Beneficios y Oportunidades Del Aprendizaje

7/25/2019 Beneficios y Oportunidades Del Aprendizaje

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Mdulo I

Lectura

Beneficios y Oportunidades del

Aprendizaje 2.0


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2. BENEFICIOS Y OPORTUNIDADES DEL APRENDIZAJE 2.0

2.1. Introduccin! "#t$do d" %$ cu"#tin

2.2. &Cu'%"# #on %o# ("n")icio# d" un $*r"ndi+$," 2.0-2.. &/u "nt$,$# o)r"c" c$d$ "rr$3i"nt$ 4u" o)r"c" %$ 5"( 2.0-

2.6. &/u o*ortunid$d"# o)r"c"-

2.7.Conc%u#in! 8$# d" $ccin 9 r")%":in

2.;.Bi(%io


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2

2.2. &Cu'%"# #on %o# ("n")icio# d" un $*r"ndi+$," 2.0-

4urante los 5ltimos aos en el mbito educativo (an tomado fuer!a conceptos como el traba*o en

equipo, la colaboracin, la participacin, la comunicacin, la construccin del conocimiento, el

aprendi!a*e significativo y la interaccin. 6n elemento esencial para insistir sobre ellos (an sido, sin

duda, las uevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, donde toma especial

protagonismo la "eb 2.3, que (a impactado en el proceso de ensean!a-aprendi!a*e favoreciendo

dic(os fundamentos.

La "eb 2.3 o "eb social es, ante todo, una "eb dinmica que se caracteri!a por fomentar laparticipacin, la interactividad y la colaboracin entre los propios usuarios, que son, a su ve!,

quienes crean los contenidos. /s, sus tres dimensiones 7tecnologa, usuarios y conocimiento

abierto8 conllevan implcitos los beneficios que aportar a la educacin que sigue esos principios de

colaboracin, interaccin y construccin del conocimiento.

Comencemos por tanto describiendo estas tres dimensiones que nos llevarn a los principios

constitutivos, que sern los que nos abran las puertas para conocer los verdaderos beneficios que el

denominado aprendi!a*e "eb 2.3 (a aportado a los diferentes agentes que participan en el proceso

de ensean!a-aprendi!a*e+ profesorado, alumnado, familias, material y metodologa didctica.

&n lo que se refiere a la t"cno%o


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;

&s por todo ello, que cuando citamos los beneficios de la "eb 2.3, (ablamos de algo que va ms all

de lo propiamente tecnolgico. )orque la "eb 2.3 es principalmente de orden social, y apunta a la

democrati!acin y apropiacin social del conocimiento. 4e a(, que (aga (incapi$, sobre todo, en el

propio u#u$rioy sea tambi$n conocida ba*o el nombre de :"eb de las personas


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=

desarrollado la competencia digital.

/cceso a nuevos canales de comunicacin entre profesores, alumnos, familias etc. 7foros,

c(ats>8

6tili!acin de aplicaciones interactivas para el aprendi!a*e0 ya que la "eb 2.3 ofrece

(erramientas colaborativas, la cuales generan por si solas equipos de traba*o cooperativo.

)or lo tanto, adems de ser divertido para el alumnado ya que publicar, saberse ledo, comentado y

observado es generalmente estimulante. Tambi$n aumentan las capacidades sociales y de

colaboracin (umana y abre nuevas vas que fomentan el aprendi!a*e constructivista, donde la

cooperacin y comunicacin entre personas es caracterstica esencial.

/dems, es un camino que sale de las propias vas del aula, va ms all porque ofrece la posibilidad

real de continuar traba*ando en cualquier espacio y tiempo. )or tanto, el aprendi!a*e no queda

reducido 5nicamente a la escuela o la institucin de ensean!a, y no tiene por qu$ terminar cuando

se abandonan o finali!an los estudios. Sino que impulsa el aprendi!a*e durante toda la vida,

ofreciendo (erramientas para fomentar el auto-aprendi!a*e.

#)ero cmo se e'plicitan todos estos beneficios y venta*as en los diferentes agentes que toman parte

en el aprendi!a*e%

ROFESORADO AMILIAS

TODOLOGA ALUMNADO

MATERIALES RECURSOS


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?

CENTROS DE ENSEANZA

E% *roc"#o d" "n#"?$n+$@$*r"ndi+$,"

ARA EL ALUMNO

#" coni"rt" "n

S ACTIO

Su participacin en el proceso e-a es msdinmica

Su particin es ms sencilla, de a( quela motivacin cre!ca

4esarrolla su iniciativa personal, graciasal aumento de la implicacin en las

tareas.&st continuamente obligado a tomardecisiones, buscar y seleccionarinformacin.

S COUNICATIO

int"r$ctio

/umenta y se favorece la comunicacinentre todos los agentes.

