17.EDUCATIA ECOLOGICA.PPT

8/17/2019 17.EDUCATIA ECOLOGICA.PPT

1/32

7

7

EDUCAŢIA ECOLOGICĂDUCAŢIA ECOLOGICĂ

Tipuri complementare de educaţie ecologică n

ipuri complementare de educaţie ecologică n

conte!tul integrării "om#niei n Uniunea Europeană$

onte!tul integrării "om#niei n Uniunea Europeană$

Motto: Să-i facem pe tineri săconştientizeze importanţa mediuluinatural, nepoluat, sănătos pentru

viaţa lor şi a celorlalte fiinţe vii, casă poată acţiona în cunoştinţă decauză !


2/32

Anul %%& a repre'entat

nul %%& a repre'entat

un mare (ucce( al

n mare (ucce( al

Ecologiei

ologiei

)ondiale prin

ndiale prin

organi'area Con*erinţeirgani'area Con*erinţei

)ondiale O+U ,*ig$ -

ndiale O+U ,*ig$ -

pentru )ediu .i

entru )ediu .i

De'/oltare din 0 1 2

e'/oltare din 0 1 2

iunie de la "io de 3aneirounie de la "io de 3aneiro

din 4ra'ilia5 unde cele

in 4ra'ilia5 unde cele

&6 de (tate participante5

&6 de (tate participante5

printre care .i cele ale

rintre care .i cele ale

U$E$5 au con*irmat că (unt

$E$5 au con*irmat că (unt

pregătite (ă reali'e'e oregătite (ă reali'e'e o

a(ociaţie gloală prin

(ociaţie gloală prin

(tailirea unei colaorări

tailirea unei colaorări

ntre (tate$

ntre (tate$

8ig$

ig$

9imol

imol

ul

l

O+U+U


3/32

U$E$ ră(punde a*irmati/

$E$ ră(punde a*irmati/

la prolemele gloale de mediu

a prolemele gloale de mediu

:rincipalele oiecti/e de

rincipalele oiecti/e de

moderni'are .i deoderni'are .i de

re*ormă ale U$E$ ,*ig$&-5

e*ormă ale U$E$ ,*ig$&-5

corelate cu ne/oile ei5

orelate cu ne/oile ei5

(unt concentrate5

unt concentrate5

n

n

e(enţă5

(enţă5

pe (tandarde mai

pe (tandarde mai

nalte de re(pon(ailitate

alte de re(pon(ailitate

.i participare5 pe maii participare5 pe mai

multă e*icienţă5 dar .i pe

ultă e*icienţă5 dar .i pe

ntărirea capacităţii de a

ntărirea capacităţii de a

ră(punde a*irmati/ la

ă(punde a*irmati/ la

prolemele gloale

rolemele gloale

de

de

mediuediu5 cum ar *icum ar *i(c;imările climatice5c;imările climatice5 dee

de'/oltare durailă

e'/oltare durailă

.i de

.i de

(ecuritate

ecuritate

a mediului

mediului

$

8ig$ & Drapelul 1 (imol alig$ & Drapelul 1 (imol al

Uniunii Europene<

niunii Europene<

====================================================================

===================================================================

< 9teagul5 cu cele & (tele5 a

teagul5 cu cele & (tele5 a

.e'ate

'ate

n cerc5 pe un *ond ala(tru5

cerc5 pe un *ond ala(tru5

n(eamn

(eamn

ă

unitatea

nitatea

.i identitatea popoarelor Europei$ Cercul repre'int

identitatea popoarelor Europei$ Cercul repre'int

ă (olidaritatea

(olidaritatea

.i armonia5 iar (telele5armonia5 iar (telele5 n num număr de &5 repre'int de &5 repre'intă per*ecper*ecţiuneaunea


