AUTOESTUDIO 2008- 2010 ULTIMO MINED - UCAD · 2014-12-19 · El solo ejercicio de la evaluación...

AUTOESTUDIO 2008- 2010

SISTEMA DE SUPERVISIÓN Y MEJORAMIENTO

DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE EL

SALVADOR

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN

Universidad Cristiana de Las Asambleas de Dios, Auto Estudio 2008-2010

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Hoja de Características Institucionales

1. Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS

2. Representante Legal: Master Moisés Otoniel ramírez Choto 3. Dirección Sede Central: 27 Calle Oriente No. 134, Barrio San Miguelito, San

Salvador Teléfonos: 2226-3155 / 2225-5046 / 2226-4548 / fax: 2235-6264; E-mail: [email protected] ; Sitio Web: www.ucad.edu.sv

4. Número de Acuerdo de Aprobación de Estatutos: (Primeros Estatutos) Acuerdo Ejecutivo No. 3212, Ministerio de Educación, 21 de Septiembre de 1983, Diario Oficial, Tomo 281, No. 214, del 18 de Noviembre de 1983. Acuerdo No. 15-0511. Los Estatutos actuales fueron aprobados por Acuerdo Ejecutivo del Ramo de Educación No. 15-0511, del 01 de Abril de 2008, Diario Oficial, Tomo 379, No. 89, vigentes desde el 15 de Mayo de 2008,

5. Número de Acuerdo de Aprobación de Personería Jurídica: Acuerdo No. 920, Ministerio del Interior, 1 de Noviembre de 1983, Diario Oficial, Tomo 281, No. 214, 18 de Noviembre de 1983.

6. Autorización de Funcionamiento: Acuerdo No. 2109 del 19 de Mayo de 1986, Diario Oficial del 18 de Julio de 1986, Tomo 292.

7. Fecha de inicio de las primeras actividades académicas: Mayo de 1983. 8. Fecha en que se otorgó los primeros grados académicos: 29 de abril de 1989. 9. Grados Académicos que la institución otorga: Licenciaturas. 10. Nombre del Coordinador del Proceso de Auto evaluación: Licdo. Orlando

Ovidio Cámbara Aquino. Teléfono: 2225-5046; Cel. 7885-6160. E-mail: [email protected].

11. Población estudiantil a la fecha: 660 Estudiantes. 12. Inicio de ciclo I-2010: 25 de enero. Inicio de ciclo II-2010: 15 de julio. 13. Docentes: Tiempo completo: 14. Tiempo parcial: 0. Hora clase: 75


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LISTADO DE PERSONAL UCAD 2010

Área Cargo Nombre

Consejo Académico, Rectoría Rector Dr. Augusto Ferrufino Aguilar Consejo Académico, Secretaría General Secretario General Lic. Orlando Ovidio Cámbara Aquino Consejo Académico, Decanatos Decano Facultad Teología Lic. Oscar Armando Durán Consejo Académico, Decanatos Decana de Humanidades Licda. Emilia Josefina Alfaro de Artola Consejo Académico, Decanatos Decana de Economía Licda. Araceli Colocho Monterrosa Consejo Académico, Decanatos Decano de Ciencias Jurídicas Dr. Juan Armando Mata Elías Consejo Académico, Administradora Académica

Administradora Académica Licda. Dina Sarai Pimentel de Guevara

Administrador General Lic. Abner Salas Rivera Directora de Recursos Humanos Lic. Marlene Janeth López Umaña Contador Lic. José Guillermo Flores Corvera

Administración

Auxiliar de Contador Sra. Estela Guadalupe Granados Investigación Institucional Director de Investigación Lic. David Dolores Batres Díaz Dirección de Relaciones Públicas Directora de Relaciones Públicas Lic. Brenda Elizabeth Cortéz Galeas Dirección de Proyección Social Directora de Proyección Social Licda. Verônica Lisseth Corvera de Casco Dirección de Asistencia Estudiantil Directora de Asistencia Estudiantil Licda. Ana Isabel Sotelo de Munguía Dirección de Biblioteca Directora de Biblioteca Licda. Mayra Yanira Gómez de Recinos

Técnico Prof. Juan Isabel Umanzor Registro Académico

Técnico Srta. Rebeca Saraí Martínez Sandoval Coordinador de Lic. Teología Lic. Marco Obdulio Ramírez Coordinador de Ing. En Ciencias de la Computación

Ing. Marvin Walberto Molina Hernández

Coordinador de Ciencias Económicas Lic. Manuel Eduardo Aguilar Coordinador de Prácticas Docentes Lic. Dora Angélica Monterrosa de Estrada Coordinador de Lic. en Comunicaciones Lic. Concepción Marina Martínez de Girón

Decanatos

Coordinador de Prácticas Jurídicas Lic. German Misael Funes Guandíque Área de Informática Técnico del Área de Informática Lic. Joel Carranza Castillo

Sra. Patricia Gutiérrez Quezada Licda. Maria de los Ángeles Palacios Sra. Mercedes Ofelia Delgado Sra. María Sibrian de Romero

Secretarias Otros

Srta. Edith Amelia Mendoza Osorio Colectora Sra. Mercedes Barrientos Rodriguez Conserje Sr. Jose Joaquin Tobar Conserje Sr. Roberto Antonio Lopez Conserje Sra. Blanca Jael Navarrete de Umanzor Conserje Sr. Pastor Orlando Avilés Conserje Sr. Humberto Reyes Jurado Vigilante Sr. Santos Ramirez Rodriguez Vigilante Sr. Jose Candelario Granados Vigilante Sr. Oscar Antonio Garcia Vigilante Sr. Carlos Alfredo Morán Vigilante

Conserjes y Vigilantes

Sr. Miguel Ángel Morán Raymundo Vigilante


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DIRECTORIO EJECUTIVO.

PRESIDENTE

RECTOR

ADMINISTRACIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CONTABILIDADGENERAL

SERVICIOS GENERALES Y VIGILANCIA

DECANATOS

FACULTAD DE CIENCIAS

ECONÓMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y

HUMANIDADES

FACULTAD DE

JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN

DE INVESTIGACIÓN

DIRECCIÓN DE PROYECCIÓN

SOCIAL

DIRECCIÓN DE BIBLIOTECA

DIRECCIÓN DE ASISTENCIA AL ESTUDIANTE

C O N S E J O T É C N I C O DE F A C U L T A D

CAPELLANÍA

AUDITORÍA EXTERNA Y FÍSCAL

SECRETARÍA GENERAL

CONSEJO ACADEMICO

FISCAL GENERAL

DIRECCIÓN DE RELACIONES PÚBLICAS

FACULTAD DE TEOLOGÍA

UNIVERSIDAD CRISTIANA

DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS

ORGANIGRAMA 2010


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CONTENIDO

Hoja de Características Institucionales 2

Presentación 6

Introducción 8

Descripción del Proceso de Autoestudio 16

Evaluación de Dimensiones 20

Dimensión I, Misión Institucional 20

Dimensión II, Gobierno y Administración Institucional 26

Dimensión III, Estudiantes 32

Dimensión IV, Académicos 45

Dimensión V, Carreras y otros Programas Académicos 51

Dimensión VI, Investigación 58

Dimensión VII, Proyección Social 63

Dimensión VIII, Recursos Educacionales 66

Dimensión IX, Administración Financiera 76

Dimensión X, Infraestructura Física 83

Dimensión XI, Integridad Institucional 89

Plan de Desarrollo 2010-2012

Anexos


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PRESENTACIÓN EL presente auto estudio ha sido motivo de muchas satisfacciones. Satisface constatar, cuánto se ha avanzado y satisface valorar que DIOS ha ayudado muy ricamente. El solo ejercicio de la evaluación para toda Institución de Educación Superior no únicamente es útil sino eminentemente necesario. Esta necesidad se pronuncia más en el caso de esta Universidad ya que su compromiso es ante la Patria, ante la sociedad, ante los gobernantes pero también ante sus alumnos y ante el CREADOR. Y con el afán de darle a Él lo mejor del trabajo es que se ve al finalizar el auto estudio que a pesar de las limitantes, una de las cuales, es la constituida por la crisis financiera global que afectó y aún afecta, que a pesar de ello, se insiste, se ha ido adelante, se ha hecho obra y obra buena. En el caso de la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios y no obstante su pequeñez física, su esfera de acción abarca la mayoría de las variables que manejan la otras Instituciones de Educación Superior de mayor amplitud física y cobertura. Ese conjunto de variables no debe pensarse sin no de manera global pero tampoco debe evaluarse si no valorando por separado lo que en equipo se ha avanzado en cada una de las Dimensiones en las que, por facilidad metodológica, se ha dividido el todo. Es de conjugación tan especial, tan compleja pero tan adecuada que de ella surge la capital importancia del auto estudio, y es a esa capital importancia a la cual ha respondido el trabajo del equipo profesional que lo realizó. La Educación Superior constituye una labor que por componerse de elementos diversos no resulta fácil evaluar. Mas es aquí en donde la evaluación cuando es concebida con rigor científico, cuando se desarrolla incluyendo a todos los actores de la educación, cuando se practica en igualdad de oportunidades y cuando su finalidad es la de posibilitar la búsqueda de nuevos espacios y de nuevas fronteras para la calidad académica, es aquí, hay que convenir en ello: que da sus frutos más apetecidos. Durante el trienio que utilizó la labor evaluada se recomendó, se aceptó, se luchó por practicarlo, se practicó y valoró el valor verdad. Valor que es, uno de los más apreciados en esta Institución. Esta práctica como lo han de esclarecer y hacer notar las respectivas fuentes de verificación va tomando carta de ciudadanía. Y hay satisfacción al decirlo, esto también es un logro. Ahora, resultaría injusto el no mencionar la grande contribución que para alcance mencionado ha tenido la previa supervisión que la Dirección Nacional de Educación Superior hizo de asuntos claves de la vida académica de esta Institución. Supervisión que vino a reiterar la elevada estima en que debe tener al valor mencionado y vino a exigir


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previo a la entrega final oficial del informe, una mayor responsabilidad en cada informante y en cada equipo redactor. Se rinde pues a la Dirección nacional de Educación Superior los cumplidos agradecimientos. Finalmente, permítase dejar constancia de gratitud a todos los educandos de la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios ya que todos los avances obtenidos, nacieron como ideas, fueron aprovisionados, cultivados y concretados pensando en ellos como futuros nobles servidores de nuestra ama Patria.

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INTRODUCCIÓN

HISTORIA DE LA “UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS”

DIOS puso en el corazón y en la mente de nuestro querido Hermano Misionero Juan Bueno, una preocupación muy especial por la educación de la juventud salvadoreña; el Hermano Bueno, obediente al SEÑOR y con la colaboración de pastores y hermanos todos de Asambleas de DIOS planificó, organizó, aprovisionó y puso en marcha lo que hoy en día es uno de los colegios con mayor cobertura no sólo en cuanto al número de estudiantes que atiende sino geográfica a nivel nacional. El funcionamiento del Colegio Cristiano, generó en su tiempo y con un apremio muy especial la necesidad de formar a los Profesores que hacen clase en dicha Institución. En no menos de unos dos mil diferentes lugares del territorio nacional también la labor misionera había fructificado ya que nuevas iglesias de Asambleas de DIOS se habían conformado y estaban requiriendo con el paso de los meses una atención cada vez más demandante en la multiplicidad de mensajes, instrucciones, aclaraciones y orientaciones provenientes todos de las Sagradas Escrituras. Esto a su vez presionaba por la asistencia de pastores con una formación continúa, actualizada, sólida y pentecostal. El ESPÍRITU SANTO volvió a inquietar al hermano misionero Juan Bueno referente a la formación mencionada de pastores y maestros; formación, en este caso, a nivel superior universitario. El ESPÍRITU SANTO también puso un fuerte interés por el quehacer educativo superior en la hermana psicóloga Marta Ruth Solano de Cabrera, (ya en la presencia de DIOS), hermana que con la colaboración de otros cristianos evangélicos pentecostales, tales como el Ingeniero Wilfredo Cabrera, la Licenciada Araceli Colocho Monterrosa, el Rvdo. Raúl Durón, Rvdo. Cristóbal Ramírez (Pastor que fue el Primer Presidente del Directorio Ejecutivo de la Universidad) y la Licenciada Dora del Carmen Ramírez, poniéndose a las órdenes del Reverendo Juan Bueno y con la ayuda espiritual, técnica e incluso económica del mismo y partiendo prácticamente de una idea, trabajaron para darle vida a la organización de la Universidad Cristiana de Las Asambleas de DIOS. Esta institución a la fecha ha atravesado tres diferentes períodos administrativos: el primero cuando la Licenciada Marta Ruth Solano de Cabrera fue su primera Rectora; el segundo, hasta ahora el más prolongado, cuando fungió como Rector de la misma el Licenciado Adrián Fernando Archila Morales y el tercero cuando la administración estuvo al cuidado del Master Fernando Arturo Vásquez Vásquez. Los primeros Misioneros enviados para apoyar su desarrollo lo fueron, el Dr. DeLonn y Lin Rance y su esposa, la Hermana Valerie Rance.


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De funcionar en un local cedido fraternalmente por el Liceo Cristiano Central a tener una infraestructura propia e incluso en expansión, la Universidad también ha pasado de atender en sus albores a cincuenta y siete estudiantes y actualmente a ochocientos cincuenta y dos; de haber servido una sola carrera (la Licenciatura en Ciencias de la Educación), ha avanzado también a servir ocho diferentes Carreras: Ingeniera en Ciencias de la Computación, Licenciatura en Teología, Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Parvularia, Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés, Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Contaduría Pública y Licenciatura en Ciencias Jurídicas; de funcionar con una sola Facultad ha arribado a hacerlo con cuatro. La primera lo fue la de Ciencias y Humanidades (1983), le siguió la de Teología (1986), luego se fundó la de Ciencias Económicas en 1990 y la de más reciente fundación (1995) la de Ciencias Jurídicas. La Universidad ha pasado por la supervisón de la Dirección Nacional de Educación Superior, efectuada en no menos de nueve diferentes momentos y si bien ha recibido algunas observaciones de parte de esa Dirección Nacional, también ha trabajo duro para subsanarlas. Cuando fue fundada no contaba con Centro de Cómputo hoy en día tiene dos. No tenía celebrado ningún convenio ni desarrollaba proyectos a nivel nacional o con respaldo internacional; a la fecha si tiene celebrados convenios con instituciones nacionales que buscan también la elevación de la calidad de la educación superior nacional, y desarrolla un proyecto aprobado y respaldo financieramente por la OEA. En el campo de las investigaciones de realizar una sola investigación en su Facultad de Ciencias y Humanidades ha llegado hasta un número de siete diferentes investigaciones y una incluso de carácter institucional; las Facultades de Teología, Ciencias Económicas y Ciencias y Humanidades han laborado arduamente en este terreno. En cuatro diferentes oportunidades los Planes y Programas de Estudio han sido evaluados, revisados por la Dirección Nacional de Educación Superior y legalmente aprobados por ésta. Cinco son las características que con mayor claridad se perfilan a lo largo de la historia de la UCAD, estas son:

1. El compartir de manera continúa, respetuosa y entusiasta el evangelio completo, practica ésta que aunada al muy calificado trabajo de su Facultad de Teología le ha permitido tener presencia de dignos Licenciados en Teología con Especialidad en Misionología, en países tan lejanos como lo son: Argentina, Perú, Los Estados Unidos, La India, España, Belice, Panamá y Nicaragua, Ecuador, Guatemala, Colombia y Honduras.

2. Una segunda característica está constituida por mantener a lo largo de su historia el ideal de su fundador Reverendo Juan Bueno: dar educación superior a un costo realmente accesible a personas de muy escasos recursos económicos. De hecho este


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año (2007) la Universidad mediante su sistema de cuotas diferenciadas, prácticamente subsidia a más de seiscientos estudiantes.

3. Una tercera característica es la generada por la atención educativa servida por un personal docente de reconocida capacidad académica y que cuenta con una fuerte actitud de educabilidad que le permite mantenerse constantemente actualizado.

4. La cuarta característica la constituye el clima de real estudio y de sentido respeto a los valores que están en cada uno de los estudiantes y que son reconocidos por los mismos en sus compañeros. Propios y extraños luego de convivir en su campus universitario invariablemente terminan por reconocer el clima al que se ha hecho referencia, clima de respeto, de sanidad y de estudio.

5. La quinta característica proviene del número de estudiantes que a partir de un tercer año, cuando el estudio focaliza asignaturas altamente especializadas de ésta o de aquella Carrera, es reducido permitiendo así una formación casi, casi, personalizada.

Dentro de la historia de la UCAD no debe dejarse de mencionar que ha tenido veinticinco diferentes graduaciones, graduando hasta la fecha un total de mil quinientos cuarenta y siete profesionales. Hay que hacer constar que dentro de su progreso la Facultad de Ciencias Jurídicas incluso cuenta hoy en día, mediante Convenio con la Corte Suprema de Justicia, con un Centro de Práctica Jurídica.

CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE LA INSTITUCIÓN

La Universidad Cristiana de las Asambleas de DIOS cuenta entre sus características especiales las siguientes: 1. El ser una institución de Educación Superior sin fines de lucro, pero con la finalidad de

brindar el servicio educativo a estudiantes cuyas familias son actualmente de muy limitados recursos económicos.

2. El ser una institución de filosofía cristiana evangélica pero muy respetuosa de la norma reglamentaria que veda cualquier tipo de discriminación por origen, estado civil de los padres, situación económica de la familia o religión.

3. Gestora de ayuda económica de empresas o de personas naturales de reconocido altruismo, con la finalidad exclusiva de volcar esa ayuda en el servicio docente, investigativo y de proyección que beneficie directamente a sus estudiantes y la comunidad en donde está inmersa.

4. Su formación basada en la ética cristiana cuyos frutos son palpables en el comportamiento de sus estudiantes, graduados, docentes, administrativos y dirigentes.

5. Su esfuerzo constante porque sus estudiantes conformen una actitud sino la tienen o la fortalezcan si es ya troquelada en ellos de educabilidad. Actitud que es fortalecida por la conformación de competencias altamente deseables en todo profesional contemporáneo: temor a DIOS; capacidad para analizar, sintetizar y construir conocimientos; capacidad para aplicar los conocimientos aprehendidos; capacidad para investigar y resolver problemas y capacidad para buscar la calidad y la eficiencia, trabajando en equipo.


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PRINCIPALES MODIFICACIONES EXPERIMENTADAS DESDE EL INICIO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.

1ª Finalizada la primera Administración de la Universidad: encomienda de la misma a un

Personal (mínimo) a tiempo completo. Cambio que trajo consigo un cuidado mayor de la Universidad.

2ª Pasados los primeros siete años de vida de la Universidad, la Corporación Evangélica

de Asambleas de DIOS comenzó a ver a la Universidad no únicamente a través de los ojos de algunos de sus Pastores y de los alumnos de la misma Denominación, sino, a través de la mirada de los Miembros de su Comité Ejecutivo. Esta atención provocó un cambio sumamente fuerte. Un cambio que felizmente se ha ido incluso, incrementando para beneficio directo de la Universidad.

Algunos ejemplos de las modificaciones derivadas son:

a) Elevación del “programa Universidad Cristiana” a la categoría de Ministerio; b) Donación (en el Trienio último) de la infraestructura en que operaba de prestado

la Universidad, a la misma; la donación incluye cuatro terrenos y cuatro edificios.

c) Préstamo por tiempo indefinido de las instalaciones deportivas del Centro de Convenciones de Asambleas de Dios a la Universidad, situado en Cupimco, jurisdicción de Olocuilta, Departamento de la Paz.

3ª Modificación: la provocada por el incremento de la matrícula:

Modificación que también tuvo lugar durante la segunda Administración y que unido a lo dicho en la 2ª lamentablemente obligó a bajar un poco y por poco tiempo, el nivel de atención académica; aunque llevó a una expansión de la capacidad para el servicio de las clases, y, a cierto distanciamiento con el Ministerio de Educación.

4ª A resultas del examen que de su rendimiento (de la Universidad) hizo el Comité Ejecutivo de Asambleas de DIOS se produjo un tercer cambio de Administración. Este cambio produjo a su vez otras, modificaciones:

i) Numerosos cambios en el Personal tanto administrativo como docente; ii) Cambio en el clima organizacional, al exigirse mayor disciplina, mayor

entrega, mejor presentación y mejor atención al estudiante, modificó el status-qou.

iii) Baja en la atención del área Teológica. Modificó el peso que en la Universidad se concede a todo lo piadoso.

iv) Generación de una nueva fuente de ingresos mediante el servicio de asesorías técnicas a docentes de Escuelas de Educación Básica; servicio este que generó nuevas fuentes de trabajo, exigió mayores desembolsos, restó atención a las responsabilidades propias de la Universidad: docencia superior completa y de calidad, investigación y proyección. En su inicio produjo ganancias y cierta aceptación pero concluyó con crecidas deudas y deterioro de la imagen de seriedad y capacidad de la Institución.


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v) Las deudas condujeron a contraer préstamos, a recortar personal y aún a producir anomalías en el manejo de los fondos de la Universidad, a llevar a la práctica el hacer concesiones dudosas; a decrecer aún más la enseñanza teológica pero sí a buscar cierta expansión física y a brindar atenciones a los estudiantes, atenciones que antes no tuvieron.

Las graves anomalías que se vivieron durante esta Administración, llevaron al Directorio Ejecutivo a tomar medidas drásticas tales como:

i) Cambiar de Administración. ii) Separar de la Rectoría a la Administración Financiera. En referencia al período transcurrido desde el inicio de la cuarte Administración hasta la fecha, las bendiciones de Dios han dado avances, y han producido las siguientes modificaciones:

1ª. El ejercicio pleno de las funciones del Directorio Ejecutivo que ha posibilitado a la vez una mejor atención a aspectos claves de la vida de la Universidad, así como, la obtención de más donaciones y la elaboración de documentos útiles y necesarios que anteriormente no se habían elaborado.

2ª. Un irrestricto aprovechamiento del potencial del Consejo Académico que ha

redundado en un cuido mucho más cercano de los asuntos académicos de la Institución. (inclusión de catedráticos más calificados, planificación de las clases supervisión de las mismas, evaluaciones del rendimiento de los docentes, incorporación del personal docente a consultas varias, estímulos honoríficos a docentes y estudiantes, mejoramiento de la investigación áulica y de la evaluación, etc.

3ª. Una vivencia más continúa, efectuada con mayor celo y por ende de mayor

productividad académico –administrativa de cada uno de los cuatro Consejos Técnicos correspondientes a cada una de las cuatro Facultades que conforman a la UCAD. Vivencia, celo y productividad que no sólo les ha devuelto el goce de su genuino rol a estos Consejos sino que también les han permitido que puedan facilitar el desarrollo de la representatividad de los Docentes en la labores de planificación académica y, de la misma representatividad de los Estudiantes y de la práctica de su derecho a participar en los procesos de toma de decisiones. Ejercicio este que también lo realizan a nivel de Consejo Académico.

4ª. Una mucha más cercana presencia en la vida de la Universidad de la Visión, de la

Misión, de los Valores, de los Fines y de las tres grandes funciones de esta Institución en sus labores académicas, administrativas e incluso recreativas.

5ª Una atención cada vez mayor a los derechos de los Estudiantes. Atención que se

ha traducido en: 5.1 Sacrificar la atención de rubros menos necesarios y posibilitar a los Estudiantes,

la seguridad de poder cursar ciclo a ciclo todas las asignaturas legítimamente programadas.

5.2 La contratación de una planta docente que los mismos Estudiantes califican de muy buena.


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5.3 El poder establecer más y más horarios en consulta y respeto de la petición de la mayoría de estudiantes de cada colectivo.

5.4 Una concesión de becas mediante estudios socio-económicos in situ de cada peticionario, y del respecto de aquellos cuya situación económica deficitaria lo amerita.

5.5 La creación del subsistema de elección democrática de Representantes Estudiantiles y del ejercicio pleno de los derechos de estos Representantes Subsistema que ha alcanzado, una cuarta vivencia, supervisada por el Tribunal Supremo Electoral.

5.6 La creación, orientación y constante apoyo de la Dirección de Atención al Estudiante; Dirección que entre sus ejecutorias principales cuenta:

5.6.1 Ubicación de aquellos estudiantes que por bajo rendimiento se colocan en situación de riesgo.

5.6.2 Con la atención, ya en provisiones, exámenes de salud, atención psicológica, acercamiento a bolsas de trabajo, cuando han sufrido algún problema serio, ya sea este de salud, sexual, laboral, familiar o estudiantil.

5.6.3 Entrega de donaciones de ropa, víveres y medicinas a estudiantes damnificados por secuelas de catástrofes naturales o defunción de un pariente cercano o desempleo prolongado o baja en sus finanzas.

5.6.4 Atención a solicitudes de beca. 5.6.5 Atención, organización, dotación de espacios, uniformes y cierto

equipo deportivo, incluso transporte para estudiantes que desean o bien practicar fútbol, basket, voleibol, tenis de mesa, ajedrez, camping o natación o bien participar en el coro, en el grupo de teatro, en la clase de manualidades o ir a colaborar (no por horas de servicio social, no por práctica profesional) con personas de la 3ª edad, o con personas discapacitadas.

5.7 La planificación, el aprovisionamiento, el desarrollo, la calificación y la

comunicación de resultados de Pruebas de selección y sondeo para estudiantes de primer ingreso.

5.8 El servicio de cursillos de nivelación en Matemáticas, Redacción y Ortografía y la Consejería Psicológica, también para el estudiante de primer ingreso.

5.9 La mecanización del Registro Académico y de Colecturía, que no solo ha venido a elevar la seguridad del cuido de las calificaciones y de los aranceles, sino que a acelerar la entrega de facturas y certificaciones, a facilitar el que los docentes desde su hogar puedan (con el password que se le confía) ingresar sus notas al sistema y, los estudiantes, a su vez, conocer sus calificaciones en la pantalla que, con tal fin y de manera especial se ha habilitado.

6 La celebración de Entendimientos con la Universidad de El Salvador, la Universidad

Evangélica de El Salvador y la Comisión Nacional Antidrogas y de trece Convenios con miras a posibilitar :

6.0.1 A las autoridades y docentes el intercambio de experiencias y/o producciones académicas, (OEA-CICAD, Global University USA, Corte Suprema de Justicia, Ministerio de Trabajo, CONAIPD, Cámara de Industria y Comercio, ADUSAL,


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Tin Marin, Instituto de Prevención Social de la Fuerza Armada(IPFFA), Polideportivo “Victoria Gasteiz” de Nejapa, Radio Gospel, Fundación de un Techo para mi País, Radio Verdad. 6.0.2 A los estudiantes, oportunidades para : 6.0.2.1 Efectuar prácticas profesionales 6.0.2.1 Hacer sus horas de Servicio Social.

6.1 La sistematización de asesorías diversas que los Docentes a tiempo completo dan a los Estudiantes, tanto atendiendo horarios fijos como momentos especiales en que los estudiantes requieren alguna ayuda académica.

6.2 Realización de investigaciones por los Docentes de la cuatro Facultades e incremento del número de las que ya están listas para poder ser registradas en el Centro Nacional de Registro.

6.3 El incremento de las investigaciones áulicas así como, el aprovechamiento de los resultados de estas para enriquecer la docencia y para poder efectuar una positiva proyección social.

6.4 La recuperación del tiempo de estudio que habían invertido los Estudiantes de Ingeniería en Ciencias de la Computación y de la Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Idioma Inglés, cuando la Dirección Nacional de Educación Superior sancionó a la Universidad Cristiana de la Asambleas de DIOS porque la Administración próxima pasada sin contar con la debida autorización inició labores docentes en ambas carreras.

