APLICACIÓN AGROPECUARIA VIRTUAL

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO MULTIMEDIA, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS AREAS TECNICAS AGROPECUARIAS EN LA I.E.SAN

LUIS

AUTORES: AUGUSTO TINTINAGO HORMIGA

FABIÁN ANDRÉS RENGIFO MAYORGA JAMES ELMIER MUÑOZ BURBANO EDUARDO ANÍBAL PRADO LÓPEZ

HERNÁN ENRÍQUEZ MORA

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por GREIS MIREYA SILVA y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2009 de la Universidad del Cauca

para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa de Computadores para Educar

SEDE PRINCIPAL INSTITUCIÓN EDUCATICA “SAN LUÍS”

ALMAGUER - CAUCA - COLOMBIA ABRIL 2010

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RESUMEN

Las tecnologías de la información y comunicación (TICS) son la segunda oportunidad que tiene el sector educativo como ayuda didáctica, por lo tanto la Institución Educativa San Luis plantea el desarrollo del proyecto “aplicativo multimedia para el fortalecimiento del proceso enseñanza - aprendizaje de las áreas técnico agropecuarias en le nivel medio técnica”, que tiene como meta servir de apoyo a los educandos en procesos de consulta en los temas básicos de la modalidad y especialidad, con base en las herramientas de software como Flash Pro 8.0 y Cuadernia que permiten desarrollar animaciones interactivas multimedia; en las que se articulan las áreas del conocimiento Lengua castellana, Matemáticas, Ingles, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Informática.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. Contexto: La Institución Educativa “San Luis” esta ubicada en el municipio de Almaguer en el departamento del Cauca, tiene implementada una modalidad técnica con especialidad agropecuaria; cuenta con una sede urbana localizada en la cabecera municipal y seis sedes rurales ubicadas en las veredas de: Casablanca, Ordoñez, Arrayanes, Motilón, San Miguel y Ruiz.

El sector agropecuario era un renglón primario de la producción económica del municipio de Almaguer y de la vocación agrícola que tiene el departamento del Cauca. La educación técnica agropecuaria no ha sido una herramienta que ha permitido el desarrollo comunitario y social del municipio, por tal motivo el conocimiento de nuevas tecnologías es una prioridad en la Institución Educativa San Luis, formando estudiantes con capacidades de liderazgo y el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales para la implementación de empresas agropecuarias en los sitios de residencias de sus padres, impulsando así el desarrollo local, regional y departamental del sector agropecuario, mediante la generación de empleo y la reactivación del comercio.

Identificación del problema: La política estipulada en el plan de desarrollo del municipio de Almaguer para el periodo 2008 – 2011 tiene como eslogan “EL ESTUDIANTE EMPRESARIO”, el cual se debe implementar en las instituciones educativas que desarrollan competencias en el sector agropecuario, si se desea fortalecerlo y rescatar el sustento económico de las comunidades de los sectores rurales. El aprendizaje de las áreas técnico - agropecuarias en la institución se ha visto limitado por la falta de información en cuanto a nuevas tecnologías y la escasez de material didáctico que permita de una manera amena el aprendizaje de tecnologías aplicables a la zona y que se puedan complementar con las prácticas de campo; además se busca vincular el conocimiento técnico agropecuario al desarrollo tecnológico de la región.

La escasa productividad agropecuaria en el municipio de Almaguer - Cauca y la falta de acceso a nuevas tecnologías que permitan la optimización del aprendizaje en la comunidad educativa de la institución, obligada a buscar otras alternativas que permitan acceder a conocimientos de nuevas técnicas apropiadas aplicables en la región, aumentando así la productividad y mejorando la conservación del medio ambiente. La monotonía del trabajo de campo y el afán de vincular esta actividad a las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de las ciencias agrícolas y el mejor aprovechamiento de las técnicas de información y comunicación motiva a la comunidad educativa a buscar nuevas estrategias de aprendizaje. Población beneficiada: Este proyecto está dirigido a la población estudiantil de los grados: décimo y once de la Institución Educativa San Luis. El sustento de las familias de donde provienen estos estudiantes se deriva de la actividad agropecuaria, siendo una necesidad dentro de la comunidad, la optimización de procesos productivos que permita mejorar su condición económica. La falta de recursos para mejorar los procesos de aprendizaje ha motivado a darle un mayor uso a las herramientas tecnológicas que ofrece el estado como son: el