4/32

8ig$ 0 :oluarea

ig$ 0 :oluarea

mediuluiediului

cu gunoaie

cu gunoaie

)ediul repre'intă

ediul repre'intă

materia /ie

ateria /ie

integrată n

ntegrată n

(u(tratul aiotic$

u(tratul aiotic$

>ntreaga degradare a

ntreaga degradare a

mediului amiant cau'ată de

ediului amiant cau'ată de

poluări de di/er(e tipuri

oluări de di/er(e tipuri

,*ig$052-5 de.erti*icări rapide5

*ig$052-5 de.erti*icări rapide5

de*ri.ări ma(i/e5e*ri.ări ma(i/e5

(uprapă.unat5

uprapă.unat5

(uprae!ploatarea *aunei

uprae!ploatarea *aunei

tere(tre .i a re(ur(elor

ere(tre .i a re(ur(elor

oceanice5 introducerea de

ceanice5 introducerea de

noi (pecii n eco(i(teme5oi (pecii n eco(i(teme5

con(truirea de ara?e5 canale

on(truirea de ara?e5 canale

.i are (orgintea n lip(a de

.i are (orgintea n lip(a de

nţelegere a ade/ărului că

nţelegere a ade/ărului că

+ATU"A T"E4UIE "E9:ECTATĂ$

ATU"A T"E4UIE "E9:ECTATĂ$

8ig$ 2 :oluarea mediuluiig$ 2 :oluarea mediului

rin *oc

in *oc


5/32

9ănătatea mediului ,*ig$6- e(te o prolemă

ănătatea mediului ,*ig$6- e(te o prolemă

la care treuie (ă g#ndim ca .i la (ănătatea

a care treuie (ă g#ndim ca .i la (ănătatea

noa(tră proprie5 (ă gă(im (oluţii5 pe careoa(tră proprie5 (ă gă(im (oluţii5 pe care

apoi (ă le aplicăm$

poi (ă le aplicăm$

8ig$ 6 :arcul

ig$ 6 :arcul

+aţional "ete'at @aţional "ete'at @

mediu curat

ediu curat

Iniţiată în familie, continuată de aceasta şi de învăţământul preuniversitar şi

apoi, pentru unii tineri, de cel universitar, educaţia ecologică treuie să dezvolteo mentalitate adecvată necesară realizării protecţiei mediului înconurător"

O (oluţie e(te

(oluţie e(te

EDUCAŢIA ECOLOGICĂUCAŢIA ECOLOGICĂ$

9oluţia Educaţiei

oluţia Educaţiei

Ecologice

cologice

Educaţia ecologică ,gr$oio(Bca(ă5 go(podărie- e(te

educaţia pentru mediul iotic .i aiotic5 pentru

interrelaţionările dintre /erigile mediului iotic ,cu /iaţă-5

pentru interrelaţionările dintre ace(tea .i mediul aiotic

,*actorii *ără /iaţă-5 n (en(ul protecţiei5 ocrotirii .i

con(er/ării lor$


6/32

88ormele educaţieiormele educaţiei ecologice@ecologice@8O")ALĂ58O")ALĂ5+O+8O")ALĂ .i I+8O")ALĂ$+O+8O")ALĂ .i I+8O")ALĂ$

9unt cuno(cute trei *orme aleunt cuno(cute trei *orme ale

educaţiei5 re(pecti/5

ducaţiei5 re(pecti/5

educaţia

ducaţia

*ormală ,lat$*ormali(Bcare ţine de

ormală ,lat$*ormali(Bcare ţine de

*ormă5 preci(5 /alail5 organi'at

ormă5 preci(5 /alail5 organi'at

legal5 *ormal-5egal5 *ormal-5 educaţia non*ormalăducaţia non*ormală,lat$non*ormali(Bnu are *ormelat$non*ormali(Bnu are *orme

o*iciale5 n a*ara *ormelor organi'ate

*iciale5 n a*ara *ormelor organi'ate

n mod o*icial pentru un anumit gen

n mod o*icial pentru un anumit gen

de acti/itate-

e acti/itate-

.i

.i

educaţia in*ormală

ducaţia in*ormală

,lat$in*ormi(5 in*ormali(B*ără *ormelat$in*ormi(5 in*ormali(B*ără *orme

determinate5 ce/a nt mplător-5

eterminate5 ce/a nt mplător-5

*orme care (e aplică .i n educaţia

orme care (e aplică .i n educaţia

ecologică5 *iind numeroa(e

cologică5 *iind numeroa(e

e!empli*icări pentru acea(ta$!empli*icări pentru acea(ta$


7/32

Competenţa parta?ată a Uniunii

Europene cu (tatele memre5 inclu(i/ cu

"om#nia5 de la ianuarie &75 n

prolemele de )ediu

i n prolemele mediului5competenţa Uniunii Europene e(teparta?ată cu (tatele memre5 printrecare .i cu "om#nia de la 1 ianuarie&75 e!i(t#nd un conte!t alintegrării ŢĂ"II noa(tre n U$E$

La ni/elul U$E$ a *o(t elaorată o

(trategie de recuperare a decala?elorde de'/oltare a ţărilor memre5"om#nia a/#nd reali'at5 pe a'aace(tei (trategii5 un :lan +aţional dede'/oltare &7 &10 .i programeoperaţionale (ectoriale aproate deComi(ia Europeană5 pe a'a cărorapot *i acce(ate *onduri (tructurale$

A(t*el de programe care pot (pri?ini*inanciar5 dar .i logi(tic5 educaţiaecologică a tinerilor5 acţiunile deecologi'are ,*ig$-5 de reducere adegradării )ediului (unt .iF :O9D"U5