6.5 Incremento de la Investigación hasta lograr con los frutos de ella que la OEA-CICAD autorizara a la UCAD a servir un Diplomado sobre “Abstención del uso de drogas ilícitas” para estudiantes de Educación (Educación Parvularia e Inglés)

6.6 Apertura e incremento al Deporte: Acá se ha logrado que nuestros atletas participen en las justas de ADUSAL.

6.7 Modificación en la Tabla de Valores de la UCAD 6.8 Supresión total de favoritismos. 6.9 Elaboración y aprobación oficial del Reglamento Disciplinario de los Estudiantes. 6.10 Elaboración y aprobación oficial por el Ministerio de Trabajo del Reglamento

Interno de Trabajo 6.11 Elaboración y aprobación oficial del Reglamento de Equivalencias de Estudios

Informáticos mediante pruebas de suficiencia. 6.12 Elaboración y aprobación oficial del Reglamento de Equivalencias de Estudios

Teológicos mediante pruebas de suficiencia. 6.13 Elaboración y aprobación oficial del Reglamento de Equivalencias del dominio del

Idioma Inglés mediante pruebas de suficiencia. 6.14 Elaboración y aprobación oficial del Reglamento por la (Corte Suprema de

Justicia) para la Práctica Jurídica. 7 Atención al Personal Docente:

7.1 Primer aumento salarial realizado en la vida de la Universidad, efectuado al personal de planta.

7.2 Cuidado del Personal Docente de mayor antigüedad, que cuenta con especializaciones y con evaluaciones de muy bueno y excelente, dadas por sus alumnos.


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8 El campo de la proyección se ha modificado su atención y aprovechamiento tal como lo manifiestan las cantidades siguientes: Evolución de la atención del aprovechamiento de la proyección social.

Año Cantidades de Actividades

exclusivamente de Proyección Social

2007 7

2008 13

2009 15

2010 hasta la fecha 7

PANORAMA DESCRIPTIVO ACTUAL DE LA INSTITUCIÓN

En la actualidad la institución se encuentra fortalecida por la sumatoria de todos sus logros del trienio último. Esto es así ya que deja ver que en general: • Se ha gozado de un aceptable clima organizacional; • Se ha respectado toda iniciativa que se validó mediante el necesario examen de cada

uno de los Consejos Técnicos, del Consejo Académico y del Directorio Ejecutivo; • Se ha mejorado la información general mediante el Informe mensual que se proporciona

a todo el Personal de Planta; • La labor Docente ha sido planificada y servida con profesionalismo; • Existe respeto: A cada persona, a la autoridad constituida, a los alumnos. • Se ha trabajado con empeño y disciplina; • Que la labor ahora no ha quedado oculta y que no pocas entidades y no pocas personas

al ver el denuedo, la constancia, la entrega del personal y lo serio, estudioso y a la vez amigable, respetuoso y sano de los alumnos, han dado su apoyo ya en forma técnica, de consejo, en especie o económico. (Todo el equipo de Radio, Televisión y Edición de videos donado, hablan a las claras de esto).

Por otra parte, la institución continúa buscando permanecer genuina en su fe y en su convicción de ser una Institución de Educación Superior de real ayuda al estudiante proveniente de familias de escasos recursos económicos. La Universidad desea mantener e incluso acrecentar las mejores relaciones con la Dirección Nacional de Educación Superior ya que es, para la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios, un privilegio el actuar así. Finalmente, hay conciencia en que falta mucho para tener el nivel de calidad que desean para todas las Institución de Educación Superior nuestras Autoridades Superiores, pero la voluntad de proseguir hasta alcanzarlo así como nuestra fe en DIOS son grandes.


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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE AUTOESTUDIO

FUNDAMENTOS LEGALES El presente Autoestudio, corresponde a las exigencias legales contenidas en la Ley de Educación Superior por Decreto Legislativo No. 522 de 30 de noviembre de 1995; modificada por Decreto Legislativo No. 468 de fecha 14 de Octubre de 2004 y la correspondiente al decreto No. 672 de la Asamblea Legislativa de 3 de Julio de 2008. Tal subsistema de evaluación fue creado para impulsar las condiciones necesarias que mejoren la calidad de la educación superior a efecto de formar mejores profesionales en nuestro país. Concientes pues de lo vital y saludable de este ejercicio se presenta este nuevo auto estudio. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN DEL PROCESO.

En este nuevo proceso, la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios, se comprometió a darle la atención y seriedad requeridas, comenzando por la conformación de una Comisión encargada de la elaboración de cada uno de las dimensiones que examina el auto estudio, dicho equipo de trabajo fue organizado así:

1. Coordinador del auto estudio: Lic. Orlando Ovidio Cámbara Aquino, Secretario General.

No DIMENSION RESPONSABLES I Misión Institucional Dr. Juan Armando Mata Elías

Lic. Manuel Eduardo Aguilar II Gobierno y Administración Institucional Lic. Oscar Armando Durán

Lic. Araceli Colocho Monterrosa III Estudiantes Lic. Ana Isabel Sotelo de Munguía

Lic. José Trinidad Hernández IV Académicos Lic. Dina Saraí Pimentel de Guevara

Lic. Dora Angélica de Estrada V Carreras y otros programas académicos Lic. Emilia Josefina Alfaro de Artola

Lic. Marcos Obdulio Ramírez VI Investigación Lic. David Dolores Batres Díaz

Lic. Concepción Martínez de Girón VII Proyección Social Lic. Verónica Lisseth Corvera de Casco

Lic. German Funes Guandíque VIII Recursos Educacionales Ing. Marvin Walberto Molina

Lic. Mayra Yanira Gómez de Recinos IX Administración Financiera Lic. Abner Salas Rivera

Lic. Guillermo Flores X Infraestructura Física Lic. Abner Salas Rivera

Lic. Guillermo Flores XI Integridad Institucional Dr. Augusto Ferrufino Aguilar

Lic. Orlando Ovidio Cámbara Las asignaciones obedecen a las cualidades profesionales de cada funcionario, su vínculo con los indicadores de cada criterio y su comprobada capacidad técnica.


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Un segundo momento lo constituye la presentación oficial del proceso, en la que participaron todos los integrantes de los equipos de trabajo, y donde se les asignaron sus responsabilidades y un cronograma al que debían ajustarse. A partir de esa reunión se establecieron las siguientes fases: 1. Fase I, Enero-Febrero 2010. Acopio y análisis de información desde dos Auto

estudios anteriores, informes de las Calificaciones anuales desde el año 2000, Resoluciones de la Dirección Nacional de Educación Superior, Informe de pares evaluadores y toda la información de los procesos internos. Este ejercicio sirvió para establecer referentes apropiados para cada Dimensión.

2. Fase II, Marzo-Abril 2010. Con toda la información analizada y tomada como

diagnóstico, se comenzó la redacción de cada Dimensión, en este tramo del proceso, todos los equipos comienzan a interactuar, aportando ideas y sugerencias.

3. Fase III, Mayo 2010. Luego de hacer la primera redacción, cada Dimensión fue

sometida al análisis de todos los equipos. Se programaron reuniones cada quince días en las que fueron evacuándose las dudas, las debilidades encontradas y consecuentemente enriqueciendo la redacción de cada Dimensión.

4. Fase IV, Junio 2010. Finalmente en este mes se desarrollaron dos semanas intensivas

de reuniones en las que se fueron uniendo las Dimensiones y demás componentes del presente documento culminando con la lectura y análisis que hicieran los integrantes de la Comisión, del Consejo Académico de la Universidad y del propio Rector.

CRONOGRAMA DE ATENCION AL AUTOESTUDIO 2008-2010

PERÍODO ENERO-AGOSTO DE 2010 No ACTIVIDAD Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Ago

1 Elaboración del Programa a seguir para la preparación del Auto estudio

x

2 Estudio de la documentación oficial relacionada a la elaboración del Auto estudio

xxx

4 Desarrollo de los Criterios de Evaluación por cada Par responsable

xxxx xxxx

5 Análisis e interpretación de resultados obtenidos y discusión de los mismos

xxxx

6 Formulación de propuestas de corrección y de superación de áreas deficitarias.

xx xx

7 Planteamiento del Plan de Desarrollo Integral

xx

8 Organización y formulación de informe final y conclusiones sobre situación institucional

xxxx

9

Envío de Informe de auto estudio a MINED

x

10 Divulgación del Auto estudio a la Comunidad Universitaria

x


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METODOLOGÍA Para lograr obtener la evaluación más democrática, rigurosa y por ello mismo confiable del hacer de esta Universidad, para desarrollar el Auto estudio 2007-2010, se siguió la metodología siguiente:

1. Se estudió cuidadosamente cada una de las Dimensiones que lo componen, enlistando las exigencias de cada una de ellas.

2. Se procedió a elaborar una serie de cuestionarios que, al ser contestados no solo

dieran respuesta a las exigencias mencionadas, sino que además posibilitaron obtener respuesta representativas del Demos.

3. Se procedió a validar los cuestionarios citados y a pulirlos lo mejor posible. 4. Se obtuvo una muestra estadísticamente representativa de cada uno de los

segmentos del universo de la familia UCAD: � Estudiantes, � Docentes (A tiempo completo y hora clase), � Personal Administrativo, � Autoridades.

5. Luego y utilizando la técnica del kaésimo se procedió a constituir cada una de las sub muestras y a continuación a administrar cada uno de los cuestionarios.

6. Administrados los instrumentos ya citados, se tabularon los resultados y se

analizaron éstos.

7. Teniendo en cuenta los análisis se procedió por equipos a redactar el Auto estudio.

8. Las Dimensiones elaboradas se sometieron a la consideración y ajuste del Pleno del Personal de Planta y Docente a tiempo completo.


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Misión “Formar profesionales lideres con altos valores morales y

espirituales que apoyados por la investigación científica de la realidad, el manejo adecuado de la información y la tecnología; desarrollen en forma efectiva sus habilidades y capacidades, de

manera que influyan proactivamente en la sociedad con equidad y compitan en una economía global dinámica”

Visión “Ser la Universidad con prestigio académico y evangélico en la

formación de profesionales”.

Valores

Santidad Verdad Justicia Libertad Lealtad Servicio

Solidaridad


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DIMENSIÓN I

MISION INSTITUCIONAL Componente 1.1: La Misión como guía del Desarrollo Institucional

1.1.1 La declaración de Misión sustenta la actividad curricular y extracurricular de la comunidad educativa, involucra todos los niveles, desde la alta dirección hasta los operativos; todas las actividades componentes de la Planificación Estratégica, hasta las principales decisiones que se ejecuten. En el período que ocupa este autoestudio fue revisada en dos ocasiones y aprobada la actual tanto en Consejo académico como en el Directorio ejecutivo. Además tal ejercicio llevó a la elaboración del documento: “Nuestra Misión Ampliada”.1 No obstante, se proyecta una nueva revisión en este mismo año. Consultando a la Comunidad estudiantil sobre si existe evidencia que la Misión sirve de guía a la UCAD, se encontraron los siguientes resultados: el 49 % de los alumnos respondieron que sí; el 28 % opinó que parcialmente y 23 % que no servía de guía2. 1.1.2 El Modelo Educativo de la UCAD (Modelo Andragógico “CSEC” Modelo Cognitivo Social y de Enfoque por Competencias) está inspirado y es un Plan que unifica los criterios discursivos y prácticos de la Universidad por medio de su Misión Institucional, su filosofía, lema y valores en todo su ser y quehacer.3 1.1.3 La Universidad ha realizado varias evaluaciones de su Misión para volverla mas realista, sobre todo en los últimos diez años, pero no lo ha hecho de manera sistemática. Hay conciencia en sus autoridades que se debe implementar dicha práctica como algo periódico a efecto de mejorar el desempeño de la Institución. Indicadores base a) La Misión ha sido revisada por autoridades, docentes y empleados y aprobada por el

Directorio Ejecutivo de la Universidad. b) La Misión se expresa en el Modelo Educativo de la UCAD y en los Planes y Programas

de Estudio. c) La Misión de la Universidad ha sufrido algunas modificaciones a lo largo de los años

aunque no se ha hecho como algo ordenado y sistemático. Fuentes de verificación 1. Plan Estratégico Institucional. 2. Libro de Actas del Directorio Ejecutivo. 3. Catálogo Institucional. 4. Documentos de Consulta al Estudiantado. Fortalezas: 1. La Misión de la Universidad Cristiana de Las Asambleas de Dios es conocida por la comunidad educativa.

1 Nuestra Misión Ampliada, UCAD 2009. 2 Documentos de Consulta del autoestudio, 2017-2010. 3 Modelo Andragógico de la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios, 2010.


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1. La Misión Institucional sirve de guía a la Universidad. 2. La Misión Institucional indica la razón de ser de nuestra Universidad. 3. La Misión Institucional sirve de guía a la comunidad Académico-Administrativa. Debilidades: 1. La Falta de evaluación sistemática de la Misión de la Universidad. Proyecciones: 1. La implementación de una practica periódica y sistemática de evaluación de la Misión de la Universidad, involucrando a todos sus actores. Componente 1.2: Difusión de la Misión 1.2.1 Estudiantes, docentes, personal administrativo y altas autoridades conocen la declaración de Misión. Al ser consultados si conocían tal declaración de Misión, el 68 % expresó que sí; el 22 % dijo que la conocían parcialmente y el 10 % dijo que no la conocía.4 Este margen de conocimiento se debe a la difusión de esta, en todos los niveles y en las formas accesibles para cada uno de los actores, mediante un instructivo académico que orienta para que los trabajos exaula escritos, presenten en su carátula, la Misión y la Visión. Los docentes reciben una amplia descripción y explicación de la Misión, en los diferentes Diplomados servidos por la institución. El clima laboral, el ejercicio docente y las relaciones multilaterales son coherentes con los valores contenidos en la Misión además el Plan Estratégico trazado hasta el año 2016, contiene un fuerte componente de los valores espirituales.5 La comunidad educativa manifestó que la Misión valora la naturaleza cristiana de la universidad de acuerdo a lo siguiente: 80 % dijo que sí, 13 % dijo que parcialmente y 7 % dijo que no.6 Puede afirmarse categóricamente que la Misión y Visión de la Universidad es conocida y comprendida por toda la comunidad universitaria. Indicadores base 1. La UCAD edita, divulga y distribuye entre la comunidad educativa su Misión, Visión y valores y localiza estos en lugares apropiados. Fortalezas: 1. La Misión valora la naturaleza cristiana de nuestra Universidad. 2. La Misión Institucional está redactada en forma fácil de comprender. Debilidades: No se encontraron

Proyecciones: Seguir actualizando, divulgando y cumpliendo la misión de la universidad.

Fuentes de verificación: 1. Los cuadros que, mostrando la Misión, se encuentran en todas las oficinas técnico-

administrativas y en todas las aulas. 2. Plan de Desarrollo Quinquenal. 4 Documento de Consulta del autoestudio. 5 Plan Estratégico Institucional de la Universidad. 6 Documento de Consulta del autoestudio.


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3. Catálogo Institucional. 4. Estatutos de la Universidad. 5. Nuestra Misión explicada. 6. Código de Ética del Directorio Ejecutivo 2008. 7. Modelo de Escala para medir el impacto de nuestra Proyección Social. (CONACA). 8. Declaración Jurada de conflicto de intereses. 9. Sitio Web de la Institución. 10. Documentos oficiales que expresan la Misión Componente 1.3: Carácter de la Institución

1.3.1 La declaración de la Misión integra en si misma los principales elementos que la constituyen el ser y hacer de la institución, en ella se hilvanan los principales idearios de formar profesionales que además de competentes, reúnan las cualidades morales y espirituales tan demandadas en el actual escenario social y laboral de la nación. Esa intencionalidad trasciende a lo práctico a través de las aplicaciones administrativas, docentes, estudiantiles, investigativas y de la alta dirección. Cada uno de esos espacios es ocupado por personal de reconocida capacidad académica, administrativa y de honorable testimonio. 1.3.2 Por su parte los cuadros docentes son cuidadosamente seleccionados, capacitados e incorporados a la vivencia de la Misión. Desde sus orígenes, la institución ha mantenido la visión filantrópica de su fundador, el Doctor Juan Bueno, también fundador de los Liceos Cristianos. Esa base filosófica infiere el bienestar integral del ser humano y consecuentemente de la sociedad en la que vive. 1.3.3 En términos operativos, los principios emanados de la Misión son transferibles a toda la comunidad educativa a través de sus programas de estudio, actividades extraordinarias, recurrentes y extracurriculares.

Indicadores base

1. La filosofía y carácter de la Universidad son expresados y conocidos en todos los documentos académicos y administrativos de la Universidad.

2. Los ideales y fines de la Misión de la UCAD son reflejados en su praxis educativa, en sus resultados académicos, y en el desempeño de sus graduados.

Fortalezas: 1. La Misión de la Universidad Cristiana de Las Asambleas de Dios expone las tres

grandes funciones de la Universidad: Docencia, Investigación y Proyección Social. 2. La Misión, Visión y valores de la Universidad es difundida y ampliamente conocida por

la Comunidad Universitaria. 3. La Misión de la Universidad es realista. 4. La Misión expresa el carácter misionero de nuestra Universidad. Debilidades: No se encontraron Proyecciones: Seguir actualizando, divulgando y cumpliendo la misión de la universidad.


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Fuentes de verificación:

1. Documentos oficiales que expresan la Misión. 2. Cuadros ubicados en todas las aulas y oficinas de la Universidad. 3. Estatutos y Reglamentos de la Universidad. 4. Perfiles profesionales de sus graduados

Componente 1.4: Fines y objetivos de la Institución

1.4.1 Los fines y objetivos institucionales se alcanzan a través de sus tres actividades principales: Docencia, Investigación y proyección Social, en este sentido la calidad de los catedráticos es coherente con las aspiraciones que se plantean en la Misión. 1.4.2 Por su parte, la Investigación como producto de la Academia es cada vez más fuerte, pertinente y difundida; y la Proyección Social como manifestación de las dos actividades anteriores, se fortalece y expresa cada vez de una manera más concreta y con mayores alcances. Indicadores base

a) Se conocen los objetivos y propósitos de la Universidad, los que reflejan su Misión por medio de sus valores.

b) Directivos, Funcionarios, Docentes, empleados y alumnos conocen y se esfuerzan por cumplir la Misión de la universidad.

Fortalezas:

1. La Misión de la Universidad Cristiana de Las Asambleas de Dios expone las tres grandes funciones de la Universidad: Docencia, Investigación y Proyección Social.

2. La Misión Institucional unifica la investigación con la docencia y la proyección social.

3. La Misión de la Universidad es realista. 4. La declaración de Misión es una propuesta pertinente a las necesidades de la

sociedad en lo concerniente a valores éticos. Debilidades

Integración débil de la Docencia, investigación y Proyección social

Proyecciones

1. Fortalecer y acrecentar la docencia, la investigación y la proyección social.

2. Estar al día con la tecnología de punta.

Fuentes de verificación: 1. Catálogo Institucional. 2. Reglamentos Varios. 3. Página Web

1.5 Componente: Catálogo Institucional


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3.1.1. El instrumento oficial para difundir todos los componentes mencionados hasta aquí, es el Catalogo Institucional. Este se compone de las siguientes partes: Misión, Visión y Valores Institucionales, Cróquis de ubicación geográfica, Reseña histórica de la Universidad, Organigrama, Autoridades del Directorio Ejecutivo y del Consejo Académico, Aspectos reglamentarios, Pensum de la Carrera, Otros.

El Catálogo Institucional se edita anualmente y ha sido difundido entre los estudiantes de nuevo y antiguo ingreso. Vale aclarar que no se ha entregado a inicios de cada año pero se proyecta entregarlo a partir del año próximo, justo a inicios de ese año. Indicadores base El Catálogo es actualizado editado y distribuido pero no se entrega al inicio de cada ano, aunque ya se trabaja para superar esto último. Fuentes de verificación: 1. Catálogo Institucional 2. Comprobantes de distribución del catálogo entre los estudiantes Fortalezas: 1. El Catálogo Institucional es actualizado y entregado cada año a su comunidad

educativa. 2. El Catálogo expresa la Misión, la visión y los valores de la Universidad y brinda

información útil para los usuarios de la Universidad. Debilidades: 1. El Catálogo no se entrega a inicios de año a los alumnos. Proyecciones: 1. Entregar el Catálogo institucional al 100% de los estudiantes al inicio del año.

1.6 Componente: Compromiso institucional con la calidad de la educación

1.6.1 La Universidad, como parte de su desarrollo y compromiso de mejorar la calidad de su servicio educativo ha venido midiendo y evaluando sus procesos educativos y la satisfacción de sus alumnos en cuanto a tal servicio. No obstante, proyecta hacer de tal ejercicio una práctica constante y de permanente mejora.

Indicadores base La Universidad está consciente de cumplir su cometido como institución de educación superior de brindar una educación que combine la docencia, la investigación y la proyección social para poder transformar la realidad nacional y se esfuerza por incorporar en su proyecto educativo y en su gestión administrativa tal compromiso está consciente que debe luchar por mejorar enormemente tal labor. Fortalezas 1. La UCAD a pesar de sus limitaciones financieras se esfuerza de acuerdo a su visión y filosofía institucional por brindar un servicio educativo de calidad a estudiantes de escasos recursos.


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Debilidades 1. Necesidad de fortalecer y acrecentar su integración en la docencia, la investigación y la proyección social. Proyecciones 1. Incrementar la integración de la docencia, la investigación y la proyección social. 2. Establecer procesos evaluativos que le permitan medir el grado de calidad y eficacia educativa.


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DIMENSIÓN II

GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN INSTITUCIONAL

La Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios, es una Institución de educación superior sin fines de lucro y de utilidad pública, cuenta con el respaldo de la Conferencia Evangélica de las Asambleas de Dios de El Salvador y tiene un sistema de gobierno y de administración, dirigido autónomamente por el Directorio Ejecutivo; en su carácter de máxima autoridad de la misma, lo que les permite tomar decisiones y adoptar políticas inmersas con el propósito de su Misión. Componente 2.1 Organización. Organismos 2.1.1 La coherencia entre la forma de gobierno, la estructura organizacional y la gestión administrativa, con la Misión, los propósitos y fines institucionales de la Universidad. 2.1.2 La organización de la UCAD se muestra en su organigrama, en el cual se presenta la relación que se guardan entre sí las direcciones y demás dependencias; esforzándose el cuerpo directivo y todo el personal; en que exista correspondencia entre la organización formal y la real. 2.2.3 La Universidad hizo un gran esfuerzo y ha completado en base a los Estatutos vigentes todos sus funcionarios y se apoya del manual de organización y funciones y varios reglamentos y manuales especiales.7 2.1.4 Los órganos directivos de la Universidad son: 1º. Directorio Ejecutivo, en el cual se originan, discuten y aprueban las políticas, procedimientos, normativas, presupuestos, organización y funciones a seguir. El Directorio Ejecutivo está integrado por nueve miembros, los cuales cuentan con calificada honorabilidad y la necesaria experiencia idónea para el cargo. Su conformación y funciones están normadas en el Art. 12 de los Estatutos vigentes de la Universidad,8 2º. Consejo Académico. En el orden jerárquico descendente le sigue el Consejo Académico el cual está conformado por El Rector, los Decanos de las cuatro Facultades, el Secretario General, el Administrador Académico y el Representante Estudiantil. A cuyo cargo está el cuido de todo el quehacer académico de la Universidad. 3º. Consejo Técnico de Facultad. Los Consejos Técnicos de Facultad, son los organismos consultivos para los asuntos académicos de cada una de las Facultades y están actualmente integrados por: el Decano, el Coordinador de la Carrera, un representante del cuerpo de docentes y el representante estudiantil de Facultad. La conformación de los Consejos Técnicos está normada en Los Estatutos vigentes de la Universidad. Fortalezas 1. La comunicación continua y saludable entre los organismos de dirección 2. El respeto al proceso de toma de decisiones 3. El respaldo nacional e internacional de las Asambleas de Dios Debilidades 1. La falta de un plan estratégico a largo plazo

7 Manual de Organización y Funciones. 8 Estatutos de la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios, 2008.


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2. La poca inversión en publicidad Proyecciones 1. Establecer a la mayor brevedad, la Unidad de Proyectos Nacionales e Internacionales Fuentes de verificación 1. Organigrama Institucional 2. Manual de organización y de funciones 3. Expedientes académicos del cuerpo directivo 4. Reglamentos 5. Otras Normas específicas Componente 2.2. Administración. 2.2.1 El Administrador General, es la autoridad encargada de administrar con diligencia el patrimonio, el capital humano y los recursos financieros de la Universidad. Es nombrado por el Directorio Ejecutivo a propuesta del Rector y es un colaborador permanente de éste. Debe poseer grado universitario a nivel de licenciatura, con no menos de cinco años de experiencia calificada en trabajos administrativos y financieros, mayor de veinticinco años, demostrada capacidad de gestión para el desempeño específico de sus atribuciones financieras y principalmente ser cristiano evangélico practicante de principios y valores morales comprobables. 2.2.2 Personal Administrativo El resto de funcionarios administrativos de la Universidad son competentes, y poseen tanto la formación académica como la experiencia necesaria para ejercer sus funciones. 2.2.3 Las atribuciones y roles de cada funcionario se encuentran delineadas en los manuales de funciones y procedimientos y otros Reglamentos de la Universidad. La calidad y cantidad de ellos es la requerida para cumplir con las exigencias de su labor. La evaluación de estos funcionarios se hace periódicamente. Publicación, Distribución y Consulta permanente en Biblioteca.

Por medio de la publicación del Catálogo Institucional, se da a conocer anualmente a la Comunidad Educativa, la Visión y la Misión, los requisitos de admisión, el reglamento de evaluación, reglamento de vida estudiantil, de equivalencias, de graduación, información sobre las carreras y otros. Esta herramienta se utiliza también para que los alumnos conozcan a las autoridades que gobiernan, dirigen y administran la Universidad, la Dirección de Recursos Humanos, mantiene actualizado el registro de los datos del personal administrativo y del personal docente. Para ello, los documentos se custodian en su archivo respectivo y se agregan periódicamente en cada uno de sus expedientes; copias de los logros académicos. Registros Físicos Servicios Generales y Vigilancia Los bienes físicos son custodiados por el personal de seguridad. La institución realiza dos inventarios al año para mantener actualizando el control de los bienes y recursos. La UCAD tiene presupuestado una partida para mantenimiento de las instalaciones y del mobiliario y equipo.


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Recursos Financieros Contabilidad General Para el control financiero, el departamento de contabilidad realiza cortes de caja diarios de los ingresos, depositando en el banco al día siguiente; todo lo recibido. Además, se ha separado de la custodia y control de los fondos generales, la responsabilidad de los fondos de caja chica, delegando a un empleado responsable. Auditoría Financiera y Fiscal La auditoría externa financiera y fiscal está a cargo de una firma legalmente registrada. Evaluación del desempeño La Dirección de Recursos Humanos utiliza un sistema de evaluación del desempeño de los funcionarios y personal, con el propósito de elevar su eficacia y efectividad. Posteriormente desarrolla programas de capacitación con base a las necesidades detectadas, con el objeto de mantenerlos actualizados y fomentar en ellos una mística de trabajo y un clima laboral de calidad. Este sistema de evaluación se realiza anualmente y se encuentra normado en el Manual de Evaluación del Personal. Indicadores base a) La Universidad tiene administradores competentes tanto en su formación académica como por su experiencia práctica. b) Los administradores tienen definidas sus funciones en el Manual de Funciones de la Universidad y su cantidad es proporcional al tamaño de la universidad. c) Se poseen Estatutos y Reglamentos. d) La Universidad cuenta con registros seguros de los estudiantes y empleados y de sus finanzas. Fortalezas 1. El ambiente saludable de trabajo en equipo, respeto mutuo, fidelidad e inmovilidad del Personal. Debilidades 1. Falta un plan de incentivos, fruto de evaluación del desempeño; para el personal Proyecciones 1. A corto plazo, desarrollar el proyecto: “Despensa UCAD”. Fuentes de verificación 1. Estatutos y Reglamentos 2. Organigrama institucional 3. Manuales de organización y de funciones 4. Expedientes del personal académico y administrativo 5. Instrumentos de evaluación del desempeño Componente 2.3. Funcionarios encargados de la Administración Académica 2.3.1. Los Directivos a cargo de la gestión académica de la UCAD, cuentan con años de experiencia, son personas idóneas para sus cargos y con probada integridad en la administración y dirección a nivel de educación superior.


