emprendimiento en agronegocios -...

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Proyecto de emprendimiento en Agronegocios.….

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Proyecto de emprendimiento en agronegocios

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No. CRÉDITOS: (3) No. HORAS TEORICAS: (24) No. HORAS PRÁCTICAS: (120) CONTROL DE ACTUALIZACIONES Elaborado por: YENNY LIZETH CELIS MANTILLA Ingeniera Industrial Especialista en Finanzas [email protected] Actualizaciones: Versión 1 – Noviembre de 2012

mailto:[email protected]

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BIENVENIDOS

Usted acaba de iniciar una ruta de aprendizaje en la modalidad a distancia de la asignatura PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO EN AGRONEGOCIOS, en la cual el compromiso, la constancia y la motivaciónque disponga, en su calidad de actor principal del proceso hacia la construcción de los saberes asociados,influirá en los resultados y por ende directamente en su formación y desempeño profesional. Con una metodología centrada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y elAprendizaje Orientado por Proyectos (AOP), como asignatura integradora del Nivel 8, esta guía se desarrolla con el fin de apoyar la construcción del Profesional Universitario en Producción Agroindustrial hacia una visión de negocios a partir de la exploración e identificación de oportunidades en el entorno. La invitación es a realizar una inmersión total en los planteamientos de esta guía, y con creatividad e innovación realizar las aplicaciones que le llevarán a incursionar con nuevas ideas en el medio de los negocios sostenibles, de éxito y cobertura global. En la guía se establecen los lineamientos que lo llevarán a perfeccionar la competencia paracrear unidades de negocio a partir de las oportunidades del entorno global, por el camino se abordarán los siguientes ejes temáticos: Exigencias y oportunidades del entorno global para crear una unidad de negocio. Principales características socioeconómicas y culturales de la región elegida en coherencia con el entorno global. Análisis del mercado global(clientes, competidores y productos). Plan de negocio para exportación de productos agroindustriales. Implementación del negocio para exportación de productos agroindustriales En el proceso usted dispone de diferentes recursos de apoyo como las Tecnologías de Información y Comunicaciones TICs, que ofrece el medio, y que la Universidad Industrial de Santanderdispone para lograr el éxito en la construcción colectiva del aprendizaje propio de la asignatura, donde es importante que usted estructure y presente sus ideas pero también que interactúe en un trabajo colaborativo con sus compañeros de ruta (tutor y compañeros de estudio), con el máximo provecho dela información que perciba a partir de la observación, investigación y análisis de situaciones y escenarios que el entorno económico, social y cultural le ofrezca. Manténgase alerta a los cambios, interactúe con empresarios, expertos, catedráticos, clientes potenciales, competidores, para enriquecer este proceso.

Recuerde que el éxito depende de la constancia y la disciplina, y usted esta llamado a emprender un camino hacia la excelencia.

Comentario [IP1]: Yenny: Por favor contextualizar al estudiante para que esta guía sea en la que concluyen todas las demás y es el paso hacia el negocio exportador

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Productividad: Relación entre lo que se produce y los recursos humanos, naturales y de capital empleados para producirlo. Una mayor productividad en el uso de los recursos de un país es determinante para aumentar el ingreso nacional per cápita. Competitividad: Se entiende por competitividad de un país o una región la capacidad de producir bienes y servicios que compitan exitosamente en mercados globalizados, generen crecimiento sostenido a largo plazo y contribuyan de esa manera a mejorar los ingresos y la calidad de vida de sus habitantes. Fuente: Agenda interna para la productividad y la competitividad

