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publié sans le consentement préalable de l’équipe de direction.

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Guide journalistique Version 2011

www.quartierlibre.ca



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TABLE DES MATIÈRES

De l’idée au papier : quelques conseils

Réception / Proposition de sujets………………………………………..3

Revue de presse et recherche documentaire…………………………….4

Recherche des intervenants, prise de contact (entrevue)

et gestion des informations……………………………………………...5

Rédaction et structure de l’article……………………………………….8

1. Écriture…………………………………………………………8

2. Structure……………………………………………………….12

Exigences de format d’article…………………………………………..14

Canevas d’article……………………………………………………….16

Remise et corrections…………………………………………………..20



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De l’idée au papier : quelques conseils

Réception et proposition de sujets

RÉCEPTION :

Elle se fait lors des réunions de production, un mercredi sur deux au local du journal (voir

Calendrier sur le site). Le nombre de sujets disponibles est assez constant (dépendant du nombre

de pages de la publication à venir, qui varie entre 20 et 28 pages) et les sujets se répartissent entre

les collaborateurs présents. Si la situation le permet, un collaborateur peut donc demander

l’attribution au maximum deux sujets lors d'une même réunion.

Les collaborateurs présents lors de la réunion ont priorité sur les absents. Ces derniers doivent

attendre la fin de la réunion pour communiquer avec un chef de pupitre et récupérer d’éventuels

sujets qui n’auraient pas trouvé preneurs.

PROPOSITION :

La proposition d’un sujet peut se faire à tout moment, par écrit ou en personne, au chef de pupitre

concerné ou au rédacteur en chef. Le synopsis est le moyen utilisé pour la présentation. Il doit

comporter les items suivants :

Quelques lignes de présentation du sujet et de l’angle de traitement souhaité. Réponse à la question : Pourquoi les étudiants de l’UdeM seront intéressés ?

Avancer, le type d’intervenants avec lesquels vous prévoyez communiquer.

Comme tout bon professionnel, l’étudiant journaliste doit se préparer à « vendre » son idée.

Proposer un synopsis demande un minimum de préparation (notamment vérifier l’originalité du

sujet et/ou de l’angle).

DANS TOUS LES CAS :

Ne vous lancez pas en pleine rédaction sans vous être clairement entendu avec le chef de pupitre

concerné sur le sujet ET son angle de traitement. Il faut aussi avoir défini avec lui le délai accordé

pour accomplir le travail.



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Revue de presse et recherche documentaire

LA PREMIÈRE ÉTAPE

Sitôt votre affectation validée, vous devez constater tout ce qui a été écrit et dit (ou presque) sur

le sujet duquel vous allez traiter. Vous devez devenir un spécialiste capable de questionner

pertinemment des intervenants et de rebondir sur leurs réponses.

Cette phase de lecture et de documentation doit absolument être débutée avant la recherche

d’intervenants. Il est primordial de l’entamer dès que vous avez le feu vert du chef de pupitre.

OÙ CHERCHER ?

Il existe de nombreuses ressources. Pour les trouver, sortez des sentiers battus. Si la

documentation via Google et Wikipedia peut vous orienter sur des réflexions intéressantes,

gardez en tête qu’elle n’est ni sûre ni suffisante. En ce qui concerne Wikipedia, un bon réflexe est

de consulter la liste de sources et références qui se trouve à la fin des articles encyclopédiques.

Quelques exemples de ressources incontournables auxquelles penser :

Eureka (banque d’archives de journaux francophones et anglophones accessible

gratuitement pour les étudiants de l’UdeM).

http://www.bib.umontreal.ca/ss/ressources/bdd.htm

La bibliothèque (nationale ou universitaire)

La mémoire (la vôtre et celle de vos proches). N’hésitez pas à parler de votre sujet à votre

famille et vos amis, ils ont souvent des idées extrêmement précieuses à vous partager !

QUE FAIRE DE TOUTE L’INFORMATION RECUEILLIE ?

