Language.arts 7th Third Period

7/28/2019 Language.arts 7th Third Period

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BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL TERCER PERIODO 2013

ASIGNATURA: Ingles / Language Arts

Profesora: Erika Charis_________ Curso: Sptimo Duracin del periodo: Julio 16 a Septiembre 13 de 2013

INDICADORES EJES TEM

TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS1. Identificar palabras relacionadascon "Dates and Times" paraanalizar su uso en diversos

contextos con ayuda de "Pastperfect simple and Past perfectcontinuous",

* Lectura "Historical truth orHollywood fiction?" ejerciciosde opcin mltiples, anlisis,

Comprensin de lectura.Pagina 74, 75 y 76.*Anlisis de ideas previas,explicacin y practica deejercicios basados en el tema"past perfect simple andcontinuous "Pginas 77-80

Examen escrito.SPEAKING PROJECT: A greatBible Story.

EXPLICACIN GENERAL- Usar el vocabulario ygramtica vistos en clase.- Hacer una representacin deuna historia biblica (en Ingles) .- Desarrollar la presentacin enpor lo menos 10 minutosmximo 20 minutos . Se puedegrabar un video y subirlo a YOUTUBE para hacer lapresentacin. Si no tiene mediosde grabar el video, se hace envivo en clase. Entregar porescrito el contenido de lapresentacin al profesor, escrito

a mano, letra cursiva, buenapresentacinGrupo: max. 5 integrantes.FECHA DE ENTREGA: 1 deagosto, 2013

ACTIVIDAD ESPECIAL:Entrega de actividades del"activity book" capitulo 1 , 2 y 3del plan lector "Gulliver'sTravels"GRUPO: IndividualFECHA DE ENTREGA:5 de Agosto , 2013Mantener siempre a la manodiccionario, cuaderno y Portfoliocon todas las actividadesrealizadas en el desarrollo deeste indicador.

MetacognicinAspectos a valorar:- Trabajo en equipo

- Anlisis de las respuestas correctas eincorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructurasestudiadas.- Conjugacin correcta de verbosProceso de pensamiento:Generalizacin ( ver, describir yescribir) y SntesisSPEAKING PROJECT: A great BibleStory.1. Pronunciation2. Fluency (Student acted as a

facilitator, helping the conversation flowand develop).3. Length of the speech4. Proper use of various structures5. Vocabulary used in class was usedproperly to communicate6. Voice and non-verbal communication(Pronunciation was clear and inflectionand expressions were used to enhancecommunication.)7. Listening (Student responded toquestions with appropriate answers,acknowledged all statements, and

incorporated them into the discussion.)

Activate B1 Students' book.Paginas web:https://www.youtube.com/wat

ch?v=dn9eYOgmVDc//www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK ENSU BUSCADOR

PREDILECTO.

INDICADORESEJES TEMTICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2. Reconocer palabras relacionadas Completar informacin, Examen escrito. EXAMEN ESCRITO Activate B1 Students'

Tercer Perodo 2013 Boston International School Erika Charris Language Arts: Seventh Grade1


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con"Science and Communication"para aplicarlos en diversoscontextos con ayuda de "Thepassive"..

ejercicios de opcin mltiples,comprension de lectura "Whatcan take Aibo's place?"Pginas 84-86.Anlisis de ideas previas,explicacin y practica deejercicios basados en el tema"the passive". Pginas 87-88.

PROJECT: "Creating a robot"EXPLICACIN GENERAL- Usar el vocabulario ygramtica vistos en clase.Los estudiantes deberan hacerun modelo de su propio robotcon material reciclable paraluego presentarlo a la clase,explicando los materialesutilizados y las "habilidades" desu robot. Grupo : 2estudiantes..* Entrega de cuaderno yPortfolio con todas lasactividades realizadas en eldesarrollo de este indicador.FECHA DE ENTREGA:

Agosto 15, 2013ACTIVIDAD ESPECIAL:Entrega de actividades del"activity book" capitulo 4,5 y 6del plan lector "Gulliver's Travel"GRUPO: IndividualFECHA DE ENTREGA:

20 de Agosto de , 2013Mantener siempre a la manodiccionario, cuaderno y Portfoliocon todas las actividadesrealizadas en el desarrollo deeste indicador.

