Informe pisa y medios comunicación. Sociología.
28
MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ALUMNOS: Patricia García Gallego / Virginia Hernández Torres / Ágata Maroto Magdaleno / Fátima Salido Muñoz PROFESOR@: D. Ángel Valero. SEMINARIO DE SCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Transcript of Informe pisa y medios comunicación. Sociología.
MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAY BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
ALUMNOS: Patricia García Gallego / Virginia Hernández Torres / Ágata Maroto Magdaleno / Fátima Salido Muñoz
PROFESOR@: D. Ángel Valero.
SEMINARIO DE SCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
LO LLEVA A CABO LA OCDE CADA TRES AÑOS, Y OFRECE LOS RESULTADOSDE UNA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS DE LOSESTUDIANTES (SU HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS) ENTRES ÁREAS: LECTURA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS.
LOS RESULTADOS SE DIVIDEN EN ESCALAS DE RENDIMIENTO DESDE 1(NIVEL MÍNIMO) A 5 (NIVEL MÁXIMO).
PISA CONSIDERA QUE NO LLEGAN AL NIVEL DE COMPETENCIA DEBIDA LOSALUMNOS QUE PUNTÚAN POR DEBAJO DEL NIVEL 2.
¿Qué es?
Lo elabora la OCDE, a alumnos de 15 años de cada país. En España untercio de los alumnos que la han hecho están en 2º o 3º de ESO.
En cada país hacen la prueba entre 4.500 y 10.000 estudiantes. EnEspaña, en 2012 unos 25.000 alumnos de un total de 370.000alumnos de 15 años.
¿Quién lo elabora?
La evaluación se realiza en cada informesobre tres áreas básicas: competencialectora, competencia matemática ycompetencia científica.
Esto supone que, cada tres años, el gruesode las pruebas (dos tercios) se concentra elárea temática escogida y el resto (untercio) en las dos restantes.
En 2000, lectura. En 2003, matemáticas. En2006, ciencias. En 2009, lectura. En 2012,matemáticas
EXAMEN
-Sesión Cognitiva (2 horas)-Sesión de Cuestionarios (1 hora)
¿Qué evalúa?
DESDE QUE EL 3 DIC 2013 SE DIERON LOS RESULTADOS DEL INFORME PISA DEL AÑO 2013 POR PARTE DE LA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES, MONTSERRAT GOMENDIO,
HAN SIDO MUCHOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE HAN MANIPULADO LOS DATOS CON UN ÚNICO OBJETIVO ALTERAR LA ESTABILIDAD EMOCIONAL CULTURAL DE LAS FAMILIAS CON HIJOS ADOLESCENTES.
TITULAR: «LOS CENTROS VALENCIANOS PARTICIPARÁN EN 2015 POR
PRIMERA VEZ EN EL INFORME PISA»
ARTÍCULO: «TIENE POR OBJETO EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS DE
ALUMNOS CERCANOS AL FINAL DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA»
ARTÍCULO: «EL INFORME PISA EXAMINA EL RENDIMIENTO DE ALUMNOS
DE 15 AÑOS EN ÁREAS TEMÁTICAS CLAVE COMO SON LA LECTURA, LAS MATEMÁTICAS O LAS CIENCIAS.»
ARTÍCULO: «LA COMUNIDAD VALENCIANA PARTICIPARÁ LA PRÓXIMA
PRIMAVERA, POR PRIMERA VEZ COMO COMUNIDAD AUTÓNOMA»
El país.(24/07/2014). Los centros valencianos participarán en 2015 por primera vez en el informe pisa. El país.
