UNIT 1: SUPER HUMANS

CONTENT ASSESSMENT In Science, we’ll be finding out:

• What the main external parts of the body are called

• What the five human senses are • How we can see, hear, smell, taste

and touch • How the brain connects to other body

parts • How to eat healthily and get enough exercise • How and why we use medicines • Why body hygiene is important

In Technology, we’ll be finding out: • How to plan and prepare a healthy meal

In Art, we’ll be finding out: . Model of the human body and face with plastice. . Skeleton craft with cotton buds. . My 5 Senses Book. . Malaria mosquito craft.

In International, we’ll be finding out: • What malaria is and how we can prevent it

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about’ • ‘New things that I can do’ • ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better? • What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 1º EPO 1st TERM

SEPTEMBER - OCTOBER

UNIT 2: WHO AM I ?

CONTENT ASSESSMENT In Society, we’ll be finding out:

• About the different groups we belong to • About the things that make us feel

happy • How to deal with anger • How to stay safe • How to make an emergency phone call

In Art, we’ll be finding out: • How to draw portraits and self-portraits • How to take a portrait photograph • About portraits by famous painters and sculptors • How to design a favourite menu

In Physical Education, we’ll be finding out: • What activities we can do well • How we can stay fit and strong

In Science, we’ll be finding out: • About how our hearts work • About how we are similar to and different from other people • About different types of foods

In Geography, we’ll be finding out: • Which countries we or our ancestors have come from • How to find our local area on a map • About different countries we have lived in

In International, we’ll be finding out: About the way children in our host country and home countries live

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about’ • ‘New things that I can do’ • ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better? • What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 1º EPO 1st TERM

NOVEMBER - DECEMBER

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 1

“Nos conocemos”. La familia y el colegio.

Temporalización:

Primer Trimestre.

- Escuchar y comprendertextos adaptados a sunivel.

- Leer palabras y oraciones

con las letras:vocales,l,m,s,p,y.

- Utilizar los artículos enconcordancia con elsustantivo.

- Describir a una persona.

- Escribir al dictado los númerosdel 1 al 10.

- Descomposición de formaauditiva.

- Aplicar correctamente losconceptos ancho/estrechodelante, detrás, alto/bajo.

- Resolver problemas con apoyográfico.

-Problemas C1 C2 ycombinación 1.

El Orden. La familia. Lemas: - “Dejo la clase ordenada”.- “Soy ordenado con mis

cosas”.- “Recojo mis juguetes”.

En clase: - Cumplir los encargos.- Al terminar la jornada,

dejar la clase ordenada.

En el comedor: - “Si te quieres a la mesa

sentar, las manos tendrásque lavar”.

- “Acepto mi sitio sinprotestar”.

En casa: - Levantarse y acostarse a la

hora prevista.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC : “Super humanos”

- Bits de inteligencia.- Bits de matemáticas- Carteles de palabras- Poesías- Trabalenguas

- Adivinanzas- Refranes- Canciones.- Audición musical.

Contenidos: El cuerpo humano, los sentidos, comer sano, higiene, elaboración de menú sano.

La doctora del centro dará la clase de cómo se elabora un menú sano.

PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 2

“Y a ti , ¿Qué te gusta?”. “El cuerpo humano”.

Temporalización: Primer Trimestre.

- Escuchar y comprender

textos adaptados a su nivel.

- Leer palabras y oraciones con las letras

t,n,d,ca,co,cu, que, qui,h,ch.

-Nombres propios. - Utilizar los artículos

indeterminados en concordancia con el sustantivo.

- Escribir mayúsculas al inicio de la oración y punto al final.

- Escribir al dictado los

números del 10 al 15. - Sumar mentalmente números

dictado y en la recta numérica.

- Amigos del 10, concepto de decena.

- Resolver problemas de la vida cotidiana.

-Series ascendente y descendente. -Profundizar en problemas resueltos planteando otras preguntas. C3 C4

El Orden y la Obediencia.

Lemas:

- “Recojo mis juguetes”. - “Hago mi tarea con

orden”. - “Obedezco a la primera”.

En clase:

- “Terminar lo empezado”. - “Tirar los papeles a la

papelera”.

En el comedor: - “Utilizo la servilleta”. - “Me siento derecho”. En casa:

- “Obedezco sin protestar”.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC: “Super humanos”

- Bits de inteligencia. - Bits de matemáticas. - Carteles de palabras. - Poesías.