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA La dinámica del siglo XXI exige la formación de profesionales capaces de enfrentar la incertidumbre económica, social, política y ambiental; ello demanda que el Profesional en Producción Agroindustrial desarrolle su espíritu emprendedor, consistente en un desempeñobasado en la innovación, la flexibilidad, el dinamismo, la capacidad de asumir riesgos, actuar con creatividad y con enfoque decrecimiento personal para contribuir al desarrollo del sector productivo y social en el que incide. Los clientes cada vez más exigentes y el alto potencial de empresarios establecidos fomentan en la economía con intercambio global un cambio permanente, forjado desde las ideas creativas de los emprendedores que generen innovación e impacto sustentable en la economía para beneficio propio-del emprendedor- y el de la sociedad. Este escenario ha direccionado la política del gobierno colombiano hacia promover el valor agregado, la innovación y el desarrollo en sectores AGRO, con el fin de incrementar la productividad y competitividad del país, con acciones concretas como créditos agropecuarios, incentivos a la capitalización rural, investigación y desarrollo tecnológico orientado al sector, sanidad agrícola y pecuaria, entre otras, que nos invitan a aprovechar dichas oportunidades en un ambiente de negocios en el que la formación como Profesionales en Producción Agroindustrial, con una orientación hacia el fortalecimiento del perfil emprendedor será la base para contribuir a la generación de nuevos y mejores negocios con influencia en el mercado global. En el nivel 8 de su formación, se abordan 7 asignaturas: Procesamiento de Productos de exportación de Origen Animal, La inocuidad aplicada a los agronegocios, La trazabilidad-rastreabilidad aplicada a los agronegocios, Certificaciones en Agronegocios, Transferencia tecnológica para proyectos regionales, Software de gestión gerencial aplicado a los agronegocios y El proyecto de Emprendimiento en Agronegocios, esta última que compete a la guía en estudio, integra con el proyecto “Creación de unidades de negocio aprovechando las oportunidades del entorno global” el desarrollo de las competencias que se fortalecerán en el transcurso de este nivel de formación.

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COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Competencia General Crea unidades de negocio aprovechando oportunidades del entorno global. Competencias Específicas Establecer las principales características socioeconómicas y culturales de la región, desde la

perspectiva global para atender necesidades y oportunidades de agronegocios.

Analiza la viabilidad de diferentes proyectos para atender necesidades y oportunidades de agronegocios.

Implementa la unidad de negocio, reconociendo fortalezas y debilidades del entorno regional, nacional y externas, con criterios de innovación.

Competencias diferenciales Analiza las exigencias y oportunidades del entorno global para crear una unidad de negocio.

Establece las principales características socioeconómicas y culturales de la región elegida en

coherencia con el entorno global.

Toma decisiones fundamentadas en el análisis del mercado global(clientes, competidores y productos).

Formula el plan de negocio para exportación de productos agroindustriales.

Implementa el plan de negocio para exportación de productos agroindustriales.

Valora la creación de unidades productivas como opciones de realización profesional y mejoramiento del sector productivo.

.

Comentario [IP2]: Por favor llevar al estudiante a concretar las competencias hacia la definición del producto o servicio que sera su agronegocio

Comentario [IP3]: Lo mismo

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PLAN DE APRENDIZAJE

TUTORIA DE APRENDIZAJE

METAS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PRODUCTOS TIEMPO

DESARROLLO %

EVALUACIÓN

Tutoría 0. Plan de Acción

Propiciar la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura

PLANEACIÓN Producto 0:

Plan de Acción. 4 Horas 5 %

Tutoría 1. El proceso

emprendedor

1. Reconoce los componentes básicos del proceso emprendedor y valora la incidencia de las condiciones propias, para cada uno de ellos. 2. Caracteriza el contexto socioeconómico para identificar y/o confirmar oportunidades de negocio. 3. Define bienes y/o servicios de alto valor agregado, acordes con las necesidades identificadas en el entorno, alineados con el cumplimiento de normas y afines a las capacidades económicas y organizativas que posee.

PLANEACIÓN

Producto 1: Autoevaluación

del perfil emprendedor.

Producto 2: Identificación de las fuentes de financiación –

Capital

Producto 3: La idea de negocio

36 Horas

40% EJECUACIÓN 10 Horas

CIERRE 20 Horas

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Tutoría 2. Estrategia de

negocio

Valora en forma cualitativa y cuantitativa la factibilidad de las estrategias del área técnica, administrativa, legal, ambiental, económica y financiera que determinan la viabilidad y potencial de sostenibilidad para la oportunidad de negocio planteada

PLANEACIÓN

Producto 4. Plan de empresa

20 Horas


CIERRE 10 Horas

Tutoría 3. Validación de

estrategias

Ejecuta acciones que le permiten validar en escenarios agroindustriales y/o comerciales los resultados proyectados a partir de las estrategias y planes correspondientes.

