Cumbre Educativa de Sweetwater 2011

Colocación AvanzadaMás  alumnos  que  en  años  anteriores  se  enfrentan  al  reto  para  lograr  su  potencial  máximo.  Mo7vo  por  el  cual  expandimos  las  oportunidades  para  acelerar  o  enriquecer  el  aprendizaje.  Las  materias  de  colocación  avanzada  permiten  que  el  alumno  de  preparatoria  complete  un  plan  de  estudios  de  nivel  universitario  y  presente  exámenes  que  le  otorgan  crédito  universitario.  

Propiciar una Cultura de Éxito

El  delta  es  símbolo  griego  del  cambio.  En  el  Distrito  de  Sweetwater,  queremos  acoger  el  cambio  posi7vo,  y  trabajamos  para  mejorar  el  distrito.  Dentro  del  delta  se  encuentran  tres  grupos  a  los  cuales  queremos  servir:  el  alumnado,  el  personal  y  la  comunidad.

El  alumno  siempre  permanece  en  primer  plano.  Queremos  pasar  a  una  nueva  era  de  comunicación  y  colaboración  con  la  comunidad  para  garan7zar  que  se  a7endan  las  necesidades  de  sus  hijos.

Al  propiciar  una  cultura  de  éxito  estudian7l,  el  delta  ayuda  a  fijarnos  en  las  prioridades.  Fuera  del  delta  existen  tres  prioridades  principales  para  el  distrito:  estabilidad  fiscal,  colaboración  y  el  Convenio  del  Éxito.

Aumenta el rendimiento escolarEn  las  escuelas  del  Distrito  de  Sweetwater,  queremos  garan7zar  que  todos  los  alumnos  se  conviertan  en  jóvenes  con  la  capacidad  de  pensar  analí7camente,  resolver  problemas  y  concurrir  en  el  mercado  global.  

Los  úl7mos  resultados  de  las  pruebas  estatales  muestran  que  los  maestros  y  el  personal  escolar  han  logrado  que  el  alumno  alcance  su  potencial  académico.

Artes  de  lenguaje  inglés  %  de  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Artes  de  lenguaje  inglés  %  de  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Artes  de  lenguaje  inglés  %  de  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Artes  de  lenguaje  inglés  %  de  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Grado 2009 2010 20117 53 54 608 48 54 599 49 60 5910 40 46 5411 36 40 48

Álgebra  1  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Álgebra  1  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Álgebra  1  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

Álgebra  1  alumnos  que  obtuvieron  como  resultado  proficiente  o  avanzado

2009 2010 2011

34 36 41

Convenio del ÉxitoEn  cuanto  a  la  universidad,  el  alumno  del  Distrito  de  Sweetwater  7ene  una  GRAN  ventaja.  Al  entrar  a  7ºgrado,  los  alumnos  del  Distrito  de  Sweetwater  pueden  reclamar  la  promesa  de  admisión  garan+zada  a  la  Universidad  Estatal  de  San  Diego  al  unirse  al  Convenio  del  Éxito.  El  Convenio  ha  contribuido  a  que  el  Distrito  de  Sweetwater  eleve  la  barra  del  rendimiento  escolar  de  todo  alumno  estableciendo  una  serie  de  parámetros  académicos  de  elegibilidad.  Desde  que  inició  el  Convenio  en  el  2000,  el  total  de  alumnos  que  egresan  del  Distrito  de  Sweetwater  listos  para  entrar  a  la  universidad  ha  incrementado  en  un  578%.  Entre  el  2000  y  el    2010,  se  ha  duplicado  el  total  de  alumnos  de  primer  año  de  universidad  que  asisten  a  SDSU  provenientes  de  Sweetwater.

Preparación para la universidad y para una profesiónEl  Distrito  de  Sweetwater  ahora  ofrece  programas  de  educación  técnica  en  las  secundarias  y  preparatorias  con  el  fin  de  preparar  mejor  al  alumno  para  la  universidad  y  para  el  campo  laborar.  A  par7r  del  presente  año,  los  alumnos  de  octavo  grado  de  Granger  Junior  High  y  Hilltop  Middle  School  7enen  la  opción  de  explorar  profesiones.  En  Granger  se  ofrece  Introducción  a  Ciencia  de  la  Salud  y    Tecnología  Médica.  En  Hilltop,  el  alumno  puede  inscribirse  en  Pre  Ingeniería  y  Diseño.  Ambas  opciones  ofrecen  una  serie  de  materias  elec7vas  durante  un  año  que  proporcionan  al  alumno  una  perspec7va  general  de  la  industria  que  elige,  opciones  profesionales  que  se  ofrecen  en  dicho  campo,  y  preparará  al  alumno  en  el  tronco  profesional  que  seguirá  después  de  la  preparatoria.

