Scribd Upload a Document

Search Documents Explore

Documents

Books - Fiction Books - Non-fiction Health & Medicine Brochures/Catalogs Government Docs How-To Guides/Manuals Magazines/Newspapers Recipes/Menus School Work + all categories

Featured Recent

People

Authors Students Researchers Publishers Government & Nonprofits Businesses Musicians Artists & Designers

Teachers + all categories

Most Followed Popular

Amelia Hidayat

We're using Facebook to personalize your experience.

Learn More·Disable

Account

o Home o My Documents o My Collections o My Shelf o View Public Profile o Messages o Notifications o Settings o Help o Log Out

Welcome to Scribd - Where the world comes to read, discover, and share...

We’re using Facebook to give you reading recommendations based on what your friends are sharing and the things you like. We've also made it easy to connect with your friends: you are now following your Facebook friends who are on Scribd, and they are following you! In the future you can access your account using your Facebook login and password.Learn more No thanks

Some of your friends are already on Scribd:

                                         /  21

Download this Document for Free

5eda2d5638ea63

1 document_comme

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 1 Pendahuluan emajuan dalam ilmu pengetahuan, khususnya ilmu syaraf, telah banyak membantu kita mengerti cara kerja otak dengan lebih baik. Meski ilmu pengetahuan ini sudah melalui penelitian laboratorium di berbagai pusat riset dan muncul dalam jurnal ilmu pengetahuan sel ama bert ahun-tahun, tapi hanya sedikit orang yang bisa mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari- hari dengan begi t u mudah. Sebagi an dari kemaj uan-kemaj uan i ni secara bert ahap t el ah menj adi bagi an dari ilmu umum selama dekade terakhir. Sayangnya, sistem pendidikan kita masih berada pada era kegelapan, belum bisa meningkatkan teknik pembelajaran yang ada. Setiap manusia memiliki cara belajar yang berbeda-beda. K ita memiliki kelebihan yang disebut dengan

superlink, yang mempermudah, mempercepat serta membuat nyaman proses belajar kita. Superlink yang anda miliki merupakan metode paling mudah untuk mengumpulkan inf ormasi dari dunia sekitar dan sekaligus memahami, mengingat, dan menampungnya. Superlink menyampaikan inf ormasi ke otak kita

dengan cara yang sangat cepat. Superlink yang anda miliki adalah kombinasi dari gaya belajar dan pemakaian sisi otak anda untuk memproses dan menyimpan inf ormasi. Setiap manusia memiliki cara belajar yang berbeda-beda. Beberapa orang mungkin akan lebih mudah mengingat apa saja yang ia baca, sedang sebagi an yang l ai n mungki n l ebi h mudah mengi ngat apa yang i a dengar. Gaya bel aj ar anda merupakan cara anda meneri ma i nf ormasi dari duni a sekel i l i ng anda. A da empat gaya bel aj ar ut ama yang dikenal yaituvisual, auditori, tactile, dan kinestetis.Gaya belajar visual mengandalkan penglihatan mereka pada material tercetak atau bentuk grafik, atau apapun di sekeliling mereka. Gaya belajar auditori mengandal kan pendengaran dan pembi caraan. Gaya bel aj ar t act i l e bel aj ar sesuat udengan menyentuh

obj ek, merasakan mat eri yang ada secara emosi onal at au dengan menggunakan j ari dan t angan mereka. Gaya bel aj ar ki nest et i s mengandal kan si si mot ori k mereka. T api ada j uga orang yang memanf aat kan dua, t i ga, at au bahkan keempat gaya bel aj ar t adi secara bersamaan.

Setelah kita menggunakan gaya belajar tadi untuk mendapatkan informasi, maka otak kita akan memproses dan menyimpannya baik dengan otak kiri maupun otak kanan. Setiap sisi otak kita memiliki cara berpikir dan cara pandang yang berbeda. Sebagian dari kita mungkin cenderung menggunakan otak kiri, sebagian lagi mungkin lebih senang menggunakan otak kanan, sementara sebagian yang lain

mungkin memakai kedua-duanya. Pengguna ot ak ki ri cenderung memproses i nformasi secara bertahap dan linear. Sedangkan pengguna otak kanan cenderung berpikir secara global, melihat segalanya sebagai sebuah gambaran l uas sert a senang menghubungkan segal a sesuat u yang nampaknya t i dak sal i ng berhubungan. Pengguna otak kiri juga menyukai penggunaan symbol seperti surat, kata-kat a, dan angka. Sedangkan pengguna otak kanan lebih senang menggunakan sisi sensorik mereka seperti penglihatan, pendengaran, penci uman, perasa dan peraba, dan gerakan-gerakan t anpa menggunakan kat a-k at a. D engan memberi kan sedi ki t penj el asan t ent ang gaya bel aj ar dan kecenderungan pemakaiansi si ot ak anda maka anda bisa menemukan superlink yang anda miliki– yang akan memudahkan anda belajar apa saja. Ada delapan superlink yang bisa mempercepat proses belajar seseorang : visual otak kiri, visual ot ak kanan, auditori otak kiri, auditori otak kanan, tactile otak kiri, tactile otak kanan, kinestetis otak kiri, dan kinestetis otak kanan. Bila kita belajar dengan memperhatikan superlink kita, maka belajar akan terasa mudah, tidak ngoyo, dan otomati s. T api bi l a ki t a asal saj a dal am bel aj ar, maka segal anya past i akan t erasa sul i t dan penuh perjuangan. D engan menget ahui cara belajar yang t erbaik, maka kit a akan t ahu bagaimana cara belajar, membaca, dan mengkaj i sesuat u dengan l ebi h ef ekt i f . K

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 2 Menemukan Superlink Anda ada dasarnya ada empat gaya belajar, yakni visual, auditori, tactile dan kinestetis. Gaya visual mengandalkan penglihatan pada apapun yang ditangkap mata, gaya auditori mengandalkan pendengaran dan pembicaraan, gaya t act ile mengandalkan penget ahuan pada objek baik secara f isik maupun emosi. Sedangkan gaya kinestetis mengandalkan sisi motorik. Manusia merupakan mahkluk yang senantiasa belajar dan berpikir. D alam proses pembelajaran dikenal dengan berbagai cara belajar. Sement araitu banyak guru/ orang yang menaruh perhatian pada gaya

belajar tersebut di atas tanpa memikirkan kecenderungan pemakai sisi otak kiri dan sebagian lagi hanya melihat pada kecenderungan pemakaian sisi otak tanpa memperhatikan gaya belajar. K ata Superlink

di gunakan unt uk membedakan ant ara met ode kombi nasi dengan met ode yang hanya mement i ngkan sat u aspek gaya belajar yaitu visual, auditori, tactile, kinestetis tanpa memperhatikan dominasi pemakaian sisi otak. Setiap orang memiliki kelebihan, memiliki cara belajar yang berbeda ini disebut superlink.