:O9 )EDIU5 :O9CCE5 :O" etc$

8ig$ "empădurirea

ig$ "empădurirea

cu (pri?inulu (pri?inul

tinerilor 1acti/itate

inerilor 1acti/itate

ecologică ce poate

cologică ce poate

*i (u(ţinută

i (u(ţinută

*inanciar de *onduri

inanciar de *onduri

U$E$

$E$


8/32

Educaţia .i *ormarea pro*e(ională n (pri?inul

ducaţia .i *ormarea pro*e(ională n (pri?inul

cre.terii economice duraile @ cre.terii

re.terii economice duraile @ cre.terii

economice n ec;iliru cu protecţia )ediului @

conomice n ec;iliru cu protecţia )ediului @

(unt (pri?inite de :O9D"Uunt (pri?inite de :O9D"U

Educaţia .i *ormarea pro*e(ională n(pri?inul cre.terii economiceduraile .i de'/oltării (ocietăţiia'ate pe cunoa.tere e(te primaa!ă prioritară a :O9D"U5 prin care

(e urmăre.te5 *urni'area uneieducaţii iniţiale .i *ormări continuede calitate pentru toţi5 a(igur#nd(pri?in pentru deutul n carieradidactică .i de cercetare5 n*ormarea pro*e(orilor nconcordanţă cu cerinţele cadruluieuropean al cali*icărilor pro*e(orilor $

8ig$ 7 Antrenarea tinerilor n

ig$ 7 Antrenarea tinerilor n

(crierea de proiecte de

crierea de proiecte de

mediuediu

A(t*el5 pe a'a pre/ederilor :O9D"U5 pot *i elaorate proiecte*inanţaile de către U$E$ din *ondurile (tructurale prin care tinerii din

n/ăţăm#ntul preuni/er(itar .i uni/er(itar ,*ig$7- (ă,*ig$7- (ă *ie (u(ţinuţi neducaţia ecologică5 dar .i n *ormarea lor ca pro*e(ori capaili de a

*ace educaţie ecologică ele/ilor5 cum e(te .i ca'ul (tudenţilor n(cri.i n cadrul #"$"$"#"


9/32

Educaţia ecologică

ducaţia ecologică

*ormală

ormală

%ducaţia ecologică efectuată sistematic, în cadrul%ducaţia ecologică efectuată sistematic, în cadrulprocesului instructiv-educativ organizat alprocesului instructiv-educativ organizat alcursurilor studenţilor, al practicii lor pedagogice,cursurilor studenţilor, al practicii lor pedagogice,pe aza unui curriculum universitar oligatoriu,pe aza unui curriculum universitar oligatoriu,opţional şi facultativ, dar şi pe aza $lanului şiopţional şi facultativ, dar şi pe aza $lanului şi

$rogramelor #"$"$"#", reprezintă educaţia$rogramelor #"$"$"#", reprezintă educaţiaecologică formală" %ducatia ecologică a studenţilorecologică formală" %ducatia ecologică a studenţilorde medicină veterinară se poate realiza prin maide medicină veterinară se poate realiza prin maimulte discipline de învăţământ, cum ar fi:multe discipline de învăţământ, cum ar fi:

,,&iologia animală'', ,,&unăstarea şi protecţia,,&iologia animală'', ,,&unăstarea şi protecţiaanimalelor'', ,,Igienă veterinară şi protecţiaanimalelor'', ,,Igienă veterinară şi protecţiamediului'' ca discipline oligatorii(mediului'' ca discipline oligatorii(

,,&iologia vegetală'', ca disciplină opţională(,,&iologia vegetală'', ca disciplină opţională(,,%cologia'', ca disciplină facultativă etc",,%cologia'', ca disciplină facultativă etc"


10/32

)n învăţământul universitar se )n învăţământul universitar seurmăreşte formarea unei culturiurmăreşte formarea unei culturiecologice care să conducă laecologice care să conducă lacomportamentul ecologic asolutcomportamentul ecologic asolutnecesar faţă de natură, formarea uneinecesar faţă de natură, formarea uneiculturi ecologice generale, necesară,culturi ecologice generale, necesară,

mai ales, întelegerii şi cunoaşteriimai ales, întelegerii şi cunoaşteriimediului *fig"+, a organismelor caremediului *fig"+, a organismelor carene înconoară şi ne influenţează viaţa"ne înconoară şi ne influenţează viaţa"

Introducerea în curriculumul universitar deIntroducerea în curriculumul universitar demedicină veterinară a fundamentelormedicină veterinară a fundamentelorteoretice şi practice de protecţia mediului, deteoretice şi practice de protecţia mediului, deecologie răspunde unei cerinţe socialeecologie răspunde unei cerinţe socialeimperioase, pentru educarea tinerilor înimperioase, pentru educarea tinerilor înspiritul ocrotirii şi păstrării frumuseţilorspiritul ocrotirii şi păstrării frumuseţilornaturale ale omâniei, ale .errei, în ideeanaturale ale omâniei, ale .errei, în ideeafolosirii c/izuite a tuturor resurselor şifolosirii c/izuite a tuturor resurselor şi

ogăţiilor sale, a dezvoltării duraile"ogăţiilor sale, a dezvoltării duraile"

