Língua Inglesa

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SUMÁRIO DO VOLUMELÍNGUA INGLESA

1. Simple Present 72. Present Continuous 133. Conjunctions 194. Question Words 23

Língua Inglesa

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SUMÁRIO COMPLETOVOLUME 1

1. Simple Present2. Present Continuous3. Conjunctions4. Question Words

VOLUME 2

5. Simple Future6. Immediate future7. Adjectives8. Numbers

VOLUME 3

9. Simple Past Tense10. Object Pronouns11. Adverbs

Língua Inglesa

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Língua Inglesa

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Have you heard about Peter Pan and his adventures?What do you know about him?

Where does he live?Who are his friends?

1 Write the meaning of these words. Use the dictionary to help you.

a) childhood: _______________________________________________________________________

b) island: __________________________________________________________________________

c) leader: __________________________________________________________________________

d) mermaid: ________________________________________________________________________

e) fairy: ___________________________________________________________________________

f) smart: ___________________________________________________________________________

g) small: ___________________________________________________________________________

2 Read the text.PETER PAN

Peter Pan is a character created by Scottish novelist J.M. Barrie. The story is about a boy who can fl y and doesn’t want to grow up.

Peter spends his never-ending childhood on the small island of Neverland as the leader of the Lost Boys. He interacts with children from London: Wendy, Michael and John and with children from Neverland: mermaids, indians, the little fairy Tinker Bell and pirates.

Captain Hook is a terrible pirate. He wants to kill Peter Pan, who is very smart and always escapes.

3 Copie do texto os verbos em inglês referentes às palavras a seguir.

a) voar: ___________________________________________________________________________

b) querer: __________________________________________________________________________

c) crescer: _________________________________________________________________________

d) interagir: _________________________________________________________________________

e) matar: ___________________________________________________________________________

f) escapar: _________________________________________________________________________

4 Answer the questions.a) Who created the story?

_____________________________________________________________________________

b) What is the story about? _____________________________________________________________________________

c) Who does Peter Pan interact with? _____________________________________________________________________________

d) Who wants to kill Peter Pan? _____________________________________________________________________________

Pre- Reading

Imagem disponível em: <www.confi ssoesaesmo.wordpress.com>. Acesso em: 24 set. 2013.

Língua Inglesa

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WATCH IT!PETER PAN

Saiba maisSaiba mais

Os avanços tecnológicos afetam drasticamente o modo como vivemos e a forma como lidamos com os objetos e as pessoas à nossa volta. Esses avanços precisam ser incorporados rapidamente pelos diversos setores e atividades humanas, inclusive na educação. Hoje em dia, por meio dos avanços nas Tecnologias de Informação e Comunicação, o processo de ensino-aprendizagem tornou-se muito mais interativo e dinâmico. Nesse sentido, o material de Inglês da Rede de Ensino CNEC trouxe uma nova ferramenta tecnológica adaptada a essas novas tendências. É o Código QR ou QR Code. O que é o QR Code? O QR Code (Quick Response Code ou Código de Resposta Rápida), assim como um código de barras, é uma imagem gerada por processos automatizados e informatizados, que possuem informações em seu interior. Essas informações podem ser acessadas por meio de um aplicativo que realiza a leitura e decodifi cação do código através da câmera do celular (iPhone, Android, Blackberry, Symbian etc.), do tablet ou do PC. A partir da leitura desse código poderá ser acessado um link de endereço eletrônico, ou um SMS, ou um texto contido dentro do código. Contudo, é fundamental que o dispositivo utilizado para realizar a leitura do código esteja conectado à Internet, pois, na maioria das vezes, necessitará da web para acessar o conteúdo. Inicialmente, criado pela empresa japonesa Denso-Wave, em 1994, para identifi car peças na indústria automobilística, desde 2003, os códigos QR estão sendo usados em muitas revistas, campanhas publicitárias e até em jogos. No Brasil, por exemplo, o Metrô de São Paulo adotou o uso desses códigos para disponibilizar aos seus usuários o acesso mais rápido ao conteúdo do site do Metrô na sua versão mobile. Alguns aparelhos já possuem o aplicativo instalado para realizar a leitura do códigos. Caso seu celular ou tablet não o tenha, faça o download de algum dos aplicativos disponíveis para dispositivos móveis de acordo com o Sistema Operacional. No caso do uso de PCs, é necessário fazer o download do aplicativo QReader que possui versões tanto para Windows quanto para Mac. Para realizar a leitura dos códigos QR, com o aplicativo instalado, clique sobre o ícone para abrir o aplicativo e enquadre o código no centro da câmera. É possível que demore alguns segundos para focar. Depois de alguns segundos, de forma automática, o dispositivo móvel ou o PC acessará as informações contidas no código. Siga o passo a passo a seguir.

