Le Canada de A à Z

Le Le CanadaCanada de A à Zde A à Z

Ce que tout jeune citoyen Ce que tout jeune citoyen canadien doit savoircanadien doit savoir

#21 AUTOMNE 2010

2009

2009

2009Numéro spécial ! Numéro spécial !

1

KayakNo21_FR.indd 1KayakNo21_FR.indd 1 9/3/10 9:26:11 AM9/3/10 9:26:11 AM

La démocratie, c’est passionnant !

Voici des livres pour l’apprendre, la comprendre et la cultiver comme une belle plante !

www.multim.com

Je l’aime ! Je la reconnais !

Je l’apprends ! Je l’invente !

PUBLICITÉ


La citoyenneté canadienneQu’est-ce que c’est?

Le Canada sur le bout des doigts

Quelques éléments essentiels

Un petit tour de notre pays ! Découvre les provinces et les territoires du Canada

Grands moments d’histoireUn voyage éclair dans

l’histoire du Canada

Connais-tu ton gouvernement ?

Qui fait quoi sur la Colline du Parlement?

La (très) Grande Loi de la paix

L’histoire de la plus ancienne constitution d’Amérique du Nord

Et ce n’est pas tout !La lutte pour le droit de vote des femmes

Comment choisissons-nous nos dirigeants ?

Comment se déroulent les élections fédérales

Des citoyens modèlesSix jeunes citoyens qui ont laissé leur marque

4

8

10

14

30

38

42

48

50

6 Devenir Canadien23 Activité26 Cinq symboles canadiens28 Vrai ou faux ?36 Jeux55 Gab et Annie :

La course dans le temps

60 C’est pour rire !61 Bubullogie

Illus

tratio

n : R

emie

Geo

ffroi

Le Canada de A à Z

Ce que tout jeune citoyen canadien doit savoir

#21 AUTOMNE 2010 4,50 $

2009

2009

2009Numéro spécial!

Psst! Ceci, c'est le mot

« Kayak » en Inuktitut.

Et aussi...Et aussi...

Voici un numéro spécial de Kayak sur la

citoyenneté canadienne ! Tu y trouveras une

foule de renseignements utiles sur ton pays

– des choses que tous les citoyens responsables

doivent savoir.

Tu y trouveras aussi des histoires fascinantes

et des jeux amusants, un « Vrai ou faux ?» et la

BD La course dans le temps, avec Gab et Annie.

Bonne lecture!

Merci à nos commanditaires :

KAYAK #21 AUTOMNE 2010 3

SOMMAIRESOMMAIRE

MERCI !MERCI !

KayakNo21_FR.indd 3KayakNo21_FR.indd 3 9/7/10 3:45:18 PM9/7/10 3:45:18 PM

Citoyens par la naissance...La citoyenneté, c’est le statut juridique des citoyens d’un pays. Les gens nés au Canada sont automatiquement citoyens canadiens. Et, la plupart du temps, c’est la même chose pour ceux qui sont nés en dehors du pays et dont au moins un des parents est canadien. On dit que ce sont des « citoyens de naissance ».

... ou par choixLes gens qui ne sont pas Canadiens de naissance peuvent aussi obtenir la citoyenneté canadienne. Ceux qui viennent d’un autre pays et qui ont choisi de devenir Canadiens sont des « citoyens naturalisés ». Ils ont prêté serment devant un juge de la citoyenneté.

LE SAVAIS-TU ?

La Charte des droits et

libertés est la loi suprême du

Canada. Elle décrit et garantit

les droits et libertés dont

jouissent tous les citoyens.

Les droits des citoyens canadiens...

Voter aux élections• Être candidats aux élections• Entrer au Canada et • en sortir librementVivre dans la province ou • le territoire de leur choixS’instruire en français • ou en anglaisDemander un • passeport canadien

... et leurs responsabilités

Voter aux élections• Obéir aux lois• Aider les gens de • leur communautéRespecter les droits • des autresDénoncer la discrimination • et l’injusticeContribuer à la protection • du patrimoine

Droits et responsabilitésLa citoyenneté canadienne s’accompagne de droits et de responsabilités. Ce sont les mêmes pour tous, qu’ils soient citoyens de naissance ou par naturalisation.

La citoyenneté est un lien puissant qui unit tous les Canadiens. Mais sais-tu ce que c’est exactement ?

Tu le découvriras en lisant ce qui suit.

CANADIENNECANADIENNE... qu’est-ce que c’est ?... qu’est-ce que c’est ?

LA CITOYENNETÉLA CITOYENNETÉ

KAYAK #21 AUTOMNE 20104

INTRODUCTIONINTRODUCTION


Parcs Canada (police montée); Tourisme Nunavut (femme inuit); iStockphoto.com (autres photos)

Tu peux faire ta part !Les droits et responsabilités liés à la citoyenneté ne s’appliquent pas tous directement aux enfants. Par exemple, il faut avoir 18 ans et plus pour voter ou se porter candidat aux élections gouvernementales. Mais cela n’empêche pas les enfants d’être des citoyens actifs et responsables. Quel que soit son âge, chaque citoyen peut contribuer à la vie de sa communauté et aider à bâtir un pays plus fort en veillant au respect et à la préservation des valeurs, des systèmes et des traditions du pays. Voilà la citoyenneté à son meilleur !

Pour mieux connaître ton paysPour pouvoir contribuer à la vie canadienne comme citoyen responsable, il est important d’en apprendre le plus possible sur le Canada lui-même. C’est ce que nous te proposons dans ce numéro spécial de Kayak ! Tu y trouveras les grandes lignes de l’histoire, de la géographie, de l’organisation sociale et du mode de gouvernement du pays – tout ce qu’il faut pour bien le connaître !

L’unité dans la diversitéNotre pays est multiculturel. La population se compose de gens de cultures et d’ethnies différentes. Les citoyens sont fi ers de cette diversité et s’efforcent de la protéger. La politique de multiculturalisme de notre pays permet aux personnes de toutes les cultures de conserver leur identité tout en jouissant de l’ensemble des droits et libertés associés à la citoyenneté canadienne.



T’es-tu déjà demandé comment les gens qui viennent d’autres pays

deviennent citoyens canadiens ?

Pour obtenir la citoyenneté canadienne, il faut :

• être résident permanent du Canada;

• avoir vécu au pays pendant trois ans au cours des quatre dernières années;

• comprendre le français ou l’anglais;

• passer un examen de citoyenneté, pour les gens de 18 à 54 ans. (Cet examen comporte par exemple des questions sur la géographie, la politique et l’histoire du Canada.)

La dernière étape, après avoir réussi l’examen, c’est la cérémonie de citoyenneté. Les participants prêtent alors serment et reçoivent leur certifi cat de citoyenneté. C’est ainsi qu’ils deviennent offi ciellement citoyens canadiens !

Michaëlle Jean,

27e gouverneure

générale du Canada,

présente un certifi cat

de citoyenneté à une

nouvelle Canadienne.

Ces nouveaux Canadiens prêtent

serment de citoyenneté.

Je jure fidélité et sincere allégeance à Sa Majesté la Reine Elizabeth II, Reine du Canada, à ses héritiers et successeurs et je jure d’observer fidelement les lois du Canada et de remplir loyalement mes obligations de citoyen canadien.

Le serment de citoyenneté

DevenirCanadien

CP PHOTO/Jonathan Hayward (Michaëlle Jean); Commission de la Capitale nationale (nouveaux Canadiens)KAYAK #21 AUTOMNE 20106

VERS LA CITOYENNETÉVERS LA CITOYENNETÉ


Chaque année, plus de 170 000 personnes obtiennent la citoyenneté canadienne.

Bela Bonifacio fait partie de ces nouveaux citoyens. Elle est née en Angola, un pays du sud de l’Afrique, et elle est devenue citoyenne canadienne le 16 mai 2010. Nous avons posé quelques questions à Bela au sujet de l’obtention de sa citoyenneté.

Pourquoi êtes-vous venue vivre au Canada ?

L’Angola a été en guerre pendant 30 ans, ce qui a causé beaucoup de souffrances. J’ai dû partir. J’ai vécu dans un camp de réfugiés. Au camp, il y avait des gens qui aidaient les réfugiés en facilitant leur venue au Canada. Je suis arrivée ici avec ma fi lle, qui était bébé.

Comment vous êtes-vous sentie à votre arrivée ici ?

Étonnée. Désorientée. Je suis arrivée en février, il y avait beaucoup de neige ! Je me suis demandé : « Comment les gens peuvent-ils vivre ici, dans la neige ? Comment font-ils pour rester au chaud et pour se déplacer ? »

Quand avez-vous décidé de devenir citoyenne canadienne ?

J’ai découvert très vite que ce pays était exceptionnel. Mais j’ai dû attendre presque dix ans avant de demander ma citoyenneté. Je ne parlais ni anglais ni français quand je suis arrivée. Il m’a fallu du temps, mais j’ai travaillé fort et je suis allée à l’école pour apprendre l’anglais.

Étiez-vous nerveuse lors de l’examen de citoyenneté ?

Oh, oui ! Je me suis exercée à faire des tests presque tous les jours. J’ai étudié très fort.

onnes ne. uxs

Belaé.

Voici Bela…

Mais je suis contente de l’avoir fait parce que j’ai appris des choses sur le Canada.

Comment était la cérémonie de citoyenneté ?

C’était extraordinaire ! Nous étions dans une école, et tout le monde était heureux. Il y avait une soixantaine de personnes sur le point d’obtenir leur citoyenneté. J’étais particulièrement contente que ma fi lle soit là aussi. Elle a 12 ans maintenant. Elle est devenue citoyenne canadienne le même jour que moi. Elle a prêté serment. C’était très bien, et il y a eu une magnifi que réception après la cérémonie.

Comment voyez-vous vos responsabilités comme nouvelle citoyenne canadienne ?

Aider ma communauté. Respecter la loi. Quand je suis arrivée ici, j’ai eu beaucoup d’aide d’autres immigrants, et de Canadiens aussi. Maintenant, c’est à mon tour d’aider les nouveaux venus. Je les encourage et je leur apprends ce que je sais sur la vie ici. C’est agréable de se sentir utile.



Il y a plein de choses à savoir sur le Canada. Voici quelques faits et chiffres sur certains éléments essentiels...

LE CANADAsur le bout des doigts !

Il y a plein de choses à savoir sur le Canada. Voici quelquesfaits et chiffres sur certains éléments essentiels...

sur le bout des doi ts !sur le bout des doigts !

Superfi cieNotre pays est immense. Il s’étend sur près de 10 millions de kilomètres carrés. Seule la Russie occupe une plus grande superfi cie.

FrontièresLe Canada est bordé sur trois côtés par des océans : le Pacifi que à l’ouest, l’Atlantique à l’est et l’Arctique au nord. Au sud, il partage sa frontière avec les États-Unis.

RégionsLe Canada compte cinq régions distinctes, divisées en dix provinces et trois territoires. Chacun a sa propre capitale.

RÉGION PROVINCE/TERRITOIRE CAPITALE

Provinces de l’Atlantique

Terre-Neuve et Labrador

St. John’s

Île-du-Prince-Édouard

Charlottetown

Nouvelle-Écosse HalifaxNouv.-Brunswick Fredericton

Centre du Canada

Québec QuébecOntario Toronto

Provinces des Prairies

Manitoba WinnipegSaskatchewan ReginaAlberta Edmonton

Côte Ouest Colombie-Britan. Victoria

Territoires du Nord

Nunavut IqaluitTerritoires du Nord-Ouest

Yellowknife

Yukon Whitehorse

Capitale nationaleOttawa est la capitale du pays. Elle est située dans la province de l’Ontario.

PopulationLe Canada compte à peu près 33 millions d’habitants. Environ 90 % vivent à moins de 160 kilomètres de la frontière avec les États-Unis.

YUKONYUKON

WhitehorseWhitehorseYellowknifeYellowknife

VictoriaVictoria

EdmontonEdmonton

ReginaRegina

Winnipeg

TERRITOIRES DU TERRITOIRES DU NORD-OUESTNORD-OUEST

NUNAVUT

COLOMBIE-COLOMBIE-BRITANNIQUEBRITANNIQUE ALBERTAALBERTA

SASKATCHEWANSASKATCHEWAN MANITOBAM

ETATS-UNIS D'AMERIQUE

-

-

OCEAN ARCTIQUE

OCEA

N P

ACIF

IQU

E

-

-


STATISTIQUESSTATISTIQUES


Langues offi ciellesLe français et l’anglais sont les deux langues offi cielles du Canada. Le gouvernement fédéral offre des services dans ces deux langues partout au pays.

Qu’est-ce que ça veut dire?Le mot « Canada » vient du mot huron-iroquois kanata, qui veut dire « village ».

Fuseaux horairesLe territoire s’étend sur six fuseaux horaires. D’est en ouest, ce sont ceux de Terre-Neuve, de l’Atlantique, de l’Est, du Centre, des Rocheuses et du Pacifi que.

LittoralLe Canada a le littoral le plus long au monde : 243 042 kilomètres au total!

IqaluitIqaluit

Regina

WinnipegWinnipeg

TorontoToronto

OttawaOttawa

QuébecQuébec

St. John’sSt. John’s

NUNAVUTNUNAVUT

SASKATCHEWANN MANITOBAMANITOBA

ONTARIOONTARIO

QUÉBECQUÉBEC

TERRE-NEUVE TERRE-NEUVE ET LABRADORET LABRADOR

ÎLE-DU-PRINCE-ÉDOUARDÎLE-DU-PRINCE-ÉDOUARDCharlottetownCharlottetown

HalifaxHalifax

FrederictonFrederictonNOUVELLE-ÉCOSSENOUVELLE-ÉCOSSE

NOUVEAU-NOUVEAU-BRUNSWICKBRUNSWICK

CARTE DUCARTE DUCANADACANADA

Plus haut, plus long, Plus haut, plus long, plus grand...plus grand...

