EL COMPROMISO AMBIENTAL EN LAS UNIVERSIDADES COLOMBIANAS

Equipo Universidad Ambiente y Sustentabilidad - UAS-

María Teresa Holguín Aguirre de la Universidad Libre de Colombia

Orlando Sáenz y María Mercedes Callejas de la UDCAAngela María Plata de la Universidad Sergio Arboleda

William Mora Penagos de la Universidad Distrital Francisco José de CaldasNorka Blanco de la Universitaria Agustiniana

ANTECEDENTES

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Algunos Antecedentes, Soportes Académicos y Científicos para la Institucionalización del Compromiso Ambiental

de las Universidades

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1987

Evaluación de las políticas universitarias de sostenibilidad como facilitadoras para el desarrollo de los campus de excelencia internacional

Informe RISU Latinoamérica 65 Universidades

ÁREAS Y ÁMBITOS DE ANÁLISIS

1 Organización 1.1 Política de sostenibilidad1.2 Implicación y sensibilización de la comunidad universitaria1.3 Responsabilidad social, relaciones e implicación con la sociedad2 Docencia2.1 Docencia e investigación 2.2 Investigación y transferencia de tecnología3 Gestión ambiental 3.1 Urbanismo y biodiversidad3.2 Energía3.3 Agua3.4 Movilidad3.5 Residuos3.6 Compra verde3.7 Evaluación del impacto ambiental de las actividades universitarias

Indicadores para Medir la Contribución de

las Instituciones de Educación Superior a

la Sustentabilidad - Consorcio Mexicano

de Programas Ambientales Universitarios

para el Desarrollo Sustentable

(COMPLEXUS)

Transformación de las

Universidades en Campus Verdes y

Sustentables

Estándar de mayor reconocimiento internacional para medir, evaluar y comunicar una gestión socialmente

responsable.

“GRI fue constituido en 1997 como una iniciativa conjunta de la

organización no gubernamental estadounidense CERES (Coalition for

Enviromentally ResponsibleEconomies) y el PNUMA (Programa

de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) con el objetivo de

fomentar la calidad, el rigor y la utilidad de las memorias de

sostenibilidad.

• Reporte GRI de la Pontificia Universidad Católica de

Valparaíso, 2010

• Reporte de Sostenibilidad de la U de Santiago de

Chile 2012

El Global Reporting Initiative (G4 GRI)

Sistema de Clasificación mundial de Universidades verdes: interfaz para medir los esfuerzos de sostenibilidad del campus

GreenMetric World University

Ranquin 2016

Universidad Nacional de Colombiapuesto 67 Universidad Autónoma de Occidente de Cali, puesto 163 Universidad del Norte de Barranquilla puesto 176. Universidad Tecnológica de Pereira puesto 191 y la Universidad El Bosque puesto 199

RED COLOMBIANA DE FORMACIÓN AMBIENTAL - RCFA -

RED AMBIENTAL DE UNIVERSIDADES SOSTENIBLES -RAUS-

UNIVERSIDADES Y SUSTENTABILIDAD

Primer punto del Acuerdo de Cooperación

EQUIPO UAS

Diagnóstico sobre Institucionalización del Compromiso Ambiental en las Universidades

Continuar trabajando unidas en la convocatoria y organización de los Foros Colombianos de Universidades

y Sostenibilidad

Segundo punto del Acuerdo de Cooperación

Objeto de estudio común

Docencia y Formación Ambiental

Investigación Ambiental

Extensión y Proyección

Social Ambiental

Gestión y ordenamiento

ambiental

Gobierno y Participación

Ambiental

Sistemas Ambientale

s Institucionales - SAIS

Desde el Enfoque de Sistemas Equipo UAS Propone Abordar el CAIES

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DIAGNÓSTICO COLOMBIANO

• Encuesta de 25 preguntas, a partir de5 ámbitos de acción ambientalinstitucional.

• RISU: Proyecto para la Evaluación delas Políticas de Sustentabilidad enUniversidades Latinoamericanas

• Se tomaron las que mejor reflejan lainstitucionalización del compromisoambiental

• Continuidad con base en resto deindicadores.

DIAGNÓSTICO COLOMBIANO - FASE II

• Envío a IES a través de carta AVALADA POR RCFA, RAUS- ASCUN (Primera y Segunda Fase en 2014 y Tercera Fase 2016 ).

Se abrió un link online

En primera Fase: Resultados de 47 Instituciones de Educación Superior.