1) Selecione o tipo de plataforma e baixe o aplicativo leitor de QR Code no seu smartphone ou tablet.

2) Abra o leitor de QR Code, posicione a imagem à frente da câmera e fotografe o código.

3) Agora você está pronto para aproveitar o que preparamos para você.

Pronto, agora você está pronto para acessar os códigos QR ao longo da apostila de Inglês. Aproveite!

QR Code. Acesse por meio do seu celular, tablet ou PC e descubra qual a informação embutida nesse código.

Língua Inglesa

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Cognates and False Friends

Se você observar atentamente, descobrirá que muitas palavras do texto são semelhantes às da nossa língua, como é o caso de indians e pirates. Devido à origem de palavras como estas, muitas possuem a escrita e o signi� cado parecidos com os que apresentam a Língua Portuguesa. Tais palavras são chamadas cognatas (cognates).

5 Rewrite from the text some cognate words.

_____________________________________________________________________________

Porém, você deve � car atento a algumas palavras como character e novelist que são parecidas com caráter e novelista, no entanto signi� cam personagem e romancista, respectivamente. Para essas e outras palavras da língua inglesa que se parecem na escrita com palavras da língua portuguesa, mas cujo signi� cado é diferente, damos o nome de falsas cognatas (false friends).

6 Look for the words in a dictionary to fi nd out if they are (C) cognates or (F) false friends. Write their meanings.

a) ( ) story ___________________________________________________________________

b) ( ) pretend ___________________________________________________________________

c) ( ) legend ___________________________________________________________________

d) ( ) classic ___________________________________________________________________

e) ( ) parents ___________________________________________________________________

f) ( ) culture ___________________________________________________________________

g) ( ) gratuity ___________________________________________________________________

h) ( ) costume ___________________________________________________________________

i) ( ) silence ___________________________________________________________________

j) ( ) different ___________________________________________________________________

k) ( ) major ___________________________________________________________________

l) ( ) balcony ___________________________________________________________________

m) ( ) data ___________________________________________________________________

n) ( ) special ___________________________________________________________________

Imagem disponível em: <http://nnm.me>. Acesso em: 29 out. 2013.

Língua InglesaSimple Present

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Grammar focusGrammar focusGrammar focusGrammar focusGrammar focus

1. SIMPLE PRESENT

Agora leia estas frases:

Peter Pan is a character.

Peter Pan spends his childhood.

As palavras em destaque são verbos. Observe que estão no Simple Present. Vamos agora relembrar o uso desse tempo verbal.

• Para ações que praticamos regularmente, bem como hábitos que temos.

He visits his friends on Sundays.

My friends go to school by bus.

• Para verdades universais.

� e sun rises in the East.

• Para situações permanentes.

Peter lives in Neverland.

Wendy is in London.

Sabemos que, em português, para saber se um verbo está no in� nitivo, ou seja, sua forma original, observamos a sua terminação:

correr

cantar sorrir

por

Em inglês, para que um verbo � que no in� nitivo, é necessário que acrescentemos to.

to sing

to run

to smile

to put

Formas:

• É bem simples formar uma frase a� rmativa no Simple Present; basta escrevermos o verbo no in� nitivo sem to para as seguintes pessoas. I / You / We / � ey

� e birds sing in the morning.

I run everyday.

No caso da terceira pessoa do singular (he / she / it), o verbo sofre alteração conforme as regras a seguir:

I) Acrescentamos -s à maioria dos verbos.

She sings.He puts.

It runs. II) Acrescentamos -es aos verbos terminados em -s, -sh, -ch, -z, -x e -o.

� e girl watches a cartoon.

� e mechanic � xes the car.

� e bee buzzes in the garden.

III) Nos verbos terminados em -y, precedido de consoante, substituímos o y por -ies.

� e student sudies. (study)

� e singer plays the guitar. (play)

• Para formarmos uma frase interrogativa no Simple Present, usamos os auxiliares do para I / you / we/ they e does para he / she / it.

Do you go to school?

Does she go to school?

Observe que, no segundo exemplo, o sujeito da frase é she (3a pessoa do singular), porém o verbo volta para a forma original (in� nitivo), pois utilizamos o auxiliar does na mesma frase.

Língua InglesaSimple Present

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• Para formarmos uma frase negativa no Simple Present, usamos os mesmos auxiliares da forma interrogativa, do e does, e a partícula de negação not.

You do not go to the club.

She does not go to the club.

You don’t go to the club.

She doesn’t go to the club.

ou

ou

Watch out! O verbo to have muda a sua estrutura quando concorda com a 3a pessoa do singular. She has He has It has

Temos então a tabela completa:

Affi rmative Negative InterrogariteI walk. I don’t walk. Do I walk?