PLANEACIÓN

Producto 5: Validación de las estrategias

20 Horas


CIERRE 10 Horas

TOTAL HORAS DE TRABAJO

144

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TUTORIA 0 – PREELIMINAR – PLAN DE ACCIÓN

Inicio DD/MM/AA

Finalización DD/MM/AA

PRESENTACIÓN El desarrollo de esta Tutoría preliminar, le permitirá, apropiar la guía de aprendizaje general de la asignatura PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO EN AGRONEGOCIOS, experiencia que se concretará en el hecho de poder lograr la organización previa para el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar con claridad los horizontes de aprendizaje a seguir, las metas de aprendizaje, los productos, las actividades, los materiales, los tiempos, y los criterios de evaluación para valorar su trabajo como estudiante de PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL. META DE APRENDIZAJE

1. Estudiar, analizar y comprender la propuesta de aprendizaje de la asignatura. 2. Entender la importancia de la planeación como herramienta de gestión que le permite alcanzar

las metas trazadas y realizar el plan de acción para la asignatura.

PRODUCTO Producto 0: Plan de acción Con el desarrollo de esta fase previo la inmersión en los lineamientos propios de la asignatura usted logrará Identificar los productos solicitados en cada unidad, los plazos de entrega, el tiempo que usted dedicará para su realización (de acuerdo con sus posibilidades y circunstancias personales) y las actividades que debe desarrollar para lograr productos que cumplan con el nivel de exigencia de una formación universitaria. Tenga en cuenta que este primer producto es un instrumento de planeación que le permitirá alcanzar las metas que se ha trazado para el desarrollo de la asignatura por lo tanto es de obligatorio cumplimiento. Actividades

1. Revise el contenido de la Tutoría cero y uno, consulte los enlaces disponibles en cada una de ella.

2. Revise la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.

3. Conforme un grupo de trabajo - CIPA, no más de dos estudiantes, y notifíquelo por medio del recurso “Conformación de Grupos”, ya que algunos productos/actividades se desarrollarán de manera grupal.

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4. Actualice su Perfil en la plataforma. 5. Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, esto le permitirá conocer un poco

más las personas con quienes interactuará. 6. Participe en el Foro: “Comuniquémonos”. En el Tema Académico usted podrá: registrar las

apreciaciones que le han surgido con la revisión del curso y de las utilidades de la plataforma, plantear cualquier tipo de duda con la realización de las actividades académicas planteadas en esta unidad, en definitiva cualquier comentario de índole académico que le permita crecer al grupo. En el Tema Social podrá registrar chistes, anécdotas o hacer una presentación breve o saludo de bienvenida al grupo.

7. Por último publique su archivo en el sitio respectivo o según las indicaciones del tutor [Producto 0].

Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo.

MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA TUTORÍA Curso en plataforma. Guía de la asignatura publicado en la unidad cero, el cual puede descargar en formato Word. Formato guía para elaboración del plan de acción. TIEMPOS

El tiempo estimado para realizar el producto cero es de 4 horas y se debe subir a la plataforma 4 días después de iniciado el curso.

EVALUACIÓN

El producto 0. Plan de Acción, tiene una ponderación del 5% y los criterios para la valoración son:

5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0

Entrega oportuna del producto.

Se demoró menos de 48 horas después de la fecha programada para la entrega del producto.

Se demoró más de 48 horas después de la fecha de entrega programada.

No entregó el producto al finalizar la tutoría.

Se evidencia, en el Plan de Acción desarrollado, coherencia con la programación y con la guía de la asignatura.

El Plan de Acción evidenciado no es muy claro, conciso y lógico con la programación y la guía de la asignatura.

El Plan de Acción es pobre y no existe coherencia con la programación la guía de la asignatura.

No se evidencia el Plan de Acción.

Comentario [IP4]: Definir cuales son los escenarios que serán utilizados para lograr la competencia

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Se evidencian las acciones para el cumplimiento de objetivos, metas y actividades de la asignatura teniendo en cuenta el tiempo de todas las actividades académicas, de trabajo, familiares, entre otras.

El Plan de Acción evidenciado no es muy claro en las acciones que le permitirán llevar a cabo los objetivos, las metas y las actividades de la asignatura y poco se evidencia la relación de éste con el tiempo de todas las actividades académicas, de trabajo, familiares, entre otras.

El Plan de Acción es pobre en cuanto a las acciones que debe proponer para el éxito en la asignatura.

No se evidencian las acciones a seguir para llevar a cabo los objetivos, metas y actividades de la asignatura.