Conservez-la jusqu’à la publication de votre article, voire au-delà. Ces informations vous

permettront de mettre le sujet de l’article en contexte. De plus, votre chef de pupitre pourrait vous

demander, au dernier moment, de préciser certains points, d’explorer une autre piste ou de

justifier certaines informations avancées. Ayez sous la main les preuves de tout ce que vous

avancez.



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Recherche d’intervenants, prise de contact et gestion de

l’information

Au fur et à mesure de vos lectures et de vos discussions, des noms de personnes dont l’avis est

digne d’intérêt vont émerger. Plus tôt vous aurez débuté vos lectures, plus tôt vous pourrez entrer

en contact avec eux. Pour un article récupéré le mercredi soir, il faut commencer à téléphoner dès

le jeudi.

ENTRER EN CONTACT

Certains intervenants sont moins disponibles et accessibles que d’autres. L’important est de ne

pas se décourager. Ainsi, n’attendez pas trop longtemps un retour d’appel ou une réponse à

un courriel. Après une journée, prenez les devants, relancez, persévérez, n’hésitez pas à vous

présenter en personne.

COMBIEN D’INTERVENANTS ?

Le nombre minimum d’intervenants requis par article dépend en fonction du sujet et de l’angle

choisis. En général, sauf pour les entrevues et les portraits, il faut compter au moins trois

intervenants par article, question de présenter le mieux possible le panorama de points de

vue concernant le sujet abordé.

Dans tous les cas, contactez toujours un maximum d’intervenants. Mieux vaut en avoir trop

que pas assez. Ce sont les intervenants qui vous permettent d’étoffer le plus possible votre

présentation du sujet traité.

En plus de multiplier les intervenants, vous devez aussi vous assurer de bien balancer leurs

points de vue. Si vous rédigez un article sur le débat concernant la hausse des droits de scolarité

et que vous n’interrogez que des groupes radicaux de gauche, votre article ne sera pas équilibré,

et le lecteur pourrait vous le reprocher. Il faut toujours présenter les deux côtés de la médaille.

Confrontez vos propres idées, parlez à l’ennemi : n’ayez pas peur de faire des entrevues avec

quelqu’un qui ne partage aucunement vos convictions. À chaque fois que vous pensez à un

intervenant, demandez-vous si quelqu’un pourrait lui donner la réplique. Respectez donc le

principe d’honnêteté intellectuelle et laissez la parole à tous les intervenants pertinents, même

ceux qui semblent à priori desservir votre sujet. Votre article n’en sera que plus pertinent et plus

efficace.

TECHNIQUES D’ENTREVUE

Mieux vous maîtrisez votre sujet, plus l’entrevue se déroulera de façon optimale.

En général, rencontrer l’intervenant en personne est la stratégie à privilégier, d’abord parce

que cela permet de nouer un réel contact et de serrer des mains. Contacter l’intervenant par



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téléphone est une option viable. Faire une entrevue par courriel est acceptable lorsqu’il s’agit de

la dernière alternative possible. Évidemment, rien n’est figé dans le béton. Certains détails

techniques peuvent être plus évidents à obtenir et à comprendre par écrit que par téléphone. On

peut alors poser quelques questions concernant l’acoustique du nouvel Orchestre Symphonique

de Montréal via courriel au responsable du département de musique de Montréal plutôt que via

téléphone (il peut être difficile d’enregistrer une conversation téléphonique) si ledit responsable

n’est pas disponible pour une rencontre en personne. En revanche, si vous avez un portrait à

réaliser, il n’existe qu’une seule option, et c’est de trouver un moment pour rencontrer la

personne concernée par votre article. Rencontrer votre intervenant vous permet de vivre une

expérience humaine, de possiblement découvrir de nouveaux lieux, d’avoir une vraie

discussion plutôt que de simplement vous faire répondre à vos questions, et tout simplement

de mener votre entrevue de façon plus spontanée et naturelle. Au final, ces rencontres vous

permettront de rendre votre article plus vivant au moment de la rédaction, tout simplement parce

que vous l’aurez vécu. D’ailleurs, rencontrer l’intervenant est souvent l’étape la plus enlevante du

métier de journaliste.

