COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION

ASIGNATURA: DIMENSIÓN COMUNICATIVA Español Temas :

LA SILABA CLASIFICACION DE LAS PALABRAS

GRADO: 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HORAS

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Emplea el lenguaje para comunicarse y Como un instrumento para aprender

SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO

Reconoce las silabas y clasifica las palabras según su número silabas

CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co angelayeseniamayorgar@gmail.com CORREO ELECTRONICO PROFESORA ERIKA SARABIA erikasarabia5@gmail.com esanabria1@educacionbogota.edu.co

El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.

RUBRICA DE EVALUACION SEMANAL

SEMANA – GUIA

Lunes 8 de junio – viernes 12 de junio Primera semana de agosto

MEDIO

Trabajo desarrollado y enviarlo a las directoras de grupo, en las fechas establecidas

FECHA Viernes 12 de junio

ACTIVIDAD PROPUESTA N. 1

LA SÍLABA

Es una letra o conjunto de letras en cuya pronunciación se emplea una sola emisión de voz. Cada

palabra tiene una forma particular de pronunciarse y de acuerdo a ello una cierta cantidad de

sílabas, cortes en la palabra al momento de pronunciarlas.

Ejemplo: la palabra mano puedes dividirla en dos golpes de voz así: ma – no

Camisa: ca – mi – sa

Luz: luz

Árbol: àr – bol

Una sílaba está formada por uno o varios sonidos o letras. Igualmente debes tener en cuenta que

en cada sílaba hay una vocal. Una vocal sola también puede formar una silaba. Ejm:

Abuela: a – bue – la

Abeja: a – be – ja

Las sílabas pueden ser tónica o atónica

Para entender mejor silabas tónica y atónica

https://www.youtube.com/watch?v=ccK3YZjInME

NOTA: Cuando se nos acaba el renglón del cuaderno y no es posible escribir una palabra completa,

es necesario separarla en sílabas, colocar un guión, y seguir con la sílaba siguiente en el próximo

renglón.

ACTIVIDADES:

1. Copia el concepto de silaba y sus ejemplos

2. Busca en la nube palabras… guíate por los círculos del mismo color y escríbelas en el

recuadros de abajo y escribe una oración con cada una de ellas

3. Organiza cada palabra escríbela y separar por silabas

c –i –m –a –s –a camisa ca- mi – sa

v – t – i – e – s – o – d

o – i – m – c – a – n

r – z – c - u

4. El juego de la silabas: di el nombre de todos los miembros de tu familia y en cada silaba vas

dando una palmada. Ejemplo: An ge la ó E ri ka

CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGÚN EL NUMERO DE SILABAS

Para entender mejor

https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ

ACTIVIDADES:

1. Realiza el mapa mental en tu cuaderno

2. Lee el siguiente poema y divide en silabas y continua ubicándolas donde correspondan

(guiarse por el ejemplo)

RIC RUC

Ric, ruc, ric, ruc Rich, rich, rich, rich

Es mi serrucho ya las rueditas

Que al trabajar y los clavitos

Está cantando quieren llorar

Su serruchar

Toc, tac, toc, tac Ric, ruc, ric, ruc

Con mi martillo Toc, tac, toc, tac

Voy a clavar con mi serrucho

Mi carretilla voy a cantar

Para jugar voy a clavar mi

Carretilla para jugar

MONISILABAS UNA SOLA SILABA

BISILABAS DOS SILABAS

TRISILABAS TRES SILABAS

POLISILABAS CUATRO SILABAS

Ric, ruc Está, Serrucho, carretilla

3. Recorta y pega 5 palabras de cada clasificación y realiza un cuadro ubicándolas en el

mismo.

4. Ubica cada una de las palabras en el gusano que corresponda (dividir en silabas)

Corazón, árbol, revolución, pilar, almanaque, cáscara, comprármelo, simpático, luz

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FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION

ASIGNATURA: DIMENSIÓN COGNITIVA Ciencias Naturales Temas :

SERES VIVOS Y NO VIVOS CARACTERISTICAS GENERALES

GRADO: 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Comprende los procesos naturales en los seres vivos

SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO

OBJETIVO: Identifica las características de los seres vivos y los seres no vivos y los clasifica

CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co angelayeseniamayorgar@gmail.com CORREO ELECTRONICO PROFESORA ERIKA SARABIA erikasarabia5@gmail.com esanabria1@educacionbogota.edu.co

El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.

RUBRICA DE EVALUACION SEMANAL

SEMANA – GUIA

Lunes 1 de junio – viernes 12 de junio Primera semana de agosto

MEDIO

Trabajo desarrollado y enviarlo a las directoras de grupo, en las fechas establecidas

FECHA Viernes 12 de junio

SERES VIVOS Y SERES NO VIVOS

Los seres vivos: son los que tienen vida, como las personas, animales y plantas, viven en un

medio ambiente donde pueden desarrollar las etapas del ciclo de vida, necesitan del agua, alimento,

aire y sol para vivir.

