CARTILLA. FORMULACION DE UN PLAN DE GESTION INTE- GRAL DE...

FORMULACION DE UN PLAN DE GESTION INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

CARTILLA.

FORMULACION DE UN

PLAN DE GESTION INTE-

GRAL DE LOS

RESIDUOS SOLIDOS PARA

EL COLEGIO LICEO TECNI-

CO MICROEMPRESARIAL

FEYSER GORDILLO ROJAS

MANERA DE DISPONER Y MINIMIZAR LOS RESIDUOS

MILENA CASTRO

JOHANA ARIAS


Esta cartilla fue realizada con el propósito de educar

a la comunidad del Colegio LTMFGR en conceptos

básicos para un adecuado manejo de residuos sóli-

dos de una manera práctica y precisa, dando a cono-

cer aspectos como la separación , presentación, al-

macenamiento, recolección y aprovechamiento de

los residuos que generamos.

La presenta guía es un complemento de los objeti-

vos del proyecto de grado realizado por las estu-

diantes de la Tecnología de Gestión Ambiental y

Servicios Públicos, Milena Castro y Johana Arias,

con la colaboración del Comité Ambiental del Cole-

gio Liceo Técnico Microempresarial Feyser Gordillo

Rojas, para lograr buenas practicas ambientales y

cultura ciudadana en lo referente al manejo de resi-

duos solidos.


¿ QUE SON LOS RESIDUOS SOLIDOS?

Residuos son aquellas sustancias, productos o subproduc-

tos resultantes principalmente de las actividades huma-

nas. Pueden ser papeles, plásticos, cartones, vidrios o res-

tos de comida.

¿Cuáles son los tipos de residuos solidos?

Biodegradables, son todos aquellos que la natura-

leza es capaz de descomponer. El caso de todos los restos

vegetales. El papel y el cartón son biodegradables pero su

proceso de descomposición es mas lento.

No Biodegrables, son todos aquellos que la natu-

raleza no es capaz de descomponer, porque los microbios

e insectos no los reconocen y no saben que hacer con

ellos. La mayoría de estos materiales se descomponen

después de mucho tiempo, por factores climáticos y otros.


Cuanto demora la biodegración de los

residuos.

Según las condiciones en las que se encuentre el residuo,

a continuación se detalla el tiempo de algunos materia-

les.

Los residuos mas comunes del Colegio Liceo Técnico Mi-

croempresarial Feyser Gordillo Rojas son:

Plásticos 31%

Papel 29%

Orgánico 11%

DESECHOS ORGANICOS De 3 semanas a 4 meses

PAPEL De 3 semanas a 2 meses

ESTACA DE MADERA De 2 a 3 años

ENVASE DE LATA De 10 a 100 años

PLASTICOS 500 años

ROPA DE ALGODÓN O LINO De 1 a 5 meses

VIDRIO Beneficiado en descomponerse

ZAPATO DE CUERO De 3 a 5 años


Mas consumo, mas contaminación

¿Cómo se deben tratar los residuos soli-

dos?

Alguna vez nos hemos preguntado, a donde van los resi-

duos luego que salen de nuestras casas o colegio. En el si-

guiente grafico lo podremos observar:

Es importante recordar que cada cosa que arrojamos ha

pasado por un proceso largo, durante el cual muchos re-

cursos y energía han sido utilizados para obtener la mate-

ria prima, producir, empaquetar y transportar.


¿Cómo debemos disponer los residuos?

Residuos biodegradables, son los residuos de co-

cina de fácil descomposición.

Otros residuos, com o el plástico, papel, cuero, vi-

drio, cerámica y otros. No se descomponen con facilidad.

De acuerdo a lo anterior, separemos los residuos

solidos en:

Reciclables (papel, vidr io, cartón, m aderas, latas,

etc.) estos pueden ser convertidos en otros productos o

pueden ser reusados después de limpiarlos o usarlos para

hacer artesanías , etc.