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Su gestión se comprueba por medio del resultado obtenido a través de los veintisiete años de existencia, con más de mil quinientos profesionales graduados, por medio de una labor bien planificada, satisfactoriamente cumplida y respaldada por su rigor de evaluación al nivel de la educación superior. Administrador Académico El Administrador Académico es la autoridad nombrada por el Directorio Ejecutivo a propuesta del Rector y es un colaborador permanente de éste. Es quien vela por la existencia y respeto del respectivo reglamento que norme la ejecución de las políticas relacionadas con el proceso académico institucional. Fiscal General El Fiscal General, es la autoridad competente para velar por el estricto cumplimiento del ordenamiento legal que rige a la UCAD, es nombrado por el Directorio Ejecutivo. Dentro de sus atribuciones más relevantes están: a) Velar por el cumplimiento de los principios, valores, visión, misión y objetivos de la UCAD, b ) Tener la representación judicial de la Universidad, en los asuntos que el Directorio Ejecutivo, el Consejo Académico y los Consejos Técnicos le confieran y comparecer ante cualquier autoridad de la República, c) Actuar de oficio en la protección de la institucionalidad e integridad jurídica de la Universidad y d) Cualquiera otra que le encomienden los organismos y las autoridades de la UCAD. Indicadores base A) La Universidad cuenta con personal directivo capacitado en gestión de educación superior. Fortalezas 1. El avance sistemático de mecanización de toda la documentación. Debilidades 1. La falta de personal para agilizar la incorporación de toda la información, al nuevo sistema. Proyecciones 1. Para el 2011, expandir el uso del nuevo sistema Online al 100%; para beneficio de toda la comunidad educativa. Fuentes de Verificación 1. Expedientes académicos de los funcionarios. 2. Expedientes del Cuerpo Directivo. 3. Catálogo Institucional. Componente 2.4. Proceso de toma de decisiones 2.4.1. La institución toma decisiones normalmente, después de realizar estudios técnicos, se evita improvisar. Además se cuenta con una mística de trabajo en equipo y en base al desarrollo y a la aplicación de procesos administrativos. El proceso diagramado institucional, está conformado por los Consejos Técnicos de cada facultad, el Consejo Académico y el Directorio Ejecutivo; todos trabajando en sesiones independientes pero realizando una labor complementaria.


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Definición de la oferta académica 2.4.2. Para definir su oferta académica, la institución toma en cuenta las condiciones y oportunidades reales que ofrece el país y las características de los mercados laborales a nivel nacional como internacional. Se toma en cuenta la opinión y el criterio multidisciplinario, por medio de consultas internas y externas a la institución; así como la real capacidad para cuidar celosamente y mantener el nivel de educación superior y para enumerar los esfuerzos consecuentes para no descuidar la actualización y calidad continua. Basta ver los aranceles de la Universidad, para notar que realmente ésta responde a la demanda social de la gente de nuestro país, con verdaderos escasos recursos para aspirar a una educación superior accesible para ellos. Participación de los Académicos en la toma de decisiones 2.4.3. Los académicos participan en la toma de decisiones acerca de la oferta de carreras, la definición de planes y programas de estudio, el diseño de procesos de graduación y la provisión de recursos materiales, entre otros asuntos de naturaleza académica. Se involucra a los docentes y técnicos en la revisión y actualización de los Planes y Programas de Estudio. Además, se ha comenzado a integrar las tareas de investigación y proyección social a partir de la práctica docente enfocando temas de interés para la sociedad nacional e internacional. Además, se celebran ferias de logros las cuales son organizadas y realizadas por los Docentes y Coordinadores de Carrera. La propuesta de nuevas carreras y de proyectos educativos se realiza en consenso y con la participación planificada de los académicos de la Universidad y de profesionales idóneos en cada área. La Universidad fomenta las relaciones con organizaciones y representaciones nacionales e internacionales, para lo cual se invita a la realización de festivales, ferias de logros, seminarios y otros actos académicos, que realizan las diferentes facultades. Indicadores base a) La misión ha sido aprobada por el Directorio Ejecutivo de la Universidad. b) La Misión es expresada en los documentos en el Modelo Educativo de la UCAD y en lodo su quehacer académico. c) La Universidad evalúa la Misión, aunque no sistemáticamente. Fortalezas 1. El capital humano de la UCAD, es calificado, tiene compromiso institucional y es bien evaluado por los alumnos. Debilidades 1. La falta de incentivos al desempeño, posterior a las evaluaciones. Proyecciones 1. La puesta en marcha, a partir del 2010; del Escalafón Docente y su Reglamento. Fuentes de verificación: 1. Plan de desarrollo institucional 2. Manuales de organización y de funciones 3. Estatutos y Reglamentos


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4. Documentos que demuestran la existencia de mecanismos de participación de los docentes para la toma de decisiones. Componente 2.5 Mejoramiento continuo Criterios: 2.5.1. La institución evidencia avances en el desarrollo y mejoramiento de sus áreas débiles y en el cumplimiento de las recomendaciones contenidas en las resoluciones de evaluaciones anteriores realizadas por el ministerio de Educación o justifica adecuadamente las observaciones formuladas. 2.5.2. La Institución agradece y valora el objetivo de las observaciones de cada auto estudio, en la búsqueda de un desarrollo continuo, para mantener un nivel aceptable de Educación Superior y que a la vez le lleve a cultivar un sistema de evaluación Institucional de carácter permanente. No obstante se reconoce la falta de una fluida y constante comunicación específica, con el objetivo de informar periódicamente a la Dirección Nacional de Educación Superior, sobre los avances realizados en el mejoramiento de las áreas débiles. Sin embargo en el presente Auto estudio Institucional, con todo respeto; se presentan en un documento adjunto, los cumplimientos y avances relacionados con: Las 12 observaciones que fueron presentadas, según Resolución No. EUN 127-2007, del 2 de octubre del 2007 a raíz del último autoestudio. . Fortalezas 1. El irrestricto respeto y total disposición, para la DNES; al acatar y tratar de solventar las observaciones que son señaladas a la UCAD. 2. La elaboración, en los últimos 2 años; de diferentes instrumentos de orden administrativo, académicos, de proyección social, de investigación, etc.; que han venido a fortalecer y normar los procedimientos institucionales. Debilidades 1. El poco énfasis y decisión por parte de las autoridades de la UCAD, para realizar

gestión financiera, nacional e internacional. Proyecciones 1. Mantener una relación de respeto y obediencia ante las autoridades del MINED 2. Esforzarse por responder proactivamente a las resoluciones que se presenten 3. Activar a la mayor brevedad un Plan de Gestión Financiera nacional e internacional


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DIMENSIÓN III ESTUDIANTES

Componente 3.1. Requisitos de ingreso, permanencia y graduación. 3.1.1 La Universidad Cristiana de Las Asambleas de Dios, divulga a todos sus estudiantes una reseña de cada uno de los procesos que conciernen a su admisión, permanencia, desarrollo evaluación y egreso, tomando como base el Reglamento interno de la Dirección Académica, Reglamento de Equivalencia, Reglamento de Evaluación, Pensum de cada una de las carreras servidas, calendario académico;: así como otras actividades en las cuales por ser su deber particular asistir o por estar a ellas invitados, necesitan ser pertinentemente enterados. 3.1.2. Se cuenta con mecanismos confiables para el cumplimiento de requisitos de ingreso, los cuales son difundidos y explicados, desde el ingreso del alumno, a través de Dirección Académica y la Unidad de información de nuevo ingreso. 3.1.3. Los requisitos de admisión, permanencia y graduación se establecen formalmente, en el Reglamento interno de Dirección Académica, Brochures, afiches promocionales y el Catálogo Institucional, el cual está a la disposición de todo discente quien tenga a bien el adquirirlo en colecturía, durante su proceso de ingreso o reingreso. 3.1.4. La institución no discrimina a ningún alumno interesado en ingresar o permanecer como estudiante. Dentro de sus apartados detallados, en el Catálogo Institucional se expresa el espíritu de inclusión y por ende, no discriminación para con ningún discente por motivo alguno, fueren estos edad, estado civil, sexo, naturaleza, origen étnico, credo o discapacidad. Indicadores base a) La Universidad establece los mecanismos que debe seguir un alumno interesado en ingresar en la Institución, así como los documentos que debe presentar. Además, se le orienta en forma personal a través de la Unidad de atención de nuevo ingreso, Coordinadores de Carrera y Dirección Académica. b) La información concerniente a los requisitos de admisión, permanencia y graduación, son difundidos públicamente, a través de la página WEB, brochures, afiches y cartelera de Dirección Académica. c) El reglamento que estipula los requisitos de admisión, permanencia y graduación de los estudiantes se respeta y se aplica, sin discriminación a ningún alumno. En éste proceso se involucra directamente, Dirección Académica y Secretaría General. d) Se tienen claros lineamientos sobre el respeto a la igualdad y la no discriminación, de ningún aspirante a ingresar a la Institución, ni alumno activo, por ningún motivo. En el caso de discapacidad, se tiene registros en Dirección Académica de alumnos graduados, que respaldan la no discriminación. Fuentes de verificación 1. Reglamento de Admisión. 2. Reglamento de Graduación. 3. Catálogo Institucional 4. Página WEB 5. Registro de alumnos graduados con discapacidad.


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. Fortalezas 1. Información atinada y accesible a la comunidad estudiantil mediante los mecanismos idóneos. 2. Inclusión respecto al servicio brindado al discente, sea este de nuevo, antiguo ingreso o por equivalencia. 3. Existe evidencia de alumnos graduados, con discapacidad. Debilidades 1. La entrega tardía del Catálogo Institucional. Proyecciones 1. Incentivar al catedrático a conocer más respecto a documentos, instructivos e insumos que conlleven a una mayor difusión del quehacer de la comunidad universitaria. 2. Procurar involucrar al de mayor forma al discente, en lo concerniente a indagar sobre sus obligaciones, derechos y deberes para con su comunidad universitaria. Componente 3.2. Normas de Incorporación y Equivalencias de Estudio. 3.2.1. En aras de facilitar procesos tales como la incorporación de nuevos discentes a cualquiera de las carreras vigentes en la Institución, las normativas pertinentes y específicas, previamente establecidas, permiten a los y las discentes; percatarse de los requisitos ineludibles a cumplir, para gozar del otorgamiento de asignaturas en calidad de equivalencia. 3.2.2. Se tienen documentos, en Dirección Académica que establecen las normas y reglamentos, que se debe cumplir al atender alumnos graduados, en el exterior y que estén interesados en incorporarse en la Universidad. 3.2.3. Lo que respecta a convenios interinstitucionales, nacionales e internacionales, que promuevan la movilidad horizontal de los estudiantes, no se tiene firmado ninguno que promueva éste beneficio. Por lo que se proyectará trabajarlos a futuro. Indicadores base a) Las normativas para ingreso por equivalencia, permiten al discente estar conciente de los requisitos a cumplir para incorporarse ya sea en calidad de estudiante de nuevo, antiguo ingreso o por equivalencia. Teniendo a la base lo estipulado en la Ley de Educación Superior, la institución informa de los requisitos en mención, para que los discentes opten por iniciar los procesos pertinentes a cada caso en particular. b) Se tiene registro de casos, en Dirección Académica de alumnos graduados en el exterior y que tramitan el ingreso en la Institución, siguiendo el proceso legal para su autorización. c) En la actualidad no se tienen convenios de carácter interinstitucional, a nivel nacional ni internacional, que tenga como finalidad promover o facilitar la movilidad estudiantil. d) El reglamento de Equivalencia de Estudios, realiza su función en base a lo establecido en la Ley de Educación Superior, respetando los lineamientos legales para su aplicación.

Fuentes de verificación

• Catálogo Institucional • Página Web • Instructivos de equivalencias de estudio por medio de pruebas de suficiencia


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Fortalezas

1. Respaldo de profesionales especializados y con experiencia para dictaminar favorable o desfavorablemente a las peticiones de discentes respecto a equivalencias de asignaturas.

2. Número de catedráticos de diferentes universidades, quienes aportan su experiencia, misma que incentiva al discente a optar por nuestra casa de estudios, mantenerse en ella y/o volver luego de ciertos períodos.

3. Se tienen evidencias de alumnos graduados en el exterior, que optaron por estudiar en la Institución.

Debilidades

1. No se tienen convenios que promuevan o faciliten la movilidad estudiantil. Proyecciones

1. Establecer convenios interinstitucionales para la movilidad estudiantil. Componente 3.3. Derechos y responsabilidades de los estudiantes. 3.3.1. Los estudiantes tiene acceso y se les brinda información del aspecto académico, a través de la página WEB, el Curso Preuniversitario, mesas de asesoría, carteleras y en el Catálogo Institucional, en donde se divulga información sobre requisitos de ingreso, ingreso por equivalencia, reingreso de estudiantes y proceso de inscripción. En el caso, de información pertinente al aspecto cultural, social, deportivo y recreativo, se realiza por medio de la cartelera de la Dirección de Asistencia al Estudiante, afiches, banner, boletines informativos, e invitaciones que se realizan de manera directa en el aula. 3.3.2 Los estudiantes son informados, en forma apropiada y oportuna de los costos aranceles y requisitos para cada una de las carreras de estudio, a través de la página WEB, del Catálogo Institucional9, y de rótulos informativos ubicados por colecturía. La información se les detalla en forma clara y de un tamaño visible, para facilitar la lectura del mismo. Es importante resaltar que se cuenta con Unidad de Atención al Estudiante de Primer Ingreso, que tiene como finalidad explicarle al alumno, sobre los requisitos académicos, aranceles, horarios, y otras consultas académicas. 3.3.3 La UCAD tiene aprobado y establecido un Reglamento Estudiantil, en donde se señala claramente, los derechos y obligaciones del estudiante, sin embargo, al momento se ha presentado un desfase de entrega a los nuevos alumnos. Por lo que tiene previsto entregarlo durante el ciclo II-2010. Esta actividad permitió realizar una revisión exhaustiva del Reglamento y evaluar la información difundida. 3.3.4 Los estudiantes disponen de una orientación sobre los requisitos de ingreso por carrera, a través de asesorías personalizadas, impartidas por los Decanatos, Coordinadores de Carrera y Dirección Académica. Las actividades académicas programadas, se divulgan a través de los Decanatos y los Coordinadores de Carrera, con la finalidad de involucrar a los Docentes y a los alumnos. También se utilizan otros medios como afiches, banners, avisos en carteleras e invitaciones directas al Docente y grupo de estudiantes.

9 Documento de respaldo: Catálogo Institucional 2009, página 11 -28


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Indicadores base a) La Universidad Cristiana proporciona y divulga información referente a los servicios académicos, a través de los Decanatos, Coordinadores de Carrera, Dirección Académica, Catálogo Institucional y Página WEB de la Institución. b) La información referente a los costos y aranceles de los servicios educativos, son divulgados a través de la Dirección Financiera, Colecturía, Catálogo Institucional, rótulos ubicados en áreas estrategias y de un tamaño de fuente, que facilita la lectura de los alumnos. c) Existe un Reglamento Estudiantil que establece los derechos y las obligaciones de los alumnos. Hay copias de consulta en biblioteca, Decanatos, Secretaría General y en Dirección Académica. Se publica una síntesis del mismo, en el Catálogo Institucional. 10( 3) d) Se cuenta con programas de orientación profesional y psicopedagógica para los estudiantes, específicamente, en áreas elementales, como matemática, idioma inglés y redacción, así como las pruebas psicométricas que se realizan a los alumnos aspirantes a nuevo ingreso. La evaluación la realizan profesionales especializados en la materia y los resultados son entregados directamente al estudiante y existe documentación que respalda la entrega, de los mismos, en cada Decanato de la Institución. Fuentes de verificación:

1) Catálogo Institucional 2) Página WEB 3) Unidad de Atención al estudiante de primer ingreso 4) Programas de orientación y pruebas psicométricas

Fortalezas

1. Los estudiantes tienen acceso a información académica, social, deportiva y recreativa. 2. Se cuenta con una Unidad de Atención al estudiante de primer ingreso. 3. Se realizan pruebas psicométricas, con personal especializado. 4. El reglamento estudiantil 5. La consulta de calificaciones Online.

Debilidades

1. La asistencia a los programas de orientación profesional y psicopedagógica para los estudiantes

2. La falta de orientación para el alumnado, al momento de consultar un documento pertinente a su vida universitaria( reglamento y/o instructivo)

Proyecciones

1. Entregar el Catálogo Institucional para el ciclo II-2010.

10 Documento de respaldo: Catálogo Institucional


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Componente 3.4. Requisitos de desempeño académico y de graduación. 3.4.1. Las Evaluaciones de carácter diagnóstico, son administradas a cada discente durante su proceso de ingreso a la institución, con la primordial finalidad de descubrir posibles debilidades o vacíos, en los conocimientos expresados por ellos, para de una manera objetiva brindar en el momento adecuado y preciso, el apoyo o refuerzo necesario, que permita potenciar la calidad académica del discente. El apoyo en mención, que es brindado desde su ingreso hasta la etapa de egreso de sus carreras, es evidenciado mediante los reportes de administración, revisión, calificación y recomendación hechas por los diferentes especialistas en la materia, mismos que se encuentran en los respectivos Decanatos. 3.4.2. Se tiene un programa de apoyo a los estudiantes con dificultades académicas, en el que se involucran directamente Dirección Académica, Decanatos y Coordinadores de Carrera. El cual tiene como finalidad ayudarles a los alumnos en sus áreas deficitarias.11 3.4.5. La obtención de grado académico, es definida en el Artículo 40 [pág. 15] del Catálogo Institucional, para que el discente, sea este de carácter de nuevo, antiguo ingreso, sepa cuando estará apto para iniciar, continuar, o culminar su proceso de graduación. Los requisitos de graduación son claramente establecidos y son acordes al Reglamento de Graduación vigente en la Universidad y el cual tiene como base la Ley de Educación Superior. Fuentes de verificación 3. Reportes de resultado de prueba de diagnóstico 4. Catálogo Institucional 5. Reglamento de Graduación 6. Página WEB 7. Ficha de atención y apoyo académico a estudiantes. Fortalezas 1. Identificación del pre saber del discente, mediante pruebas de diagnóstico. 2. Enfoque didáctico en base a debilidades reales detectadas. 3. Idoneidad de los docentes a dictaminar respecto a equivalencias de estudio. 4. Información a discentes respecto al resultado de sus pruebas de diagnóstico. Debilidades 1. Cantidad de pruebas de diagnóstico. Proyecciones 1. Involucrar a más docentes en la administración de pruebas de diagnóstico 2. Apertura de más franjas de administración de pruebas de diagnóstico

. Componente 3.5. Mecanismos de evaluación a estudiantes. 3.5.1. Sumado a la evaluación diagnóstica realizada por la institución antes de iniciar la impartición oficial calendarizada de asignaturas correspondiente a las diferentes carreras ofrecidas y servidas, existe una serie de mediciones de conocimiento, a las cuales son

11 Documento de respaldo: fichas de atención a los alumnos (Decanatos)


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sometidos y sometidas cada uno y una de los y las discentes, quienes cursan asignaturas en la institución, siendo algunas de naturaleza escrita, verbal, presentaciones individuales y/o grupales públicas, producto discente, realizadas en momentos específicos de cada ciclo lectivo y en base al requerimiento del tema o cátedra en desarrollo. 3.5.2. Los diferentes Decanatos pueden evidenciar, la existencia de evaluaciones administradas a los discentes, puesto que finalizado cada uno de los tres períodos por ciclo, un reporte es requerido para ser entregado por cada una de las coordinaciones de Carrera. Se puede evidenciar la evaluación de conocimiento, actitudes, competencias y habilidades evaluadas durante cada ciclo. 3.5.2. El perfil que atañe a cada discente en base a su carrera, es descrito en la información contenida en la página Web de la institución y es en ese entorno que gira cada una de las evaluaciones establecidas, administradas y desarrolladas por cada catedrático en apego a las exigencias y necesidades de la cátedra. Indicadores base a) Se cuenta con un Reglamento de evaluación, que establece claramente los mecanismos y procedimientos de evaluación de los discentes, de acuerdo al perfil proyectado por la Institución. b) En las reuniones programadas, con los Docentes a tiempo completo u hora clase, se resalta la importancia de las evaluaciones en el ciclo, para comprobar el logro de los objetivos trazados en el Plan de Estudios de la materia, y permite evaluar las áreas cognoscitivas, destrezas, habilidades y competencias desarrolladas en el alumno. Para el cumplimiento de estas disposiciones, se tiene como lineamiento que los Coordinadores de Carrera revisen las pruebas objetivas presentadas por los Docentes, antes de ser presentadas a los alumnos. c) A los docentes de la UCAD, se les hace conciencia de la importancia de elaborar diversos mecanismos de evaluación, e inclusive se le solicita productos o investigaciones, con participación de los alumnos. Todo este proceso tiene como finalidad evaluar el aprendizaje alcanzado por el alumno, en las diferentes cátedras.

Fuentes de verificación • Catálogo Institucional. • Página Web. • Archivos de Proyección Social.

Fortalezas

1. Medios utilizados para potenciar las destrezas y habilidades del discente. 2. Diversidad de mecanismos de evaluación para los discentes. 3. Existe un Reglamento de Evaluación.

Debilidades

1. Falta de integración entre carreras y producto discente. Proyecciones

1. Involucrar de forma integral a discentes de diversas carreras a participar en forma conjunta, para mostrar el saber actualizado.


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Componente 3.6. Seguimiento de procesos académicos. 3.6.1. En lo tocante al rendimiento académico de los discentes, la institución efectúa con relativa periodicidad; consultas mediante el sistema de mecanización de procesos, en la medida que este permite prestar atención de forma individual o grupal, las tasas de retención, aprobación, deserción, movilidad estudiantil, graduación, etc. 3.6.2. La información referente a la población estudiantil, se canaliza y se analiza en el Consejo Académico, Dirección Financiera y Rectoría, para la toma de decisiones a nivel institucional. 3.6.3. En referencia a la carga académica asignada, depende del número de alumnos y alumnas, las asignaturas previamente aprobadas, al igual que las franjas de horario y los catedráticos a servirles. Cada uno de estos procesos es concretizado mediante Administración Académica, unidad que resguarda evidencia al respecto. Indicadores base a) Dirección Académica continuamente realiza análisis estadísticos de la población estudiantil, con el objetivo de analizarlos y presentarlos a Rectoría y/o Secretaría General e incidir en la toma de decisiones a nivel Institucional. b) Se realizan procesos académicos que permiten adoptar políticas Institucionales y definir cargar académicas, número de cátedras por ciclo, etc, en base al análisis estadístico presentado por Dirección Académica.

Fuentes de verificación • Catálogo Institucional • Sistema de Mecanización Académico • Archivos físicos y electrónicos resguardados en Administración Académica.

Fortalezas

1. Existencia del sistema de mecanización de procesos académicos. 2. Se tiene control de las tasas de retención, aprobación, nivel de estudios, deserción,

movilidad estudiantil y de graduación. Debilidades

1. Periodicidad con que se actualiza el sistema de mecanización. Proyecciones

1. Revisión frecuente y constante respecto a fallas presentadas por el sistema de mecanización.

2. Enmienda de fallas recurrentes del sistema.

Fuentes de verificación 1. Sistema de mecanización 2. Archivos físicos y electrónicos resguardados en Administración Académica.

Componente 3.7. Registros Académicos. 3.7.1. La Universidad, mediante el sistema de mecanización; garantiza que los reportes de carácter físico o electrónico, permitan observar de manera más objetiva; como cada discente refleja su rendimiento académico. El personal de Dirección Académica es idóneo y suficiente, para el número de alumnos de la Institución.


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3.7.2. El expediente particular de cada discente, se mantiene actualizado, mediante el sistema de mecanización, puesto que el mismo brinda información renovada respecto a becas, servicio social, prácticas profesionales, inscripciones, diplomados, al igual que los estados de cuenta respectivos. Los registros periódicamente son revisados y se encuentran en medios físicos (Secretaría General) y electrónica (Dirección Académica). Indicadores base a) Se tiene un registro académico confiable, con personal capacitado y suficiente. Cada empleado de Dirección Académica tiene experiencia en el área. b) Los registros académicos se encuentran completos, actualizados y registrados en forma física y electrónica. c) Se tiene procedimientos claros para la incorporación y aseguramiento de los cuadros de notas, los cuales son divulgados, explicados y respetados por los docentes, a través de jornadas de capacitación. La oficina encargada de ésta actividad es Dirección Académica.

Fuentes de verificación • Sistema de mecanización • Archivos físicos y electrónicos resguardados en Administración Académica y Secretaría

General. • Jornadas de capacitación de Dirección Académica. Fortalezas

1. Idoneidad mostrada por personal a cargo de la administración y resguardo de los procesos académicos del discente. 2. Atinada asistencia del personal ante necesidades expresadas por los discentes de diversas carreras.

Debilidades

1. Insuficiente distribución de franjas de atención al estudiante en época de inscripción. Proyecciones

1. Ampliación de franjas de atención. Componente. 3.8. Servicio de asistencia personal y social. 3.8.1 Actualmente, como disposición de las altas autoridades se tienen lineamientos claros sobre la atención, que se le debe brindar al alumno, tanto en la asistencia personal como social. En el área de asistencia personal se atiende de dos formas: Primera: El/la alumno/a se avoca a su Coordinador/a de Carrera o al Decano/a, con la finalidad de consultarle o solicitarle asistencia, en algún aspecto en específico y es atendido de manera pronta y oportuna. Si un Docente detecta la necesidad de atención de un/a alumno/a se avoca a estas mismas autoridades para darle seguimiento al caso. Segunda: El/la alumno/a se presenta a la Dirección de Asistencia al Estudiante, se le brinda ayuda en el área solicitada. Existe registro que se han atendido casos de solicitud de víveres, implementos escolares, entrega de medicamentos, complemento para pago de exámenes de reposición, ayuda en situaciones de enfermedad, etc. Los casos atendidos en el área psicológica, del año 2007 fueron atendidos por psicólogos especializados en la Universidad Cristiana, sin embargo, a partir del año 2008 se remitieron al Departamento de Psicología de una Universidad que


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tiene ésta especialidad, con la finalidad de atender mejor los casos en cuanto a discreción y espacio físico. Los programas de asistencia y consejería académica, se han implementado formalmente a partir del ciclo I-2010, como un esfuerzo conjunto entre Dirección Académica, Decanatos y Coordinadores de Carrera. Las evidencias de las atenciones se encuentran en los Decanatos. Por el corto tiempo implementación del programa se tiene como resultado de la consulta a los estudiantes, que el 87%12 desconocen la implementación de éste beneficio, sin embargo para el ciclo II-2010, se realizarán esfuerzos para promover el programa entre el alumnado. En el área social se han desarrollado diversas actividades por los Decanatos, que tiene como finalidad ampliar la asistencia, social del alumno. Se tiene como base el perfil y requerimientos del estudiante, por especialidad. En el caso de la Dirección de Asistencia al Estudiante se han promovido, las siguientes actividades:

1. Convivios Intergeneracionales con las Personas de la Tercera Edad, del Instituto Salvadoreño del Seguro Social (ISSS) y el Instituto de Pensionados Salvadoreños de la Fuerza Armada (IPSFA

2. Programa deportivo: A partir del año 2009 se impulsó el programa, con la participación formal con la Asociación Deportiva Universitaria, conocida como ADUSAL. Los deportes que actualmente, se están desarrollando en la Institución son: Fútbol sala femenino y masculino, Fútbol 11, Ajedrez y Tenis de Mesa.

3. Documento de respaldo: Listas de entrega de ayuda y fotografías en Asistencia al Estudiante

4. Documento de respaldo: Fichas de control de atención y consejería académica (Decanatos)

5. Actividades de Extensión: que incluyen Conferencias, Cine Forum, Talleres de dibujo, guitarra, órgano, manualidades, danza folclórica y danza hebrea.

