Best Practice Dedi Okt 2015 -Final

8/18/2019 Best Practice Dedi Okt 2015 -Final

1/22

Best Prac t ice


2/22

1

BEST PRACTICE KEPALA SEKOLAH

MENJALIN KERJASAMA DENGAN DUNIA USAHA

Oleh

DEDI SURYADI

NIP : 196401081989031010

KEPALA SDN GANDARIA SELATAN 01

KECAMATAN CILANDAK KOTA JAKARTA SELATAN


3/22

2

Lembar Pengesahan

Naskah Laporan Pengalaman Terbaik ( Best Practice ) Kepala Sekolah ini

Judul : Menjalin Kerjasama dengan Dunia Usaha

Penulis : DEDI SURYADI

Jabatan : Kepala Sekolah

Kota Administrasi Jakarta Selatan

Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta

benar-benar merupakan karya asli saya dan tidak merupakan plagiasi.

Apabila di kemudian hari terbukti bahwa karya ini merupakan hasil

plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Meyetujui dan mengesahkan: Jakarta, 3 November 2015

Kepala Seksi Dinas Pendidikan Penulis,

Kecamatan Cilandak

Dra. Renthi Evi Silalahi, M. Si Dedi Suryadi

NIP : 196610241996032001 NIP : 196401081989031010


4/22

3

Kata Pengantar

Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala, atas

karunia dan hidayahnya sehingga dapat menyusun Pengalaman terbaik

(Best Practice ) sebagai Kepala SDN Gandaria Selatan 01 pada tahun 2015

yang berjudul “Menjalin Kerjasama dengan Dunia Usaha” . Dalam

penyusunan hingga selesai laporan ini, merupakan pembelajaran yang

berharga untuk senantiasa dapat berbuat yang terbaik sesuai dengan

kesempatan dan kemampuan yang dimiliki.

Penyusunan Best Practice ini berkat bantuan, bimbingan, dan dorongan

dari berbagai pihak, khususnya Bapak dan Ibu fasilitator Pelatihan

Peningkatan Motivasi dan Pembangunan Karakter bagi Kepala SD dan

SMP di Pusat Pengembangan Manajemen Sekolah (PPMS) Provinsi DKI

Jakarta. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Penyelenggara dan fasilitator PPMS Provinsi DKI Jakarta

2. Fasilitator dari Universitas Negeri Jakarta

3. Guru-guru dan Karyawan SDN Gandaria Selatan 01

4. Kepala Seksi Dinas Pendidikan Kecamatan Cilandak

Atas semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis, maka penulis

hanya dapat mendoakan semoga mendapatkan balasan yang terbaik dari

Allah SWT atas kebaikannya.

Akhirnya, saran dan kritik yang konstruktif sangat penulis harapkan demi

perbaikan laporan. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan bimbingan,

kemudahan, kelancaran dan keberuntungan serta berkah bagi kita semua, Amiin.


5/22

4

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR ……………………………..…………… .......

Daftar Isi ......................................................................................

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................

A. Latar Belakang ...........................................................

B. Permasalahan ............................................................

BAB II PEMBAHASAN ...............................................................

A. Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah ........

1. Bidang Akademik

2. Bidang Kesiswaan

3. Bidang Sarana atau Fasilitas

B. Hasil atau Dampak yang dicapai dari strategi yang

dipilih ..........................................................................

1. Bidang Akademik

2. Bidang Kesiswaan


C. Kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan

strategi yang dipilih ............................

D. Faktor pendukung ......................................................

E. Alternatif pengembangan ...........................................

BAB III KESIMPULAN, SARAN, MANFAAT, DAN

IMPLEMENTASI ...................................................

A. Rumusan Kesimpulan ................................................B. Rekomendasi operasional .........................................

DAFTA R PUSTAKA ………………………………………………...

LAMPIRAN


6/22

5

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat

dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme

Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) tanpa mengabaikan faktor-

faktor lainnya seperti sarana dan prasarana serta pembiayaan dan

peran serta masyarakat. Kepala sekolah merupakan salah satu PTKyang posisinya memegang peran sangat signifikan dan strategis dalam

meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah.