- Trabalenguas. - Adivinanzas. - Refranes. - Canciones. - Audición musical.

Contenidos: Hábitos sanos. Los órganos de los sentidos, conocimiento básico de los primeros auxilios. - Visita al aula de un especialista.

(Padre médico, enfermera…

PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 3 “¡Mueve ficha!” Los alimentos. Salud y

enfermedad.

Temporalización: Primer Trimestre

- Escuchar y comprender textos adaptados a su nivel.

- Leer y escribir palabras

y oraciones con las letras f,ga, go, gu,gue,gui,r,-r-,rr,j,ge,gi,z,c.

- Clasificar sustantivos comunes y propios.

- Escribir nombres propios con mayúscula.

_ Signos de interrogación

y exclamación.

- Escribir al dictado los números del 20.

- Restar mentalmente números dictados (+10, -10).

- Agrupar elementos expresando la cantidad en decenas y unidades.

- Resolver problemas cuya

solución exija una resta. - Izquierda y derecha, número

anterior y posterior.

La Obediencia. Lemas:

- “Al terminar el recreo

dejo de jugar”. - “Termino el trabajo

cuando me lo dicen”. - “Obedezco con alegría”.

En clase: - “Dejar limpios los

lavabos”. - “Respetar los objetos

ajenos”.

En el comedor: - “Nunca digo no me gusta”.

- “Uso bien los cubiertos”. En casa:

“Obedezco a mis padres”.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC: ¿Cómo nos sentimos?

- Bits de inteligencia. - Bits de matemáticas.

- Carteles de palabras. - Poesías. - Trabalenguas. - Adivinanzas. - Refranes. - Canciones. - Audición musical

Contenidos: Los alimentos. Receta de cocina. Colaboración de una madre para hacer una macedonia de

frutas. –

PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 4

“¡Todo el mundo a escena!”. Pueblo y ciudad.

Temporalización: Primer Trimestre.

- Escuchar y comprender textos adaptados a su

nivel. - Leer palabras y

oraciones con las letras b, ñ,ll,v, x, k,w.

- Distinguir nombres masculinos y femeninos.

- Completar y escribir palabras con r y rr.

- Escribir al dictado los números del 30 al 50.

- Suma de tres números sin llevada.

- Escribir el número anterior y posterior a uno dado.

- Resolver problemas con sumas o restas (C5, C6).

- Sumar en horizontal. -Interpretación y descripción

de croquis e itinerarios. -Números ordinales hasta el

décimo. -La moneda.

La generosidad.

Lemas: - “Ayudo a los demás cuando lo

necesitan”. - “Presto mis cosas a los

demás”. - “Intento agradar en casa

colaborando”.

En clase: -Colgar la ropa en la percha.

-Evitar arrastrar la silla.

En el comedor: - “Las manos sobre la mesa”. - “Antes de beber mi boca

limpiaré”. En casa:

- “Comparto mi tiempo con mi familia”.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “¿Cómo nos sentimos?”

- Bits de inteligencia. - Bits de matemáticas.

- Carteles de palabras. - Trabalenguas. - Adivinanzas. - Refranes. - Canciones. - Audición musical.

Contenidos: La familia. Conocernos a nosotros mismos, grupos. El pueblo y la ciudad.

PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO

SEPTEMBER

OCTOBER Storytime book: Dem Bones by

Holly Weane

Holidays

Activities ● The concept of holidays. ● Looking at passports. ● Labelling the seashore. ● Following directions. ● Predicting weather.

● Travel storytelling. ● Holiday destinations. ● Scavenger Hunt. ● Making a travel collage. ● Role playing.

Vocabulary ● Holidays ● Destinations ● Passport ● Transport ● Postcards

● Weather ● Seasons ● Forecast ● Temperatures ● Seaside

Reading and Writing Literacy / Phonics

Read Write Inc. (Green Book 1)

ON THE BUS

MY DOG NED

SIX FISH

THE SPELL

BLACK HAT BOB

TUG, TUG

CHIPS

THE WEB

PIP´S PIZZA

STITCH THE WITCH WE CAN ALL SWIM WHAT AM I?

Green Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme, Jolly

Phonics Reading books.