Ada 8 kategori superlink cara terefektif dan tercepat dalam proses belajar yaitu : · Visual otak kiri · V i sual ot ak kanan · Auditori otak kiri · Auditori otak kanan · Tactile otak kiri · Tactile otak kanan · Kinestetis otak kiri · K inestetis otak kanan K ombinasi-kombinasi Superlink

Jika preferensi sisi otak Anda cukup terintegrasi, maka kemungkinannya adalah : · Visual otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi · Auditori otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi · Tactile otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi · K inestetis otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi Sementara kombinasi dari meeka yang memiliki pref erensi gabungan adalah : · Visual otak kiri dan otak kanan denganmix-preferensi · Auditori otak kiri dan otak kanan denganmix-preferensi · Tactile otak kiri dan otak kanan denganmix-preferensi · K inestetis otak kiri dan otak kanan denganmix-preferensi Bab

1

L A T I H A N CARA

BELAJAR CEPAT 4 Gaya Belajar dan Pr efer ensi Pem akaian Sisi Otak · A pakah yang dimaksud dengan gaya belajar it u? Gaya belajar kita merupakan bagian dari superlink kita yang merupakan f aktor pemercepat proses belajar. Gaya belajar yang perlu diketahui ada 4 yaitu : o TipeVisual yaitu belajar dengan caramelihat o Tipe Auditori yaitu belajar dengan cara mendengar, berbicara pada diri sendiri dan juga mendiskusikan ide dan pemikiran pada orang lain. o Tipe Tactile yaitu belajar dengan cara menyentuh atau merasakan sensasi di kulit dengan menggunakan t angan at au j ari j emari . o Tipe K inestetis belajar dengan menggerakan otot-otot tubuh dan secara aktif terlibat dalam suatu kegi at an sepert i si mul asi at au eksperi men. H ubungan Antara Gaya Belajar dan Otak Otak kita mendapatkan rangsangan, maka interkoneksi antara jaringan urat syaraf tebentuk, proses ini di sebut pl ast i si t as. Semaki n banyakrangsangan yang diterima, semakin banyak pula interkoneksi dan pola belajar yang akan dibentuk. D engan demikian pola belajarpun menjadi berkembang dengan mantap, mudah dan otomatis, bisa belajar dengan cepat, bisa mengembangkan gaya belajar tertentu dan

merupakan proses mempercepat belajar. I nterkoneksi antara telinga dan otak yang menerima stimulasi suara jauh lebih kuat dibandingkan indra yang lain, karena mereka lebih mudah dan lebih cepat belajar dengan menggunakan telinga mereka. Jika belajar dengancara menyentuh objek, mengandalkan otot tubuh mereka sehingga jalur syaraf yang terbentuk antara otak dan otot motorik sangat kuat, maka mereka memiliki kemampuan belajar secara kinestetis. Suatu Gaya Belajar Bisa Berkembang Gaya belajar merupakan kombinasi dari alam dan pengaruh lingkungan. Gaya belajar bisa di turunkan secara genet i c dan bi sa j uga karena adanya st i mul i t ert ent u yang dat ang dal am peri ode yang sangat panj ang.

Tipe K inestetis yang berorientasi pada aksi/ gerakan, cenderung dimiliki oleh pria, sedangkan tipe tactile yang berorientasi pada emosi biasanya dimiliki oleh wanita. Pengaruh budaya telah memberikan dampak pada perilaku masing-masing gender.

Empat tipe pelajar : Setiap orang memiliki keunikan sendiri-sendiri dan untuk gaya belajar yang sama memiliki karakteristik yang sama pul a.

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 5 BAGAN PEN GGAMBARAN PROFI L DI RI TipeBelajar D al am Menerima I nf ormasi Sensitivitas pada L ingkungan

Yang Diperhatikan Saat Ber t emu dengan O rang Baru Gerakan Mata Cara Berbicara Memori 1 TipeBelajar

D al am Menerima I nf ormasi Sensitivitas pada L ingkungan Yang Diperhatikan Saat Ber t emu dengan O rang Baru Gerakan Mata Cara Berbicara Memori

2 3 4 5 6 1. V isual

- Senang mel i hat menggunakan alat Bantu vi sual at au melihat demo secar a l angsung - Sangat sensi t i f pada lingkungan vi sual - Merasa perlu lingkungan yang menarik - Tidak menyukai k et i dak ser asi an pemandangan - W aj ah - Pak ai an - Penampi l an - Saat berpikir menat ap l angi t- langit - Saat mendengar har us menat ap orang yang berbicara - Sen an g

menggambar ka n el emen- el emen vi sual sepert i warna, bentuk, ukuran dan penampilan - San gat bagus dal am penampilan vi sual lingkungan dan yang nampak grafik. 2. Auditori - Mendengarkan - Berbicara - Membaca dengan suar a k er as - Mendiskusikan sesuat u - Memproses inf ormasi dengan suar a k er as - Sel al u membut uhkan st i mul asi

auditori secara kontinyu - Ji k a suasana t er asa sunyi mer ek a ak an membuat suara dengan bersenandung. - N ama - Suar a - Caraberbicara - Tutur kata seseor ang - Sen an g menggerakan bola mata dari kiri ke k anan - H anya mel i hat sekilas orang yang diajak bicara - Sen an g menggambar kan suar a musi k, dan kebisingan di sekitarnya - Sen an g mengul angi kata-kataorang lain

- Baik dalam hal dialog, musik dan suar a 3. Tactil - Senang dengan sensasi dikulit - Sent uhan - M engger ak an t angan dan jemari. - M er asak an secar a f i si k dan emosi . - Sensitif pada sensassi f isik - Peduli pada per asaan or ang lain - Paham pada komunikasi nonverbal. - Tidak hanya mengamati orang lain dan mimik wajah, tapi bisa menj adi

pendengar yang bai k saat mat anya sedang t i dak menatap lurus - Sen an g menggambar ka n kenyamanan yang mereka al ami - Mengekspresika n diri mereka dengan ger akan t an gan at au komunikasi non verbal lainnya. - Baik pada segal a hal yang berhubunga ndngan p er asan aan dan apa yang t el ah dilakukan dengan t angannya. 4. Kinestetis - M engger ak an otot-otot tubuh.

- Terlibat dalam suatu aktivitas sambi l mengger akan tubuh - Tertarik pada semua k egi at an di lingkungan - Sel al u membut uhkan r uang ger ak yang l uas. - Seringmer asa t erganggu ol eh aktivitas orang lain. - Bagai mana seseor ang bertingkah laku. - A pa yang dilakukannya. - A pa yang sempat mereka lakukan ber sama-sama. - B agai mana saat ber dekat an

dengan seseor ang. - D ap at mendengar kan dan memikirkan sesuat u saat mat a t idak melihat lurus karena mer ek a bel aj ar sambil terus ber ger ak. - Tidak banyak bicara - Senang bicara langsung ke sasar an - Sen an g menggunakan gerakan tubuh saat bi cara - Bai k dengan segal a j eni s ger ak an

· K ecenderungan Pemanf aat an Sisi O t ak Otak manusia dibagi menjadi dua bagian, yaitu bagian kiri dan bagian kanan. K ecenderuangan

pemakaian sisi ot ak sangat berhubungan dengan cara kit a mengolah dat a, bagaimana memproses atau memikirkannya dan menyimpan materi ketika telah sampai di otak. D ata yang diterima dari mat a,telinga, indra peraba dapat dihubungkan dengan otak sebelah kiri atau kanan, masing-masi ng

bagian otak memproses dan menyimpan inf ormasi dengan cara yang berbeda. Sebagian orang lebih senang memproses dan menyi mpan i nf ormasi dengan menggunakan sal ah sat u si si saj a di bandi ngkan sisi lainnya, ini disebut kecenderungan pemakaian sisi otak. K ecenderungan pemakaian sebelah otak ini terbentuk bila menggunakan sebagaian jalur saraf yang kita miliki.