Los seres no vivos: son los que no tienen vida o inertes se clasifican en naturales que forman

parte de la naturaleza ejm. El agua, arena, piedra. Y los artificiales que son los hechos por el hombre

ejm. Las sillas, libros, juguetes etc

ACTIVIDADES: 1. Copiar y realizar los dibujos y el mapa conceptual en el cuaderno de ciencias

2. Colorear

3. Recortar, pegar y hacer un cuadro comparativo con seres vivos y no vivos

4. Copiar la estrofa del cuento, hacer el dibujo y subrayar con azul los que son seres vivos y

con rojo los que son no vivos

CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren

NACEN: cuando salen del vientre materno o del huevo.

CRECEN: necesitan alimentarse para crecer y conseguir energía para pasar distintas etapas del

crecimiento.

SE REPRODUCEN: es decir, pueden tener crías o hijos de su misma especie.

Mueren: cuando su organismo deja de funcionar

ACTIVIDADES:

1. Copiar los conceptos en el cuaderno y hacer los dibujos

2. Haz un cuadro como el siguiente en tu cuaderno de ciencias naturales y lo completas:

3. Utilizando material que tengas en casa, sembrar una planta para que puedas ver su ciclo de

vida. Como o muestra la imagen. Lleva el registro en el cuaderno

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FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION

CONTINUAMOS CON EL EJERCICIO DE LA MULTIPLICACIÓN CON LAS REGLETAS, ESTA VEZ LO

HAREMOS CON LA REGLETA DEL 6, 7, 8 Y 9

Regleta del 6

ASIGNATURA: DIMENSIÓN COGNITIVA Temas : REGLETAS LA SUMA Y LA RESTA

GRADO: SEGUNDO SEDE A

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HORAS

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Propone diferentes formas para resolver problemas de la cotidianidad, enmarcados en el cuidado del medio ambiente, que involucren la suma, la resta y relaciones entre cantidades, con el apoyo de diferentes recursos tecnológicos, reconociendo y valorando el papel de las matemáticas en el cuidado y conservación de su entorno.

SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO Aprendiendo a cuidar mi entorno, resuelvo situaciones cotidianas que requieran poner en práctica mi pensamiento matemático.

OBJETIVO: Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más Secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.

CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co angelayeseniamayorgar@gmail.com

El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES 5 de junio, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.

RUBRICA DE EVALUACIÓN SEMANAL

Semana – guía MEDIO Fecha de envío

Lunes 1 de junio – viernes 12 de junio Primera semana de agosto

El trabajo desarrollado debe ser enviado a los correos electrónicos de la directora de grupo, en las fechas establecidas.

Viernes de la primera semana de agosto

1. 1 VEZ 6

2. 2 VECES 6

3. 3 VECES 6

4. 5 VECES 6

5. 6 VECES 6

6. 7 VECES 6

7. 8 VECES 6

8. 9 VECES 6

9. 10 VECES 6

RECUERDA QUE ES MUY IMPORTANTE DIBUJAR EL RESULTADO Y LUEGO ESCRIBIR LA OPERACIÓN:

2 VECES 6

6 X 2 = 12

De esta manera debes dibujar en el cuaderno, cuidado recuerda

que al dibujar cada regleta le corresponde un cuadrito de la cuadricula del cuaderno, para que lo tengas en cuenta.

Con la regleta del 7

1. 1 vez 7 2. 2 veces 7 3. 3 veces 7 4. 4 veces 7 5. 5 veces 7 6. 6 veces 7 7. 7 veces 7 8. 8 veces 7 9. 9 veces 7 10. 10 veces 7

Con la regleta del 8

1. 1 vez 8 2. 2 veces 8 3. 3 veces 8 4. 4 veces 8 5. 5 veces 8 6. 6 veces 8 7. 7 veces 8 8. 8 veces 8 9. 9 veces 8 10. 10 veces 8

Con la regleta del 9

1. 1 vez 9 2. 2 veces 9 3. 3 veces 9 4. 4 veces 9 5. 5 veces 9 6. 6 veces 9 7. 7 veces 9 8. 8 veces 9 9. 9 veces 9 10. 10 veces 9

De esta manera debes dibujar en el cuaderno, cuidado recuerda

que al dibujar cada regleta le corresponde un cuadrito de la cuadricula del cuaderno, para que lo tengas en cuenta.

CADA VEZ VA AUMENTANDO TE FIJASTE???

SI SE HACE NECESARIO DIBUJA LAS REGLETAS EN UNA HOJA APARTE, RECÓRTALAS Y LAS PEGAS, Y ASI SERA MAS FÁCIL.

DE ESTA MANERA HAZ COMPRENDIDO LA LÓGICA DE LAS MULTIPLICACIONES, AHORA ES IMPORTANTE QUE TE APRENDAS

CADA UNA PARA LO QUE SIGUE…