ARTÍCULO: «LAS PRUEBAS SE REALIZARÁN EN LA PRIMAVERA DE 2015,
TOTALMENTE EN SOPORTE INFORMÁTICO. SE PREVÉ QUE EN NOVIEMBRE SE CONOZCAN YA LOS CENTROS EDUCATIVOS ESCOGIDOS POR LA OCDE»
TITULAR: «PISA SITÚA A LOS ESCOLARES ESPAÑOLES A LA COLA DE LA
OCDE EN RESOLVER PROBLEMAS DIARIOS»
ARTÍCULO: «LA PUNTUACIÓN MEDIA OBTENIDA POR ESPAÑA SE
CORRESPONDE CON EL NIVEL 2 DE LAS COMPETENCIAS DE LOS 6 ESTABLECIDOS POR PISA»
ARTÍCULO: «EL 28,5% DE LOS ESTUDIANTES ES INCAPAZ DE AFRONTAR
CON ÉXITO CUESTIONES COTIDIANAS COMO MANEJAR APARATOS ELECTRÓNICOS, COMPRAR BILLETES O INTERPRETAR MAPAS»
Público.es (01/04/2014). PISA sitúa a los escolares españoles a la cola de la OCDE en resolver problemas diarios.
ARTÍCULO: «LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS ESPAÑOLES DE 15 AÑOS
EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA REAL SON INFERIORES A LA MEDIA DE LA OCDE, COMO TAMBIÉN SUCEDE CON LAS PRUEBAS DE MATEMÁTICAS, LECTURA Y CIENCIAS»
Fuente: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (MECD). Boletín de educación educainee nº 31.
TITULAR: «CATALUÑA MAQUILLÓ EL INFORME PISA 2009 PARA
MEJORAR LOS RECURSOS. »
ARTÍCULO: «LA MUESTRA SELECCIONADA POR CATALUÑA PRESENTABA
ALGUNOS DÉFICITS IMPORTANTES” (FERRAN FERRER, DIRECTOR DEL INFORME PISA, 2009)»
ARTÍCULO: «SE ELIMINÓ DE LA MUESTRA AL 5,95% DE LOS ALUMNOS
PRESELECCIONADOS»
ARTÍCULO: «LA FUNDACIÓN JAUME BOFILL DENUNCIA QUE EXCLUYÓ A
150 ALUMNOS REPETIDORES E INMIGRANTES PARA SUBIR LA NOTA MEDIA»
Esther Armora (26/10/2001) Cataluña maquilló el informe PISA para mejorar resultados. El Abc
ARTÍCULO: «CATALUÑA HIZO TRAMPAS EN EL ÚLTIMO INFORME PISA
2009. ESTA COMUNIDAD EXCLUYÓ DE LA MUESTRA SOMETIDA A LA EVALUACIÓN DE LA OCDE A UN GRUPO DE ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO, EN SU MAYORÍA REPETIDORES E INMIGRANTES.»
Se excluyeron unos
150 alumnosde perfil bajo.
AÑO ALUMNOS
2003 1.516
2006 1.527
2009 1.381
INFORME PISA Garantiza que tener muchos inmigrantes en las aulas no significa tener peores resultados.
TITULAR: «SALIR BIEN EN LA FOTO DE PISA»
ARTÍCULO: «LA PRUEBA EVALÚA SOLO EL NIVEL DE MATEMÁTICAS,
LENGUA Y CIENCIAS, SUPONE ORILLAR OTRAS Y ESPECIALMENTE LAS QUE TIENEN QUE VER CON LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA»
ARTÍCULO: «UTILIZAN SUS RESULTADOS DE FORMA PARTIDISTA, PARA
JUSTIFICAR SUS DECISIONES O ATACAR LAS DEL ADVERSARIO.»
ARTÍCULO: «ESTÁ EMPEZANDO A TENER EFECTOS IATROGÉNICOS. LOS
GOBIERNOS Y DOCENTES, MODIFICAN SUS PLANES PEDAGÓGICOS CON EL ÚNICO PROPÓSITO DE PUNTUAR MEJOR EN LA PRUEBA»
El país.(12/05/2014). Salir bien en la foto de PISA.