programa Computadores para Educar y mediante la aplicación de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones se pretende mejorar las pedagogías educativas mediante el acceso a nuevas tecnologías aplicadas en otras regiones. En esta institución los docentes y estudiantes están comprometidos con la preservación del medio ambiente y más aun que esta región es considerada como la reserva hídrica de Colombia. Por tal motivo la búsqueda de nuevas tecnologías que permita optimizar la utilización de los recursos naturales sin deteriorar el medio ambiente es la constante del que hacer pedagógico con la comunidad estudiantil.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Establecer un instructivo multimedia que permita facilitar el aprendizaje de conocimientos básicos en las áreas agrícolas y pecuarias con los estudiantes de grado décimo y once de la institución educativa San Luis de Almaguer. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar un aplicativo multimedia, a través de las herramientas flash que

permita facilitar el aprendizaje de conocimientos básicos en la producción agropecuaria.

• Programar el recurso didáctico multimedia utilizando las herramientas Macromedia Flash 8.0 y Cuadernia.

• Poner en funcionamiento el aplicativo multimedia diseñado para los grados décimo y once en la elaboración y ejecución de proyectos productivos.

JUSTIFICACIÓN

La Institución Educativa San Luis con miras en el progreso de las comunidades del municipio de Almaguer Cauca, implementará en su Proyecto Educativo Institucional una nueva metodología que permita formar a los estudiantes en

competencias laborales , en donde la visión sea el desarrollo económico de las familias almaguereñas por medio de la producción agropecuaria. La falta de recursos didácticos y de herramientas que permitan facilitar el aprendizaje de las áreas técnicas ha llevado a buscar alternativas que permitan el acceso al conocimiento básico agropecuario, como lo es el diseño e implementación de una nueva herramienta tecnológica informática, donde el estudiante tenga la opción de realizar consultas permanentes en los diferentes temas. La necesidad de aumentar la producción agropecuaria en el municipio de Almaguer, ha sido limitada por las malas prácticas de manejo agronómico que han tenido un efecto negativo en el ecosistema; teniendo como resultados la tala de bosques y la contaminación de fuentes naturales de agua. Por este motivo se requiere la implementación de nuevas prácticas culturales que sean amigables con el medio ambiente.

RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Este trabajo se encuentra inmerso dentro de las actividades planteadas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). En desarrollo de la modalidad técnica agropecuaria que ostenta la Institución. En una relación directa e indirecta con el resto de asignaturas que complementa el saber de los educandos. En el desarrollo del proyecto se tendrá en cuenta las siguientes asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias Sociales, Informática y áreas técnicas, como se describe a continuación: ESPAÑOL: Comprensión e interpretación textual, producción textual, narración y comunicación. • Descripción de actividades, procedimientos entre otros. • Descripción de eventos. • Elaboración de resúmenes de textos científicos.

MATEMATICAS: manejo de magnitudes de medida, peso, temperatura, tiempo. • Aplicación correcta de cantidades y dosificaciones. • Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el

espacio. • Resolución de problemas matemáticos.

CIENCIAS SOCIALES: Aplicación de conceptos geográficos como altura sobre el nivel del mar. Temperatura. Clima, topografía. • Aplicación de conceptos en cuanto a relieve del suelo. • La relación de relieve con condiciones climatológicas. • El concepto de precipitación fluvial. • Aspectos políticos y económicos de la sociedad.

CIENCIAS NATURALES: La identificación de conceptos biológicos como reproducción, nutrición, metabolismo etc. • Observación del entorno. • Clasificación de especies naturales. • Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y

propongo estrategias para cuidarlos. • Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

INFORMATICA : La utilización de las diferentes herramientas informáticas en la recopilación de información y aplicabilidad en la vida diaria. • Aplicación de software en la recopilación de información. • Realización de aplicativos y gráficos. • Consulta de textos científicos en la red. • Importación de gráficos y fotos que facilite el proceso de aprendizaje.

ARTICULACION CON EL PEI Y PMI

Este proyecto va integrado con el PEI y el PMI en la parte: • Misional, en cuanto a la labor educativa de la Institución Educativa San Luis que

está encaminada a la formación técnica agropecuaria que permite el desarrollo integral de nuestros jóvenes Almaguereños como gestores y dinamizadores del progreso de su comunidad, mediante la aplicación de las competencias

ciudadanas y laborales para su inserción al mundo productivo de la región y del país.

• Visional, la institución Educativa San Luis será a mediano plazo, la primera en el municipio y una de las mejores del Departamento, líder en una formación integral para el desarrollo empresarial a nivel técnico agropecuario y brindará a la comunidad el espacio propicio para construir nuevas oportunidades que permita fortalecer las bases de su nuevo proyecto de vida.

