高一家長選組說明會流程 -...
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高一家長選組說明會流程
時間 活動內容 主講人員 地點
18:20-18:30 入場 --
中興堂 18:30-19:20
高一
家長選組說明會
細部活動時程:
校長(輔導主任)致歡迎詞→選組行政流程說明
→選組後課程安排說明
→選組輔導工作說明
→心理測驗結果解釋
本校教務處
與輔導室老師
19:30-21:00
親職教育講座
如何在多元入學的路上陪伴及協助孩子
多元入學工作圈顧問
蔡閨秀
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高一家長選組說明會 輔導教師:王姿勻
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說明提醒
先說明選組輔導工作,再說明心理測驗
心理測驗今天是重點說明
◦ 依照「選課選組自我探索表」的順序
心理測驗其他細節的部分請參考
◦ 今天的「講義」
◦ 與各班輔導老師電話諮詢。
說明會後若對孩子選組仍擔心、疑慮
◦ 與各班輔導老師電話諮詢。
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高一選組輔導實施
項目 完成度
一、選課選組輔導手冊 已完成訂購、發放
二、興趣量表 已完成施測、解測,填寫到「選課選組自我探索表」
新編多元性向測驗 已完成施測、解測,填寫到「選課選組自我探索表」
三、團體諮詢 多數同學已與輔導教師、導師諮詢過
仍有需求的同學家長,在正式選組前5月底都還可以預約
個別諮詢 多數同學已與輔導教師、導師諮詢過
仍有需求的同學家長,在正式選組前5月底都還可以預約
四、高一選組導師說明會 已完成,讓導師共同1.掌握學生選組情況2.輔導學生選組
高一選組家長說明會 目前進行中
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選課選組自我探索表:
共5大部分,正反2面
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選課選組自我探索表-原理
自 己
自己與
環境的關係
教育與
職業的資訊
生涯抉擇
能力(學業成績、性向)
興趣、價值觀、職業憧憬
高二、高三各類組課程
各類組與學群(科系、職業)
做決定 家庭師長期待學群、期望
環境的助力或阻力 生涯規劃模式圖(Swain,1989)
選組:是否需要進一步協助
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選課選組自我探索表【自己】
學科成績
◦ 某一段時間內,在學科上的學習成就,代表的是後天的努力程度及自己學習的成果。
性向測驗
◦ 潛在的能力,學習的潛能。
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師大附中
你的這項能力與全國高中生做比較
與自己做比較,瞭解自己的優勢和
劣勢
預估整體的學業表現
預估理科的學業表現
預估文科的學業表現
性向
測驗:
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1.這項能力與全國高中生做比較
2.與自己做比較,瞭解自己的優勢和劣勢
預估整體的學業表現
預估理科的學業表現
預估文科的學業表現
高分組合分數-低分組合分數(理工、文科)>11分,
有百分之95的把握,我們說理工與文科有明顯差異
(本次選課選組自我探索表沒有這個部分,請參考總表)
各項目依字面上理解即可↓
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選課選組自我探索表【自己】
興趣量表
◦ 知道自己喜歡做什麼, 不喜歡做什麼。
◦ 興趣同時也能看出個性,若能依照個人性格的獨特性去發展,成功的機會比較大。
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六型分數: R:27 I :26 A:49
S:52 E:71 C:59
興趣代碼:
ECS
抓週三碼:
ECA
諧和度:5
區分值:8.50
一致性:高
學類興趣扇型區域
110度 ~ 140度
興趣
量表:
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思考/探索 偏重觀察和發現
數理化、醫藥衛生、生命科學、農林漁牧、地球科學與環境學群
操作/物 偏重具體操作 資訊、工程、建築與設計學群
認證/資料 偏重數字整理 事務機器操作 財金學群
事務C