Total ___________ (*5%)

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TUTORIA 1. EL PROCESO EMPRENDEDOR

Inicio DD/MM/AA


PRESENTACIÓN El emprendimiento se basa en la integración de 3 componentes principales: el emprendedor, el capital y la idea de negocio. En estos fundamentos se centra la tutoría 1 de la guía que usted aborda. Conocer, comprender y analizar los elementos planteados para contextualizar la situación propia de emprendimiento es el direccionamiento de la tutoría 1. METAS DE APRENDIZAJE 4. Reconoce los componentes básicos del proceso emprendedor y valora la incidencia de las condiciones propias, para cada uno de ellos. 5. Caracteriza el contexto socioeconómico para identificar y/o confirmar oportunidades de negocio. 6. Define bienes y/o servicios de alto valor agregado, acordes con las necesidades identificadas en el entorno, alineados con el cumplimiento de normas y afines a las capacidades económicas y organizativas que posee. PRODUCTOS Producto 1:Autoevaluación del perfil emprendedor El primer componente del proceso emprendedor es el emprendedor en sí mismo, quien debe identificar sus motivaciones y características que lo llevarán a liderar el proceso hacia la construcción de un negocio propio o hacia la contribución de negocios ya existentes. Cada estudiante realizará un análisis de si mismo, de sus características, de sus fortalezas, de sus antecedentes y de sus proyecciones de vida. Planeación de la tutoría. 1. Realice una revisión de la literatura sobre el emprendimiento con énfasis en el perfil

emprendedor y sus motivaciones, para lo cual se recomienda:

PRIMERENCUEN

TRO

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Consulta en la WEB de diferentes entidades enfocadas en el tema, algunas de ellas pueden ser: o Cámaras de Comercio o Incubadoras de Empresas o Universidades – programas de emprendimiento o Ministerio de Comercio, Industria y Turismo o Ministerio de Agricultura o Colciencias

Lectura de Bibliografía relacionada, se recomienda el Libro Negro del Emprendedor – Autor Fernando Trias de Bes. [Responsable: Estudiante]

1. Diligencie un test sobre el perfil emprendedor, en la WEB se encuentran diversas opciones, tome

uno de alguna de las fuentes confiables consultadas y haga su autoevaluación. Algunos test recomendados los encuentra en:

http://www.get2test.net/test/index.htm http://www.emprendedores.es/crear_una_empresa/test_para_emprendedores/test_emprendedor http://www.crecemype.pe/portal/nie/modulo-ceps/preguntas_8_1.html http://encuestas.cam.es/emprendedores http://www.ajeimpulsa.es/formulario/evalua_perfil_como_emprendedor http://www.programasustatu.com/ca_Test.asp Los anteriores test y muchos más están disponibles en la WEB, ingrese al que llame su atención, diligéncielo, descargue los resultados y haga su propio análisis.Envié o publique los resultados del test, según las indicaciones del tutor. [Responsable: Estudiante] 2. Consulte/documéntese sobre un caso de emprendimiento que atraiga su interés, revise los

factores de éxito o fracaso que involucran dicho caso. [Responsable: Estudiante] Tutoría presencial 1. Reúnase con los demás compañeros y con el tutor, organicen un conversatorio sobre el tema

“EL EMPRENDEDOR DE ÉXITO”, en el cual se pone en común la experiencia en la autoevaluación del perfil emprendedor, la lectura del libro negro del emprendedor y los casos consultados.

Seleccionen un Moderador quien se encargará de dirigir el conversatorio, controlar el tiempo de ejecución (30 minutos) y concluir sobre los temas analizados en el mismo. [Responsable: Tutor y estudiantes]

2. En acuerdo con el tutor y los demás compañeros inviten a un emprendedor para que socialice su

experiencia con el grupo. [Responsable: Tutor y estudiantes] Cierre de la tutoría

http://www.get2test.net/test/index.htm

http://www.emprendedores.es/crear_una_empresa/test_para_emprendedores/test_emprendedor

http://www.crecemype.pe/portal/nie/modulo-ceps/preguntas_8_1.html

http://encuestas.cam.es/emprendedores

http://www.ajeimpulsa.es/formulario/evalua_perfil_como_emprendedor

http://www.programasustatu.com/ca_Test.asp

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1. En un documento que no supere las 2 páginas consigne sus conclusiones sobre el primer componente del proceso EL EMPRENDEDOR.Envíelo o publíquelo según las indicaciones del tutor. [Responsable: Estudiante]