No Reciclables, son los que no tiene algún otro

uso después de usarlos.

Esta separación de los residuos solidos es una forma de

iniciar el manejo de la basura de una manera apropiada,

hasta llegar a la separación de los materiales por catego-

rías de manera mas detallada, como se indica a continua-

ción.


CANECA TIPO DE RESI- OBSERVACIONES

Canecas Azules

Botellas plásticas

(tipo tapa rosca),

empaques plásti-

cos metalizados,

empaques de te-

trapack, latas de

gaseosa y otras

bebidas, icopor y

botellas de vidrio.

Se debe procurar que los

envases se encuentren va-

cíos. No se deben deposi-

tar las botellas con resi-

duos tóxicos. Para dismi-

nuir el volumen debe com-

primirse los empaques te-

trapack. En lo posible se

debe reutilizar los embaces

como botellas de agua an-

tes de ser desechados.

Canecas Verdes

Residuos Orgáni-

cos.

No se deben combinar es-

tos residuos con los que

puedan ser reciclados.

Canecas Rojas

Gasas, curas, algo-

dones y reactivos

Estos pueden ser solamen-

te manipulados por la per-

sona encargada, en este

caso es la enfermera.

Canecas Gris Papel y Cartón. Estos deben ubicarse en

cada salón, área común y

oficina del colegio.


¿Cómo podemos reducir los residuos?

Una forma adecuada de hacerlo es practicando las 3R.

Aplicación de las 3R.

Es un conjunto de acciones que tienen como objetivo re-

ducir la cantidad y toxicidad de los residuos que produ-

cimos diariamente.

Reducir la mayor cantidad de residuos posibles.

Reciclar los residuos para elaborar nuevos productos

Reusar todo lo que es posible antes de desechar.

La reducción de los residuos solidos, es un método de

minimiza los residuos generando lo menos posible. El

reducir es la parte mas importante de las 3R.

Elige los productos con menos en-volturas. Cuando compres lleva una bolsa de tela o el carrito. Disminuye el uso de papel de alu-minio. Reduce el consumo de energía y agua.


Consiste en el aprovechamiento de los residuos para fa-

bricar nuevos productos, debe iniciarse desde el lugar de

la generación.

Separa los residuos: los reciclables

y no reciclables.

En lo posible recicla papel y car-

tón

Con los residuos de comida se

puede elaborar compost (abono orgá-

nico).

Es el uso de un producto mas de una vez en su forma ori-

ginal, para el mismo o un nuevo propósito. Lo que para

algunos es basura para otros es un recurso.

Compra líquidos en botellas de

vidrio retornables.

Utiliza el papel por las dos caras.

Vende o dona los artículos que no

usas.


¿Cómo trabajar el problema de los resi-

duos solidos desde el Colegio?

Los centros educativos deben constituirse en los principa-

les promotores de un ambiente sano, integrando en su

trabajo a los docentes, promoviendo entre sus alumnos el

aprendizaje de hábitos amigables con el ambiente y su sa-

lud. Tomando el problema de los residuos solidos como

un instrumento de formación de hábitos y valores ligados

a la conservación del ambiente.


TIPS PARA FOMENTAR EL CONSUMO

RESPONSABLE.

Intercambiemos libros, CD, DVD y juegos para

computadoras.

Siempre que podamos compremos productos recicla-

dos. Evitemos los productos de un solo uso, como los

vasos de plástico o las cámaras de fotografía desecha-

bles. Lavemos las botellas de plástico para volverla a

usarlas.

Algunas ópticas y ONG reciclan gafas usadas, entre-

guemos allí los anteojos que hemos dejado de usar.

Evitemos tirar el aceite de cocina o el de las latas de

atún por el sifón. El aceite contamina el agua.

No arrojemos residuos en bosques o parques, algún

animal podría resultar herido si lo ingiere.


