ayudaron fueron mis oficiales. Ellos me enseñaron a pensar como un soldado, a darme cuenta lo que estaba pasando a mí alrededor, cómo proteger a mis compañeros y cómo trabajar juntos. Mientras mas cerca los seguía,mejor soldado yo era.

Pablo: ¡Ahí! ¡Así es como seguimos a Jesús! Mientras más cerca le sigues, mas elamor de Dios te cambia. Comienzas a preocuparte por lo que Él se preocupa, tratas ala gente como Él los trata.

Brutus: Bueno, yo no sigo a Jesús, así que eso no me importa. Todavía sigodiciendo que es mejor actuar como romano para poder ser popular. Ahora sigan,váyanse de aquí, dejen que Pablo siga escribiendo sus cartas y me siga molestando.

Pablo: Pero asegúrense de visitar a mis amigos. (Susurrando) ya saben, loscristianos que se reúnen en las cuevas. ¡Estoy seguro de que ya saben donde sereúnen! Díganles que sigan siguiendo valientemente a Jesús y que le permitan a Dioscambiarlos desde adentro hacia fuera. Díganles que ¡el amor de Dios nos cambia!

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(Pablo anima a las familias a practicar diciendo el punto bíblico en un susurromientras ellos salen. Él los acompaña a la puerta y dice adiós).

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UNA VISITA CON PABLOGuión para DÍA III

(Mientras los niños y adultos llegan, Pablo les avisa que se mantengancallados. Los invita a sentarse mientras les hace señal de silencio con su dedo sobre sus labios y señala que Brutus esta durmiendo en su silla y roncando de vez encuando).

Pablo: (Hablando calladamente). Aquí Brutus Flavius, debe haber tenido una larganoche. Él ha estado durmiendo desde hace una hora. No lo despertemos, si alguiennecesita un bello sueno, ese es Brutus!¿Han encontrado otros seguidores de Jesús en Roma? Cuéntenmeacerca de ellos.(Después de las respuestas, Pablo toma un pedazode pergamino con un dibujo de pez) ¿Han visto algo como esto durante su visita en

Roma? Díganme que han aprendido acerca de este símbolo.

Brutus: (Se despierta de repente como asustado y toma la funda de su espada como para asustar a los niños). ¡Invasores! ¡Tiren sus armas!

Pablo: Relájate Brutus, era solo un sueño.

Brutus: (Defensivamente) ¿Sueño? Pero yo no estaba durmiendo. ¡Los soldadosromanos no duermen durante su guardia! Yo solo estaba descansando mis… (Se dacuenta de las familias). Jeeey, ¿cuando entraron ustedes aquí?

Pablo: Estos son sólo mis visitantes. Míralos de cerca Brutus, tú los has visto antes por aquí. Todo está bien.

Brutus: (Frenéticamente) ¿Visitantes? ¡Yo no dije que podías tener visitas! ¡Ellos sedeben haber colado mientras tú…tú me noqueaste! ¡Ellos están aquí para liberarte!(Brutus busca su espada de nuevo pero Pablo lo detiene ).

Pablo: Brutus, si yo quisiera escapar lo habría hecho cuando estabas dormido.

Brutus: (Levantando la cadena con la que están amarrados). ¡Pero no te puedes ir,estamos encadenados, nada nos puede separar!

Pablo: ( Halando la cadena mientras se pone pensativo, luego les habla a los niños).Brutus tiene razón amigos, miren cuán pesada y fuerte es esta cadena.(Pablo permiteque cada uno la toque y sienta lo sólida que es).

Pablo: (Hacia las familias) ¿Que tendría que hacer para separarme de Brutus? (ellos pueden dar respuestas como: “podrías robar la llave” y “tendrías que deslizarteentre de la cadena).

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DíaIII



Brutus: (Revisa si todavía tiene la llave, y luego meneando la cabeza). Dormirme en plena guardia…tu sabes de la llave…podrías haberte escapado. Y si lo hubierashecho, me habrían metido a la cárcel.

Pablo: Pero no lo hice, y ninguno de mis amigos aquí hizo nada malo mientrastomabas tu siesta. Ellos no nos separaron.

Brutus: ¡Jey!, gracias. Gracias por no…ustedes saben.