Educaţia ecologică *ormală

ducaţia ecologică *ormală

8ig$

ig$

Fenomenul deFenomenul de

gutaţie-eliminarea degutaţie-eliminarea de picături de apă în mediu picături de apă în mediude către plantede către plante


11/32

)n învăţământul universitar, printre prolemele esenţiale )n învăţământul universitar, printre prolemele esenţialeaordate în predarea conceptelor de ecologie se numără şi:aordate în predarea conceptelor de ecologie se numără şi: însuşirile diverselor tipuri de ecosisteme naturale şi însuşirile diverselor tipuri de ecosisteme naturale şiantropizate *fig"0, căile de deteriorare a mediuluiantropizate *fig"0, căile de deteriorare a mediului înconurător, efectele poluării asupra organismelor, înconurător, efectele poluării asupra organismelor,protecţia mediului înconurător, vieţuitoarele ocrotite prinprotecţia mediului înconurător, vieţuitoarele ocrotite prinlege, rezervaţiile naturale etc"lege, rezervaţiile naturale etc"

Dar .i prin celelalte di(cipline iologice (e contriuie

la *ormarea .i de'/oltarea unei g#ndiri .i con.tiinţe

ecologice5 a unei atitudini acti/e de protecţie .i con(er/are

a mediului ncon?urător5 55ţin#nd pa(ulHH cu tendinţele

n/ăţăm#ntului iologic din multe ţări5 precum 8ranţa5

8ig$ig$ %

Eco(i(teme

co(i(teme

naturale

aturale

tere(tru

ere(tru

.i

i

ac/atic

c/atic


12/32

$rin studiul &iologiei$rin studiul &iologieivegetale,vegetale,

studenţii din anul I, de lastudenţii din anul I, de la1ac" de Medicină1ac" de Medicină

2eterinară, specializarea2eterinară, specializareadoctor-medic veterinar, audoctor-medic veterinar, auposiilitatea să studiezeposiilitatea să studiezeaprofundat procesul deaprofundat procesul defotosinteză prin carefotosinteză prin careplantele asigură o3igenulplantele asigură o3igenulnecesar respiraţiei viului,necesar respiraţiei viului,frunzele lor având rolfrunzele lor având rolecologic fundamental, auecologic fundamental, auposiilitatea să cunoascăposiilitatea să cunoascăacţiunea nefastă a specieiacţiunea nefastă a specieiumane asupra plantelor şiumane asupra plantelor şiimpactul acesteia asupraimpactul acesteia asupra

lor" Studenţii mai învaţă călor" Studenţii mai învaţă căomul treuie să fie unomul treuie să fie unocrotitor al plantelor şi căocrotitor al plantelor şi căe3istă soluţii şi speranţee3istă soluţii şi speranţepentru evitarea deteriorăriipentru evitarea deteriorăriimediului înconurător"mediului înconurător">n ace(t (en(5 unele

n ace(t (en(5 unele

plante (unt ocrotitelante (unt ocrotite

prin lege

rin lege

8ig$

ig$

8loarea@de@colloarea@de@col ţ

,Leontopodium

Leontopodium

alpinum- @

lpinum- @

(imolul

imolul

ocrotirii

crotirii

+aturii n

aturii n

"om#nia$om#nia$

8ig$

ig$

Garo*iţa :ietriiaro*iţa :ietrii

Craiului

raiului

,Diant;u( calli'onu(-

Diant;u( calli'onu(-

8ig$

ig$

&

&

:apucul@doamnei

apucul@doamnei

,CpripediumCpripedium

:lante ocrotite prin lege

lante ocrotite prin lege


13/32

$rin predarea ,,&iologiei$rin predarea ,,&iologieianimale'', în anul I, laanimale'', în anul I, la1ac" de Medicină1ac" de Medicină2eterinară,2eterinară,

se furnizează date preţioasese furnizează date preţioasecu privire la rolul animalelorcu privire la rolul animalelor în natură, la transformarea şi în natură, la transformarea şicirculaţia materiei şi energieicirculaţia materiei şi energieiacumulate de plantele verzi(acumulate de plantele verzi(studenţii mai învaţă desprestudenţii mai învaţă despre

efectele pozitive şi negativeefectele pozitive şi negativeale acţiunii omului asupraale acţiunii omului asupraanimalelor, despre animaleleanimalelor, despre animaleleproteate prin legeproteate prin lege*fig"45,46,47 în ţara noastră,*fig"45,46,47 în ţara noastră,despre măsurile de oprire adespre măsurile de oprire adezec/ilirului ecologic"dezec/ilirului ecologic" #e#e

asemenea, se contriuie laasemenea, se contriuie laeducaţia ecologică, deeducaţia ecologică, deprotecţie a animalelor şi prinprotecţie a animalelor şi prindisciplina opţionalădisciplina opţională,,8reşterea animalelor de,,8reşterea animalelor decompanie'' *anul II, ca şi princompanie'' *anul II, ca şi prinalte discipline deaalte discipline deaenumerate"enumerate"