SEPARACION DE LOS RESIDUOS SOLI-

DOS

(clasificación de acuerdo con lo establecido en la Norma

TécnicaGTC-24 ICONTEC y el Decreto 2676 de 2000)

Para realizar la separación desde la fuente de los residuos

solidos se requiere educar al generados y no es solo decir-

le que con eso salvara al planeta, se trata de generarle un

nuevo habito para que logre mantenerse en la labor de se-

parar sus residuos, cosa que usualmente pasa cuando se

mezcla el papel con los envases que suelen tener líquidos

que terminan afectando la calidad del papel.

En Colombia tenemos esta guía para la identificación de

las canecas por código de colores.


Ordinarios e Inertes

Envolturas de mecato.

Colillas.

Servilletas sucias.

Restos de porcelanas y vajillas.

Residuos de alimentos.

Cascaras de frutas y verduras.

Reciclables (papeles y cartón)

Papel de archivo.

Papel kraft

Cajas de carton

Periódicos, revistas y cuadernos.

Papel de oficina

Rollos de carton.

Empaques de tetra-pack,


Reciclables (vidrio y metales)

Botellas de envases y frascos de cual-

quier forma y color.

Vidrios planos.

Utensilios de cocina metálicos.

Acero, cobre, plomo, hierro y aluminio.

Latas de gaseosa y cerveza.

Tubería metálicas.

Reciclables (plásticos)

Bolsas plásticas.

Bolsas desechables.

Recipientes plásticos en general.

Botellas, envases y frascos de cualquier

forma y color.


Peligrosos .

Residuos hospitalarios (agujas, algodo-

nes, gasas, instrumentos para procedimien-

tos).

Productos inflamables.

Residuos tóxicos.

Fármacos vencidos.

Aceites usados.

Biodegradables.

Residuos de alimentos (cascaras de

frutas y verduras, restos de alimentos)

Residuos de podas y material vegetal.


MANEJO ADECUADO LOS DE RESI-

DUOS.

Es muy importante tener en cuenta que si no contamos

con las canecas para realizar la separación en nuestra ins-

titución educativa, se debe hacer mínimo en dos bolsas

donde podamos disponer de los residuos ordinarios y la

otra los que son reciclables.

Una vez separados debidamente, empacados y cerrados

los residuos deben presentarse o entregarse para su trata-

miento o disposición final. Existen rutas de recolección

selectiva de materiales para su aprovechamiento. La bol-

sa con los residuos biodegradables, ordinarios e inertes a

la empresa encargada del proceso de recolección.

Los residuos especiales, que se generan esporádicamente

no deben y no deben ser dispuestos en ninguno de los re-

cipientes antes dichos, se debe comunicar con la empresa

de recolección. Algunos ejemplos de estos residuos son

colchonetas, muebles, residuos de poda de arboles y ani-

males muertos.


Residuos peligrosos:

Son aquellos que por sus características toxicas, infeccio-

sas, corrosivas, explosivas, volátiles, radioactivas o reacti-

vas pueden causar riesgos a la salud humana.

Algunos ejemplos de residuos peligrosos, los que provie-

nen de:

Residuos hospitalarios.

Residuos de centros de inves-

tigación científica.

Residuos de la industria quí-

mica e industria farmacéutica.

Residuos de la industria energética tales como los

aceites de transformadores eléctricos.


Residuos eléctricos y electrónicos:

Colocar este tipo de residuos en la basura o dejarlos en

manos de personas no capacitadas para su manejo es po-

ner en riesgo la salud de las personas y del ambiente, de-

bido a que estos contienen componentes peligrosos como

el plomo, mercurio y cadmio.

Mientras el celular, monitor y televisor están en nuestras

casa o colegio no generan riesgos de contaminación, pero

cuando son mezclados con la basura y se rompen, esos

metales tóxicos se desprenden y pueden llegar a ser mor-

tales.