PLUS HAUTE MONTAGNE: le mont Logan, au Yukon PLUS LONG FLEUVE: le fl euve Mackenzie PLUS GRAND LAC: le Grand lac de l’Ours, dans les T.N.-O. LAC LE PLUS PROFOND: le Grand lac des

Esclaves, dans les T.N.-O. PLUS HAUTES CHUTES: les chutes Della, en C.-B. PLUS GRANDE ÎLE: l’Île de Baffi n au Nunavut PLUS GRANDE VILLE: Toronto, en Ontario

OCEAN ATLANTIQUE-



Cette province, la plus à l’est du pays, comporte deux parties : l’île appelée

« Terre-Neuve » et la partie continentale appelée « Labrador ». Elle est reconnue pour sa culture distincte, ses côtes sauvages et ses liens étroits avec l’océan. La pêche a toujours joué un rôle essentiel dans la crois-sance et le développement de la province. Aujourd’hui, l’exploitation du pétrole et du gaz y est également très importante.

Terre-Neuve et LabradorTerre-Neuve et Labrador

C’est la plus petite province du Canada, mais elle a joué un grand rôle dans la création

du pays, une conférence historique ayant réuni les Pères de la Confédération à Charlottetown en 1864. L’île est réputée pour son sol rougeâtre, ses plages de sable et pour ses pommes de terre! Elle est reliée au reste du pays par le pont de la Confédération, long de 13 kilomètres.

PROVINCES DE L’ATLANTIQUEPROVINCES DE L’ATLANTIQUE

UN PETIT TOURUN PETIT TOUR DE NOTRE PAYS !DE NOTRE PAYS !Les provinces et les territoires du Canada ont chacun Les provinces et les territoires du Canada ont chacun leurs caractéristiques propres. Découvres-en quelques-leurs caractéristiques propres. Découvres-en quelques-unes dans les courtes descriptions suivantes.unes dans les courtes descriptions suivantes.

Tourisme Terre-Neuve et Labrador/Barrett et MacKay; Tourisme Île-du-Prince-Édouard/John Sylvester; Tourisme et parcs du Nouveau-Brunswick

Ile-du-Prince-EdouardIle-du-Prince-Edouard--

C’est la plus peuplée des quatre provinces de l’Atlantique. Elle forme presque une île,

rattachée uniquement au reste du Canada par une petite bande de terre appelée « isthme ». La Nouvelle-Écosse possède une longue histoire de défense et de construction maritime, et c’est là que se trouve la plus grande base navale du pays. La culture celte est fl orissante dans plusieurs régions. La population vit surtout de l’agriculture, de la pêche, et de l’exploitation des mines et des forêts.

Nouvelle-EcosseNouvelle-Ecosse--


LES RÉGIONS DU CANADALES RÉGIONS DU CANADA


CENTRE DU CANADACENTRE DU CANADA

Le Québec est, de loin, la province la plus vaste du Canada. Ce qui la distingue, c’est que les trois

quarts de ses habitants ont le français comme langue maternelle. Montréal, la plus grande ville de la province, est un des principaux foyers de la culture francophone dans le monde. Le paysage du Québec se compose d’immenses forêts et de nombreux lacs, et la majorité de la population vit le long du fl euve Saint-Laurent. Les mines, les forêts, l’énergie et l’industrie manufacturière sont les principaux secteurs d’activité.

QuebecQuebec

OntarioOntario Deuxième province canadienne par sa superfi cie et première par sa population, l’Ontario

compte plus de 13 millions d’habitants. Et c’est là que s’installent plus de 60 % des nouveaux immigrants du pays. Le mot « Ontario » signifi e « belle eau » en langue iroquoise. C’est un nom bien choisi, puisque la province compte environ 250 000 lacs ! Les principales industries de l’Ontario sont l’industrie manufacturière, l’agriculture et les mines.

iStockphoto ©onepony, Peter Helm, Tourisme Ottawa

--

Nouveau-BrunswickNouveau-Brunswick C’est la seule province offi ciellement bilingue au Canada – le tiers environ de sa population

est de langue maternelle française. Plus de 80 % du territoire est couvert de forêts. C’est dans cette province que se trouve le deuxième bassin hydrographique en importance sur la côte atlantique de l’Amérique du Nord, celui de la rivière Saint-Jean. L’exploitation forestière, l’agriculture, les pêches, les mines et la transformation alimen-taire comptent parmi les principales industries.



PROVINCES DES PRAIRIES PROVINCES DES PRAIRIESLe Manitoba est situé exactement au centre du pays ! Ses paysages, faits

de forêts, de prairies et de nombreux grands lacs, sont très diversifi és. Plus de 60 % de la population de la province vit dans sa plus grande ville, Winnipeg. L’agriculture, les mines et l’industrie manufacturière comptent parmi les principaux secteurs d’activité de la province.

ManitobaManitoba

On dit parfois que la Saskatchewan est le « grenier du Canada »,

parce que c’est le premier producteur canadien de blé et d’autres céréales. C’est en effet la province où l’on retrouve le plus de terres arables au pays. Elle recèle aussi les plus importants gisements d’uranium et de potasse (utilisée dans la production d’engrais) au monde.

SaskatchewanSaskatchewan

AlbertaAlberta C’est la plus peuplée des trois provinces des Prairies. On y trouve les plus importants

gisements de pétrole et de gaz naturel au pays... et certains des gisements d’os de dinosaures les plus riches au monde! L’exploitation du pétrole et du gaz, l’agriculture et l’industrie forestière y sont les principales activités économiques. C’est là, au cœur des montagnes Rocheuses, qu’a été créé le premier parc national au Canada, celui de Banff.

COTE OUESTCOTE OUESTC’est la province la plus à l’ouest du Canada. Elle est réputée pour ses montagnes majestueuses,

ses immenses forêts et sa faune abondante. On y trouve plus de variétés de plantes et d’animaux que dans n’importe quelle autre province canadienne. L’exploitation forestière, les mines, l’agriculture et la pêche sont les principaux secteurs d’activité de la province. Sa plus grande ville, Vancouver, abrite le plus grand port du Canada – et le plus occupé.

Colombie-BritanniqueColombie-Britannique

KAYAK #33 VOL3 2010KAYAK #21 AUTOMNE 201012

LES RÉGIONS DU CANADALES RÉGIONS DU CANADA


Territoires du Nord-OuestTerritoires du Nord-Ouest

YukonYukon

NunavutNunavut

TERRITOIRES DU NORDTERRITOIRES DU NORDC’est le plus vaste des territoires canadiens, semé de fondrières, de toundra,

de montagnes et d’îles arctiques. C’est aussi le plus récent : il a été créé en 1999, sur la partie est des Territoires du Nord-Ouest. Son nom signifi e « notre terre » en inuktitut (la langue des Inuits de l’est de l’Arctique). Environ 85 % de la population est inuite. Les mines, la chasse et la production de pétrole et de gaz sont les principales industries.

Ce vaste territoire de forêts, de montagnes, de roches anciennes et de

toundra est traversé par le majestueux fl euve Mackenzie. On y trouve également des milliers de lacs, ainsi que des îles arctiques de différentes tailles. Plus de la moitié de la population du territoire se compose de Dénés, d’Inuits et de Métis, et les mines y sont la principale activité économique.

Ce territoire occupe le coin nord-ouest du Canada. Il porte le nom

du fl euve Yukon, qui traverse la région. À la fi n des années 1890, le Yukon a été le théâtre de la célèbre ruée vers l’or du Klondike, qui y a attiré des milliers de mineurs. Aujourd’hui, les mines et le tourisme y sont les principales industries.

iStockphoto © lyndon froese, Tourisme Saskatchewan/Greg Huszar, iStockphoto © Andrew Penner, Tourisme CB/Albert Normandin. (p. 12) Tourisme Nunavut, NWTT/Terry Parker, Gouvernement du Yukon



N ous te proposons un voyage éclair dans l’histoire du Canada,

pour découvrir quelques grands moments du passé qui t’aideront à comprendre ce qu’est notre pays aujourd’hui.

Il y a très longtemps...Pendant des millénaires, bien avant l’arrivée des Européens, il y avait ici des sociétés autochtones bien établies. Ces gens pratiquaient la chasse, le piégeage, la pêche et la cueillette des plantes sauvages. Certains étaient également agriculteurs. Tous avaient appris à profi ter des ressources de leur région pour tirer leur subsistance de la nature.

Dans l’EstLes peuples des forêts de l’Est se construisaient des abris et des canoës en écorce de bouleau. Dans ce qui est aujourd’hui le sud de l’Ontario, les Hurons et les Iroquois vivaient dans des maisons longues, dans de gros villages protégés par des palissades de bois. 1 Ces chasseurs-cueilleurs défrichaient aussi les forêts pour faire pousser du maïs, des haricots et des courges.

Les peuples des PlainesDans les Plaines, des groupes comme les Cris et les Pieds-Noirs tiraient leur subsistance du bison. 2 Ils tuaient des centaines de bisons au cours de leur chasse annuelle. Puis ils en utilisaient toutes les parties pour se nourrir, se vêtir et se loger. Ils faisaient sécher la viande pour en faire du pemmican, fabriquaient des armes avec les os, et transformaient les peaux en vêtements et en tipis.

Sur la côte du Pacifi queSur la côte Ouest, des tribus comme les Haïdas, les Nootkas et les Salish pêchaient le saumon et chassaient le phoque. Les forêts de cèdres gigantesques fournissaient les matériaux de leurs maisons de planches, où pouvaient loger jusqu’à 60 membres d’une même famille. Ces gens sculptaient des canoës de mer dans de grands troncs d’arbres et consignaient l’histoire de leur famille sur des mâts totémiques. 3

par des palissades de bois. Ces chasseurscueilleurs défrichaient aussi les forêts pour fairepousser du maïs, des haricots et des courges.

d arbres et consignaient l histoire de leur famille sur des mâts totémiques. 3

12

Library and Archives Canada C-040293 Gerald Lazare

Les grands moments

de notre histoire


DOSSIERDOSSIER


Tout au nordDans l’Arctique, les Inuits chassaient le phoque et l’ours polaire avec des armes de pierre et d’os. L’été, ils vivaient dans des tentes faites de peaux de phoque ou de caribou. L’hiver, ils parcouraient les étendues glacées dans des traîneaux à chiens et se construisaient des abris appelés « igloos » avec des blocs de neige.

Des visiteurs venus de loinLa vie de ces peuples autochtones a changé avec l’arrivée des Européens. Les premiers Européens à venir au Canada étaient des Vikings de Scandinavie. Vers l’an 1000, Leif Ericsson et son équipage avaient fait voile vers l’ouest dans l’espoir d’y trouver une terre nouvelle. Ils ont atteint l’île de Terre-Neuve, où ils ont passé un hiver avant de rentrer chez eux.

Après avoir entendu les récits de Leif sur l’existence de cette région riche en poissons et en forêts, d’autres Vikings sont allés fonder une colonie dans ce qui est aujourd’hui L’Anse aux Meadows, dans le nord de Terre-Neuve. 4 Ils ont commercé avec des Autochtones du coin, mais ils leur ont aussi fait la guerre. Ils sont repartis après quelques années.

À la recherche de trésorsQuelque 400 ans plus tard, d’autres Européens ont voulu atteindre les riches contrées de la Chine et de l’Inde en passant par l’ouest. En 1497, l’explorateur John Cabot a quitté l’Angleterre à la recherche de la route de l’Orient. Il a plutôt trouvé une terre nouvelle – Terre-Neuve. 5 Il est rentré en Angleterre sans rapporter de soie, d’épices ou d’or, mais ses récits sur les eaux poissonneuses de la côte Est du Canada y ont attiré d’innombrables bateaux de pêche européens.

3

iSto

ckph

oto

/ Ken

neth

Che

ung

après quelques années. de pêche europééens.

iSto

ckoph

4

5

Chad Pelley © McCord Museum M976.179.1 KAYAK #21 AUTOMNE 2010 15


Au début du 16e siècle, plusieurs pays européens fi nançaient des expéditions

pour explorer la côte Est de l’Amérique du Nord. Entre 1534 et 1542, l’explorateur Jacques Cartier 1 , envoyé par le roi de France, a ainsi traversé l’Atlantique à trois reprises. Il cherchait deux choses : de l’or et un passage vers l’Asie. Il n’a trouvé ni l’un ni l’autre.

Puis les Européens ont commencé à s’intéresser aux richesses naturelles du Canada – en particulier les peaux de castor.

En 1605, les explorateurs français Samuel de Champlain et Pierre Du Gua de Monts ont établi en Acadie un poste de traite des fourrures appelé Port-Royal. Trois ans plus tard, en 1608, Champlain a fondé un autre poste de traite à l’endroit où se trouve aujourd’hui la ville de Québec. 2

La Nouvelle-FranceChamplain souhaitait que le poste de traite de Québec soit plus qu’un simple fort. Il rêvait d’une vraie colonie, avec des fermes et des villages dans toute la vallée du Saint-Laurent. Et, lentement, la Nouvelle-France a grandi. Des ouvriers, des fermiers et des missionnaires sont arrivés de France. Ils se sont mis à cultiver les champs, et ont construit des maisons, des églises et des entrepôts pour les fourrures. Plus tard, des soldats sont venus protéger les colons contre leurs ennemis les Iroquois. Chaque été, de nouveaux colons arrivaient, et la colonie a bientôt connu la prospérité.bientôt connu la prospérité.

1

LAC C-011226 LAC C-002771

La « découverte » La « découverte »

du du CanadaCanada


DOSSIERDOSSIER


Le commerce des fourruresLes marchands de Nouvelle-France tenaient beaucoup à commercer avec les Autochtones. Les chapeaux de castor étaient populaires en Europe, et le commerce des fourrures rapportait des fortunes. Pour avoir le plus de fourrures possible, des groupes d’hommes parcouraient les régions sauvages dans de grands canoës. 3 Ces voyageurs rapportaient chaque année des milliers de peaux vers les postes de traite de la vallée du Saint-Laurent.

La Grande-Bretagne voulait elle aussi profi ter du commerce des fourrures. Des marchands anglais ont donc créé la Compagnie de la Baie d’Hudson en 1670. Ils ont fait concurrence aux Français en construisant des forts, d’abord sur les rives de la baie, puis le long des rivières du nord. Français et Britanniques ont exploré le continent jusqu’à l’océan Pacifi que.

La conquête d’un continentAu sud de la Nouvelle-France, des colonies britanniques étaient en expansion.