Se ofrecen medios idneos para lacomunicacin sincrnica y diacrnica0oral y escrita.

Se proporciona unfeedback inmediato alalumnado en el proceso de elaboracin yresolucin de tareas.

@e*ora las capacidades de e'presin

S PERSONALIZADOint"


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A

S COOPERATIO

Se potencian actividades colaborativas ycooperativas entre el alumnado. 7&ltraba*o en grupo8

Se estimula a los componentes del grupoa intercambiar ideas, discutir y decidiren com5n.

Se potencia la cooperacin con ele'terior+ la red

E% *roc"#o d" "n#"?$n+$@$*r"ndi+$,"ARA ROFESORADO

#" coni"rt" "n

S ACTIO

Bomenta la motivacin, e'ige mayorcompromiso de b5squeda de nuevosmodos de presentar cada tema.

Bomenta la imaginacin en cuanto ab5squeda de recursos.

ompe con la monotona+ libera detraba*os repetitivos y rutinarios.

)osibilita la continua actuali!acinprofesional.

S COUNICATIO

@ayor interaccin y diferente delprofesorado con el alumnado, familias yotros profesorado.

)osibilita el conocer otros centros y susformas de traba*o.

S PERSONALIZADO

Bacilita personali!ar la ensean!a ytratar la diversidad. esulta ms sencillotener alumnos reali!ando tareas dediferente tipo y nivel.

@ediante un soft"are de control de aula,se facilita la orientacin referida altraba*o que est reali!ando cadaalumnoDa.

Bacilita la evaluacin

S COOPERATIO )osibilita contactar y compartir


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E

e'periencias con otros centros0 participaren foros especficos0 listas dedistribucin, etc.

E% *roc"#o d" "n#"?$n+$@$*r"ndi+$,"ARA LAS FAMILIAS

#" coni"rt" "n

S ACTIOSCOUNICATIOS COOPERATIO

Las vas de comunicacin con el centrode ensean!a son ms sencillas yrpidas.

La forma de colaborar con el centro y lasactividades de e-a son ms viables, ya

que pueden reali!arse desde cualquierlugar y tiempo 7sin necesidad de acudiral centro escolar8

LOS RECURSOS

EDUCATIVOS Y METODOLGICOS

#on

PERSONALIZADOS9

ACTUALES

&l aula es ms verstil+ se convierte enlo que se necesita en cada situacin7taller, aula de idiomas, audiovisual...8

Los materiales son a medida seg5n lasnecesidades educativas de cada grupo oalumnoDa

&stn ms unidos a la sociedad actual yreal 7se pueden proponer investigacionesreales, etc.8


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F

ATRACTIOS

Los contenidos se presentan en formatosms atractivos 7videos, simulaciones,etc.8 ms atractivos y cercanos a la vidacotidiana del alumnado

&l conocimiento se construye entre todos

COLABORATIOSSe traba*a utili!ando una metodologacolaborativa, ya que la posibilidad deinteractividad que ofrece esteaprendi!a*e es grande.

&n conclusin el denominado aprendi!a*e 2.3 concede la posibilidad de despla!ar de forma real el

aprendi!a*e a los propios alumnos o estudiantes0 convertirlos en su*etos activos de la construccin y

gestin de su propio condicionamiento. &s un aprendi!a*e ms personali!ado, activo, cooperativo y

comunicativo o interactivo, ya que abre vas de comunicacin eficaces entre todos los su*etos que

toman parte en el proceso de ensean!a-aprendi!a*e.

4e este modo, seg5n las 5ltimas investigaciones se puede reali!ar una clasificacin de cuatro

grandes beneficios para la ensean!a y el aprendi!a*e 2.3, y son los siguientes+

&stimula nuevos modos de investigacin

Bomenta actividades de aprendi!a*e colaborativo

&nfati!a nuevas alfabeti!aciones

)ublica contenidos en lnea

&n fin, todo este mundo desde el punto de vista meramente pedaggico, es ms que un enfoque

centrado en el alumnado, es una forma de aprendi!a*e en la que se pone el propio control del

aprendi!a*e en manos de $ste, pero siempre con la colaboracin de toda la red escolar y mundial.


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G

2.. &/u "nt$,$# $*ort$ c$d$ "rr$3i"nt$ 4u" o)r"c" %$ 5"( 2.0-

)ara ver las venta*as que aporta cada (erramienta o aplicacin es necesario recordar sus usos. )ara

ello podemos leer y anali!ar atenta y detalladamente el siguiente diagrama donde se resume, de

forma magistral, para qu$ y a trav$s de qu$ (erramientas podemos traba*ar dentro del aprendi!a*e

2.3+

Profesor/a

A%u3no$

A%u3no$

A%u3no$ A%u3no$

A%u3no$

A%u3no$ 2.0 A%u3no$

Otro# $%u3no#

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Co3unic$cinint"r$ccin

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