ARTÍCULO: «LAS PRUEBAS SE REALIZARÁN EN LA PRIMAVERA DE 2015,
TOTALMENTE EN SOPORTE INFORMÁTICO. SE PREVÉ QUE EN NOVIEMBRE SE CONOZCAN YA LOS CENTROS EDUCATIVOS ESCOGIDOS POR LA OCDE»
TITULAR: «ASÍ CONSIGUE FINLANDIA SER EL NÚMERO 1 EN
EDUCACIÓN DE EUROPA»
ARTÍCULO: «DURANTE LOS PRIMEROS SEIS AÑOS DE LA PRIMARIA LOS
NIÑOS TIENEN EN TODAS O EN LA MAYORÍA DE LAS ASIGNATURAS EL MISMO MAESTRO. HASTA 5º NO HAY CALIFICACIONES NUMÉRICAS»
ARTÍCULO: «EL ÉXITO FINLANDÉS SE DEBE A QUE ENCAJAN TRES
ESTRUCTURAS: LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LOS RECURSOS SOCIOCULTURALES.»
ARTÍCULO: «EL PAÍS NÓRDICO LIDERA PISA CON UNA ENSEÑANZA
GRATUITA QUE PONE EN PRIMARIA A LOS PROFESORES MÁS PREPARADOS»
M.ARRIZABALAGA .(25/03/2013). Así consigue Finlandia ser el número 1 en educación de Europa. El Abc.
ARTÍCULO: «APENAS UN 8% DE LOS ALUMNOS FINLANDESES NO
TERMINAN SUS ESTUDIOS OBLIGATORIOS. NO EMPIEZAN EL COLEGIO HASTA LOS 7 AÑOS, DOS AÑOS DESPUÉS, SUS PUNTUACIONES SON MEJORES QUE EL RESTO DE LOS PAÍSES ESTUDIADOS POR LA OCDE.»
OCDE 494
ESPAÑA 484
FINLANDIA 519
3. CONCLUSIONES
“EL INFORME (nos) PISA”
I. La mayoría de los medios de comunicación informa sin conocer los verdaderos objetivos y valores del informe, inducen a confusión y problemas simulados que no existen.
II. El fracaso escolar no es un indicador educativo en el informe. Sí se habla del abandono escolar temprano.
III. La presentación de los datos en el informe en forma de “ránking” dificulta la comprensión de la realidad educativa de cada país.
3. CONCLUSIONES
IV. Los medios de comunicación se posicionan según la situación política que viva en el país.
V. ¿Qué es más importante? Comparación educativa vs. Calidad educativa.
BIBLIOGRAFÍA
ABC (abc.es)-M.ARRIZABALAGA (25/03/2013). “Así consigue Finlandia ser el número 1 en educación de Europa”.-E. ARMORA (26/10/2001). “Cataluña maquilló el informe PISA para mejorar resultados”.
EL PAIS (elpais.es)-M. BAFALGÓN (12/05/2014). “Salir bien en la foto de PISA”. -EP Valencia (24/07/2014). “Los centros valencianos participarán en 2015 por primera vez en el informe pisa”.
EL PÚBLICO (elpublico.es)-EFE Madrid (01/04/2014).”PISA sitúa a los españoles a la cola de la OCDE en resolver problemas diarios”
SÍNTESIS DEL INFORME PISA 2012(MECD).
BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES (mecd.gob.es)http://www.mecd.gob.es/inee/estudios/pisa.html
REVISTA DE EDUCACIÓN. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES (mecd.gob.es/revista-de-educacion/)
-Andreas Schleicher. Fundamentos y cuestiones políticassubyacentes al desarrollo de PISA. Revista de Educación, extraordinario 2006, pp. 21-43.
-Rosario Martínez Arias. La metodología de los estudios PISA. Revista de Educación, extraordinario 2006, pp. 111-129.
-Emilio Sánchez Héctor García-Rodicio. Re-lectura del estudio PISA:qué y cómo se evalúa e interpreta el rendimiento de los alumnos en la lectura.Revista de Educación, extraordinario 2006, pp. 195-226.
http://www.flaticon.com
MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAY BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
ALUMNOS: Patricia García Gallego / Virginia Hernández Torres / Ágata Maroto Magdaleno / Fátima Salido Muñoz
PROFESOR@: D. Ángel Valero.
SEMINARIO DE SCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