Pablo: Ustedes saben, estar con Brutus todo el tiempo no es muy agradable. Peroesta pesada cadena me recuerda de algo más que también es fuerte y poderoso. Algode lo que me alegro mucho.(Recoge un pedazo de pergamino). Hace poco escribí esto a mis amigos en Roma“Pues estoy convencido de que… ni cosa alguna en toda la creación, podrá apartarnosdel amor que Dios, que es en Cristo Jesús Señor nuestro”. (Baja el pergamino).

Brutus, por esto es que estas cadenas no me molestan. El amor de Dios está siempreconmigo. (Soltando una pequeña risa) pero no es como una cadena…es mas como… bueno, déjenme ver si mis amigos pueden ayudarme a describir el amor de Dios.(Preguntando a los niños) ¿Cómo le describirían a Brutus el amor de Dios?(Los niños podrían describir el amor de Dios como: feliz o contento, o que está siempre con ellos, o como un buen sentimiento)

Brutus: (Hacia las familias) Bueno, puede que el amor de Dios esté con ustedes, pero Pablo está aún conmigo. Miren, es mejor que se vayan. Y por favor no vayan aestar comentando con todos los que se encuentren que me quede dormido. Ahora,váyanse, salgan de aquí.

Pablo: Gracias por venir amigos, recuerden que nada puede separarnos del amor deDios. ¡El amor de Dios esta siempre con nosotros!(Susurra) por favor díganle a mis amigos en Roma que necesitan recordar esto: ¡elamor de Dios esta siempre con nosotros!(Pablo los anima repetir en punto bíblico en forma de susurro mientras salen).

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UNA VISITA CON PABLOGuión para DÍA IV

Pablo: Ah, mis amigos han regresado. ¡Bienvenidos! Algunos de mis amigoscristianos están asustados y no vienen a visitarme. ¿A qué creen ustedes que le tienenmiedo?(Las respuestas pueden incluir: “Brutus”, “que los arresten”, o “que se metan en problemas”).Bueno, me alegra que ustedes sean lo suficientemente valientes como para venir avisitarme, junto con Brutus. Y sus rostros sonrientes son una muy buena bendición.Tengo que verle la cara a Brutus todos los días…y para decirles la verdad, algunasveces se ve refunfuñón.

Brutus: Yo no estoy refunfuñón hoy, solo un poco curioso.(Hablandole a los niños) Oigan, ustedes me hicieron un gran favor al no contarle alcenturión que me quedé dormido mientras trabajaba ayer. Me hubiera metido en untremendo problema. Y ustedes no ayudaron a Pablo a escaparse, aunque son susamigos. (Dudoso) Me estaba preguntando ¿Por qué no lo salvaron?(Brutus les da tiempo a los niños para que respondan).

Pablo: Brutus Flavius, eres tú el que necesita ser salvo, y no yo.

Brutus: ¿Yooo? Tú eres el que está encadenado. Tú eres el que que está a punto deenfrentar un juicio y posiblemente la pena de muerte. ¿De qué me tienes que salvar a

mí?Pablo: Aquí hay algo que probablemente te pueda ayudar a entender. Yo tambiénquería que mis hermnaos cristianos de Roma lo entendieran. (Toma un pedazo de papiro y comienza a leer Romanos 5:8)“Pero Dios demuestra su amor por nosotros enesto: en que siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros”.

Brutus: (Hablando a los niños) ¿Qué es un pecador?(Escucha las respuestas de los niños).¿Por qué habría alguien de morir en lugar de alguien que ha hecho algo malo?(Escucha las respuestas)

(Brutus le pide a Pablo que vuelva a leer las palabras)Brutus: (Meneando la cabeza) Así que…¿Qué tiene esto que ver con que yo mequedé dormido ayer?

Pablo: Mostraste tu amor por Cristo. Tu y yo sabemos que cuando el emperador oigami presentación de causa, probablemente hagan que me maten. Tengo todo tipo de

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DíaIV



razones para escapar, y pude haber escapado cuando te quedaste dormido, pero no lohice.Al quedarme puse mi vida en lugar de la tuya. Yo puedo morir…pero tú vivirás. Esoes lo que Jesús ha hehco por mí. Y lo ha hecho también por tí.