Cuestionario: 5 ámbitos y 5 preguntas por ámbito

En que estamos: Tercera Fase: Noviembre 2016 – Febrero 2017

Ámbitos de

acciónPreguntas básicas

GOBIERNO Y

PARTICIPACIÓN

AMBIENTAL

1. ¿Existe un documento que defina la política que la Universidad

desarrolla en el ámbito de la sustentabilidad o el ambiente?

2. ¿Existe una unidad, oficina o servicio de carácter técnico-

administrativo con dedicación exclusiva para los temas de

sustentabilidad ambiental?

3.La organización de la acción por la sustentabilidad ambiental en

su universidad corresponde a: a) Un conjunto de acciones o

agenda; b) Un Plan de Acción Ambiental; c) Un Sistema

Ambiental Institucional

4. ¿La unidad, oficina o servicio de sustentabilidad ambiental

dispone de presupuesto propio para realizar actividades o

inversiones en esta materia?

5. ¿Están involucrados los docentes, estudiantes o administrativos

en el diseño e implementación de la política ambiental o de

sustentabilidad en la Universidad?

DOCENCIA Y

FORMACIÓN

AMBIENTAL

6.¿Existe en la política ambiental o de sustentabilidad de la

Universidad mención expresa a las actividades docentes o de

formación?

7. ¿Se incorpora en algunos de los currículos académicos de las

distintas carreras la perspectiva de la sustentabilidad

ambiental?

8.¿Se han definido de manera explícita competencias o

capacidades transversales básicas en sustentabilidad ambiental

en algunas carreras que ofrece la Universidad?

9. ¿Existen en la Universidad programas de grado o pregrado

(carreras profesionales) específicos sobre ambiente o

sustentabilidad?

10. ¿Existen en la Universidad programas de postgrado

(Especializaciones, Maestrías o Doctorados) específicos sobre

ambiente o sustentabilidad?

INVESTIGACIÓN

11. ¿Existe en la política ambiental o de sustentabilidad de la

Universidad mención expresa a la investigación y transferencia de

tecnología?

12. ¿Existe en la Universidad algún grupo de investigación específico

sobre ambiente o sustentabilidad formalmente constituido?

13. ¿La Universidad ha participado en proyectos nacionales o

internacionales de investigación sobre ambiente o sustentabilidad?

14. ¿Se consideran criterios de sustentabilidad y evaluación del impacto

ambiental en la aprobación, por parte de la Universidad, de los

proyectos de investigación y transferencia de tecnología?

15. ¿Existen estrategias para incentivar la utilización de la Universidad y

de sus campus o instalaciones en la realización de investigaciones

sobre temas ambientales y de sustentabilidad?

EXTENSIÓN O

PROYECCIÓN

AMBIENTAL

16. ¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o plan de

acción de responsabilidad socioambiental que ha sido aprobado

por algún órgano de gobierno de la Universidad?

17. ¿Existen programas permanentes de intervención para contribuir

a la solución de problemas ambientales o de sustentabilidad en

comunidades?

18. ¿Existen programas permanentes de colaboración con gobiernos

(locales, regionales o nacionales) para la formulación o

implementación de políticas públicas ambientales o de

sustentabilidad?

19. ¿Existen programas permanentes de vinculación con el sector

empresarial del entorno en materia de ambiente o

sustentabilidad?

20. ¿Participa la Universidad en redes universitarias nacionales o

internacionales por el ambiente o la sustentabilidad

GESTIÓN Y

ORDENAMIENTO

AMBIENTAL

21.¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de

acción de sustentabilidad ambiental que incluya aspectos de

ahorro en agua, sanidad para consumo humano, riego y gestión

de aguas residuales?

22. ¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de

acción de sustentabilidad ambiental que incluya aspectos

relacionados con alumbrado, climatización y energías renovables?

23.¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de

acción de sustentabilidad ambiental para la minimización, recogida

selectiva y manejo adecuado de los residuos sólidos?

24. ¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de

acción de sustentabilidad o ambiental sobre la gestión de las zonas

verdes y la biodiversidad?

25.¿La planificación urbanística de la universidad incluye criterios de

sustentabilidad o ambientales?

Características de la respuesta Puntuación

proporcionad

a

Respuesta negativa-NO 0

Respuesta positiva-SI 1

Incluye ampliación pertinente de lainformación

2

Cita documento institucional relacionadocon aprobación oficial

3

Divulga a través de su página web lainformación relacionada a la pregunta

4

Puntuación proporcionada a cada pregunta

de acuerdo con 5 criterios.

0-4 Muy bajo5-8 Bajo

9-12 Medio 13-16 Alto17-20 Muy Alto

Escala establecida para cada ámbito.

