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Universidad Tecnológica de México !
Campus On - line
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Maestría en Educación !!!!
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!OBJETIVO DEL TRABAJO:
Definir y Exponer los parámetros de un guión didáctico multimedia para así proyectarlo mediante un curso de Inglés en un nivel Básico e Ilustrar su aplicación.
M E T O D O L O G I A Objetivo General
Involucrar al estudiante en una experiencia de aprendizaje integradora, para que desarrolle a la par de sus habilidades estrategias cognitivas, metacognitivas y actitudes favorables para su aprendizaje, la capacidad para interactuar comunicativamente a un nivel básico, mediante una plataforma interactiva. Temas y / o subtemas.
Módulo Unidad Módulo Unidad
Mod
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1 H
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Now
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1. Things we like doing 2. School life. 3. A helping hand. 4. A healthy life M
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9. The languages we speak. 10. We’re on holidays! 11.What will happen? 12. Never give up!
Progress Check Module 1 Progress Check Module 3
Mod
ule
2 Fo
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5. My hero! 6. Good friends 7. The secrets of success 8. New ideas M
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Th
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13. Good intentions. 14. You shouldn’t do that! 15.How brave! 16. It’s a mad world
Progress Check Module 2 Progress Check Module 4
Objetivos Particulares
Módulo Objetivos
Module 1 Here and Now.
Identificar e Interpretar actividades de la vida cotidiana, las acciones en progreso y saber clasificar los sustantivos contables e incontables en las cuatro habilidades del idioma inglés.
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Módulo Objetivos
Module 2 Follow your dreams
Reconocer e Interpretar actividades en pasado así mismo ubicar expresiones de obligación y de cantidad en las cuatro habilidades del idioma inglés.
Module 3. Far and wide
Establecer y Explicar comparaciones uno a uno / muchos a muchos y uno a muchos y Relacionar la función de el tiempo progresivo con el futuro en las cuatro habilidades del idioma inglés.
Module 4.
The things people do! Identificar e Interpretar actividades como intenciones y planes futuros, y experiencias, así como las expresiones de sugerencia advertencia en las cuatro habilidades del idioma inglés.
Objetivos Específicos
Módulo Objetivo
Mod
ule
1 H
ere
and
Now
.
- Identificar la función en el tiempo verbal presente simple y presente continuo.
- Describir con oraciones positivas, negativas y preguntas en el tiempo verbal presente simple.
- Distinguir la función de los adverbios de frecuencia así como su posición en las oraciones del tiempo verbal presente y su pronunciación.
- Clasificar los sustantivos contables y no contables con las expresiones de cantidad y los artículos determinados.
- Asociar vocabulario como hobbies e intereses, asignaturas que se cursan en la escuela, quehaceres ( actividades de casa ), comida y bebidas .
- Diferenciar entre el símbolo fonético / n! / y / ! / , / ": / y / # /.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con los tiempos verbales y vocabulario.
- Describir mediante una carta, e mail o párrafo los tiempos verbales y vocabulario visto en el módulo.
Progress Check Module 1 - Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 1
Module 2 Follow your
dreams
- Identificar la función en el tiempo verbal pasado simple para verbos regulares o irregulares.
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Módulo Objetivo
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- Describir con oraciones positivas, negativas y preguntas en el tiempo verbal pasado simple. - Distinguir las expresiones de tiempo verbal pasado simple e identificar la posición en las oraciones.
- Asociar vocabulario como deportes y trabajo (actividades ).
- Interpretar los verbos frasales ( verbos + preposición ).
- Experimentar el acento, ritmo de las palabras / oraciones en inglés, también la finalización de los verbos regulares.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con el tiempo verbal y vocabulario.
- Describir mediante un poster, email, descripción y una historia el vocabulario y el tiempo verbal.
Progress Check Module 2
- Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 2
Mod
ule
3.
Far a
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ide
- Diferenciar entre la comparación uno a uno, muchos a muchos y uno a muchos.
- Clasificar el uso del tiempo verbal presente continuo para futuros acuerdos.
- Expresar oraciones / frases en futuro con la expresión “Will”.
- Definir oraciones positivas, negativas e interrogativas en las diferentes estructuras gramaticales. - Asociar vocabulario como actividades para vacacionar, expresiones sobre el futuro y el clima.
- Diferenciar entre el símbolo fonético / $ / y / % /, / l / y / #& /.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con la estructura gramatical y el vocabulario.
- Describir mediante una carta, e mail, un artículo de revista. Progress Check
Module 3
- Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 3
Mod
ule
4.
The
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- Diferenciar entre intenciones y predicciones en el futuro idiomático ( be going to ).
- Expresar advertencias mediante oraciones usando el verbo modal should.
- Expresar hechos utilizando el primer condicional.
- Expresar experiencias utilizando el tiempo verbal antepresente.
- Asociar vocabulario como adjetivos de personalidad, adjetivos para expresar opiniones, animales y verbos con sustantivos.
- Interpretar los verbos frasales ( verbos + preposición ).
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Módulo Objetivo
Mod
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- Experimentar el acento en oraciones condicionales y “silent consonants”. - Interpretar una lecturas y audios asociados con la estructura gramatical y el vocabulario.
- Describir mediante un email, una carta el vocabulario y la estructura gramatical.
Progress Check Module 4
- Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 4 !!!
Imágenes propuestas para que los estudiantes entiendan mejor.