S’il vous intimide d’avoir à rencontrer un intervenant, souvenez-vous de ceci : l’être

humain est fait de telle sorte qu’il aime avoir à exprimer ses idées. Autrement dit, vous

rendez service à l’intervenant en portant sa voix et non l’inverse.

Selon Carole Beaulieu, rédactrice en chef du magazine L’actualité, l’attitude du journaliste est

une « neutralité professionnelle intéressée ». On peut interpréter ces dires de deux façons. Tout

d’abord, n’essayez pas de créer des liens autres que professionnels avec l’intervenant. En d’autres

termes, ne commencez pas à verser dans la tranche de vie pour tenter d’amadouer la personne en

face de vous. Vous ne voudriez pas que s’effrite votre crédibilité journalistique naissante.

Ensuite, vous devez être ouvert aux propos de votre intervenant, ce qui est très différent d’être en

quête d’une information particulière à tout prix (trop chercher le scoop peut générer du stress

chez votre interlocuteur). Il faut laisser s’exprimer l’intervenant en le redirigeant fermement vers

l’angle de votre sujet lorsqu’il s’en éloigne trop et en l’écoutant attentivement (il faut savoir saisir

les perches tendues par l’interlocuteur qui pourraient vous faire connaître tout un horizon

d’informations inattendues! )

Souvenez-vous du proverbe « la parole est d’argent mais le silence est d’or ». Ne cherchez

pas à tout prix à combler les moments de silence, qui permettent à votre interlocuteur de réfléchir

pour formuler clairement ce qu’il veut vous communiquer.

Finalement, apprenez à maîtriser votre langage non-verbal afin que votre calme, votre ouverture

d’esprit et votre désir d’en savoir plus transparaisse.

PRENDRE DES NOTES OU ENREGISTRER ? QUE FAIRE DE CE QUI EST DIT ?

Si vous ne possédez pas d’enregistreuse, ne paniquez pas. Quartier Libre est là pour vous et se

fera un plaisir de vous en prêter une. Le débat entre enregistrer ou prendre des notes ne mène

nulle part. Tout bon journaliste sait qu’il faut à la fois enregistrer ET prendre des notes en



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contexte d’entrevue. Pourquoi ? Il faut enregistrer parce qu’une deuxième écoute du discours

dont votre interlocuteur est un autre regard sur les propos dont il vous a fait part. Lors de

l’entrevue, le stress ou quelque déficit de concentration pourrait vous avoir fait manquer les dires

les plus marquants de votre intervenant. Par ailleurs, un enregistrement est tout simplement

une mine d’or de citations. Mal citer un intervenant (sur la base de notes uniquement) peut

équivaloir à travestir son message. Ensuite, prendre des notes permet de bien résumer les

informations fournies par l’intervenant, de les retrouver et de les regrouper facilement à partir de

l’enregistrement ainsi que d’atténuer la potentielle frustration qui surgit parfois lors de la perte

(toujours potentielle) de l’enregistrement (la machine est faillible).

S’il faut le répéter, prenez des notes et enregistrez toutes vos entrevues. Conservez sur votre

ordinateur tous vos verbatims (retranscriptions d’entrevue). Le chef de pupitre pourrait vous

demander d’aller chercher une citation que vous n’aviez pas jugé opportun de placer dans

l’article. Il pourrait aussi vous demander la source d'une information que vous avancez. Tout

conserver est aussi primordial dans le cas où il faille vous défendre si vos écrits sont contestés à

la suite de leur parution.

N’oubliez pas de toujours vérifier faits, chiffres et allégations énoncés par les intervenants.

Utiliser des guillemets ne vous enlève aucune responsabilité.