Alguna posibles soluciones son:

Reducir la generación de

desechos electrónicos.

Donar o vender los equipos elec-

trónicos que aun funcionen.

Incorporar el consumo responsable.

Reciclar los componentes que no pueden repararse.

Hay empresas que acopian y reciclan estos aparatos.


DISPOSICION FINAL.

Es el lugar técnicamente seleccionado, diseñado y opera-

do para la disposición final controlada de los residuos so-

lidos sin causar daño, peligro o riesgo a la salud publica,

minimizando y controlando los impactos ambientales uti-

lizando principios de ingeniera para la confinación y aisla-

miento de los residuos solidos en un área mínima, con

compactación de residuos, cobertura diaria de los mismos

control de gases y lixiviados y cobertura final.

(Decreto 1713—2002).

El manejo inadecuado de los residuos genera problemas

ambientales evidentes como:

Enfermedades provocadas por vectores sanitarios: son

de gran importancia epidemiológica cuya aparición y

permanencia pueden estar relacionados en forma di-

recta con la ejecución inadecuada de algunas de las

etapas en el manejo de los residuos solidos.

Contaminación atmosférica: material particulado y el

olor representan las principales causas.


Focos de infección por la proliferación de animales

que causan aumento de enfermedades de la población

contaminando el aire, suelo, agua deterioro del paisaje

y desgaste de los recursos naturales.

Contaminación de aguas: la disposición inapropiada

de residuos puede provocar la contaminación de los

cursos de agua.

Contaminación de suelos: los suelos pueden ser altera-

dos en su estructura debido a la acción de los líquidos

percolados dejándolos inutilizados por largos periodos

de tiempo.

Problemas paisajístico y riesgo: la acumulación en lu-

gares no aptos de residuos trae consigo un impacto

paisajístico negativo y además, tener riesgos ambien-

tales, pudiéndose producir accidentes, tales como ex-

plosiones o derrumbes.


VENTAJAS DEL APROVECHAMIENTO

DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Reciclaje:

Aluminio, el reciclar aluminio, se ahorra hasta un 90%

de la energía necesaria para producirlo utilizando como

materia prima el mineral bauxita.

Papel, la recuperación de una tonelada de papel logra

evitar el corte aproximadamente de 17 arboles media-

nos. El reciclado se consigue utilizando el desecho de

papel como materia prima. Se tritura el papel usado, se

añade agua, se aplican los diferentes sistemas de depu-

ración, se blanquea se pasa, se separa por rodillos, se se-

ca y se corta.


Vidrio, En la recuperación del vidrio para reciclar es

necesario eliminar los materiales extraños tales como

tapas de metal. La mezcla de vidrio derretido se vierte

en moldes y por medio de aire comprimido o presión,

adquiere su forma. En algunos pases se utiliza el vi-

drio como un sustituto de agregado de asfalto, concre-

to y otros materiales de construcción.

Neumáticos, Durante el proceso de reciclado, se aísla

gran parte del alambre de acero que contiene por me-

dio de electroimanes mientras que la fibra textil se re-

tira por aspiración. Entre su sus aplicaciones se desta-

can la creación de betunes y asfaltos para carreteras.

También pueden emplearse en campos de futbol de

césped artificial, pistas deportivas o parques infanti-

les.


Telas, Su tiempo de descomposición natural es de 6

meses a 1 año. Las telas se muelen y utilizan para for-

talecer los productos de papel reciclado.

Restos de comida, Una forma cada vez más popular de

tratar los desperdicios de los jardines, como hojas y

hierbas, y los restos de comida es la preparación del

compost (humus) que sirve como fertilizante orgánico

o para formar el suelo.


DEFINICIONES.

Almacenamiento: Es la acción del usuario de colocar

temporalmente los residuos solidos en recipientes, de-

pósitos contenedores retornables o desechables mien-

tras se procesan para su aprovechamiento, transfor-

mación, comercialización o se presentan al servicio de

recolección para su tratamiento o disposición final.