Animale ocrotite prinnimale ocrotite prin

lege

ege

8ig$

ig$

0

0

Capra neagrăapra neagră

,"upicapra

"upicapra

rupicapra-

upicapra-

8ig$

ig$

2 "#(ul

"#(ul

,Lin!

,Lin!

lin!-

in!-

8ig$

ig$

6 Dropia

Dropia

,Oti( tarda-Oti( tarda-


14/32

Educaţia ecologică *ormală prin

ducaţia ecologică *ormală prin

lucrări practice de laorator

8ormarea unor noţiuni clare58ormarea unor noţiuni clare5 preci(e .i (i(tematice5preci(e .i (i(tematice5pătrunderea n e(enţă a *enomenelor (e reali'ea'ă prinpătrunderea n e(enţă a *enomenelor (e reali'ea'ă prin minarea cuno.tinţelor teoretice cu acti/itatea minarea cuno.tinţelor teoretice cu acti/itateapractică$practică$

Se poate organiza o lucrare practică de laorator-,,#iagnosticul

endocrin al sarcinii *testul 9alli-Mainini'', la disciplina de învăţământ oligatorie ,,Semiologie şi laorator clinic'', în anul alIII-lea, la ,,$atologia reproducţiei'', în anul 2, la 1ac" deMedicină 2eterinară, lucrare care spriină educaţia ecologică prinsulinierea rolului reproducerii pentru e3istenţa vieţii pe .erra"

ucrarea practică de laorator ,,#iagnosticul endocrin al sarcinii*testul 9alli-Mainini'' este un test de sarcină ce se utilizează în modcurent pentru diagnosticul timpuriu al sarcinii la iapă *după 5;-+; de zile"%l se azează pe proprietatea /ormonului foliculostimulant *1S


15/32

$rofesorii de medicină veterinară, dar şi alte$rofesorii de medicină veterinară, dar şi altecadre didactice realizează şi o %#=8>?I%cadre didactice realizează şi o %#=8>?I%

%8@@9I8A B@B1@M>A, prin influenţe%8@@9I8A B@B1@M>A, prin influenţeeducative care se derulează în afara universitatiieducative care se derulează în afara universitatii*e3tra-para-periuniversitare, prin intermediul unor*e3tra-para-periuniversitare, prin intermediul unoractivităţi opţionale sau facultativeactivităţi opţionale sau facultative *fig"*fig"4C4C""

.ermenul nonformal semnifică o realitate mai.ermenul nonformal semnifică o realitate maipuţin formalizată sau neformalizată, dar totdeaunapuţin formalizată sau neformalizată, dar totdeaunacu efecte educative" Di aceasta, ca şi educaţiacu efecte educative" Di aceasta, ca şi educaţiaformală, necesită planificarea ei"formală, necesită planificarea ei"

:entru cariera didactică5

entru cariera didactică5

EDUCAŢIA ECOLOGICĂ +O+8O")ALĂ e(te

DUCAŢIA ECOLOGICĂ +O+8O")ALĂ e(te

nece(ară .i /ine n completarea

ece(ară .i /ine n completarea

EDUCAŢIEI ECOLOGICE 8O")ALEDUCAŢIEI ECOLOGICE 8O")ALE


16/32

1ig"4C >ctiunea ecologicănonformală din $arcul.ineretului ,,BucureştiulFluier ă Fault Din Nou’’, 2009


17/32

8u ocazia Eilei $ământului F GG aprilie, Eilei Internaţionale a8u ocazia Eilei $ământului F GG aprilie, Eilei Internaţionale a

$rotecţiei Mediului )nconurător F 7 iunie, pot fi planificate,$rotecţiei Mediului )nconurător F 7 iunie, pot fi planificate,organizate şi desfăşurate o serie de activităţi, precum:organizate şi desfăşurate o serie de activităţi, precum:

conferinţe şi seminarii asupra deteriorării mediului şiconferinţe şi seminarii asupra deteriorării mediului şinecesităţii păstrării unui mediu curat, sănătos(necesităţii păstrării unui mediu curat, sănătos(

acţiuni de curăţire a unor parcuri, spaţii verzi(acţiuni de curăţire a unor parcuri, spaţii verzi( e3poziţii de afişe, planşe, eseuri, referate(e3poziţii de afişe, planşe, eseuri, referate( reamenaarea unor spaţii verzi(reamenaarea unor spaţii verzi( concursuri pe teme ecologice(concursuri pe teme ecologice(

scrierea de articole pe teme ecologice în revista descrierea de articole pe teme ecologice în revista despecialitate a propriei instituţii de învăţământ"specialitate a propriei instituţii de învăţământ" J reamenaarea unor spaţii verzi(reamenaarea unor spaţii verzi( concursuri pe teme ecologice(concursuri pe teme ecologice( scrierea de articole pe teme ecologice în revista descrierea de articole pe teme ecologice în revista de

specialitate a propriei instituţii de învăţământ"specialitate a propriei instituţii de învăţământ"