Finalement, n’oubliez pas de prendre des photos pour illustrer vos articles. Si vous ne

possédez pas d’appareil photo, ne paniquez pas. L’équipe du Quartier Libre se fera un plaisir de

vous prêter le leur.



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Rédaction et structure de l’article

Écriture

Laissez de côté le style académique et l’ordre chronologique. Adieu l’introduction, le

développement et la conclusion. Si votre texte comporte les mots « ensuite », « enfin », «

deuxièmement », « troisièmement », « pour conclure » et tous ces marqueurs, vous faites

sûrement fausse route.

On ne le dira jamais assez, évitez le « je » et le « nous ». Le « vous » peut être utilisé mais

avec beaucoup de parcimonie.

Vous êtes devenu spécialiste de votre sujet, il vous faut maintenant savoir le vulgariser, en

expliquant clairement ce que vous avez appris d’important.

Pour un article journalistique, vous devez appliquer le principe de la pyramide inversée. Les

informations les plus marquantes doivent se retrouver à l’avant-plan, dans le chapeau, dans les

premiers paragraphes. On ne doit pas apprendre au 4e

paragraphe la grande nouveauté que vous

venez tout juste de découvrir. Il vous faut donc déconstruire le schéma classique universitaire

(introduction, développement, conclusion). Attention : cela ne vous décharge pas de fournir

un texte qui possède un fil conducteur, orienté par un angle clair.

Si vous jugez pertinent de fournir un historique, de détailler des concepts plus compliqués, gardez

ces informations pour la fin de votre article ou faites en un encadré. Un article sur une grève à

l’UdeM commence par la manifestation de la veille et se termine par l’historique du

mouvement, et non l’inverse.

Pour vous aider, gardez toujours à l’esprit le principe suivant : un professeur d’université est

forcé de lire vos travaux. En revanche, un lecteur peut tourner la page à tout moment… Vous

devez l’accrocher dès le départ et conserver un rythme dynamique jusqu’à la toute fin. La

majorité des lecteurs ne vont pas jusqu'au bout des articles. Voilà donc votre défi : accrocher

votre lecteur tout en l’informant. Bref, lui parler de choses sérieuses et rigoureuses, mais surtout

n’empruntez pas un style qui lui rappellerait un de ses cours. Il tournerait la page.

Sur la page suivante, vous trouverez une explication de Jean-Benoît Nadeau concernant la

différence entre un sujet, un angle et une approche. L’extrait est tirée de la Revue Trente de la

FPJQ.



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Ne sombrez jamais vers le côté obscur du journalisme : la subjectivité ! À moins d’indications

contraires de votre chef de pupitre (ex : il vous a demandé de rédiger une chronique particulière),

vous devez donc vous abstenir de faire intervenir votre jugement personnel. La grande majorité

des articles parus dans le Quartier Libre sont des articles d’analyse et non des textes d’opinion. Il

faut oublier le « je », les interprétations personnelles, les conjectures, les suppositions, les

imprécisions. Votre rôle de journaliste est de soulever les bonnes questions et de les poser

aux bonnes personnes. L’analyse qui émane de votre texte, l’angle, les conclusions, bref

l’essence de celui-ci, ne doit pas provenir de vous. Elle doit se dégager de vos sources, de vos

intervenants, de vos chiffres, de vos statistiques, de vos faits. Évitez à tout prix de renchérir un

texte de bonne qualité avec des commentaires personnels ou une analyse qui n’est pas appuyée

par vos citations, intervenants, références, etc. Le simple fait d’ajouter un commentaire personnel

à un article bien rédigé et bien balancé peut réduire considérablement sa crédibilité et sa valeur en

exposant le biais de l’auteur. Résistez à la tentation et laissez parler les fruits de votre recherche :

vous verrez, votre article aura un impact beaucoup plus grand que si vous cédez à la facilité et à

la subjectivité.

Page suivante : Article paru dans le journal Le Droit spécial 100 ans.