La Grande-Bretagne et la France étaient ennemies depuis très longtemps. Au début des années 1750, les deux pays étaient engagés dans une guerre interminable pour la domination de l’Amérique du Nord. En 1759, les forces britanniques ont vaincu les Français sur les Plaines d’Abraham, à Québec. 4 L’année suivante, Montréal capitulait à son tour. Les Britanniques étaient victorieux. En 1763, la Nouvelle-France a été intégrée offi ciellement à l’Amérique du Nord britannique et rebaptisée « Québec ». Les dizaines de milliers de Français qui se trouvaient désormais soumis à la Grande-Bretagne allaient lutter très fort pour conserver leur langue et leur culture.

2

John Ross Robertson Coll / Metropolitan Toronto Librarycolonies britanniques étaient en expansion.

J hJohn Rn Rossoss Ro Roberbertsotson Cn Colloll / / MetMetropropoliolitantan To Toronronto Library

3 4

LAC C-146340 KAYAK #21 AUTOMNE 2010 17


A u début des années 1770, la Grande-Bretagne possédait de nombreuses

colonies. Mais les 13 colonies situées au sud du Québec ont déclaré leur indépendance en 1776 et ont formé les États-Unis. Les colons demeurés fi dèles aux Britanniques sont montés vers le nord. Plus de 40 000 Loyalistes de l’Empire-Uni (comme on les a appelés plus tard) se sont établis au Canada. 1

la Rébellion de 1837 !De nombreux nouveaux colons, venus surtout de Grande-Bretagne, sont arrivés à leur tour au 19e siècle. La plupart se sont installés dans les colonies de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick et du Haut-Canada (l’Ontario). Avec l’expansion de ces colonies, les habitants du Haut-Canada et du Bas-Canada (le Québec) étaient de plus en plus insatisfaits du gouvernement britannique. En 1837, des Canadiens français et quelques Canadiens anglais ont pris les armes pour

s’en débarasser ! Les rebelles ont été battus, et beaucoup ont été pendus, déportés ou emprisonnés. En 1840, le Haut-Canada et le Bas-Canada se sont unis pour former la Province du Canada.

La ConfédérationChacune des colonies britanniques avait son propre gouvernement. Mais, vers 1860, des hommes politiques ont pensé qu’il serait avantageux d’unir les colonies en un seul grand pays. Après de longues négociations, 2 des représentants de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick et de la Province du Canada (l’Ontario et le Québec d’aujourd’hui) se sont réunis pour rédiger la Constitution du futur Dominion du Canada. Le document, intitulé Acte de l’Amérique du Nord britannique, a été adopté par le Parlement britannique au début de 1867. Et, le 1er juillet de la même année, le Canada est devenu offi ciellement un pays.Canadiens anglais ont pris les armes pour offi ciellement un pays.

12

Rogers Communications Inc.Les pères de la Confédération à London par J.D. Kelly 1935 (LAC C-149461). Reproduit avec la permission de Rogers Communications Inc.

’ déb ! L b ll t été b tt


DOSSIERDOSSIER


D’un océan à l’autreLe premier des premiers ministres du Canada, sir John A. Macdonald voulait que le Canada s’étende d’un océan à l’autre. En 1870, le gouvernement canadien a acheté l’immense territoire du Nord-Ouest à la Compagnie de la Baie d’Hudson. Une cinquième province, le Manitoba, a été créée la même année. La colonie de la Colombie-Britannique, sur la côte du Pacifi que, s’est jointe à la Confédération en 1871, après que Macdonald eut promis de construire un chemin de fer qui la relierait à l’est du pays. L’Île-du-Prince-Édouard s’est ajoutée en 1873, tandis que l’Alberta et la Saskatchewan ont été créées en 1905. Terre-Neuve est devenue la dixième province canadienne en 1949. Le Yukon est devenu un territoire fédéral en 1898, et enfi n, le territoire du Nunavut, gouverné par les Inuits, a été fondé en 1999.

troubles à l’OuestSoucieux d’agrandir le Canada, le premier ministre Macdonald et son gouvernement ont ouvert l’ouest du pays aux colons européens. Bientôt, les nouveaux venus ont revendiqué des terres occupées

par des tribus des Premières Nations et par des Métis, descendants d’Autochtones et d’Européens. Les Métis, qui avaient peur de perdre leurs terres et leur langue – le français –, se sont rebellés. Ils ont toutefois été battus par les troupes du gouvernement fédéral. Leur chef, Louis Riel 3 , a été pendu. En même temps, des représentants du gouvernement signaient des traités avec les Cris, les Assiniboines et les Pieds-Noirs, dans un effort pour répartir équitablement les terres entre les Premières Nations et les nouveaux colons. Pour aider à maintenir la paix dans l’Ouest, Macdonald a aussi créé la Police à cheval du Nord-Ouest, aujourd’hui la Gendarmerie royale du Canada. 4

ont revendiqué des terres occupées

3

4

Glenbow Archives NA-1039-1Robert Marrion, la police montée © Musée canadien de la guerre



a u début du 20e siècle, le Canada s’étendait désormais d’un océan à l’autre. Le chemin

de fer du Canadien Pacifi que était terminé depuis 1885, après des années de durs travaux qui avaient coûté la vie à de nombreux ouvriers européens et chinois. Pendant les décennies qui ont suivi, le chemin de fer a contribué à la colonisation de l’Ouest, en ame-nant les fermiers immigrants vers les Prairies 1 et en transportant les céréales vers les ports de l’Est. Au même moment, de nombreux immigrants venus du centre, de l’est et du sud de l’Europe se sont établis dans les villes canadiennes. Grâce aux agriculteurs des Prairies qui produisaient du blé, et aux usines de l’Ontario et du Québec qui produisaient des biens manufacturés, le Canada était devenu un pays prospère.

La Première Guerre mondialeLa Grande-Bretagne a déclaré la guerre à l’Allemagne en 1914. Comme il faisait partie de l’Empire britannique, le Canada était automatiquement en guerre lui aussi. Les

Canadiens n’étaient pas tous d’accord sur la nécessité d’aller se battre en Europe. Cependant, plus de 600 000 d’entre eux ont participé à la Première Guerre mondiale (1914-1918). Ils se sont battus vaillamment, loin de chez eux, et ils ont remporté de nombreuses batailles. 2 Malheureusement, plus de 60 000 ont été tués et 170 000 ont été blessés.

1Glenbow Archives NA-789-104a

Québec qui produisaient des biens manufacturés, le Canada était devenu un pays prospère.

1Glenbow Archiveves Ns NA-7A 789-89-104104aa

23

LAC C-000148 LAC C-029397

la vie moderne


DOSSIERDOSSIER


Des années diffi cilesLa guerre fi nie, la vie n’a pas été facile pour autant. Le pays a été secoué par une terrible épidémie de grippe, par des grèves visant à obtenir de meilleurs salaires et de meilleures conditions de travail, puis par la Grande Crise des années 1930. 3 Mais c’est à cette époque qu’est née une culture populaire qui a contribué à rapprocher les citoyens, réunis autour des postes de radio pour encourager leur équipe dans la toute nouvelle Ligue nationale de hockey.

La Seconde Guerre mondialeLa paix a toutefois été de courte durée. Dès le début de la Seconde Guerre mondiale, en 1939, le Canada s’est joint à la Grande-Bretagne et à la France pour combattre l’Allemagne. Encore une fois, cette décision n’a pas fait l’unanimité. Plus d’un million de Canadiens ont participé aux combats, et 44 000 ont été tués. 4 À la fi n de la guerre, en 1945, les Canadiens avaient prouvé par leur courage et leur leadership qu’ils formaient désormais une puissance indépendante.

Pour aider les CanadiensLes deux guerres mondiales et la Grande Crise avaient démontré que le gouvernement était assez fort pour protéger ses citoyens. À partir des années 1940, de nouveaux programmes gouvernementaux comme l’assurance-chômage, les allocations familiales, les pensions de vieillesse et l’assurance-maladie ont créé un « fi let de sécurité » pour tous les citoyens.

La croissance de l’économieAprès la Seconde Guerre mondiale, le pays a connu une période de prospérité économique. Les industries comme les mines, l’exploitation forestière et la construction étaient en plein essor. Les emplois étaient abondants, les immigrants affl uaient en grand nombre, et le pays resserrait ses liens commerciaux avec les États-Unis et d’autres pays.

désormais une puissance indépendante.

4

5

Conseil Régional de Basse-Normandie / Archives Nationales du CANADA LAC PA-206919 KAYAK #21 AUTOMNE 2010 21


6

CP Images / Jacques Boissinot

En 1959, la création de la Voie maritime du Saint-Laurent 5 a encore facilité le commerce et les transports.

L’indépendance, oui ou non ?Dans les années 1960, de nombreux Québécois étaient insatisfaits de leur place au sein du Canada. Pour mieux protéger la langue française et développer leur culture, ils voulaient que le Québec devienne un pays indépendant. Un parti indépendantiste a été élu à quatre reprises depuis 1976, mais les citoyens ont rejeté deux fois un référendum* visant à faire du Québec un pays souverain. En 2010, le débat sur la place du Québec dans ou en-dehors du Canada est toujours d’actualité. * Un référendum est une consultation spéciale où

les citoyens votent oui ou non à une question posée par le gouvernement.

Un nouveau départAu début des années 1980, le Canada était devenu bilingue, le français et l’anglais étant ses deux langues offi cielles. Et, grâce à l’immigration, il était aussi multiculturel. Le pays était en ébullition. Malgré tous ces changements, une chose était restée la même : notre constitution,

l’Acte de l’Amérique du Nord britannique, avait été rédigée en 1867 et ne pouvait être modifi ée que par le Parlement britannique. Il était temps de repartir sur de nouvelles bases. Le 17 avril 1982, la reine Elizabeth a signé un accord qui créait la nouvelle Loi constitutionnelle du Canada, assortie d’une Charte des droits et libertés. 7 C’est ce qu’on a appelé le « rapatriement » de la Constitution canadienne.

Vers l’avenirLe Canada a été façonné par des gens de nombreuses cultures et origines différentes. Aujourd’hui, c’est à nous, les Canadiens, de bâtir sur les réalisations du passé et d’aider notre pays à prospérer pour les années à venir.

Texte : Barbara Greenwood

7

Robe

rt Co

oper

/ LAC

e00

8300

499


DOSSIERDOSSIER


HORIZONTAL

1. Le chemin de fer du Canadien _________a été terminé en 1885.

2. La Compagnie de la ____ d’Hudson a été fondée en 1670.

3. C’est une des deux langues offi cielles du Canada.

4. La Charte canadienne des droits et ________ a été adoptée en 1982.

5. C’est le nom de famille du premier premier ministre du Canada.

6. Les Autochtones des Plaines tiraient autrefois leur subsistance de cet animal.

7. Il a été la cinquième province à se joindre à la Confédération.

8. La ______ Crise a duré tout au long des années 1930.

Tu as fait notre petit voyage dans l’histoire du Tu as fait notre petit voyage dans l’histoire du Canada (aux pages 14 à 21 ?) Alors, tu devrais Canada (aux pages 14 à 21 ?) Alors, tu devrais

réussir facilement ces mots croisés ! Il suffi t de réussir facilement ces mots croisés ! Il suffi t de trouver le mot correspondant à chaque indice.trouver le mot correspondant à chaque indice.

Réponses à la page 62Réponses à la page 62

MMotsots CCroisésroisés LLee CCanadaanada enen

1 9

10

11 12

13

14

162 3

4

5

6 7

8

VERTICAL

1. Le Canada l’est devenu offi ciellement le 1er juillet 1867.

9. C’est le nom de famille de l’explorateur qui a atteint Terre-Neuve en 1497.

10. La fourrure de cet animal valait très cher en Europe.

11. Cet abri inuit est fait de blocs de neige.

12. C’est le nom de famille d’un puissant chef métis de la fi n du 19e siècle.

13. Ils ont été les premiers Européens à venir au Canada.

14. Jacques Cartier venait de ce pays.

15. Sur quel fl euve l’ouverture de cette voie maritime, en 1959, a-t-elle facilité le commerce et le transport ?


ACTIVITÉACTIVITÉ


Visite

LIGNE !

. . . et plus encore !. . . et plus encore !

KayakMag.caKayakMag.caParticipe Participe

au quiz sur la au quiz sur la citoyennete‘ !citoyennete‘ !

2 ans, 8 nos : 29,98 $ 1-888-816-0997

kayakmag.ca

*Une version française de 16 pages est insérée 4 fois l’an dans Les Débrouillards

EN

‘‘

¥¥ Des jeux Des jeux¥¥ Des concours Des concours¥¥ Des blagues et des BD Des blagues et des BD¥¥ Re‘sous le mystere historique Re‘sous le mystere historique

UN ABONNEMENT, C’EST WONDERFUL !

TU APPRENDRAS PLEIN DE CHOSES SUR LE CANADA

ET SON HISTOIRE !

de 36 pages de 36 pages en langue anglaiseen langue anglaise**

PUBLICITÉ


jake’s gift (le cadeau de Jake)

Ce mois-ci, le Theatre for young people du Manitoba présente une pièce primée qui rend hommage aux anciens combattants et à leur sacrifi ce durant la Deuxième Guerre mondiale.

ÉCRIT ET INTERPRÉTÉ PAR JULIA MACKEY

« En juin 2004, je voyageais en Normandie, en France, pour le 60e anniversaire du Jour J (le Jour J désigne le 6 juin 1944, jour où a débuté le débarquement allié en Normandie). Ce voyage a changé ma vie. J’ai compris pour la première fois les immenses sacrifi ces de nos soldats. J’ai écrit Jake’s gift pour rendre hommage à ces hommes et femmes qui se sont dévoués pour le bien de tous. »

JULIA MACKEY, DRAMATURGE ET COMÉDIENNE

« Jake’s gift est une pièce étonnante à plusieurs niveaux. Du récit à l’interprétation, en passant par l’incroyable richesse au point de vue historique et humain, Jake’s gift est un chef-d’œuvre. Julia Makey off re une performance bouleversante en personnifi ant les deux personnages de la pièce. Jake, un ancien combattant aigri de la Deuxième guerre mondiale et Isabelle, une jeune fi lle de 10 ans qu’il rencontre en France sur la plage de Juno. Jake’s gift est un succès national et le talent de Julia Makey est remarquable. »

DEREK AASLAND, DIRECTEUR ARTISTIQUE ASSOCIÉ DU MANITOBA THEATRE FOR YOUNG PEOPLE

Pour plus d’informations sur l’horaire des représentations, visitez notre site Web mtyp.ca

Et pour en savoir plus sur Jake’s gift, rendez-vous sur jakesgift.com

PUBLICITÉ


SYMBOLES CANADIENS (et leur histoire !) 5 Tous les pays ont des symboles qui représentent et qui

expriment leur identité nationale. Voici quelques symbole du Canada – tu en connais déjà certains, mais d’autres seront peut-être nouveaux pour toi. Chacun montre un aspect de notre identité et de notre histoire.

