Analisis prospectivo del curriculo2006

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DEL ZULIAFACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE ENFERMERÍACOMISIÓN PERMANENTE

DE CURRÍCULOEVALUACIÓN CURRICULAR

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO

1


CATEGORIA: CONTEXTO

INDICADORES CRITICOS

CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

ACCIONES UNIDAD RESPONSABLE

PLAZO

2

5

PLANES DE DESARROLLO DEL PAÍS Y LA REGIÓN

-Deficiencia en el control de la aplicación de los planes de desarrollo del país y la región, en los programas o fase operativa; se integran de manera informal y circunstancial.

La Escuela debe asumir para su Currículo los determinantes sociales como son los planes y programas de desarrollo delineados por el estado venezolano en el marco de las políticas públicas.

- Informar u orientar a través de los diferentes Departamentos sobre los programas de desarrollo del país y la región y cada cátedra debe incorporar a sus contenidos de sus programas de asignaturas.

- Dirección de Escuela de Enfermería.-Departamentos-Cátedras

2007


CATEGORIA: CONTEXTO




PLAZO

3

7

FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD

-Desequilibrio entre la docencia, investigación y extensión debido a:

1. Escasa planta profesoral en relación con la matricula estudiantil (masificación)

2. Incongruencia entre los establecido por la Universidad y el número de horas de contratación del profesorado.

1.-Aumentar la planta profesoral de la Escuela. 2.- Regularizar el tiempo de dedicación de los profesores de acuerdo a la exigencia universitaria.

3.-Insertar al personal docente en proyectos de investigación y extensión multidisciplinarios.

1.-Solicitar recursos humanos docentes.

2.- Aumentar la dedicación a los profesores que lo ameriten.

3.-Realizar proyectos de extensión e investigación

-Dirección de Escuela de Enfermería

-Departamentos

- División de Extensión de la Facultad de Medicina.

2007


CATEGORIA: CONTEXTO

4




PLAZO

8

ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

- Estructura departamental con limitada integración inter departamental, intercátedra, e intracátedra.

- Buscar estrategias de integración como reuniones intra, inter departamentales reuniones con coordinadores y miembros de las unidades curriculares.

1.-Planificación con cronogramas de reuniones.

2.-Fomentar la estrategia de dinámicas grupales.

3.-Realizar talleres de motivación (trabajo en equipo).

- Dirección de la Escuela de Enfermería- Departamentos- Cátedras - Profesores 2007

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO CATEGORIA: CONTEXTO

5




PLAZO

9

ADMINISTRACIÓN DE LA ESCUELA.

- Inexistencia de descentralización en los aspectos normativos, financieros y de régimen lectivo.

1.Descentralización programática operativa y financiera a nivel Departamental

2. Mantener sistemas de coordinación y control con participación de los profesores.

- Los Departamentos deben generar recursos propios en el marco de proyectos delineados por la justificación como obtención de financiamiento externo (docencia, investigación y extensión)

- Dirección de la Escuela de Enfermería

- Departamentos

- Cátedras 2007


CATEGORIA: ESTRUCTURA

6




PLAZO

16

SERVICIO COMUNITARIO

1.- Utilizado como requisito legal de obtención del titulo Universitario.

2.-Deslindado de los planes de desarrollo nacional, estadal y municipal.

3.-Escaso fomento y desarrollo de compromiso, solidaridad y reciprocidad con la sociedad.

- Mayor participación activa de los estudiantes y comunidad organizada con asesoría y supervisión de los profesores para responder las demandas de salud actual de la comunidad.

- Elaborar programas de extensión según las necesidades de la comunidad.

-Docencia

-Instituciones de Salud

-Gremio de Enfermería. 2007

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO CATEGORIA: ESTRUCTURA

7




PLAZO

24

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN GENERAL.

- Reajuste del Diseño Curricular en 1999, sustituye Ética Ecológica por la Asignatura Desarrollo de Habilidades del Pensamiento (DHP) lo que reduce la presencia de curso(s) que represente el área problema de la Ecología y su impacto sobre la sociedad.

-Estudiar y decidir sobre la inclusión de asignatura(s) que responda a los planes y programas mundiales y nacionales sobre el Ambiente y la Ecología.

- Discutir ante la División de Estudios Generales de la Facultad de Ciencias de la inclusión de cursos sobre esta área problemática.

-Comisión Permanente de Currículo


-Facultad de Medicina

2007

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO CATEGORIA: ESTRUCTURA

8



ACCION RESPONSABILIDAD EJECUTADORA

PLAZO

27

ASIGNATURAS ELECTIVAS

- Planificación inadecuada de las materias electivas.Estos cursos se programan de manera desorganizada sin tomar en consideración las necesidades reales de formación del estudiante.