Perbedaaan antara Pemakai Otak Kiri dan Otak Kanan Sal ah sat u perbedaan antara otak kiri dan otak kanan dalam hal memproses informasi adalah otak kiri memproses data secara simbolis dalam bentuk huruf, angka, kata-kata dan ide-ide abstrak memungki nkan manusi a menggunakan bahasa dan mengat asi masal ah bahasa. Sedangkan otak kanan memproses data secara sensoris, merasakan dunia melalui indra tanpa kata-k at a, memproses informasi tanpa bahasa. Hanya menerima sensasi dari pandangan mata, sentuhan, penciuman, rasa, gerakan, musik, suara manusia dan alam tanpa kata-kata, hanyamemandang dunia ini, bagaikan rangkaian f ilm tanpa sepatah katapun.

Menyimpan I nformasi

· Otak kiri manusia menyimpan data secara berurutandan sangat teratur, secara linear, bagian perbagian, otak kiri sangat sulit menyerap inf ormasi secara global sekaligus, kecuali disajikan secara bertahap. · O t ak kanan menyimpan inf ormasi secara simult an, secara global, melihat sesuat u sebagai gambaran luas, otak kanan akan kesulitan bila menyerap inf ormasi sepotong-sepot ong. Penj el asan dan per bedaan ant ar a ot ak ki r i dan ot ak kanan : Otak kiri: · K endal i kan gerakan pada t ubuh bagi an kanan, t angan kanan, kaki kanan dan sebagai nya. · Menerima sensor dan input sentuhan dari bagian kanan tubuh, termasuk tangan kanan. · Memproses bahasa simbolik seperti huruf, angka, kata-kata, bahasa, ide-ide dan konsep. · K omunikasi verbal · Set ahap demi set ahap, l i near, mel akukan segal a hal secara berurut an. · Sangat memperhatikan urutan waktu

· Menganalisis dengan mengartikan setiap bagian inf ormasi yang diterima. · Bel aj ar bagi an demi bagi an baru kesel uruhan. · L ebih senang mendengarkan kat a-kat a daripada emosi. · Senang musi k · K reatif dengan materi-materi nyata. Otak Kanan: · K ontrol gerakan ada pada sisi kiri; tangan kiri, kaki kiri dan sebgainya. · Menerima sensor dan input sentuhan dari sisi kiri, termasuk tangan kiri. · Memproses pengal aman sensori k yang nyat a saj a: dari pandangan, suara at au kesan t anpa kat a-kata atau dengan kata-kata yang memiliki sensorik yang kuat. · K omunikasi non verbal: membaca mimikw aj ah, bahasa tubuh, nada suara dan isyarat emosi. · Memandang segala sesuat u secara simult an, global, berpandangan luas. · N on– temporal : Tidak memandang urutan waktu.

· Menyimpulkan segala sesuat u dengan cara menghubungkan bagian per bagian menjadi sebuah gambaran utuh. · Bel aj ar secara kesel uruhan baru bagi an perbagi an · L ebi h senang mer asakan emosi · Senang musik, mendengarkan musik. · K reatif dalam memikirkan segala hal yang tidak nyata, berdaya cipta, dan imajinatif. Tipe Otak Kiri dan Otak Kanan Terintegrasi Bagi mereka yang terbiasa menggunakan kedua sisi otak mereka, maka merka dikategorikan sebagai tipe otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi. Bagi pemakai otak kiri, secara teratur setiap hari melibatkan diri kedalam aktivitas yang menggunakan otak kanan dan begitu sebaliknya. Tipe otak kiri dapat mengembangkan ot ak kanan dengan mencoba menul i s at au menggambarkan dengan menggunakan tangan kiriT i pe pemakai ot ak kanan dapat mengembangkan ot ak kanan dengan mencoba menggunakan t angan kanan untuk menggambar, menulis dan lain-lain. K arakteristik tipe otak kiri dan otak kanan terintegrasi sebagai berikut: · Memahami dunia sepenuhnya

Tipe terintegrasi ini bisa bergerak bebas dari satu lingkungan ke lingkungan yang lain dan bisa memahami orang at au subyek baik yang berkomunikasi dengan ot ak kanan maupun ot akkiri. · Penyimpanan Materi Menyimpan inf ormasi secara simult an set ahap demi set ahap · K esadaran t erhadap wakt u Tipe orang yang sangat peka terhadap waktu, bisa menjadi orang yang lupa waktu jika sedang dibutuhkan layaknya tipe otak-otak kanan, tapi bisa jugamenjadi orang yang sangat tepat waktu layaknya pemakai otak kiri · K emampuan visual berdemensi ruang O t ak kanan memberi kemampuan vi sual ruang yang sangat bai k, mengenai warna, bent uk dan desai n. · K reativitas dan imajinasi Pemakai otak kanan dan otak kiri yang terintegrasi bisa bekerja dengan dua jenis kreativitas, bisa beradapt asi dal am berbagai si t uasi . · K omunikasi Tipe ini bisa mendengar dengan kedua sisi otak mereka, bisa menangkap kata-kata sebagus membaca bahasa non verbal. · Cara berpikir lingkup kecil ke luas dan lingkup luas ke kecil.

Tipe ini bisa menelitinya dari yang kecil-kecil terlebih dahulu dan kemudian saling menghubungkannya secara total, bisa membaca buku dari depan ke belakang atau sebaliknya atau mel ompat-lompat.

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 8 Superlink Mempercepat Pr oses Belajar · Delapan macam Superlink untuk mempercepat proses belajar, yang manakah Superlink Anda ? Link Belajar merupakan kombinasi antara gaya belajar dan preferensi sisi otak kita. Data dikombinasikan ke dalam satu profil disebut Superlink yaitu perpaduan antara gaya belajar dan pref erensi pemakai an si si ot ak.

Untuk mengetahui bagaimanasebaiknyacaraandabelajar disesuaikan dengan Superlink andayaitu : Visual otak kiri, Visual otak kanan, Auditori otak kiri, Auditori otak kanan, Tactile otak kiri, Tactile otak kanan, K inestetis otak kiri, K inestetis otak kanan.

· Mencari Profil Superlink Anda Pemaparan tentang kedelapan superlink bukan untuk mengotak-kotakan atau membentuk suatu steoreotip tertentu, semata agar setiap orang baik dengan gaya belajar apapun juga mampu mempelajari sesuat u baik di lingkungan sekolah maupun kerja, dan bisa menyesuaikan diri dalam situasi apapun. Jika menggunakan Superlink yang terkombinasi, maka baca saja link belajar yang sesuai dengan diri anda dan tandaibagian tersebut, yang terpenting adalah anda tahu kombinasi link belajar anda bagaimana cara belajar yang tepat bagi anda. D engan demikian anda akan memiliki gambaran tentang profil kepribadian anda. · Tipe Visual Otak Kiri - Tipe Visual Otak K iri menyerap informasi secara visual dan menerjemahkannya ke dalam bentuk symbol dan bahasa misalnya dalam bentuk surat, kata-kata, nomor, atau ide. -

Tipe Visual otak kiri, jika sedang berpikir, akan melihat kearah langit-langit. Pandangan mata kekanan dan kekiri, karena otak mereka memproses data dengan melihat setiap data atau symbol. - Tipe otak kiri akan menatap lurus ke arah lawan bicara untuk membantu mereka mendengarkan lebih baik, sebaliknya tipe ini tidak senang dengan orang yang diajak bicara tidak mau menatap mat a l awan bi car a. - Tipe ini senang membuat gambar, graf ik, tepat waktu, selalu terjadwal, sangat baik dalam penyimpanan data. Mempercepat Proses Belajar - Visual otak kiri mempercepat proses belajar dengan membaca dan melihat materi visual dalam bent uk bahasa, surat , kat a, angka, juga membuat kont ak mat a dengan lawan bicara. - Tipe ini lebih mudah mempelajari dengan membaca buku dan catatan yang diberikan secara jelas dan rapi, -

Tipe visual otak kiri dapat belajar, baik dengan diirngi musik maupun tidak, karena mereka tidak terlalu peduli dengan stimuli auditori di sekelilingnya, dan juga sangat sensitif terhadap stimuli visual dan mudah terusik bila ada gangguan visual.