Indicadores base: a) La atención de los programas de asistencia personal, social y de consejería académica, es realizada por personal especializado y con experiencia. En el desarrollo y planificación de los programas, se involucran Secretaría General, Decanos, Coordinadores de Carrera, Dirección Académica y Dirección de Asistencia al Estudiante. b) La Universidad apoya a los estudiantes con discapacidad a través de las siguientes acciones: 1. Consulta a los alumnos con discapacidad: Al inicio de cada ciclo se realizan las adecuaciones académicas y/o físicas, con la finalidad de minimizar las barreras que impidan a los estudiantes acceder a la Universidad y facilitarles el apoyo necesario para que sus clases estén ubicadas en un lugar accesible para ellos. 2. Entrega de ayuda: Alumnos con discapacidad han sido beneficiados, con la entrega de medicamentos, implementos escolares, etc.

12 Documentos de Consulta Estudiantil Autoestudio Institucional.


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3. Entrega de Diplomas de reconocimiento: Con la finalidad de brindar un reconocimiento por el esfuerzo académico, de los alumnos discapacitados, se le entregó un estímulo público, para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de superarse. 4. Actividades externas e internas sobre el tema de discapacidad: La Universidad Cristiana tiene un convenio con el Consejo Nacional de Atención Integral de la Persona con Discapacidad, conocido por CONAIPD, representando la Universidad como Consejal propietario, según votación efectuada al inicio del año 2010.

En el marco del cumplimiento del convenio se han realizado diversas actividades que son: Foros de sensibilización sobre los derechos de las Personas con Discapacidad, dos propuestas publicitarias para la divulgación de éstos derechos y tres Asociaciones de Personas con Discapacidad, participación activa en la Comisión de Educación y de divulgación en el Consejo, antes descrito. Es importante destacar, que la Universidad cuenta con adecuaciones físicas, en el primer nivel, que permiten el óptimo desplazamiento de las personas con discapacidad. Al inicio del presente año se solicitó a través de CONAIPD, una inspección sobre la accesibilidad del edificio, de ésta actividad surgieron recomendaciones que se presentaron a Rectoría, Secretaría General y Administración Financiera., con la finalidad que a corto plazo se pueda ampliar las adecuaciones físicas de la Institución.


1. Programas de asistencia social (Decanatos y Dirección de Asistencia al Estudiante). 2. Programas de consejería académica (Decanatos y Dirección Académica). 3. Planos que demuestran la accesibilidad para el desplazamiento de los alumnos con

discapacidad. 4. Informe de Inspección sobre accesibilidad y adecuaciones físicas, por parte del Consejo

de Atención Integral de las Personas con Discapacidad (CONAIPD). 5. Existencia de unidad de apoyo para la atención de alumnos con discapacidad y

problemas especiales. 6. Convenio con el CONAIPD. 7. Documento de respaldo: Listas de asistencia y fotografías sobre taller de sensibilización

sobre los derechos de las Personas con Discapacidad: Dirección de Asistencia al Estudiante.

8. Documento de respaldo: Archivo de afiches de campañas publicitarias para CONAIPD y tres Asociaciones de Personas con Discapacidad., en Dirección de Asistencia al Estudiante.

9. Documento de respaldo: Informe de inspección sobre accesibilidad y adecuaciones físicas, presentado por CONAIPD.

Fortalezas 1. Los programas de asistencia y consejería académica. 2. La existencia de una Dirección de apoyo para la atención a estudiantes con discapacidad y problemas especiales.


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3. Informe de Inspección sobre accesibilidad y adecuaciones físicas, por parte de CONAIPD: 4. Actividades de sensibilización, sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, a nivel Institucional. 5. El programa deportivo y las actividades de extensión universitaria.

Debilidades 1. El poco conocimiento del alumnado sobre la existencia del programa de asistencia y conserjería académica.

Proyecciones 1. Implementar estrategias comunicaciones que promuevan la divulgación de información sobre el programa de refuerzo académico

Componente 3.10 Otorgamiento de Becas u otros mecanismos de ayuda financiera para estudios 3.10.1 Desde el año 2008, la Universidad cuenta con un programa de becas, regulado por un reglamento13 que normaliza el otorgamiento de becas, y que tiene como objetivo ayudar a los alumnos de escasos recursos económicos. El proceso es ampliamente difundido de la siguiente manera: Se presenta la oferta de becas para todo el alumnado, por medio de rótulos ubicados en las carteleras de todas las facultades, en los cuales se detallan claramente, el número de becas que se otorgarán, así como los requisitos que deben de presentar, el lugar en el cual deben entregar la documentación completa y la fecha última para la recepción de documentos para los aspirantes.

Indicadores base a) En cuanto al área de ayudas económicas, se cuenta con un manual financiero, en el cual se detalla la categorización de éste beneficio. Éste trámite se realiza directamente con Dirección Financiera, quien verifica la información detallada por el/la alumno/a y una vez aprobado se incorpora en el Programa de cuotas diferenciadas b) El programa de becas es difundido ampliamente a nivel institucional, a través de rótulos estratégicos ubicados en diferentes puntos de la Universidad. c) Actualmente, se tiene un registro del otorgamiento de becas, por cada ciclo, el cual tiene como objetivo recopilar la información de cada aspirante al programa. Fuentes de verificación 1. Reglamento de Becas 2. Presupuesto Institucional 3. Sistema de Mecanización Online Fortalezas 1. Implementación y seguimiento del programas de Becas, en el cual se incluye una visita domiciliar, del aspirante.

13 Reglamento de becas


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2. La existencia de un Reglamento de Becas. 3. La credibilidad en el proceso de asignación de Becas. 4. El número de estudiantes, que se benefician con el programa de cuotas diferenciadas. Debilidades 1. No existe ayuda financiera de Instituciones nacionales e internacionales, para apoyar a estudiantes de escasos recursos económicos. Proyecciones 1. Seguimiento del Programa de Becas, para el ciclo I-2011. Componente 3.11 Participación de Los Estudiantes 3.11.1 La Universidad promueve la consulta y participación de los estudiantes, especialmente en el área académica. Desde el año 2009, se coordina a través de Secretaría General, Decanatos, Coordinadores de Carrera y Recursos Humanos, la evaluación académica del Docente, que abarca tres niveles: 1º. Evaluación del grupo de alumnos, en clase. 2º. Auto evaluación (involucra directamente al Docente). 3º. Evaluación del Coordinador/a de Carrera En el año 2007 y 2008, se realizaron evaluaciones de atención al estudiante, con la finalidad de medir las fortalezas y debilidades entre el alumnado14. Para el año 2009 se delegó a la Dirección de Publirrelaciones, la consulta y evaluación. A través de ésta actividad se recolectó recomendaciones formuladas por la comunidad estudiantil y permitió programar capacitaciones al personal, durante el curso del año 2009, con temáticas recomendadas en la evaluación y dirigidas a superar las debilidades observadas en la evaluación 15 Cada ciclo se realiza consulta de horarios, a los estudiantes de las cuatro facultades, y se ha desarrollado a partir del ciclo I-2010, Asambleas Generales, que tienen como finalidad promover la participación activa del estudiante. Estas consultas son coordinadas por Decanatos y Coordinadotes de Carrera16. 3.11.2 En general, la UCAD estimula un clima estudiantil favorable y se han programado diferentes actividades que promueven el intercambio entre estudiantes, no solamente, a nivel interno sino también con otras Instituciones de Educación Superior (IES). Entre las actividades se encuentran: intercambio de grupos musicales, teatro, títeres, exposición de productos reciclables, encuentros deportivos amistosos, etc. 17 En el caso de intercambio docente con otras instituciones nacionales o internacionales, se tiene proyectado contemplarlo en futuras acciones, ya que en la actualidad no se realizan.

14 Documento de respaldo: Archivo de evaluación de atención al estudiante 2007 y 2008 (Dirección de Asistencia al Estudiante). 15 Documento de respaldo: Archivo y fotografías de Asambleas Generales 16 Documento de respaldo: Archivo y fotografías de Asambleas Generales

17Documento de respaldo: Archivo de actividades de intercambio estudiantil ( Dirección de Asistencia al Estudiante).


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Desde el año 2007, se implementó y desarrolló el Proyecto de Gobierno Estudiantil de la UCAD, que está regido por un Reglamento de Elecciones Estudiantiles. La información de éste proceso se divulga a través de la página Web de la UCAD; publicación del calendario de elecciones, Coordinadores/as de Carreras, Decanatos y la Comisión Electoral. Durante todo el proceso se cuenta con la asesoría del Tribunal Supremo Electoral. Generalmente, éste proceso se desarrolla en el primer ciclo de cada año. Indicadores base a) La Universidad Cristiana realiza y programa actividades orientadas a la consulta participativa de los alumnos en el área académica y se tiene los registros de las encuestas, para recolectar la opinión y sugerencias de los estudiantes. b) Se propicia el intercambio estudiantil con otras Instituciones de Educación Superior, durante el año 2009, se promovió en el área cultural con la Universidad Evangélica y Universidad Pedagógica. En el área deportiva se han programado encuentros, con 11 otras universidades, a través de ADUSAL. A través de la Dirección de Proyección Social se han realizado proyectos en comunidades, mercado San Miguelito e Iglesias, los cuales se encuentran debidamente registrados y respaldados en ésta Dirección. Fuentes de verificación

1. Registros del intercambio estudiantil, con fotografías. 2. Asambleas Generales por Facultad. 3. Reglamento de Elecciones Estudiantiles.

Fortalezas 1. Existen evidencias de participación estudiantil, a través de consultas estructuradas, sobre horarios y servicios académicos. 2. A partir del ciclo I-2010, se realizan Asambleas Generales por cada Decanato. 3. El Reglamento de Elecciones Estudiantiles. 4. El desarrollo de las Elecciones Estudiantiles, cada año. 5. El desarrollo de actividades que promueven el intercambio estudiantil. Debilidades. 1. No existe evidencia de intercambio Docente. Proyecciones 1. Involucrar a los actuales Representantes Estudiantiles, en diversas actividades académicas, de asistencia personal y social de los estudiantes.


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DIMENSIÓN IV ACADÉMICO

La Universidad por años se ha caracterizado por contar con Docentes calificados, los que son evaluados en su desempeño y potencial de desarrollo, en cada una de las cátedras que imparten. Los docentes dan apertura a los estudiantes y generan un clima favorable para la transmisión, búsqueda y generación de conocimientos; esto permite una práctica efectiva del proceso de aprendizaje Componente 4.1. Número de Académicos. 4.1.1. El número de docentes responde a criterios de productividad, eficiencia académica y administrativa. Para verificar estos criterios se realizan consultas a los discentes en cada ciclo lectivo efectuándose observaciones horas clases, supervisión de las Coordinadores de Carrera, supervisión por parte de los Decanos, evaluación por parte de los alumnos y la auto evaluación realizada por los mismos maestros. Con la finalidad de incentivar la productividad de los Docentes, en el desarrollo de cada materia, se les solicita que presenten con los alumnos/as productos elaborados y realizados, en investigaciones áulicas y de campo para ser mostrados al final del ciclo en Ferias de Logros u eventos afines. Los encargados de promover esta actividad son los Decanos y sus respectivos Consejo Técnicos. Al ser consultados los alumnos sobre la calidad y la metodología de los docentes, la mayoría de ellos opinó estar satisfechos.18 La Institución considera adecuado el número de docentes con la cantidad de estudiantes atendidos, durante el servicio de los años 2008 – 2009 y lo que va del 2010. La atención en cuanto a número se detalla de la siguiente manera:

Se reitera que dichas cantidades guardan correspondencia con las características y número de los estudiantes, cuidando de cubrir las necesidades para el desarrollo de un proceso de aprendizaje efectivo para el alumno/a. (Ver estadística en Administración Académica). Indicadores base a) El personal Académico es idóneo en número suficiente y con los horarios necesarios, para cumplir con la funciones de docentes.

18 Documentos de Consulta Estudiantil autoestudio 2008-2010.

Ciclos Años Número de Estudiantes

Ciclo I 2008 767 estudiantes

Ciclo II 2008 666 estudiantes


Ciclo II 2009 661 estudiantes



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A continuación se detalla el número de docentes por cada ciclo, del 2008 al 201019.

DOCENTES

CICLO TIEMPO

COMPLETO TIEMPO PARCIAL

HORA CLASE TOTAL

I - 2008 13 2 63 78

II - 2008 13 2 62 77

I - 2009 14 2 81 97

II - 2009 14 2 86 102

I - 2010 14 ------- 75 89 Fuentes de Verificación:

1. Reglamento del Escalafón Docente hora-clase. 2. Se cuenta con un cuadro o plantilla general de Docentes por Carreras en la

modalidad de horas clases, a tiempo completo 3. La Universidad posee el Catálogo Institucional.

Fortalezas 1. El número de docentes a tiempo completo es adecuado al número de alumnos. 2. Los alumnos expresan satisfacción con la cantidad y calidad de docentes de la UCAD. Debilidades 1. Los docentes a tiempo completo tienen mucha carga académica. Proyecciones: 1. Contratar más Docentes a tiempo completo. Componente 4.2. Idoneidad. 4.2.1. Como respaldo de esta información se les solicita que antes de ser incorporados deben presentar evidencias de su experiencia tanto en el área docente como en lo laboral en su área profesional. Todo esto se hace con el propósito de brindarle a los alumnos, ejemplo y conocimientos a través de metodología teórica, práctica, valorativa, utilitaria. Según encuestas realizadas a los docentes sobre su experiencia profesional y docente en el área que imparten clases el 88% respondieron favorablemente. Los Decanos y el Jefe de Recursos Humanos son los responsables de cuidar que los Docentes llenen estos requisitos previamente descritos. Los catedráticos tienen el conocimiento específico de las materias que imparten y gozan de prestigio profesional en su especialidad. Con la finalidad de cumplir esta exigencia se solicita que el docente interesado en integrarse a la Universidad, entregue su currículum vitae actualizado, detallando el mayor grado académico alcanzado y cumplan con los requisitos establecidos.20 19 Informe de Catedráticos. Oficina de Recursos Humanos. 20 Ver el documento de Contratación de docentes. Oficina de Recursos Humanos.


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Fortalezas 1. Los profesionales contratados son idóneos y tienen experiencia laboral. 2. Constantemente se está trabajando en la actualización de expediente de los Docentes. Debilidades 1. La entrega del Catálogo Institucional no se hace a inicio del año. Proyecciones: 1. Entrega del Catálogo Institucional a inicio de año. Fuentes de verificación. 1- Se cuenta con los expedientes del Personal Académico. 2- Se posee un cuadro o plantilla general de Docentes por Carreras, por horas clases, a

tiempo completo 3- La Universidad tiene Catálogo Institucional. Componente 4.3. Políticas de contratación y evaluación y categorización. 4.3.1. Se tienen establecidas políticas que respaldan y promueven la autonomía y libertad en el aspecto docente, económico y administrativo. También se cuenta con políticas y criterios que establecen claramente, la selección y contratación de personal académico, las cuales determinan las diversas maneras para incorporarse a laborar en la Institución, estas pueden ser por medio del estudio del currículum, referencias de empresas privadas, universidades, instituciones gubernamentales o por las referencias que se tienen en el Registro Académico de profesionales graduados de nuestra Universidad. En todo este proceso de selección se involucra directamente el Jefe de Recursos Humanos y el Decano, y Coordinador de acuerdo a la especialidad. La Institución cuenta con políticas y programas que promueven la actualización y perfeccionamiento de los cuadros docentes. De acuerdo a las encuestas realizadas sobre si los docentes tienen conocimientos de las políticas y criterios de selección para contratar personal, el 66% respondió afirmativamente.21 4.3.2. Se realiza una evaluación al personal docente, con el propósito de reconocer las fortalezas y de superar las carencias de cada docente, es colegiada porque permite incorporar la opinión del estudiante, del docente, coordinadores de carrera y decanos de las cuatro facultades. Es periódica porque se realiza cada ciclo, estipulando claramente el tiempo de inicio y término. Ésta es continua y estructurada en cada ciclo. Este proceso incorpora cuatro momentos que se detalla a continuación.22 1. La evaluación del rendimiento del docente desde la perspectiva del discente. 2. La auto evaluación del docente, 3. La evaluación realizada por el Coordinador de Carrera, quien visita la clase

periódicamente. 4. Valoración de los resultados por cada Decano, quien aprovecha esta información para

estimular al docente en sus puntos relevantes y para la superación de las carencias detectadas.

21 Documentos de Consulta Auto estudio Dimensión V 22 Documentos de Consulta Autoestudio, Dimensión V


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Entre los puntos a evaluar, se toman en cuenta aspectos personales, dominio de la asignatura y metodología empleada. 4.2.3. La evaluación docente toma en cuenta el desempeño académico pero no el desempeño investigativo de los docentes, aunque varios maestros participan en ello, y aunque la gran mayoría de los docentes participan en muchos de los procesos de planificación institucional, tampoco se evalúa este elemento. 4.3.4. El proceso de ingreso, permanencia y promoción está contemplado en el Reglamento de Escalafón Docente La Institución cuenta con programas de formación y medios que apoyan la permanente actualización y capacitación de su personal académico. El 76% de los catedráticos encuestados confirman que han participado en programas de actualización docente. Los programas están calendarizados y se les informa por diferentes medios sean estos vía teléfono, correo electrónicos, invitación personal. Al culminar la capacitación, se les extiende un diploma a los catedráticos, como testimonio de que han asistido y participado, por lo menos en un 85% del evento. Fortalezas 1. La Institución tiene políticas de selección y contratación de personal docente. 2. El ingreso y la permanencia de los catedráticos está contemplado en el Reglamento Docente. 3. Se tiene un proceso formal y estructurado de evaluación periódica para docentes. 4. Los catedráticos conocen los resultados de su evaluación Debilidades 1. Está pendiente el programa de promoción para el mejoramiento del personal docente. Proyecciones 1. Plan de capacitación docente en base a las necesidades especificas de cada Carrera.

Fuente de verificación 1. Documento sobre programa de actualización y capacitación docente. 2. Documentos sobre evaluación docente. 3. Reglamento Docente. 4. Reglamento de Escalafón Docente. Componente 4.5. Planta académica. 4.5.1. La Institución cuenta con expedientes del personal académico. En cada uno de ellos, existe evidencia de sus títulos, grado académico, experiencia en el área docente y profesional. También se ubica el contrato laboral y la hoja de compromisos voluntarios, ambos firmados por el catedrático. El tipo de contratación se detalla claramente en el contrato laboral de cada Catedrático, el cual es entregado al inicio de cada ciclo, luego de leído y firmado, es archivado en el expediente, junto con el detalle de la carga académica del ciclo. La responsabilidad del cuido y revisión periódica está a cargo del Jefe de Recursos Humanos, quien ejerce su función específicamente en ésta área, por lo que constantemente se está actualizando información de cada uno de ellos.


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4.5.2 La Universidad publica periódicamente los horarios con sus respectivos catedráticos en las carteleras de cada facultad; además, son publicados en la página web de la Universidad, y en el portal de los estudiantes del sistema uonline. 4.5.3. Los docentes a tiempo completo participan de manera activa en proyectos por la Comisión de Investigación y por la Dirección de Proyección Social. Hay un compromiso institucional de que cada proyecto desarrollado, se realice con una coordinación interna que permita mayor organización y resultados positivos, en cada una de las actividades programadas dentro y fuera de la Institución. 4.5.4. Se tiene un adecuado balance entre los docentes según su antigüedad, experiencia profesional, y el desarrollo de los programas académicos, ya que estos elementos se toman en cuenta al momento de asignar las diferentes cátedras en cada ciclo y se cuida de mantener en la planta académica, mayormente a los docentes antiguos y mejor evaluados, y en menor escala a los nuevos. 4.5.5. La remuneración del personal a tiempo completo se considera de acuerdo al presupuesto Institucional. Toda mejora salarial se autoriza por parte del Directorio Ejecutivo de la Universidad tomando como base la situación financiera de la Universidad y una escala los méritos de cada empleado. 4.5.6. En cada ciclo lectivo se cuida de que las materias básicas de las diferentes carreras, sean impartidas en un buen porcentaje por docentes a tiempo completo. Las materias aplicadas o prácticas son impartidas por catedráticos con suficiente experiencia y actualización profesional. Como respaldo de ésta información, se tiene cuadros de calificaciones en Dirección Académica, con los nombres de los Docentes de Planta que impartieron estas materias. 4.5.7. La institución por el momento no cuenta con un sistema de beneficios para estimular el desempeño y desarrollo de la planta docente. Indicador base

a. La institución cuenta con un registro sistemático y es actualizado cada ciclo que contiene los datos profesionales y académicos de los docentes. Dicho registro se mantiene en físico y en medios electrónicos y se encuentra administrado por la Dirección de Recursos Humanos.

b. La Universidad difunde periódicamente la nómina del personal académico por la pagina web, Catálogo Institucional y publicación en carteleras

c. Los docentes a tiempo completo cumplen con las tareas del proceso de enseñanza aprendizaje, investigación científica áulica y de campo cumpliendo con los fines y objetivos institucionales y haciendo realidad nuestra misión.

d. Los Decanos de cada Facultad son los responsables de asignar horarios de acuerdo a la carga académica docente según su disponibilidad y consulta previa a los estudiantes, sean estas ciencias básicas y las asignaturas de ciencias aplicadas. Fortalezas 1. En los expedientes de los docentes hora clase y tiempo completo, se tiene el contrato

laboral y el compromiso voluntario firmado por el catedrático/a.


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2. Por el momento, solamente dos docentes cumplen y han dado conocer sus publicaciones y se les ha incorporado a los expedientes.

3. La publicación de los horarios se realiza antes de cada ciclo. 4. Hay evidencia en la Oficina de Proyección Social, de la participación de un buen

porcentaje de docentes a tiempo completo, en actividades de apoyo a la docencia, investigación y proyección social (Los registros de estas actividades se encuentran en la Oficina antes mencionada).

5. Existe un balance entre profesores según su antigüedad y su experiencia profesional. 6. Se cuenta con un Plan de Actualización, el cual es conocido por los Docentes. Debilidades 1. La institución por el momento no cuenta con un sistema de beneficios para estimular el desempeño y desarrollo de la planta docentes. Proyecciones: 1. La institución por el momento no cuentas con incentivos económicos y materiales para estimular el desempeño docente pero se les hace reconocimientos públicos. Fuentes de verificación 1- Los Expedientes personales de académicos (Dirección de Recursos Humanos). 2- El documento de la carga académica de los docentes de ciencias básicas y aplicadas.

(Administración Académica). 3- Se cuenta con documento sobre los resultados de la evaluación a los docentes.

(Dirección de Recursos Humanos). 4- La Planilla de pago de honorarios. (Administración Financiera). 5- El Reglamento Interno de Trabajo (El cual se ha hecho llegar a todo el personal en

programa PDF, dos ejemplares impresos en Biblioteca para su consulta y colocado en el control de firma de asistencia). (Dirección de Recursos Humanos).

6- La nómina y plantilla de docentes. Dirección de Recursos Humanos. 7- El Documento sobre Políticas de Incentivos. 8- El Presupuesto Institucional. Administración Financiera.


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DIMENSIÓN V

CARRERAS Y OTROS PROGRAMAS ACADÉMICOS La Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios responde a la demanda socio-económica y cultural, en relación a la formación de profesionales, a través de ocho carreras en diferentes áreas del conocimiento. 5.1 Programas académicos Los Planes y Programas de Estudio de las Carreras que ofrece la Universidad han sido debidamente autorizados por la Dirección Nacional de Educación Superior, MINED, y son servidos a través de las cuatro Facultades que posee. Facultad de Ciencias y Humanidades • Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Parvularia

(Acuerdo Ejecutivo No. 15-0166, con fecha 27-1-2005) • Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés.

(Acuerdo Ejecutivo No.15-0454, fecha 27-04-2005) • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (Acuerdo Ejecutivo No. 15-0166,

fecha 27-01-2005) Facultad de Teología • Licenciatura en Teología con Especialidad en Misionología (Acuerdo Ejecutivo No.

15-0166, Fecha 27-01-2005) Facultad de Ciencias Económicas • Licenciatura en Administración de Empresas (Acuerdo Ejecutivo No. 15-0166,

Fecha 27-01-2005) • Licenciatura en Contaduría Pública (Acuerdo Ejecutivo No. 15-0166,

Fecha 27-01-2005) • Ingeniería en Ciencias de la Computación (Acuerdo Ejecutivo No. 15-0454, Fecha

27-04-2005 ) Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales • Licenciatura en Ciencias Jurídicas. (Acuerdo Ejecutivo No. 15-0454,

Fecha 27-04-2005) 5.1.2 Los Planes de Estudio de cada una de las Carreras están resguardados en Secretaría General, Dirección Académica, documentos en físico y en forma digital, también se encuentran en los respectivos Decanatos; sin embargo para que sean accesibles a toda la comunidad educativa, se encuentran copias en Biblioteca. 5.1.3 En observancia a los Art. 63 y 64 de la LES, 2008 relacionados a las disposiciones de Planes y Programas de Estudio, la Universidad Cristiana los Planes y Programas de las carreras antes mencionadas se encuentran debidamente aprobados por el MINED,∗ hecho que comprueba la consecución de las exigencias académicas, requisitos de ingreso y egreso de estudiantes y demás requerimientos mínimos para ejecutarlos. Los programas académicos que forman cada uno de los Planes de Estudio están diseñados con los requerimientos establecidos por la Ley de Educación Superior. Estos poseen una estructura que incluye: las generalidades de la carrera, justificación de la misma,


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enfocándose en las necesidades sociales de país y de región, según la especialidad y de las necesidades propias de los estudiantes; objetivos de la misma, el perfil que el futuro profesional debe desarrollar durante su formación académica por área de estudio, la organización del pensum, sus formas de evaluación y actualización, los requisitos de admisión, graduación, servicio social y finalmente se incluyen los respectivos programas por asignatura requeridas en cada carrera, a fin de asegurar la calidad de la formación académica y la integración de la Misión y filosofía de la Universidad. La consistencia de la misión y los propósitos institucionales en los Planes de Estudio se refleja en un porcentaje considerable, la comunidad estudiantil manifiesta que lo percibe en un 66%.23 Los Planes de Estudio y específicamente cada Programa de asignatura sirven como guía en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando desde el inicio de cada ciclo lectivo, los programas son facilitados a los docentes titulares a fin de que la planificación didáctica de la materia asignada se fundamente en el respectivo Programa, con la viabilidad de que cada docente con su experiencia laboral y académica pueda actualizar temáticas que así lo requieran. Los objetivos, metas y propósitos institucionales que definen el quehacer universitario se ven plasmados en los procesos académicos, como procesos holísticos e integradores, de tal manera que en el quehacer áulico se vivencien los valores morales y espirituales, los conocimientos teóricos y prácticos, y se problematice la realidad a través de la integración de la docencia, la investigación científica y tecnológica. De igual forma se realizan esfuerzos para que la proyección social sea parte complementaria del proceso educativo, sean éstos a través de propuestas de solución a la problemática social, compartiendo con la comunidad educativa los resultados de la investigación áulica y en la medida de lo posible ser parte de la solución en el contexto de desarrollo, comprendiéndose así, en su totalidad las funciones principales de la educación terciaria. 5.1.4 El modelo didáctico que la Universidad ha adoptado, reconocido como: MODELO ANDRAGÓGICO, es precisamente la representación práctica de la misión y valores institucionales. La metodología que éste define, considera la Participación, la Horizontalidad y la Libertad de Cátedra como principios básicos de la educación andragógica, desde la perspectiva de las características particulares de los discentes en consecución de la eficacia y eficiencia del proceso educativo; permite, además, concretar la elaboración, aprovisionamiento, desarrollo y evaluación de los perfiles construidos como puntos de referencia, que centran su atención en competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales.24 Dichas competencias se potencian en el desarrollo del proceso de formación de los futuros profesionales, éstas permiten calificar en el mundo laboral a fin de influir proactivamente en el ámbito nacional e internacionalmente, accesar a estudios superiores de postgrado; y en su momento competir en una economía global dinámica. 5.1.5 La Universidad cuenta con un proceso de revisión y actualización de Planes y Programas en el que participan los docentes, personal administrativo y especialistas en las

23 Documentos de Consulta Estudiantil del Autoestudio 2007-2010. 24 Modelo Andragógico Institucional de la UCAD.


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diversas áreas del conocimiento. Al inicio de cada ciclo lectivo los docentes contratados para servir las diferentes cátedras reciben un ejemplar del programa respectivo, la revisión y participación del docente se hace efectiva proveyendo a la institución de las sugerencias, comentarios y actualizaciones pertinentes, en consecución con las nuevas teorías o enfoques que enriquezcan el quehacer educativo de áreas de estudio y desde su formación académica y laboral especializada. Otra forma de participación es la consulta a la comunidad educativa, mediante fórmulas administradas que indagan la ejecución, planificación y dificultades enfrentadas en el quehacer áulico. Los Consejos Técnicos de Facultad valoran dichas aportaciones en el proceso de actualización de los Planes y Programas respectivos. 5.1.6 Este año 2010, corresponde a la Universidad Cristiana la actualización de los Planes y Programas de las carreras de Estudio de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, Licenciatura en Teología con Especialidad en Misionología, Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública y Licenciatura en Jurisprudencia y Ciencias Sociales, las cuales se encuentran en proceso de revisión en el MINED, mientras que la Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés e Ingeniería en Ciencias de la Computación están en siendo sometidos a evaluación y actualización por los expertos de la Universidad. Indicadores base a) Los Decanos, Coordinadores y especialistas de cada Carrera tienen a su cargo la revisión y elaboración de Planes de Carreras. b) Los planes de estudio de todas las Carreras sirven para orientar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y se dan a conocer los programas de asignatura a los estudiantes por sus respectivos catedráticos. Los planes pueden ser consultados por el público en Biblioteca. c) Los planes y programas de asignaturas llenan todas las exigencias de rigor del MINED. Fortalezas 1. Participación activa del cuerpo docente en la revisión y evaluación de Planes y

Programas de Estudio. 2. Institucionalización de un Modelo Didáctico, que responde a la necesidades, problemas

e intereses de los estudiantes en su proceso andragógico. 3. Planes y Programas de Estudio debidamente autorizados por el MINED. 4. Apertura y colaboración por parte de la empresa privada con la universidad:

a) Para visitas de campo b) Participación de los estudiantes en pasantías, prácticas profesionales y servicio

social. c) Entrega de conferencias por representantes empresariales.