- En el Diseño Curricular se deben establecer los Lineamientos para la organización y coordinación de las electivas entre las Escuelas de la Facultad de Medicina.

1.-Definición de las temáticas que conformarán las materias electivas para ser discutidas en el marco de la integración de las Escuelas de la Facultad de Medicina2.-Estudiar la posibilidad de conformar un coordinador (a) de las asignaturas electivas a nivel de la Facultad para lograr un escenario de confluencia de los aprendizajes interdisciplinarios.

-Departamento de Escuelas

-Comisión Permanente de Currículo de la Escuela

-Comisiones de Currículos de la Facultad de Medicina.

2007

-

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO CATEGORIA: FUNCIONALIDAD

9




PLAZO

31

PROCESO DE EVALUACIÓN

- La evaluación esta centrada en la medición del rendimiento estudiantil dejando de lado la valoración cualitativa.

- Establecer un Sistemas de Evaluación Integral que considere las actividades del alumno con énfasis en las pruebas diagnósticas y formativas

- Consultar a Docentes expertos en Evaluación y estudiantes para definir la Normativa a seguir para la Evaluación.

- Comisión Permanente de Currículo de Escuela de Enfermería- Consejo de Escuela de Enfermeria 2007


10




PLAZO

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COORDINACIÓN HORIZONTAL

- Indefinición de sistema de coordinación horizontal y vertical

- Definir las líneas de Coordinación horizontal a nivel de cada semestre de la carrera y ejes programáticos del Currículo.(voordinación Vertical)

1.- Establecer criterios de Coordinación horizontal y crear la figura de coordinadores para cada uno de los semestres.

2.- Planificar, organizar y ejecutar talleres para lograr la coordinación horizontal y vertical.

- Comisión Permanente de Currículo de la Escuela de Enfermería

- Departamentos

2007


11




PLAZO

33

COORDINACIÓN VERTICAL

- Indefinición de sistema de coordinación horizontal y vertical.

- Definir las líneas de coordinación horizontal a nivel de cada semestre de la carrera y ejes programáticos del Currículo.(coordinación vertical)

1.- Establecer criterios de coordinación horizontal y crear la figura de coordinadores para cada uno de los semestres.

2.-Planificar, organizar y ejecutar talleres para lograr la coordinación horizontal y vertical.

- Comisión Permanente de Currículo de la Escuela de Enfermería

- Departamentos 2007


12




PLAZO

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INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINARIA

1.- Las Escuelas de la Facultad administran sus currículos de manera aislada, con poca o nula integración entre las disciplinas de la salud.

2.-Las Escuelas conceptualizan y contextualizan sus currículos sin considerar los mecanismos de integración o articulación interdisciplinaria.

- Definir el marco teórico de los Currículos de las Disciplinas de la Facultad en el contexto de la Integración interdisciplinaria.

1.-Generar espacios académicos que propendan a la integración de las disciplinas durante toda la formación de los estudiantes de las carreras de las Ciencias de la Salud. 2.-Definir los criterios de integración interdisciplinaria para las 4 escuelas de la Facultad de Medicina

-Comisión (es) de Currículo de la Facultad.

-Departamento (s) de la (s) Escuela (s) y de la Facultad.

2007


CATEGORIA: FUNCIONALIDAD

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INDICADORES

CRITICOSCAUSAS ALTERNATIVAS

DE SOLUCION ACCIONES UNIDAD

RESPONSABLEPLAZO

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INTEGRACIÓN DOCENTE,

INVESTIGACIÓN Y SERVICIO.

- No existe claridad en cuanto a la integración de estas 3 funciones Universitarias.

- Plantear en el Diseño Curricular la concepción de integralidad e integración del sector salud desde la planificación curricular para obtener su participación efectiva en la formación del estudiante.

1. Integrar, al proceso de enseñanza aprendizaje de cada asignatura, la integración de estas funciones universitarias a nivel de cada uno de los Departamentos.

2. Generar proyectos y/o propuestas de integración con comunidad (servicios y clientes para solución de problemática social)

-Comisión Permanente de Currículo la Escuela

-Departamentos

-Consejo de Escuela de Enfermería

-Comunidad Organizada

2007


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PLAZO

36

INTEGRACIÓN DE RECURSOS

- Falta de Política Institucional orientada a la operatividad de programas de docencia investigación y servicio con participación multidisciplinaría y multiprofesional.

- Definir la política de integración de recursos entre los sectores.

- Señalar proyectos y/o propuestas de programas de docencia investigación y servicios con participación interinstitucional interdisciplinario y multiprofesional


-Departamentos

-Consejo de Escuela de Enfermería -Sector Salud

2007


CATEGORIA: ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA.