2. A partir de los resultados del test del perfil emprendedor, la consulta de la Bibliografía sobre el

tema, y los casos analizados, realice un plan de acción a corto, mediano y largo plazo para mejorar aquellos aspectos que aún se consideran débiles en su perfil de liderazgo y emprendimiento. Envíelo o publíquelo según las indicaciones del tutor. [Responsable: Estudiante]

3. Evaluación y retroalimentación sobre las actividades realizadas por los estudiantes

[Responsable: Tutor] Producto 2: Identificación de las fuentes de financiación – Capital El segundo componente fundamental para que el proceso emprendedor se ejecute es la disponibilidad de recursos, para ello es preciso explorar las posibilidades de capital semilla que diferentes fuentes ofrecen para motivar el emprendimiento en Colombia. Planeación de la tutoría. 1. Realice una exploración de las diferentes fuentes de financiación de operación en Colombia,

para emprender nuevos negocios, para lo cual se recomienda consultar como mínimo las siguientes:

Fondo Emprender - SENA Destapa Futuro - Bavaría Ventures. Convocatoria emprendimiento – Colciencias Big BangChallenge [Responsable: Estudiante] 2. Realice una ficha resumen de cada fuente de financiación que incluya los siguientes elementos: Nombre de la convocatoria Objetivo Fechas importantes. Criterios de evaluación. Requisitos para participar Beneficios que se obtienen. Recursos Fuente de información /Link de publicación. Envié o publique el resumen de cada convocatoria según las indicaciones del tutor. [Responsable:

Estudiante] Tutoría presencial

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1. Reúnase con los demás compañeros y con el tutor, revisen cada convocatoria y la pertinencia de cada una de ellas. [Responsable: Tutor y Estudiantes] 2. Presentación del programa de emprendimiento de la Universidad Industrial de Santander para que los estudiantes conozcan los apoyos que ofrece la Universidad para quienes desean concretar sus ideas de negocio, es ideal invitar a los responsables del programa para que realicen la socialización del mismo. [Responsable: Tutor] Cierre de la tutoría 1. En un documento que no supere la página, identifique la fuente de financiación que considera de mayor beneficio para su enfoque de emprendimiento, justifique su selección. [Responsable: Estudiante]. 2. Evaluación y retroalimentación sobre las actividades realizadas por los estudiantes [Responsable: Tutor]

Producto 3: La idea de negocio El tercer componente complementa el triángulo para que el proceso de emprendimiento se considere estable, LA IDEA DE NEGOCIO la cual debe estarsoportada en el análisis del entorno, las necesidades del mercado y las condiciones del emprendedor. Tal vez usted se encuentre en una de las siguientes situaciones: a. Se ha identificado una idea de negocio pero se requiere verificar su pertinencia. b. Se tienen identificadas diferentes ideas de negocio pero se duda sobre las posibilidades de cada

una de ellas. c. Se tiene clara la motivación para emprender un negocio, pero no se ha identificado una idea de

negocio. En cualquiera de las situaciones en las que usted se ubique le recomendaciones seguir la siguiente ruta para que adquiera los elementos que le permitan tomar una decisión adecuada:

Planeación de la tutoría. Todo negocio que se emprenda debe atender una necesidad del mercado, para que se proyecte rentable y sostenible, es por ello que tener el conocimiento del entorno para confirmar la oportunidad de negocio es esencial en el proceso de emprendimiento, para lo cual la invitación es a revisar diferentes fuentes de información que le ayudarán a disminuir la incertidumbre sobre la posibilidad de poner en marcha el negocio a partir de la idea identificada o para identificar nuevas oportunidades, entre muchas otras fuentes de información le recomendamos profundizar en:

SEGUNDO

ENCUENTRO

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Sociedad de Agricultores de Colombia Ministerio De Agricultura Y Desarrollo Social Ministerio De Comercio Industria Y Turismo Documento sectorial Agroindustrial Planes de desarrollo: Nacional, Departamental y Municipal. DANE Proexport. 1. Organice su equipo emprendedor o si es su decisión en forma individual con base en la

exploración de las fuentes sugeridas y de las que considere pertinentes para enfocar su idea de negocio, estructure la ficha de perfil de idea con el siguiente esquema:

Nombre de la idea de negocio. Necesidad o problema identificado. Soluciones ya existentes en el mercado. Bien/Servicio que se ofrece para atender la necesidad identificada. Características diferenciadoras del Bien/Servicio ofrecido. Características del posible cliente. Envié o publique el perfil de la idea de negocio según las indicaciones del tutor. [Responsable:

Estudiante]. Tutoría presencial 1. Exponga ante el tutor y los demás estudiantes su idea de negocio (10 minutos/idea)

[Responsable: Estudiante]. 2. El estudiante o grupo de estudiantes que exponen recibirán sugerencias que les permitan

concretar y perfeccionar la estructuración de la oportunidad de negocio. [Responsable: Estudiantes y tutor].

3. El tutor presente un esquema/formato para estructurar la idea de negocio. Cierre de la tutoría El perfil de la idea de negocio elaborado se perfecciona a partir de las sugerencias recibidas en la tutoría y de las siguientes actividades: Identifique por lo menos a una persona considerada experta en el sector en el cual usted basa la

oportunidad de negocio, estructure y realice una entrevista que le permita confirmar o aclarar información sobre la oportunidad de negocio. [Responsable: Estudiante].

Digite las respuestas de la entrevista y envíelas al tutor [Responsable: Estudiante]. Diligencie el perfil de la idea de negocio que se plantea en el siguiente link,

http://www.culturaemedellin.gov.co/sites/CulturaE/Paginas/Testidea.aspx, y analice los resultados que le reporta el test. Envíelo según indicaciones del tutor. [Responsable: Estudiante].

Complemente el perfil de la idea de negocio de acuerdo al formato presentado por el tutor y envíelo según indicaciones del tutor. [Responsable: Estudiante].

http://www.culturaemedellin.gov.co/sites/CulturaE/Paginas/Testidea.aspx

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Sugerencias de mejora. [Responsable: Tutor]. MATERIALES Y ESCENARIOS ESPECÍFICOS DE LA TUTORÍA Cámaras de Comercio: http://www.confecamaras.org.co/index.php/directorio-de-camaras Incubadoras de Empresas Universidades – programas de emprendimiento:

https://www.uis.edu.co/webUIS/es/documentos/UISEmprende.pdf Ministerio de Comercio, Industria y Turismo: https://www.mincomercio.gov.co/ Ministerio de Agricultura: http://www.minagricultura.gov.co/inicio/default.aspx Colciencias: http://www.colciencias.gov.co/noticias/el-departamento-administrativo-de-cti-abre-

convocatoria-para-emprendedores Libro Negro del Emprendedor – Autor Fernando Trias de Bes. Test perfil emprendedor: o http://www.get2test.net/test/index.htm, o http://www.emprendedores.es/crear_una_empresa/test_para_emprendedores/test_emprendedor o http://www.crecemype.pe/portal/nie/modulo-ceps/preguntas_8_1.html o http://encuestas.cam.es/emprendedores o http://www.ajeimpulsa.es/formulario/evalua_perfil_como_emprendedor o http://www.programasustatu.com/ca_Test.asp Fuentes de capital semilla: o www.fondoemprender.com o www.redemprendedoresbavaria.net o www.ventures.com.co o http://www.colciencias.gov.co/convocatoria/convocatoria-para-conformar-un-banco-de-proyectos-

elegibles-para-la-creaci-n-de-empresa o www.ideas4all.com/static/bigbangchallenge.html Test perfil idea: http://www.culturaemedellin.gov.co/sites/CulturaE/Paginas/Testidea.aspx Formato Perfil Idea de negocio TIEMPOS

Momento Fecha de entrega Tiempo estimado

(Horas) Hora

Planeación 5 días antes del encuentro-tutoría

presencial 36 11:59 pm

Ejecución dd/mm/2013 10

La ejecución se realizará en dos

encuentros presenciales.