- Tipe ini dapat belajar dan mengingat tulisan pengucapan bahasa dan pengejaan jika materinya disajikan dalam bentuk cetak dan terlihat rapi. - Tipe ini sangat terjadwal dan disiplin waktu - Untuk mempercepat membaca, tipe ini harus mengingat detail kata dan angka yang dibaca. I nstruksi yang Sesuai Untuk Gaya Visual Otak K iri; Tipe ini hanya perlu mengingat set iap det ail yang dibaca dari pada harus mencari yang t ersirat meminta instruktur untuk memilih point-point yang penting dan menuliskannya dipapan tulils

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 9 · Tipe Visual Otak Kanan : - T i pe V i sual ot ak kanan menyerap i nf ormasi dengan mat a, dan sangat t ert ari k dengan gambar, symbol, graf ik, warna, bentuk, desain, ukuran dan hubungan antar ruang. Memproses stimuli ini

secarasimulttan, cukup sekali pandangdan merekadapat menangkap detailnya. - Tipe ini mudah terusik oleh gangguan visual - Tipe ini pandai memadukan warna, aksesoris yang cocok dan peka terhadap penampilan visual di sekelilingnya. - Senang membuat segala sesuatu tampil cantik - Senang menghadi ri pameran l uki san gal eri seni , pameran mobi l at au berj al an-jalan. - Menyimpan arsip dengan box fileyangberwarnawarni, tempat buku yangbergaya, tempat pensil yang unik dan lain-lain. - Saat bicara, tipe ini lebih senang melihat kearah bibir daripada harus melihat ekspresi lawan bicara. - T i dak t erl al u peka t erhadap wakt u, dan menyel esai kan pekerj aan sesuai kei ngi nan mereka dengan tidak melebihi batas waktu. Mempercepat Proses Belajar - Cara yang paling t epat bagi t ipe visual ot ak kanan adalah dengan alat Bant u visual sepert i graf ik dan gambar.

- A danya kont ak mat a dengan gur u at au pengaj ar dar i pada har us mendengar kan saj a. - Diberi penjelasan secara deskriptifagar memiliki bayangan yang jelas tentang materi yang dibicarakan. - D isediakan media, slide, video disert ai dengan gambar-gambar yang menarik dan imajinat if . - Tipe ini bisa belajar baik diiringi dengan musik maupun tidak, kebisingan dan suara disekitar tidak akan menggoyahkan konsentrasi. - Tipe ini mengingat setiap objek yang mereka lihat dalam kehidupan nyata. - T i pe i ni dapat memahami bacaan dengan l ebi h cepat dengan membayangkan semua yang di baca. - Tipe ini sangat tertarik pada seni rupa dan desain grafik, arsitektur. I nst ruksi yang sesuai dengan gaya vi sual ot ak kanan : - Memberikan gambaran-gambaran sekilas dari mat eri yang akan dipelajari. - Membuat gambar at au alat Bant u visual at au membuat nya sendiri

· Tipe Auditori otak kiri - Cara terbaik untuk para auditori otak kiri adalah dengan mendengarkan setiap penjelasan yang diberikan baik berupa kalimat ataupun kata-k at a. - Tipe ini sangat sensitif dan merasa tidak nyaman dengan kalimat yang diulang-ulang, sering terhenti at au t erl al u banyak mengucapkan kat a “ ehm” . - Peka terhadap pembicaraan orang lain, hati-hati dalam berbicara. - Tipe ini menikmati pembicaraan dengan orang lain dan bisa mengutip kata dengan tepat. - Tipe ini tidak senang, kesunyian dan suka humor-humor segar. - Tipe ini berfikir sambil berbicara - Tipe ini bekerja secara bertahap dan teratur - Senang menikmati musik klasik, teater, atau pertunjukan musik. Cara Mempercepat Belajar Auditori otak kiri dapat mempecepat proses belajar dengan : - Mendengar, berbicara dan berdiskusi -

Menyerap makna komunikasi verbal dengan cepat - Mengikuti perkuliahan, pelatihan verbal - Menggunakan media yang sesuai seperti f ilm, video, komputer dan lain-lain. - Melalui teknik manual dan pedoman instruksional yang dibaca. - Menyenangi tempat yang sunyi dan tenang untuk belajar. - M embaca dengan suar a ker as, suar a pel an at au membaca dal am hat i . Tipe auditori otak kiri adalah seorang pekerja yang handal sebagai pembicara dan pendengar yang baik

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 10 Cara Belajar yang sesuai bagi gaya Auditori otak kiri.Meminta pada instruktur agar menyajikan materi dalam bentuk auditori melalui penjelasan dan diskusi, membaca materi dengan suara yang keras atau merekamnya, serta berkelompok. ·

Tipe Auditori Otak Kanan - Tipe auditori otak kanan sangat peka terhadap musik, suara-suara, irama, nada suara dan memiliki kemampuan sensor kata yang kuat. - Tipe ini senang pada suara-suara indah, melodi dan suara yang menyenangkan hat i, dan akan t erganggu dengan suara nyaring sepert i sirene, ket ukan palu. - Tipe ini menghabiskan waktu untuk menciptakan lagu-lagu dan musik mereka sendiri, dan sangat kreatif menciptakan aliran musik baru. - Tipe ini dapat membaca pikiran negatif seseorang, kemarahan yang terpendam maupun sindiran. - Tipe ini tidak suka membuat kontak mata dengan pembicara,tapi memahami komunikasi non verbal dan nada suara. Mempercepat Proses Belajar Tipe ini dapat mempercepat proses belajar dengan : - Mendengarkan musik, mendengarkan orang lain - Mer ekam suar a - Menghubungkan materi dengan irama musik, iklan - Menghubungkan katadan angka-angka dengan musik

- Tipe ini tidak peduli pada symbol, bahasa yang abstrak. - Tipe ini berpikir intuitif, tanpa kata-kata - M emahami bacaan j i ka di baca dengan suar a ker as at au membaca dal am hat i - Mempelajari strategi yang tepat. Car a B el aj ar yang sesuai Auditori otak kanan D engan kalimat-kalimat yang singkat, dengan diirngi musik atau sound ef f ect, disertai dengan contoh alur pikir, objek nyata atau demonstrasi · Tipe Tactile Otak Kiri - Tactile otak kiri belajar setahap demi setahap dengan menggunakansymbol-simbol, huruf , angka dan kata, tangan, jari, indra peraba dan emosi. - Tactile sangat sensitif pada bahasa non verbal seperti mimik wajah, bahasa tubuh, nada suara. - Mudah berempati pada orang lain - Berpikir dengan hati dan mengekspresikan pemikiran secara verbal atau tertulis. - Mendapatkan ide baru melalui intuisi dan menguraikannya dengan pendekatan yang bertahap.

Mempercepat Proses Belajar Tactile Otak K iri mempercepat proses belajar dengan : - Mel i bat kan mereka dengan dal am kegi at an-kegi at an yang menggunakan t angan dan j ari . - Mencatat dengan lengkapmateri-materi yang diterima - Senang membuat cat at an, gambar , di agr am at aupun bagan - Menyedi akan medi a yang l engkap - Bel aj ar di t empat yang t enang dan nyaman - Bergabung dalam kelompok atau tim yang saling bekerjasama. - Membayangkan apa sebenar nya yang t er j adi sewakt u membaca t ent ang subj ek yang abst r ak. Car a Bel aj ar yang sesuai dengan G aya T act i l e O t ak K i r i - Mencatat point-point penting atau memberikan catatan khsusu atau data yang tersusun rapi dan mudah dipahami. - Menyediakan buku-buku dan materi audio visual.

