TERAPI BERCERITAKONSEP UTAMA : Satu cara berkesan untuk membina rapo serta mengenali kanak-kanak dengan lebih mesra. kanak-kanak berkongsi maklumat tentang diri, keluarga & melahirkan perasaan yang terpendam. oleh itu, guru bimbingan & kaunseling dapat lebih memahami konflik kanak-kanak serta dinamika keluarga mereka.

TERAPI BERCERITAPROSEDUR & HASIL :

Langkah awal

Semasa terapi

Kanak2 menyampaikan cerita & guru kemukakan alternatif cara penyelesaian yg lebih sihat terhadap konflik.

Cerita boleh dirakam secara audio/video utk kanak2 melihat & mendengar semula cerita yg disampaikan

Boleh menggunakan patung/boneka agar isu yang sukar dilafazkan dapat disampaikan dgn jelas

Kanak-kanak bebas menceritakan segala pengalaman manis, pahit @ konflik.

Guru haruslah peka kepada elemen berikut:1. Siapakah wira dalam cerita? Siapakan watak jahat? Apakah peristiwa utama & sampingan dalam cerita? Apakah kaitan antara watak & peristiwa? Apakah mesej?

semasa bercerita, kanak-kanak boleh menggunakan bahanbahan seperti :1. 2. Alat tulis ( kertas, pensel) Bahan seni (kertas, krayon, pensel warna) Boneka, anak patung Pita rakaman, peralatan video.

2.

3.

3. 4.

4.

TERAPI SENI

TERAPI SENIKONSEP UTAMA : seni dianggap sebagai sublimasi di mana kehendak tidak sedar kanakkanak ditunaikan mempunyai lambang visual mendorong luahan pemikiran +ve dan -ve tentang diri, keluarga & dunia. melahirkan keunikan & kerativiti kanak-kanak

TERAPI SENIPROSEDUR & HASILNYA :

Jung ( dalam Nystul 2003) warna boleh dikaitkan dengan persepsi & pertimbangan. Warna kuning berhubungkait dengan intuisi , merah perasaan, hijau sensasi & biru pemikiran. Kenny (dalam Nystul 2002) pilihan warna berkait rapat dengan emosi , hitam & kelabu mewakili kemurungan, putih menandakan ketegaran emosi. 3 jenis lukisan digunakan dlm terapi seni :i. Potret diri ii. Lukisan bebas/spontan iii. Lukisan keluarga

TERAPI SENIPersediaan melaksanakan terapi seni 1. Memilih bahan seni yg asas : Bilik khas yg dibekalkan dgn sinki, apron, kekuda & meja yg mudah dibersihkan. Krayon Cat jari Pen marker Cat tempura Tanah liat Play doh Kertas Gunting Gam

TERAPI MUZIK

TERAPI MUZIK

KONSEP UTAMA : secara intrinsik, muzik adalah sebahagian daripada budaya muzik boleh memberi kanak-kanak peluang untuk mengenali pemikiran & perasaan yang terpendam muzik mempunyai struktur asas seperti ritma, melodi, pic & tempo yang dapat menstrukturkan semula pemikiran kanak-kanak yang bercelaru.

TERAPI MUZIKFreshman & fryrear (dalam Nystul 2003) terapi muzik merangkumi 4 aktiviti :Pengalaman rekreasi & berorentasikan hiburan utk memupuk proses sosialisasi Kelompok teraputik yang mendengar lagu bertujuan meningkatkan kejelekitan kelompok Aktiviti mirip psikoterapi untuk merangsang emosi, Terapi muzik galakkan secara individu & kelompok yg menuju perbincangan, kepada masalah memupuk pemahaman kendiri klien. & meningkatkan hubungan sosial

TERAPI DRAMA Johnson (dalam Nystul 2003) terapi drama sebagai penggunaan drama kreatif untuk mencapai matlamat psikoterapi, iaitu integrasi emosi & fizikal, rawatan simptom yang muncul & pertumbuhan kendiri. Terapi drama merangkumi apa jua jenis main peranan yang berkaitan dengan penggunaan teater sebagai media untuk pertanyaan kendiri.

TERAPI DRAMAKONSEP UTAMA : Drama beri kanak-kanak peluang untuk belajar daripada pengalaman Drama beri kanak-kanak peluang luahkan perasaan terpendam Konflik emosi lebih mudah difahami apabila dipindahkan dalam bentuk aksi melalui drama.

TERAPI DRAMAPROSEDUR & HASIL : Beberapa teknik yang biasa digunakan dalam proses terapi drama termasuklah :

Main peranan secara spontan adalah nadi terapi drama.

Gerakan mimos & mainan boneka yg melibatkan aksi dimana konflik dalaman dapat dinyatakan & lebih mudah difahami