Cierre 5 días después del último encuentro

presencial. 20 11:59 pm

Comentario [IP5]: Por favor que se consigue con el uso de cada uno de estos escenarios

http://www.confecamaras.org.co/index.php/directorio-de-camaras

https://www.uis.edu.co/webUIS/es/documentos/UISEmprende.pdf

http://www.colciencias.gov.co/noticias/el-departamento-administrativo-de-cti-abre-convocatoria-para-emprendedores

http://www.colciencias.gov.co/noticias/el-departamento-administrativo-de-cti-abre-convocatoria-para-emprendedores

http://www.get2test.net/test/index.htm

http://www.emprendedores.es/crear_una_empresa/test_para_emprendedores/test_emprendedor

http://www.crecemype.pe/portal/nie/modulo-ceps/preguntas_8_1.html

http://encuestas.cam.es/emprendedores

http://www.ajeimpulsa.es/formulario/evalua_perfil_como_emprendedor

http://www.programasustatu.com/ca_Test.asp

http://www.fondoemprender.com/

http://www.redemprendedoresbavaria.net/

http://www.ventures.com.co/

http://www.colciencias.gov.co/convocatoria/convocatoria-para-conformar-un-banco-de-proyectos-elegibles-para-la-creaci-n-de-empresa

http://www.colciencias.gov.co/convocatoria/convocatoria-para-conformar-un-banco-de-proyectos-elegibles-para-la-creaci-n-de-empresa

http://www.ideas4all.com/static/bigbangchallenge.html

http://www.culturaemedellin.gov.co/sites/CulturaE/Paginas/Testidea.aspx

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EVALUACIÓN Producto1. Perfil emprendedor – Plan de acción, tiene una ponderación del 10% y los criterios para la valoración son:

5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0


Se demoró menos de 48 horas después de la fecha definida para

la entrega del producto.

Se demoró más de 48 horas después de la fecha de entrega del

producto.


El plan de acción es concreto y coherente

con el perfil emprendedor.

Formula un plan de acción impreciso.

El plan de acción es incierto y poco realista.

No se evidencia el plan de acción

Total ___________ (*10%)

Producto 2. Identificación de las fuentes de financiación – Capital, tiene una ponderación del 10% y los criterios para la valoración son:

5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0





producto.


Identifica y justifica claramente la fuente de financiación a la

cual puede aplicar con la idea de negocio

proyectada

Identifica la fuente de financiación adecuada pero la justificación es

débil.

Solo identifica la posible fuente de

financiación. No realiza la actividad

Total ___________ (*10%)

Producto 3. Idea de negocio, tiene una ponderación del 20% y los criterios para la valoración son:

5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0





producto.


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Identifica y sustenta la oportunidad de

negocio con claridad y enfoque innovador

Tiene clara la idea de negocio pero no logra

precisar las características

diferenciadoras.

Presenta la idea de negocio con poca

coherencia. No realiza la actividad

Existe claridad sobre el potencial de mercado

que tiene el bien o servicio ofrecido

La definición del potencial en el

mercado es imprecisa

No logra enfocar el mercado

No realiza la actividad

Total ___________ (*20%)

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TUTORIA 2. ESTRATEGIAS DE NEGOCIO

Inicio DD/MM/AA


PRESENTACIÓN Una vez se tiene claridad en la oportunidad de negocio que motiva el establecimiento de una empresa propia, es preciso definir estrategias que la posicionen y la direccionen haciaproductividad necesaria para lograr la sostenibilidad en un ambiente de negocios cambiante y competitivo. La tutoría 2 le orientará para que defina el negocio con estrategias creativas e innovadoras en cada una de las áreas empresariales. META DE APRENDIZAJE Valora en forma cualitativa y cuantitativa la factibilidad de las estrategias del área técnica, administrativa, legal, ambiental, económica y financiera que determinan la viabilidad y potencial de sostenibilidad para la oportunidad de negocio planteada PRODUCTO Producto 4: Estrategias empresariales El equipo emprendedor definirá las estrategias del área técnica, administrativa, legal, ambiental, económica y financiera que le permitan sustentar un negocio factible y con potencial de sostenibilidad. Planeación de la tutoría. 1. Identifique las necesidades de información y realice una investigación descriptiva concluyente

que le permita evaluar las condiciones del mercado a las cuales se enfrenta la empresa planteada.[Responsable: Estudiante]

2. Defina el proceso productivo y estructure su propuesta para generar un proceso técnico factible en un marco eficiencia y eficacia.[Responsable: Estudiante]

3. Consulte la normatividad que afecta en forma específica el desarrollo de su negocio y la normatividad para la constitución de un negocio en Colombia y defina las estrategias para dar cumplimiento a las mismas [Responsable: Estudiante]