經營的/人與事 偏重影響組織或人 法政、管理學群
幫助/人 偏重內心的成熟 社會、心理及 教育學群
E企業 實用R
S社會
A藝術
研究I
創作/創意 偏重情感的表達
文史、外語、大眾傳播、藝術、設計學群
六型的意義v.s.學群(類組)
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第一高分 R
第二高分 I
第三高分 A
R78 I 72 A 63 S 50 E58 C45
興趣代碼
興趣代碼:興趣不會單一,一般同學有主要興趣與次要的興趣
興趣代碼 RIA,表示這個人是實用型的人,兼具研究型和藝術型的傾向。
興趣代碼中,若有兩個類型的分數相差在6分之內時,可將這兩碼的位置互換。
有些同學因分數落差大(代碼間相差22分以上),而定義為單碼或雙碼型。
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興趣代碼v.s.類組
自然組同學興趣代碼的首碼較多是R、I。
社會組同學興趣代碼的首碼較多是A、S、E、C
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抓週代碼-參考即可
個人理解到自己的興趣,內心深處的渴望,個人對自己的期待。
對照興趣代碼跟抓週三碼,兩組碼相似性越高,表示興趣本質越穩定、清晰。
興趣學群 依個人的興趣代碼,配對出學類代碼相同的學類、學群。
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興趣量表的運用
知道自己喜歡做什麼,不喜歡做什麼
藉由興趣代碼,
對照找到自己
所感興趣的學群、學類、科系
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選課選組自我探索表【自己】
工作價值觀
◦ 了解自己衡量工作標準,也代表未來憧憬
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工作價值觀運用
1.個人的自我期望常受以前的生活經驗和學業成就影響,
希望以後從事什麼工作、成為怎樣的人、過怎樣的生活
2.透過回顧過往的經驗與展望未來的前途,可以找出
自己適合的方向
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選課選組自我探索表【資訊】 高二各類組開課內容(含選修及輔導課)
□一 □二 □三
國文 英文 數學
公民與社會
歷史 地理 物理 化學 生物 地球與環境
地球
科學 其它
一學年平均每週節數合
計
一 6 5 5 3 3 3 (2) (2) (2) (2) (2) 8 37
二 5 5 5 2 2 2 3 3 (2) (2) 8 37
三 5 5 5 2 2 2 3 3 2 1 8 38
高三各類組開課內容(含選修及輔導課)
一 7 7 7 4 4 4 7 40
二 6 7 7 5 5 7 37
三 65.5 65.5 7 5 5 5 7 4140
說明:1.適用於100102學年度入學之學生,101學年依本校課程發展委員會之決議為準。
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選課選組自我探索表【資訊】
類組與學群對照表
◦
科系太多以學群分類系統化了解
◦
對照「學群←
→
類組」
學群名稱 一類組 二類組 三類組
一 資訊 ○ ○
二 工程 ○
三 數理化 ○
四 醫藥衛生 ○
五 生命科學 ○
六 生物資源 ○
七 地球與環境 ○ ○
八 建築與設計 ○ ○
九 藝術 ○
十 社會與心理 ○ ○
十一 大眾傳播 ○ ○
十二 外語 ○
十三 文史哲 ○
十四 教育 ○ ○ ○
十五 法政 ○
十六 管理 ○ ○
十七 財經 ○
十八 遊憩與運動 ○ ○
十九 不分系或學位學程 ○ ○ ○
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學群名稱 一類組 二類組 三類組
一 資訊 ○ ○
二 工程 ○
三 數理化 ○
四 醫藥衛生 ○
五 生命科學 ○
六 生物資源 ○
七 地球與環境 ○ ○
八 建築與設計 ○ ○
九 藝術 ○
十 社會與心理 ○ ○
十一 大眾傳播 ○ ○
十二 外語 ○
十三 文史哲 ○
十四 教育 ○ ○ ○
十五 法政 ○
十六 管理 ○ ○
十七 財經 ○
十八 遊憩與運動 ○ ○
十九 不分系或學位學程 ○ ○ ○
選課選組自我探索表【資訊】
類組與學群對照表
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文
法 商
藝術
教育 傳播