L A T I H A N

CARA BELAJAR CEPAT 11 · Tipe Tactile Otak Kanan Yang termasuk tipe ini adalah : - Orang-orang yang sensitif yang cenderung berpikir global, pandai membaca bahasa non verbal. - T ipe ini menggunakan int uisi, imajinasi bahasa yang mengungkapkan per asaan dan kat a-kata yang bersif at sensoris. - Sangat sensi t i f pada per asaan or ang l ai n dan sangat per asa - Berpikir dengan hati dan mendapatkan ide-ide secara intuitif. - Tipe ini menyukai olahraga dan permainan yang menggunakan tangan, seperti dansa,senam, r enang. Cara Belajar Cepat : Bagi tipe Tactile otak kanan, proses belajar semakin cepat bila : - Memanf aat kan t angan, j ar i j emar i dan per asaan. - Belajar melalui bahasa sensorik atau komunikasi non verbal -

Membuat sketsa, menggambarkan diagram-diagram ilustrasi, peta membuat patung, booklet- boklet artistik. - Mengi ngat dengan menggunakan kal i graf i at au gambar penuh warna. - Tipe ini perlu pengalaman yang nyata dan manipulatif . - Menyukai lingkungan kerja yang tenang dan alami - Memberikan pujian, penghargaan dan memberikan pesan tertulis. Cara Belajar yang paling tepat bagi tipe Tactile otak kanan : - Memberikan gambaran sekilas t ent ang suat u subjek dengan menggunakan bahasa sensorik yang seder hana. - Membuat alur pikir secara global, kreatif dan mengalir. - Cat at an-cat at an at au bacaan yang di ser t ai i l ust r asi-ilustrasi. · Tipe Kinestetis Otak Kiri : - Tipe K inestetis otak kiri berpikir dengan cara yang terorganisir, sistematis dan disertai gerakan otot-otot tubuh -

Tipe ini sangat terkooridnasi dan dapat menyesuaikan dengan orang-orang sekelilingnya. Car a Memper mudah Pr oses Bel aj ar Tipe ini akan lebih mudah belajar jika : - Menggunakan pendekatan yang terorganisir, sistematis dan bertahap yang melibatkan tubuh dan otot mereka. - Ber ger ak bebas mer asa nyaman dan r el aks dan mer asa t er si ksa j i ka duduk di am. - Mendi skusi kan at au merekam prest asi yang t el ah di capai . Cara Belajar yang sesuai : D engan memberi kan kebebasan bergerak saat mempel aj ari mat eri , membuat cat at an t ersendi ri dan menggunakan alat Bantu. · Tipe Kinestetis Otak Kanan - Tiep K inestetis otak kanan belajar dengan cara menggerakan otot-otot motorik secara imajinatif, mengalir tapi tidak terstruktur. - Tipe ini mengumpulkan informasi secara intuitif. - D apat memikirkan beberapa masalah sekaligus - Berorientasi pada tujuan, tidak berorientasi waktu -

Tipe ini senang berhubungan dengan banyak orang yang pemikiran sejalan.

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 12 Mempercepat proses belajar Tipe K inestetis otak kanan dapat mempercepat proses belajar dengan : - Gerakan yang tidak terstruktur, imajinatif dan bebas. - Bel aj ar secara “ Trial and error” , eks plorasi dan mencoba menentukan hal-hal baru - Pengal aman yang akt i f ber upa si mul asi - Memberikan contoh-contoh, buku-buku petunjuk praktek - Mendengarkan Cara Belajar yang cocok bagi K inestetis otak kanan : - Gambaran global, bahasa sensor i s - Member i cat at an at au bahan bacaan -

Gambar yang berhubungan dengan topik - D emonst r asi · T ahapan-tahapan agar proses belajar berjalan lebi h cepat E nam t ahapan mempercepat bel aj ar : I : Perencanaan Rencanakan program Anda, dimulai dengan aktif itas pra-belajar yang berupa kerangka pikir II: I nput Mengetahui tipe instruksi, materi belajar, dan lingkungan belajar yang Anda butuhkan. III: K omprehensif Bagai mana cara meni ngkat kan pemahaman A nda IV :M emperbai k i D aya I ngat Bagaimana cara meningkatkan daya ingat untuk mengoptimalkan belajar. V : U ji Keterampilan Belajar Bagaimana mempert ajam ingat an dan menghadapi ujian VI :A plik asi Bagaimana mengaplikasikan tahap-tahapan tersebut kedalam kehidupan Anda. · I nstruksi, materi dan lingkungan belajar H al-hal yang harus dipertimbangkan :

o I nst ruksi yang t epat dan sesuai dengan l i nk bel aj ar andao L i ngkungan bel aj ar yang sesuaio Bagaimana cara mengolah inf ormasi agar sesuai dengan gaya belajar.

Beberapa media I nst ruksi yang berbeda-beda: · Materi tertulis · Materi grafis · Materi audio visual · Materi komputer · Aktivitas nyata · Pengal aman nyat a · I nstruksi pribadi Bagan tentang Lingkungan Belajar dan Teknik Penyesuaian Diri dengan Lingkungan Belajar

Teknik Penyesuaian Diri dengan Lingkungan Belajar Superlink Lingkungan Belajar yang Strategi yang T epat untuk

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 13 paling Tepat Menghadapi Lingkungan Bel aj ar yang t i dak Sesuai . 1 2 3 Visual otak Kiri · Materi tertulis yang diberikan oleh guru di depan kel as · Tidak ada kerancuan at aupun di sor gani sasi vi sual · Materi tertulis yang mereka teriam haruis rapi dan bebas dari kesalahan tulis · D apat bekerj a at au bel aj ar baik dengan diiringi musik ataupun tidak, karena

mereka tidak banyak memperhatikan suara di sekeliling mereka. · Ruangan sebai knya dilengkapi dengan agenda, kalender, jadwal, jam dinding dan filling system. · I nstruktur sebai k nya datang dan pergi tepat waktu · Berusahalah agar duduk dideretan paling depan · Jaga tempat kerja atau belajar Anda tetap bersih dan rapi. Coba untuk terus berusha menjaga kebersihan dan kerapian seluruh ruangan. · Benarkan jika ada tulisan yang keliru dalambahan mat er i tertulis yang A nda pegang. · Gunakan jadwal waktu yang benar. Jangan lupa membawa jam. Tetaplah menjdi orang yang tepat waktu.

1 2 3 V isual O t ak K anan · Gunakan grafik atau materi tertulis, dan sebaiknya mengikuti p el aj ar an dengan guruatau isntruktur yang mereka hadapi secara l angsung. · L ingkungan yang atraktif, penuh warna dan kreatif. · K ursi yang nyaman · Waktu yang fleksibel yang memungkinkan mereka datang dan pergi pada waktu yang bebas · Duduklah di deretan paling depan · Jaga tempat Anda agar tetap menarik berwarna-warni, dan tertata rapi.

· Cobalah untuk menata ruangan di mana Anda ak an menghabi skan waktu untuk belajar. · Pilih kursi yang nyaman atau jika memang perlu Anda bisa membawa bantal untuk membuat nya lebih nyaman. · Gunakan kode warna untuk menandai waktu- waktu yang Anda anggap penting dan perlu perhatian khusus. Jika perlu tambahkan k at a-kata untuk sekedar meni ngat kan Anda bahwa waktunya sudah hampir habis.

