Leren innoveren Innovatiebijeenkomst 8 okt 2013_Erwin Bomas
32
Leren innoveren Innovatielessen uit Het Leren van de Toekomst Erwin Bomas
Transcript of Leren innoveren Innovatiebijeenkomst 8 okt 2013_Erwin Bomas
Leren innoverenInnovatielessen uit Het Leren van de Toekomst
Erwin Bomas
Wat is innovatie?
http://answergarden.ch/view/69880
nieuw én nuttig
creativiteit + implementatie
“The best way to predict the future is to invent
it”
– Alan Kay
HOE?
WILLEN INNOVEREN
INDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
KUNNENINNOVEREN
INDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
WILLEN INNOVEREN
TPACK
KUNNENINNOVEREN
INDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
WILLEN INNOVEREN
ORGANISATIE
MOGENINNOVEREN
INDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
betrokkenheid management
visie op ICT en onderwijs
tijd voor professionalisering
technische ondersteuning
gerichtheid op de omgeving
KUNNENINNOVEREN
WILLEN INNOVEREN
ORGANISATIE
INDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
betrokkenheid management
visie op ICT en onderwijs
tijd voor professionalisering
technische ondersteuning
gerichtheid op de omgeving
INNOVATIEPOTENTIE
MOGENINNOVEREN
KUNNENINNOVEREN
WILLEN INNOVEREN
Het innovatieproces
Visie statement
en projectidee
Resultaat /
„bewijs‟
Cycle designed by Thomas Uebe from The Noun Project
Prototype
& Experiment
Visievorming
& Verkenning
Implementatie
& Iteratie
Evaluatie
& Validatie
Evaluatie
& Validatie
Evaluatie
…
…
& Evolutie
ORGANISATIE
INDIVIDU [PIONIER]
TEAM [DOCENTEN]
ORGANISATIE
ICT-TOEPASSING
KAN
WILMAGINDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
betrokkenheid management
visie op ICT en onderwijs
tijd voor professionalisering
technische ondersteuning
gerichtheid op de omgeving
collega’s inspireren
delen van expertise
coachen collega’s
eigenaarschap
samenwerkend leren
feedbackcultuur
teamcommunicatie
verantwoordelijkheid
aandacht voor leren
betrokkenheid
ICT-infrastructuur
ICT ondersteuning
aansluiten op behoefte
complexiteit versus doel
gebruiksvriendelijkheid
ruimte voor maatwerk
INNOVATIEPOTENTIE INNOVATIEPROCES
ORGANISATIE
INDIVIDU [PIONIER]
TEAM [DOCENTEN]
ORGANISATIE
ICT-TOEPASSING
KAN
WILMAGINDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
betrokkenheid management
visie op ICT en onderwijs
tijd voor professionalisering
technische ondersteuning
gerichtheid op de omgeving
collega’s inspireren
delen van expertise
coachen collega’s
eigenaarschap
samenwerkend leren
feedbackcultuur
teamcommunicatie
verantwoordelijkheid
aandacht voor leren
betrokkenheid
ICT-infrastructuur
ICT ondersteuning
aansluiten op behoefte
complexiteit versus doel
gebruiksvriendelijkheid
ruimte voor maatwerk
INNOVATIEPOTENTIE INNOVATIEPROCES
INNOVATIES
ORGANISATIE
INDIVIDU [PIONIER]
TEAM [DOCENTEN]
ORGANISATIE
ICT-TOEPASSING
KAN
MAGINDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op onderwijs
visie op ICT
eigen effectiviteit
inhoudelijke expertise
didactische ervaring
ICT-vaardigheden
leervermogen
creatief vermogen
betrokkenheid management
visie op ICT en onderwijs
tijd voor professionalisering
technische ondersteuning
gerichtheid op de omgeving
collega’s inspireren
delen van expertise
coachen collega’s
eigenaarschap
samenwerkend leren
feedbackcultuur
teamcommunicatie
verantwoordelijkheid
aandacht voor leren
betrokkenheid
ICT-infrastructuur
ICT ondersteuning
aansluiten op behoefte
complexiteit versus doel
gebruiksvriendelijkheid
ruimte voor maatwerk
INNOVATIEPOTENTIE INNOVATIEPROCES
INNOVATIES
INNOVATIEKRACHT
WIL
Crossing the chasm
Gemotiveerd door:
het waartoe (het ideaal - willen)
het hoe (doe je het? - kunnen)
het wat (levert het op? – „mogen‟ (/‟moeten‟))