Keberhasilan sebuah lembaga pendidikan sangat ditentukan oleh

peran kepemimpinan kepala sekolah harus mampu membawa lembaga

ke arah tercapainya tujuan yang telah di tentukan. Maka kemampuan

melihat adanya perubahan terhadap regulasi pendidikan dan

kehidupan globalisasi diperlukan.

Kepemimpinan kepala sekolah sangat menunjang akan

tercapainya pengelolaan sekolah yang efektif dan efisien. Untuk

menciptakan sekolah yang efektif dan efisien, sebagai manajer

pendidikan di tingkatan sekolah dan ujung tombak utama dalam

mengelola pendidikan diharapkan mampu memegang tugas dan

bertanggung jawab memegang peran aktif dalam memajukan sekolah /

lembaga pendidikan.

Program pemerintah dengan diberikannya Biaya Operasional

Sekolah (BOS) bertujuan : (1) menggratiskan seluruh siswa miskin di

tingkat pendidikan dasar dari beban biaya operasional sekolah, baik di

sekolah negeri maupun sekolah swasta, (2) menggratiskan seluruh

siswa SD negeri dan SMP negeri terhadap biaya operasional sekolah.

Permasalahan pemanfaatan BOS masih terdapat penyimpangan

dengan beragam kebutuhan dalam pelaksaanaan dan berbagai alasan,

maka pemerintah menerbitkan juknis dan aturan seperti Peraturan


7/22

6

Menteri Pendidikan dan kebudayaan (Permendikbud) Nomor 60 Tahun

2011 tentang larangan pungutan di tingkat SD dan SMP. Aturan ini juga

berlaku untuk sekolah berstatus Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional

(RSBI).

Pungutan di jenjang pendidikan dasar (SD-SMP) menjadi sorotan dunia

pendidikan sepanjang 2011. “Jadi di tahun 2012, kini tertutup celah

bagi sekolah untuk memungut biaya apapun, terutama terkait dengan

biaya operasional.

Dalam permendikbud tersebut, sekolah-sekolah negeri dilarang

melakukan pungutan baik biaya operasional maupun biaya investasi.

Sedangkan untuk sekolah-sekolah swasta yang menerima BOS hanya

dilarang memungut biaya operasional saja, sementara pungutan biaya

investasi masih diperbolehkan.

Upaya Pemerintah Provinsi DKI Jakarta yang giat mensosialisasikan

peraturan larangan pungutan pada para siswa-siswi mulai tingkat SD,

SMP, hingga SMA maupun SMK di DKI Jakarta, namun masih ada saja

sekolah yang nekat melakukan pungutan dengan dalih sumbangan

berbagai alasan.

Instruksi Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Daerah Khusus Ibukota

Jakarta Nomor 1526 / 2012 Tentang Larangan Pungutan Di Sekolah

Dalam Pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan 12 Tahun. Setiap

Sekolah telah menandatangani Deklarasi yang berisi kesiapan

mewujudkan sekolah yang bersih, transparan, akuntabel dan tanpa

korupsi ini.”Ini wujud dari komitmen kepala sekolah untuk mewujdukansekolah yang transparan, bersih, akuntabel dan bebas korupsi,”


8/22

7

B. Permasalahan

Langkah awal yang dilakukan penulis sebagai kepala SDN Gandaria

Selatan 01 adalah melihat dan menelaah Profile Sekolah saat itu dari

data yang ada, dibandingkan dengan standar baku dalam Evaluasi Diri

Sekolah (EDS).

Dari hasil telaah dan membandingkan EDS sebelumnya dengan

kenyataan yang ada terdapat permasalahan atau kesenjangan.