Brutus: Pero yo he hecho algunas cosas terribles. Cosas que no me gustaría queestos niños supieran. ¿Por qué habría Dios de perdonarme?

Pablo: quizás mis amigos puedan responder eso. (Hacia los niños) ¿Por qué nos perdonaría Dios? (Los niños podrían decir: “Porque nos ama”, o “Él quiere queestemos con Él en el cielo”).

Pablo: Todos nosotros hemos hecho cosas que no complacen a Dios. Lo que importaes que pidamos perdón a Dios y decirle que crees en el sacrificio—el regalo—delHijo de Dios, Jesús.

Brutus: (Pensativo) ¿Sacrificio? Mi amigos romanos y yo tenemos que dar sacrificios a nuestros dioses todo el tiempo. (Hace una pausa) Yo no veo que ustedeslos critianos hagan eso.

Pablo: Eso es porque Jesús fue el sacrificio, una vez y para todos. Su sangre fuederramada cuando murió. Esa sangre lavó todos nuestros pecados.

Brutus: Pensé que nunca lo diría, pero quiero saber mas acerca de Jesús.(Parpadea) estoy seguro que me lo dirás.(Hacia los niños) pero ustedes no se pueden quedar para escucharlo—quiero hablar con Pablo de esto a solas. Van a tener que irse.

Pablo: (A los niños) Si desean saber más de Jesus, los líderes de su familia los pueden ayudar a conocerlo más. Y si ya conoces a Jesús y le has pedido a Dios quelimpie tus pecados, recuérdenlo a mis amigos cristianos que el amor de Dios nossalva. Anímenles a alabar a Dios por su maravilloso amor.Ahora Brutus y yo tenemos que hablar acerca de varias cosas, así que creo que es un buen momento para que ustedes se vayan. Y recuerden: el amor de Dios nos salva…atodos nosotros.

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UNA VISITA CON PABLOGuión para DÍA V

(Varias palas están recostadas de la pared en una esquina, allí pasarán inadvertidashasta que Brutus las señale. A medida que las familias llegan Pablo les da labienvenida calurosamente y les invita a sentarse):

Pablo: Me enteré que pronto saldrán de Roma. ¿Qué es lo que más han disfrutado desu visita?(Deje que respondan)

Pablo: Han visto cosas maravillosas aquí, y una de ellas está aquí entre nosotros(señalando a Brutus) Brutus Flavius ¿qué anuncio tienes para nosotros?

Brutus: (Un poco apenado) No me gusta mucho hablar en público, pero esto si loquiero decir. Ayer, después de que se fueron, decidí seguir a Jesús. Ahora yo tambiénsoy un cristiano.(Pablo permite que las familias respondan al anuncio):

Pablo: (Hablándole a Brutus) ¿Le has dicho a alguien más enRoma aparte de nuestros visitantes acerca de tu decisión?

Brutus: A mi comandante. Le dije que ya no quería estar persiguiendo cristianos. Y cuando me preguntó por qué le dije: bueno porque soy uno de ellos. No estaba muy feliz que

digamos.

Pablo: ¿Y luego qué hizo él?

Brutus: Bueno, él y yo nos hemos conocido por un largotiempo. Una vez en Galia, yo me interpuse entre él y una flecha.Así que no le va a decir nada al centurión. Pero me está sacandode la guardia y me está enviando a los establos del emperador. Voy a pasar el resto demi carrera militar limpiando caballos.

Pablo: (Poniendo su mano sobre el hombro de Brutus) Lo lamento mi amigo.

Brutus: (Encogiéndose de hombros y suspirando) Podría ser peor. Además, vale la pena (sonriendo). Prefiero limpiar la basura de los caballos y tener la vida eterna conDios que cualquier otra cosa. Además, muchas personas van a los establos todos losdías. Posiblemente allí tendré la oportunidad de hablarles acerca de Jesús.

Pablo: Eso es algo que todos nosotros podemos hacer.

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De interés

Los niños realmentequerían que Brutus seconvirtiera en cristiano.Ellos lo aplaudieron yvitorearon cuando dio

el anuncio de que sehabía convertido. ¡Quecambio en relación conel primer día cuandoestaban asustados deél!

DíaV



Brutus: ¿Recoger estiércol de caballos?