Word and simple sentence level writing. To recognise words related to the

units. Introduction to punctuation (capital letters, full stop).

Jolly Phonics Review

SATPIN

Tricky words: you, your, come,

some, go, no and so.

The magic e

Nelson Spelling

Unit 15 y endings

Unit 18 long e diagraphs

Unit 24 days of the week

Useful Tools

https://www.phonicsplay.co.uk/

freeIndex.htm

Art & Drama

For Drama we act out stories and learn to express using tone and body language. It also consolidates their oral expression. In Art we make props for the stories.

LANGUAGE DEPARTMENT

PLAN 2020-2021

1º EPO 1st TERM

NOVEMBER Storytime book: Look and be Grateful by Tomie DePaola

DECEMBER Storytime book: Snowglobe Wishes by Erin Dealey

Communication

Activities Keeping a diary. Addresses and post codes.

Pen pals. Different forms of

communication. Vibrations and sounds.

Letters and stamps. Sound safety. Louis Braille. The radio. Advertisements.

Awareness of the world. Communication around the

world.

Vocabulary Communicate Sound

Letters Post office Addresses and postcodes The world wide web

Email Telephone Vibration and pitch Blind and deaf

Languages Speech

Listen Instruments and music

Reading and Writing Literacy / Phonics

Read Write Inc. (Green Book 1)

ON THE BUS

MY DOG NED SIX FISH THE SPELL

BLACK HAT BOB

TUG, TUG CHIPS THE WEB

PIP´S PIZZA

STITCH THE WITCH WE CAN ALL SWIM WHAT AM I?

Green Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme, Jolly

Phonics Reading books.

Word and simple sentence level writing. To recognise words related to

the units. Introduction to punctuation (capital letters, full stop).

Jolly Phonics Review Blending

Tricky words: they, my, one and by Diagraphs Nelson Spelling Unit 16 ar Unit 17 oi oy Unit 19 er ir ur Useful Tools https://www.phonicsplay.co.uk/freeIndex.htm

LANGUAGE DEPARTMENT

PLAN 2020-2021

1º EPO 1st TERM

UNITÉ 1 : Bonjour! Leçon 1

Ob

jecti

ts

-Saluer et prendre congé

-Nommer les personnages de la

méthode.

Vo

cab

ula

ire

-Bonjour Madame ! Bonjour

Monsieur !Moi, c’est…. Et toi ?

Ça va ? Au revoir ! Bonne

journée !

S

up

ports

-Dialogues

-Chanson : Je te dis bonjour !

Leçon 2

Ob

jecti

fs

-Apprendre à compter de 0 à 12

Vo

cab

ula

ire

-les chiffres du 0 à 12

-Il y a combien de doigts ?

Su

ppo

rts

-Chanson : 1, 2, 3

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

PLAN DE TRAVAIL 2020-2021

1º EPO 1ER TRIMESTRE

Leçon 3 O

bje

cti

fs

-Apprendre à se presenter (prénom et

âge)

Vo

cab

ula

ire

-Comment tu t’appelles ?

Je m’appelle…

-Tu as quel âge ? J’ai … ans

Su

pp

orts

-Chanson: Joyeux

Anniversaire!

Leçon 4

Ob

jecti

s

-Apprendre les couleurs

-Apprendre les formes

Vo

cab

ula

ire

-De quelle couleur est la

toupie ? -bleu, jaune, vert, rouge, violet,

orange, noir, blanc

-carré, triangle, rond, rectangle

Su

pp

orts

-Chanson: Ma toupie

Jeu de la toupie

Leçon 5 O

bje

cti

fs

-Apprendre quelques verbes

Vo

cab

ula

ire

-Qu’est-ce qu’il /qu’elle fait ?

- Il / elle peint (peindre) Peins !

- Il / elle chante (chanter) chante !

- Il / elle saute (sauter) Saute !

- Il / elle téléphone (téléphoner) Téléphone !

- Il / elle apprend (apprendre)

Apprends ! - Il / elle court (courir) Cours !

S

up

ports

-Écoute, regarde et mime

RÉVISION DE L’UNITÉ 1

Ob

jecti

fs

-Revoir toutes les connaissances acquises

Vo

cab

ula

ire

-Vocabulaire de l’unité

S

up

po

rts

Fabrication d’un téléphone portable

NOËL

Ob

jecti

fs

-Souhaiter une bonne année

-Souhaiter les meilleurs voeux

Vo

cab

ula

ire

-Bonne Année ! Meilleurs vœux !