Langkah awal yang dilakukan penulis sebagai kepala sekolah adalah :

Menegakan peraturan yang telah diberlakukan pemerintah pusat dan

daerah yaitu dimana keadaan dan kebiasaan yang telah lama berjalan

di SDN Gandaria Selatan 01:

Peran serta orang tua SDN Gandaria Selatan 01 sangat tinggi dan

antusias untuk dapat berperan secara aktif dan berkontribusi dengan

berbagai cara :

1. Adanya pengumpulan dana kas kelas, dalam rangka membantu

sekolah/guru kelas baik untuk foto copy, alat kebersihan, dana

sosial, hingga pengecatan kelas.

2. Tabungan siswa di kelas dihimpun oleh orang tua dengan tujuan

untuk rekreasi atau kebutuhan lain, bahkan dana simpanan atau

tabungan dapat dipinjam untuk keperluan lain yang tidak ada

hubungannya dengan pendidikan di sekolah.

3. Komite Sekolah turut berperan menghimpun dana sebagai bentuk

peduli pendidikan dengan membangun sarana berupa taman,

tempat cuci tangan, dan canopy. Hal tersebut dilakukan dengancara menghimpun dana berupa pungutan atau iuran kepada orang

tua peserta didik.


9/22

8

BAB II

IMPLEMENTASI BEST PRACTICE

A. Alasan pemilihan strategi pemecahan masalah

1. Bidang Akademik

Untuk mewujudkan sekolah Bebas pungutan yang

menyenangkan kebijakan dalam bidang akademik diorientasikan

untuk meningkatkan kualitas akademik, kepribadian dan

kemampuan sosial, guna mencapai keunggulan kompetitif,

perluasan kesempatan dan akses untuk memperoleh pendidikan

yang lebih tinggi, menyempurnakan dan memantapkan program

kurikulum, meningkatkan mutu Proses dan hasil Belajar Mengajar

(PBM), mengembangkan dan meningkatkan program profesi

pendidikan dan profesi lainnya, serta memperkuat jejaring dan

kemitraan dengan dunia usaha dan industri.

2. Bidang Kesiswaan

Kebijakan dalam bidang kesiswaan berorientasi pada

peningkatan kualitas dan kuantitas kegiatan kesiswaan untuk

mendukung program sekolah guna memperoleh dan memperkaya

kompetensi, kepribadian dan sosial, melalui kegiatan

ekstrakurikuler


Kebijakan ini difokuskan pada pemanfaatan

perangkat sekolah secara optimal dan fasilitas teknologi berupaE-Class dan E-Learning realisasi bantuan pemerintah serta

menggali dukungan masyarakat dalam pengembangan sekolah.

B. Hasil atau dampak yang dicapai dari strategi yang dipilih

1. Bidang Akademik

Ketercapaian realisasi program-program tersebut dapat

dilihat melalui hasil sebagai berikut :


10/22

9

a. Terlaksananya sekolah dari adanya pungutan dalam bentuk

apapun.

b. Terlaksananya sistem belajar dengan baik yang didukung

teknologi informasi dan komunikasi.

c. Terselenggaranya kerjasama baru dengan Dunia usaha.

2. Bidang kesiswaan

Ketercapaian realisasi program-program tersebut dapat dilihat

melalui hasil sebagai berikut:

a. Tersusunnya struktur organisasi dan kegiatan ekstrakurikuler

b. Tersusunnya sistem penelusuran minat, bakat dan kreativitas

siswa

3. Bidang sarana/fasilitas

Ketercapaian realisasi program-program bidang sarana dapat

dilihat sebagai berikut:

Terlaksanya pemanfaatan perangkat sekolah secara optimal dan

fasilitas teknologi berupa E-Class dan E-Learning melalui web off line

sekolah. Dukungan masyarakat dalam pengembangan sekolah melalui

komite dan WOTK melalui pertemuan bulanan berupa arisan dan

komunikasi dengan sekolah.

C. Kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan strategi

yang dipilih

1. Adanya penolakan dari orang tua menjadi Perwakilan Orang Tua

Kelas (WOTK) dengan alasan tidak memiliki peran atau aktifitasseperti sebelumnya, yaitu sambil ke sekolah sambil memungut

iuran.