Debilidades 1. Todavía no existe la oferta de carreras técnicas. 2. No hay apertura de nuevo ingreso para la Licenciatura en Ciencias de la Educación con

Especialidad en Educación Parvularia.


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Proyecciones 1. Aplicación de nuevas estrategias que fortalezcan la integración de la docencia,

investigación y proyección social. 2. Implementación de los Planes y Programas actualizados que se encuentran en revisión

en el MINED. 3. Autorización legal para la apertura y funcionamiento de la Licenciatura en

Mercadotecnia y Técnico en Periodismo Radial y Televisivo. 4. Diseño y gestión legal de un Técnico Bilingüe con Especialidad en Turismo. Fuentes de verificación 1. Acuerdo Ejecutivo de cada Plan de Estudios 2. Encuestas de Opinión del Autoestudio 2007-2010. 3. Modelo Andragógico Institucional 4. Reporte Seguimiento de Graduados. 5. Fichas de Consulta a Docentes 5.2 Cargas Curriculares y procesos académicos 5.2.1 Las diferentes acciones académicas persiguen dar consecución a los objetivos de enseñanza. La contratación docente, una de esas acciones, exige que cada catedrático contratado posea como mínimo el grado académico que sirve, ya sea Licenciatura o Ingeniería, sin embargo, algunos docentes poseen nivel de postgrado.25 Así mismo, la asignación de carga curricular busca al máximo la idoneidad y experiencia profesional; criterio que los estudiantes de las diferentes carreras aprueban en un 72% , manifestando que existe idoneidad de los docentes para desarrollar sus cátedras y que la preparación académica corresponde al desempeño docente en un 82%.26 Se realizan esfuerzos a fin de asegurar la funcionalidad de la currícula educativa, mediante la supervisión y evaluación de cátedras de forma sistemática. Este ejercicio se ejecuta desde los Decanatos de Facultad, periódicamente por los coordinadores y una vez por ciclo por parte de la Dirección de Recursos Humanos para obtener la percepción de eficacia de los mismos estudiantes. 5.2.2 Las acciones administrativas institucionales están determinadas para contribuir al buen desarrollo de cada uno de los procesos académicos. La infraestructura y facilitación de cada uno de los espacios físicos, el mantenimiento de mobiliario y equipo, la planilla de docentes hora-clase y de planta, la cobertura en los beneficios legales, la mecanización de los procesos académicos entre otros, son muestras de ello. Indicadores base a) La universidad desarrolla las carreras de formación docente autorizadas por el MINED con las exigencias legales y con profesionalismo. Fortalezas

1. Docentes idóneos, con formación académica y experiencia laboral en la mayoría de los casos.

25 Expedientes del personal docente, Oficina de Recursos Humanos. 26 Documento de Consultas Estudiantil, Autoestudio 2007-2010.


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2. Adquisición de Bibliografía proyectada para los nuevos Planes y Programas de Estudio, que se encuentra ya al servicio para la consulta de estudiantes y docentes.

3. Docentes muy identificados con la filosofía institucional. 4. Diseño y aplicación del Reglamento Interno de Trabajo para todo el personal

administrativo. 5. Personal administrativo completo según organigrama institucional.

Debilidades

1. Recursos audio-visuales insuficientes. 2. Poca bibliografía especializada para el desarrollo de algunos contenidos

programáticos. 3. Falta de contratación de docentes a medio tiempo.

Proyecciones

1. Aplicación del Reglamento de Escalafón Docente 2. Adquisición de mayor recursos audio-visuales 3. Contratación de mayor número de docentes a medio tiempo y tiempo completo.

Fuentes de Verificación: 1. Expedientes Personales de Académicos 2. Encuestas de Opinión del Autoestudio 2007-2010. 3. Reporte de Evaluación Docente por Facultad y de Recursos Humanos. 4. Reglamento de Personal Administrativo 5.3 Programas de formación docente La Universidad no presta estos servicios. 5.4 Programas de maestría, doctorado y especialidad La Universidad no presta estos servicios. Proyecciones

1. Realizar las gestiones pertinentes par la autorización ante el MINED de la Maestría en Estudios Teológicos.

2. Gestión de autorización ante el MINED de la Maestría en Docencia Universitaria. 5.5 Procesos académicos 5.5.1 El estímulo a la investigación temprana se trabaja desde el ejercicio áulico, lo que permite que el desarrollo de los Programas de Estudio se vincule con el contexto social, problematizando la realidad del contexto mediante: Investigaciones exploratorias y descriptivas, estudios de caso, visitas de campo, tanto en el contexto nacional como internacional. Un ejemplo de trabajo fuera de nuestras fronteras patrias es el realizado por estudiantes de Teología, a través de sus prácticas profesionales en países como Estados Unidos, Belice, Argentina, Ecuador y otros.27 Prácticas de los estudiantes. Coordinados por catedráticos que además de enseñar, practican la teoría en sus lugares de trabajo, teniendo así una vivencia necesaria para asesorar en áreas específicas. Muchos ejemplares de los trabajos, que el docente considera ameritan ser socializados con la comunidad educativa, se proporcionan en Biblioteca.

27 Documento de Graduados de la UCAD.


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La formación básica en las asignaturas comunes, tales como el estudio del Idioma Inglés, la Informática, Psicopedagogía, la Ética y Desarrollo Profesional, entre otras, permite un trabajo en conjunto de las diferentes disciplinas que contribuyen a un desarrollo de competencias básicas y especializadas. La formación integral, la creatividad e innovación son elementos esenciales que se estimulan y reflejan en las actividades desarrolladas en las diferentes etapas del proceso educativo, muestra de ello son las ferias de logros por Facultad de productos tangibles, exposiciones Producto-discente, conferencias en las diferentes áreas de especialización, dramatizaciones, exposiciones, capacitaciones, recitales, cursos, talleres y diferentes cursos de extensión donde docentes como estudiantes tienen la oportunidad de intervenir. El 73% de los alumnos confirma haber participado en dichas actividades, según lo manifiestan las encuestas de opinión estudiantil.28 5.5.2 Cada una de las fases de enseñanza-aprendizaje requiere de mucho énfasis en el pensamiento humanístico, científico y tecnológico; a través de las investigaciones áulicas con rigor científico, los distintos proyectos de cátedra relacionados con la problemática del contexto social y el acceso a biblioteca o los centros de cómputo de la institución permiten promocionar dichos pensamientos. El alcance social moral y espiritual, como bien lo establece la filosofía institucional, trasciende a la comprobación in-situ del respeto mutuo, la empatía entre pares, los valores espirituales que se cultivan y experimentan dentro de las mismas instalaciones. La práctica del trabajo en equipo y la construcción de los conocimientos previos socializados entre los mismos estudiantes y en las diferentes cátedras propician el estímulo hacia la cooperación mutua, solidaridad y tolerancia entre los mismos. 5.5.3 Los derechos y deberes de los estudiantes se promueven en el Catálogo institucional, así mismo, la participación de los estudiantes por medio de su representante a nivel de toda la universidad y los representantes por Facultad, es una muestra de la forma en que institucionalmente se fomenta el valor de la democracia, principio que propicia la libertad de expresión, el debate, la concertación, basado en el respeto, la ética y la verdad. 29 La vinculación de la formación académica entre la Universidad y la empresa privada tanto nacional como extranjera se impulsa por medio de los convenios bilaterales con diferentes instituciones, dependiendo del área de estudio de las diferentes Carreras, los cuales facilitan la realización de las prácticas profesionales, proyectos de cátedra o servicio social. Radio Gospel, Radio Verdad, Canal 27, Hotel Intercontinental, La Cámara de Comercio, Misiones internacionales y otros, lo evidencian.30 5.5.4 La Universidad garantiza y promueve la Libertad de Cátedra, como un derecho de cada docente, a su derecho de criterio y pensamiento científico en el cumplimiento de sus funciones académicas. 28 Encuestas de Opinión del Autoestudio 2007-2010. 29 Catálogo Institucional 2010. 30 Documento de Convenios de la Universidad.


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Indicadores base a) La universidad realiza actividades que llevan a sus discentes a investigar en equipo, la identificación y solución de problemas, la educación continua, la creatividad y el desarrollo de talentos. b) Los procesos educativos de la Universidad toman en cuenta los contextos y la realidad nacional, regional y mundial. c) La universidad forma profesionales éticos y con valores, con pertinencia y responsabilidad social. d) La universidad promueve y respeta la libertad de cátedra. Fortalezas 1. Énfasis a la educación en valores morales y cristianos que se vivencian dentro de las

instalaciones. 2. Formación de los estudiantes en el tema de prevención a las drogas como un eje

transversal en la currícula de las carreras de Educación con Especialidad en Idioma Inglés y Especialidad en Educación Parvularia. Lo cual permite crear conciencia en el tema en la comunidad educativa.

3. Miembros actores de la comunidad educativa pertenecientes a diversidad de credos religiosos, integrados hacia un mismo fin.

Debilidades 1. Falta de una política de seguimiento al desarrollo de talentos. 2. Escaso reconocimiento tangible a la innovación y creatividad 3. Limitado Equipo y tecnología de punta Proyecciones 1. Fortalecer y aprovechar al máximo los convenios existentes. Ej. con la Cámara de

Comercio a fin de que los estudiantes de Economía y Jurisprudencia, en principio, gocen del beneficio de sus pasantías, prácticas o servicio social.

2. Concretar nuevos convenios a nivel nacional e internacional. 3. Potenciar la relación empresa y universidad relacionada con las diferentes disciplinas

del conocimiento. 4. Sistematización de programas de atención a las personas con discapacidades. Fuentes de verificación 1. Trabajos de campo existentes en Biblioteca. 2. Anexos. Consulta estudiantil, Dimensión V, 2010 3. Memoria de Elecciones de Representantes Estudiantiles. 4. Convenios bilaterales. 5. Catálogo Institucional. 6. Encuestas de Opinión del Autoestudio 2007-2010.


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DIMENSIÓN VI INVESTIGACIÓN

En la Universidad Cristiana la investigación es una función sustantiva, sistemática y creativa, la cual se realiza con el propósito de incrementar el conocimiento sobre la problemática social y contribuir a su solución; usando instrumentos teóricos y tecnológicos para dicho fin. Mediante la investigación, la institución busca la innovación y generar cambios en su entorno, para alcanzar el progreso de la sociedad salvadoreña. Componente 6.1. Organización de la Investigación. 6.1.1 La Universidad cuenta con una política general propuesta por el Consejo Académico y aprobada por el Directorio Ejecutivo de la institución, la cual contempla la formación de investigadores, la divulgación y la publicación de los resultados y se trabaja por incorporar en ella la innovación. La política en mención es del conocimiento de toda la comunidad académica de la Universidad y se proyecta hacerlo del conocimiento de la sociedad en general mediante su colocación en el sitio Web. Asimismo incluye el fomento y la evaluación de la actividad que realizan los investigadores. 6.1.2 Existe una Comisión de Investigación que se reúne periódicamente para dar seguimiento a la agenda de investigación que se prepara al inicio del año. Cada Facultad ha definido su línea de investigación dentro del área del conocimiento que le corresponde, prepara su anteproyecto incluyendo el respectivo presupuesto y periodo de ejecución. 6.1.3 Se participa en investigaciones conjuntas con la Universidad Evangélica de El Salvador dentro de proyectos de la CICAD/OEA en la línea de prevención de la drogadicción mediante la educación. Asimismo se participa en una Red de Escuelas de Educación en el ámbito Latinoamericano en la misma línea de investigación. 6.1.4 Se cuenta con la Dirección de Investigación como parte de la estructura organizacional de la Universidad, a cargo de un Director. Se proyecta incrementar el personal de esta oficina con un estadígrafo y al menos un investigador más. Las investigaciones realizadas por las Facultades a través de los Decanos y docentes investigadores están bajo la supervisión de la Dirección de Investigación. 6.1.5 Se ha realizado investigaciones en las distintas áreas del conocimiento. En algunas se ha logrado integrar la docencia y la proyección social. 6.1.6 No existe a la fecha ninguna patente pero se está trabajando en ello. Se cuenta con publicaciones de los resúmenes de las investigaciones realizadas, en el sitio web de la Universidad. Indicadores base: a) Se cuenta con Políticas de Investigación y Reglamento de Investigación escritos. b) Para la formación básica de investigadores, se ha elaborado una guía con la cual se

imparten seminarios a docentes investigadores, asesores y miembros de juntas examinadoras de tesis. Se tienen evidencias escritas de los cursos servidos, tales como planificaciones, listados de asistencia y manuales.

c) Por el momento, no se tiene un documento en el cual estén definidas las líneas de investigación de cada Facultad, pero se está trabajando en ello.


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d) En el área internacional se trabaja en una Red de Escuelas de Educación constituida por Argentina, Colombia, Bolivia, Honduras, Brasil, Chile, República Dominicana y El Salvador, abordando temas de investigación sobre el uso y abuso de drogas en el ámbito latinoamericano. Se ha publicado ya un libro sobre estos esfuerzos. Se tienen también cartas de compromiso con la Organización de Estados Americanos a través de la Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD).

e) Existe una Unidad de Investigación que coordina y apoya el trabajo de investigación que realizan las Facultades en sus respectivas áreas de conocimiento, y debido a la naturaleza de las carreras que se sirven, sólo se realizan investigaciones de carácter social.

f) Se ha avanzado en los esfuerzos para lograr la integración de la investigación con la docencia y la proyección social en el trabajo realizado por los Decanatos respectivos, pero no se tiene claramente una política definida para ello. Tal integración sin embargo, sí se ha logrado en los proyectos que se realizan con la CICAD, de lo cual hay constancia en los planes de trabajo elaborados por la comisión respectiva.

g) Hasta el momento no se tienen registrados ni patentados ningún trabajo de investigación, se están haciendo los esfuerzos necesarios para hacerlo. Los resultados de las investigaciones realizadas se publican mediante eventos en el auditórium. Algunas investigaciones se han publicado en documentos impresos y distribuidos a la comunidad universitaria y fuera del campus. Otros trabajos se suben al sitio web de la universidad.

Fortalezas 1. Se cuenta con una política general para la formación de investigadores. 2. Hay una Comisión de Investigación que da seguimiento a la agenda de investigación

cada año. 3. Existe una Dirección de Investigación encargada de coordinar las investigaciones

institucionales, de facultad y de los estudiantes. 4. Se tiene un Reglamento de Investigación y Políticas de Investigación. 5. Se ha avanzado mucho en la integración de la docencia, investigación y la proyección

social. Debilidades 1. Incipiente innovación en los procesos de investigación. 2. Faltan recursos para contratar más personal para la Dirección de Investigación. 3. No se tienen registrados ni patentados trabajos de investigación. Proyecciones 1. Inclusión de la innovación en los procesos de investigación. 2. Lograr la contratación de al menos un investigador y una secretaria para la Dirección de

Investigación. 3. Continuar trabajando por inscribir las investigaciones realizadas. Fuentes de verificación:

1) Organigrama. 2) Reglamento de Investigación. 3) Listado actualizado de proyectos de investigación científica. 4) Publicaciones de proyectos.


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Componentes 6.2. Recursos para la Investigación. 6.2.1 Se cuenta con una oficina donde funciona la Dirección de Investigación, la cual coordina y apoya a las Facultades en el desarrollo de sus proyectos de Investigación. Asimismo, se tiene el equipo de oficina necesario. Los recursos bibliográficos son consultados en la Biblioteca de la Universidad y se tiene proyectado la compra de recursos informáticos para el tratamiento estadístico de las investigaciones. 6.2.2 En las Facultades son los Coordinadores (contratados a tiempo completo) los que se encargan de realizar las investigaciones en apoyo a sus Decanos los que a su vez se apoyan en los docentes horas clase en algunos casos. 6.2.3 Una de las políticas de investigación es “Volver capaz de investigar a todo aquel que antes no lo ha disfrutado” y esto implica la formación y actualización de cada uno de los involucrados en la investigación; además, uno de los compromisos adquiridos por la institución en apoyo a las políticas de investigación y en cuanto a la formación de investigadores es “Fomentar la formación de investigadores, promover la creación y consolidación de grupos de investigación y estimular su permanencia”. 6.2.4 La institución participa – mediante sus investigadores – en eventos programados por CONACYT y el Vice ministerio de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación en los distintos eventos programados por estas instancias. Por de pronto no se ha tenido participación en eventos internacionales de investigación científica y tecnológica. Indicadores base: a) Existe en biblioteca una sección de libros de investigación; asimismo hay equipo

computacional exclusivo para el trabajo de investigación. b) Los docentes investigadores tienen una carga horaria de clases que les permite

combinar los procesos de enseñanza – aprendizaje con los de investigación. c) Todavía no se cuenta con membresía en redes y organismos nacionales e

internacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación. Por de pronto se participa en reuniones de trabajo mediante convocatoria de CONACYT y el Vice ministerio de Ciencia y Tecnología.

Fortalezas 1. Se tiene una oficina donde funciona la Dirección de Investigación. 2. Se participa en eventos nacionales. Debilidades 1. No se tiene software informático para trabajar estadísticamente las investigaciones. Proyecciones 1. Compra de recursos informáticos para el tratamiento estadístico de las investigaciones. Fuentes de verificación:

1) Organigrama. 2) Reglamento de Investigación. 3) Listado actualizado de proyectos de investigación científica. 4) Planos de infraestructura e instalaciones. 5) Presupuesto Institucional.


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Componente 6.3. Financiamiento de la Investigación. 6.3.1 Anualmente se destina una cantidad un porcentaje del presupuesto para cada

Facultad y la Dirección de Investigación para realizar sus investigaciones. No se cuenta con una política definida al respecto; sin embargo, se está trabajando en esa dirección.

6.3.2 La Administración Financiera lleva un registro de todos lo que se gasta en el desarrollo de los proyectos de investigación realizadas tanto institucionales como de Facultad; asimismo se lleva un archivo de las facturas de dichos gastos.

Indicadores base:

a) La Rectoría conjuntamente con la Administración Financiera, determina las políticas de financiamiento de la investigación. Se asigna anualmente un porcentaje del ingreso total anual para la investigación.

b) Se llevan en la Administración Financiera un registro de las erogaciones que se realizan para la ejecución de proyectos de investigación.

Fortalezas: 1. Se lleva un orden, un registro que permite el control de gastos destinados a la

investigación. Debilidades: 1. El presupuesto para investigaciones es muy bajo. Proyecciones: 1. Definir y elaboración de la política de asignación de fondos para la investigación. Fuentes de verificación:

1) Documento sobre políticas de investigación. 2) Presupuesto Institucional 3) Estados financieros.

Componente 6.4. Impacto de la Investigación. 6.4.1 Algunas de las investigaciones realizadas tienen aplicación en la propia institución; no obstante se procura que todas las que en el futuro se desarrollen sí lo tengan. 6.4.2 Todavía no se ha logrado tener un impacto en el entorno productivo con los resultados de las investigaciones, pero sí se ha logrado en el entorno social, mediante los resultados de las investigaciones en el tema de la drogadicción. 6.4.3 No se tiene en la Unidad de Investigación una persona que promueva la vinculación de los resultados de los proyectos realizados con el sector social y productivo. Se procura en lo sucesivo contratar más personal para la Unidad de Investigación y atender esta área. 6.4.4 Se contempla en las políticas de Investigación el reconocimiento de los resultados de las investigaciones realizadas por los investigadores mediante estímulos financieros, pero hasta la fecha no se ha puesto en práctica porque hace falta elaborar el programa respectivo. Por otra parte, de acuerdo a las políticas de investigación, este año la institución se encuentra desarrollando su segunda política institucional “Política de Habilitación, consistente en capacitar a sus docentes para hacer investigación.


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Indicadores base:

a) Se están aplicando los resultados de algunas investigaciones desarrolladas en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Universidad.

b) Por el momento las investigaciones realizadas no se han publicitado lo necesario ni aplicado sus resultados, por lo que, no han impactado el entorno, por ende no se tiene un reconocimiento de la calidad de los resultados de las investigaciones realizadas.

c) Todavía no se está vinculando los resultados de la investigación con el sector productivo del país, pero sí en el sector social, especialmente las investigaciones realizadas en el campo de la prevención contra el uso de drogas no recetadas.

d) Se trabaja en un programa de incentivos para reconocer y premiar a los investigadores y unidades de investigación.

Fortalezas 1. Se está aplicando los resultados de algunas investigaciones en el proceso de

enseñanza aprendizaje. 2. Se está capacitando a los investigadores. 3. En el sector social, se logrado un impacto en las comunidades catalogadas de alto riesgo en la prevención de las drogas.

Debilidades 1. No se ha logrado un vínculo de los resultados de la investigación con el sector

productivo del país. 2. Hace falta contratar personal en la Dirección de Investigación para que trabaje en el

esfuerzo de vincular la universidad con el sector productivo. Proyecciones 1. Implementar un programa de incentivos para reconocer la labor de los investigadores. 2. Elaboración de un instructivo que permita generar la vinculación de la institución con

empresas con responsabilidad social afines a la Misión y Visión de la Universidad para la búsqueda de fondos y fomentar la investigación.


1) Información o resultados de las investigaciones incorporados a los contenidos de los planes y programas de estudio.

2) Evidencia de reconocimientos recibidos.


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Dimensión VII

Proyección Social

La proyección social es el medio en el que se realiza un conjunto de acciones que se desarrolla en el entorno de la enseñanza; interactúa de manera permanente en el ámbito social, enfatizando la responsabilidad ética y social de la Universidad como centro de conocimiento y la necesidad de que ésta contribuya a la satisfacción de las necesidades reales de la sociedad. Componente 7.1 Organización de la Proyección Social. 7.1.1. La política de proyección Social se encuentra definida de forma concreta, creando un vínculo entre la misión institucional y la formación de los profesionales en las diferentes áreas del conocimiento. Desde la coordinación de la oficina de proyección, a cargo de una persona idónea en el manejo del área, cuyo trabajo se combina con todas las unidades académicas, técnicas y de servicio interno y la comunidad. Esto implica crear políticas de trabajo tales como: a) fomentar e incorporar en cada una de sus acciones la vivencia de los valores morales y espirituales; b) combinar los conocimientos teóricos y prácticos a través del desarrollo de programas en los que se problematiza la realidad y, c) conocimientos que a la vez van acompañados por la investigación científica. 7.1.2. Se debe hacer énfasis en que la proyección social, a través de sus intentos por crear una política institucional tiene líneas de trabajo permanentes tales como: la Lucha de la prevención en el consumo de drogas y las escuelas de veranos, que son proyectos que se trabajan en el transcurso del año, con un presupuesto establecido y las líneas de proyectos eventuales promovidos por la dirección de proyección y las diversas facultades las cuales cuentan con un periodo de tiempo establecido 7.1.3. La institución cuenta con una oficina encargada de promover la proyección social, y esta se refleja dentro de su estructura organizativa. El personal a cargo está contratado basado en el los estatutos Institucionales y velando fielmente por el cumplimiento del manual de funciones con el que cuenta el Departamento de Recursos Humanos 7.1.4. Dentro de los principales proyectos que guardan íntima relación con el carácter institucional, se cuenta con la programación de devocionales generales para toda la comunidad universitaria, así como las Investigaciones áulicas cuyos resultados involucran problemas reales de la comunidad, para citar algunos ejemplos se mencionan: “El Respeto de las Obligaciones de los Empleados del Mercado Municipal de San Miguelito”; Creación de paginas virtuales por los alumnos de Informática II, “Eficacia de la Implementación de la Semilla Mejorada en la Zona Alta de Chalatenango”, realización de capacitaciones en el área de informática a personas adultas mayores; impartiendo clases de ingles a niños de la comunidad, entre otras.- (Ver Documentos de Respaldo en Decanatos).

7.1.5 El trabajo de proyección social se distingue claramente del área de servicio social y de las prácticas profesionales de las Carreras que así lo exigen, partiendo del mecanismo y control establecido en los diversos reglamentos que permiten la distinción de la manera siguiente:


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El Servicio Social es el conjunto de actividades y quehaceres propios a la formación profesional, partiendo de la realización de 500 horas sociales, para la aplicación del conocimiento y la vinculación con el entorno social y productivo, realizando acciones que beneficien a los sectores más desprotegidos de la sociedad, las cuales se desarrollan en instituciones gubernamentales, y otras no lucrativas.31

La Práctica Profesional, fortalece la formación integral de los estudiantes, reforzando actitudes, aptitudes y destrezas para relacionar los conocimientos adquiridos en las aulas y llevarlos al terreno de la realidad como profesional.

Indicadores Base a) Dentro de la documentación Institucional que rige la política de proyección social,

se cuenta con el reglamento de proyección social y el manual de funciones, el cual contiene como política general una vinculación de la misión con la divulgación de resultados de actividades.

b) El manual de funciones contempla claramente los mecanismos de : supervisión de la proyección, la cual se encuentra a cargo de su Secretario General, quien a su vez tiene a cargo la función de jefe inmediato del personal a cargo de la Dirección de la unidad lo cual responde el organigrama Institucional..

c) La universidad cristiana cuenta con una oficina encargada de la proyección social la cual enfoca tal actividad en la transmisión de conocimientos académicos a la sociedad o a la comunidad que lo requiera, y a su vez también da a conocer los resultados de las investigaciones que esta Casa de Estudios Superiores realiza. Algunos proyectos en ejecución son: “Educando Comunidades de Alto Riesgo en la Prevención del Consumo de Drogas”, “Enseñanza del Idioma Inglés Infantil” “Implementación Programa Segundo Paso”, “Implementación del Proyecto Radio en Línea”.

d) Los proyectos de la unidad de Proyección Social buscan siempre responder a la misión de la Universidad, procurando siempre contribuir al fomento de los valores morales, la investigación científica, la realización de misiones de corte internacional en el área teológica, la contribución en la educación del idioma Ingles en niños y adultos mayores sobre todo, en los sectores menos privilegiados, lanzamientos de libros escritos por docentes de nuestra Institución, así como la divulgación de las Investigaciones de las diversas Facultades, y los diversos programas de apoyo a instituciones como, IPSFA. CONAIPD, Etc.

e) La Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios tiene clara las diferencias entre la proyección social, el servicio social, las practicas profesionales que exigen algunas de las carreras que imparte, contando con reglamentos que describen la realización, condiciones y normas de cada una de las antes mencionadas.