L A T I H A N CARA

BELAJAR CEPAT

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 14 1 2 3 Auditori Otak Kiri · Anda bisa berdiskusi dengan orang lain dan membi car akan ide-ide Anda dengannya. · Cukup sat u stimulasi auditori saja yang bisa Anda respons dengan baik. · Sebaiknya Anda tidak mendengar kan musik saat belajar at au membaca · Sebaiknya suasana

tenang ketika sedang b el aj ar at au membaca. · Lebih baik bila ruangan Anda dilengkapi dengan agenda, jadwal waktu, dan jam dinding. · I nstruktur memilih jadwal yang pasti, datang dan pergi pada waktu yang tepat. · D uduklah dengan seseorang yang bisa A nda ajak berdiskusi tentang topik tersebut. · Pilih tempat duduk di mana Anda bisa mendengar suar a

instruktur/guru dengan j el as. · Jika perlu, b aw al ah headphone at au penyumpal kuping untuk menghindari suara-suar a bising atau suara yang mengganggu saat Anda belajar. · Jika Anda merasa perlu membaca dengan suara kencang at au membi car akan topik tersebut dengan diri Anda sendiri, maka pilihlah tempat di mana Anda tidak akan duganggu oleh orang lain (walaupun kebanyakan juga tipe auditori). · Mintalah jadwal dan gunakan sel al u j am t angan 1

2 3 Auditori Otak K an an · Sebaiknya suar a- suara yang ada di r uangan itu menyenangkan hati · Suara yang mereka dengar sebai knya suar a yang harmonis, misalnya musi k yang dikombinasikan dengan suar a al am · Sedikit bicara, cukup hal-hal yang penting saja. · T empat duduk · Bisa saja belajar atau bekerja dengan diirngi musik asal yang Anda hadapi tidak banyak

berhubungan dengan k at a-k at a. · Pilih tempat duduk dimana Anda bisa mendengar suar a instruktur dan tidak mendengar suara-suar a yang mengganggu. · D uduklah dengan seseorang yang sekiranya mau membantu Anda

L A T I H A N CARA BELAJAR

CEPAT 16 1 2 3 Tactile Otak K an an · T empat duduk yang nyaman (beberapa diantaranya mungkin menyukai b el aj ar sambi l berbaring, duduk di atas meja, atau ber mal as-mal asan di kursi mereka) · Lingkungan yang nyaman secar a fisik. · Duduklah di dekat orang yang Anda sukai dan jangan berdekatan dengan orang-orang yang tidak bisa menyukai

Anda. · Anda bisa menggambar , menul i s, at au mencoet-coret sk et sa. · Anda bisa bekerja dengan atau tanpa musik, tapi bila dengan musik, maka sebai knya diiringi musik yang anda suka. · Jadw al yang fleksibel · I nstruktur sebai knya adal ah seseor ang yang Anda sukai atau kagumi . · Pilih tempat duduk yang Anda anggap nyaman secara fisik atau emosional. Bawa bantal

jika memang bisa membuat tempat duduk Anda lebih nyaman. · Bila Anda senang melihat pemandangan duduklah ekat jenela. Jauhkan diri Anda dari AC, kipas angin, atau sinar matahari yang terpenting Anda mer asa nyaman. · Duduklah disamping yang Anda sukai dan jangan sekali0kali duduk di dekat seseorang yang menjenkelkan hati. · Tetaplah membawa pensil dan kertas untuk sekedar corat- coret tapi pilih tempat duduk di mana kegiatan ini tidak akan mengganggu orang l ai n. · Jika Anda sangat menyuk ai musik Anda bisa membawa headphone untuk menghi l angkan gangguan suar a. · Jangan lupa membawa kalender yang sudah diberi

tanda kode warna untuk menandai kegiatan yang akan dilakukan. · Jagalah objek atau benda- benda yang menyenangkan hat i A nda agar t et ap berada di atas meja. Dan beri sedikit sentuhan pribadi. 1 2 3 Kinestetis Otak Kiri · T er dapat t empat yang luas untuk bisa ber ger ak dengan bebas. · Anda dapat meni nggal kan tempat duduk atau bekerja sambi l berdiri. · T empat duduk yang nyaman · Papan tulis yang

memungkinkan Anda menulis sambil berdiri. · T empat yang nyaman dan rapi · Terjadwal · Duduklah dibagian belakang sehi ngga A nda bi sa mengamat i setiap gerakan yang ada di dal am r uangan tanpa menggangu orang lain. · Bawa bantal agar duduk Anda lebih nyaman · Bawa jam tangan · Bila Anda merasa bosan, bawalah benda yang bisa mainkan atau mengerjakan sesuatu di tempat duduk Anda. · Saat belajar, pilih tempat yang tertutup sehingga terhindar dari gangguan orang lain.

L A T I H A N CARA BELAJAR

CEPAT 17 1 2 3 Kinestetis Otak K an an · Terdapat tempat yang cukup l uas untuk ber ger ak dan ber sant ai · Anda dapat tetap tinggal di kursi atau berdiri · Ruangan nyaman untuk duduk at aupun berbaring dilantai. · Adan dapat mempel aj ar i permainajn atau belajar sambil bermain · Anda bisa bekerja baik dengan diiringi musik maupun tidak. · Anda bisa melihat

kel uar j endel a at au saat belajar mencari tempat yang terhindar dari gangguan orang lain. · Papan tulis yang memungkinkan Anda menulis sambil berdiri. · Boleh datang terlambat, at au meni nggal kan t empat sebel um waktunya asal peker j aan A nda sudah sel esai at au tidak melewati batas waktu yang ditentukan. · car i t empat yang memungkinkan Anda ber ger ak tanpa terganggu oleh orang lain · yakinkan bahwa tempat Anda nyaman jangan lupa bawa sesuatu yang bisa Anda permainkan

saat A nda mer asa bosan atau jenuh. · Jika Anda suka musik, Anda bisa membawa headphone · Saat belajar, pilih tempat yang jauh dari gangguan orang lain. · Bawa kalender yang sudah diberi tanda warna untuk kegiatan- kegiat an A nda. M engetahui Gaya Belajar Anda 1. JikaAndabertemudenganorangbaru,apayangbiasanyaAndaperhatikanpertamakali? a. Penampilan dan caraberpakaiannya b.Car a ber bi car a saat mengucapkan kat a-kat a at au suar anya. c.Per asaan A nda pada or ang t er ebut d.Cara mereka bertingkah laku atau berperilaku 2.Beberapahari setelah anda bertemu dengan orang baru, apa yang biasanya paling anda ingat

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT

16

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 17 1 2 3 Kinestetis Otak K an an · Terdapat tempat yang cukup l uas untuk ber ger ak dan ber sant ai · Anda dapat tetap tinggal di kursi atau berdiri · Ruangan nyaman untuk duduk at aupun berbaring dilantai. · Adan

dapat mempel aj ar i permainajn atau belajar sambil bermain · Anda bisa bekerja baik dengan diiringi musik maupun tidak. · Anda bisa melihat kel uar j endel a at au saat belajar mencari tempat yang terhindar dari gangguan orang lain. · Papan tulis yang memungkinkan Anda menulis sambil berdiri. · Boleh datang terlambat, at au meni nggal kan t empat sebel um waktunya asal peker j aan A nda sudah sel esai at au tidak melewati batas waktu yang ditentukan. · car i t empat yang memungkinkan Anda

ber ger ak tanpa terganggu oleh orang lain · yakinkan bahwa tempat Anda nyaman jangan lupa bawa sesuatu yang bisa Anda permainkan saat A nda mer asa bosan atau jenuh. · Jika Anda suka musik, Anda bisa membawa headphone · Saat belajar, pilih tempat yang jauh dari gangguan orang lain. · Bawa kalender yang sudah diberi tanda warna untuk kegiatan- kegiat an A nda. M engetahui Gaya Belajar Anda 1. JikaAndabertemudenganorangbaru,apayangbiasanyaAndaperhatikanpertamakali? a. Penampilan dan caraberpakaiannya b.Car a ber bi car a saat mengucapkan kat a-kat a at au suar anya. c.Per asaan A nda pada or ang t er ebut d.Cara mereka bertingkah laku atau berperilaku

2.Beberapahari setelah anda bertemu dengan orang baru, apa yang biasanya paling anda ingat darinya ?