Pablo: No—contar a otros acerca de Jesús (mientras alcanza un pedazo de pergamino). Aquí hay algo que puedes recordar mientras trabajas fuertemente en losestablos del emperador. Escucha esto: “A la verdad, no me avergüenzo del evangelio,

pues es poder de Dios para la salvación de todos los que creen. Primero al Judío yluego al gentil”.

Brutus: Esos somos nosotros, ¿verdad Pablo? Tú eres un judío y yo soy un gentil.

Pablo: Así es mi amigo, mi hermano en Cristo.

Brutus: Esas son buenas nuevas. Me alegra que me hayas hablado acerca de Jesús.(Hablándole a los niños) y también me alegra que me hayan mostrado el amor deDios.

Pablo: Miren bien a Brutus. Aceptó el amor de Dios como un regalo. El amor deDios lo cambió, y debido a que el amor de Dios está siempre con él, Brutus podráhablarle a otros acerca de Jesús. El amor de Dios salvó a Brutus, así como nos salva anosotros. Piensen en esto por un momento: ¿Hay alguien en tu vida como Brutus— alguien que necesita conocer acerca de Jesús?(Hace una pausa mientras todos piensan en silencio).

Pablo: Nosotros no solamente le hablamos a Brutus acerca del amor de Dios…se lomostramos. Mientras continúan explorando la ciudad de Roma, piensen en las formasen que pueden demostrar el maravilloso amor de Dios.

Brutus: Y si quieren seguir mostrando el amor de Dios, yo comienzo a trabajar enlos establos mañana, y tengo unas palas extras en esta esquina… (mostrando las palas).

Pablo: (Hablando a los niños). Necesito que visiten a mis amigos cristianos y lesdigan que no tengan temor de Brutus, él es ahora un hermano en el Señor. Quizáshasta se una con ellos en la cueva ¡que Dios los bendiga en su viaje!Brutus: ¡Que Dios los bendiga!

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MANUALIDADES

1. CORONA ROMANA

Elaboracion

1. Recortar una tira de fomi color claroaproximadamente de 50cms (o dependiendola medida de la cabeza del niño) de largo por 3.5cms de ancho.

2. Pasar el molde de la hoja sobre el fomiverde

3. Una vez ya pasado el dibujo de la hoja al

fomi verde, recortar varias hojas quecompleten la corona

.

4. Una vez ya recortadas las hojas delinear con gis verde militar o de un tono más oscurodel fomi que se escogió.

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MATERIALES NECESARIOSFomi color verdeFomi color claro

PegamentoTijerasregla

Molde de hoja de árbolGis de color verde militar



5. Delinear todas las hojas.6. Una vez ya delineadas todas las hojas, empezar a pegar sobre la tira de fomi color claro, que se recorto al principio.

7. Al terminar, se le puede colocar al final un pedacito de velcro, o simplemente cerrar la

corona con pegamento. Es opcional.

8. Listo. Se ha terminado el trabajo fácil y rápido.

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2. MARIPOSA DE FOMI

Elaboración

1. Pasar el molde de mariposa al fomi rojo.

2.Recortar la figura.

3.

Recortar 4 círculos en fomi de color rosa (2 de un tamaño y 2 de otro)

4. Los poms negros y rosas colocarlos en medio

de la figura de la mariposa (intercalar loscolores).

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MATERIALES NECESARIOSFomi rojo

Fomi rosaPoms negro y rosaLimpiapipas de color negroPlumón de tinta indeleble



5. Pegar los círculos de fomi rosa a los lados (arriba y abajo)

6. Con el plumón de tinta indeleble delinear con puntitos, rayitas, etc.

7.Los

limpiapipas se enrollarán solo de la parte de arriba.8. En seguida se pegaran loslimpiapipas atrás de la mariposa.

10. Después de pegarlos se le pegaraun recorte de cartulina gruesa o pellón para ocultar los limpiapipasde la parte de atrás de la mariposa.10. Volteamos la figura y listohemos terminado.

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3. PORTALAPICES DE ALAMBRE

Elaboración

1. .Recortar el alambre aproximadamente de65cms de largo (o el largo que desee) yenrollarlo en la lata de spray .

2. Enrrollar todo el alambre.3. Después de terminar de enrollar retirar el

bote de espray.