O Canada!Our home and native land!True patriot love in all thy sons command.With glowing hearts we see thee rise,The True North strong and free!From far and wide,O Canada, we stand on guard for thee.God keep our land glorious and free!O Canada, we stand on guard for thee.O Canada, we stand on guard for thee.

L’HYMNE NATIONALBien que la musique du « Ô Canada » ait été composée en 1880 par le compositeur québécois Calixa Lavallée, il a fallu 100 ans avant que cette chanson devienne notre hymne national ! Le texte français écrit par sir Adolphe-Basile Routhier n’a pas été modifi é, mais les paroles anglaises ont changé plusieurs fois. La version actuelle est fondée sur un texte écrit en 1908 par le juge Robert Stanley Weir.

O Canada!Terre de nos aïeux,Ton front est ceint de fleurons glorieux!Car ton bras sait porter l’épée,Il sait porter la croix!Ton histoire est une épopéeDes plus brillants exploits.Et ta valeur, de foi trempée,Protégera nos foyers et nos droits.Protégera nos foyers et nos droits.

›

LE DRAPEAU LE DRAPEAU NATIONAL NATIONAL Notre drapeau national, qu’on appelle « l’unifolié », est facilement reconnaissable. Déployé pour la première fois le 15 février 1965, il aura bientôt 50 ans ! Le symbole de la feuille d’érable est cependant associé à notre pays depuis bien plus longtemps : les francophones l’avaient adopté dès le 18e siècle. Et, depuis la Première Guerre mondiale, il apparaît sur l’uniforme de nos militaires. Les couleurs du drapeau rendent hommage aux deux nations fondatrices du Canada. Historiquement, la France et l’Angleterre ont utilisé le rouge et le blanc pour représenter leur pays. Ce sont les couleurs offi cielles du Canada depuis 1921.


IDENTITÉ NATIONALEIDENTITÉ NATIONALE


LA COURONNEMême si son style a changé au fi l du temps, la Couronne royale est un des symboles de notre pays depuis plus de 400 ans – depuis la fondation de la Nouvelle-France, en fait. C’est un rappel concret des liens entre le Canada et la monarchie. Elle fi gure à de nombreux endroits. Tu la retrouveras sur nos armoiries nationales, sur les écussons de quelques provinces et certains territoires, sur des insignes de police, des médailles, des uniformes militaires – et même sur les panneaux routiers !

LE CASTOR Le castor est robuste, travailleur et intelligent – un symbole parfait pour les Canadiens ! Il a aussi joué un rôle important dans l’histoire de notre pays. Les premiers colons et explorateurs venus d’Europe faisaient le commerce des peaux de castors avec les Premières Nations et les vendaient en Europe pour la fabrication de chapeaux très à la mode. Aujourd’hui, les castors servent toujours au commerce... sur nos pièces de cinq cents !

LES ARMOIRIESLES ARMOIRIESNos armoiries regorgent d’images qui refl ètent nos liens historiques avec la Grande-Bretagne et la France. Au centre, l’écu réunit les symboles royaux de l’Angleterre (trois lions), de l’Écosse (un lion), de l’Irlande (la harpe) et de la France (la fl eur de lys), ainsi que trois feuilles d’érable représentant les citoyens de toutes les origines. Il est fl anqué du lion anglais et de la licorne écossaise, qui tiennent les drapeaux français et britannique. Les armoiries sont surmontées de la Couronne britannique, tandis que les emblèmes fl oraux de la Grande-Bretagne et de la France sont visibles à la base. Juste au-dessus des fl eurs, une bannière porte notre devise : A Mari usque ad Mare (« D’un océan à l’autre »).

..

Texte : Chelsea Donaldson KAYAK #21 AUTOMNE 2010 27


Les édifi ces du Parlement, à Ottawa, possèdent une histoire fascinante. Comment pourrait-il en être autrement ? C’est le siège du gouvernement du Canada depuis la création de notre pays ! Voici quatre histoires étonnantes sur ces édifi ces et leurs environs. Trois sont vraies, l’une est inventée. À toi de deviner laquelle !

La Colline du ParlementLa Colline du Parlement

On manque d’espace !On manque d’espace !

Au feu !Au feu !

Quand la construction des édifi ces du Parlement a commencé, en 1859, tout le monde était très excité. C’était le plus vaste chantier de construction jamais entrepris en Amérique du Nord. Les édifi ces prévus étaient immenses ! Mais après quelques décennies seulement, on manquait d’espace ! Dans les bureaux, les employés étaient entassés comme des sardines. Certains devaient même travailler dans les sous-sols mal éclairés et les greniers étouffants des édifi ces de l’Est et de l’Ouest ! Heureusement, les locaux ont été agrandis, et la situation s’est s’améliorée.

Le soir du 3 février 1916, la panique s’est répandue dans la ville d’Ottawa. Sur la Colline du Parlement, l’édifi ce du Centre était en fl ammes ! L’incendie s’est propagé à la vitesse de l’éclair. Pour échapper à l’épaisse fumée suffocante, les gens se sont précipités vers les portes de sortie ou ont sauté par les fenêtres. Le premier ministre a dû se sauver en rampant à quatre pattes ! L’incendie a fait rage toute la nuit. Au matin, sept personnes étaient mortes, et l’édifi ce du Centre était presque complètement détruit. Mais, chose étonnante, une partie avait été épargnée : la Bibliothèque du Parlement était parfaitement intacte ! Comment était-ce possible ? C’est que la bibliothèque était protégée par des portes coupe-feu, qu’un commis avait réussi à fermer quelques minutes à peine avant que les fl ammes n’atteignent ce secteur. Ouf !

VraiVrai Faux Faux

VraiVrai Faux FauxKAYAK #21 AUTOMNE 201028

VRAI OU FAUX ?VRAI OU FAUX ?


Un après-midi d’automne, en 1964, un bruit très désagréable a retenti sur la Colline du Parlement. Les 53 cloches de la tour de la Paix sonnaient toutes en même temps, dans un tintamarre des plus discordants. Dans les rues, les passants ne comprenaient pas. C’était tellement joli, d’habitude, quand le carillon sonnait ! Que pouvait-il bien se passer ? Qui était responsable de cette cacophonie ? On a bientôt trouvé les coupables : quelques écoliers venus visiter le Parlement avec leur classe. Pour relever un défi , ils s’étaient glissés dans un endroit fermé au public et avaient fait sonner les cloches du carillon pendant près de cinq minutes avant que des gardiens se précipitent pour les faire cesser !

La Colline du Parlement a déjà été aux prises avec un important problème de vermine. Les souris, les rats et les autres rongeurs couraient partout dans les édifi ces. Pour lutter contre ces ravageurs, les employés ont adopté une méthode entièrement naturelle : des chats. Les chats ont bien fait leur travail. Pendant des années, ils ont partagé les édifi ces avec les employés du gouvernement, en parcourant les locaux pour éliminer les rongeurs. Dans les années 1950, d’autres méthodes de contrôle ont été adoptées, et les chats ont perdu leur utilité. Mais il y en avait désormais toute une colonie, dont les descendants vivent aujourd’hui dans un refuge spécial aménagé au milieu de la verdure sur la Colline du Parlement.

Drôle de carillon !

Réponse en page 62Réponse en page 62

La patrouille félineLa patrouille félineIll

ustra

tions

: Th

adeu

s M

axim

us A

rtwor

ks –

thad

eusm

axim

us.c

om

Vrai Faux

VraiVrai Faux Faux

VraiVrai Faux Faux



CONNAIS-TU TON

goUveRnEment ?

Notre pays est vaste et diversifi é

– une mosaïque de communautés,

de traditions, d’institutions et

d’industries variées. Il a donc besoin

d’un régime de gouvernement particulier.

Nous te proposons ici

d’examiner de plus près

la structure et les fonctions

du gouvernement fédéral.

La Colline du Parlement, Ottawa.

la constitution

canadienne

La Constitution c’est l’ensemble des règles

précisant comment notre

pays doit être gouverné. Elle comprend des

lois et d’autres documents écrits qui se sont

accumulés au fi l du temps – en particulier

la Loi constitutionnelle de 1867 et la Loi

constitutionnelle de 1982 –, de même

que certaines traditions non écrites.

Il y a trois éléments importants à retenir au sujet de notre régime de gouvernement. C’est que notre pays est :

3 éléments à retenir

ons

1 un État fédéralAu Canada, les provinces et les territoires ont

chacun leur gouvernement, mais sont aussi représentés

dans un gouvernement central, ou « fédéral ».

Les gouvernements des différents paliers se

partagent les pouvoirs et les responsabilités. En gros,

le gouvernement fédéral s’occupe des questions

touchant l’ensemble du pays, tandis que les

gouvernements provinciaux et territoriaux

sont responsables des aspects qui concernent

spécifi quement leur population.

Il existe aussi au Canada un troisième palier de

gouvernement : le palier municipal (ou local). Les

administrations locales sont établies au niveau des

villes, des villages et des districts. Elles sont là pour

répondre aux besoins courants de leurs citoyens.

L Colline du Parlement, Ottawa.

. KAYAK #21 AUTOMNE 201030

L’ABC DU GOUVERNEMENTL’ABC DU GOUVERNEMENT


2une démocratie RepRéSentativeLes citoyens élisent des membres de leur

communauté pour défendre leurs idées et leurs

intérêts, les représenter au gouvernement et

adopter des lois en leur nom. Ainsi, ils peuvent

exprimer leurs opinions politiques et ils ont leur

mot à dire dans l’administration de leur pays.

le partage des pouvoirsVoici un aperçu des responsabilités des trois paliers de gouvernement du Canada :

GOUVERNEMENT FÉDÉRAL : défense nationale, affaires étrangères, banques, territoires et droits des Autochtones, commerce international, droit criminel, environnement

GOUVERNEMENTS PROVINCIAUX/TERRITORIAUX : éducation, santé,ressources naturelles, droit civil, droits de propriété, tourisme, environnement

ADMINISTRATIONS MUNICIPALES: urbanisme, déneigement, collecte des ordures, recyclage, lutte contre les incendies, loisirs, santé communautaire, services d’urgence

3 Une monarchie constitutionnelleC’est un monarque (roi ou reine) qui est le chef d’État offi ciel du Canada. Mais, dans les faits, le pays est dirigé par le premier ministre et son gouvernement, conformément à la Constitution. Le monarque actuel du Canada est la reine Elizabeth II de Grande-Bretagne, couronnée en 1953. Elle est représentée par le gouverneur général, qu’elle nomme sur recommandation du premier ministre. Le monarque a également un représentant dans chaque province; c’est le lieutenant-gouverneur. iS

tock

phot

o (P

arle

men

t); L

ibra

irie

et A

rchi

ves

Cana

da R

1002

-6-6

-E (C

onst

itutio

n);

Pres

se C

anad

ienn

e/Jo

hn S

tillw

ell (

Rein

e)

Psst ! Le mot « démocratie » vient

des mots grecs demos

(peuple) et kratos

(pouvoir). C’est le peuple

qui gouverne !

on gou EEn ch



pr

emie

r

min

istr

e

+ C

ab

inet

Po

uvo

ir e

xé

cutif

C’est u

ne tâ

che

énor

me

de g

ouve

rner

tout

un

pays

! Il

n’e

st d

onc

pas

éton

nant

qu

e le

gou

vern

emen

t féd

éral

soi

t éno

rme.

Il e

st d

ivis

é en

troi

s se

cteu

rs,

qui t

rava

illen

t ens

embl

e po

ur le

bie

n co

mm

un :

• Le

pou

voir

exé

cutif

dét

erm

ine

com

men

t le

pays

ser

a go

uver

né.

• Le

pou

voir

légi

slat

if ad

opte

de

nouv

elle

s lo

is e

t mod

ifi e

les

anci

enne

s au

bes

oin.

• Le

pou

voir

judi

ciai

re in

terp

rète

les

lois

.Vo

ici,

dans

ses

gra

ndes

lign

es, l

a st

ruct

ure

du g

ouve

rnem

ent f

édér

al...

et

que

lque

s-un

es d

e se

s fo

nctio

ns le

s pl

us im

port

ante

s. Le

gou

vern

eur g

énér

alLe

gou

vern

eur g

énér

al e

st le

che

f de

l’Ét

at. I

l a n

otam

men

t pou

r tâ

ches

d’in

augu

rer l

es s

essi

ons

du P

arle

men

t, d’

appr

ouve

r of

fi cie

llem

ent l

es n

ouve

lles

lois

et

de

veill

er à

ce

que

le p

ays

ait

touj

ours

un

prem

ier m

inis

tre.

C’es

t aus

si le

com

man

dant

en

chef

des

For

ces

arm

ées.

Le S

énat

Les

mem

bres

du

Séna

t exa

min

ent

les

proj

ets

de lo

i et s

uggè

rent

des

amél

iora

tions

à y

app

orte

r. Ils

peu

vent

auss

i pré

sent

er le

urs

prop

res

proj

ets

de lo

i. Le

s sé

nate

urs

sont

nom

més

par l

e go

uver

neur

gén

éral

, sur

reco

mm

anda

tion

du p

rem

ier m

inis

tre.

Pa

rle

me

nt

Re

pré

se

nté

au

Ca

na

da

pa

r le

go

uve

rn

eu

r g

én

éra

l

mo

na

Rq

ue

Sén

at

10

5 s

én

ate

urs, n

om

mé

s

su

r r

ec

om

ma

nd

atio

n d

u

pre

mie

r m

inis

tre

Po

uvo

ir lé

gis

latif

Cha

mb

re

des

c

om

mun

es3

08

dé

pu

té

s,

élu

s p

ar la

po

pu

latio

n

Le r

égim

e d

e g

ouv

ern

emen

t d

u Ca

na

da

qui

fa

it

quo

i ?

