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8/17/2019 elmtodocientfico-diapositivas 1

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E l Mé todo

C ie n tí f ico


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El Método Científico

El método científico consiste en la realización de una serie de

Procesos específicos que utiliza la Ciencia para adquirir conocimientos.

Estos procesos específicos son una serie de

reglas o pasos, bien definidos, que permiten queal final de su realización se obtengan

unos resultados fiables.


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Luis Ponce De León Armenta considera que las características del método científco.

Luis

• Se sustenta en la conrontación sistemática delsaber, partiendo de la hipótesis para sucomprobación o desaprobación.

• usca la !erdad.

• "s un método abierto, puesto que permite laconcurrencia de otros métodos # técnicas.

• "s autocrítico, en el sentido de que cuando lahipótesis no pueda comprobarse, se recha$a

automáticamente.• "s un método dinámico, que permite el

planteamiento del problema in!esti%ado, sudiscusión # comprobación.


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Según Eli de ortari, el método científico comprende detres fases, que tienen la característica de ser inseparables,

pero que pueden distinguirse! una fase indagadora, de

descubrimiento de nue"os procesos ob#eti"os o de

aspectos nue"os de los procesos conocidos! otra fase

demostrati"a, de cone$ión racional entre los resultadosadquiridos % de comprobación e$perimental de los mismos,

% una tercera fase e$positi"a.

• El método científico tiene aplicación en todo tipo de

ciencias, tanto en las denominadas naturales como en las

sociales.


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roce m en os que se ap can en aobtención # en la constitución del

conocimiento

dentro del método científco.

&orman parte del método losprocedimientos %enerales, lascaracteri$aciones específcas queellos adquieren en cada uno de losdominios científcos, las operaciones

in!esti%adoras, las secuelasdemostrati!as, las ormas dee'posición # las técnicas de

e'perimentación.


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Precursores del método científco,como los conocemos en la actualidad

&ueron 'escartes, alileo % (acón, quienes se preocuparon

por dar un método riguroso, con un método )in"enti"o*, que

les permitiera alcanzar nue"os conocimientos % que pudieran éstos ser comprobados. 'escartes propone, en el desarrollo

de su método, partir del criterio de la e"idencia, di"idir las

dificultades para proceder a abordarlas, ordenar los

conocimientos de manera gradual % ascendentes desde el

punto de "ista de la comple#idad de ellos, % +acer

enumeraciones completas % generales a fin de e"itar

omisiones.


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su "ez, alileo recomienda confiar en los sentidos,

apo%arse en las e$periencias % basarse en la

obser"ación.


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• (acón proclama el uso del e$perimento %

el razonamiento inducti"o.

• Como fases del método científico

encontramos!

• El planteamiento del problema-

• a formulación de la +ipótesis, %

•a comprobación % comunicación deresultados.


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Elementos del método científco

"lementos básicos de este métodoson la obser!ación, los problemaspor resol!er, el sistema conceptual

que se encuentra presente en lastres ases de este procedimientoló%ico, la hipótesis, la

e'perimentación respecto de ciertosenómenos, el modelo científco, lacomprobación # su dise(o, las le#es,

teorías, principios o nociones


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La observación

"s la acti!idad que implica el e'amen atento delhecho o enómeno que se estudia, con el fn depercibir, re%istrar # sistemati$ar sus dierentesnotas o características #, en su caso, comprobarhipótesis, elaborar le#es, así como ormularteorías. "n el ámbito social si%nifca utili$ar lossentidos a fn de captar los hechos # realidadessociales presentes # al indi!iduo en su conte'to

real) se trata del escudri(amiento de los ob*etospara encontrar en ellos problemas que han deresol!erse científcamente.


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"n la obser!ación pueden distin%uirse los si%uientes elementos+

• "l ob*eto que se obser!a

•

"l su*eto que lle!a a cabo laobser!ación

• Las circunstancias de la

obser!ación• Los medios o instrumentos para

reali$arla


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"ntre las condiciones que debe reunir

el obser!ador a fn de desarrollar estaructíera acti!idad encontramos lassi%uientes+ que ten%a un proundoconocimiento de su especialidad,

curiosidad científca # una inteli%enciabien desarrollada para aplicar losmétodos más adecuados) que se

paciente, imparcial, escrupuloso,atento # ordenado) que sea capa$ deencontrar lo esencial respecto a losenómenos que in!esti%a.