E!emple de Educaţie ecologică

!emple de Educaţie ecologică

non*ormală

on*ormală


18/32

Educaţie ecologică non*ormalăEducaţie ecologică non*ormală KEart; ourMKEart; ourM

De?a5 De?a5 n & martien & martie anul curent5 &%5anul curent5 &%5 n n(pirit(pirit ecologic5 aecologic5 al economieil economieienergetice5energetice5 lla iniţiati/a Ka iniţiati/a KNorld Nide 8und *or +atureNorld Nide 8und *or +atureM55 oameniM55 oamenidin ntreaga lumedin ntreaga lume auau (tin(tin(( lumina timplumina timpde o oră pentru a do/edi că mpreună5de o oră pentru a do/edi că mpreună5oamenii pot acţiona mpotri/aoamenii pot acţiona mpotri/a(c;imărilor climatice$(c;imărilor climatice$

La ace(te mani*e(taţii denumiteLa ace(te mani*e(taţii denumitegenericgeneric 55Ora :ăm#ntuluiHH ,*ig$17-555Ora :ăm#ntuluiHH ,*ig$17-5"om#nia ("om#nia (@a@a alătur alătur atat o*icial5 pentruo*icial5 pentruprima dată5 campaniei gloale KEart;prima dată5 campaniei gloale KEart;ourM$ourM$ >n parte5 printre participanţi au>n parte5 printre participanţi au*o(t .i (tudenţi .i ele/i$*o(t .i (tudenţi .i ele/i$

1ig"1ig" 4H4H Simolul 9loulSimolul 9loul$ământesc pentru$ământesc pentru,,@ra,,@ra$ământului''$ământului''--

G;"5;"-G4"5;, G+";5"G;;0G;"5;"-G4"5;, G+";5"G;;0

>n conte!tul nece(ităţii integrării "om#niei n U$E$5 ţara>n conte!tul nece(ităţii integrării "om#niei n U$E$5 ţara

noa(tră e(te (pri?inită de acea(ta uniune de (tatenoa(tră e(te (pri?inită de acea(ta uniune de (tate at#tt#t*inanciar5 c#t .i logi(tic prin :O9 )EDIU .i :O9 CCE*inanciar5 c#t .i logi(tic prin :O9 )EDIU .i :O9 CCE$ :e a'a$ :e a'aace(tor programe operaţionale (ectoriale5 pot *i elaorateace(tor programe operaţionale (ectoriale5 pot *i elaorateproiecte *inanţaile5 prin care tinerii (ă acţione'e mpotri/aproiecte *inanţaile5 prin care tinerii (ă acţione'e mpotri/a(c;imărilor climatice5 n (pecial prin reducerea poluării5(c;imărilor climatice5 n (pecial prin reducerea poluării5educ#ndu@(e ecologic5 n *ormele alternati/e .i complementareeduc#ndu@(e ecologic5 n *ormele alternati/e .i complementarede educa ie *ormală non*ormală i in*ormală$de educa ie *ormală non*ormală i in*ormală$

http://www.panda.org/rohttp://www.panda.org/rohttp://www.panda.org/ro


19/32

Educaţie ecologiocă non*ormală prinducaţie ecologiocă non*ormală prin

proiectele (u(ţinute de :O9 )EDIU @

roiectele (u(ţinute de :O9 )EDIU @

/i'ea'ă integrarea "om#niei n U$E n ceea ce/i'ea'ă integrarea "om#niei n U$E n ceea ce

pri/e.te (tandardele de mediu$pri/e.te (tandardele de mediu$A(t*el5 (tudenţii unor *acultăţi5