• Filosófica “CONSTRUYENDO PROYECTOS

DE VIDA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO

AGROPECUARIA”

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

Con respecto al plan de estudios de las área técnicas de la Institución, se seleccionan algunos temas básicos para incorporarlos en el aplicativo didáctico multimedia. Los estudiantes mediante este aplicativo podrán realizar cualquier tipo de consulta relacionada con estos temas y permitiéndole de una manera interactiva acceder a información actualizada y oportuna.

Se determinó dividir los temas de producción Agropecuaria en dos subtemas

1. Realización de mapa de contenidos.

CULTIVOS AGRICOLAS EXPLOTACION

PERMANENTES TRANSITORIOS ESPECIES MENORES

BOTANICA

ESPECIES

SUELOS

PROPAGACION

COSECHA

FITOSANIDAD

ABONOS

TAXONOMIA

RAZAS

SISTEMAS DE PRODUCCION

NUTRICION

REPRODUCCION

MANEJO

INSTALACIONES

SANIDAD

AGROPECUARIAS

MATERIAL

AREAS

MATEMATICAINFORMATICA ESPAÑOL C. SOCIALES C. NATURALES

USOS

2. Recolección de la información:

Mediante consultas temáticas realizada por los estudiantes para ir alimentando el desarrollo de este aplicativo didáctico multimedia.

3. Tomar fotografías sobre la producción pecuaria y agrícola en granjas demostrativas.

4. Realizar videos sobre prácticas agropecuarias en la zona.

MATRIZ DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDAD COMPETENCIA TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTOS RECURS0S

- Elaboración del mapa de contenidos donde se detalle los temas a tratar en el aplicativo.

El trabajo en grupo, El desarrollo de la creatividad y el trabajo en diseño,

Una semana

Profesores: Fabián Rengifo, Aníbal Prado. James Muñoz.

Esquema de mapa de contenidos.

Libros, procesador de texto Word.

- Recolección de la información teórica y salidas de campo.

El trabajo en grupo, La habilidad comunicativa, La capacidad para entender el contexto social Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.

abril 27 – mayo 14

Estudiantes grado10 y 11. Profesores: Augusto Tintinago. Fabián Rengifo

Fotos, videos, textos, documentales.

Internet, procesador de texto Word, consultas, entrevistas, Cámara digital, filmadora.

Diseñar un aplicativo multimedia que permita facilitar el aprendizaje de conocimientos básicos en la producción agropecuaria.

- Seleccionar y clasificar la información recopilada.

El trabajo en grupo, La resolución de problemas, El desarrollo del pensamiento crítico y analítico, Realización de textos argumentativos.

mayo 17 - 21

Profesores:

James Muñoz.

Hernán Enríquez

Augusto Tintinago.

Fabián Rengifo.

Aníbal Prado.

Información organizada para programar el aplicativo.

Procesador de texto Word y herramientas informáticas para edición de video e imágenes.

Programar el recurso didáctico multimedia.

Elaboración de las animaciones. Elaboración del aplicativo incorporando texto, imágenes, videos y animaciones.

El trabajo en grupo, El impulso de pensamiento lógico – espacial, El desarrollo de la creatividad y el trabajo en diseño,

mayo 24 – junio 4

Profesores: Hernán Enríquez. Aníbal prado.

Animaciones. Aplicativo multimedia

Herramienta informática flash 8.0 Software Cuadernia

Puesta en funcionamiento del aplicativo multimedia diseñado para los grados décimo y once.

Instalación, socialización y capacitación a los estudiantes en el manejo del aplicativo

El trabajo en grupo, La habilidad comunicativa

Junio 21 de 2010.

Profesores: Augusto Tintinago. Fabián Rengifo. James Muñoz. Estudiantes grado 10 y 11.

Aplicativo instalado en todos los equipos de computo de la institución. Opiniones de los estudiantes sobre el aplicativo, plasmadas en documentos escritos.

Sala de computo. Sala de audiovisuales (Video Been). Herramientas informáticas.

RECURSOS UTILIZADOS

Para la elaboración de la propuesta se hará uso detallado de las TIC y las siguientes herramientas:

• Computador • Herramientas informáticas:

o Procesador de texto Word o Presentador de diapositivas Power Point o Programas de edición de imágenes. o Flash 8.0 y Cuadernia.