2. Adanya orang tua tidak mendukung kerjasama dengan dunia usaha

(Bank DKI) karena telah terbiasa menabung kepada orang tua

sebagai bentuk simpan-pinjam atau untuk rekreasi

3. Belum lengkapnya komponen anggota komite sekolah sesuai

dengan peraturan Gubernur DKI Jakarta


11/22

10

D. Faktor-faktor pendukung

Status SDN Gandaria Selatan 01 adalah salah satu sekolah

gugus inti dan kepercayaan masyarakat berdasarkan minat dengan

lingkungan penduduk cukup padat menjadikan menaruh harapan

banyak orang agar usia sekolah dapat ditampung. Sehingga banyak

orang tua berminat untuk berperan memberi kontribusi terhdapat

sekolah, akan tetapi dengan cara menghimpun dana dari sesama

orang tua, hal ini bertentangan dengan kebijakan pemerintah

khususnya Pemerintah Provinsi DKI Jakarta yang menginginkan

sekolah bebas dari segala bentuk iuran atau pungutan. Otonomi

memungkinkan SDN Gandaria Selatan 01 akan menjalin kemitraan

dengan berbagai instandi dan industri secara langsung. Melalui

kemitraan ini SDN Gandaria Selatan 01 melakukan kerjasama dimulai

dengan Bank DKI sebagai mitra penyaluran KJP sekaligus untuk

mengedukasi peserta didik dan masyarakat dan pembiasaan

menabung dengan program pendidikan kewirausahaan setiap

semester minimal 1 (satu) pada saat pembagian Laporan Hasil Belajar

berupa “GEBYAR WIRA USAHA” .

Dengan demikian citra dan kredibilitas SDN Gandaria Selatan

01 akan meningkat. Komitmen sekolah bebas pungutan, kerjasama

dengan bank, dan pendidikan kewira usahaan membuat orang tua dan

peserta didik mendapat hal baru dalam penyelenggaraan pendidikan

E. Alternatif pengembangan

Untuk mencapai tujuan yang dirumuskan di atas, ditetapkanprioritas pengembangan SDN Gandaria Selatan 01 lima tahun ke depan

sebagai berikut:

1. Peningkatan mutu akademik dan penembangan diri melalui

kegiatan kesiswaan;

2. Modernisasi sekolah dan fasilitas serta pengembangan jaringan

ICT;


12/22

11

3. Penataan kelembagaan dan sistem manajemen SDN Gandaria

Selatan 01

4. Pengembangan usaha;

5. Peningkatan citra SDN Gandaria Selatan 01

Implementasi prioritas pengembangan di atas didukung oleh strategi dasar

berikut:

1. Kepemimpinan yang transparan, konsisten, dan mengutamakan

kebersamaan dan mampu memberikan contoh/teladan yang baik.

2. Pengelolaan kelembagaan yang sinergis, efisien, dan produktif.

3. Profesionalisme dalam manajemen.

4. Partisipasi aktif, menyeluruh, dan terbuka melalui penguatan peran unit-

unit dasar.

5. Jejaring dan kemitraan pada tingkat lokal, dan nasional


13/22

12

BAB III

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI OPERASIONAL

A. Rumusan Simpulan

Sekolah merupakan lembaga pendidikan, yang menampung peserta

didik dan dibina agar mereka memiliki kemampuan, kecerdasan dan

keterampilan. Dalam proses pendidikan diperlukan pembinaan secara

berkoordinasi dan terarah. Dengan Demikian siswa diharapkan dapat

mencapai prestasi belajar yang maksimal sehingga tercapainya tujuan

pendidikan.

Dalam pembinaan siswa di sekolah, banyak wadah atau program

yang dijalankan demi menunjang proses pendidikan yang kemudian atas

prakarsa sendiri dapat meningkatkan kemampuan, keterampilan ke arah

pengetahuan yang lebih maju.

Salah satu wadah pembinaan siswa di sekolah adalah kegiatan

ekstrakurikuler dapat melalui pendidikan nyata berupa kewirausahaan.

Kegiatan-kegiatan yang diadakan dalam program kewirausahaan didasari

atas tujuan dari pada kurikulum sekolah. Melalui kegiatan kewirausahaan

beragam siswa dapat mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya.

