República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”Área: ciencias de la educación

U.C: Informática Aplicada a la Educación.

Facilitadores:• Córdova Yazmin

• Perozo Thairis• Montero Adriana

L.L.LSANTA ANA DE CORO, AGOSTO DE 2016

Profa: Yoneilys Gutiérrez

PROMOVER LA LECTURA A TRAVÈS DE IMÁGENES HACIENDO USO DE LA

PORTÀTIL CANAIMA EN LA COMUNIDAD 5 DE JULIO.

El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. También se define como el conjunto de sistemas de comunicación constituido por diversas manifestaciones , dibujos, gestos, sonidos, movimientos, imágenes y los procesos culturales entre otros.

LENGUAJE

¿Qué es leer?Es el proceso de percibir

y comprender la escritura, ya sea mediante la vista o

el tacto (Braille).

LA LECTURAConsiste en el proceso de obtener y comprender ideas e informaciones almacenadas utilizando algunas formas de lenguaje o simbología.

Tipos de lectura

LECTURA DENOTATIVA: esta clase de lectura se caracteriza porque a través de ella se lleva a cabo una comprensión literal de lo escrito. LECTURA

MECÁNICA: es aquella donde se identifican los términos sin la necesidad de contar con el significado de ellos.

LECTURA RÁPIDA: esta clase de lectura es aquella que se lleva a cabo seleccionando sólo aquellos elementos que interesan al lector.

LECTURA FONOLÓGICA: a través de este tipo de lectura se

perfecciona la pronunciación correcta de vocales y consonantes,

la modulación de la voz, etc.

LECTURA DE IMAGEN Esta definición centra su interés en aspectos

fundamentales, ya que implica creación y arte, los

niños y niñas pueden leer comprensivamente no solo

textos escritos sino también imágenes, revistas,

folletos, fotografías.

Desde pequeños los niños leen

imágenes: ilustraciones de cuentos,

comics, carteles publicitarios,

televisión entre otros, que interpretan

según su desarrollo cognitivo y visión

subjetiva.

INTERPRETACIÓN DE LAS IMÁGENES EN EL NIÑO Y LA NIÑA

El niño y la niña se inicia en la lectura

visual a partir del contacto directo con

las imágenes. En este aspecto no recibe

una enseñanza específica: aprende

observando.

LA LECTURA HACIENDO USO DE LAS CANAIMAS

Al implementar la Canaima para impulsar la lectura mejora la práctica escolar formando niños y niñas competentes para que desarrollen habilidades creativas, principios éticos y morales; aptitudes y valores y conocimientos escolares integrados a su vida diaria. 

Tareas que se puede realizar usando la Canaima

Gracias por su atención!