EL COMPROMISO AMBIENTAL EN LAS UNIVERSIDADES COLOMBIANAS
Equipo Universidad Ambiente y Sustentabilidad - UAS-
María Teresa Holguín Aguirre de la Universidad Libre de Colombia
Orlando Sáenz y María Mercedes Callejas de la UDCAAngela María Plata de la Universidad Sergio Arboleda
William Mora Penagos de la Universidad Distrital Francisco José de CaldasNorka Blanco de la Universitaria Agustiniana
ANTECEDENTES
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Algunos Antecedentes, Soportes Académicos y Científicos para la Institucionalización del Compromiso Ambiental
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1987
Evaluación de las políticas universitarias de sostenibilidad como facilitadoras para el desarrollo de los campus de excelencia internacional
Informe RISU Latinoamérica 65 Universidades
ÁREAS Y ÁMBITOS DE ANÁLISIS
1 Organización 1.1 Política de sostenibilidad1.2 Implicación y sensibilización de la comunidad universitaria1.3 Responsabilidad social, relaciones e implicación con la sociedad2 Docencia2.1 Docencia e investigación 2.2 Investigación y transferencia de tecnología3 Gestión ambiental 3.1 Urbanismo y biodiversidad3.2 Energía3.3 Agua3.4 Movilidad3.5 Residuos3.6 Compra verde3.7 Evaluación del impacto ambiental de las actividades universitarias
Indicadores para Medir la Contribución de
las Instituciones de Educación Superior a
la Sustentabilidad - Consorcio Mexicano
de Programas Ambientales Universitarios
para el Desarrollo Sustentable
(COMPLEXUS)
Transformación de las
Universidades en Campus Verdes y
Sustentables
Estándar de mayor reconocimiento internacional para medir, evaluar y comunicar una gestión socialmente
responsable.
“GRI fue constituido en 1997 como una iniciativa conjunta de la
organización no gubernamental estadounidense CERES (Coalition for
Enviromentally ResponsibleEconomies) y el PNUMA (Programa
de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) con el objetivo de
fomentar la calidad, el rigor y la utilidad de las memorias de
sostenibilidad.
• Reporte GRI de la Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso, 2010
• Reporte de Sostenibilidad de la U de Santiago de
Chile 2012
El Global Reporting Initiative (G4 GRI)
Sistema de Clasificación mundial de Universidades verdes: interfaz para medir los esfuerzos de sostenibilidad del campus
GreenMetric World University
Ranquin 2016
Universidad Nacional de Colombiapuesto 67 Universidad Autónoma de Occidente de Cali, puesto 163 Universidad del Norte de Barranquilla puesto 176. Universidad Tecnológica de Pereira puesto 191 y la Universidad El Bosque puesto 199
RED COLOMBIANA DE FORMACIÓN AMBIENTAL - RCFA -
RED AMBIENTAL DE UNIVERSIDADES SOSTENIBLES -RAUS-
UNIVERSIDADES Y SUSTENTABILIDAD
Primer punto del Acuerdo de Cooperación
EQUIPO UAS
Diagnóstico sobre Institucionalización del Compromiso Ambiental en las Universidades
Continuar trabajando unidas en la convocatoria y organización de los Foros Colombianos de Universidades
y Sostenibilidad
Segundo punto del Acuerdo de Cooperación
Objeto de estudio común
Docencia y Formación Ambiental
Investigación Ambiental
Extensión y Proyección
Social Ambiental
Gestión y ordenamiento
ambiental
Gobierno y Participación
Ambiental
Sistemas Ambientale
s Institucionales - SAIS
Desde el Enfoque de Sistemas Equipo UAS Propone Abordar el CAIES
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DIAGNÓSTICO COLOMBIANO
• Encuesta de 25 preguntas, a partir de5 ámbitos de acción ambientalinstitucional.
• RISU: Proyecto para la Evaluación delas Políticas de Sustentabilidad enUniversidades Latinoamericanas
• Se tomaron las que mejor reflejan lainstitucionalización del compromisoambiental
• Continuidad con base en resto deindicadores.
DIAGNÓSTICO COLOMBIANO - FASE II
• Envío a IES a través de carta AVALADA POR RCFA, RAUS- ASCUN (Primera y Segunda Fase en 2014 y Tercera Fase 2016 ).
Se abrió un link online
En primera Fase: Resultados de 47 Instituciones de Educación Superior.
Cuestionario: 5 ámbitos y 5 preguntas por ámbito
En que estamos: Tercera Fase: Noviembre 2016 – Febrero 2017
Ámbitos de
acciónPreguntas básicas
GOBIERNO Y
PARTICIPACIÓN
AMBIENTAL
1. ¿Existe un documento que defina la política que la Universidad
desarrolla en el ámbito de la sustentabilidad o el ambiente?
