2018-2019学年第一学期课程评估

王国斌

2018.12

《工程力学A》说课

目 录

1 课程认知

2 学情分析

3 课程设计

4 教学过程

5 效果与反思

1 课程认知

1、课程定位

本课程是工科机械类专业一门具有较强工程背景

的专业基础课，使学生掌握质点、质点系（刚体）的

机械运动(包括平衡)的基本规律和研究方法以及为既

经济又安全地设计工程构件提供理论依据和计算方法。

通过该课程的学习，初步学会运用工程力学的理论和

方法分析、解决一些简单的工程实际问题。

1 课程认知

2、课程性质开课专业：机械设计制造及其自动化

课程定位：专业基础课

开课学期：第三学期

学分学时：5.5学分，88（76+12）学时，周6学时

先修课程：高等数学、大学物理、线性代数、机械制图

后续课程：机械原理、机械设计、液压与气压传动

2 学情分析

1、学习状态

Ø 大部分为理科生，前期有中学物理、大学物理和

机械制图等课程的知识铺垫，具有一定的力学分

析能力与空间思维能力。

Ø 河北等外省的学生，占70.8%。

Ø 课程内容多，难度大，课后作业多，学生学习兴

趣相对较低。

2 学情分析

2、教学中存在的主要问题

Ø 学生课后不看书、不复习，常常是后一节课不知

道前一节课讲了啥，讲课很吃力。

Ø 课后作业抄袭严重，屡禁不止。

1、课程内容

Ø 内容选取原则

3 课程内容与教学设计

p 根据本课程与后续课程之间的关系，选取与后续

课程相关的内容作为课程重点，为后续课程的学

习打好基础。

p 在此基础上进行适当地扩张，培养学生的力学思

维能力。

p 以“适度、够用”为原则

Ø 内容安排

工程力学A

理论力学

材料力学

静力学

运动学

动力学

受力分析、力系简化与平衡

物体的运动状态，不研究力

研究力与运动之间的关系

研究工程构件的承载能力问题，为既经济又安全地设计工程构件提供理论计算依据。

3 课程内容与教学设计

Ø 教学参考书

（1）张秉荣主编，《工程力学（第4版）》，机械

工业出版社，2013

（2）赵晓军主编，《理论力学》，西安交通大学出

版社，2017

（3）杨静宁主编，《材料力学》，西安交通大学出

版社，2017

3 课程内容与教学设计

Ø 教学资源

（1）材料力学实验室（B103）

p 拉伸试验机一台

（金属材料的拉伸与压缩试验）

p 扭转实验机一台

（金属材料扭转破坏实验）

p 冲击试验机一台

（金属材料冲击韧性测定实验）

3 课程内容与教学设计

（2）借助教学质量工程项目建设网络教学资源：

区级教学改革项目《基于应用型本科人才培养的

《理论力学》与《材料力学》综合课程改革》，建立

课程教学网站（正在建设中）

3 课程内容与教学设计

（3）推荐学生使用课堂以外的教学资源

p 其他高校的《工程力学》精品课程网站

p 图书馆与《工程力学》相关的教材

3 课程内容与教学设计

3 课程内容与教学设计

2、课程目标

Ø 知识目标：

（1）掌握刚体的受力分析、平衡计算、运动分析以

及刚体运动与力之间的相互关系（理论力学）。

（2）掌握工程构件承载能力的计算方法（材料力

学）。

（3）掌握工程力学的试验方法。

Ø 能力目标：

（1）训练学生利用力学基本原理解决简单工程问题

的能力。

（2）训练学生对简单工程问题建立力学模型的能力。

（3）训练学生利用力学“实践-理论-再实践”的基

本方法解决其他问题的能力。

3 课程内容与教学设计

素质目标：

（1）培养学生的唯物主义世界观。

（2）通过实验等，培养学生良好的工程素养。

（3）通过力学竞赛等，培养学生良好的团队协作能

力。

3 课程内容与教学设计

4 教学过程

1、教学模式、方法与手段

Ø 板书讲解为主，利用多媒体配合板书讲解播放相

关动画资源。

Ø 合理利用“雨课堂”等手段，增加与学生的互动

环节，但要做到组织有序。

Ø 课程网站建好后，督促学生利用网络资源学习

Ø 多讲“例题”与“习题”，减少复杂的推导过程，

以“适度、够用”为原则，重在应用

4 教学过程

2、课程考核

本课程是一门考试课，坚持过程性评价与终结性评价相结

合的办法，实施“N+1+1”过程考核方式，注重学生学习过

程与学习结果两方面的考核，考核方式如下表所示：

总评构成 评价方式 占总成绩的比例

N

测验 10%

作业 15%

实验报告 15%

1 课堂笔记 10%

1 期末考试 50%

5 效果与反思

1、课程评价Ø 学习过程评价：

（1）评价学生在学习过程中的积极参与意识以及回答问题的

能力。

（2）评价学生利用课程知识解决课后作业以及简单工程问题

的能力。

5 效果与反思

Ø 学习结果评价：

（1）利用小测验等形式，评价学生对知识的积累程度以及理

解、应用的能力。

（2）实验：通过实验，评价学生的动手能力以及对实验数据

进行处理的能力。

（3）期末考试：评价学生对知识的综合应用能力。

5 效果与反思

Ø 问题1：学生解决课后题困难

p反思1：在课堂上多进行例题的板书讲解，教会学生解决一

类问题的方法。

Ø 问题2：课程难度大，学生学期兴趣不高

p反思2：减少不必要的公式推导，以公式的应用为主，结合

工程实例，增加教学的趣味性。

Ø 问题3：课程内容抽象难懂，学生理解困难。

p反思3：利用多媒体播放相关动画，帮助学生理解。

2、教学反思

5 效果与反思

Ø 不断地修改教案，使教学设计、教学内容更适合我校学生

的基本学情。

Ø 不断地修改课件，使PPT更加简洁、明了，使课堂教学更

加生动、更加简洁。

谢谢！请各位老师批评指正！