4. Identifique los impactos positivos o negativos que genera la operación de la futura empresa[Responsable: Estudiante]

TERCER

ENCUENTRO

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5. Proyecte el comportamiento financiero de la futura empresa y evalúe las diferentes opciones de financiación para el nuevo negocio [Responsable: Estudiante]

Tutoría presencial 1. Organice la información y estrategias que ha estructurado previo al encuentro, según las

indicaciones que presentará el tutor con la socialización del formato “PLAN DE EMPRESA”[Responsable: Tutor y Estudiante]

Cierre de la tutoría 1. Perfeccione la estructura del negocio y determine la viabilidad del mismo. Envíelo al tutor para la

evaluación y retroalimentación [Responsable: Estudiante]

2. Evaluación y retroalimentación sobre el plan de empresa estructurado por los estudiantes [Responsable: Tutor]

MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA TUTORÍA Fuentes de información

o http://www.dane.gov.co/ o http://www.dian.gov.co o www.invima.gov.co o www.crearempresa.com.co o www.rue.com.co o www.sic.gov.co

NTC 184 – ICONTEC - Guía técnica colombiana – Formalización de empresa. Formato Plan de empresa. TIEMPOS


(Horas) Hora








http://www.dane.gov.co/

http://www.dian.gov.co/

http://www.invima.gov.co/

http://www.crearempresa.com.co/

http://www.rue.com.co/

http://www.sic.gov.co/

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EVALUACIÓN Producto 4. Plan de empresa, tiene una ponderación del 30% y los criterios para la valoración son:

5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0





producto.


Presenta un plan de empresa con estrategias

innovadoras que evidencian un negocio con alto potencial de

sostenibilidad

Presenta un plan de empresa con

debilidades en las estratégicas planteadas

Presenta un plan de empresa con grandes

debilidades de estructura y enfoque


Total ___________ (*30%)

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TUTORIA 3. VALIDACIÓN DE ESTRATEGIAS

Inicio DD/MM/AA


PRESENTACIÓN La estructuración teórica del negocio debe ser validada previa la decisión de inversión y puesta en marcha para disminuir el riesgo de perdida de recursos económicos de los socios. En esta fase de la asignatura usted cuenta con las competencias necesarias para implementar algunas de las estrategias planteadas según la posibilidad en escenarios agroindustriales y comerciales. META DE APRENDIZAJE Ejecuta acciones que le permiten validar en escenarios agroindustriales y/o comerciales los resultados proyectados a partir de las estrategias y planes correspondientes. PRODUCTO Producto 4: Validación de las estrategias El equipo emprendedor con la orientación del tutor identificará las estrategias aplicables a manera de prueba para confirmar los resultados esperados, con el fin de identificar falencias o fortalezas que le llevarán a perfeccionar el plan de empresa. Planeación de la tutoría. 1. Proponga a cada equipo emprendedor las estrategias factibles de ser implementadas en un

escenario de prueba para validar los resultados esperados, algunas actividades sugeridas pueden estar enfocadas a:

Prueba de producto / degustaciones Asistencia a ferias Entrevista con potenciales clientes Entrevista con potenciales proveedores Entrevista con competidores.

[Responsable: Tutor] 2. Selección de las estrategias a implementar y análisis de los resultados

[Responsable: Estudiante]

CUARTO

ENCUENTRO

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Tutoría presencial 1. Presentación de los hallazgos en la estrategia implementada. [Responsable: Estudiante] 2. Evaluación y retroalimentación[Responsable: Tutor] Cierre de la tutoría 1. Perfeccione la estructura del negocio a partir de los hallazgos de las pruebas en escenarios

agroindustriales y/o comerciales. [Responsable: Estudiante] 2. Evaluación y retroalimentación sobre el plan de empresa [Responsable: Tutor] MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA TUTORÍA Formato evaluación de resultados. Formato Plan de empresa. TIEMPOS


(Horas) Hora








EVALUACIÓN Producto 5. Validación de estrategias, tiene una ponderación del 25% y los criterios para la valoración son:

5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0





producto.


GUIA


Fortalece el plan de empresa a partir de los

hallazgos obtenidos con la implementación

de estrategias de negocio.

Implementa las

estrategias según lineamientos y con enfoque de negocio

Ejecuta las estrategias pero no fortalece el

plan de empresa

La implementación de estrategias se realiza

sin planeación ni enfoque y no se

fortalece el plan de empresa


Total ___________ (*25%)

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