• Cámara digital • Filmadora • Video Been

DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE COMPUTADORES La Institución Educativa “SAN LUIS”, en la sede principal cuenta con un aula de informática, dotada con diez computadores. Cinco de estos equipos de computo, tienen procesador AMD athon Dual Core 2.20 GHz, memoria RAM de 896 MB, DD de 80 Gigas. Conectados a Internet; cuentan con sistema Operativo Microsoft Windows XP. Cuatro equipos de computo, tienen procesador AMD – K6 3D, memoria RAM de 64 MB, DD de 4 Gigas, sistema Operativo Microsoft Windows 98. Cinco equipos de computo, tienen procesador AMD 1.30 G Hz, memoria RAM de 224 MB, DD de 40 Gigas, sistema Operativo Microsoft Windows XP. Un equipo de cómputo, tiene procesador AMD 945 M Hz, memoria RAM de 112 MB, DD de 22 Gigas, sistema Operativo Microsoft Windows XP.

Nombre de la Herramienta FLASH

Versión 8.0

Fabricante MACROMEDIA

Tipo de licenciamiento Reservado

Descripción funciones utilizadas en la elaboración del aplicativo

BOTONES- CLIC DE PELÍCULA

TRANSFORMAR- EXPANDIR- DESENFOCAR.

IMPORTAR IMÁGENES Y SONIDO.

Nombre de la Herramienta CUADERNIA

Fabricante Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha (España)

Tipo de licenciamiento Libre – Creative Commons

Descripción funciones utilizadas en la elaboración del aplicativo

Incorporación de todos los elementos multimediales realizados

RESULTADOS OBTENIDOS /RESULTADOS ESPERADOS

OBJETIVO 1. Diseñar un aplicativo multimedia, a través de las herramientas flash que permita facilitar el aprendizaje de conocimientos básicos en la producción agropecuaria.

ACTIVIDAD 1. Elaboración del mapa de contenidos don de se detalle los temas a tratar en el aplicativo

Realización de mapa de contenidos.

El mapa de contenidos se elaboró teniendo en cuenta los temas básicos del área agropecuaria y que son fundamentales para la práctica en el campo donde los estudiantes conviven con sus familias, además se tuvo en cuenta que Almaguer por su geografía reúne las condiciones necesarias para un buen desarrollo de cultivos agrícola y explotación pecuaria. De igual manera en el mapa de

CULTIVOS AGRICOLAS EXPLOTACION PECUARIA

PERMANENTES TRANSITORIOS ESPECIES MENORES

BOTANICA

ESPECIES

SUELOS

PROPAGACION

COSECHA

FITOSANIDAD

ABONOS ORGÁNICOS

TAXONOMIA

RAZAS

SISTEMAS DE PRODUCCION

NUTRICION

REPRODUCCION

MANEJO

INSTALACIONES

SANIDAD

AGROPECUARIAS

MATERIAL AUDIOVISUAL

AREAS

MATEMATICAS INFORMATICA ESPAÑOL C. SOCIALES C. NATURALES

USOS

contenidos se articularon las áreas del conocimiento que tiene relación con el desarrollo temático en el sector agropecuario.

A este mapa se le realizaron algunos cambios en su estructura aceptando la idoneidad de los docentes encargados de las áreas técnicas en la institución educativa San Luís, debido que en enero de 2010 fue trasladado a otra institución educativa el docente: Reynel Zules Otero quien orientaba dichas áreas. El mapa de contenidos quedó modificado de la siguiente forma.

AGRICULTURA EXPLOTACION

CONVENCIONAL ALTERNATIVA ESPECIES

MENORES

MANEJO DEL

ESPECIES

MAYORES

SUELOS

MANEJO DE BIOLOGIA

VEGETAL

PLANTAS

TAXONOMIA

RAZAS

SISTEMAS DE PRODUCCION

NUTRICION

REPRODUCCION

MANEJO

INSTALACIONES

SANIDAD

AGROPECUARIAS

MATERIAL

AREAS

MATEMATICAINFORMATIC ESPAÑOL C. SOCIALES C.

USOS DE LA

AGRICULTURA

APLICATIVO Los estudiantes mediante este aplicativo podrán realizar cualquier tipo de consulta relacionada con estos temas y permitiéndole de una manera interactiva acceder a información actualizada y oportuna de técnicas aplicadas y validadas en la región. Con respecto a la institución se busca mejorar la calidad educativa de los educandos formándolos para que desarrollen su proyecto de vida. Incentivar a los docentes a hacer uso de este aplicativo y de otros como herramienta pedagógica que facilite el aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento ACTIVIDAD 2. Recolección de la información teórica y salidas de campo Los docentes: Fabián Rengifo y Augusto Tintinago, quienes en el momento son encargados de las áreas técnicas están recopilando la información teórica por medio de contenido en texto, fotografías y videos, que hará parte del aplicativo; ellos junto con los estudiantes están realizando las prácticas agropecuarias necesarias para terminar de complementar la información requerida para estructurar secuencialmente el aplicativo.