(t*el5 (tudenţii unor *acultăţi5

cum (unt .i cei de la

um (unt .i cei de la

8acultatea

acultatea

de ) edicină Oeterinară

e ) edicină Oeterinară

5 dar .i

dar .i

alţii pot *i antrenaţi

lţii pot *i antrenaţi

e!tracurricular n proiecte deF

!tracurricular n proiecte deF

pregătire a unor (tudii .tiinţi*iceJregătire a unor (tudii .tiinţi*iceJ cartogra*iere a ariilor prote?ateartogra*iere a ariilor prote?ate ,*ig$ -,*ig$ -J monitori'are a ;aitatelor naturaleonitori'are a ;aitatelor naturale

prote?ate .i a (peciilor (ălatice5 de

rote?ate .i a (peciilor (ălatice5 de

intere( comunitarJ

ntere( comunitarJ

pregătire .i implementare a planurilorregătire .i implementare a planurilorde management pentru (iturile +atura

e management pentru (iturile +atura

&J

J

*uncţionare a unor centre de /i'itare auncţionare a unor centre de /i'itare are'er/aţiilor naturaleJ

e'er/aţiilor naturaleJ

con.tienti'are .i educaţie a populaţieion.tienti'are .i educaţie a populaţieipentru mediuentru mediu$

1ig"1ig" 4+4+ 8artografierea8artografierea#eltei #unării F#eltei #unării Fezervaţie a &iosfereiezervaţie a &iosferei


20/32

.oate aceste $roiecte, care reprezintă alte e3emple de.oate aceste $roiecte, care reprezintă alte e3emple deeducaţie ecologică nonformală, pot fi susţinute financiareducaţie ecologică nonformală, pot fi susţinute financiarşi logistic în special, prin $@S M%#I= , care are caşi logistic în special, prin $@S M%#I= , care are ca

ooiectiv gloal îmunătăţirea standardelor de viaţă aleiectiv gloal îmunătăţirea standardelor de viaţă alepopulaţiei şi a standardelor de mediu, respectând acJuis-populaţiei şi a standardelor de mediu, respectând acJuis-ului comunitar de mediu"ului comunitar de mediu"

$@S M%#I= vizează integrarea omâniei în ="%", respectiv$@S M%#I= vizează integrarea omâniei în ="%", respectiv

reducerea decalaului e3istent între =niunea %uropeană şireducerea decalaului e3istent între =niunea %uropeană şiomânia în ceea ce priveşte standardele de mediu, luândomânia în ceea ce priveşte standardele de mediu, luând în considerare oiectivul pe termen lung-îmunătăţirea în considerare oiectivul pe termen lung-îmunătăţireacalităţii mediului, la care pot contriui şi tinerii-studenţi,calităţii mediului, la care pot contriui şi tinerii-studenţi,care treuie să înţeleagă că natura-adevărata casă a lorcare treuie să înţeleagă că natura-adevărata casă a lor

necesită protecţie-ocrotire şi conservare, că dezvoltareanecesită protecţie-ocrotire şi conservare, că dezvoltareafizică şi intelectuală a fiinţei umane este posiilă numaifizică şi intelectuală a fiinţei umane este posiilă numai într-un mediu natural curat, lipsit de poluare, în care într-un mediu natural curat, lipsit de poluare, în carenatura şi societatea sunt într-un acord deplin, dar şi sănatura şi societatea sunt într-un acord deplin, dar şi săacţioneze în consecinţă, demonstrKnd că au acumulatacţioneze în consecinţă, demonstrKnd că au acumulateducaţie ecologică formală, nonformală, informală"educaţie ecologică formală, nonformală, informală"


21/32

Acţiun

ţiun

i de educaţie ecologică

de educaţie ecologică

non*ormală

on*ormală Atractive pentru tineri sunt şi excursiile şi Atractive pentru tineri sunt şi excursiile şivizitele didactice, dar şi cooptările învizitele didactice, dar şi cooptările înacţiuni cu caracter ecologic aleacţiuni cu caracter ecologic ale

organizaţiilor specifice vậrstei lor,organizaţiilor specifice vậrstei lor,precum ,,Tineri pentru tineri’’, asociaţiileprecum ,,Tineri pentru tineri’’, asociaţiilestudenţeşti-AI!" etc# $n cadrulstudenţeşti-AI!" etc# $n cadrulacestor acţiuni, cum este şi exemplulacestor acţiuni, cum este şi exemplul,,%ucureştiul &luieră &ault din 'ou’’,,,%ucureştiul &luieră &ault din 'ou’’, tinerii plantează ar(ori, colecteazătinerii plantează ar(ori, colecteazădeşeuri, participă la marşuri dedeşeuri, participă la marşuri de

sensi(ilizare a populaţiei cu privire lasensi(ilizare a populaţiei cu privire larespectarea şi protecţia mediuluirespectarea şi protecţia mediului încon)urător etc# încon)urător etc#