Fortalezas 1. Existencia de la unidad de coordinación de los proyectos. 2. Se cuenta con un presupuesto para Proyección Social. 3. Se diferencias las actividades de Proyección Social de las de actividades de servicio social y practica profesional. 31 Reglamento del Servicio social.


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Debilidades 1. Se cuenta con políticas de Proyección Social sin embargo, se necesita su divulgación. Proyecciones 1. Divulgar las políticas de proyección social Fuentes de Verificación 1. Organigrama de la Institución. 2. Reglamento de Proyección Social. 3. Listado actualizado de unidades, programas y proyectos de proyección Social. 4. Publicaciones de Proyectos. 5. Revista de Proyecto CICAD-UCAD. 6. Libro Inclusión en el Currículo del Eje transversal Uso y Abuso de Drogas Ilícitas. 7. Lista de Acuerdos y Convenios.

Componentes 7.2.Recursos para la Proyección Social 7.2.1. La Universidad, cuenta con el recurso humano, que va desde la dirección de la unidad responsable, encargada de concretizar cada uno de los proyectos propuestos hasta llevarlos a feliz término, el recurso financiero es presupuestado al inicio del año lectivo y aprobado por el Directorio Ejecutivo. 7.2.2. La institución ha destinado el auditórium Delonn Rance y la Sala de Usos Múltiples para eventos de proyección social, los cuales se encuentran en las instalaciones del Campus Rev. Juan Bueno de la UCAD. Indicadores base a) La institución cuenta con un Director que realiza gestiones de proyección social, el que a su vez recibe apoyo del Director de Investigación así como también de catedráticos de las diferentes facultades designados para la proyección institucional. Puede verse reflejo de esto en los créditos de la realización de proyectos de actividades de proyección comunitaria, y en la presentación de las investigaciones institucionales. b) Se posee la infraestructura adecuada la cual está ubicada en el Campus de la Universidad, se posee equipo de sonido, cámara fotográfica, y otro equipo tecnológico. Fortalezas: 1. Se cuenta con varios Programas de Proyección Social. 2. El personal docente se involucra en las actividades de proyección social. 3. Se posee equipo adecuado para la realización de presentaciones por parte de Proyección Social. Debilidades 1. Poca participación de los estudiantes en actividades de proyección social. 2. Limitado presupuesto para las actividades de Proyección Social. Proyecciones 1. Incrementar el involucramiento de la comunidad estudiantil en la Proyección Social. 2. Destinar mayor porcentaje de dinero dentro del Presupesuto General. 3. Gestionar patrocinio de la Empresa Privada y de donantes en aras de una mayor Proyección social.


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4. Incrementar la presencia de la UCAD en comunidades necesitadas de realizar proyección social. Fuentes de Verificación 1. Nómina de Académicos Involucrados en la Proyección Social. 2. Presupuesto General. 3. Organigrama. 4. Planos de Infraestructura. 7.3 Financiamiento de la proyeccion Social 7.3.1. La UCAD cuenta con una política de financiamiento establecida, su principal acción se denota con la propuesta al inicio del año por el Consejo Académico de la cantidad destinada para la proyección y esta es aprobada por el Directorio Ejecutivo. 7.3.2 La Institución evidencia las erogaciones destinadas a proyección social, bajo la supervisión y administración de la unidad financiera quienes cuentan con el registro del destino de los fondos en cada una de las actividades Indicadores base

a) Se cuenta con actas de aprobación de una política de financiamiento para el desarrollo de la proyección social, y el acta de aprobación del presupuesto realizada por el Directorio Ejecutivo.

b) Se cuenta con Presupuesto y estados financieros debidamente legalizados por las normas contables y por un contador profesional. Fortalezas

1. Se cuenta con una política financiera. 2. Se cuenta con un registro de las erogaciones

Debilidades

1. Poco involucramiento de la comunidad estudiantil en la proyección social. 2. Gestión de fondos, convenios y patrocinios para la Proyección Social.

Proyecciones

1. Involucrar a toda la comunidad estudiantil 2. Aumentar el recurso financiero.

Fuentes de verificación 1. Presupuesto General. 2. Estados Financieros. 3. Documentos sobre aprobación de política financiera. 4. Planos de Infraestructura. Componente 7.4. Pertinencia de la Proyeccion Social 7.4.1 Los proyectos encaminados a la proyección social institucional, se crean a raíz de diagnósticos que se realizan en las comunidades, de esa manera se responde a las necesidades concretas de la realidad social. Estas necesidades forman parte del ensayo de la política Institucional de proyección social


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Indicadores Base a) Las áreas de trabajo de proyección social, la cual involucra tanto a la investigación y la docencia están interrelacionadas, en tal sentido que el medio de publicación y difusión es siempre coordinado por la unidad de proyección social Fortalezas

1. Se cuenta con proyecto de prevención en el consumo de drogas ya que este fenómeno ha golpeado a nuestra población. 2. Se cuenta con un programa dirigido a la alfabetización de adultos.

Debilidades

1. Pocos diagnósticos de proyectos. 2. Limitada relevancia o pertinencia de la Proyección social.

Proyecciones

1. Aumentar el número de convenios de proyección social. 2. Aumentar el número de proyectos de proyeccion social 3. Fomentar la proyección áulica por periodo de estudio dejando evidencia de lo realizado. 4. Reanudar el proyecto el “Buen Samaritano”.

Fuentes de Verificación

1. Revistas de la UCAD. 2. Investigaciones. 3. Convenios con diversas instituciones. 4. Pagina web oficial de la Institución. 5. Presentación de investigaciones


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DIMENSIÓN VIII

RECURSOS EDUCACIONALES La Universidad cuenta con recursos de apoyo informático y material didáctico, muy útiles para complementar el aprendizaje en las aulas; la mayoría estos recursos son adecuados en cantidad. Pero se está haciendo esfuerzos para superarlos. Según encuestas realizadas a los alumnos, estos están satisfechos con el servicio que se presta en Biblioteca y Centros de Cómputo, ya que se satisfacen las necesidades del alumnado.32 Otro de sus objetivos es realizar Convenios con otras Universidades para tener acceso a Bibliotecas virtuales para brindar así un servicio de calidad a los estudiantes. 8.1 Recursos físicos para la enseñanza 8.1.1 La institución proporciona los recursos físicos adecuados para los procesos de enseñanza – aprendizaje y recursos educacionales, tales como pizarras, acceso a Internet en todo el campus universitario (acceso inalámbrico), proyectores de cañón, material didáctico, pupitres para estudiantes zurdos y centros de práctica. La mayoría de estos recursos son adecuados en cantidad y calidad; pero se hacen grandes esfuerzos para poder superar las exigencias académicas institucionales e incrementar el número de equipos y centros de práctica disponibles para la comunidad estudiantil. La institución posee centros de práctica propios adecuados al servicio de alumnos y docentes para el proceso de enseñanza – aprendizaje el cual se nombran a continuación: 2 Centros de Cómputo, 1 Estudio de Producción de Radio, 1 Estudio de Televisión, y 1 Centro de Práctica Jurídica. La institución cuenta con equipos computacionales y acceso a Internet en todas las oficinas administrativas y centros de práctica para el desarrollo óptimo de sus actividades. Indicadores base:

a) La Universidad proporciona los recursos físicos adecuados en la medida de lo posible para los procesos de enseñanza-aprendizaje.

b) La Universidad cuenta con equipos informáticos en oficinas y en centros de práctica para desarrollar las actividades administrativas y académicas respectivamente en forma óptima.

c) La cantidad de equipos informáticos y los recursos educacionales que posee la institución en su mayoría son adecuados en cantidad y calidad, se hacen grandes esfuerzos para superar las exigencias académicas.

Fortalezas 1. Se cuenta con redes inalámbricas para la conexión a Internet desde cualquier ubicación

de la UCAD. 2. Se cuenta con acceso a Internet dedicado. 3. Para las carreras que así lo requieren se cuenta con centros de práctica propios de la institución. 32 Documentos de Consulta Estudiantil de autoestudio 2007-2010, Dimensión VIII.


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Debilidades

1. Espacio físico limitado en centros de cómputo. 2. Existe equipo desactualizado en algunas áreas.

Proyecciones

1. Incrementar el número centros de práctica 2. Aumentar el inventario con que cuenta la institución


1. Planos de instalaciones 2. Inventarios de equipos y recursos educacionales 3. Inventario de recursos informáticos 4. Disponibilidad de acceso a redes

8.2 Biblioteca 8.2.1. Existe una biblioteca equipada y catalogada según normas bibliotecológicas internacionalmente aceptadas. La actual directora de la biblioteca es graduada de la carrera de bibliotecología y ciencias de la información y posee mucha experiencia en el área. El material bibliográfico se ha aumentado para satisfacer las necesidades de cada carrera, en la actualidad se está catalogando y clasificando con el Sistema de Clasificación Decimal Dewey 20ª. Ed. las Reglas de Catalogación Angloamericana 2ª. Ed. y las Tablas Cutter-Sanborn. La Biblioteca cuenta con las siguientes colecciones: Colección general, Colección de referencia, Colección de tesis, Colección en inglés, Colecciones especiales: escritos del Hno. Juan Bueno, Colección de literatura: novelas, obras, Hemeroteca: revistas, periódicos, diarios oficiales, Mapoteca, Colección de tesis en formato de cd´s, Libros electrónicos, Videoteca. Posee además, una fotocopiadora para la reproducción de los materiales bibliográficos para aquellos usuarios que solicitan tal servicio. Además, se cuenta con 2 computadoras con acceso a Internet disponibles para los usuarios que lo deseen. Se lleva un control de los estudiantes que la visitan y otro control del uso de las computadoras, para la elaboración de las estadísticas. 8.2.2. La institución mantiene y actualiza las referencias bibliográficas de los programas académicos de cada carrera. 8.2.3. En el presente año se adquirió una base de datos llamada Winisis 5.1, ésta ha sido creada por la UNESCO, para las bibliotecas de escasos recursos de Latinoamérica, por su misma naturaleza es de acceso libre y no necesita licencia. Dicha base de datos se encuentra en proceso de llenado de información, actualmente existen pocos registros en ella, pero se está trabajando en la incorporación de todo el material bibliográfico existente en la biblioteca. 8.2.4. Los estudiantes y el personal académico tienen acceso a los servicios que presta la biblioteca en los horarios establecidos. 8.2.5. La institución dispone de acceso y uso de los servicios virtuales de biblioteca en forma gratuita, tales como: Labordoc de la OIT (Organización Internacional del Trabajo), AUPRIDES (Asociación de Universidades Privadas de El Salvador), Base de datos Scielo,


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Biblioteca CEPAL, CLASE - Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades, Catalogo de la biblioteca de la Embajada Americana. Se está trabajando en la forma de divulgación general para que la comunidad educativa haga uso de estos servicios virtuales. 8.2.6. Aunque no existen mecanismos que evalúen sistemáticamente, la calidad de los servicios que la biblioteca presta a la comunidad estudiantil de parte de la institución; pero existen estudios de parte de algunas cátedras que han realizado investigaciones áulicas sobre el servicio prestado. Los documentos de dichos estudios están en poder de la administración de la biblioteca. Indicadores base:

a) Existe una biblioteca equipada y catalogada según normas bibliotecológicas internacionalmente aceptadas, actualmente se ha incrementado el número de bibliografía actualizada para cubrir las exigencias de los nuevos planes de estudio.

b) La directora de la biblioteca es graduada de la carrera de bibliotecología y ciencias de la información, con mucha experiencia en el área. El personal de la biblioteca es insuficiente, por lo tanto se requiere del apoyo de alumnos que en calidad de servicio social colaboren en atención de los usuarios.

c) La biblioteca está equipada y catalogada según normas bibliotecológicas internacionalmente aceptadas, contando con material bibliográfico en medios físicos y digitales de fácil acceso para los usuarios.

d) La sala de lectura cuenta con cubículos privados para que los usuarios puedan tener una mayor concentración al momento de la lectura, además se cuenta con mesas para reuniones grupales de estudiantes y equipo informático con acceso a Internet.

e) El software instalado en los equipos posee licenciamiento Microsoft y licenciamiento gratuito.

f) Se cuenta con una fotocopiadora para uso interno para la reproducción de documentos de los usuarios.

g) La institución dispone de acceso y uso de servicios virtuales de biblioteca en forma gratuita.

h) En el área de la biblioteca se posee una conexión inalámbrica para usuarios, además de 2 computadoras conectadas a Internet al servicio de la población estudiantil.

Fortalezas

1. Actualización bibliográfica y ordenamiento exhaustivo de la Biblioteca. 2. Servicio de fotocopiado para los usuarios. 3. Equipo computacional con acceso a Internet disponible para los usuarios de la Biblioteca.

4. Adquisición de Base de Datos Electrónica para consultas de catálogos bibliográficos. Debilidades

1. Personal insuficiente en biblioteca 2. Falta de convenios ínter bibliotecarios.

Proyecciones 1. Continuar con la actualización de la bibliografía en Biblioteca. 2. Contratación de más personal para Biblioteca.


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3. Catálogo en línea.

4. Convenios con otras Universidades para el acceso a bibliotecas virtuales y préstamos ínter bibliotecarios.

Fuentes de verificación 1. Inventario bibliográfico 2. Planos de instalaciones 3. Detalle de conexiones informáticas 4. Reglamentos específicos 5. Registro y estadísticas de usuarios. 8.3 Administración de los recursos de apoyo 8.3.1 La institución cuenta con personal que se encarga en la administración de recursos de apoyo facilitando su uso y brindando soporte técnico a alumnos, personal docente y personal administrativo. 8.3.2 La Universidad cuenta con recursos de apoyo al proceso andragógico de la enseñanza-aprendizaje y está al servicio del personal administrativo, docentes y alumnos; tratando de cumplir con las exigencias específicas de las diferentes carreras que se imparten en la institución. 8.3.3 Se trabaja intensamente para adecuar el inventario de recursos de apoyo a la demanda del estudiantado y al tamaño de la institución. 8.3.4 Se cuenta con un presupuesto institucional general anual, una parte del cual está destinado para el mantenimiento o sustitución de los equipos que han sufrido algún daño o desperfecto por el uso. 8.3.5 Se cuenta con un plan de inversión para disponer de los recursos educacionales en cantidad y calidad, así poder cumplir con las exigencias de cada una de las diferentes carreras. 8.3.6 La institución en la medida de lo posible provee el material de apoyo al personal académico para impartir las cátedras de las diferentes carreras que se imparten. Indicadores Base: a) Existen normas y sugerencias establecidas por las autoridades de la institución, que facilitan al personal encargado de la administración de recursos de apoyo, este personal brinda soporte técnico a alumnos, personal docente y personal administrativo. b) La Universidad cuenta con recursos de apoyo al proceso andragógico de la enseñanza – aprendizaje y está al servicio del personal administrativo, docentes y alumnos; se trata de cumplir con las exigencias específicas de los planes de estudio. c) Se trabaja intensamente para adecuar los recursos institucionales a la demanda del estudiantado y al tamaño de la institución. d) Se cuenta con un presupuesto institucional general anual, una parte del cual está destinado para el mantenimiento, actualización o sustitución de los equipos que lo requieran. Cuando un equipo se daña, se evalúa si necesita cambio de alguna pieza o cambio total, para su posterior compra.


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Fortalezas 1. La institución cuenta con Wireless para que docentes y alumnos se puedan conectar en

forma gratuita a Internet desde cualquier punto de la Universidad, logrando así tener un gran recurso de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Debilidades: 1. Escasez de equipo audiovisual en horas de mayor demanda

Proyecciones 1. Aumentar el inventario de los recursos de apoyo. Fuentes de verificación 1. Presupuesto institucional.

2. Plan de Adquisición y Mantenimiento de Equipo.

8.4 Centros de práctica 8.4.1 La institución posee centros de práctica propios adecuados al servicio de estudiantes y docentes para el proceso de enseñanza-aprendizaje los cuales se nombran a continuación: 2 Centros de Cómputo, 1 Cabina de Radio, 1 Sala de TV y un Centro de Práctica Jurídica. Además existen convenios con instituciones educativas para que alumnos de las carreras de Licenciatura en Educación Parvularia y Licenciatura en Idioma Inglés puedan realizar sus prácticas docentes (Dichos convenios están en poder de las autoridades de ambas carreras). La carrera de Licenciatura en Teología, exige la realización de 2 prácticas durante el desarrollo de la misma, la primera se realiza en el país teniendo a su disposición 1700 iglesias, aproximadamente, de las Asambleas de Dios para poder realizar sus prácticas ministeriales y la segunda es de carácter transcultural, que dada la presencia de Las Asambleas de Dios en más de 200 países, las iglesias de esta denominación son campo de prácticas misioneras. Las prácticas son evaluadas mediante las normas establecidas en un manual interno especial de la Facultad de Teología.33 Para los alumnos de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación existen convenios con diferentes medios de comunicación cristianos para que los alumnos puedan realizar sus prácticas de radio y televisión. Centros de Cómputo La Universidad cuenta con 2 centros de cómputo propios, con acceso a Internet dedicado, con aire acondicionado, mobiliario y equipos en óptimas condiciones para que alumnos y docentes puedan hacer uso de ellos. Los Centros de Cómputo son administrados por la Escuela de Ciencias de la Computación, de la Facultad de Ciencias Económicas. En total son 47 computadoras con acceso a Internet distribuidas de la siguiente manera: 23 computadoras en centro de cómputo 1 y 24 computadoras en centro de cómputo 2. Todas las computadoras cuentan con el licenciamiento del software MICROSOFT instalado en cada una de ellas.

33 Manuales de las Prácticas I y II , Facultad de Teología, UCAD.


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Se posee equipo de red en óptimas condiciones en cada Centro de Cómputo para agilizar la transferencia de información. Cada computadora está conectada a su respectivo UPS para que al momento de un cambio brusco de electricidad ésta no se apague y permita al estudiante poder hacer su respaldo. La conexión de Internet cuenta con un ancho de banda de 1.5 Mbps, se posee un sistema Wireless para que alumnos, docentes y personal administrativo desde diferentes puntos de ubicación de la Universidad puedan conectarse en forma inalámbrica a Internet, mediante la redes AP_UCAD y C_UCAD, para accesar a cualquiera de las dos redes es necesario que el Coordinador del Centro de Cómputo asigne la contraseña. Los Centros de Cómputo cuentan con un técnico con amplios conocimientos en el área de informática que es el encargado del mantenimiento y reparación de cada uno de los equipos instalados, además de controlar el acceso y velar por el orden en cada uno de ellos. Para ofrecer un mejor servicio a docentes y estudiantes de la institución se cuenta con un reglamento interno de Centro de Cómputo y horarios accesibles para los usuarios. Además la Universidad cuenta en sus instalaciones con un centro de cómputo denominado “Ciber UCAD” administrado por una empresa particular, el cual consta de un total de 7 computadoras con acceso a Internet. Centro de Práctica Jurídica: La institución posee el Centro de Práctica Jurídica el cual ofrece asistencia legal gratuita a todas las personas naturales que solicitan el servicio en las áreas de lo contencioso administrativo, constitucional, civil, mercantil, penal, penitenciario, laboral y de familia; supervisado por el decanato de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de esta Universidad. El Centro de Práctica Jurídica sirve para que los estudiantes activos, estudiantes egresados y graduados de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas de esta Universidad, realicen su práctica jurídica procesal, ya que es requisito para la autorización del ejercicio de la abogacía. El Centro de Práctica Jurídica está autorizado y respaldado por la Corte Suprema de Justicia mediante convenio bilateral. El Centro de Práctica Jurídica cuenta con el siguiente personal: 1 Coordinador; 1 Asistente; 2 Asesores; Alumnos practicantes. El Horario de atención es de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m y 2:00 – 5:00 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a 12:00 m. Cuenta con 3 computadoras al servicio de los practicantes. Estudio de Producción de Radio: Pertenece a la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, posee equipo de producción de radio en óptimas condiciones donde los alumnos realizan sus prácticas radiales, el estudio cuenta además con 2 computadoras. Estudio de Televisión Pertenece a la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, posee equipo de producción de TV en óptimas condiciones donde los alumnos realizan sus prácticas televisivas, el estudio cuenta además con 2 computadoras. 8.4.2 Los centros de práctica mencionados cuentan con equipos informáticos con acceso a Internet permitiendo a los estudiantes desde el inicio de su formación, desarrollar


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actividades encaminadas al conocimiento de situaciones respecto de su propio perfil profesional. 8.4.3 La institución no posee mecanismos de evaluación sistemática de la calidad de los servicios que los centros de práctica prestan a sus usuarios. En algunos centros de práctica se poseen investigaciones áulicas realizadas por estudiantes para la detección de deficiencias. Indicadores base a) Los centros de práctica con que cuenta la institución mantienen equipo y materiales en la medida de lo posible de acuerdo a lo que demandan las prácticas que se realizan. b) Existen convenios con otras instituciones para el desarrollo de actividades de práctica, cumpliendo normas establecidas. d) Se dispone de hardware y software acorde a las exigencias académicas y administrativas. Se cuenta con licencias Microsoft bajo el programa de Campus Agreement. Fortalezas 1. Adquisición de equipo nuevo para fortalecer la Carrera de Comunicaciones. 2. Todos los centros de práctica de la institución poseen equipo informático con acceso a Internet. 3. Convenios con varios Centros de Práctica. 4. Autorización y respaldo de la Corte Suprema de Justicia del Centro de Práctica Jurídica. Debilidades 1. Espacio limitado en Centros de Cómputo. 2. Limitados equipos audiovisuales. Proyecciones 1. Aumentar el número de centros de práctica 2. Actualización de equipo computacional en algunas áreas 3. Compra de equipo audiovisual 4. Creación de la Radio en línea. Fuentes de verificación 1. Convenios 2. Presupuestos 3. Planos de instalaciones 4. Inventarios de equipos 5. Reglamentos 6. Certificación de software legal 8.5 Equipamiento y materiales 8.5.1 La institución cuenta con recursos y materiales didácticos, centros de práctica, suministros, equipos audiovisuales, computadoras y programas computacionales que en la medida de lo posible tratan de cubrir las necesidades de los docentes y estudiantes. 8.5.2 La Universidad cuenta con presupuesto asignado para la compra de recursos educacionales y materiales didácticos. Cada una de las oficinas presenta requisiciones trimestrales a la Unidad Financiera para que ésta pueda dotar de lo necesario de acuerdo a las necesidades que cada uno presente.


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8.5.3 La institución evalúa la obsolescencia o el daño de los equipos para su actualización o reposición. Para ello se posee un plan de adquisición y mantenimiento de equipo. 34 Indicadores base a) La institución cuenta con recursos y materiales didácticos, centros de práctica, suministros, equipos audiovisuales, computadoras y programas computacionales que en la medida de lo posible tratan de cubrir las necesidades de los estudiantes según las exigencias de cada una de las carreras. Se dispone de acceso a Internet en oficinas administrativas y centros de práctica, además se posee red inalámbrica en todo el campus universitario. b) La Universidad cuenta con presupuesto asignado para la compra de recursos educacionales y materiales didácticos, así como el mantenimiento y reposición de los mismos. Además, cada una de las oficinas presenta requisiciones trimestrales a la Unidad Financiera para que ésta pueda dotar de lo necesario de acuerdo a las necesidades expuestas. Fortalezas 1. La institución posee centros de práctica para que los estudiantes puedan poner en

práctica los conocimientos. 2. La Institución cuenta con licenciamiento legal de Microsoft. Debilidades

1. Existencia de equipo desactualizado en algunas áreas. 2. Escasez de equipo audiovisual en horas de mayor demanda.

Proyecciones

1. Incrementar el número centros de prácticas 2. Aumentar el inventario con que cuenta la institución 3. Incrementar la cantidad de equipo audiovisual

Fuentes de Verificación

1. Inventarios de equipos 2. Presupuesto institucional 3. Certificación de software legal 4. Convenios

DIMENSIÓN IX ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

La administración Financiera, permite a la Universidad asignar recursos económicos y financieros para garantizar el adecuado funcionamiento académico y administrativo, orienta y determina las condiciones de la operatividad y de las inversiones que han de realizarse, en base a la proyección de los ingresos, además comprueba que la Universidad puede cumplir con los compromisos financieros que van coherentes con la Misión y la Visión. Componente 9.1 Estabilidad Financiera


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9.1.1. La UCAD, trata de aprovechar al máximo los recursos que se generan mediante las matriculas, cuotas de los alumnos, cuotas de diplomados, además de los ingresos normales provenientes de educación, y de las donaciones recibidas. 9.1.2. Se presenta ante el Directorio Ejecutivo, en cada una de las reuniones mensuales que realizan, un informe de flujo de efectivo mensual, el cual es comparado con el mismo mes reflejado en el Presupuesto General aprobado, en el cual se comparan los ingresos y gastos e inversión previstos, con lo realmente ejecutado para efectos de realizar las modificaciones necesarias de tipo financieras. 9.1.3. Gracias a todas esas alternativas de ingresos, aunque limitados, se puede cumplir con los compromisos salariales y de honorarios de catedráticos, además se ha podido: Invertir en equipos y en dar mantenimiento a los edificios, y pagar todos los compromisos con las empresas proveedoras y con el Sistema Bancario. En años anteriores se tuvo dificultad para suplir los compromisos salariales y con los proveedores, pero ahora se hace un esfuerzo en mantener todas las deudas al día. La información financiera es presentada en los Estados Financieros de acuerdo a las Normas Internacionales Financieras. Indicadores base a) Se cuenta con eficiente gestión financiera que se demuestra por los presupuestos, y los Estados Financieros. b) La Universidad cuenta con un Despacho de Auditores Externos, que verifican la razonabilidad de las cifras presentadas. c) La planificación financiera de la Universidad se refleja en la ejecución del Presupuesto aprobado por las autoridades. Fuentes De Verificación:

1. Presupuesto Institucional General 2. Estados Financieros 3. Flujos de Efectivo Mensuales 4. Manual de políticas presupuestarias.

Fortalezas 1. Se maneja un buen ambiente de control interno financiero contable, lo que da confianza

y veracidad en las cifras que se presentan en los Estados Financieros. 2. Existe la Supervisión de la firma de Auditores Externos, quienes dan fe del adecuado

procesamiento de los datos y la documentación suficiente y competente. 3. Se cuenta con un Equipo Administrativo Financiero, profesional y con experiencia. Debilidades 1. Se necesita aumentar el trabajo y la organización de otras fuentes de Ingresos significativas, fuera de los ingresos puramente educativos, lo que no permite crear un fondo o remanente para enfrentar los meses difíciles. Proyecciones 1. Invertir en la promoción y publicidad de la Universidad para tratar de atraer al mayor número de estudiantes, que permita obtener un excedente suficiente para no depender de las cuentas por cobrar y para invertir en áreas que son necesarias para el desarrollo de los estudiantes.