KAYAK #33 VOL3 2010KAYAK #21 AUTOMNE 201032



Cour

sup

rê

me

Po

uvo

ir ju

dic

iair

e

Cour

féd

éra

le

Cour

s

pr

ov

inc

ial

es

C’E

ST

Pa

rti

!

La p

lupa

rt d

es d

éput

és a

ppar

tienn

ent à

un

part

i pol

itiqu

e, c

’est

-à-d

ire

un r

egro

upem

ent

de g

ens

qui p

arta

gent

les

mêm

es c

onvi

ctio

ns s

ur la

faço

n de

gou

vern

er u

n pa

ys.

Au C

anad

a, le

par

ti qu

i fai

t élir

e le

plu

s de

dép

utés

à la

Cha

mbr

e de

s co

mm

unes

form

e le

gou

vern

emen

t. Et

le c

hef d

e ce

par

ti de

vien

t pre

mie

r m

inis

tre.

Les

dép

utés

des

aut

res

part

is c

onst

ituen

t ce

qu’o

n ap

pelle

« l’

oppo

sitio

n ».

Le p

rem

ier m

inis

tre

Le p

rem

ier m

inis

tre e

st la

per

sonn

e la

pl

us p

uiss

ante

sur

la s

cène

pol

itiqu

e.

En ta

nt q

ue c

hef d

u go

uver

nem

ent

fédé

ral,

il di

rige

le g

ouve

rnem

ent

et e

n ét

ablit

l’or

ient

atio

n. C

’est

lui

qui a

le d

erni

er m

ot d

ans

tout

es le

s gr

ande

s dé

cisi

ons

gouv

erne

men

tale

s.

Le C

abin

etLe

Cab

inet

, ou

cons

eil d

es

min

istre

s, e

st u

n gr

oupe

sél

ect

com

posé

de

dépu

tés

et d

’au

moi

ns u

n sé

nate

ur. A

vec

le

prem

ier m

inis

tre, i

l éta

blit

les

polit

ique

s et

les

plan

s d’

actio

n

du g

ouve

rnem

ent.

Il pr

épar

e le

budg

et n

atio

nal e

t la

maj

orité

des

proj

ets

de lo

i.

To

us le

s m

embr

es d

u

Cabi

net,

appe

lés

« min

istre

s »,

sont

cho

isis

par

le p

rem

ier

min

istre

. La

plup

art s

ont

resp

onsa

bles

d’u

n m

inis

tère

(par

exe

mpl

e la

Déf

ense

natio

nale

, l’E

nviro

nnem

ent

ou le

Tra

vail)

.

Les

trib

unau

xLe

pou

voir

judi

ciai

re in

terp

rète

et a

ppliq

ue le

s lo

is. L

a Co

ur

supr

ême

est l

e pl

us h

aut t

ribun

al d

u pa

ys. S

es n

euf j

uges

re

nden

t des

déc

isio

ns s

ur le

s qu

estio

ns d

e dr

oit q

ue le

ur

soum

ette

nt le

s tri

buna

ux in

férie

urs.

30

8 d

ép

uté

s,

élu

s p

ar la

po

pu

latio

n

Cour

ge

s

La C

ham

bre

des

com

mun

esLa

Cha

mbr

e de

s co

mm

unes

est

le

prin

cipa

l org

ane

légi

slat

if du

go

uver

nem

ent f

édér

al. E

lle s

e co

mpo

se d

e dé

puté

s re

prés

enta

nt

chac

un u

ne c

ircon

scrip

tion.

Ces

dé

puté

s ex

amin

ent l

es p

roje

ts d

e lo

i et

vot

ent l

eur a

dopt

ion.

Ils

disc

uten

t ég

alem

ent d

e qu

estio

ns d

’inté

rêt

natio

nal.

Le

s dé

puté

s so

nt é

lus

par l

a po

pula

tion.

Un

de le

urs

prin

cipa

ux

rôle

s co

nsis

te à

repr

ésen

ter l

es

inté

rêts

des

cito

yens

de

leur

ci

rcon

scrip

tion.



Le parlement

en action

Chaque jour, une foule de décisions importantes sont

prises sur la Colline du Parlement. Voici comment les députés et les sénateurs travaillent ensemble pour gouverner le pays et adopter les lois qui régissent nos vies.

deux ChambReSL’édifi ce du Centre, sur la Colline du Parlement, abrite

deux salles très importantes, appelées « Chambres ».

Il y a un tapis rouge dans une de ces salles et un tapis

vert dans l’autre. La salle au tapis rouge, c’est le Sénat

(ou Chambre haute). L’autre, c’est la Chambre des

communes (ou Chambre basse).

Quand les députés et les sénateurs se réunissent

dans leur chambre respective, on dit que le Parlement

siège, ou qu’il est en session.

Au-delà de

la ChambreLes députés sont aussi très occupés en dehors de la Chambre des communes. Ils siègent par exemple à des comités chargés d’examiner de près les projets de loi. Ils passent aussi du temps dans leur circonscription, pour participer à différentes activités et rencontrer leurs électeurs.

Une journée

dans la

chambre

verteverte …Il se dit beaucoup de choses pendant

une journée ordinaire à la Chambre des

communes ! Au cours de la session, les

députés se lèvent chacun leur tour pour faire

des déclarations sur des questions d’intérêt

national ou régional. Ils présentent aussi des

pétitions et des rapports. Mais surtout, ils

discutent des projets de loi.

La période des questions est le moment le

plus animé de la journée. Pendant 45 minutes,

les députés posent au

premier ministre et à ses

ministres des questions sur

l’activité du gouvernement.

(Tu peux les regarder à la télé.)

oses pendant

La Chambre

des communes

Le premier ministre

Stephen Harper parle à la

Chambre des communes lors

de la période des questions.

dant 45 mi ,

)

LL

S

C

d




Les lois sont les outils les plus importants pour gouverner un pays. Mais l’adoption d’une loi, ce n’est pas une tâche facile. Tout commence par un projet de loi, généralement déposé par un membre du gouvernement. Avant d’être adopté, ce projet de loi passe par une série d’étapes :

L’adoption des lois étape par étape

Étape 1 – Première lectureLe projet de loi est imprimé et lu une première fois à la Chambre des communes.

Étape 5 – Troisième lectureLes députés discutent du projet de loi modifi é, qui est ensuite soumis à un nouveau vote.

Étape 3 – Étude en comitéLes membres du comité concerné étudient très attentivement le projet de loi.

Étape 7 – Sanction royaleUne fois le projet de loi approuvé par la Chambre des communes et le Sénat, il est soumis à l’approbation du gouverneur général. C’est ce qu’on appelle la « sanction royale », et c’est essentiel pour que le projet de loi devienne offi ciellement une loi.

Étape 2 – Deuxième lectureLe projet de loi est lu une deuxième fois, et les députés discutent du principe sur lequel il repose.

Étape 6 – SénatLe projet de loi passe par les étapes 1 à 5 au Sénat, où il doit aussi être approuvé.

Étape 4 – Étape du rapportLe comité présente son rapport à la Chambre, avec ses recommandations sur le projet de loi. Les modifi cations proposées sont examinées et soumises à un vote.

Le SénatL

... et dans la chambre RougeRougeAu Sénat, les sénateurs examinent les projets de loi, en discutent et votent sur leur contenu. En dehors du Sénat, ils siègent à des comités chargés d’enquêter sur des questions importantes liées aux lois proposées. Ils rencontrent souvent des groupes et des particuliers qui seront touchés par ces lois. Comme les députés, les séna-teurs doivent s’assurer que les projets de loi sont aussi bien rédigés que possible.

Le SénatLnt

Roy

Grog

an (L

ibra

irie

du P

arle

men

t); P

ress

e Ca

nadi

enne

/Tom

Han

son

(Ste

phen

Har

per);

Mar

c Fo

wle

r (Li

brai

rie d

u Pa

rlem

ent)



Connais-tutongouvernement ?

Ces jeux te feront

découvrir des choses sur

le gouvernement fédéral

et sur certains de nos gouvernants !

qui est qui ?Reconnais-tu cet homme ? C’est Son Excellence le

très honorable David Johnston. Plus tôt cet automne,

il a prêté serment comme 28e gouverneur général du

Canada. Voici les photos de cinq anciens gouverneurs

généraux. Peux-tu les associer à chacune des affi rmations

qui suivent ?

1. Elle a été le 27e gouverneur

général du Canada, de septembre 2005

à septembre 2010.

2. Le 28 novembre 1867, il est devenu le tout premier gouverneur général du Canada.

3. En 1893, ce gouverneur général a donné un trophée qui est maintenant la récompense la plus convoitée de la Ligue nationale de hockey.

4. Nommé gouverneur général en 1952, il a été le tout premier citoyen canadien à occuper ce poste.

5. Elle a été, en 1984, la première femme nommée à ce poste.

Jeanne

Sauvé

Lord Stanley

Vincent Massey

Michaëlle

Jean

Viscount Monck

qRtiCgq

© Q

ueen

’s U

nive

rsity

; Lib

rairi

e et

Arc

hive

s Ca

nada

/ PA-

0275

84; H

arry

Pal

mer

/ LAC

/ PA-

1824

18; S

gt. É

ric J

olin

(200

6);©

Bro

wn,

Bar

nes

& B

ell;

Will

iam

Not

man

/ LAC

/PA-

1865

38

Libr

airie

duPa

rlem

ent/G

ordo

nKi

ng;A

gnes

Mac

dona

ldBa

rone

ssof

Earn

sclif

fe/L

ACC

0065

12


JEUXJEUX


parlons procédureSers-toi des mots de la liste pour compléter

ces phrases sur le Parlement canadien.

1. Le mot « _________________ » vient

du mot latin parliamentum, qui signifi e

« _________________ ».

2. La Chambre des _________________ et le Sénat ont chacun

un _________________. Assise sur un _________________

surélevé à l’une des extrémités de la salle, cette personne s’assure

que le _________________ est respecté lorsque la chambre siège.

3. Dans chacune des chambres, un _________________ de

cérémonie représente l’autorité du Parlement. Il est déposé sur le

_________________ au début de chaque _________________.

4. Le gouverneur _________________ et les membres

du _________________ ne sont pas autorisés à _________________

dans la Chambre des communes.

5. Le _________________ quotidien imprimé des délibérations du Sénat

et de la Chambre des communes s’appelle le « _________________ ».

Il porte le _________________ de l’homme qui consignait les

_________________ du Parlement britannique au début du 19e siècle.

Premiers ministres du passéDepuis la création du Canada, en 1867, il y a eu 22 premiers ministres. Peux-tu trouver la bonne réponse aux questions qui suivent au sujet de certains de ces premiers ministres ?

1. William Lyon Mackenzie King est celui qui a été le plus longtemps premier ministre. Pendant combien de temps est-il resté en poste?

a. 10 ans, 10 mois, 10 joursb. 15 ans, 3 mois, 2 joursc. 18 ans, 4 mois, 21 joursd. 21 ans, 5 mois, 5 jours

2. Qui a été, en 1993, la première femme à devenir premier ministre du Canada?

a. Agnes McPhailb. Thérèse Casgrainc. Jeanne Sauvéd. Kim Campbell

3. Quel premier ministre, surnommé « Mike », a obtenu un prix Nobel de la paix en 1957?

a. Arthur Meighenb. Lester B. Pearsonc. John Diefenbakerd. Jean Chrétien

4. En 1896, sir Wilfrid Laurier a été le premier francophone à devenir premier ministre. Son visage fi gure aujourd’hui sur les billets de :

a. 5 $b. 10 $c. 20 $d. 50 $

Réponses à la

ti

Sir John A. Macdonald, le premier des premiers ministres canadiens

e Sénat ont chacun

FauteuilCommunes

Débats

EntrerHansard

Bâton

Nom

ParlementCompte rendu

RèglementBureau

Parler

Sénat

SéancePrésidentGénéral

Liste de motsLa masse, symbole de l’autorité royale

© Q

ueen

s Un

iver

sity

; Lib

rairi

e et

Arc

hive

s Ca

nada

/ PA

0275

84; H

arry

Pal

mer

/ LAC

/ PA

1824

18; S

gt. É

ric J

olin

(200

6);©

Bro

wn,

Bar

nes

& B

ell;

Will

iam

Not

man

/ LAC

/PA

1865

38

Libr

airie

du

Parle

men

t/Gor

don

King

; Agn

es M

acdo

nald

, Bar

ones

s of

Ear

nscl

iffe

/ LAC

C-0

0651

2

é el

nir gure

à la à la

donald,remiersiens



grande loiloi de la paixpaix

La ((trèstrès))

Il y a plusieurs siècles, une Huronne avait rêvé que son fi ls Deganawidah deviendrait un grand homme. Et, selon la légende, son rêve s’est réalisé.

C’est lui, en effet, qui a instauré la Grande Loi de la paix – la plus ancienne constitution d’Amérique du Nord. Plus de 800 ans après, les peuples iroquois du Canada et des États-Unis en suivent encore les règles !

Des nations en guerreDeganawidah est né sur la rive nord du lac Ontario. Adulte, il a appris l’existence des nations iroquoises établies de l’autre côté du lac : Mohawks, Oneidas, Onondagas, Cayugas et Senecas. Ces cinq nations avaient beaucoup de traditions communes, par exemple les habitations appelées « longues maisons ». Mais il y avait entre elles de grandes rivalités, et elles se battaient souvent pour diverses raisons.

Un faiseur de miraclesDeganawidah croyait qu’il pourrait mettre fi n à ces combats. Il a traversé le lac Ontario dans un canot de pierre afi n d’apporter la paix aux nations en guerre.

Il s’est d’abord rendu chez les Mohawks. Il leur a prêché son message de paix, mais ils se méfi aient de lui. Pour gagner leur confi ance, il a grimpé en haut d’un arbre très haut surplombant la rivière Mohawk. Il a dit aux gens qu’ils devaient abattre cet arbre de manière à le faire tomber dans les rapides déchaînés et que, s’il survivait, ce serait la preuve qu’il disait la vérité. Quand l’arbre est tombé, Deganawidah a disparu dans l’eau. Mais tôt le lendemain matin, on l’a retrouvé assis bien tranquille à côté d’un feu. Le chef mohawk a été tellement impressionné que sa nation a été la première à accepter de faire la paix.