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PLAZO

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PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO, DEL PLAN DE ESTUDIOS Y DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA.

- Deficiencia en el cumplimiento de Normas y Criterios para la gerencia del Currículo, del Plan de Estudio y los Programas de Asignatura.

- Cumplir la Normativa establecida por la Institución (LUZ) para la gerencia académica del Currículo, el Plan de Estudios y los Programas de Asignatura.

1. Planificar y Organizar espacios académicos de asignatura y análisis del Currículo, sus Fundamentos y el Modelo del profesional que se desea formar sustentándose en los principios científicos y técnicos requeridos.

2. Discutir en el contexto transectorial, las estrategias, para lograr una gerencia académica eficaz y eficiente que propenda a la formación de un egresado capaz de generar soluciones a la problemática social a nivel de salud en la región y el país.

-Departamentos - Consejo de Escuela de Enfermería

-Comisión Permanente de Currículo de la -Escuela

-Sector Salud

2007



16




PLAZO

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PLANIFICACIÓN Y

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

- No existe claridad en cuanto a la justificación de recursos a nivel de las asignaturas (docentes y materiales).

1.-Determinar los recursos (humanos y materiales) con base en criterios y normas que dicte la Institución.

2.-Establecer criterios para la selección y capacitación del personal docente para las Asignaturas del Plan de Estudios.

1.-Determinar los perfiles de entrada del personal docente por Eje Programático para garantizar la selección adecuada.

2.-Generar el Programa de Entrenamiento en la (s) Asignatura (s) de cada Eje Programático.

- Departamentos de Escuela de Enfermería

- Consejo de Escuela de Enfermería

2007

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRICULO


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INDICADORES

CRITICOSCAUSAS ALTERNATIVAS

DE SOLUCION ACCIONES UNIDAD

RESPONSABLEPLAZO

39

COORDINACIÓN E INTEGRACIÓN

PROGRAMÁTICA.

- Deficiencia en el cumplimiento de las Normas y Responsabilidades por parte de los Gerentes o ejecutores del Diseño Curricular y del Plan de Estudios.

-Establecer los sistemas que identifiquen los niveles de responsabilidad para la ejecución de las funciones primarias de docencia, investigación y extensión.

-Definir a nivel de cada Eje programático, las responsabilidades de quienes cumplirán la ejecución de los procesos de coordinación e integración de todos los Componentes del Currículo.

-Departamentos de Escuela de Enfermería


-Consejo de la Escuela de Enfermería

-Comisión Permanente de Currículo la Escuela

2007

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO CATEGORIA: ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA.

18




PLAZO

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COORDINACIÓN E INTEGRACIÓN INTERINSTITUCIONAL

-Deficiencia en el establecimiento de los mecanismos de coordinación e integración de la Escuela con el contexto

1.-Definir las normas y responsabilidades concretas que asumirán cada actor participante por Institución.

2.-Establecer los mecanismos de control o monitoreo permanente para lograr los ajustes continuos.

-Generar Convenios entre la Escuela, Facultad y Universidad con las Instituciones del Sector Salud (nacional, regional y local), con base en programas concretos que sustenten las alianzas estratégicas.


-Decana de la Facultad

-Rector de LUZ -Sector Salud

2007



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PLAZO

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EVALUACIÓN Y CONTROL DEL (LOS) PROGRAMAS (S) DE ASIGNATURA (S)

- Deficiencia en el establecimiento de los mecanismos y responsables de la evaluación y control permanentes de la ejecución programática del Diseño Curricular.

- Definir las estrategias, instrumentos y criterios para la evaluación y control de los programas de asignaturas del Plan de Estudios.

1.-Nombrar y/o designar, a nivel departamental, los responsables de la verificación del cumplimiento del programa de cada asignatura.

2.-Generar espacios académicos para el análisis y ajustes pertinentes con participación intersectorial.

Departamentos de Escuela de Enfermería

Comisión Permanente de Currículo la Escuela

Dirección de Escuela de Enfermería -Sector Salud

-Organización Gremial

2007

ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL CURRÍCULO CATEGORIA: ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA.

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PLAZO

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EVALUACIÓN Y CONTROL DE RECURSOS

- Inexistencia de mecanismos de control que garanticen la dotación de recursos (docente y materiales)

1.-Determinar a nivel de cada Departamento, las necesidades de los recursos (humanos y materiales) con base en las exigencias planteadas por el desarrollo del Currículo.

2.-Establecer mecanismos y responsables por Departamento para garantizar la renovación y actualización permanente de recursos (humanos y materiales).

-Designar ad hoc, un responsable por Departamento para lograr un control permanente y ajustes necesarios.

-Departamentos de Escuela de Enfermería

-Consejo de Escuela de Enfermería

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Analisis prospectivo del curriculo2006

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