Kegiatan-kegiatan siswa di sekolah khususnya kegiatan

kewirausahaan merupakan kegiatan yang terkoordinasi terarah dan

terpadu dengan kegiatan lain di sekolah, guna menunjang pencapaian

tujuan kurikulum.

Pencapaian lainya yang dapat ditempuh dengan cara sebagai berikut:

1. Pengembangan SDM yang memiliki daya dukung terhadap

peningkatan kinerja sekolah.

2. Peningkatan mutu pendidikan sesuai ketentuan perundangan baru

untuk memperkuat daya saing.

3. Peningkatan wawasan Imtaq dan Iptek, kepribadian, dan kompetensi

sosial sebagai dasar untuk membangun budaya kerja di SDN Gandaria

Selatan 01, Peningkatan fasilitas pendidikan untuk mendukung


14/22

13

pelaksanaan Proses Belajar Mengajar sesuai dengan standar nasional,

Peningkatan ketertiban, keamanan, kebersihan dan kenyamanan untuk

mewujudkan kehidupan sekolah yang edukatif, ilmiah, dan religius.

4. Penggalian dana dari berbagai sumber baik konvensional maupun

inkonvensional.

5. Peningkatan partisipasi peserta didik dalam berbagai program

pengembangan bidang akademik, kegiatan lomba, dan keterampilan

melalui perluasan pasar dan perluasan jangkauan publikasi;

B. Rekomendasi Operasional

1. Hendaknya setiap warga sekolah dapat lebih terbuka terhadap kritik,

saran, dan masukan guna mencari data untuk dijadikan ide kegiatan

dan kemudian ditanggapi secara profesional.

2. Perlunya pemahaman seluruh warga dalam mengadakan

pembangunan berkesinambungan untuk mewujudkan sekolah yang

efektif dan memiliki prospek dan berdaya saing tinggi ditengah-

tengah perubahan masarakat global.

3. Perlunya bekerjasama dengan pemerintah dan pihak swasta dalam

rangka penggalian sumber dana dan promosi program sekolah untuk

mengembangkan sekolah.


15/22

14

Daftar Pustaka

http://www.indopos.co.id/2015/03/pungli-masih-terjadi-di-sekolah-di-

jakarta.html#sthash.bOMpvkLt.dpuf

http://www.indopos.co.id/2015/03/pungli-masih-terjadi-di-sekolah-di-jakarta.html#sthash.bOMpvkLt.dpufhttp://www.indopos.co.id/2015/03/pungli-masih-terjadi-di-sekolah-di-jakarta.html#sthash.bOMpvkLt.dpufhttp://www.indopos.co.id/2015/03/pungli-masih-terjadi-di-sekolah-di-jakarta.html#sthash.bOMpvkLt.dpufhttp://www.indopos.co.id/2015/03/pungli-masih-terjadi-di-sekolah-di-jakarta.html#sthash.bOMpvkLt.dpuf


16/22

15

BIO DATA

Nama : DEDI SURYADI

Lahir : Ciamis, 8 Januari 1964

Jenis Kelamin : Laki-laki

Agama : Islam

Pendidikan : Strata 1

Jurusan : Teknologi Pendidikan

Pangkat/Golongan : Pembina, IV-A

NIP / NRK : 1964010819890311010/113652

Tempat tugas : SDN Gandaria Selatan 01

Alamat : Jln. Teladan No. 3 Cilandak Jakarta Selatan

Nomor HP : 0817 14 6943 / 081310466370


17/22

16

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Pendidikas Kewirausahaan “ GEBYAR WIRA USAHA”


18/22

17


19/22

18

Kerjasama dengan Bank DKI Cabang Pembantu Pamulang


20/22

19


21/22

20

Sosialisasi terhadap peserta didik tentang kerjasama dengan bank dki dan

tata cara, serta pentingnya menabung


22/22

21

Best Practice Dedi Okt 2015 -Final

Documents

Transcript of Best Practice Dedi Okt 2015 -Final