(Decreto 1713 de 2002).

Aprovechamiento: Es la utilización de residuos me-

diante actividades tales como separación en la fuente,

recuperación, transformación y reusó de los mismos,

permitiendo la reincorporación en el ciclo económico

y productivo con el fin de generar un beneficio econó-

mico y social y de reducir los impactos ambientales y

los riesgos a la salud humana asociados con la produc-

ción, manejo y disposición final de los residuos.

(Decreto 2676 de 2000).

Contaminación: Es la alteración del medio ambiente

por sustancias o formas de energía puestas allí por la

actividad humana o de la naturaleza en cantidades,

concentraciones o niveles capaces de interferir con el

bienestar y la salud de las personas, atentar contra la

flora y/o la fauna, degradar la calidad del medio am-

biente o afectar los recursos de la Nación o de los par-

ticulares. (Decreto 1713 de 2002).


Disposición final controlada: Es el proceso mediante

el cual se convierte el residuo en formas definitivas y

estables, mediante técnicas seguras. (Decreto 2676 de

2000).

Presentación: Es la actividad del usuario de envasar,

empacar e identificar todo tipo de residuos solidos pa-

ra su almacenamiento y posterior entrega a la entidad

prestadora del servicio de aseo para aprovechamiento,

recolección, transporte, tratamiento y disposición fi-

nal. (Decreto 1713 de 2002).

Reciclaje: Es el proceso mediante el cual se aprove-

chan y transforman los residuos sólidos recuperados y

se devuelve a los materiales su potencialidad de rein-

corporación como materia prima para la fabricación

de nuevos productos. El reciclaje puede constar de va-

rias etapas: procesos de tecnologías limpias, reconver-

sión industrial, separación, recolección selectiva aco-

pio, reutilización, transformación y comercialización.

(Decreto 1713 de 2002).

Recuperación: Es la acción que permite seleccionar y

retirar los residuos sólidos que pueden someterse a un

nuevo proceso de aprovechamiento, para convertirlos

en materia prima útil en la fabricación de nuevos pro-

ductos. (Decreto 1713 de 2002).


Recolección: Es la acción y efecto de recoger y retirar

los residuos sólidos de uno o varios generadores efec-

tuada por la persona prestadora del servicio. (Decreto

1713 de 2002).

Reutilización: Es la prolongación y adecuación de la

vida útil de los residuos solidos recuperados y que me-

diante procesos, operaciones o técnicas devuelven a

los materiales su posibilidad de utilización en su fun-

ción original o en alguna relacionada, sin que para ello

requieran procesos adicionales de transformación.

(Decreto 1713 de 2002).

Separación en la fuente: Es la clasificación de los resi-

duos sólidos en el sitio donde se generan para su pos-

terior recuperación. (Decreto 1713 de 2002).

Relleno sanitario: Es el lugar técnicamente selecciona-

do, diseñado y operado para la disposición final con-

trolada de residuos sólidos, sin causar peligro, daño o

riesgo a la salud pública, minimizando y controlando

los impactos ambientales y utilizando principios de

ingeniera, para la confinación y aislamiento de los re-

siduos sólidos en un Área mínima, con compactación

de residuos, cobertura diaria de los mismos, control

de gases y lixiviados, y cobertura final. (Decreto 1713

de 2002).


BIBLIOGRAFIA.

http://ecologiaverde.com

http://www.uaz.edu.mx/semarnat/pa.html

www.raee.org

www.enviaseo.go.co

INCONTEC, Corel PDF, Cartilla De Residuos. Lecciones

para una vida en armonía con el ambiente. PDF

Ley 1259 de 2008. Reglamenta el Comparendo Ambien-

tal.

Decreto 1713 de 2002. Reglamenta la Prestación del servi-

cio de aseo público.

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