IKT og læring i høyere utdanning

Tom Erik Holteng

26. NovemberKjerringøy

Kunnskapsgrunnlag

• Foreløpige offentlige funn fra Norgesuniversitet sin monitor (09, 11, 13)

• NIFU rapport om IKT i høyere utdanning

• Modernisation of higher education – EU kommisjonen

• E-learning in european higher education institutions - EUA

Høyere utdanning er i utvikling

While the conventional setting of the lecture hall

will continue to form the bedrock of higher

education systems, it will be enhanced by the

integration of new tools and pedagogies, and it

will be complemented by many more online

learning opportunities and a greater variety of

providers in higher education

Europa

• 91% blended learning, integrating e-learning into conventional teaching

• 82% of institutions also indicate that they offer online learning courses

• Online examinations are likely to become more widely used for all students in all or most disciplines, also for conventionally taught courses

Hvorfor IKT i undervisningen?

• IKT støtter forskjellige læringsstiler

• Gir økt fleksibilitet

• Støtter tanken om livslang læring

• Universell utforming

• Skaper variasjon i undervisningen

• Utdanningens ansvar for å gi studenter digital kompetanse

• Internasjonalt samarbeid

Hvorfor?

«Digitalt kompetente lærere får studentene aktive i egen læring»

“...if we teach today as we taught yesterday,

we rob our children of tomorrow.”John Dewey

Fagansatte 1. Enklere kommunikasjon med studenter

2. Bedre informasjonsflyt

3. Mer studentaktiv undervisning

4. Utvikle fleksible utdanningstilbud

5. Økt kvalitet i utdanningene

6. Samarbeide med andre institusjoner om utdanningstilbud

7. Administrative forbedringer

8. Bedre ressursutnyttelse

9. Bedre rekruttering av studenter

Ledere1. Enklere kommunikasjon med studenter

2. Mer studentaktiv undervisning

3. Utvikle fleksible utdanningstilbud

4. Bedre informasjonsflyt

5. Økt kvalitet i utdanningene

6. Samarbeide med andre institusjoner om utdanningstilbud

7. Administrative forbedringer

8. Bedre ressursutnyttelse

9. Bedre rekruttering av studenter

Hvilke muligheter ser du for å bruke digitale verktøy?

Hva er en digitalt kompetent lærer?

Fag

Pedagogikk

IKT

MEN: ikke all teknologi passer inn overalt!

Den digitale trappa

Før trappa

Utstyr

Ferdigheter

Pedagogisk bruk

Reflektert pedagogisk bruk

IKT i fag

IKT og læring

IKT som del av den kulturelle og samfunnsmessige

utvikling

Læring med og gjennom IKT

• Prosessorientert skriving– Blogg (wiki)– Dokumenter (Google disk/Onedrive)

• Arbeidskrav– Utvikling av digitalt innhold

• Mappevurdering– Rapport– Digitalt innhold– Refleksjon

• Gruppearbeid• diskusjoner

Læringsplattformer kommer på dagasorden

• Eller digitalt læringsmiljø

• Hva vil skje i fremtiden

• Tungvint navigasjon

• Kritikk for sin funksjonalitet

• Manglende tilrettelegging sosial læring

– PLN (personlige læringsnettverk)

Fremover

Uninett tar et initiativ, mens noen institusjoner allerede er i gang med forprosjekt (NTNU)

Uninett:Det digitale læringsmiljø handler om hvordan IKT brukes,

integreres og utnyttes som en del av den pedagogiske

virksomheten innen hvert enkelt fagområde og hvordan

bruken tilpasses studentens og faglærers behov for en

effektiv og sikker arbeidsform.

Vet vi nok?

• Norgesuniversitetet har gjennomført sin monitor I 2009, 2011 og 2013, men har ikkenoen entydige konklusjoner

• EUA-rapporten sier: The transformative potential of e-learning will require further studies. Fortunately, it appears that several European and international surveys are underway and will be available in 2015