LES PREMIÈRES NATIONSLES PREMIÈRES NATIONS


Les cinq fl èches sont un symbole d’unité pour les nations de la Confédération iroquoise.

Les ceintures wampum, faites de coquillages, soulignent des événements historiques. Celle-ci représente la Grande Loi de la paix. Elle symbolise aussi l’unité des Cinq Nations.

Le Grand Conseil des chefs iroquois à la réserve des Six Nations, en Ontario, en 1871.

LeLeLeLeLeLeLeLeLeeLeLeLeLeLeLeLeLLeLLeLeLeLeLeLeeeLLLesss ssss s sss s ssss ss ssssssssssss ciccccicicicicicicicccicicciccciciciiccciiicic nqnqnqnqnqnqnqnqnqnqnqqnqnqnqnqnqnqnqnqnqnqnqnqnqnqqnnnnnqnnnnqnnnnnqn fl fl fl flflflfl flfl flfl flflflflfl flflflfl flfl fl flflflfl flflflflflè è è è è è è è èèè èè èèèèèèèèèèèèèèèèèchchchchchchchchchchchchchchchchchchhhcchhhchhchchchchhcchhhheseseseseseseseseseseseesesesesesesesessessesssssss sssss ss s s s s s sss sssss ssssssssssssssssssoooooooooooooooooooooooooood’d’d’d’d’d’d’d’d’d’d’d’d’d’d’dd’d’d’d’d’d’d’d’d’d’dddddd ununununununununununununnununununnunununnununununuuunuuunnnunnnnuuu ititiititititititititititititittitititittitiititiiitiiiitté é é éé ééé éé ééééé é éééé éé éééééé popopopopoppopopopoppopopopopopopoopoppopoppopoopoppoppop ururururururuururururururururururururuuuruuru l ll ll l lll l llesesesesesesesesssesesseseseseeesese nnnnnnnnn n n nnnnn nn n nnnnnn nnatatatatatatatatatataatattataaaaaaaataataaaaaaaaaaCoCoCoCoCoCoCoCoCoCoCoCoCoCCoCCoCCoCCoCCoCCoCoCooCooCCoCCC nfnfnfnfnfnfnfnfffnfnfnfnfnfnfnfnffnfnffnfnféédédédédédédédédédédédéédédédédédédéédédédédéddédéééé éréréréréréréréréérérérérérérérérééréérérérérréréérééérréérrratatatatatatatatatatatatatataatatatatattataatatataatatatatattatioioioioioioioiooioioioioioooioiooioioioiiooioooooi n n n n n nnnnn n n nnnnnnn nnn iririririririririririririiririririrrroqoqoqoqoqoqoqoqoqoqoqoqooqoqoqoqqoqoqqqqqooquuuuuuuuuuuuuuu

LeLeLeLeLeLeLeLeLeLeeLeLeLeLeLeLeLeeLeLeLeLeeeeeeeLeess s s ss sssss sssss cececececececececececececcecececeececcecceeeececeeceinininiinnninininininininininnninnnninininnninnnnntutututttutututututututututututututututtuuttutttuturererererererererererrererrereerrerererereereer s ssss ss s s s ss ss sssssssss wawawawawawawawawawawawaawawwawawawwawawawawaw mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmdededededededededededededdedededddedededeeddddee c c cc c c c c c c cc cc ccccccccccccccoqoqoqoqoqoqoqoqoqoqoqoqooqoqoqoqqoooooqqoqoqoooqoqooquiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuuiuiuiuuuuuu lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllagagagagagaggagagagagagagagagagagaggagaagagggaggggggeseseseseseseseeseseseseseseseessess, , , ,,,,, ,,, , sososossososososososososoossssssoos uuuuuuuuuuuuuuuuuévévévévévévévévévévévévévévévévévévévévévvéévvéévévvvénénénénénénénénénénénénénénénénénéénénéénééénnnemememememememememmememememmeemmememememememememeemee enenenenenenenenenenenenenenennnnnnnennnnnennnnenennennnnnntststststststststststststststttstststt hihihihihihihihihihihihihihhihhhihhhhhhhhhihihhhhhh stststststststststtstststtsstttstttttorororororororororrrorororororrroorrerererererererererererereerererrreeeeeererereeprprprprppppprprprprprprprprprpprprppppprp éséséséssséséséséssésésésssésééséséssésssenenenenenenenneneneneennenennnnnennnnteteteteteteteteteteteeteteetetetetteeteteteteeee l l l l ll l llllla aaaaa aaaa a aa aaaaaa GrGrGrGrGrGrGrGrGrGrGrGrGGrGGGrGrGrGGGraanananaanaananananananannnanannnnnannnnddddddddddddddddddElElElElElElElElElElElElEElElElEEElElEEEEElElEEllelelelelelelelellelelelelelelellleeleleleleeleelelelelleeeleeeee sss s s sssssss s s ssss s sss sss symymymymymymymyymymymymymymymymymymymymymymymmmmmymmyymmmyymmyy bobobobobboboboboboboboboboboboboboboboboboboboboboobobobobobbobbooobolilililililillililililililililillillillilllil seseseseseseseseseseseseseseseseseseseseseseseseeseseeseeseeeeeesese a a aa aa a aaa aaa aaaa aa a a aaaaaaaaaaususususususuusususususususussussuusussusussssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssCiCiCiCiCiCiCiCiCiCiiCiCCiCiCiCiCiCCiiCiCiiiCCiCCiCiCCiCC nqnqnqnqnqnqnqnqqnqnqnqnqqnqnqqnnqnqnqnqnnnn N N NN N N NNN NN N NNNNNNNNatatatatatatatatatatatatatatatatatattatataaatioioioioioioioioioioiooooioooioionsnsnsnsnsnsnsnsnsnsnsnsnsnsnsnssnsnsnnssssnn ..........

LeLLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLLLLLeLLeLeLeLeeLeLeLeLeLLLeeLeLeLeeeLeL G GG G G G GG G GGGGGGGG GGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGrarararrrrarararararaararaarrarararararaarrararaaarrarandndnndndndndndndndndnddndndnndndndndndndndndndddd C C C C C C CC CC CCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCononononononononononononononononononononononoonsesesesesseseseseseseseesesesesesesesseseeseseesessseseeseseses ilililililiililililililililillililillilillililillil d d d ddd ddddd d dddd d dd d dddddddddiriiriririririririririririiiiiirrri oqoqoqoqoqoqoqoqoqoqqoqoqoqoqqoqoqquououououououououououououoouoouououououoouuu isisisisisisisisisisisisisisissssisissssssissss à à à à à àà àààà àààààààààààààààààà l lll l llllllll lll lllaa a a a a aaa aaaaaaaaa rérérérérérérérééréééérérérééréréééérérr sessseseseseseseseseseseseeseseeseeeeeeesseess rvrvrvrrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvrvvvvrvrvvrr

Bibl

ioth

èque

et A

rchi

ves

Cana

da C

-085

137

(che

fs ir

oquo

is).

© M

arily

n An

gel W

ynn/

Nat

ives

tock

.com

(5 p

lum

es e

t Wam

pum

)

Le peuple de la longue maisonPendant ses voyages, Deganawidah a rencontré un homme appelé Hiawatha. Cet orateur brillant, qui cherchait aussi la paix, s’est joint à lui pour aller rendre visite aux autres nations. Ensemble, les deux hommes ont dit aux gens qu’ils devaient se comporter comme les membres d’une même famille vivant dans la même longue maison. Deganawidah a illustré son message à l’aide de fl èches, expliquant qu’une seule fl èche se brise facilement, tandis que cinq fl èches attachées ensemble sont plus solides et plus diffi ciles à briser. Ces fl èches symbolisaient la force qu’auraient les cinq nations si elles s’unissaient.Après de longues discussions, les chefs des cinq nations ont accepté de faire la paix. Ils se sont baptisés Haudenosaunee, ce qui veut dire « peuple de la longue

maison ». Et leur nouveau gouvernement a pris le nom de Confédération iroquoise.

La Grande Loi de la paixDeganawidah a établi un ensemble de règles appelé « la Grande Loi de la paix », qui mettait l’accent sur le respect et l’égalité entre nations. Pour célébrer son adoption, il a planté un pin blanc et enterré des fl èches à sa base pour signifi er la fi n de la guerre. Cet arbre de paix est devenu le symbole de la Confédération, et Deganawidah est maintenant connu comme le Grand Pacifi cateur.

La paix pour toujoursEn 1702, la nation tuscarora s’est jointe à la Confédération iroquoise, qui a alors pris le nom de Ligue des Six Nations. Aujourd’hui, les Haudenosaunee continuent d’appliquer la Grande Loi de la paix et d’honorer le Pacifi cateur qui l’a rendue possible.

Texte : Cynthia O’Brien KAYAK #21 AUTOMNE 2010 39


de la citoyenneté !Célébrons la

KAYAK #33 VOL3 2010

C haque année, la troisième semaine

d’octobre, le Canada célèbre la Semaine de la citoyenneté. C’est une excellente occasion de réfl échir à ce que cela signifi e, être Canadien. C’est aussi le moment de reconnaître les droits, les responsabilités et les privilèges associés à la citoyenneté. Dans tout le pays, des écoles et des groupes communautaires organisent des célébrations et des activités spéciales. La semaine donne lieu par exemple à des cérémonies de citoyenneté et à des cérémonies de réaffi rmation, au cours desquelles des gens qui sont déjà Canadiens renouvellent leur serment de citoyenneté. Voici deux illustrations de jeunes qui participent à une cérémonie de réaffi rmation de la citoyenneté. Trouve les 8 différences entre les deux.

Réponses à la page 62

Illus

tratio

n : R

emie

Geo

ffroi

Semaine


BONNE SEMAINE !BONNE SEMAINE !

célébrons la citoyenneté !

célébrons la citoyenneté !


Rendez-vous à

www.LaLoi1867ChezNous.ca et cliquez sur le lien

“Testez vos connaissances”.Jouez contre vos parents, amis ou

enseignants pour vous déclarer vainqueur de l'histoire!

Joignez-nous sur

www.Facebook.com/BringBackTheAct

www.Facebook.com/TheCanadianExperience

INDICE: visitez

www.CdnExperience.ca pour “Read the series” et découvrez des articles sur

l'histoire du Canada, sur les institutions de notre pays et

sur ce qui nous façonne comme Canadiens.

Connaissez-vous mieux l’histoire du Canada que vos parents ?

Essayez le jeu-questionnaire La Loi 1867 Chez Nous et mesurez vos connaissances!

LaLoi1867ChezNous et L'expérience canadienne sont des projets de Multimedia Nova Corporation qui font partie

de son engagement au Canada, à son histoire et à ses citoyens.

À vous les

www.multimedianova.com

PUBLICITÉ


EtEt ce n’estpaspas tout !tout !

texte : Heather Wrightillustrations : Dwight Francis


FICTION HISTORIQUEFICTION HISTORIQUE


–Installons-nous ici, dit Rosie en s’assoyant sur la

pelouse du parc.– Pourquoi ici ? demanda

Helen en regardant aux alentours. Oh, je comprends ! ajouta-t-elle en soupirant. Tu veux regarder les garçons jouer au baseball...

– Je ne veux pas les regarder, répliqua Rosie. Je veux jouer.

– Je ne comprends pas pourquoi ça t’intéresse tant, dit Helen.

– Je jouais tout le temps avec mes amis, à la ferme, avant qu’on arrive à Winnipeg. Ici, c’est seulement pour les garçons et...

Rosie bondit sur ses pieds et se précipita pour ramasser la balle qui roulait vers elles.

– Hé ! Qu’est-ce que tu fais là ? cria Jamie McAllister en courant vers Rosie.

– Je ramasse une balle. Ça te dérange ?

– Donne-la-moi.– Pourquoi ?– Pour que je l’envoie au

lanceur ! Tu ne connais rien au baseball.

– Je connais très bien le baseball, répliqua Rosie, le visage rouge.

– Non, les fi lles ne connaissent rien au baseball. Elles ne savent

même pas lancer une balle.

– Moi, je sais, fi t Rosie en

refermant la main sur la balle.

– C’est pas vrai ! fi t Jamie.

Maintenant, rends-moi

cette balle.

– Donne-lui cette stupide

balle, Rosie, intervint Helen.

Ça n’en vaut pas la peine.

Rosie laissa tomber la balle

sur la pelouse et se hâta vers

l’école, son amie sur les talons.

– Ne te fâche pas, dit Helen.

C’est comme ça, c’est tout.

– Ça ne veut pas dire que

je suis obligée d’aimer ça,

protesta Rosie.

– Laisse tomber, soupira

Helen. Tu ne peux pas changer

les gens comme Jamie.

– J’aurais dû lui tenir tête.

J’aurais dû lui montrer...

– Mais non, voyons !

Mademoiselle Wilson ne serait

vraiment pas contente si tu te

battais avec un garçon.

Mlle Wilson, l’enseignante

d’anglais, exigeait toujours que

ses élèves se comportent comme

des dames et des messieurs bien

élevés. « Dans les moments

comme celui-ci, se dit Rosie en

fronçant les sourcils, c’est diffi cile

d’être une dame. »



Une humeur massacrante

Rosie était encore en colère en arrivant à la maison. Dans la cuisine, sa mère surveillait son ragoût tout en lisant le journal. Elle semblait en colère elle aussi.

Le père de Rosie entra dans la pièce.

– Seigneur Dieu ! lança-t-il. Qu’est-ce que c’est que cette mauvaise humeur ?

– Jamie McAllister, répondit Rosie en se laissant tomber sur une chaise.

– Sir Rodmond Roblin, ajouta la mère de Rosie.

– J’ai bien peur que Jamie McAllister doive attendre son tour, Rosie. Le premier ministre du Manitoba a fait fâcher ta mère.

– Oh, George ! Il a été tellement méchant avec Nellie McClung et les dames. Il leur a dit que son gouvernement n’accorderait pas le droit de vote aux femmes, et maintenant, regarde ceci !