Total  de  alumnos  que  presentaron  examines  de  colocación  avanzada

Tendencia  de  SDSU

1º de septiembre

Materias de preparación para los sistemas universitarios UC y CSUAño  tras  año,  los  consejeros  trabajan  con  los  alumnos  para  que  curse  las  materias  requeridas  para  ser  admi7do  en  el  sistema  de  las  Universidades  de  California  y  en  el  sistema  de  las  Universidades  Estatales  de  California.  Más  del  35%  de  los  alumnos  de  las  generaciones  del  2007  al  2009  cumplieron  con  los  requisitos  de  las  materias  que  exigen  los  sistemas  UC  y  CSU.

El  delta  del  distrito  escolar  Sweetwater  ilustra  los  tres  principios  que  dirigen  el  ciclo  

escolar  2001-­‐2012.

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Distrito  Entero

Fuente: Informe de los Resultados de los Exámenes AP.Depto. de Educación de California

Fuente: Resultados de las pruebas STAR. Depto. de Educación de California

Fuente: Datos del Convenio del Éxito de SDSU sobre la tendencia de los alumnos de Sweetwater

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Honores y distincionesEn  los  úl7mos  25  años,  el  estado  de  California  ha  reconocido  a  las  mejores  secundarias  y  preparatorias  con  el  nombramiento  de  Escuelas  Dis+nguidas,  sumando  un  total  de  23  escuelas  del  Distrito  de  Sweetwater.  En  el  2011,  Rancho  del  Rey  Middle  School  fue  una  de  las  97  escuelas  del  estado  que  han  recibidó  dicha  dis7nción.Las  escuelas  dis7nguidas  deben  mostrar  alto  rendimiento  académico  estudian7l,  crecimiento  constante,  y  un  importante  crecimiento  para  cerrar  la  brecha  de  rendimiento.  El  Departamento  de  Educación  de  California  revisa  el  desempeño  estudian7l  de  los  alumnos  en  vías  de  aprender  inglés,  en  desventaja  socioeconómica,  hispanos,  y  afroamericanos.

Modernización del plantel escolarEl  Distrito  de  Sweetwater  está  remodelando  las  escuelas  para  proveer  a  todo  alumno  un  ambiente  de  aprendizaje  seguro,  saludable  y  de  gran  calidad.  

Las  primeras  remodelaciones  iniciaron  en  las  nueve  escuelas  más  an7guas.  Las  obras  de  construcción  se  hicieron  realidad  gracias  a  la  aprobación  de  la  Propuesta  O.  Dicha  ley  provee  un  bono  de  $644  millones  de  dólares  para  las  obras  de  construcción  y  remodelación  de  35  secundarias,  preparatorias,  escuelas  de  educación  para  adultos  y  escuelas  de  educación  alterna7va.Aulas  de  vanguardia,  modernos  laboratorios  de  ciencia,  y  bibliotecas  son  algunos  de  los  proyectos  terminados  antes  del  inicio  del  ciclo  escolar  2011-­‐2012.  Los  puntos  sobresalientes  incluyen:

•El  Centro  de  Bellas  Artes  de  Chula  Vista  High  actualmente  es  el  teatro  más  grande  y  mejor  equipado  del  Sur  de  la  Bahía.  Además  de  contar  con  salones  de  clase  y  para  ensayar,  el  nuevo  edificio  incluye  teatro  con  butacas  para  680  personas,  iluminación  en  el  escenario,  y  sistema  profesional  de  sonido.•El  nuevo  edificio  de  tres  pisos  de  Sweetwater  High  en  Na7onal  City  cuenta  con  34  salones  de  clase,  biblioteca,  teatro  con  butacas  para  200  personas,  oficina  de  servicios  estudian7les,  consejería  y  centros  de  salud.