2. ¿Existe una unidad, oficina o servicio de carácter técnico-
administrativo con dedicación exclusiva para los temas de
sustentabilidad ambiental?
3.La organización de la acción por la sustentabilidad ambiental en
su universidad corresponde a: a) Un conjunto de acciones o
agenda; b) Un Plan de Acción Ambiental; c) Un Sistema
Ambiental Institucional
4. ¿La unidad, oficina o servicio de sustentabilidad ambiental
dispone de presupuesto propio para realizar actividades o
inversiones en esta materia?
5. ¿Están involucrados los docentes, estudiantes o administrativos
en el diseño e implementación de la política ambiental o de
sustentabilidad en la Universidad?
DOCENCIA Y
FORMACIÓN
AMBIENTAL
6.¿Existe en la política ambiental o de sustentabilidad de la
Universidad mención expresa a las actividades docentes o de
formación?
7. ¿Se incorpora en algunos de los currículos académicos de las
distintas carreras la perspectiva de la sustentabilidad
ambiental?
8.¿Se han definido de manera explícita competencias o
capacidades transversales básicas en sustentabilidad ambiental
en algunas carreras que ofrece la Universidad?
9. ¿Existen en la Universidad programas de grado o pregrado
(carreras profesionales) específicos sobre ambiente o
sustentabilidad?
10. ¿Existen en la Universidad programas de postgrado
(Especializaciones, Maestrías o Doctorados) específicos sobre
ambiente o sustentabilidad?
INVESTIGACIÓN
11. ¿Existe en la política ambiental o de sustentabilidad de la
Universidad mención expresa a la investigación y transferencia de
tecnología?
12. ¿Existe en la Universidad algún grupo de investigación específico
sobre ambiente o sustentabilidad formalmente constituido?
13. ¿La Universidad ha participado en proyectos nacionales o
internacionales de investigación sobre ambiente o sustentabilidad?
14. ¿Se consideran criterios de sustentabilidad y evaluación del impacto
ambiental en la aprobación, por parte de la Universidad, de los
proyectos de investigación y transferencia de tecnología?
15. ¿Existen estrategias para incentivar la utilización de la Universidad y
de sus campus o instalaciones en la realización de investigaciones
sobre temas ambientales y de sustentabilidad?
EXTENSIÓN O
PROYECCIÓN
AMBIENTAL
16. ¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o plan de
acción de responsabilidad socioambiental que ha sido aprobado
por algún órgano de gobierno de la Universidad?
17. ¿Existen programas permanentes de intervención para contribuir
a la solución de problemas ambientales o de sustentabilidad en
comunidades?
18. ¿Existen programas permanentes de colaboración con gobiernos
(locales, regionales o nacionales) para la formulación o
implementación de políticas públicas ambientales o de
sustentabilidad?
19. ¿Existen programas permanentes de vinculación con el sector
empresarial del entorno en materia de ambiente o
sustentabilidad?
20. ¿Participa la Universidad en redes universitarias nacionales o
internacionales por el ambiente o la sustentabilidad
GESTIÓN Y
ORDENAMIENTO
AMBIENTAL
21.¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de
acción de sustentabilidad ambiental que incluya aspectos de
ahorro en agua, sanidad para consumo humano, riego y gestión
de aguas residuales?
22. ¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de
acción de sustentabilidad ambiental que incluya aspectos
relacionados con alumbrado, climatización y energías renovables?
23.¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de
acción de sustentabilidad ambiental para la minimización, recogida
selectiva y manejo adecuado de los residuos sólidos?
24. ¿Se implementa un plan específico, eje estratégico o línea de
acción de sustentabilidad o ambiental sobre la gestión de las zonas
verdes y la biodiversidad?
25.¿La planificación urbanística de la universidad incluye criterios de
sustentabilidad o ambientales?
Características de la respuesta Puntuación
proporcionad
a
Respuesta negativa-NO 0
Respuesta positiva-SI 1
Incluye ampliación pertinente de lainformación
2
Cita documento institucional relacionadocon aprobación oficial
3
Divulga a través de su página web lainformación relacionada a la pregunta
4
Puntuación proporcionada a cada pregunta
de acuerdo con 5 criterios.
0-4 Muy bajo5-8 Bajo
9-12 Medio 13-16 Alto17-20 Muy Alto
Escala establecida para cada ámbito.
0-20 Muy bajo21-40 Bajo41-60 Medio 61-80 Alto
81-100 Muy Alto
Escala general para el total de 25 preguntas.