財經、管理 法政、警政
文史哲
外語
藝術
建築設計
大眾傳播 社會心理
第一類組的發展方向
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數理化
教育 建築設計
資訊
地球與環境
工程
建築 都市計畫
理化 資訊 生活科技
數學物理化學
資工
通訊
電子電機機械土木航太 地質 地科環工
第二類組的發展方向
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生命科學
心理
醫藥衛生
運動
教育
生物資源
醫學、牙醫、中醫、復健、藥學、營養、公衛等
農藝、動物科學、海洋資源、園藝,獸醫等
生化、生態、生科、生物科技等 工商心理、臨床心理、認知心理等
生物、生命科學
運動保健
第三類組的發展方向
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1.父母或重要他人的意見或期望:□第一類組 □第二類組 □第三類組 2.本班同學主要選擇的類組:□第一類組 □第二類組 □第三類組 3.*若要依照你自己的決定選擇該類組,可能的阻力是 4.*若要依照你自己的決定選擇該類組,可能的助力是
選課選組自我探索表【環境】
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(一)我目前的狀況 1.□很清楚自己要選擇的類組 2.□不確定自己要選擇那一類組。(請繼續下一個選項) (二)我是否需要進一步的協助 1.□目前不需要,謝謝關心。 2.□需要協助,希望能與(□導師□輔導老師□父母)談一談。
沉思與抉擇【決定】
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共同評估相關考慮因素,開放討論
◦ 能力、興趣、價值觀…
探討擔心與疑慮,加以澄清
◦ 難以抉擇到底是卡在哪一個地方呢?
學業困難、人際依戀、還是一些偏見、定見
提供自己本身經驗
◦ 您本身的學習、社會經驗即是最好的資源
陪伴不確定帶來的情緒,與之共存
◦ 選擇必然伴隨許多不確定因素,
這些因素易造成焦慮.不安.患得患失等心情
孩子需要理解這樣的過程,也需要
您的支持陪伴來度過這樣的心情。
關於孩子我們可以這樣做…
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關於孩子我們可以試著去了解…
部分孩子做完所有評估,仍無法確認自己選組
◦ 生涯的探索階段是從「15-24歲」,現在這個年齡,只是探索階段的開始
◦ 持續參與活動與增加生活經驗,對孩子確認生涯目標都是會有幫助的:附中、輔導室的網站
孩子選擇的組別,前途堪慮
◦ 每個人去做自己喜歡的事情時腦波是最平靜的
◦ 一個產業的生命週期約8-10年
◦ 現在的就業市場,有許多創造的可能
◦ 與各班輔導老師聊一聊
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關於孩子我們最終要給他們…
嘗試冒險 與
學習負責的機會
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關於孩子我們最終要給他們…
◦ 不管外在行為是叛逆、或是沒有反應,家長們的意見在孩子心目中都是很有份量的。許多來輔導室談話的孩子,抉擇上的掙扎,不是來自自己、不是來自學業,而是自己的決定無法被家長認同與重視
◦ 高中階段,在生涯上是探索的階段,在人格上亦是多方嘗試可能性,累積自信心,尋找自我定位的階段。
如果我們在討論過後,能夠尊重孩子的選擇,必要時再適切的伸出援手,提供協助,給孩子正確選擇或嘗試錯誤的機會,相信我們的孩子能用自己的力量,飛得更高更遠,也會對您更加敬重與感激。
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輔導室電話(02)2707-5215
輔導老師高一責任班級一覽表
學生晤談:可鼓勵同學經過系列探索活動後,仍不清楚要選哪一類組,主動與輔導老師預約晤談。
家長諮詢:關於個別學生問題討論,與測驗進一步了解,也可洽詢各班輔導教師
輔 導 教 師 分機 負 責 班 級
林美珣 主任 710 1345(語資)
王姿勻 老師 711 1343(音樂)、1350、1351、1359、1360
胡美齡 老師 711 1344(美術)、1347(數資)、1354、1363、1364
李慧賢 老師 712 1346(數資)、1355、1356、1365、1366
侯春如 老師 711 1348(數資)、1357、1358、1367、1368
楊銀庭 老師 712 1349(科學)、1352、1353、1361、1362