•En  Hilltop  High,  el  alumnado  disfruta  de  cuatro  edificios  edificios  de  un  piso  con  salones  de  clase,  y  modernos  laboratorios  de  ciencia,  un  edificio  de  dos  pisos  con  salones  de  clases  para  el  programa  regular  de  estudios  y  salones  de  clase  para  educación  especial  e  instalaciones  nuevas  de  artes  tecnológicas  con  equipo  de  carpintería  y  laboratorio  de  fotograka.  Si  desea  la  lista  de  proyectos  realizados    y  en  curso  de  la  Propuesta  O  visite  la  página  de  Internet:  www.buildingpropo.com

Educación para adultosLa  División  de  Educación  para  Adultos  ofrece  infinidad  de  oportunidades  de  aprendizaje  para  otras  etapas  de  la  vida.  Más  de  25,400  alumnos  asisten  a  clases  en  los  cuatro  planteles  ubicados  en  Chula  Vista,  Na7onal  City,  Montgomery  y  San  Ysidro.  Asimismo,  se  ofrecen  clases  en  otras  ubicaciones  más  convenientes  para  los  alumnos  en  centros  recrea7vos,  escuelas  primarias,  bibliotecas  públicas  y  agencias  comunitarias.  Los  horarios  flexibles  hacen  que  hasta  los  adultos  más  ocupados  puedan  con7nuar  sus  estudios.

Las  materias  que  se  ofrecen  son  Inglés  como  segundo  idioma,  preparación  para  adquirir  la  ciudadanía  estadounidense,  Educación  para  Padres,  Tercera  Edad,  Educación  Técnica  Profesional  en  Salud  y  Seguridad,  Educación  Básica  para  Adultos,  y  Educación  Media  Superior  para  Adultos  que  desean  obtener  su  cer7ficado  de  preparatoria  o  de  educación  general. Fuente: División de Educación para Adultos de SUHSD

Sweetwater  High  School Chula  Vista  High  School   Mar  Vista  High  School

Además,  el  Distrito  de  Sweetwater  obtuvo  un  total  de  27  reconocimientos  Golden  Bell.  Cientos  de  programas  escolares  del  estado  de  California  compiten  por  dicho  honor  otorgado  por  la  Asociación  de  la    Junta  de  Escuelas  de  California,  la  cual  reconoce  a  los  programas  ejemplares  de  enseñanza.  En  el  2010,  Olympian  High  School  ganó  por  el  programa  Experiencia  del  Alumno  de  12º  Grado  (Senior  Experience).  Durante  dos  años,  el  alumnado  ayudó  a  construir  una  escuela  en  Pakistán  y  sistemas  de  agua  en  Haiq.  Southwest  Middle  School  obtuvo  la  dis7nción  Golden  Bell  por  propiciar  la  cultura  de  ir  a  la  universidad  al  incrementar  el  rigor  académico  y  proporcionar  asesoría  a  través  del  programa  de  AVID.

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Plan de 90 días para mejorar las escuelas Sweetwater

Servicios LegalesProblema: El  alto  costo  de  los  Servicios  LegalesAnálisis•La  Oficina  de  Educación  del  Condado  de  San  Diego  (SDCOE*)  realizó  un  estudio  para  comparar  los  gastos  de  servicios  legales  de  otros  distritos

•La  mayoría  de  los  distritos  no  cuentan  con  un  Concejo  General  en  las  juntas  de  la  mesa  direc7va  del  distrito

Resultados:•Se  recomienda  la  eliminación  del  Concejo  General•U7lizar  al  concejo  legal  según  sea  necesario  de  acuerdo  a  las  firmas  aprobadasPasos a seguir•Supervisión  constante  de  las  cuotas  y  restructuración  de  los  honorarios  de  los  acuerdos  reservados

•Auditoría  trimestral  de  cuotas  legales

Servicios AlimenticiosProblema Falta  de  é7ca  fiscal  del  empleado  en  el  departamento  de  Servicios  Alimen7ciosAnálisis•Inves7gación  efectuada  por  una  firma  externa•Auditorias  de  control  fiscal  internas  y  externas•Auditorias  de  prác7cas  de  contratación  de  empleadosResultados•Se  puso  al  descubierto  fallas  é7cas  y  ac7vidad  ilegal  por  parte  de  varios  empleados

•Despido  de  personal  y  cambio  en  el  liderazgo  del  Departamento  de  Servicios  Alimen7cios

•Corrección  de  los  controles  fiscales  y  cambio  de  proveedores•Implementación  de  claves  numéricas  universales  para  las  escuelasPasos a seguir •Mejorar  los  controles  administra7vos  internos•Implementación  de  capacitación  adicional  para  los  empleados  y  medidas  de  responsabilidad

•Reforzar  los  procedimientos  del  Código  de  Conducta

Programa Bounce Back Preparatoria de Estudio Independientes

(BBISHS*)Problemas Percepción  que el  alumno  de  BBISHS  fue  asignado  incorrectamente  y  que  recibe  enseñanza  de  menor  calidadAnálisis•La  inscripción  en  BBISHS  es  voluntaria.  El  alumno,  los  padres  de  familia  y  el  personal  escolar  deben  firmar  un  acuerdo