You walk. You don’t walk. Do you walk?He walks. He doesn’t walk. Does he walk?She walks. She doesn’t walk. Does she walk?

It walks. It doesn’t walk. Does it walk?We walk. We don’t walk. Do we walk?You walk. You don’t walk. Do you walk?They walk. They don’t walk. Do they walk?

1 Write the third person singular of the following verbs.

a) play ___________________ i) go ___________________

b) wash ___________________ j) teach ___________________

c) drive ___________________ k) carry ___________________

d) fl y ___________________ l) start ___________________

e) help ___________________ m) kiss ___________________

f) watch ___________________ n) tidy ___________________

g) like ___________________ o) enjoy ___________________

h) cry ___________________ p) mix ___________________

2 Complete the sentences with the Simple Present of the verbs in brackets.

a) Peter and his friends ____________ to school by bus. (go)b) Elephants _____________ leaves and grass. (eat)c) David’s father ___________ in a hospital. (work)d) The bank opens at 9.30 and ____________ at 4.30. (close)e) Tom and Jim __________ football every day after school. (play)

Língua InglesaSimple Present

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f) Mr. Jones is a teacher. He _________ History. (teach)g) Our lessons ____________ at 9.00 and ___________ at 3.30. (start / fi nish)h) My best friend ___________ in Japan. (live)i) Mary and her brother ____________ cartoons every Sunday morning. (watch)

3 Rewrite the sentences into the negative and interrogative forms in your notebook.

Você deve fi car atento a alguns verbos que não seguem as regras que acabamos de estudar. Um exemplo deles é o verbo to be, que possui uma forma própria no Simple Present.

Affi rmative Negative InterrogariveI am I’m not Am I?

You are You aren’t Are you?He is He isn’t Is he?She is She isn’t Is she?

It is It isn’t Is itWe are We aren’t Are we?You are You aren’t Are you?They are They aren’t Are they?

4 Fill in the blanks with the correct form of be.a) The students ________ in the classroom.b) Wendy _________ a girl from London.c) I _______ at school.d) Michael ________ Peter’s friend.e) The Lost Boys _________ in Neverland.f) The ship ________ over the city.g) You __________ happy with the news.

5 Now, rewrite the sentences a, b and c from the previous exercise into the negative and interrogative forms.

a) N:______________________________________________________________________________

I: _______________________________________________________________________________

b) N:______________________________________________________________________________

I: _______________________________________________________________________________

c) N:______________________________________________________________________________

I:________________________________________________________________________________

Peter Pan convida seus amigos a irem à Terra do Nunca. Para isso, ele usa o pó mágico de Tinker Bell para que todos possam voar. Leia este trecho da história.

‘Look!’ says Wendy. ‘Peter can � y!’ � en, Peter spreads the magic dust over the children and everybody stars � ying over the beds. ‘I can � y!’ says Michael. ‘I can � y, too!’ says Wendy. ‘Can you � y, John?’ asks Michael. ‘Yes, I can!’ answers John. ‘Poor Nana. She can’t � y! She’s just a dog.’ says Michael. And the children leave the bedroom by the window.

Disponível em: <www.nicholasjackson.net>. Acesso em: 06 out. 2013.

Língua InglesaSimple Present

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Usamos o verbo can para falar sobre o que é possível, do que somos capazes ou livres para fazer:

She can drive a car.I cannot hear you. (I can’t hear you.)

Can you hear me?

O verbo can apresenta-se da mesma forma para qualquer pessoa gramatical. Ele também é utilizado em frases negativas e interrogativas. Observe:

Peter can � y.I can � y.

Negativa: Nana can’t � y.Interrogativa: Can you � y, John?

Class exercisesClass exercises

6 Write sentences about your abilities. Use the verbs from the box. Use a dictionary if necessary.

• Play soccer• Speak German• Play an instrument• Play chess• Dance• Ride a bike

a) I can / can’t play soccer. ________________

_____________________________________

b) ___________________________________

_____________________________________

c) ___________________________________

_____________________________________

d) ___________________________________

_____________________________________

e) ___________________________________

_____________________________________

f) ___________________________________

_____________________________________

7 What can or can’t you do at school? Write sentences.

• Use cell phones• Talk during a test• Wear jeans• Eat in your classroom• Talk to your teacher

a) ___________________________________

_____________________________________

b) ___________________________________

_____________________________________

c) ___________________________________

_____________________________________

d) ___________________________________

_____________________________________

e) ___________________________________

_____________________________________

8 Look at the table. Write questions and answer them. Follow the example.

a) Elephants Swimb) Penguins Flyc) Cats Swimd) Kangaroos Jumpe) Fish Flyf) Dogs Run

a) Can elephants fl y? No, they can’t fl y.