13 1518 20 21 23 25 25 25 25 27
31 32 3235
38 38 38 39 39 4044 45 47
50 51 53 54 5560
64 65 65
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Universidad
Promedio general: 41 puntos
Puntaje general de cada una de las 36 universidades.
Institucionalización de la sustentabilidad.
Colombia, 2014
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Muy bajo Bajo Medio Alto Muy alto
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Nivel de institucionalización de la sustentabilidad
Distribución de las 36 universidades en cada uno de los
niveles de Institucionalización de la sustentabilidad.
Colombia, 2014
Puntajes promedios de institucionalización de la sustentabilidaden cada uno de los cinco ámbitos de acción universitaria
Colombia, 2014
5,4
5,4
6,9
8,0
5,9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Gestión y ordenamiento
Extensión o proyección
Investigación y tecnología
Docencia y formación
Gobierno y participación
Puntaje promedio
Puntajes promedio por ámbito de acción
Los resultados obtenidos son coherentes con el conocimiento directo que tienen los investigadores sobre la situación actual
de la institucionalización de la sustentabilidad en las universidades. Por su propia experiencia saben que se
encuentra en un nivel bajo, si se le aplican todos los criterios de verificación, como ha sido el caso en esta encuesta.
Los resultados de mayores fortalezas frente incorporación de la dimensión ambiental en el ámbito de formación ambiental,
coindicen con la historia del proceso, el cual comenzó en Colombia desde finales de la década del setenta y desde un principio el mayor énfasis se hizo en la creación de nuevos
programas ambientales y en la incorporación de temas afines en todos los programas de formación profesional.
Algunas análisis de resultados
• Un buen número de universidades colombianas tienen programas de pregrado y posgrado especializados en temas de ambiente y sustentabilidad y algunos avanzan en la incorporación de estos temas en los demás programas de formación profesional. Este resultado confirma lo que ya se conoce y, por otro lado, es un buen indicio de la confiabilidad de los resultados obtenidos.
• Una de las dificultades identificadas es la sistematización de los avances de las universidades en materia ambiental y su respectiva visualización como procesos institucionales. Tal situación, se confronta cuando la evaluación de las Universidades es alta o muy alta, antes de realizar los procesos de verificación pero disminuye a medio y bajo, es decir cuando solo se evaluó el si y el no, pero después de la verificación de las evidencias descendió a la valoración de medio y bajo.
FOROS UNIVERSIDAD Y SUSTENTABILIDAD
Los Foros Colombianos Universidades y Sostenibilidad son un espacio académico que utiliza el Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad para lograr la articulación
efectiva de su investigación teórica y empírica con la promoción de la institucionalización del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior.
Estos foros se articulan con los Foros Nacionales y Latinoamericanos de Universidades y Sostenibilidad que se vienen desarrollando desde hace tres años, en cumplimiento de una
agenda para el Capítulo Latinoamérica de la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES por sus siglas en inglés), acordada entre la Red de
Formación Ambiental para América Latina y Caribe (RFA-ALC) del PNUMA y la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA).
• Primer Foro: Octubre de 2013 - Medellín, Antioquia• Segundo Foro: Agosto de 2015 - Bogotá D.C.• Tercer Foro Octubre de 2017 – Santa Martha, Magdalena
BibliografíaBenayas, J., 2014. Proyecto RISU. Definición de Indicadores para la evaluación de las políticas de sustentabilidad en
universidades latinoamericanas. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid y Alianza de Redes
Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente. 52 pp.
Benayas, J., 2011. Evaluación de las Políticas Universitarias de Sostenibilidad como facilitadoras para el desarrollo de
los campus de excelencia internacional. Madrid: CRUECADEP.
Cardenas, J.M., 2014. Incorporación de la Perspectiva Ambiental en las Universidades Peruanas. Reporte sobre el
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sobre-sobre-el-compromiso-ambiental-de-las-universidades-peruanas
Ceulemans, K., Lozano, R., & Alonso-Almeida, M. D. M., 2015a. Sustainability Reporting in Higher Education:
Interconnecting the Reporting Process and Organisational Change Management for Sustainability.
Sustainability, 7(7), 8881-8903.
Sáenz, O., Plata, A.M., Holguín, M.T., Mora, W., Blanco-Portela, N., 2016. Institucionalización del compromiso
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Sergio Arboleda, Bogotá, Colombia.
Sáenz, O., 2014. Panorama de la Sustentabilidad en las Universidades de América Latina y El Caribe. En Ruscheinsky,
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Trilhados, Desafios e Possibilidades. (pp. 23-38). São Paulo: Universidade de São Paulo.
PNUMA, 2014. Decisión del XIX Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe sobre
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente. 4 pp.
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