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Planteamiento del problema

Por problema científco se entiende toda difcultadteórica o práctica que le compete a la cienciaresol!er, toda cuestión que se trata de aclarar) lasituación es que no tienen solución conocida) las

pre%untas que deri!an de la obser!ación científca. Los problemas científcos sur%en %racias a la

curiosidad natural del hombre # a la capacidad deresol!er incó%nitas. uchas !eces los problemas

sur%en por el deseo de satisacer necesidadesprácticas. Por e*emplo, cuando queremos encontrarla orma de curar una enermedad, o bien cuandodeseamos construir !ehículos que nos transportencon ma#or rapide$, etc.


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Para identifcar # ormular problemas,Leoncio Lara Sáen$ propone las si%uientes+

• "l problema debe ser establecido e identifcado e'plícitamente

• "l planteamiento del problema debe ser consecuente con el conocimientoactual # comprobado por la teoría científca.

•La resolución del problema debe ser !iable # es necesario apreciar lasposibilidades reales del in!esti%ador para lle!arla a cabo.

• "l problema debe tener importancia como cuestión no resuelta en lain!esti%ación científca, es decir, debe ser rele!ante.

•Los problemas deben identifcarse # plantearse en orma clara # precisa # demanera ló%ica.

• "l problema debe locali$arse en al%-n sector del conocimiento.

• Debe seleccionarse adecuadamente el método en la identifcación #planteamiento del problema.

• "l problema ha de orecer soluciones adecuadas, es decir de loscomponentes del problema se deri!aran los elementos de la solución.

• "l problema debe ser cierto # no un seudoproblema.

• Para identifcar el problema deben aplicarse los conocimientos e'istentes #no in!entar inormación.


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Sistema conceptual

Los conceptos, o más propiamente

dicho elsistema conceptual, son el elemento

básico que

acilita la operación del métodocientífco.


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La hipótesis

• Señala Rosaura Ruíz Gutiérrez ue el valor de lahipótesis radica en constituir un incentivo parabuscar la verdad ! es una clave de donde podemosencontrarla"

• #n primer criterio de clasifcación de las hipótesis esel ue atiende al en$oue de los hechos a las cualesse refere así% tenemos hipótesis especiales oparticulares% ! las &enerales" Las hipótesisespeciales o particulares% como su nombre lo indica%son las ue se $ormulan para tratar de e'plicar

provisionalmente un hecho determinado o particular(las hipótesis &enerales% en cambio pretenden daruna e'plicación &lobal de la naturaleza o de la vida")tro criterio de clasifcación es el ue toma comore$erencia el tipo de suposición ue realiza ! así

tenemos las e'plicativas ! las descriptivas" Lashi ótesis e' licativas son las ue nos indican el


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• Señala +arahona ue en la

manera como sur&en lashipótesis in,u!en-

• La $amiliaridad del investi&ador

con los hechos• Su conocimiento de las teorías

relacionadas con el problema

cu!a solución esta busc.ndose"• Especialmente su ima&inación

creadora""


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La hipótesis contribu#e de manera decisi!a a la

ormación del pensamiento científco porque,

Además de delimitar una in!esti%ación científca,

a#udaran a solucionar nuestros problemas.

Aun cuando no e'isten órmulas para elaborar

nue!as hipótesis, se admiten ciertos criterios o

e%las para que se les consideren !álidas #, por

tanto, aceptables. "stos criterios son el de

Pertinencia, compatibilidad con el conocimiento

pre!io, el de la posibilidad de ser

/omprobada, el de ecundidad # el de simplicidad.


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• Pertinencia. La e'plicación que brinda lahipótesis debe reerirse en orma precisa al

problema o hecho de que se trate.• /ompatibilidad con el conocimiento pre!io.

"n !irtud de que los conocimientoscientífcos se encuentran sistemati$ados, el

nue!o conocimiento propuesto por lahipótesis debe ser coherente, o no entrar encontradicción, con las le#es # teoríascientífcas e'istentes) de otra manera, habría

una inconsistencia ló%ica en el reeridosistema, pues nin%-n con*unto contradictoriode proposiciones puede ser !erdadero.


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/0ada vale la ciencia si no seconvierte en

conciencia1" 2arlo 3ossi (1849-1910)

Escritor italiano.

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