La mère de Rosie pointa le doigt vers une caricature du journal. Nellie McClung y était représentée comme un moustique tournoyant autour de la tête du premier ministre Roblin.

– Les journalistes racontent des mensonges. Ils disent que les

enfants de Madame McClung sont mal nourris et qu’ils portent des vêtements sales pendant qu’elle voyage pour prononcer ses discours. Le mois dernier, les journaux ont publié une caricature d’elle et des autres suffragettes; ils les ont présentées comme de vieilles harpies simplement parce qu’elles veulent avoir le droit de vote.

– Je suppose que ça n’ira pas plus loin, soupira Rosie.

– Qu’est-ce que tu veux dire ? demanda sa mère.

– Eh bien, dit Rosie, le gouvernement et les journaux sont contre elle. Elle ne les fera jamais changer d’idée.

– Elle a déjà convaincu beaucoup de gens, Rosie. Et nous allons nous joindre à quelques centaines d’entre eux tout à l’heure.

– Vraiment ?– Oui, répondit le père de

Rosie. Nous allons écouter un discours de Mme McClung. Alors, dépêche-toi de faire tes devoirs avant le souper.

Une soirée bien spéciale

La salle bourdonnait du bruit des conversations quand Rosie prit place entre son père et sa mère.




– Vous avez vu ? Certains des ministres du Cabinet sont ici ! dit d’une voix forte la dame assise derrière eux. J’espère qu’ils ne feront pas d’esclandre.

– J’ai entendu dire, répondit sa compagne avec un petit rire, qu’un homme s’est levé un jour pour interrompre un discours de Mme McClung. Il lui a crié « N’aimeriez-vous pas être un homme ? », et elle a répliqué « Et vous ? ». Après ça, personne n’osera plus l’interrompre !

Rosie se mit à rire. Elle glissa un regard vers ses parents pour voir s’ils avaient entendu, mais ils fi xaient la scène, bien tranquilles, en attendant l’oratrice.

La dame à la voix forte reprit la parole.

– Mme McClung et les autres suffragettes demandent à tous les gens du Manitoba de signer une pétition pour le droit de vote des femmes. Elles vont la présenter

au premier ministre au début de l’an prochain.

– Moi, je suis prête à signer ! dit sa voisine.

Trois femmes entrèrent et allèrent s’asseoir sur la scène. « Alors, voici les suffragettes, se dit Rosie. Les journaux sont vraiment injustes de les présenter comme de vieilles sorcières ! Elles m’ont l’air plutôt gentilles. »

Une des femmes prit place derrière le lutrin pour souhaiter la bienvenue à l’assistance et présenter l’invitée d’honneur. Rosie sentit l’excitation grandir dans la salle.

Nellie McClung s’avança en souriant, d’un pas assuré.

– Bonsoir, dit-elle. J’aimerais que vous portiez une attention

Mme McClung et les autres suffragettes demandent à tous les gens du Manitoba de signer unepétition pour le droit de vote des femmes. Elles vont la présenter



particulière à mon discours. Alors, pour vous éviter toute distraction – elle fi t une courte pause, une lueur malicieuse dans les yeux –, je tiens à vous rassurer : mes enfants sont nourris, lavés et couchés pour la nuit.

Les spectateurs se mirent à rire et à applaudir. Rosie applaudit elle aussi. Mme McClung avait tourné à la blague les méchancetés répandues sur son compte. Elle savait que beaucoup de gens n’appréciaient pas qu’elle réclame le droit de voter.

– Les gens qui dérangent ne sont jamais populaires, poursuivit-elle en s’appuyant sur le lutrin. Personne n’aime

le réveille-matin lorsqu’il sonne – même si chacun reconnaît par la suite qu’il est bien utile.

Mais Mme McClung refusait de se laisser intimider.

– On m’a déjà dit que les femmes étaient trop faibles pour voter, poursuivit-elle, la tête haute, les mains sur les hanches. Mais si elles peuvent cuisiner pour leur famille, faire le ménage de leur maison, travailler à la ferme et élever des enfants, elles sont sûrement capables, une fois par quatre ans, d’inscrire un « x » sur un bulletin de vote sans s’épuiser.

Il y eut de nouveaux applaudissements.

Le droit de voteLe droit de voteNellie McClung était une des plus actives des « suffragettes », comme on appelait les militantes qui réclamaient le droit de vote pour les femmes. À partir de la fi n du 19e siècle, des femmes de diverses régions du pays ont commencé à se battre pour leurs droits, et en particulier pour le droit de vote. Les suffragettes comme Nellie McClung ont participé à cette lutte en organisant des discussions, des pétitions et des manifestations. En 1916, le Manitoba a été la première province à accorder le droit de vote aux femmes. Le gouvernement fédéral et la plupart des gouvernements provinciaux ont suivi peu après, et le Québec a fermé la marche en 1940.

Phot

o: L

ibra

ry a

nd A

rchi

ves

Cana

da P

A-03

0212

Tout au long de l’histoire du Canada, d’autres groupes de personnes ont été privées du droit de vote. Pour en savoir plus, va voir sur Kayakmag.caKayakmag.ca




Tout en parcourant la scène d’un pas lent, Nellie McClung déclara qu’à son avis, les femmes profi teraient de leur droit de vote pour « protéger les faibles et les innocents, et faire du monde un endroit meilleur ». Et elle ajouta, avec un sourire déterminé :

– J’ai hâte au jour où les femmes recevront un salaire égal pour un travail égal et où toutes les sphères d’activité leur seront ouvertes.

« Toutes les sphères d’activité », se répéta Rosie, avant de reporter son attention sur le discours.

Un changement à la fois

Le lendemain, au parc, Rosie, tout excitée, raconta à Helen l’histoire de Nellie McClung.

– Attention ! cria une voix.Une balle de baseball arrivait

droit sur Rosie. Sans réfl échir, elle s’avança et l’attrapa.

Une seconde plus tard, Jamie, qui arrivait en courant dans l’espoir d’attraper la balle, était debout devant elle.

– Pourquoi t’as fait ça ? demanda-t-il. J’aurais pu l’attraper.

– Tu aurais pu, mais tu ne l’as pas fait, répliqua Rosie calmement. À son premier élan au bâton, Eric frappe toujours

une fausse balle près du premier but. Vous devriez mettre quelqu’un là à l’avenir.

– Comment le sais-tu ? demanda Jamie.

– Je connais le baseball, fi gure-toi, dit Rosie. C’est au tour de Peter, maintenant, et il frappe généralement dans le champ droit.

Jamie leva les yeux au ciel et tendit la main vers la balle.

– D’accord, j’ai compris. Tu t’y connais.

– Et tu n’as encore rien vu ! dit Rosie en souriant.

Elle se tourna vers un des garçons, posté au fond du champ gauche.

– Roy ! cria-t-elle.Roy se retourna, et elle lui

lança la balle aussi fort qu’elle le put. Elle entendit un « clac » satisfaisant quand la balle atterrit dans le gant du garçon.

– Alors, que penses-tu des fi lles, maintenant, Jamie McAllister ?

Jamie regarda d’abord Roy, puis Rosie.

– On dirait que tu sais aussi lancer une balle, dit-il doucement.

– Et ce n’est pas tout, répliqua Rosie en souriant. Ce n’est pas tout !

KAYAK #33 VOL3 2010 47


Chaque jour, nous devons faire toutes sortes de choix. Pizza ou salade ? Chocolat ou fraise ? Vélo ou soccer ? Un des choix les plus importants des adultes, c’est de décider qui va les représenter au gouvernement. Les élections permettent de choisir les gens qui formeront le gouvernement et qui dirigeront le pays. Voter aux élections, c’est une façon d’avoir son mot à dire et de faire connaître ses priorités. Comment se déroulent les élections fédérales ?

A’ vos marques, pre’‘ts, partez !

La loi prévoit qu’il doit y avoir des élections fédérales au moins tous les cinq ans. Mais le premier ministre peut déclencher des élections plus tôt s’il juge que son parti a besoin d’un nouveau vote de confi ance de la population. Il peut aussi y avoir des élections anticipées si le gouvernement perd un « vote de censure » à la Chambre des communes. Cela signifi e que le gouvernement n’a plus l’appui de la majorité des députés. Avant de déclencher des élections, le premier ministre demande au gouverneur général de dissoudre le Parlement. La date des élections est annoncée peu après.

Que la course

commence!

Une fois les élections déclenchées, il s’écoule au moins 36 jours avant le jour du vote. Chaque citoyen vote dans sa circonscription. Le Canada est divisé en 308 circonscriptions électorales, représentées chacune par un député. Durant toute la campagne, les candidats rencontrent leurs électeurs. Ils exposent leurs idées dans des discours, des annonces publicitaires, des sites web et des blogues, et tentent d’expliquer pourquoi les gens devraient voter pour eux et pour leur parti. Beaucoup de citoyens travaillent bénévolement pour des candidats.

u

QUI A LE DROIT

QUI A LE DROIT DE VOTE ?DE VOTE ?

Tous les citoyens canadiens de 18 ans et plus à condition qu’ils soient inscrits sur la liste électorale !

COMMENT CHOISISSONS-NOUS NOS DIRIGEANTS ?

NOM SECTIONNOM SECTION


L’HEURE DU VOTE !L’HEURE DU VOTE !


Texte : Mary Vincent Illustrations : Dave Whamond

L’heure du choix

Enfi n, le grand moment arrive : le jour des élections ! Les citoyens vont voter dans des bureaux de scrutin installés près de chez eux. Ils reçoivent un bulletin de vote où sont inscrits les noms de tous les candidats, en ordre alphabétique. Ils passent derrière un paravent, qu’on appelle un « isoloir », pour remplir leur bulletin en privé. Ils déposent ensuite le bulletin dans une boîte. Et voilà! Ils ont exprimé leur préférence.

Le de’compte final

Après la fermeture des bureaux de scrutin, les bulletins sont comptés, et les noms des gagnants sont annoncés. Ces élus représenteront leur circonscription à la Chambre des communes, où ils exprimeront les préoccupations de leurs concitoyens. C’est ainsi, en inscrivant simplement un X sur un bout de papier, que les citoyens participent à la vie démocratique du pays et contribuent à déterminer comment il sera gouverné. Voilà un X qui compte !

QUI A LE DROIT DE VOTE ?



citoyenscitoyensmodèlesmodèles

Les citoyens actifs et responsables cherchent à améliorer la vie des gens de leur communauté, de leur pays et du monde. Voici quelques jeunes Canadiens qui ont laissé leur marque, chacun à sa manière!

Zac AndrusLe terrain de jeux, c’est amusant. Mais pas pour Zac Andrus, atteint de paralysie cérébrale. En 1re secondaire, Zac a décidé d’agir. Il a organisé une campagne de fi nancement pour la construction d’un terrain de jeux accessible à tous les enfants – y compris ceux qui ont un handicap. Avec le soutien de son enseignant, de sa famille et de ses amis, Zac a amassé 30 000 $ ! Le terrain de jeux a été inauguré en 2009 à Port Hope (Ont.), la ville originaire de Zac. Il comprend des balançoires accessibles, des panneaux de jeu en braille et des barres de sécurité. « Si tu as une bonne idée pour changer les choses, dit Zac, il faut en parler. Il y aura toujours des personnes généreuses qui te comprendront et qui seront prêtes à t’aider. »

KAYAK #33 VOL3 2010

DesDes


PARTICIPEZ !PARTICIPEZ !


Tria Donaldson

Nikolas Gobeil

À l’adolescence, Tria Donaldson a été frappée par les problèmes de pauvreté et d’environnement qui touchaient sa communauté. Elle a décidé de faire sa part pour y sensibiliser les autres. « Quelques professeurs exceptionnels m’ont soutenue dans ma démarche », dit-elle. Aujourd’hui, Tria fait sa part au sein du Wilderness Committee, établi à Victoria (C.-B.). Dans sa campagne pour protéger la côte du Pacifi que, elle écrit des lettres au gouvernement, participe à des présentations pour sensibiliser les gens, et fait du porte-à-porte pour informer ses concitoyens sur les animaux et les écosystèmes menacés. « Je veux aider les générations futures à profi ter de la splendeur naturelle du Canada : nos lacs et nos rivières sauvages, nos océans grouillant de vie, nos animaux extraordinaires et nos forêts anciennes. Si nous ne travaillons pas ensemble pour protéger tout cela, il n’en restera peut-être plus rien. »

Nikolas Gobeil croit à l’importance de tendre une main secourable. À son école secondaire, à La Prairie (Québec), il fait partie d’un « groupe d’aidants naturels ». Il offre son soutien à ses camarades de classe qui connaissent des problèmes personnels et qui ont besoin d’en parler. Nikolas est également vice-président du comité Solidarité-Tiers-Monde de son école. À ce titre, il aide à organiser des activités de fi nancement pour des projets de développement en Ouganda et au Rwanda. De plus, Nikolas participe au programme de tutorat de son école, et il fait régulièrement du bénévolat pour aider les gens de sa communauté. En mai 2010, l’organisation Forces Avenir lui a décerné un prix spécial pour son dévouement. « Il faut toujours faire du bénévolat pour des causes qui t’intéressent, conseille Nikolas. C’est plus facile de consacrer ton temps à une cause qui te tient à cœur et de travailler avec des gens qui partagent tes valeurs. »

KAYAK #33 VOL3 2010KAYAK #21 AUTOMNE 2010 51


Quand Léonie Matteau a une idée pour changer le monde, elle fait tout pour la réaliser ! En 2008, elle a mis sur pied à son école secondaire, à Québec, un comité chargé d’organiser des activités pour la justice sociale et l’environnement. Elle a aussi pris la direction du club des petits déjeuners, qui offre de bons petits déjeuners santé à l’école pour les élèves qui en ont besoin. Léonie travaille fort pour les causes auxquelles elle croit. À la suite d’une de ses campagnes, son école s’est engagée à se servir de produits du commerce équitable pour toutes ses activités de fi nancement. (Les produits du commerce équitable sont récoltés ou fabriqués par des fermiers et des ouvriers qui travaillent dans des conditions équitables dans des pays en développement.) D’après Léonie, il ne faut pas oublier qu’en aidant les autres, on s’aide aussi soi-même. « Aider les autres, ça aide à apprendre et à grandir », dit-elle.