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 18 a.W aj ah b.N ama c.Per asaan A nda saat ber sama or ang i t u meski A nda l upa nama dan waj ahnya.

d.A pa yang A nda lakukan bersama-sama meski A nda mungkin lupa nama dan wajahnya 3.Saat A ndamemasuki ruangan yang baru, apa yang paling A nda perhatikan? a.K eadaan ruangan b.Suara ataupun diskusi-diskusi yang berlangsung diruangan itu. c.Per asaan nyaman yang A nda r asak an secar a emosi onal at au secar a f i si k d.Aktivitas apa yang sedang berjalan dan apa yang bisa Anda lakukan diruangan itu. 4. JikaAndamempelajarisesuatuyangbaru,caramanayangpalingAndasukai? a.Si guru memberikan bahan untuk dibaca dan menunjukan buku-buku, gambar-gambar, graf ik, pet a, bagan at au objek, t api t anpa ada diskusi, pembicaraan at au menulis. b.Si guru menjelaskan segala sesuat unya melalui diskusi dan A nda diberi kesempat an unt uk bertanya, tapi tak memberikan sesuatu pun untuk Anda lihat, baca tulis, atau bahkan Anda kerjakan. c.Guru membiarkan Anda menulis atau menggambar inf ormasimenyentuh materi, mengetik, at au bahkan membuat sesuat u dengan menggunakan t angan A nda. d.Guru memberikan kesempatan pada Anda untuk mengerjakan sebuah proyek, simulasi, percobaan-percobaan, permainan, role-play, drama, eksplorasi, membuat penemuan-penemuan,

atau melakukan aktiitas yang memungkinkan A nda bergerak bebas dalam belajar. 5. SaatAndaharusmengajaroranglain,manakahyangakanAndalakukan? a.Memberikan sesuat u pada mereka unt uk diamat i sepert i suat u objek, gambar, at au bagan dengan hanya sedikit saja at au bahkan t idak ada penjelasan verbal dan diskusi sama sekali. b.Anda akan menjelaskan dengan berbicara, tapi tidak memberikan materi visual apapun. c.A nda akan menulis atau menggambarkannya atau akan menggunakan tangan A nda untuk menjelaskan semuanya. d.A nda akan mendemonst r asi kannya dan mengaj ak mer eka mel akukan secar a ber sama-sama. 6. Jenisbukuapakahyangpalingandasukai? a. Bukuyangberisi tentangpenjelasanuntukmembantuAndamemahami situasi. b.Buku yang berisi inf ormasi f actual, sejarah, atau dialog-dialog. c.Buku yang berisi tentang karakteristik manusia, perasaan dan emosi, buku-buku psikologi popular, buku tentang emosi dan hubungan antar manusia, atau buku-buku yang akan membantu pengembangan pikiran atau tubuh Anda. d.Buku saku yang berisi tips-tips olah raga, hobi, atau cara mengembangkan bakat.

7. JenisaktivitasapayangakanAndalakukandalamwaktusenggangAnda? a. Membacabukuataumajalah. b.Mendengarkan pel aj aran l ewat kaset , acara radi o, at au mendengarkan dan bermai n musi k. c.Menul i s, menggambar, menget i k at au membuat sesuat u dengan memakai t angan A nda. d.Berolahraga, membuat sesuat u at au melakukan permainan yang membut uhkan gerakan t ubuh.. 8.Berikut ini, situasi manakah yang Anda anggap paling enak untuk membaca dan mempelajari sesuat u? a.Anda tetap bisabelajar dengan diiringi musik, suara-suara bising atau keramaian di sekeliling Anda. b.Anda tidak akan bisa belajar bila ada musik, kebisingan ataupun diskusi disekeliling Anda. c..A nda harus merasa nyaman, sant ai dan t et ap bi sa bel aj ar meski dengan at au t anpamusik tapi harus menyingkirkan perasaan negatif pada orang lain terlebih dahulu. d.A nda harus merasa nyaman, sant ai dan t et ap bisa belajar baik dengan at au t anpa musik t api aktivitas dan kegiatan yang berlangsung di dalam ruangan bisa mempengaruhi proses bel aj ar Anda.

L A T I H A N CARA

BELAJAR CEPAT 19 9.Saat Anda berbicara dengan seseorang kemanakah arah pandangan mata Anda? (Anda bisa meminta orang lain untuk mengamatinya). a. Andanerasaharusmelihat tepat di wajahorangyangAndaajakbicaradaniapunharusmelihat wajah Anda. b.A nda memandangnya hanya seki l as saj a dan kemudi an mat a A nda mel i hat dari sat u si si ke si si yang lain, ke kanan dan ke kiri. c.Anda memandangnya secara sekilas untuk melihat ekspresi wajahnya kemudian menundukan atau melihat ke arah lain.. d.A nda seri ng memandangnya dan sering melihat ke bawah atau ke arah lain, tapi jika ada satu gerakan atau aktivitas, maka Anda akan mengalihkan pandangan ke gerakan ataupun aktivitas lain tersebut.. 10.Pernyataan manakah yang paling pas menggambarkan diri A nda? a.Anda senang mengamati warna,bentuk, desain, dan pola-pola kemana pun Anda pergi dan memi l i ki pengamat an yang sangat bai k dal am hal warna dan desai n. . b.Anda tidak bisa tinggal diam dan jika sekeliling Anda begitu sunyi, maka Anda akan bersenandung, menyanyi, berbicara dengan kencang menghidupkan radio, TV, tape, atau CD

agar di ruangan t ersebut sel al u ada suara. c.A nda begi t u sensi t i f pada perasaan seseorang. Perasaan A nda sendi ri begi t u mudah t erl uka, Anda tidak bisa berkonsentrasi bila ada seseorang yang tidak menyukai Anda dan Anda mer asa harus dicintai dan diterima dulu sebelum bekerja.. d.Anda merasa kesulitan bila harus duduk berlama-lama dan harus banyak bergerak dan bila Anda harus duduk A nda akan membungkuk, bergeser-geser, menghentak-hent akan kaki at au seri ng menggerak-gerakkan kaki Anda. 11.Pernyat aan manakah yang pal i ng pas buat A nda? a.A nda sangat memperhat i kan bi l a ada seseorang yang t i dak pant as dal am berpakai an at au menata rambut dan Anda sangat ingin membenahinya. b.A nda merasa t erganggu bila ada seseorang yang berbicara dengan t idak sopan dan sangat sensi t i f dengan suara t et esan ai r dan peral at an yang berj at uhan. c.Anda akan menangis bila sampai pada bagian sedih dari sebuh f ilm atau buku. d.Anda merasa capek dan tidak nyaman jika harus duduk berlama-lama dan tidak bisa berdiam diri terlalu lama di satu tempat. 12.A pa yang paling mengganggu bagi A nda? a. Tempat yangkacaudantidak tertatarapi. b.Tempat yang terlalu sunyi. c.T empat yang t idak nyaman secara f isik dan emosi. d.Tempat di mana tidak ada aktivitas bisa dilangsungkan atau Anda tidak bisa bergerak bebas di dal amnya.