-Joyeux Noël !

S

up

po

rts

-Fabrication d’une carte de

vœux

-Chanson de Noël

CONTENIDOS Esquema Corporal. Lateralidad. Percepción espacio-

tiempo.

Equilibrio.

OBJETIVOS Reconocer y saber nombrar los

segmentos y articulaciones

principales del cuerpo. Realizar movimientos básicos

con las diferentes

articulaciones y segmentoscorporales. (flexión,

extensión, rotación...).

Utilizar normas básicas de

higiene y cuidado corporal. Nombrar y señalar distintas

partes del cuerpo del

compañero. Realizar ejercicios que

impliquen acciones de acción y

relajación musculares. Identificar las fases de la

respiración y controlarlas

voluntariamente

Afirmar la

lateralidad.

Mejorar lasaptitudes

perceptivo

motrices delateralidad y

direccionalidad.

Desarrollar las

aptitudes delateralidad e

imagen corporal

(reconocer laderecha e

izquierda sobre sí

mismo). Observar la

dominancia lateral

visual y manual.

Observar ladominancia lateral

manual y pédica.

Orientarse en el

espacio próximo to

mando comoreferencia el propio

cuerpo.

Apreciar lasdistancias entre

dos objetos.

Percibir velocidades

(rápido – lento) yadaptar el

movimiento a ellas.

Adaptar elmovimiento a

ritmos sencillos.

Controlar el cuerpoen situaciones de

equilibrio.

Conocer yexperimentar el

equilibrio estático y

dinámico endiferentes

situaciones.

Adquirir confianza

ante diferentessituaciones de

equilibrio.

Respetar lasposibilidades

propias y de los

demás.

PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT

1º EPO 1ER TRIMESTRE

1º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2020 – 2021

MÚSICA / CS & CODING / RELIGIÓN CATÓLICA / AJEDREZ

PRIMER TRIMESTRE

Temporalización

C.S. &

CODING

Septiembre

-Apreciar la diferencia

entre sonido y silencio. -Interiorizar y sentir el concepto de pulso.

-Reconocer las distintas partes del o rdenador . -Entrar/salir en la sesión utilizando usuario genérico y contraseña. ________________________ -Utilizar la aplicación Kodable para iniciarse en la programación.

- Identificar y valorar la creación como acto de amor de Dios al hombre.

- Conocer que la persona es un ser capaz de hablar con Dios.

-Conocer las reglas básicas de conducta.

-Conocer el tablero.

-Conocer el nombre de las

distintas piezas.

Octubre

-Conocer algunos instrumentos escolares de pequeña percusión. -Trabajar la

discriminación auditiva y la capacidad psicomotriz.

-Adquirir destrezas en el manejo del ratón. -Aprender a colocar los dedos en el teclado y mecanografía básica. _________________________

-Utilizar la aplicación Kodable para iniciarse en la programación.

- Reconocer que los cristianos formamos una familia.

- Conoce, respeta y cuida la obra creada.

-Diferenciar las piezas por su

forma.

-Aprender el movimiento básico de las piezas.

Noviembre

-Discriminar sonidos y ruidos en el entorno del hogar.

-Tomar contacto con el pentagrama y la clave de sol.

-Utilizar programas de mecanografía (Typing Club: Jungle Junior). -Adquirir nociones básicas sobre procesador de textos MS Word. ______________________ -Unplugged Activity: Código Binario Básico.

- Reconocer la relación intrínseca que existe entre Dios y el hombre.

- Reconocer y estimar que Jesús se hace hombre en el seno de una familia.

-Conocer las reglas básicas de comportamiento en las partidas. -Adquirir el concepto de captura-cómo comen las piezas.

Diciembre

-Conocer el sonido de la nota “sol” y su posición en el pentagrama. -Conocer la flauta y la gaita como inst. trandicionales.

-Utilizar el procesador de texto MS Word para preparar documentos y practicar mecanografía. _________________________ -Utilizar las actividades de Code.org para iniciarse en la programación.

- Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento.

-Iniciarse en la amenaza y ataque con una pieza.

-Ataque con cada una de las

piezas.

Religión

Católica Ajedrez