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Structure

Tous les articles sans exception doivent comporter les éléments suivants et ce, dès le premier

envoi au chef de pupitre :

Un surtitre

Descriptif, un peu plus technique, il sert à bien cadrer le thème de l’article, son contexte.

Plusieurs titres

Le titrage est un art difficile, d’autant plus que chaque publication développe son propre style

(court, longs, racoleurs, avec jeux de mots…). Au QL, la tendance est aux titres courts, punchés.

Si dans les faits, le titrage est souvent effectué par le rédacteur en chef en collaboration avec les

chefs de pupitre, il reste que dans une perspective de formation, vous êtes fortement encouragés à

tenter votre chance et à proposer plusieurs options de titres.

Un titre doit être efficace, accrocheur et doit bien rendre l’angle de l’article. Évitez autant

que possible la forme infinitive (exemple : « Gérer la crise ») et préférez lui une forme plus

directe (exemple : « Crise droit devant »). Évitez également la forme interrogative. Si vous

fournissez un titre en forme de question, c’est probablement que vous n’avez pas réussi à bien

cerner l’angle de l’article, à dégager ce qui est le plus percutant. Évitez les titres longs ; ils sont

généralement peu accrocheurs et, pour des raisons d’espace, ils seront presque tous refusés par

vos chefs de pupitre. Évitez les titres trop descriptifs, tels que ceux présentés dans les journaux.

Pensez plutôt aux titres plus accrocheurs des magazines. Quartier Libre est un journal qui veut

pousser la démarche journalistique au-delà de la simple nouvelle. Votre titre doit refléter cette

démarche. Fournissez plusieurs suggestions de titre à votre chef de pupitre ; vous augmentez

ainsi vos chances que votre titre soit retenu !

Chapeau (ou chapô ou lead)

Sauf pour des portraits, un chapeau ne doit jamais être plus long que 3 ou 4 lignes.

Ne sous-estimez pas l’importance de votre chapeau ! Ces lignes sont parmi les plus

importantes de l’article. Consacrez beaucoup de temps à peaufiner et retravailler cette partie de

votre texte. En un court texte de 2 à 4 lignes (maximum), vous devez convaincre le lecteur que

votre article est digne d’intérêt. Tout en présentant votre sujet, vous devez mettre de l’avant la

nouveauté de votre article. Qu’avez-vous trouvé ? Qu’est-ce qui est nouveau ? Qu’est-ce qui

frappe le plus dans votre article ? Le chapeau ne doit pas être simplement une synthèse de votre

article. Il doit être un court texte très punché qui introduit l’aspect le plus intéressant de votre

article. Évitez encore une fois de trop utiliser la forme interrogative. Une question peut être posée

à l’occasion, mais il ne faut pas y recourir systématiquement. Évitez d’enfiler plusieurs questions

l’une à la suite de l’autre. N’oubliez pas que si vous voulez accrocher le lecteur, vous ne devez

pas lui lancer un tas de questions. Vous devez lui démontrer qu’en tant que journaliste, vous



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aviez des questions initialement, vous avez trouvé les intervenants et maintenant vous avez les

réponses. Rappel que contrairement à son apparence extérieure, Quartier Libre est un magazine et

fonctionne comme tel. Les chapeaux doivent donc plus tendre vers ceux des magazines. Encore

une fois, ne vous inspirez pas trop de ce que font les quotidiens ; la forme journalistique qu’ils

préconisent est différente et répond à d’autres impératifs.

Intertitres

Incluez de deux à quatre intertitres dans votre article, selon la longueur de celui-ci. Courts et

punchés encore une fois, ils servent autant à annoncer une section particulière de l’article qu’à

dynamiser la lecture.