ACTIVIDAD 3. Seleccionar y clasificar la informació n recopilada Esta actividad la están realizando los docentes: James Muñoz, Hernán Enríquez, Augusto Tintinago, Fabián Rengifo y Aníbal Prado; teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

- Contenido básico de cada tema.

- Imágenes alusivas a cada tema.

- Lenguaje comprensible.

- Lenguaje técnico.

- Secuencia del mapa de contenidos.

OBJETIVO 2. Programar el recurso didáctico multimed ia ACTIVIDAD 1. Elaboración de las animaciones. Esta actividad se estructura con referencia al mapa de contenidos, siguiendo la secuencia de pasos que implica organizar y relacionar las instrucciones que permitirán obtener la herramienta de estudio, teniendo en cuenta la información recolectada que contribuyan al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de los educandos en la institución educativa.

ACTIVIDAD 2. Elaboración del aplicativo incorporand o texto, imágenes, videos y animación. Utilizando herramientas de Software Macromedia que están inmersas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics), como son: Flash Pro en versión 8.0 y Cuadernia.

La metodología tradicional de la enseñanza de las áreas técnicas agropecuarias permite un desarrollo pasivo del educando ya que no posibilita ilustrar de manera gráfica y animada los temas propuestos en el plan de estudios, mientras que con la herramienta multimedia a desarrollar se logrará fortalecer la mediación pedagógica involucrando entornos colaborativos virtuales que contribuyen de una manera activa la interacción con los temas.

OBJETIVO 3. Puesta en funcionamiento del aplicativo multimedia diseñado para los grados décimo y once.

ACTIVIDAD 1. Instalación, socialización y capacitac ión a los estudiantes en el manejo del aplicativo.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

� Con la realización y desarrollo del mapa de contenidos fue posible observar que la articulación de las áreas técnicos agropecuarias con algunos temas de las áreas del conocimiento como: Lengua castellana, Matemáticas, Inglés, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Informática; al incluirlas en las nuevas tecnologías de comunicación y de la información (TICs) en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) de la Institución Educativa “SAN LUÍS” reflejan en todo el ámbito escolar una mejor calidad de los procesos enseñanza – aprendizaje.

� Los docentes identifican que los programas educativos no son un material por usar en cualquier circunstancia sino por una situación determinada, donde tienen en cuenta el nivel de escolaridad de los estudiantes, la metodología que posibilita la integración entre el aplicativo a desarrollar y las actividades que se practican en el salón de clase u otro lugar como lo es el aula de informática.

� Como la incorporación de las nuevas tecnologías de comunicación y de la información (TICs), están relacionadas con proyectos de enseñanza aprendizaje vinculados a la vida real de los estudiantes preparándolos para

el presente y el futuro, los docentes con respecto a esta cuestión tienen en cuenta algunas consideraciones de tipo pedagógico para plantear propuestas concretas en el uso de los recursos didácticos que posee la Institución Educativa “SAN LUÍS” sobre su aprovechamiento en el aula al desarrollar estrategias en la enseñanza, pasando desde el uso de los recursos didácticos más comunes hasta los programas de informática educativa.

� Las nuevas tecnologías de comunicación y de la información (TICs), se

utilizan adecuadamente por los docentes y estudiantes, para que las prácticas pedagógicas promuevan aprendizajes significativos, de tal forma que los estudiantes alcancen los logros esperados, esto motiva a que los docentes estén en capacitación constante en el manejo de herramientas informáticas.

BIBLIOGRAFIA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: “Misión, Visión y Filosofía”. Institución Educativa San Luis Almaguer, 2009. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: “Plan de Estudios”. Institución Educativa San Luis Almaguer, 2010. COBO Lemos, José Alirio, El suelo y el Agua en la producción de pastos. Editorial Feriva S.A. Abril del 2003. 258 Paginas. Fundación Hogares juveniles Campesinos de Colombia. Manual Agropecuario Biblioteca del campo. 2002. El tiempo. Ecología y Medio Ambiente.2005. Casa Editorial el Tiempo.