4. Recortar figuras geométricas en fomi de cualquier color o si lo prefiere comprar paquetes de figuras geométricas en fomi ya recortadas. Las venden en cualquier tienda especializada en productos para manualidades.

5. En una de las figuras geométricas enfomi escribir el versículo.

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MATERIALES NECESARIOS

Alambre (usted elige el grosor)Fomi de varios colores

Un envase de espray para pelo u otroTijeras

Pinzas para cortar alambre



6. Se pueden perforar las figuras o solo introducirlas al alambre como muestra lafotografía.

7. Y listo, al apoyarse el alambre sobre alguna superficie toma su forma.

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4. CARRETA DE PISALENGUA

Elaboración

1. Colocar dos pisalenguas de forma vertical.2. Colocar con pegamento blanco pisalenguas de forma horizontal hasta el final de los

pisalenguas verticales.

2. 2. Al terminar voltear de modo que nos quede de frente los 2 pisalenguas verticales.

3. Colocar aproximadamente 9 0 10 pisalenguas arriba de los pisalenguas verticales o

si se desea se pueden colocar mas.

4.

Después de colocar los pisalenguas ,se escogendel paquete de figuras geométricas de madera

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MATERIALES NECESARIOS

1 paquete de pisalenguas(paq. de 60 piezas)1 paquete de recortes de

madera de diferentesfiguras

Pegamento escolar



dos círculos de la misma medida, y dos círculos de medida más pequeña que losanteriores, para formar las ruedas.

6. Colocar por la parte de atrás de la carreta dos pisalenguas .

8 . Listo la carreta quedo hecha, un posible uso podría ser de porta servilletas o portacualquier otra cosa.

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Después de su Viaje a la AntiguaRoma…

¡Gracias por vivificar la Palabra de Dios en una forma nueva e inolvidable! Su amor y tiempo

aportaron tanto a este excitante programa. ¡He aquí unas pocas ideas para concluir con su escuela bíblica y extender la emoción más allá de la semana que acaba de concluir!

1. Escriba y/o coleccione historias impresionantes o buenas idea de los miembros de suFamilia Romana. Compártalos con su iglesia para que ellos también puedan ver cómo Dios semanifestó en su Familia Romana.

2. Diseñe un plan de seguimiento con los miembros de su Familia Romana. Envíe postales de seguimiento a cada persona, diciéndoles cuánto disfrutó el haberles conocido. Si vealguna de las familias en la iglesia o comunidad, asegúrese de ofrecerle un saludo amistoso o un

abrazo. Si tomó fotos de su Familia Romana, envíelas por correo con una nota agradeciéndoles atodos por una semana maravillosa.

3. Llene un formulario de evaluación. Puede que su Director tenga formularios deevaluación para todos los miembros de su equipo para que los llenen. ¡Sus opiniones sonimportantes!

¡Gracias por formar parte de nuestroequipo de Roma!

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ESCUELA BIBLICA DE VACACIONESPABLO, UN ROMANO TRANSFORMADO

INFORME PARA LA DIVISIÓN INTERAMERICANA

Asociación/Misión _________________________________________ Nombre de la iglesia______________________________________ Nombre del Director______________________________________ Dirección _______________________________________

Informe debe llegar a las oficinas de la División no más tarde de Septiembre 1, 2010 para losque programan la escuela bíblica en los meses de julio a septiembre, y Diciembre 30 para los que programan la escuela bíblica en los meses de octubre a diciembre.

E-mail _______________________________________ Teléfono _______________________________________ Fecha de la EBV____________________________________

Total de Niños Adventistas asistentes __________________ Total de niños no adventistas que asistieron _______________ Total de voluntarios adultos ___________ Total de voluntarios adolescentes __________

¿Se llevó a cabo un seminario/taller de instrucción? _____SÍ _____NO

Mencione algo que fue de gran ayuda y que funcionó bien durante la EBV

_______________________________________________________

¿Qué plan de seguimiento se va a realizar? _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Envíe copia de esta hoja al Departamento de Ministerio Infantil de suAsociación/Misión/Unión, y al Departamento de Ministerio Infantil de la DivisiónInteramericana vía fax (305-403-4600), o por correo electrónico([email protected]). ¡Muchas gracias!

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Manual Del Director General Pablo Un Romano Transform Ado

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