Terminez votre texte par le symbole journalistique de fin d’article : -30-

Exergues

L’exergue est la porte d’entrée de votre article. Sous le -30-, vous écrivez trois phrases

préalablement extraites de votre texte qui pourront être utilisées comme exergues. Choisissez

deux phrases qui s’agencent bien avec le titre et qui ont du «punch». Dites-vous que le lecteur

lira le surtitre, le titre puis l’exergue avant même d’aborder une seule ligne de votre texte. Un exergue peut être une citation d’un intervenant, une statistique particulièrement frappante ou

un passage vraiment accrocheur de votre texte. Si vous choisissez une citation, retravaillez

l’exergue de façon à ce que la citation soit selon ce modèle : Je n’ai jamais dit cela Professeur X,

spécialiste de tout et de rien à l’Université de Montréal. Il faut parfois retravailler un peu

l’exergue afin qu’il soit auto-suffisant et qu’on comprenne très bien son sens sans le reste du

texte.

Encadrés

Si vous devez fournir un encadré d’informations supplémentaires, mentionnez simplement à la

fin de votre article : Encadré : Les détails du projet de loi » (exemple de titre d’encadré). Ne

tentez pas de dessiner vous-même un encadré. L’infographiste s’en chargera à votre place.

Mentionnez la source de vos informations.



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Exigences de format d'article

Tous les fichiers doivent être remis en format Microsoft Word (.doc). N’enregistrez pas

votre fichier en format .docx.

La règle d’or demeure la simplicité : fournir uniquement du texte. La seule mise en page permise

consiste à mettre des titres en gras et des citations en italiques. Aucun souligné, encadré,

bordures, lignes, cadre, entête, bas de page, macro… Rien de tout cela ! Remettez seulement

votre contenu, fourni en Times New Roman 12 points. Si vous jugez pertinent de remettre des

graphiques, dessins, photos ou autre matériel visuel, placez-les en pièces jointes. L’important est

de remettre un fichier Word sans aucune mise en page au chef de pupitre.

Note importante : avant d’enregistrer votre version finale, désactivez la fonction d’enregistrement

automatique dans votre logiciel. Cela peut causer des problèmes lors du transfert sur Quark

XPress.

Intitulez le fichier ainsi : section_sujet_Vx

V correspond au numéro de version (la version change à chaque correction)

Exemple : campus_outremont_v1

Remettez le texte à interligne un et demi.

Règles de citations :

Les citations doivent être en italiques, y compris les guillemets. Toujours utiliser les

guillemets français (« »), sauf lorsque vous avez des guillemets à l’intérieur des guillemets, où

vous devez alors utiliser les guillemets anglais (“”). Laissez un espace à l’intérieur des guillemets

français (entre les guillemets ouvrants et le début de la citation, et entre la fin de la citation et les

guillemets fermants), mais pas pour les guillemets anglais. Par exemple, voici la forme correcte :

« Un jour j’ai dit “non”. »

Il y a un espace avant deux-points. Par exemple, voici la forme à suivre. « Ma déclaration a été

simple : je n’étais pas au courant. »

Il y a un espace avant un point-virgule, un point d’exclamation et un point d’interrogation. S’il

est configuré en français, Microsoft Word les met par défaut. Il faut également un espace après.

Vérifiez que vous ne mettez aucun double espace dans votre texte.

Les nombres à un chiffre sont écrits en toutes lettres et les nombres à deux chiffres, en numéro

(neuf et 10 par exemple). Les nombres à plus de trois chiffres prennent un espace insécable

(c’est-à-dire que le nombre ne peut être coupé au bout d’une ligne) à chaque trois chiffres (23 998

897 $ par exemple).



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On met également un espace insécable entre le nombre et son signe d’unité (de monnaie, de

mesure, etc.) ou le signe de pourcentage. On écrira ainsi « 12,42 % ».

Les années s’écrivent au complet. Ainsi, on écrira les années 1940 et non pas les années 40.

Les titres d'album de musique s'écrivent en italique. Exemple : Neon Bible

Les titres de chansons ne s'écrivent pas en italique, mais se mettent entre guillemets.

Exemple : « My Way ».