(Education )Aprendizaje colaborativoAspectos a valorar:- Trabajo en equipo- Anlisis de las respuestascorrectas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructurasestudiadas.- Conjugacin correcta de verbos

Proceso de pensamiento:Generalizacin ( ver, describir yescribir) y Sntesisstatements, and incorporatedthem into the discussion.)LISTENING PROJECT:A REPORT.Aspectos a valorar- Deduccin- Identificacin de informacin- Predecir informacin basado enun contexto.- Inferir- Completar informacin.Proceso de pensamiento:Describir.

book.Pagina web:http://www.youtube.com/watch?v=nCpT9bi8zSc//www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htm

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK ENSU BUSCADORPREDILECTO.

INDICADORESEJES TEMTICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

3. Identificar personalidades deforma asertiva utilizandovocabulario de la unidad con la

Completar oraciones, "Teenbig brother is here" ejerciciosde opcin mltiples, anlisis,

Examen escrito.WRITING and SPEAKINGPROJECT: A poetry contest"

EXAMEN ESCRITOPensamiento criticoAspectos a valorar:

Activate B1 Students'book.Paginas web:



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ayuda de adjetivos usados paradescribir personalidades"Describing personalities"

Pginas 96-98Anlisis de ideas previas,explicacin y practica deejercicios basados en el tema"-ing form and to- infinitive"Pginas 102 - 103.

EXPLICACIN GENERAL:-Usar el vocabulario ygramatica vistos en clase. -Escribir una poesia decualquier tema de supreferencia parasustentarla solo con laayuda de imgenes que sepresentar a la clase poralrededor de 5 minutos.-Utilizar no menos de 140palabras para expresar sus

ideas teniendo en cuentaintroduccin, texto central yconclusionesGrupo: individual.Se debe entregar la poesiapor escrito al profesor.FECHA DE ENTREGA: 26 deagosto , 2013Mantener siempre a la manodiccionario, cuaderno yPortfolio con todas lasactividades realizadas en eldesarrollo de este indicador.

- Anlisis de las respuestascorrectas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructurasestudiadas.- Conjugacin correcta de verbosProceso de pensamiento:Generalizacin ( ver, describir yescribir) y Sntesisstatements, and incorporated

them into the discussion.)WRITING PROJECT: A poetrycontestAspectos a valorar.- Expresar un mensaje correcto.- Uso de conectores bsicos yadverbiales- Elaboracin de conclusiones- Seleccionar el o los criterios deordenamiento (lgico, cronolgico,etc.).- Uso mnimo de 130 palabras.- Uso apropiado de estructurasgramaticales.Proceso de pensamiento: Relatar

http://www.spellingbeethegame.com///www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/gramma

r/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK ENSU BUSCADORPREDILECTO.

INDICADORES EJES TEMTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

4. Diferenciar losdiferentes estilos de redaccinque se pueden encontrar en lasobras de literatura clsica

Leer por un propsitoespecfico . "Gulliver'sTravels" ejercicios deopcin mltiples, anlisis,completar espacios enblanco, comprensin delectura basados en la obra.

Examen escrito.READING PROJECT:Realizar unapresentacin de Powerpoint con un resumen dellibro Gulliver's travel deuna manera cmica.enviarla a mi correo"[email protected]

EXAMEN ESCRITOMetacognicinAspectos a valorar:- Anlisis de las respuestascorrectas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de lasestructuras estudiadas.

Activate B1 Students'book.Pagina web:http://www.sparknotes.com/lit/frankenstein///www.wordreference.com///www.howjsay.com/



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om". Grupo: 2integrantes. Fecha deentrega: Septiembre11,2013. ***Esteproyecto se realizardurante las horas declase***LITERATURE.Entregar las actividadescorrespondientes a loscaptulos 7, 8, 9 y 10 delactivity book . Fecha deentrega: 2 deseptiembre,2013.* Entrega de cuaderno yPortfolio con todas lasactividades realizadas enel desarrollo de esteindicador.

- Conjugacin correcta deverbosProceso de pensamiento:Generalizacin ( ver, describiry escribir) y Sntesisstatements, and incorporatedthem into the discussion.)READING PROJECT:LITERATURE.

Aspectos a valorar.-Identificacin de palabrasclaves- Bsqueda de ideasprincipales- comprensin del texto.- Encontrar sinnimos yantnimos- Respuestas a preguntas decomprensin.- Descripcin de imgenes- Lectura en voz alta

Proceso de pensamiento:Anlisis

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles

.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINKEN SU BUSCADORPREDILECTO.


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