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Componente 9.2. Pasivo de La Institución 9.2.1. Hasta la fecha la Institución ha cumplido sus compromisos, adquiridos con el sistema Financiero y con las empresas proveedoras de todos los servicios; cada mes se cancelan a las instituciones del Estado Los descuentos de las prestaciones sociales, que mes a mes se le hacen al personal administrativo. A los catedráticos, se les han estado pagando fielmente sus respectivos honorarios por servir las cátedras, destacamos que como política Institucional, No se pretende obtener más endeudamiento en el Sistema Bancario, se ha hecho gestiones y aún se siguen haciendo durante estos años, mediante el Presidente del Directorio Ejecutivo, para obtener donaciones con Organismos Internacionales amigos y con Misiones Cristianas Internacionales, para seguir en nuestro afán de cumplir con las Resoluciones del MINED, compromisos que permitirán brindar una enseñanza de mejor de calidad a la comunidad universitaria; compromisos con acreedores y proveedores e invertir en las áreas necesarias de la institución. Indicador base a) La Universidad cuenta con planes a corto, mediano y largo plazo para cumplir con sus obligaciones financieras. Fuentes de Verificación: 1. Presupuesto Institucional General del 2010. 2. Documentos sobre planes de pago. Fortalezas 1. El Personal Financiero Contable, tiene los conocimientos técnicos necesarios para el manejo y procesamiento de la información financiera y para la presentación final de ésta. 2. La Contabilidad y el control de planillas administrativas y de catedráticos, se llevan mediante Sistemas Computarizados aplicados a la necesidad, además el control de los Ingresos de Colecturía, está integrado al Sistema Computarizado de Dirección Académica. Debilidades 1. Aún la cantidad de estudiantes no es la suficiente y necesaria para manejar fácilmente

los Gastos y Costos fijos y además de eso generar inversión sin dificultades. 2. Solo un 25% de los Catedráticos, se interesa en evitar que alumnos en mora se

examinen y esto facilita que las cuentas por cobrar se incrementen. Proyecciones 1. Organizar y establecer una Oficina de Proyectos y Gestión de Recursos, que permita diversificar los ingresos, para no depender única y exclusivamente de los ingresos educativos, y además obtener recursos en calidad de donación de Organismos e Instituciones Internacionales. 2. Mejorar la relación directa con las Oficinas Centrales de la misión en los Estados Unidos de Norteamérica, para que inviertan en la Universidad como un Proyecto único en Latinoamérica. Componente 9.3. Operación Financiera 9.3.1. El Presupuesto General de Ingresos y Egresos para el siguiente año, el cual es aprobado por el Directorio Ejecutivo de la Universidad, es la guía y el parámetro para ejecutar todos los gastos e inversiones aprobadas. La Administración Financiera hace un esfuerzo para garantizar que cada una de las direcciones administrativas y académicas,


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tengan los recursos necesarios para desarrollar las operaciones o actividades propias de su área. 9.3.2. La Universidad Cristiana, destina todos los recursos recibidos en concepto de ingresos única y exclusivamente en las actividades operativas de la institución con énfasis en mejorar la atención de los estudiantes y dotarlos de equipos en los centros de computo y audiovisuales. Luego corrientemente se están cubriendo todos los gastos operativos que hacen funcional toda la maquinaria de la institución atendiendo cada gasto administrativo tanto en las áreas del mantenimiento de todos los equipos, así como el mantenimiento que constantemente se le realiza a la infraestructura física para mantenerlas en optimas condiciones de uso y darle seguridad en su estadía a los estudiantes y personal fijo. Considerando los proyectos de Mediano y largo plazo en relación con las nuevas carreras y planes de estudio. Indicadores Base: a) La Universidad cuenta con un manual de Políticas Presupuestarias, para la preparación del Presupuesto Institucional. Fortalezas 1. Anualmente se prepara el Presupuesto General de la institución y es Aprobado por el Directorio Ejecutivo. 2. Mensualmente se Prepara El Flujo De Efectivo, para el análisis. Debilidades 1. El procedimiento, para preparar el Presupuesto General, aun no toma como insumo principal los presupuestos de todas la Direcciones. Proyecciones 1. Se está solicitando a todas las Unidades Académicas que preparen sus presupuesto de la Unidad operativa. Componente 9.4. Administración Financiera 9.4.1. Se Está Orientando una buena parte de los recursos financieros para fortalecer el trabajo de la proyección Social, se está Impulsando la Investigación y se está haciendo un gran esfuerzo por dedicar una buena parte de los recursos en la adquisición de nuevos libros para todas las carreras y mejorando gradualmente las instalaciones en biblioteca. 9.4.2. Estamos conscientes de la enorme responsabilidad que conlleva la adecuada y efectiva Administración, control y presentación de los Recursos Financieros, humanos y físicos; El personal de Administración Financiera posee la capacidad técnica para la preparación, análisis y proyección de la información financiera y la cantidad, se considera, suficiente por el momento de acuerdo al tamaño de la Institución, cuentan con la experiencia necesaria para administrar los recursos financieros y humanos de la Universidad. 9.4.3. Todos los Recursos que la Institución recibe en concepto de ingresos, son destinados exclusivamente para ser invertidos en los proyectos Institucionales y en ninguna manera


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para beneficio de sus funcionarios, además con estos se apoyan los proyectos de inversión en Equipos audiovisuales y en computadoras. 9.4.4. Todas las donaciones locales e internacionales entregadas a esta Institución para inversiones específicas, son registradas mediante el proceso contable y mostradas en los Estados Financieros mensuales las cuales son utilizadas para los fines que las otorgó el donante. 9.4.5. Para la preparación de los Estados Financieros, se hace un esfuerzo para que estos sean lo mas transparentes posibles y fáciles de entender y analizar por todos los interesados, para tal propósito se preparan los respectivos anexos o detalles de la composición de cada cuenta de mayor; además de esto, el presupuesto mensualmente es analizado y comparado con lo real ejecutado a la fecha de las reuniones. La Contabilidad de la Universidad, Está regida por las Normas Internacionales Financieras aprobadas por El Salvador, y se aplican consistentemente, los Controles Internos Contables, los cuales son supervisados por la firma de Auditores contratada por el Directorio Ejecutivo. 9.4.6 Todo el proceso contable, está amparado por los diferentes documentos que soportan todas y cada una de las operaciones, sean estas de ingresos por las respectivas facturas o de egresos por los cheques-voucher y los respectivos comprobantes que amparan el gasto o salida de efectivo, además de las partidas contables. 9.4.7. El uso De todos los instrumentos, parte del control interno contable de la Institución y la supervisión ejercida por los Auditores Externos, garantiza a terceras personas la estabilidad económica y financiera de los proyectos institucionales de mediano y largo plazo. Indicadores base a) El Personal de Administración Financiera ha sido adecuadamente seleccionado y

capacitado para ejercer estas labores. b) Las operaciones económicas y financieras de la Institución son transparentes y

coherentes con la documentación de su constitución y razón sin fines de lucro y todas son registradas en el respectivo Sistema Contable.

c) Se cuenta con un Registro y Sistema contable para anotar las donaciones recibidas de personas naturales y jurídicas.

d) Disponemos de adecuados Instrumentos de control contable y financiero, acordes con la naturaleza del giro y la Misión.

e) Los instrumentos de la Administración Financiera y contable cumplen con todos los requisitos legales y garantizan la estabilidad del proyecto Institucional.

Fortalezas

1. El equipo de trabajo que conforma las Dirección Administrativa Financiera es calificada.

2. Se están destinando más recursos financieros a las áreas de Proyección Social, Investigación y para la compra de libros.

3. Todos los Recursos recibidos, son utilizados para los proyectos de la institución. 4. Existe una adecuada supervisión de la aplicación de los controles Internos Contables

por la firma de Auditores Externos.


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5. La Contabilidad y el control de planillas administrativas y de catedráticos, se llevan mediante Sistemas Computarizados aplicados a la necesidad, además el control de los Ingresos de Colecturía, está integrado al Sistema Computarizado de Dirección Académica.

6. El Presupuesto General, aprobado por el Directorio Ejecutivo, es la guía o parámetro de gasto e inversiones proyectadas; además la presentación del Flujo de Efectivo mensual, como una herramienta administrativa para la toma de decisiones.

Debilidades

1. Los Recursos Destinados a la investigación y a la proyección social aun no son suficientes, para realizar las tareas suficientes.

2. Las Donaciones recibidas aun son muy limitadas. Proyecciones

1. Gestionar de manera más activa Donaciones significativas, que permitan hacer inversiones importantes en la Institución.

Fuentes De Verificación:

1. Planes De Inversión 2. Sistemas Contables 3. Expedientes del personal encargado 4. Instrumentos y Registros de control contable y Financiero 5. Registros de Donaciones.

Componente 9.5. Fuentes de Financiamiento 9.5.1. La Institución cuenta con una gama de fuentes de financiamiento que le permiten atender las diferentes necesidades operativas de los proyectos de inversión y Gastos, sin embargo, se necesita apostarle un poco más a este rubro, a continuación un detalle de la integración de las mismas: Ingresos educativos: Matrícula, Registro Académico, Cuotas mensuales, Derechos de examen, Prácticas profesionales, Seminario de Graduación, Laboratorios, Certificaciones, Constancias, Material Didáctico, Otros. 2. Ingreso por proyectos: Diplomados en Idioma Inglés, Diplomados en Teología y en Misiones y Diplomados en Informática. 3. Ingreso por Donaciones locales: Para becas a alumnos específicos y Donaciones Locales 4. Ingreso por Donaciones Internacionales: Para becas a alumnos específicos y donaciones generales 5. Ingreso por Financiamiento: Bancario y Cooperativas Financieras. 6. Otros Ingresos: Renta del espacio para Cafetería, renta del espacio para Librería, renta del espacio para el Cybercafé y préstamo de Instalaciones y equipo Indicadores base La universidad posee otros ingresos modestos aparte de las cuotas de sus alumnos a través de renta de algunos de sus espacios o instalaciones y la venta de algunos diplomados a nivel local y en situ y proyecta vender servicios de capacitación más rentables. Fortalezas


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1. Existe una diversificación de fuentes de ingresos, aunque se necesita fortalecer. Debilidades

1. Los Recursos que Generan las fuentes de financiamiento no son sustanciales o significativos.

Proyecciones

1. Organizar la Dirección de Educación No Formal, para atender temáticas de interés a diferentes sectores de la población educativa.

2. Diversificar sus ingresos por medio de un Plan de Gestión Fuentes de Verificación

1. Presupuesto General Institucional. 2. Estados Financieros 3. Documentos sobre Diversificación de Ingresos

Componente 9.6. Consolidación del Patrimonio de la Institución 9.6.1. Los Estados Financieros Institucionales muestran una relación aceptable entre el Activo Circulante y el Pasivo Circulante, garantizando con esto la solvencia financiera de la Institución para solventar fácilmente los compromisos financieros y permite mostrar la consolidación de la situación Patrimonial. 9.6.2 Mediante la lectura y análisis de los Estados Financieros se puede observar la relación entre los Ingresos y los gastos, siempre da como resultado un Remanente Positivo, esta situación demuestra que hay capacidad de inversión en menor o mayor cuantía, sin embargo demuestra la estabilidad y viabilidad financiera que permite un incremento en el Patrimonio. 9.6.3. La Proyección financiera, mediante la presentación del Presupuesto General Institucional, se planifica el nivel de ingresos requeridos y en el cual, el Patrimonio Institucional sirve de garantía para obtener financiamientos externos que le permitan cubrir los compromisos e inversiones, que al final le dará a la Universidad Estabilidad Financiera y de Funcionamiento. Fortalezas

1. La integración del patrimonio institucional es sólida, hasta la fecha no aparece con pérdidas en los ejercicios contables financieros.

2. La Relación Pasivo circulante con el Activos Circulante es favorable. Debilidades

1. Los excedentes De los Resultados de cada año Contable, aun no son suficientes para invertir en Activos No Corrientes

Proyecciones

1. Invertir en Activos No Corrientes o Bienes Inmuebles para fortalecer el patrimonio y solventar exigencias de los indicadores.

Fuentes De Verificación:

1. Escrituras de Propiedad


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2. Estados Financieros 3. Flujos de Efectivo Mensuales y presupuestados

DIMENSIÓN X

INFRAESTRUCTURA FÍSICA

Para brindar una educación de calidad a sus estudiantes la UCAD se ha esforzado en proveer a sus alumnos, a pesar de sus limitantes económicas, unas instalaciones razonables a su naturaleza, tamaño y oferta de servicios. Metraje de cada uno de los Edificios:

El Campus universitario ocupa un área total de 2,498.28 metros cuadrados. Comprende las siguientes áreas:

Nº DESCRIPCIÓN CANTIDAD EN MTS2 1 Área total construida 2,332.47 2 Áreas destinadas aulas 639.92 3 Area asignada a Biblioteca (Libros) 45.56 4 Area asignada para Lectura en Biblioteca 82.74 5 Areas asignadas para Oficinas Administrativas 540.87 6 Areas Asignadas a institutos de investigacion 16.92

7 Área de Laboratorio (Cabina de Radio, TV. Y Taller de Hardware, Centro de computo I Y II)

202.97

8 Área asignada para bodegas en centro de practicas --------

9 Área asignada para auditórium 264.48 10 Área asignada a otras instalaciones 539.01 11 Número de espacios para parqueos 33.00 12 Espacios asignados para zona verde 89.10 13 Para actividades deportivas (ping pong) 81.55 14 Espacios asignados para campo experimentales y prácticas de campos ---------- 15 Are Total del Campus 2,498.98 16 Números de Aulas 20.00

Componentes 10.1. Infraestructura física e instalaciones disponibles. 10.1.1 La Universidad posee los derechos exclusivos de propiedad de los bienes inmuebles, cedidos por la Conferencia Evangélica de las Asambleas de Dios. (Escrituras de Propiedad en Rectoría). 10.1.2 Los terrenos y los edificios se encuentran en óptimas condiciones para el desarrollo normal de todas sus actividades académicas y administrativas. 10.1.3 Las Instalaciones físicas son adecuadas para que la Universidad brinde y desarrolle un servicio de calidad a sus estudiantes ya que está diseñada su infraestructura acorde a una institución de educación superior y cumple así con las normas pedagógicas normadas para toda comunidad educativa. Los alumnos al ser consultados sobre este tema, el 74% respondieron que es aceptable la infraestructura de la misma.35 10.1.4 La institución posee en su infraestructura las áreas necesarias para el desarrollo de todas sus actividades académicas como administrativas, posee tres niveles con capacidad

35 Encuesta sobre la infraestructura Dimensión X


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para veinte aulas, un auditórium, dos centros de cómputos bien equipados, una cabina de radio, un estudio TV, un taller de Hardware, aparte de las oficinas administrativas, sala para docentes, oficinas para sus diferentes unidades de apoyo, tres zonas para parqueo principal con capacidad para dieciséis vehículos, parte de entrada principal 4 vehículos, y parqueo en edificio administrativo trece vehículos y goza del beneficio de tener una excelente ubicación para sus alumnos y de una fácil y estratégica localización. La distribución de las oficinas y aulas en los edificios están de la siguiente manera: Edificio Académico: Sector Oriente: Primera Planta. Secretaría General, Librería y Centro de Copias, Cybercafé, Centro de Computo No. 2, Aula 102, Cafetería y área de esparcimiento. Sector Oriente: Segunda Planta. Oficina del Coordinador de Ciencias Económicas y del Despacho Empresarial, oficinas del Coordinador de la Carrera de Ingeniería en Ciencias de la Computación y Coordinador de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Idioma Ingles, sala de staff de catedráticos, Laboratorio de Hardware y Bodega de Utensilios de Atención al personal. Sector Central: Dirección Académica, oficinas de decanos de las facultades de: Teología, de Ciencias y Humanidades, de Ciencias Económicas y de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, área de asistente de decanatos, sala de espera, centro de cómputo No.1 y área de Técnico de Centro de Computo, Salón de Usos Múltiples y pasillo de acceso al área de cafetería. Sector Occidental: Primera Planta: Dirección de Asistencia Estudiantil y asistente de Rectoría, información y atención al cliente, Colecturía, oficina de Rectoría, cuarto de control de cisterna y del sistema eléctrico, Auditórium; (con capacidad de 250 personas) servicios sanitarios para caballeros, catedráticos y personal administrativo, bodegas de equipos audio visual, aulas 103 y 104 y pasillo principal de ingreso. Sector Occidental: Segunda planta Biblioteca, servicios sanitarios para señoritas, área recreativa, aulas 203, 204, 205, 206, 207, 208, 210, oficina de Coordinador de Teología, oficina de Coordinadora de Comunicaciones y estudio de TV. Mezanine: Oficina de Coordinador de Jurisprudencia y de práctica jurídica, oficinas de practicantes y asesores de práctica jurídica, área de técnica de coordinador de Jurisprudencia y de práctica jurídica, sala de espera y cabina de radio. Tercera Planta: Área de esparcimiento, servicios sanitarios para señoritas, Aulas: 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308,309 y 310. Parqueos: Parqueo Principal: Se encuentra ubicado de Oriente a Poniente, tiene una capacidad para 16 vehículos máximo. Parqueo No 2: Se encuentra ubicado en la parte de enfrente del edificio, con capacidad para 4 vehículos. Parqueo No. 3: Se encuentra ubicado en el sector oriente del edificio de las Oficinas Administrativas, con capacidad para 13 vehículos.


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Edificio Administrativo: Oficinas Administrativas. Está ubicado a un costado del edificio académico de la misma intersección de la 27 Calle Oriente, en este edificio están las siguientes oficinas: Primera Planta: Recepción y sala de espera, oficina de Proyección y Servicio Social, oficina de Coordinación de la Carrera de Ciencias de la Educación con Especialidad en Parvularia y de Práctica Profesional, oficina de Relaciones Publicas, sala de espera y oficina de Contabilidad General y Auxiliar Contable, área de servicio de atención al personal, servicios sanitarios, bodega para de productos de limpieza y papelería, bodega de atención a personal, jardín y un área de parqueo con capacidad para 13 carros, para Docentes. Segunda Planta: Oficina de la Administración General y Financiera, Oficina de la Dirección de Investigación y Oficina de Recursos Humanos, Terraza y servicios sanitarios. 10.1.5 Las instalaciones de la universidad cuentan con una infraestructura física que facilita el desplazamiento de los miembros con algún tipo de discapacidad física únicamente en su primer nivel. Dado a que existe matrícula de algunos alumnos discapacitados, cada ciclo se hace arreglos para facilitarles sus clases en el primer nivel. Indicadores base a) La infraestructura cuenta con vías de acceso de movilización para personas con

discapacidad, en su primer nivel, y se proyecta adecuar los servicios sanitarios para uso de los mismos.

Fortalezas 1. La Universidad cuenta con un complejo de edificios propios y en buen estado, para

uso exclusivo de la universidad. 2. La ubicación del Campus Universitario es accesible para la población estudiantil ya

que existen diferentes rutas de acceso. 3. La universidad cuenta con rampas para estudiantes discapacitados en su primer nivel. 4. La existencia de tres áreas de parqueo para estudiantes, catedráticos y empleados. 5. Se cuenta con una sala para catedráticos. 6. Hay laboratorios para prácticas de aquellas Carreras que así lo exigen.

Debilidades 1. Aunque la universidad cuenta con la suscripción de convenios para el desarrollo de deportes como el complejo de Nejapa y El Derecho de uso irrestricto de las Instalaciones Deportivas de CEAD en Cupimco la paz, necesita un Complejo de Canchas inmediatas al Campus Universitario. 2. No se posee seguros de las Instalaciones ni seguros para los estudiantes. (Propuestas de aseguradoras se encuentran en contabilidad) 3. Por el momento solo se cuenta con recursos necesarios para el mantenimiento e inversión en infraestructura, mobiliario y equipo audiovisual pero no se posee un Plan de Expansión y Desarrollo de Infraestructura.


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Proyecciones 1. La contratación de un seguro con cobertura contra daños y un seguro educativo para los estudiantes. (Propuestas de aseguradoras en contabilidad) 2. Mejorar la parte física y estructural de todas las aulas y demás instalaciones de la universidad para la comodidad y seguridad toda la comunidad universitaria. 3. La búsqueda de recursos financieros, para adquirir un terreno para la construcción de canchas deportivas tanto de fútbol rápido y de basket. Fuentes de verificación 1. Las escrituras de las propiedades de la Universidad. 2. Los planos de infraestructura e instalaciones. 3. El Documento de Atención a las doce resoluciones del autoestudio 2005-2007 del MINED. Componente 10.2. Diseño y estado de conservación. 10.2.1 La Universidad cuenta con características propias en cuanto a sus edificaciones ofreciendo una seguridad razonable para sus usuarios en cuanto a funcionalidad y conservación y cuyo diseño obedece a las exigencias de una institución de educación superior. 10.2.2 La Universidad cuenta con planos actualizados en el 2009. Fuentes de verificación: 1. Presupuesto Institucional General 2. Planos de Construcción. 3. Plan de mantenimiento de los edificios o infraestructura. Fortalezas 1. Se cuenta con un complejo de edificios propios y en buen estado de la Universidad 2. La Universidad cuenta con rampas para estudiantes discapacitados. 3. La existencia de tres áreas de parqueo para estudiantes, catedráticos y empleados. 4. Sala para catedráticos. 5. Taller de hardware para las prácticas de los estudiantes de ingeniería y cabina de radio y de TV. Debilidades 1. Faltan áreas en la cuales, es necesario mejorar su presentación. 2. Aún los planos de Conjunto no se encuentran actualizados. Proyecciones 1. Actualizar los planos para establecer áreas en las que se puede crecer o expandir. 2. Elaborar Plan de Expansión y Desarrollo Infraestructural. Componente 10.3 Sistema de seguros de almacenamiento de registros. 10.3.1 La universidad cuenta con un sistema de almacenamiento físico y seguro para la adecuada conservación de expedientes, de estudiantes, actas y de los antecedentes del personal, tanto internos como externos y un mecanismos de respaldo apropiados y solo existe acceso para personal autorizado.


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10.3.2 Los espacios han sido creados en lugares apropiados exclusivamente para ello reuniendo las condiciones necesarias para su seguridad. El Acceso a la información académica es extremadamente restringido, solo personal autorizado, Además se realizan backup en discos compactos y para seguridad de toda la información académica. El Sistema de Mecanización es bastante seguro y estable para el uso de nuestra comunidad educativa, está integrado además Con el área de Cobros y Colecturía. (La información está custodiada en Rectoría y en la Secretaría General). Fuentes de verificación: 1. Los documentos, registros y reglamentos sobre registros académicos se encuentran ubicados en dirección académica y secretaria general.

2. Dirección de Escuela de Ingeniería. 3. Inventario de Mobiliario y Equipo. Fortalezas 1. La Universidad cuenta con Sistema Registro Académico. 2. Se cuenta un espacio adecuado para el almacenamiento de de registros académicos. 3. Se realizan Backup, en CD, cada tres meses, De todas las Direcciones. Debilidades 1. La iNstitución aun no cuenta con un sistema de registro externo para el almacenamiento seguro de sus registros. Proyecciones 1. Contar con un Sistema de Archivo Externo, para almacenar la información. Componente 10.4. Desarrollo de la infraestructura física y de las instalaciones. 10.4.1 La infraestructura física de las instalaciones se ha desarrollado de una manera realista y cuidadosa en su planificación, y satisface las necesidades de acuerdo a la cantidad de la comunidad educativa actual. Se ha elaborado un plano arquitectónico para futuras construcciones que demandará el crecimiento y la nueva oferta académica que se está ofreciendo.36 10.4.2 La universidad continúa haciendo esfuerzos y relaciones Internacionales, en la búsqueda en el mediano plazo de los recursos, pero para adquirir terrenos la construcción de Canchas deportivas inmediatas al campus, ya que por los edificios de clases y administrativos no lo necesita. 10.4.3 Como ya se apuntó, las instalaciones de la Universidad son propias en su totalidad. 10.4.4. La universidad Destina en la preparación del presupuesto General Institucional una partida presupuestaria para atender el mantenimiento, renovación y conservación de las Instalaciones de acuerdo con su capacidad económica.37 10.4.5 La universidad por el momento solo cuenta con ofertas de seguros para proteger la propiedad, cubrir riesgos y accidentes y hasta la fecha no se ha podido contratar por los costos elevados de estos.

36 Ver Plano Arquitectónico en Oficina de Secretaría General. 37 Ver Presupuesto General Institucional


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10.4.6 La institución cuenta con un Plan de Contingencia ante posibles desastres y una señalización de vías de evacuación en sus instalaciones.38 (Planes en administración financiera y señalización en infraestructura de edificio académico) 10.4.7 La universidad por el momento, realiza esta actividad mediante la Administración General, se considera que el complejo de edificios aun no amerita tal Dirección, sin embargo si, se han contratado los servicios profesionales de un arquitecto, en forma eventual, para las recomendaciones pertinentes y el mantenimiento se realiza parte con el personal de planta y en algunos casos especiales se contratan técnicos del área. Fuentes de verificación: 1. Planos de desarrollo de infraestructura 2. Plan de contingencia. 3. Presupuesto institucional. 4. Propuestas de de seguros contra incendios. Fortalezas 1. La universidad cuenta con un Plano Arquitectónico de desarrollo para su infraestructura. 2. Las Instalaciones son propiedad de la Institución. 3. Posee un Plan de Contingencia de Desastres. 4. Se cuenta con un presupuesto para el mantenimiento, renovación y conservación de la infraestructura y las instalaciones. Debilidades 1. Aun no se cuenta con un seguro contra daños, cubrir accidentes, desastres naturales, casos fortuitos y otros riesgos. 2. El Seguro contra riesgos personales para los estudiantes aún está pendiente. 3. Falta de recursos suficientes para Invertir en la Infraestructura. Proyecciones 1. La adquisición de una Póliza de Seguros para proteger la propiedad, el equipo y el mobiliario contra accidentes, desastres naturales, casos fortuitos y otros riesgos. 2. La contratación de un seguro estudiantil. 3. Búsqueda de recursos financieros en Instituciones Internacionales, para la ampliación de la infraestructura actual y adquisición de bienes inmuebles de la Universidad.

CRITERIO XI

INTEGRIDAD INSTITUCIONAL Desde el Directorio Ejecutivo hasta el último de todas las personas que tienen el privilegio de servir en esta institución están empeñados en dar testimonio tanto en el campus, como más allá de él de que existe un esfuerzo diario por hacer cumplir la Misión de la Universidad y las demás reglas de evaluación a que deben sujetarse y hacerlo con integridad y absoluta transparencia. Componente 11.1 Relación entre intenciones y realidad.

38 Plan de Contingencia de la UCAD y Señalización de las Instalaciones.


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11.1.1 El funcionamiento general de la UCAD guarda estrecha relación con su Misión. Por ejemplo hay en su personal un deseo deliberado de formar: Profesionales líderes, Profesionales con valores. Profesionales competentes para: investigar con rigor científico y manejar adecuadamente la información y la tecnología, Influir proactivamente y con equidad en la sociedad y competir en la economía global. Y, en la realidad, cotidianamente el personal de la UCAD trabaja en ello, en cuanto a formar líderes: En las aulas propiciando entre todos los discentes, el trabajo en equipo y enfatizando, cuanta vez se hace posible y oportuno, la necesidad y conveniencia de adquirir en la práctica, las actitudes, los conocimientos, las habilidades y las competencias útiles y necesarias para conformar un liderazgo efectivo, democrático, cuidadoso de los seguidores, con tenacidad y convicción. En los servicios sociales estudiantiles, orientando a los Estudiantes en servicio para que procuren vía liderazgo, no sólo prestar un servicio temporal en una comunidad sino, motivando al mayor número de habitantes de esa comunidad para que continúen hasta concluir toda actividad social, que tarde o temprano rendirá beneficios. En todo el proceso de elecciones y de desempeño de los Representantes Estudiantiles. Como se puede constatar en las memorias anuales de esta macro actividad, año con año todos los estudiantes activos de la Universidad tienen la enseñanza-aprendizaje de elegir y de ser electos por sus compañeros para fungir durante un año lectivo, como Representantes: de los estudiantes que cursan cada Asignatura; de los estudiantes que en cada Carrera; de los estudiantes de cada Facultad y de todo el colectivo estudiantil En la práctica de los deportes. Los Estudiantes UCAD practican el basketball, fútbol y en menor escala los aeróbicos y el deporte ciencia. Por regla general estas prácticas se cultivan mejor en equipo y el equipo necesita de capitanes. Para ser capitán se requiere ser o prepararse para ser líder. La búsqueda de las competencias tanto de las que deberá usar todo graduado de la UCAD, como de las específicas que deberán conformar su personalidad al graduarse en una de las carreras, debido a lo delicado y complejo que resulta conformarlas, cotidianamente se trabaja en las aulas, teniendo siempre presente que su coronación constituye una parte medular de la Misión de esta Universidad. Cabe mencionar que la Dirección de Relaciones Publicas efectúa, periódicamente, utilizando una muestra estadísticamente representativa de funcionarios, docentes y estudiantes, para conocer cómo aspectos medulares de la Misión o íntimamente relacionados con esta, se conocen, comprenden, respetan y practican por la comunidad universitaria. Al preguntar cuanto conocen la visión, misión y objetivos de la Universidad, los estudiantes respondieron así: un 28% que es excelente, un 39% dijo que era muy bueno, al 23% le parece que es bueno, un 9% dijo que regular y sólo un 1% dijo que era deficiente39.