NOTE : Si vous accompagnez votre article d’une ou de plusieurs photos, c’est très bien.

L’idéal, c’est de prendre des photos vous-même. Prenez des photos bien cadrées, avec

profondeur de champ et contexte, des photos animées et attrayantes. L’idéal est qu’il y ait

une présence humaine dans la photo. Il est toujours préférable de prendre les individus en

action. Ne soyez surtout pas tentés de les faire poser.

Intitulez votre photo ainsi : titredelarticle_créditphoto

N’accompagnez jamais votre article de photos prise d’un site web. La photographie est un

art soumis aux droits d’auteur et il faut ABSOLUMENT obtenir l’autorisation du

photographe pour publier sa photo dans le journal.



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Canevas d’article

Section: Campus

Surtitre : Campus d'Outremont

Titre (3 suggestions) : Parc-Extension aux barricades de l'UdeM / L’UdeM se gentrifie/Autre

suggestion

Nous sommes en 2020 sur le campus de l'UdeM à Outremont. Un étudiant, au dixième étage

d'un pavillon tout neuf, jette un regard au nord sur un quartier bruyant et engorgé

d'automobiles. En bas, un homme fixe un mur de béton en regrettant les loyers modiques et

la tranquillité d'autrefois. Une vision pessimiste que veulent éviter certains résidents du

quartier Parc-Extension.

Densément peuplé et enclavé, Parc-Extension est une terre d'accueil pour les immigrants (voir

encadré). Le quartier vit une situation complexe. C’est que la gare de triage est présentement une

cicatrice dans la topographie locale qui divise l’arrondissement d’Outremont de Parc-Extension.

Les plans du futur campus Outremont de l’UdeM prévoient que des bâtiments de 8 à 11 étages

vont venir ceinturer la frontière des deux quartiers.

« Nous ne sommes pas contre le projet, explique Marc Lalonde, résident du quartier. Nous avons

la chance de créer une ouverture qui permettra de revitaliser le quartier et de mieux intégrer les

nouveaux arrivants. C'est pourquoi nous devons être inclus dans le plan d'urbanisme afin d'en

profiter aussi. » (Guillemets français avec espaces, citations en italiques, guillemets compris)



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Dénonciation (Intertitre)

Lors d’une rencontre tenue le 5 février dernier, des citoyens de Parc-Extension ont dénoncé leur

exclusion du processus d'élaboration des plans du futur campus. « On n’a pas mentionné le nom

de Parc-Extension dans les études de terrains, explique Giuliana Fumagalli, porte-parole du

Comité citoyen de Parc-Extension. L’arrondissement d’Outremont, la Ville de Montréal et

l'UdeM nous tournent le dos ».

L’UdeM rejette cette affirmation. « Depuis 2007, des recommandations de la population ont été

intégrées dans les plans, rétorque Sophie Langlois, directrice des communications de l'UdeM.

Elle rappelle que la concertation avec les quartiers en périphérie du campus est la responsabilité

de la Ville de Montréal.

Les critiques viennent aussi de certains professeurs de l’UdeM. « L'Université est une institution

phare dans la société et on refuse de s'intégrer dans la trame urbaine, comme si c'était quelque

chose d'impur, dénonce Jean-Claude Marsan, professeur titulaire de la Faculté de l'aménagement

de l’UdeM. Il y a une espèce de refus idéologique : nous, on est pur, et il faut absolument un

campus avec des clôtures autour. »

Gentrification

Les plans actuels du campus d'Outremont prévoient 1300 logements. Pas assez selon M. Marsan,

pour qui il faudrait planifier un plus grand nombre de résidences étudiantes. « Il faut éviter que

des étudiants et les professeurs s'approprient le quartier, plaide-t-il. Ça va faire augmenter le



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coût des loyers et des propriétés. Il y a toute une classe qui va se faire pousser dehors. C’est ce

qu’on appelle de la gentrification. »

Tout de même, le plan d'aménagement du campus a remporté en 2007 un prix d'excellence dans

la catégorie « design urbain » de l'Institut Canadien des urbanistes. « Ça veut seulement dire que

le projet est beau et à Parc-Extension, on ne profitera pas du “beau” », fulmine Mme Fumagalli.