3 succesfactoren voor innoveren in onderwijs
1. Tijd!!!
(mogen innoveren)
Innoveren is ook falen
“Anyone who has never made a mistake has never tried anything
new.”
- Albert Einstein
Commissie
Dijsselbloem
Tijd om te experimenteren (en ruimte, ook om te
falen)
“I have not failed, I have just found 10,000 ways
that don't work.”
- Edison
3 succesfactoren voor innoveren in onderwijs
1. Tijd!!!
(mogen innoveren)
2. Werk samen
(kunnen innoveren)
Zie ook:
poor to fair fair to good great to excellentgood to greatJourney
Intervention
cluster theme
Achievingthe basicsof literacy and numeracy
Getting the foundations in place
Shaping the professional
Improving through peers and innovation
Common across
all journeys
Six interventions:1) Revising
curriculum and standards
2) Reviewing remunerations structure
3) Building technical skills
4) Assessing student
5) Utilizing student learning data
6) Revising policy or education laws
McKinsey (How the world‟s most improved
school systems keep getting better)
3 succesfactoren voor innoveren in onderwijs
1. Tijd!!!
(mogen innoveren)
2. Werk samen
(kunnen innoveren)
3. Heldere missie en visie
‘Have a mission that matters’
(willen innoveren)
14-
10-
201
3
Waarom innovatie vaak mislukt
Negeren van de ‘blinde vlek’
Resultaten(het wat)
Processen (het hoe)
Bron (het wie)
‘blinde vlek’:
intrinsieke motivatie
Wat?
Waarom innovatie vaak mislukt
downloaden lapmiddelen
Hoe?
De U versimpeld
Waarom/ waartoe?
Wat? Hoe?
Niet het middel, maar het doel centraal
Senz: to make you enjoy the weather
Google: to organize the world‟s
information and make it universally
accessible and useful
Crossing the chasm
Gemotiveerd door:
het waartoe (het ideaal - willen)
het hoe (doe je het? - kunnen)
het wat (levert het op? – „mogen‟ (/‟moeten‟))
Het innovatieproces
Visie statement
en projectidee
Resultaat /
„bewijs‟
Cycle designed by Thomas Uebe from The Noun Project
Prototype
& Experiment
Visievorming
& Verkenning
Implementatie
& Iteratie
Evaluatie
& Validatie
Evaluatie
& Validatie
Evaluatie
…
…
& Evolutie
Opdracht
• Denk individueel 5m na over jouw mission that matters
• Wissel uit met je buurman/-vrouw
• wat je missie is
• wat je als kleinst mogelijke stap vooruit ziet
voor een innovatie waar je mee aan de slag wilt
Erwin Bomas
sr. projectmanager innovatie
@ebomas
hetlerenvandetoekomst.nl
innovatie.kennisnet.nl
@KN_Innovatie
Meer weten?
Design Thinking for Educators http://www.designthinkingforeducators.com/
Theory U Samenvatting http://www.presencing.com/sites/default/files/page-
files/Theory_U_Exec_Summary.pdf
Literatuuronderzoek innovatiekracht (eindrapportage volgt half september)
http://innovatie.kennisnet.nl/onderzoek-naar-innovatiekracht-de-juiste-mix-
van-willen-kunnen-en-mogen-innoveren/