0-20 Muy bajo21-40 Bajo41-60 Medio 61-80 Alto

81-100 Muy Alto

Escala general para el total de 25 preguntas.

13 1518 20 21 23 25 25 25 25 27

31 32 3235

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Universidad

Promedio general: 41 puntos

Puntaje general de cada una de las 36 universidades.

Institucionalización de la sustentabilidad.

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Nivel de institucionalización de la sustentabilidad

Distribución de las 36 universidades en cada uno de los

niveles de Institucionalización de la sustentabilidad.

Colombia, 2014

Puntajes promedios de institucionalización de la sustentabilidaden cada uno de los cinco ámbitos de acción universitaria

Colombia, 2014

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Gestión y ordenamiento

Extensión o proyección

Investigación y tecnología

Docencia y formación

Gobierno y participación

Puntaje promedio

Puntajes promedio por ámbito de acción

Los resultados obtenidos son coherentes con el conocimiento directo que tienen los investigadores sobre la situación actual

de la institucionalización de la sustentabilidad en las universidades. Por su propia experiencia saben que se

encuentra en un nivel bajo, si se le aplican todos los criterios de verificación, como ha sido el caso en esta encuesta.

Los resultados de mayores fortalezas frente incorporación de la dimensión ambiental en el ámbito de formación ambiental,

coindicen con la historia del proceso, el cual comenzó en Colombia desde finales de la década del setenta y desde un principio el mayor énfasis se hizo en la creación de nuevos

programas ambientales y en la incorporación de temas afines en todos los programas de formación profesional.

Algunas análisis de resultados

• Un buen número de universidades colombianas tienen programas de pregrado y posgrado especializados en temas de ambiente y sustentabilidad y algunos avanzan en la incorporación de estos temas en los demás programas de formación profesional. Este resultado confirma lo que ya se conoce y, por otro lado, es un buen indicio de la confiabilidad de los resultados obtenidos.

• Una de las dificultades identificadas es la sistematización de los avances de las universidades en materia ambiental y su respectiva visualización como procesos institucionales. Tal situación, se confronta cuando la evaluación de las Universidades es alta o muy alta, antes de realizar los procesos de verificación pero disminuye a medio y bajo, es decir cuando solo se evaluó el si y el no, pero después de la verificación de las evidencias descendió a la valoración de medio y bajo.

FOROS UNIVERSIDAD Y SUSTENTABILIDAD

Los Foros Colombianos Universidades y Sostenibilidad son un espacio académico que utiliza el Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad para lograr la articulación

efectiva de su investigación teórica y empírica con la promoción de la institucionalización del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior.

Estos foros se articulan con los Foros Nacionales y Latinoamericanos de Universidades y Sostenibilidad que se vienen desarrollando desde hace tres años, en cumplimiento de una

agenda para el Capítulo Latinoamérica de la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES por sus siglas en inglés), acordada entre la Red de

Formación Ambiental para América Latina y Caribe (RFA-ALC) del PNUMA y la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA).

• Primer Foro: Octubre de 2013 - Medellín, Antioquia• Segundo Foro: Agosto de 2015 - Bogotá D.C.• Tercer Foro Octubre de 2017 – Santa Martha, Magdalena

BibliografíaBenayas, J., 2014. Proyecto RISU. Definición de Indicadores para la evaluación de las políticas de sustentabilidad en

universidades latinoamericanas. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid y Alianza de Redes

Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente. 52 pp.

Benayas, J., 2011. Evaluación de las Políticas Universitarias de Sostenibilidad como facilitadoras para el desarrollo de

los campus de excelencia internacional. Madrid: CRUECADEP.

Cardenas, J.M., 2014. Incorporación de la Perspectiva Ambiental en las Universidades Peruanas. Reporte sobre el

compromiso ambiental de las universidades. Disponible en: http://ariusa.net/es/documentosredes/reporte-

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Ceulemans, K., Lozano, R., & Alonso-Almeida, M. D. M., 2015a. Sustainability Reporting in Higher Education:

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Sáenz, O., Plata, A.M., Holguín, M.T., Mora, W., Blanco-Portela, N., 2016. Institucionalización del compromiso

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Sáenz, O., 2014. Panorama de la Sustentabilidad en las Universidades de América Latina y El Caribe. En Ruscheinsky,

aloiso et al (Organizadores). Ambientalização nas Instituições de Educação Superior no Brasil: Caminhos

Trilhados, Desafios e Possibilidades. (pp. 23-38). São Paulo: Universidade de São Paulo.

PNUMA, 2014. Decisión del XIX Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe sobre

Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Programa de las Naciones Unidas para el Medio

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