Gabriel Laurier (Nom à la fin de l’article)

-30- (Le –30- indique la fin du corps du texte de l’article)

Exergues (2 ou 3 exergues de longueur variable, et bien nommer l’intervenant avec son

titre)

« L'Université est une institution phare dans la société et on refuse de s'intégrer dans la trame

urbaine, comme si c'était quelque chose d'impur, dénonce Jean-Claude Marsan, professeur

titulaire de la Faculté de l'aménagement ».

Encadrés (avec titres)

1. Parc-Extension

Le quartier est situé dans la région centre-nord de l'île de Montréal et partage sa frontière Sud

avec l'arrondissement Outremont. Avec une population d'environ 35 000 personnes répartie sur

1,6 km2, il est l'un des territoires plus densément peuplés du Canada. Près de 79 % de sa

population de plus de 15 ans est immigrante de première génération.

2. Le futur campus d'Outremont



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En 2006, l'UdeM achète le terrain de la gare de triage d'Outremont pour construire son nouveau

campus à la limite du quartier Parc-Extension. Il comportera 25 édifices fréquentés par 10 000

étudiants et entre 1000 et 2000 employés et enseignants. La décontamination des sols débutera au

printemps prochain. La fin des constructions est prévue pour 2022.



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Remise et corrections

Avant de remettre un article au chef de pupitre, relisez-vous. Cela peut sembler évident mais bon

nombre de collaborateurs l'oublient. Il peut même être avantageux, si vous en avez la possibilité,

de faire relire votre travail par un proche qui ne dispose pas des mêmes connaissances du sujet

que vous.

Ne remettez pas votre article en retard. Si vous avez un empêchement important, dites-le sans

tarder au chef de pupitre car un retard de dernière minute retarde tout le processus de production

et peut devenir problématique lors de l’élaboration de la maquette du journal.

Ne dépassez pas la longueur de l’article. Lorsque le chef de pupitre vous donne une longueur

d’article à respecter, vous devez la respecter. Si votre texte s’avère trop long et que le remanier

comporte trop de travail, le chef de pupitre vous le renverra sans prendre le temps de le lire. En

revanche, le journal est flexible et s’adapte à l’évolution d’un article. Si vos recherches vous

emmènent sur de nouvelles pistes, que vous découvrez le scoop de l’année ou encore que votre

sujet est particulièrement complexe, vous pouvez dépasser la longueur de l’article mais,

seulement avec l’accord préalable de votre chef de pupitre. Contactez-le, présentez lui vos

nouvelles informations, bref, vendez-lui votre salade.

Dans tous les cas, si la rédaction de Quartier Libre juge qu’une information ne sert pas l’angle de

l’article, cette dernière sera retirée.

Un dernier mot : n’ayez pas peur d’apprendre. Quartier Libre est aussi (et surtout) une école de

journalisme. Tous ceux qui y passent voient leurs textes retravaillés, reportés… dans un

souci constant de rigueur journalistique mais aussi d’apprentissage. N’ayez pas peur de

poser des questions ou de faire part de commentaires : l’équipe est là pour ça.

De l’affectation jusqu’à la parution, n’hésitez pas à contacter régulièrement votre chef de pupitre.

Discutez avec lui de vos démarches, de vos entrevues réalisées. Faites le point ensemble sur les

résultats, les choses apprises : prenez le temps de spécifier très clairement avec lui quel serait le

meilleur angle à privilégier.

Relisez toujours vos articles lorsqu’ils sont publiés dans la version papier. Entre l’article

que vous soumettez et l’article publié, il y a au moins 5 révisions ! Soyez attentifs aux détails,

à la structure, au titre retenu, aux changements opérés, et apprenez de vos erreurs !

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