•2  inves7gaciones  del  estado•El  alumnado  de  BBISHS  u7liza  el  mismo  plan  de  estudios  y  libros  de  texto  que  las  preparatorias  convencionales

Resultados•El  estado  recomendó  la  implementación  de  medidas•BBISHS  está  acreditado  por  WASC  y  la  lista  de  las  materias  “A-­‐G”  aprobadas  para  los  sistemas  universitarios  CSU/UC

Pasos a seguir BBISHS  será  evaluada  anualmente  y  los  resultados  de  las  pruebas  CST  serán  analizadosEl  director  de  Educación  Alterna7va  seguirá  detectando  las  áreas  que  necesitan  mejorar

Propuesta OProblema Se  percibe  falta  de  supervisión  de  la  Propuesta  OAnálisis• Auditoría  interna  de  los  gastos  y  el  progreso  de  la  construcción  de  la  Propuesta  O

•Revisar  las  órdenes  en  las  que  hubo  cambios  y  comparar  con  otros  distritos

Resultados• Incrementar  la  can7dad  u  calidad  de  la  información  y  reportes  del  si7o  de  Internet

•  El  equipo  de  la  Propuesta  O  ha  sostenido  más  de  160  juntas  informa7vas  con  dis7ntos  grupos  de  interés,  grupos  que  comunican  el  alcance  de  la  propuesta,  el  progreso  y  los  pasos  a  seguir

•CBOC  revisa  los  gastos,  la  envergadura  del  trabajo,  para  garan7zar  que  estemos  gastando  los  fondos  conforme  las  es7pulaciones  de  la  Propuesta  O

Pasos a seguir• Seguir  supervisando  los  gastos  de  la  Propuesta  O  y  garan7zar  que  se  cumpla  con  las  fechas  límite  de  la  construcción

Informe sobre las Cuotas EscolaresProblema La  ACLU  entabló  una  demanda  contra  los  distritos  escolares  del  estado  de  California  por  cobrar  cuotas  estudian7les.  El  alumno  7ene  derecho  a  recibir  educación  pública  apropiada  y  gratuita.Análisis•El  distrito  se  reunió  con  los  administradores  y  decanos  de  la  ASB  una  semana  antes  el  inicio  de  clases

•Asegurar  que  los  planteles  no  cobren  por  arqculos  obligatorios•Enviar  circulares  a  los  padres  de  familia  ofreciendo  el  rembolso  por  gastos  incurridos

•Definir  en  que  manera  los  fondos  benefician  al  alumno  y  al  plantel.  •Puntualizar  como  se  u7lizan  en  las  escuelas  los  fondos  de  las  tarjetas  de  la  ASB

Pasos a seguir•Seguir  realizando  auditorías  a  las  ASB  y  garan7zar  que  no  se  efectúen  cargos  voluntarios

•Compar7r  más  información  con  el  público  a  través  de  bole7nes•Capacitación  constante  para  el  personal  escolar

Recuperación de CréditosProblema Inquietud  por  el programa  de  recuperación  de  créditos  de  Castle  Park  HighAnálisis•Inves7gación  de  las  prác7cas  de  recuperación  de  créditos•Examinar  el  trabajo  realizado  con  los  maestrosResultados•Se  restablecerán  las  calificaciones  originales  en  el  historial  académico,  y  se  no7ficará  al  alumno  y  padres  de  familia

•Todo  administrador  de  SUHSD  estará  debidamente  capacitado  en  el  uso  apropiado  de  formularios  y  normas  del  distrito

•Garanqas  firmadas  por  los  directores  y  coordinadores  del  programa  de  Recuperación  de  Créditos

•Se  realizó  una  auditoría  a  los  procedimientos  de  recuperación  de  créditos  del  distrito

•Se  tomaron  las  medidas  disciplinarias  apropiadas•Pasos a seguir Supervisión  constante  de  los  cursos  de  recuperación  de  crédito

•Capacitar  al  personal  responsable

*Por  sus  siglas  en  inglés

"Los programas y actividades del distrito escolar de Sweetwater Union deberán estar libres de discriminación basada en género, sexo, raza, color, religión, ascendencia, origen nacional, identificación con un grupo étnico, estado civil o discapacidad física o mental, orientación sexual o por la

percepción de una o más o de dichas características."Política 0410 del Consejo de SUHSD