Las imágenes van de acuerdo al contexto de las lecciones, lecturas, audios y vocabulario por ejemplo:
Descripción Imágen
Module 1. Here and Now.
Unit 1. Things we like doing
Explicación de reglas gramaticales / vocabulario
Actividades a Realizar y Formas de entrega.
Módulo Actividades Formas de entrega
Module 1 Here and Now.
1. Escribir una carta la cual contenga: - La rutina del estudiante en un día normal de escuela y los
- Por plataforma cargando los archivos.
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Módulo Actividades Formas de entrega
hobbies que le gusta realizar.
2. Escribir un mail a un amigo que describa: - Como organizar una fiesta.
3. Hacer una dieta.
* Foro: Talking about likes and
dislikes.
- Los formatos podrán ser: * Microsoft Word. (.doc / .docx o compatibles ) * Acrobat (.pdf ) * Microsoft Power Point (
sólo dieta ) (.ppt / .pptx o
compatible )
- Foro en plataforma.
Progress Check
Module 1
Prueba de conocimientos adquiridos la cual contiene: - Uso de la lengua Inglesa ( gramática y vocabulario ). - Comprensión Lectora y Auditiva. - Habilidad oral ( sesión videoconferencia )
- Vía plataforma.
Module 2 Follow your
dreams
1. Hacer un poster acerca de un superhéroe el cual tendrá que contener: - Enunciados con verbos frasales.
2. Inventar una cuento el cual tiene que contener: - uno del tiempo verbal pasado. - expresiones del tiempo pasado. - vocabulario de deportes y trabajos. * Foro: Talking about sleep and dreams
- Por plataforma cargando los archivos.
- Los formatos podrán ser: * Microsoft Word. (.doc / .docx o compatibles ) * Acrobat (.pdf ) * Microsoft Power Point (.ppt / .pptx o compatible ) * Cualquier formato imagen ( sólo para poster ) ( jpg, jpge, png y gif ) - Foro en plataforma.
Progress Check
Module 2
Prueba de conocimientos adquiridos la cual contiene: - Uso de la lengua Inglesa ( gramática y vocabulario ). - Comprensión Lectora y Auditiva. - Habilidad oral ( sesión videoconferencia )
- Vía plataforma.
Module 3. 1. Realizar un artículo de revista - Por plataforma cargando
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!Módulo Actividades Formas de entrega
Module 3. Far and wide
con un itinerario acerca de un viaje para la clase debe de contener: - tiempo verbal presente continuo. - expresiones de tiempo en futuro.
2. Realizar un cartel / poster donde se haga la sugerencia para obtener buenas calificaciones en la escuela debe de contener: - verbo modal should o shouldn’t.
* Foro: Comparing things and Making predictions.
los archivos.
- Los formatos podrán ser: * Microsoft Word. (.doc / .docx o compatibles ) * Acrobat (.pdf ) * Microsoft Power Point (.ppt / .pptx o compatible ) * Cualquier formato imagen ( sólo para poster ) ( jpg, jpge, png y gif ). - Foro de plataforma.
Progress Check
Module 3
Prueba de conocimientos adquiridos la cual contiene: - Uso de la lengua Inglesa ( gramática y vocabulario ). - Comprensión Lectora y Auditiva. - Habilidad oral ( sesión videoconferencia )
- Vía plataforma.
Module 4. The things people do!
1. Escribir un email a un amigo con los deseos de año nuevo el mail debe de contener. - tiempo verbal del futuro. - expresiones futuras. 2. Escribir un email a un amigo acerca de la experiencia de viajar a un lugar ( el que el estudiante haya visitado ). - tiempo verbal antepresente. - con el vocabulario de adjetivos de personalidad, animales y frases de verbos con sustantivos.
* Foro: Expressing posibilities / life experiences.
- Por plataforma cargando los archivos.
- Los formatos podrán ser: * Microsoft Word. (.doc / .docx o compatibles ) * Acrobat (.pdf )
- Foro plataforma.
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Progress Check
Module 4
Prueba de conocimientos adquiridos la cual contiene: - Uso de la lengua Inglesa ( gramática y vocabulario ). - Comprensión Lectora y Auditiva. - Habilidad oral ( sesión videoconferencia )
- Vía plataforma.
Evaluación de cada una de las actividades y Ponderación
Cada una de las actividades tendrá su propia rúbrica de manera general tendrán que contener. Portada.
- logo institucional. - Nombre de la escuela , campus. - Nombre de Licenciatura,
diplomado o posgrado. - Número de actividad. - Nombre del trabajo.
- Nombre del alumno. - Número de cuenta. - Asignatura. - Grupo. - Profesor. - Fecha de entrega de la actividad.
Contenido. Formato. - Desarrollo de la actividad utilizando: - Creatividad al desarrollar la actividad. * Estructura gramatical. * Imágenes. * Vocabulario. * Colores. * Puntuación. * Fondos.
Módulo Actividad Ponderación
Mod
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Carta de la rutina. 20% Email organizar una fiesta. 20% Dieta 10 % Foro 20 % Progres Check Module 1. 30 % 100 %
Mod
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Cuento 20% Foro 20% Progres Check Module 2. 40% 100 %
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Módulo Actividad Ponderación M
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Artículo de Revista 20% Cartel / poster con sugerencias 20% Foro 20% Progress Check Module 3. 40% 100 %
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E mail de predicciones de año nuevo. 20% E mail experiencia de viaje. 20% Foro 20% Progress Check Module 4. 40% 100 %
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