Léonie Matteau


PARTICIPEZ !PARTICIPEZ !


Les conseils d’une experteQuand Olivia McGuire était en sixième année, elle a convaincu sa famille de faire du recyclage afi n de réduire la quantité de déchets envoyés au dépotoir. Aujourd’hui, à 22 ans, elle continue de travailler au progrès social au sein de l’organisation canadienne Ingénieurs sans frontières. Voici quelques-unes de ses suggestions pour devenir un citoyen plus actif et plus responsable :

• Fais-toi entendre. Écris à ton député au sujet d’une question qui te préoccupe.• Apporte des changements au niveau local. Fais du travail bénévole pour une organisation

qui lutte contre la pauvreté ou d’autres problèmes dans ton milieu.• Joins-toi à un club, ou lances-en un toi-même. Travaille avec les autres pour développer

tes aptitudes de leadership.• Essaie d’infl uencer tes parents, par exemple en leur suggérant d’acheter du café équitable.

À six ans, Ryan Hreljac a appris qu’il y avait des gens, en Afrique, qui mouraient faute d’accès à de l’eau potable. Ryan a voulu faire sa part. Pendant quatre mois, il a amassé 70 $ en effectuant des tâches supplémentaires à la maison. Il croyait que ce serait suffi sant pour creuser un puits en Afrique… Quand il a découvert que cela coûtait plutôt 2 000 $, il a tout simplement travaillé plus fort ! Il a fait d’autres tâches, tout en recueillant des dons dans son entourage. Il a réussi à amasser assez d’argent pour ce premier puits – et pour beaucoup d’autres. Aujourd’hui, sa fondation a réalisé plus de 600 projets d’approvisionnement en eau et de services sanitaires dans 16 pays du monde. « Choisis quelque chose qui te passionne, suggère Ryan. Informe-toi. Ensuite, parle à d’autres personnes et vois comment tu peux travailler avec elles pour faire bouger les choses. »

Ryan Hreljac

Sur Internet

Va sur les sites suivants pour en savoir plus long sur certaines des organisations mentionnées dans notre article.Ingénieurs sans frontières : www.ewb.ca/fr/index.html

Forces Avenir : www.forcesavenir.qc.ca

Ryan’s Well Foundation : www.ryanswell.ca

Wilderness Committee : wildernesscommittee.org

KAYAK #33 VOL3 2010Texte : Jean Mills KAYAK #21 AUTOMNE 2010 53


Adams G. ARCHIBALDGeorge BROWN

Alexander CAMPBELLGeorge-Etienne CARTIER

Edward B. CHANDLER

Alexander GALTJohn Hamilton GRAY

William Alexander HENRYJohn Mercer JOHNSONJohn A. MACDONALD

William MCDOUGALLThomas D’Arcy MCGEE

William Henry POPESamuel L. TILLEYCharles TUPPER

Réponses à la page 62Réponses à la page 62

Ce tableau célèbre représente les

principaux leaders qui ont participé à la

création du Canada. Ces hommes sont connus

sous le nom de « pères de la Confédération ».

Nous avons caché les noms de 15 d'entre

eux dans cette grille. Tu les trouveras en

regardant verticalement (de haut en bas et de

bas en haut), horizontalement (de gauche à

droite et de droite à gauche) et en diagonale.

Les

père

s de

la C

onfé

déra

tion

par R

ex W

oods

196

9. L

ibra

irie

et a

rchi

ves

Cana

da

C-14

8218

. Re

prod

uit a

vec

la p

erm

issi

on d

e Ro

gers

Com

mun

icat

ions

Inc.

Tu te sens de taille pour relever un autre défi ? Observe bien le tableau pendant une minute, puis va voir à la page 60. Sans retourner voir le tableau, essaie de répondre au plus grand nombre de questions possible.Memoire

Exerceta

L L P A R J C L N P A

B L C N E O G D R P U

P E A P P H Y L S E C

H O M G P N U A M E A

T T P R U S R B R E R

D L B E T O G I Y G T

R L E M G N D H I C I

E D L A N O D C A M E

T I L L E Y B R M D R

I T R E L D N A H C C

B R O W N L H E N R Y

KAYAK #33 VOL3 2010

De bien grands pèresDe bien grands pèresDe bien grands pères


JEUJEU


Bon, il n’y a pas de temps à perdre. Il faut choisir notre

prochaine destination.Que

penses-tu de celle-ci ?

Pourquoi pas ? Voyons ce que

l’ordinateur peut nous dire là-dessus.

C’est là qu’a eu lieu la toute première cérémonie de citoyenneté

au Canada.

Attends ! Tu veux dire qu’il n’y avait pas de cérémonies de citoyenneté avant 1947 ?

C’est exact. Aux yeux de la loi, la citoyenneté canadienne n’existait tout simplement pas

avant cette date.

Hein ?

Avant 1947, les Canadiens étaient considérés comme des sujets britanniques

résidant au Canada. C’est seulement lors de l’entrée en vigueur de la Loi sur la

citoyenneté canadienne, le 1er janvier 1947, que les Canadiens ont eu leur

propre citoyenneté, distincte de celle des Britanniques.

Wow ! Cette première cérémonie de citoyenneté

a dû être très spéciale.

Allons voir !

Illustrations : David Namisato

C-14

8218

. Re

prod

uit a

vec

la p

erm

issi

on d

e Ro

gers

Com

mun

icat

ions

Inc.

De bien grands pères



COUR SUPRÊME DU CANADA, OTTAWA, 3 JANVIER 1947

Vite ! La cérémonie est déjà commencée !

Le patron sera

furieux si on ne prend pas une photo du premier ministre

en train de recevoir le premier certificat de citoyenneté

canadienne.

Suivons-les !



Je jure fidélité et sincère allégeance à Sa Majesté le Roi George VI, Roi du Canada, à ses

héritiers et successeurs...

… et je jure d’observer fidèlement les lois du Canada

et de remplir loyalement mes obligations de citoyen

canadien.

Est-ce que c’est William Lyon Mackenzie King ? Bien sûr ! Comme

premier ministre, il a l’honneur d’être le premier

à prêter le serment de citoyenneté canadienne.

Ensuite, une vingtaine de personnes venues de différents pays vont prêter serment avant

de recevoir leurs documents de citoyenneté.

Gab, on devrait se séparer pour chercher M. Fortin. Mais tâche de ne

pas te faire remarquer!

Cool !

Gloup !



Je ne vois pas M. Fortin.

Qu’est-ce que tu fais là ?

R-r-rien, monsieur. Je cherchais j-j-juste

quelque chose.

Je... heu... je vais retourner voir... heu... mes parents.

Je t’ai à l’œil.

Gab, il faut sortir d’ici.

Mais le premier ministre va prononcer

un discours !

Monsieur le Juge en chef, Mesdames,

Messieurs,

Je vous parle en tant que citoyen

du Canada...

… au nom de tous les Canadiens...

… et je félicite tous les nouveaux

Canadiens qui viennent de recevoir leur

certificat.

Viens!

Moi non plus. On devrait peut-être retourner

en dedans.

Trop tard ! Regarde, la cérémonie est finie.

Quelle magnifique cérémonie !

En effet !Une occasion historique !



Allons-nous-en.

Attends une seconde ! Regarde ce photographe, là ! L’homme, à l’autre

bout ! On dirait que... Oui, c’est bien...

FINFIN

Monsieur Fortin !



EXERCE TA MÉMOIRETu te souviens du portrait des pères de la Confédération que tu as examiné à la page 54 ? Sans retourner le voir, essaie de répondre aux questions suivantes :

1. Combien voit-on de fene’‘tres ?

2. De quelle couleur

est la moquette ?

3. y a-t-il quelqu’un qui porte

un chapeau ?

4. Quel est le ve’‘tement

pose' sur le tabouret ?

5. Y a-t-il des tableaux accroche's

dans la piE‘ce ?

6. voit-on de l’eau par la fene’‘tre ?

7. Combien y a-t-il de personnes

qui portent des lunettes ?

8. Combien y a-t-il de

personnes debout ?

Envoie-nous tes blagues sur

KayakMag.ca !

Q.Q. quel est

le fruit que les

morues de Terre-

neuve n'aiment pas?

R.R. la pe’‘che !

Q.Q. A quel endroit

le grand lac de

l’ours est-il le

plus profond ?

R.R. au fond !

Q.Q. Comment appelle-

t-on un manchot dans

l’Arctique canadien ?

R.R. perdu! (Les manchots

vivent en Antarctique)

??BLAGUESBLAGUESBLAGUESBLAGUES


C’EST POUR RIRE !C’EST POUR RIRE !


Glenbow Archives NA-5093-134

GAGNANTE!GAGNANTE!Maddie, 9 ans,

Jemseg, Nouveau-Brunswick

##3232

Imagine à quoi pense ce garçon.

Envoie-nous tes suggestions par la poste ou par Internet :

KayakMag.ca

##3333

Tu as vu le meilleur, viens voir la suite... en ligne !

Glenbow Archives NA-5600-6732f

Ce n’est pas

mon bon profil.



VRAI OU FAUX ? LA COLLINE DU PARLEMENT p. 28« Drôle de carillon ! » est la fausse histoire.

CONNAIS-TU TON GOUVERNEMENT ?

QUI EST QUI ? p. 361. Michaëlle Jean2. Viscount Monck3. Lord Stanley4. Vincent Massey5. Jeanne Sauvé

PARLONS PROCÉDURE p. 371. PARLEMENT, PARLER2. COMMUNES, PRÉSIDENT,

FAUTEUIL, RÈGLEMENT3. BÂTON, BUREAU, SÉANCE4. GÉNÉRAL, SÉNAT, ENTRER5. COMPTE RENDU, HANSARD,

NOM, DÉBATS

PREMIERS MINISTRES DU PASSÉ p. 371. d2. d3. b4. a

CÉLÉBRONS LA SEMAINE DE LA CITOYENNETÉ p. 40

L L P A R J C L N P A

B L C N E O G D R P U

P E A P P H Y L S E C

H O M G P N U A M E A

T T P R U S R B R E R

D L B E T O G I Y G T

R L E M G N D H I C I

E D L A N O D C A M E

T I L L E Y B R M D R

I T R E L D N A H C C

B R O W N L H E N R Y

DE BIEN GRANDS PÈRES p. 54

C

A

R

T

I

E

RR

A

B

I

H

D

L

A

P

B

E

A

M

P

C

A

O

N

J

O

H

N

S

O

U

T

R

E

P

P

U

G

C

E

E

G

B R O W N

L E YT I L

H E N R Y

H C R E L D N A

A M A N O D CAD L

T

L L

G

A

R

Y

A

G E

P

O

P

M

D

G

L

L

A

O

U

C

KAYAK #33 VOL3 2010

LE CANADA EN MOTS CROISÉS p. 23P A C I F I Q U E FA A RY B A I E F R A I C A I SS O G I N A

T L I B E R T E S C IO L V E N

M A C D O N A L D I TA K L

B I S O N M A N I T O B AT N UO G RR S E

G R A N D ET

1 9

10

11 12

13

14

162 3

4

5

6 7

8


RÉPONSES DES JEUXRÉPONSES DES JEUX


Rédactrice en chef Jill ForanDirecteur artistique Bryan PezziSite Web Tanja Hütter et Pat Hanney

Programmes éducatifs Joel Ralph

Agent des programmes éducatifs et communautaires Jean-Phillippe Proulx

Conseillers Catherine Carstairs, Brian Young

Correctrice Beverley Tallon

Merci à Bela Bonifacio, Forces Avenir, Gerald Lazare, National Capital Commis-sion, Chad Pelley, Jean-Phillippe Proulx

PublicitéBrian Stendel [email protected]

Présidente-directrice générale Deborah MorrisonAssistante Linda Onofreychuk

Diffusion et promotion Danielle Chartier

Administration Patricia Gerow

KAYAK: Canada’s History Magazine for Kids (issn 1712-3984 ) est publié quatre fois l’an par la Société nationale d’histoire du Canada, C. P. 56060

Téléphone : (204) 988-9300 Télécopieur : (204) 988-9309Courriel : [email protected]: KayakMag.ca

Copyright © Histoire CanadaTous droits réservés. Toute reproduction sans l’autorisation de l’éditeur est interdite.

Service aux abonnésKayak Magazine, Bryce Hall, Main Floor, 515 Portage Ave, Winnipeg, MB, R3B 2E9Téléphone : 1-888-816-0997 Télécopieur : (416) 932-2488 Courriel : [email protected]

Abonnement 2 ans, 8 numéros (magazine en langue anglaise) : Canada 29,98 $ (plus taxes).

Édition françaiseKayak (version française) est publié par le magazine Les Débrouillards.

Éditeur Félix MaltaisCoordination Hélène VeilleuxTraduction Marie-Josée BrièreRévision Céline LapointeMontage Patricia Gagnon

Pour information sur le magazine Les Débrouillards, consultez le site lesdebrouillards.com

Kayak reçoit l’appui fi nancier de :

KayakMag.ca

HistoireCanada.ca

PARTICIPE AU NOUVEAU CONCOURS DE KAYAK ... TU POURRAISPARTICIPE AU NOUVEAU CONCOURS DE KAYAK ... TU POURRAIS GAGNER UN GAGNER UN REEE* DE 1000 $ ET UN VOYAGE POUR DEUX À OTTAWA, EN PLUS DE VOIR TON REEE* DE 1000 $ ET UN VOYAGE POUR DEUX À OTTAWA, EN PLUS DE VOIR TON HISTOIRE PUBLIÉE PAR KAYAK : NAVIGUE DANS L’HISTOIRE DU CANADA !

À vos crayons !

Pour plus de détails, visite KayakMag.ca

20112011

Pour les enseignants Abonnez-vous à la trousse Abonnez-vous à la trousse

pédagogique électronique Kayakpédagogique électronique KayakHistoireCanada.ca/enfants

* RÉGIME ENREGISTRÉ D’ÉPARGNE-ÉTUDES* RÉGIME ENREGISTRÉ D’ÉPARGNE-ÉTUDES



Le Canada de A à Z

Documents

Transcript of Le Canada de A à Z