Singulares Oportunidades Educativas para los Alumnos de 7º Grado

Problema En  comparación  con  las  escuelas  autónomas,  el  distrito  y  SUHSD  ofrece  oportunidades  únicas  para  los  alumnos  de  7º  grado:•Elegibilidad  para  el  Convenio  del  Éxito,  que  garan7za  admisión  a  SDSU

•Materias  de  Idiomas  del  Mundo  y  Álgebra  que  se  cursan  en  la  secundaria  y  para  recibir  crédito  de  preparatoria

•Se  ofrecen  las  materias  de  lengua  extranjera  en  los  siguientes  idiomas:  chino,  tagalo,  francés,  japonés

•Oportunidades  estructuradas  de  enriquecimiento  que  se  ofrecen  después  del  horario  de  clases

•Materias  de  interés  especial  en  el  ramo:  tecnología,  bellas  artes,  servicios  de  salud,  e  ingeniería

•Laboratorios  de  vanguardiaPasos a seguir•Solicitar  acceso  a  la  información  de  contacto  de  las  familias  cuyos  hijos  asis7rán  próximamente  al  Distrito  de  Sweetwater  provenientes  de  los  distritos  de  las  escuelas  primarias

•Aumentar  los  esfuerzos  de  comunicación  para  proporcionar  acceso  a  los  alumnos  de  nuevo  ingreso  de  7º  grado

•Visitas  de  alumnos  de  6º  grado,  y  oportunidades  para  que  las  familias  de  los  futuros  alumnos  de  7º  grado  visiten  los  campus  de  las  secundarias  antes  de  la  lotería  de  cupo  de  las  escuelas  autónomas

FinanzasProblema Crisis  Estatal  de  Liquidez  Análisis•SUHSD  cuenta  con  un  presupuesto  de  $350  millones  de  dólares  y  cabe  la  posibilidad  que  en  junio  el  Estado  recorte  dicha  can7dad  por  $80  millones  dólares  aproximadamente.

•No  se  cubra  la  nómina  de  abril,  mayo,  y  junio.•85%  de  los  distritos  escolares  toman  prestado  de  unos  fondos  para        cubrir  otros.•Opciones:

• Elaborar  un  paquete  financiero• Obtener  préstamos  internos  y  pagarlos  con  intereses

Pasos a seguir• Obtener  opciones  legales  para  pedir  prestado  de  los  fondos  del  distrito

Mesa  Direc7va  de  Distrito  Sweetwater:Jim  Cartmill    Bertha  J.  López    John  McCann    Pearl  Quiñones    Arlie  N.  Ricasa

Dr.  Edward  M.  Brand,  Ac7ng  Superintendent

Gracias  a  nuestros  patrocinadores

Materias A-GProblema Bajo  índice  de  materias  A-­‐G  cursadas  por  alumnos  de  color  de  bajos  recursosAnálisis •El  índice  de  materias  A-­‐G  ha  permanecido  en  35%  en  los  úl7mos  añosResultados •Cambios  rigurosos  en  currículum  y  enseñanza  en  los  úl7mos  cuatro  años,  como  cursar  ciencia  durante  un  año  en  7º  grado

•Aprobación  por  la  mesa  direc7va  de  currículo  predeterminado  para  las  materias  A-­‐G

Pasos a seguir•Lograr  que  más  alumnos  estén  preparados  para  la  universidad  incrementando  la  tasa  de  materias  A-­‐G  cursadas  por  alumno

•Evaluar  efecto  que  surte  un  currículum  predeterminado  de  materias  A-­‐G  en  materias  opta7vas

•Aumentar  el  número  de  alumnos  inscritos  en  materias  de  bellas  artes  y  lengua  extranjera  para  completar  los  requisitos  A-­‐G

Drogas SintéticasProblema Ha  habido  un  incremento  en  el  consumo  de  drogas  sinté7cas  como  el  Spice,  entre  los  jóvenes  del  Sur  de  la  BahíaAnálisis•Presentaciones  del  al  concilio  de  la  ciudad  de  Chula  Vista•El  asambleísta  de  California  Ben  Hueso  apoya  la  elaboración  de  nuevas  leyesResultados•Foros  públicos  de  padres  de  familia  en  Chula  Vista  y  Na7onal  City•Capacitar  a  los  subdirectores,  enfermeras  y  maestros  de  ciencias  de  la  salud  sobre  los  peligros  del  Spice  y  las  sales  de  baño.

Pasos a seguir•Seguir  colaborando  con  los  legisladores  estatales  y  con  la  comunidad• Elaborar  polí7cas  de  la  mesa  direc7va  que  prohíba  dichas  sustancias  en  los  campus  escolares

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