b) ___________________________________

_____________________________________

_____________________________________

c) ___________________________________

_____________________________________

_____________________________________

d) ___________________________________

_____________________________________

e) ___________________________________

_____________________________________

_____________________________________

f) ___________________________________

_____________________________________

9 Look for the verbs in the dictionary.

(1) to know ( ) ver (2) to go ( ) ir (3) to achieve ( ) fazer (4) to see ( ) conhecer (5) to lean ( ) tocar (6) to do ( ) acreditar (7) to fl y ( ) voar alto (8) to touch ( ) apoiar-se (9) to soar ( ) voar (10) to believe ( ) realizar

A� rmativa:

Língua InglesaSimple Present

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Let’s singLet’s sing

According to the story, Peter Pan, Wendy, Michael and John � ew to Neverland. And you? Do you believe you can � y?

Listen to the song and � ll up the blanks with the words from the box.

see wings achievenothing silence believetouch door love

I Believe I Can Fly

I used to think that I could not go onAnd life was __________ but an awful song

But now I know the meaning of true __________I’m leaning on the everlasting arms

If I can __________ it, then I can do itIf I just believe it, there’s nothing to it

I believe I can � yI believe I can __________ the skyI think about it every night and day

Spread my __________ and � y awayI believe I can soar

I see me running through that open __________I believe I can � y

See I was on the verge of breaking downSometimes __________ can seem so loud

� ere are miracles in life I must __________But � rst I know it starts inside of me, oh

If I can see it, then I can be itIf I just __________ it, there’s nothing to it

Imagem disponível em: <www.amyjunebates.blogspot.com.br>. Acesso em: 06 out. 2013.

Língua InglesaSimple Present

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10 Label the pictures with the sentences from the box.

1) I can touch2) Spread my wings3) I think about it4) on the everlasting arms

____________________________________ ___________________________________

____________________________________ ___________________________________

11 Find out and rewrite from the song three sentences with the verb can.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

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Língua InglesaPresent Continuous

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2. PRESENT CONTINUOUS

Read this sentence from the song I believe I can � y.

I’m leaning on the everlasting arms.

As palavras em destaque referem-se a uma ação que está acontecendo no momento em que se está falando. Chamamos esse tempo verbal de Present Continuous.

Form: I am leaningsubject + verb to be + main verb (ing) (present)

Chamamos a forma verbal que recebe o -ing de gerund. Observe algumas regras:

I) Acrescentamos -ing à maioria dos verbos, inclusive aqueles terminados em -y.

eat + ing = eating

play + ing = playing

� y + ing = � ying

sing + ing = singing

II) Em verbos terminados em -e, geralmente tiramos o -e e acrescentamos -ing.

to drive - driv + ing = driving

Watch out! Nos verbos terminados em -ie, substituímos essas letras por y+ing. lie y+ing = lying

III) Em verbos cuja terminação seja tônica e contenha uma consoante precedida de uma vogal mais uma consoante (CVC), repetimos a última letra e acrescentamos -ing.

stop + p + ing = stopping

Língua InglesaPresent Continuous

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A regra para escrever as formas negativa e interrogativa do Present Continuous é a mesma do verbo to be.

A� rmativa: Peter is � ying over the city.

Interrogativa: Is Peter � ying over the city?

Negativa: Peter isn’t � ying over the city.

1 What’s the gerund formed from

a) hope?

_____________________________________

b) beat?

_____________________________________

c) write? _____________________________________

d) fi lter?

_____________________________________

e) make?

_____________________________________

f) hurt?

_____________________________________

g) hop?

_____________________________________

h) shoot?

_____________________________________

i) please?

_____________________________________

j) fry?

_____________________________________

k) shop?

_____________________________________

l) judge?

_____________________________________

2 Put the verb in brackets in the correct form to make different forms of the Present Continuous Tense.

1) John ____________________(read) a book now.2) What ____________________ (do) tonight?3) Jack and Peter ____________________ (work)

late today.4) Silvia ____________________ (not listen) to

music.5) Maria ____________________ (sit) next to Paul.

6) How many other students ____________________ (study) with?

7) The phone ____________________ (not ring).

3 Write the words in the correct order.a) for / my / I’m / looking / glasses.

_____________________________________

_____________________________________

b) kind / you / What / of / book / reading? / are

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

c) is / Pamela / Why / crying?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

d) economics / Paul / is / studying / at / Kharkov National University.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

e) everyone / is / laughing? / Why

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

f) me? / for / Are / waiting / you

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

g) are / you / leaving? / When

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

h) working / John / the / at / Arabia / moment.

/ in / Saudita / is

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

i) company / Is / for / the / working / Jennifer

same / you? / as

_____________________________________

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