39 Ver documentos de consulta estudiantil en Oficina de Atención al estudiante.


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11.1.2 La relación entre los deseos deliberados de la Universidad y la realidad en que opera la misma, vista esta relación con la óptica de su Misión, lo que se encuentra es congruencia. La UCAD cuenta en este año 2010, con 27 años de servicio, y en el ciclo 01/ 2010, posee una población de 660 alumnos. Su progreso ha sido modesto, pero si se permite dividir en quinquenios su vida y se da una mirada retrospectiva a ella, se encuentra también congruencia entre sus aspiraciones, su Misión y su realidad superada, cada cinco años. Al respecto, sus autoridades están preocupadas por el lento avance en cuanto a la falta de crecimiento en lo que concierne al número de estudiantes y al modesto desarrollo de su infraestructura. Se proyecta una expansión de la Institución en todos sus rubros. No obstante, debido a que los grupos de alumnos no son numerosos, eso permite darles a los mismos una atención casi personalizada. En referencia al trienio (2007-2010) que ahora ocupa la atención y entre otros logros que hablan de cómo la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios manteniendo el rumbo trazado por sus fundadores, y que se suscriben a su misión, continúa esforzándose por servir una Educación Superior de calidad a sus estudiantes, se citan los siguientes: Durante el tiempo reseñado, la Universidad ha subsidiado ciclo a ciclo un promedio de 300 estudiantes, es decir que ha cumplido su objetivo de proveer educación terciaría superior a estudiantes provenientes de familias de muy escasos recursos económicos. Esto, además, de quince becarios que actualmente gozan de tal asistencia. La Facultad de Teología, por otra parte, cumple el mayor porcentaje del otro objetivo macro de la Universidad: llevar el Evangelio Cristiano y preparar misioneros para que vayan luego, enviados por sus respectivas Iglesias y compartan con los habitantes de otros países, las buenas nuevas de salvación. Entre las realidades vinculadas con su Misión están las siguientes: Para “formar profesionales líderes”, cuidamos de: • Promover, formar y vivir la Representación Estudiantil. Los Catedráticos para fomentar el espíritu de liderazgo se valen de métodos sencillos. Lo que persiguen es desarrollar fortaleza mental, pensamiento independiente y creativo.

Dado a que muchos de los alumnos de la UCAD son miembros de Iglesias y comunidades, se les forma para que se conviertan en lideres de sus iglesias para que ocupen distintos ministerios y cargos y que se vuelvan líderes transformacionales en sus propias comunidades, que tanta ayuda requieren. “Formar profesionales con altos valores morales y espirituales.” Para lograr esto se trabaja en: •••• Ejemplificar constantemente, de parte del personal de planta, de los Docentes y de las

Autoridades la valoración que se da a la Santidad, la Verdad, la Justicia, la Libertad, la Lealtad, el Servicio y la Solidaridad. •••• Desarrollar devocionales semanales con todo el Personal de Planta. Devocionales en

los que se alaba a Dios, se ora y se escucha la lectura y el comentario de porciones de la Palabra de Dios, contenida en la Biblia. Desarrollar devocionales generales con asistencia voluntaria de Catedráticos y de Estudiantes o, desarrollarlos en las aulas. “Apoyados en la Investigación Científica de la realidad” El amor a la investigación científica se inculca en la Universidad:


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•••• Dando ejemplo. Últimamente cada Facultad desarrolla una investigación con rigor científico por año. Investigaciones cuyos informes se dan a conocer mediante presentaciones públicas en el auditorio de la Universidad por medio de nuestra página Web y a veces mediante su inclusión en revistas y otras comentándolas en clase. •••• Generando la necesidad de hacerla y, satisfaciendo necesidad tal por conducto de

investigaciones áulicas. •••• Manteniendo dentro del Reglamento de Graduación, la obligatoriedad de hacer una

investigación por aquellos estudiantes que no alcancen al finalizar el pensum de su carrera un CUM elevado. Fortalezas

1. Infraestructura e instalaciones propias de la Universidad. 2. Su formación rica en valores espirituales y morales en sus autoridades, su personal,

en sus maestros y alumnos. 3. Estímulo del conocimiento racional a partir de la investigación aúlica. 4. Realización de Investigaciones Institucionales y por cada Facultad. 5. Mantenimiento de cuotas bajas para los estudiantes. 6. Su programa de becas.

Debilidades

1. Realización de más Investigación debido a falta de recursos económicos. 2. Limitantes en cuanto a su desarrollo en infraestructura debido a su limitada

población estudiantil. Proyecciones 1. Aumentar la matrícula de estudiantes de nuevo ingreso. 2. Incrementar su quehacer investigativo. 3. Incrementar su infraestructura. Fuentes de verificación 1. Informe de investigaciones realizadas. 2. Catálogo Institucional. 3. Documento Nuestra Misión Explicada. 4. Memorias de Elecciones de Representantes Estudiantiles. 5. Documento Modelo Andragógico de la UCAD. “El manejo adecuado de la información y la tecnología”. El manejo de la información, hoy en día, y aún para el Estudiante de pregrado, se vuelve complicado. Esto, gracias a su abundancia y debido a que hay que seleccionar dentro de ella la más atinente a lo que se estudia. De ahí que algunas de las macro actividades a que sus Docentes les sujetan sean estas: Lecturas críticas y/o comentadas de las ideas de cada Autor. Presentación de informes individuales o de equipo. Reforzamiento de los aprendizajes que sobre el manejo computacional traen para que lleguen a dominar diferentes paquetes computacionales.

“Desarrollar en forma efectiva, habilidades y capacidades de manera que influyan proactivamente en la sociedad” Esto se logra mediante:


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♦♦♦♦ La participación en la gama de ejercitaciones que les genera la Dirección de Asistencia al Estudiante con actividades como: Campamentos, Instrucciones para el cuido de su salud dadas por médicos que nos visitan en Brigadas Médicas y Campañas de vacunación; Guía, cuando esta misma Dirección detecta estudiantes en situación de riesgo por bajas en su rendimiento estudiantil; Consejería Psicológica (facilitada por gentileza de la Universidad Evangélica de El Salvador) cuando un estudiante realmente necesita de ella y consejería espiritual brindada por el Capellán de la Universidad y por varios pastores. Se facilita además, Cursos de Emprendedurismo, aplicar en las ferias de trabajo convocadas y coordinadas por esta misma Dirección. Se les brinda también, instrucciones para la formación de hábitos saludables, orientaciones brindadas por personal calificado sobre Normas Contables, Ética del Profesional, diversas leyes vigentes, VHI Sida, Drogadicción, Cuido del medio, Consejería dada por los Docentes y aún por las Autoridades, Todas las que les imponen las distintas prácticas profesionales, según sea el caso de la Carrera.

“Preparar profesionales que influyan en la sociedad nacional con equidad y que compitan en una economía global dinámica”. En el plano internacional, se logró firma de un convenio con la Global University y el aprovechamiento de un congreso Latinoamericano auspiciado por la CICAD acá en San Salvador, de Escuelas de Medicina, Enfermería y Educación de 70 universidades latinoamericanas para presentar los resultados de una investigación sobre conocimientos y actitudes sobre y frente al uso y abuso de drogas no recetadas. Así como, el Eje transversal con el cual, aún hoy en día, se sirve un Diplomado reconocido por la CICAD y la OEA. Con todo ello se ha aleccionado al Estudiante para que haya en él equidad y sana competitividad. Tal y como se ve en los datos anteriores la institución si bien la UCAD no ha tenido progresos gigantescos, si se ha mantenido activa y obteniendo logros vinculantes con su Misión. 11.1.3 La UCAD si bien tuvo que lamentar en el segundo semestre de 2006 la vivencia (en dos unidades de su organización) de acciones que determinaron y disminuyeron el posible adelanto financiero de esta, también es cierto que con toda prontitud corrigió las anomalías apuntadas y hoy en día está próxima a subsanar la sangría económica ocasionada por las equivocadas prácticas comentadas. Válido es aclarar que de esto se informó en su momento al MINED y como parte de lo arreglado a raíz de tal situación, los estudiantes de las Carreras de Licenciatura Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés e Ingeniería en Ciencias de la Computación, pudieron continuar sus estudios y se tendrá la primera promoción de graduados este mismo año. Con la nueva Administración se ha cuidado de que todo accionar esté apegado a lo normado en los Estatutos de la Universidad y las leyes regulatorias de la educación superior. Por otra parte, una de las políticas de la nueva administración es el procurar sanear las finanzas de la Universidad tomando en cuenta entre otras cosas: Procurar la cancelación de deudas con el sistema financiero y la búsqueda de otras fuentes de ingresos y de obtención de fondos. Indicadores base:


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a) Si bien la Universidad y debido a la baja en su matrícula ha pasado momentos difíciles financieramente hablando, lo cual es obvio que afecta gran parte de su quehacer, dado al oportuno soporte de su Presidente ha gestionado valiosísima ayuda a través de donantes lo cual ha servido para que cumpla con sus compromisos tanto con sus alumnos como con su personal administrativo, personal docente y proveedores. Esto aunado a una política de austeridad entre su personal le ha permitido continuar con su cometido. Las autoridades de la Universidad valoran esta actitud y al mismo tiempo proyectan la búsqueda de más ingresos para la Institución. b) Respecto al segundo indicador base, véase el consolidado de las respuestas que al preguntársele al Demos Universitario sobre esto, este declaró: nótese que al igual que en las consultas de 02/08, 01/09, 02/09, la de ciclo 01/2010 dice que la Misión está claramente formulada y que es tenida muy en cuenta en todos los procesos del quehacer universitario. c) Tercer Indicador base. La Integridad en el desenvolvimiento de la institución se puede ver: 1. En el mantenimiento a través de la historia de cada cohorte de educandos, y el porcentaje de los mismos que, desde que inician sus estudios en la Universidad, son leales a ella, y se mantienen hasta graduarse de esta. Tanto por el nivel de calidad de formación que proporciona como por la entereza, desinterés económico y coherencia con que se forma al futuro profesionista en ella, como por su clima cristiano-evangélico. 2. Otro tanto acontece con nuestros Superiores que pueden atestiguar que siempre que nos buscan, nos hayan y nos hayan trabajando en procura del bien colectivo. 3. Esto proporciona un clima de confianza en nuestros proveedores de los cuales tenemos unos de muchos años de labor conjunta, respaldados por la honradez con que distinguimos nuestros compromisos. 4. Se nota en las instituciones que nos brindan la mano y nos permiten que, nuestros alumnos, practiquen en ellas. No es sino la seriedad, prontitud y calidad con que guiamos a nuestros alumnos lo que genera y mantiene un clima de confianza mutua y prolongada. Fortalezas

1. La formación de líderes. 2. La fidelidad de sus alumnos. 3. La entrega de su personal al trabajo.


1. Los cuadros que, mostrando la Misión, se encuentran en todas las oficinas técnico-administrativas y en todas las aulas.

2. Plan de Desarrollo Quinquenal. 3. Catálogo Institucional. 4. Estatutos de la Universidad. 5. Nuestra Misión explicada. 6. Código de Ética del Directorio Ejecutivo 2008. 7. Modelo de Escala para medir el impacto de nuestra Proyección Social escala

“CONACA”. 8. Declaración Jurada de conflicto de intereses. 9. Sitio Web de la Institución

Componente 11.2 Información dirigida a estudiantes.


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11.2.1 Todo el personal de la Universidad se esmera por mantenerse debidamente informado y para dar a todo el que pregunta por algún detalle atinente a la vida de esta Universidad, una respuesta exacta, transparente, entera y realizable. Por ello es que la Dirección de Recursos Humanos aún después de dar información a todo nuevo miembro del Personal, le proporciona la compañía y ayuda de un padrino para que este, cuanta vez sea necesario le proporcione al nuevo miembro la información que deberá dar a todo estudiante que se la solicite. Por la crucial razón antes expuesta es que también todas las veces que se aproxima un evento ó una actividad que sea de la competencia de los estudiantes la autoridad competente publica y exhibe en carteleras y en lugares estratégicos del Campus sendos avisos dando a conocer tal o cual medida, tal o cual resultado, tal o cual prevención, tal o cual invitación. Además, tanto por Radio Verdad y Radio Gospel, Radios con las que se tienen convenios se difunden avisos, alertas, invitaciones, datos, fechas, horarios, etc., que son de grande interés de docentes y de discentes. Por otra parte, mensualmente Rectoría consolida todos los logros obtenidos en equipos y los da a conocer, dando gracias a Dios, a todo el Personal y a todo los Estudiantes. Fortalezas 1. Su formación espiritual tanto en docentes como en discentes. 2. Subvención de estudios a buen número de sus estudiantes que lo necesitan. 3. La formación de líderes. 4. Estímulo del conocimiento racional a partir de la investigación áulica. 5. Mantenimiento de cuotas bajas. 6. La entrega de su personal al trabajo. 7. Entrega oportuna y objetiva de la información solicitada por la Educación Nacional de

Educación Superior. 8. Ubicación estratégica. Debilidades 1. El estar enriqueciendo la bibliografía de la Biblioteca pero no con la celeridad y

volumen con que todos, autoridades y usuarios lo desean. 2. Continuar dependiendo de la generosa ayuda de empresas amigas y de personas

altruistas que facilitan sus equipos e instalaciones para que alumnos de Ciencias de la Comunicación puedan realizar sus prácticas.

3. El haber avanzado en el decrecimiento de los riesgos referentes al aseguramiento de los Registros Académicos pero no mediante de tecnología de punta.

4. El continuar dependiendo de instalaciones deportivas de empresas amigas y para la práctica de algunos deportes de los alumnos, instalaciones que están a regular distancia del Campus de la Universidad.

5. Falta de equipo audiovisual. 6. Limitada publicidad. Proyecciones 1. Atender con mayor eficacia a los estudiantes de bajo rendimiento. 2. Emplear de manera óptima los recursos. 3. El compromiso de la Universidad de avanzar en su Plan Institucional de Corto, Mediano y largo Plazo.


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Fuentes de verificación. • Catálogo Institucional, • Banners, • Afiches, • Flayers, • Brochures,

Componente 11.3 Divulgación y Publicidad.

11.3.1 Desde julio de 2007 y hasta la fecha se viene cuidando con un mayor esmero que toda información que se de al público sea comprobable, exacta y basada en las posibilidades y en las limitaciones de la Universidad. 11.3.2 A la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios, cuanta vez le es posible expresarlo, insiste en que Ella fue fundada y funciona para facilitar estudios superiores a estudiantes que provienen de familias de muy escasos recursos económicos y que realmente estén decididos a coronar una carrera. También da a conocer las exigencias de cada una de las carreras que sirve, las bondades en servicio al ejercerlas y sus posibles campos de trabajo. Se agrega a lo anterior, las tazas de graduación, los nombres de docentes que sirven cátedras en ellas y de igual manera algunas facilidades que tiene la institución para hacer de la vida universitaria una vida atractiva y altamente formativa. Entre sus bondades se menciona: Exposición de la Palabra de DIOS, Biblioteca con textos actualizados, Equipo: Computacional, de Radio, de TV, de proyección y sonido, acceso computacional a sus calificaciones, participación en juegos deportivos universitarios, coro y teatro entre otros. Amplia gama de Convenios con otras instituciones para facilitarles la realización de sus horas de servicio social y sus prácticas profesionales, horarios convenientes, representación estudiantil en los tres niveles principales de tomas de decisión, Cafetería, parqueo con vigilancia, ambiente de estudio, facilidad de acceso al campus utilizando cualquiera de las 10 rutas que circulan por las avenidas y calles aledañas a la Universidad, Planes, Programas y Reglamentos debidamente aprobados por las Autoridades correspondientes y servicio de Capellanía. Indicadores Base La Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios cuenta en su estructura organizacional con una persona encargada de Información. Esta persona facilita literatura a las personas interesadas en los servicios académicos de la Universidad y posee además, los conocimientos necesarios y actualizados para brindar incluso detalles sobre la oferta educativa, detalles veraces y comprobables. Fortalezas. 1. Entrega oportuna y objetiva de la información solicitada por la Educación Nacional de Educación Superior. 2. Ubicación estratégica. Debilidades 1. El haber avanzado en el decrecimiento de los riesgos referentes al aseguramiento


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de los Registros Académicos pero no mediante de tecnología de punta. 2. Limitada publicidad. Proyecciones

1. El compromiso de la Universidad de avanzar en su Plan Institucional de Corto, Mediano y largo Plazo.

Fuentes de verificación 1. Reglamento de Oficina de Información. 2. Organigrama Institucional. 3. Manuales de Organización y Funciones.

Componente 11.4 Servicios Académicos ofrecidos. 11.4.1 A partir del 2007 se comenzó a hacer un serio esfuerzo económico para poder contar con las finanzas necesarias y posibilitar contratar a más Catedráticos y consecuentemente poder, servir a nuestros Estudiantes de todas las carreras y en todos sus niveles todas las cátedras que les fijan los Pensum respectivos. Esta meta se logró alcanzar a partir del 2008 y desde entonces se viene dando este primordial servicio, completo. Otro servicio académico que también se ha instituido de manera formal y programada es el que se refiere a la constitución, en las cuatro Facultades de los respectivos Consejos Técnicos y de velar por su funcionamiento. Hoy en día lo hacen garantizando así, a los estudiantes de cada Facultad: Contar con un órgano eminentemente académico viva y constantemente interesado porque al estudiante se le tutelen los servicios coadyuvantes al mejor desarrollo de sus estudios tales como: a. Supervisión del desarrollo de los planes y programas de estudio. b. Revisión de los procesos de evaluación en procura lo sean de la calidad que exige la

educación Superior, objetivos, con apego al material realmente estudiado y con enfoque a formar parte del proceso de enseñanza – aprendizaje.

c. Una real garantía para el respeto de los derechos académicos de cada estudiante. Garantía para el desarrollo de un debido proceso al presentarse caso de vulneración de los derechos apuntados.

d. Cuidado de una constante y calificada evaluación de los planes y programas vigentes para facilitar su actualización y enriquecimiento llegados los cinco años de su vida útil.

e. Aprovechamiento de las evaluaciones que se hacen del rendimiento de cada Docente, para que en caso que hayan observaciones laborales o técnicas superables, se formule a dicho Docente, las sugestiones del caso y se le asista en su práctica y, caso, su rendimiento, sea sensiblemente bajo pese a haberse asistido, se le sustituye.

Se adquirió un software según la demanda de los usuarios no sólo para el año en curso sino para atender las necesidades de registro, análisis, ordenamiento, proyección y empleo de un Sistema Computarizado para manejar en la Administración Académica el registro. Otros servicios académicos que están disponibles para los Estudiantes son los de cómputo (con Internet intra campus), lo cual facilita el aprendizaje de los estudiantes, convenios con distintas instituciones gubernamentales y privadas, los que les presentan a los estudiantes,


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todo un abanico de oportunidades para efectuar sus horas de servicio social o sus prácticas profesionales, según el caso. Gozan también, - en su mundo académico- de un servicio de consultas, servidas por catedráticos que laboran en la Universidad a tiempo completo. Se les ofrece también, horarios favorables a sus condiciones de origen según distancia o cercanía, según trabajen o no así como cuotas accesibles y maestros debidamente capacitados. Las tres cosas se les cumplen. Los horarios se fijan mediante consulta previa con los discentes, en función, como ya se dijo de sus posibilidades y limitaciones y no en función de las de los docentes. Esto claro está, cuidando que cada colectivo así organizado sea auto financiable. La oferta académica incluye lo de las cuotas accesibles. En lo que respecta a los docentes estos además de presentar y demostrar la validez de sus atestados, durante su período de reclutamiento son evaluados en su rendimiento académico por: el Coordinador de Carrera, por su Decano y por sus Estudiantes. Becas. La Universidad, aún dentro de sus limitaciones financieras, efectúa estudios reales y exhaustivos de las condiciones de vida de aquellos estudiantes que solicitan ser considerados para este servicio, así como de su rendimiento académico y, cuando se han concluido tales estudios por la Dirección de Asistencia al Estudiante, es el Consejo Académico el que tiene la responsabilidad de seleccionar empleando parámetros estrictos, los alumnos que han de ser favorecidos con tal servicio. 11.4.2 Publicidad de aranceles. Tal y como se puede ver en el Catálogo que anualmente se entrega a todos los estudiantes, estos y con la debida antelación conocen todos los aranceles que ocasionan los distintos trámites que habitualmente se efectúan en las Universidades privadas. Esos aranceles permanecen publicados la mayor parte del año en lugares estratégicos del campus. Indicador base: a) Para corroborar que la disposición oficial que respaldan las medidas antes citadas se esté cumpliendo, cada ciclo lectivo se administra en una muestra estadísticamente representativa de la población estudiantil un cuestionario conocido ya, como encuesta o consulta Nº 3, en la que se pide a los estudiantes opinen sobre: El cumplimiento de la oferta de la Universidad Cristiana de las Asambleas de DIOS, la duración de tal oferta, el cambio de aranceles, el incremento de los mismos aranceles, el efecto de tales incrementos en la permanencia de los estudiantes, la utilización de lo percibido en conceptos de aranceles. b) Se practica pues, tanto el respeto a los aranceles ofertados, como el hábito de notificar con la debida anticipación cualquier cambio arancelario. Todo cambio debe ser aprobado por el Directorio Ejecutivo de la Universidad y luego de un estudio factible. Fortalezas 1. Su formación espiritual tanto en docentes como en discentes. 2. La vivencia de valores cristiano evangélicos por la mayoría de sus miembros. 3. Subvención de estudios a buen número de sus estudiantes que lo necesitan. 4. La formación de líderes. 5. Estímulo del conocimiento racional a partir de la investigación aúlica.


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6. Mantenimiento de cuotas bajas. 7. La fidelidad de sus alumnos. 8. La entrega de su personal al trabajo. 9. El incluir en su personal a exalumnos. 10. Ubicación estratégica.

Debilidades 1. Continuar dependiendo de la generosa ayuda de empresas amigas y de personas altruistas que facilitan sus equipos e instalaciones para que alumnos de Ciencias de la Comunicación puedan realizar sus prácticas. 2. El haber avanzado en el decrecimiento de los riesgos referentes al aseguramiento de los Registros Académicos pero no mediante de tecnología de punta. 3. El continuar dependiendo de instalaciones deportivas de empresas amigas y para la práctica de algunos deportes. 4. Falta de equipo audiovisual. 5. Insuficiente publicidad. Proyecciones 1. Atender con mayor eficacia a los estudiantes de bajo rendimiento. 2. Emplear de manera óptima los recursos. 3. El compromiso de la Universidad de avanzar en su Plan Institucional de Corto, Mediano y largo Plazo.

Componente 11.5 Seguimiento de graduados 11.5.1 La Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios cuenta con cuatro mecanismos por medio de los cuales mantiene e incrementa año con año su comunicación con sus Graduados. Estos mecanismos son: Conversaciones ocasionales con todos aquellos que son padres de familia de nuestros actuales alumnos, conversaciones cuando ellos según sus intereses profesionales y sus posibilidades de tiempo, participan o bien, dictando pláticas a sus excondiscípulos, o bien, escuchando conferencias que dictan profesionales destacados, por conducto de la página Web de la UCAD, también se tiene contacto con ellos. 11.5.2. Los graduados de la institución que ya laboran para ella participan en la actualización y mejoramiento de los planes de estudio, relacionando y aportando sus conocimientos y experiencia adquiridos tanto en su vida dicente como su experiencia laboral de sus respectivos campos. 11.5.3. La UCAD promueve la participación de los graduados en diferentes eventos académicos, entre los que se citan: • Algunos de ellos, sirviendo cátedras (según su profesión, capacidad, especialización y

experiencia). • Asistiendo y participando a las reuniones a que se les convoca, por la Dirección de

Relaciones Públicas, Dirección que tiene la responsabilidad de llevar los registros respectivos y de atender y aprovechar el potencial que hay en ellos.

• Ocasionalmente también se reciben ofertas de Becas en el exterior; si estas oportunidades corresponden a carreras en las que se graduaron exalumnos nuestros, igual, se les contacta para hacerlos partícipes de tales oportunidades.


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11.5.4. A través de la Oficina de Atención al estudiante, de la Dirección de Relaciones Públicas como de Recursos Humanos se tiene una base de datos que permite el contacto con bolsas de trabajo y con instituciones públicas y privadas para informar de las oportunidades de empleo a nuestros graduandos. Indicadores base: a) A través de la oficina de Relaciones Públicas se mantiene contacto y se les facilita

información a los graduados de la institución. b) Por el momento, la Universidad no oferta cursos de postgrado destinados a la

actualización y perfeccionamiento de sus graduandos. c) No se dispone de convocatorias que permiten a los graduandos participar en los

procesos de actualización de planes de estudio. Únicamente los graduados que laboran a nivel administrativo como a nivel docente lo hacen.

d) Se cuenta, aunque en número reducido, con documentos que demuestran los aportes de los graduandos basados en su experiencia profesional, de utilidad académica para la institución.

Fortalezas 1. El incluir en su personal a exalumnos. 2. Entrega oportuna y objetiva de la información solicitada por la Educación Nacional de Educación Superior. 3. Ubicación estratégica.

Debilidades

1. El haber avanzado en el decrecimiento de los riesgos referentes al aseguramiento de los Registros Académicos pero no mediante de tecnología de punta. 2. Insuficiente publicidad.

Proyecciones

1. Atender con mayor eficacia a los estudiantes de bajo rendimiento. 2. Emplear de manera óptima los recursos. 3. El compromiso de la Universidad de avanzar en su Plan Institucional de Corto, Mediano y largo Plazo.


1) Catálogo Institucional 2) Documentos sobre seguimiento a graduados de la Oficina de Relaciones Públicas. 3) Convocatorias a graduados para procesos de actualización de planes de estudio.

Componente 11.6 Información institucional al Ministerio de Educación. 11.6.1 Para esta Universidad ha sido motivo gratificante el que siempre que el Ministerio de Educación, por conducto de la Dirección Nacional de Educación Superior, le ha solicitado, información, se ha proporcionado oportuna y verazmente toda la información solicitada, exceptuando, lamentablemente una vez a inicios de año que se envió una información equivocada atinente a libros en nuestra Biblioteca. Felizmente ya se subsanó esa anomalía y ahora sí, los libros consignados en todos los programas de estudio están ya ordenadamente a la disposición. Indicador base


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Respecto al indicador base, de este Criterio, mucho se agradecería se permita enviar a la Dirección Nacional de Educación Superior, mensualmente, un Informe de lo realizado en y por la Universidad. Fortalezas 1. Su formación espiritual tanto en docentes como en discentes. 2. La vivencia de valores cristiano evangélicos por la mayoría de sus miembros. 3. La fidelidad de sus alumnos. 4. El incluir en su personal a exalumnos. 5. Entrega oportuna y objetiva de la información solicitada por la Educación Nacional de Educación Superior. Debilidades 1. El estar enriqueciendo la bibliografía de la Biblioteca pero no con la celeridad y volumen con que todos, autoridades y usuarios lo desean. 2. Continuar dependiendo de la generosa ayuda de empresas amigas y de personas altruistas que facilitan sus equipos e instalaciones para que alumnos de Ciencias de la Comunicación puedan realizar sus prácticas. 3. El haber avanzado en el decrecimiento de los riesgos referentes al aseguramiento de los Registros Académicos pero no mediante de tecnología de punta. 4. El continuar dependiendo de instalaciones deportivas de empresas amigas y para la práctica de algunos deportes de los alumnos, instalaciones que están a regular distancia del Campus de la Universidad. 5. Falta de equipo audiovisual. Proyecciones 1. Atender con mayor eficacia a los estudiantes de bajo rendimiento. 2. Emplear de manera óptima los recursos. 3. El compromiso de la Universidad de avanzar en su Plan Institucional de Corto, Mediano y largo Plazo.

Fuentes de verificación:

• Encuestas realizadas a raíz del Aotuestudio y de servicio al Cliente • Catálogo Institucional. • Archivos de información enviada a la DNES y a otras dependencias afines del

MINED.

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