13.A pa yang pal i ng mengganggu A nda j i ka seseor ang sedang mengaj ar A nda ? a. Mendengarkansajatanpasatuobjekvisual punyangisadilihat. b.M embaca sesuat u dengan t enang t anpa penj el asan v er bal at au di skusi sama sekal i . c.Tidak diizinkan menggambarkan, mencoret-coet, menyentuh sesuatu dengan menggunakan tangan Anda atau menulis hal-hal yang pent ing saja, meski sebenarnya A nda t idak akan mau membacanya l agi . d.H arus melihat dan mendengarkan saja tapi tidak diizinkan banyak bergerak.. 14.Pikirkan kembali saat-saat membahagiakan dalam hidup Anda. Luang waktu sejenak untuk mengi ngat pengal aman-pengal aman A nda. Set el ah mengenangnya, memori apa yang t ert i nggal di kepala Anda? a. ApayangAndalihat,seperti deskripsi visual orang-orang,tempat dansegalasesuatunya. b.A pa yang anda dengar sepert i di al og dan percakapan-percakapan apa yang anda kat akana dan suar a-suara yang ada disekeliling anda.

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 20 c.Sensasi yang anda rasakan l ewat kul i t dan t ubuh dan apa yang anda rasakan secara f i si k dan

emosi . d.Tindakandan aktivitas apa yang anda kerjakan, gerakan-gerakan tubuh anda dan juga penampi l an anda. 15.I ngat lah kembali saat anda melakukan perjalanan at au liburan. Unt uk sesaat coba ingat segala sesuatunya sebisa anda. Setelah itu, coba anda cek memori apa yang tertinggal di otak anda? a. Apa yang anda lihat seperti deskripsi visual dari orang-orang tempat dan segala sesuatunya. b.A pa yang anda dengar, mi sal nya di al og dan pembi caraan, apa yang anda kat akan dan suara orang-orang di sekeliling anda.. c.Sensasi di kulit dan tubuh anda dan bagaimana perasaan anda baik secara emosi maupun psikis. d.Tindakan dan aktif itas apa yang anda lakukan gerakan tubuh anda serta penampilan anda. 16.Anggaplah bahwa anda harus mengisi seluruh waktu anda di tempat-tempat berikut dengan aktivitas yang berbeda-beda. D i tempat manakah yang anda anggap paling nyaman? a. Suatutempat di manaandabisamembaca, melihat gambar-gambar,karyaseni,peta,bagandan f oto-foto, mengerjakan teka-t eki at au menemukan bagi an-bagian gambar yang hilang, bermain kata-kata sepeti scrable atau boggle mengerjakan dekorasi interior atau memilih-milih pakaian. b.Suat u t empat dimana anda bisa mendengarkan cerit a melalui t ape, musik. Radio, at au berit a dan

talk show di televisi, bermain instrumen atau menyanyi, bermain kata-kata dengan suara keras, debat atau berpura-pura menjadi disk jockey, membaca dengan suara keras at au menirukan petikan drama atau f ilm atau membaca puisi dan novel dengan suara keras. c.Suat u t empat di mana anda bisa menggambar, mengecat , membuat pat ung at au membuat keraj i nan t angan, menul i s at au menget i k sesuat u, mengerj akan sesuat u yang mel i bat kan t angan anda, bermain cat ur, checker at au permainan papan lainnya at au membuat maket / model. d.Suatu tempat dimana Anda bisa berolah raga, bermain bola atau permainan yang melibatkan gerakan tubuh atau menjadi bagian dari sebuah permainan atau pertunjukan, mengerjakan proyek dimana anda bisa bergerak dengan bebas. Melakukan eksperimen atau eksplorasi dan menemukan hal-hal baru, membuat sesuat u at au menggabungkan benda-benda mekanik atau bergabung dengan tim kompetisi. 17.Jika Anda diharuskan untuk mengingat kata-kat a baru, dengan cara apa yang anda anggap pal i ng mudah? a.Melihatnya. b.Mendengarkannya. c.Menulisnya. d.M emper agakannya secar a ment al at aupun secar a f i si k. PETUNJUK SKORI NG

Cara penilaiannya adalah sebagai berikut (t ermasuk bila A nda menjawabnya dengan sat u at au lebih jawaban untuk satu pertanyaan). Jumlahkan semua jawaban a…………………………………….

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 21

Juml ahkan semua j awaban b……………………………………. Juml ahkan semua j awaban c……………………………………. Juml ahkan semua j awaban d…………………………………….

Jika ternyata jawaban a adalah skor tertinggi Anda, berarti Anda adalah tipe orang yang belajar secara visual (Visual Learner). Jika skor tertinggi Anda b maka anda adalah tipe pelajar auditori (Auditory Learner). Jikacadalah skor tertinggi andamakaandatermasuk tipepelajar teactile(teactilelearner). Jika d adalah jawaban tertinggi Anda, maka anada termasuk tipe pelajar kinestetis (kinestetis learner). Jangan lupa perhatikan juga skor tertinggi kedua, ketiga, dan keempat A nda (ingat bahwa pada beberapa orang di gunakan beber apa at au bahkan semua gaya bel aj ar ). Daftar Pustaka: Ricki L inksman,Cara Belajar Cepat Cetakan Pertama, 2004 D ahara Prize, Semarang

P

L A T I H A N CARA BELAJAR CEPAT 3

Cara Belajar CepatDownload this Document for FreePrintMobileCollectionsReport Document

This is a private document.

Info and Rating

5eda2d5638ea63 doc

BusinessMedical-DiseasesCulture-MusicUncategorizable-Uncategorizablemembaca bukuotak ketika(more tags)hadisyaraAds by Google

Need Personal Loan?Pinjaman Uang Tanpa Agunan, DanaTunai Cepat Siap 1 Jam. Apply Now!Citibank.co.ID/CitiFinancial

Belajar ke Luar NegeriProgram Akademis dan Bahasa dikota menarik di mancanegara.Infowww.ef.com

Cari Komputer Murah?Cari Aja di berniaga.com: BanyakPilihan Komputer Baru Dan Bekas!www.berniaga.com

Share & Embed

Related Documents

PreviousNext

1.

p.

p.

p.

2.

p.

p.

p.

3.

p.

p.

p.

4.

p.

p.

p.

5.

p.

p.

p.

6.

p.

p.

p.

7.

p.

p.

p.

8.

p.

p.

p.

9.

p.

p.

p.

10.

p.

p.

p.

11.

p.

p.

p.

12.

p.

p.

p.

13.

p.

p.

p.

14.

p.

p.

p.

15.

p.

p.

p.

16.

p.

p.

p.

17.

p.

p.

p.

18.

p.

p.

p.

19.

p.

p.

p.

20.

p.

p.

p.

21.

p.

p.

p.

More from this user

PreviousNext

1.

114 p.

114 p.

53 p.

2.

4 p.

3 p.

3 p.

3.

1 p.

1 p.

5 p.

4.

3 p.

3 p.

2 p.

5.

1 p.

2 p.

73 p.

6.

3 p.

4 p.

2 p.

7.

4 p.

2 p.

12 p.

8.

5 p.

2 p.

3 p.

9.

4 p.