$n *-+ aprilie ., în %ucureşti, s $n *-+ aprilie ., în %ucureşti, s-a-a desfăşuradesfăşuratt, su( coordonarea AI!",, su( coordonarea AI!",cea mai mare organizaţie internaţionalăcea mai mare organizaţie internaţională

de tineri, prezentă în /0 ţări şi teritorii,de tineri, prezentă în /0 ţări şi teritorii,acţiunea ecologicăacţiunea ecologică ,,,,%ucureştiul &luieră%ucureştiul &luieră&ault din 'ou&ault din 'ou’’’’, prin care, prin care auau f f ostost plantaţiplantaţiar(oriar(ori 1fig#/.21fig#/.2 în 3arcul Tineretului# în 3arcul Tineretului#Totodată,Totodată, au fostau fost sensi(ilizaţi cetăţeniisensi(ilizaţi cetăţenii"apitalei şi printr-un marş, la care"apitalei şi printr-un marş, la careparticipanţii, studenţi, elevi, profesori etc#participanţii, studenţi, elevi, profesori etc#

auau purtapurtatt pancarte şi însemne ecologice#pancarte şi însemne ecologice#

1ig"1ig" 4040 $lantarea de a$lantarea de ar r oriori **&ucureştiul 1lu&ucureştiul 1luiier er ăă 1ault1ault#in Bou#in Bou


22/32

Educaţia ecologică

ducaţia ecologică

non*ormală din timpul

on*ormală din timpul

e!cur(iilor ,*ig$ &- are n

!cur(iilor ,*ig$ &- are n

/edere nu numai atragerea

edere nu numai atragerea

(tudenţilor (pre (tudiul

tudenţilor (pre (tudiul

di(ciplinelor 554iologiai(ciplinelor 554iologia

animalăHH5 554ună(tarea .i

nimalăHH5 554ună(tarea .i

protecţia animalelorHH5

rotecţia animalelorHH5

55Igienă /eterinară .i

5Igienă /eterinară .i

protecţia mediuluiHH ca

rotecţia mediuluiHH ca

di(cipline oligatorii5

i(cipline oligatorii5

554iologia /egetalăHH5 ca54iologia /egetalăHH5 ca

di(ciplină opţională5 .i

i(ciplină opţională5 .i

(peciali'ării de pregătire5

peciali'ării de pregătire5

prin o(er/area .i

rin o(er/area .i

contemplarea (peciilor

ontemplarea (peciilor

*lori(tice .i *auni(tice

lori(tice .i *auni(tice

nc#ntătoare din ţaranc#ntătoare din ţara

noa(tră5 ci .i educarea lor

oa(tră5 ci .i educarea lor

n (en(ul protecţiei

n (en(ul protecţiei

mediului ncon?urător5

ediului ncon?urător5

*ormării la ace.tia a unui

ormării la ace.tia a unui

comportament ecologic$omportament ecologic$

1ig"1ig" G;G; %ducaţie ecologică%ducaţie ecologicănonformală prin e3cursii şinonformală prin e3cursii şi

drumeţiidrumeţii


23/32

8ig$

ig$

& Gunoaie

unoaie

aruncate de

runcate de

turi.ti

uri.ti

>stfel, tinerii pot dovedi acest>stfel, tinerii pot dovedi acestcomportament prin curăţareacomportament prin curăţareaunor porţiuni din lizieraunor porţiuni din liziera

pădurilor de crengile uscate şipădurilor de crengile uscate şide gunoaiele aruncate de alţide gunoaiele aruncate de alţiturişti *fig" G4, printurişti *fig" G4, prindepozitarea propriilor gunoaiedepozitarea propriilor gunoaie

în spaţii special amenaate, în în spaţii special amenaate, încondiţii cât mai igienice şi maicondiţii cât mai igienice şi maiermetic înc/ise, prinermetic înc/ise, prinrecoltarea de cantităţi minimerecoltarea de cantităţi minimede material iologic pentrude material iologic pentru

întocmirea de cocursuri, întocmirea de cocursuri,lăsând posiilitatealăsând posiilitatearegenerării şi înmulţirii lui,regenerării şi înmulţirii lui,prin colectarea de specii rareprin colectarea de specii rareşi ocrotite prin lege cu autorulşi ocrotite prin lege cu autorul

aparatului de fotografiat"aparatului de fotografiat"


24/32

Ca o latură a educaţiei ecologiceCa o latură a educaţiei ecologicenon*ormale e(te .i organi'area nnon*ormale e(te .i organi'area nuni/er(ităţi deuni/er(ităţi de Cercuri de EcologieCercuri de Ecologie $$

Tot non*ormal5 (tudenţii pot *i

ot non*ormal5 (tudenţii pot *i

antrenaţi n amena?area (erei

ntrenaţi n amena?area (erei

*acultăţii cu di/er(e (pecii de plante

acultăţii cu di/er(e (pecii de plante

ornamentale ,*ig$&&-5 n ngri?irea lor5

rnamentale ,*ig$&&-5 n ngri?irea lor5

dar .i n amena?area .i ntreţinerea

ar .i n amena?area .i ntreţinerea

unui cainet /eterinar5 unei

nui cainet /eterinar5 unei

micro*erme cu animale5 unor coli/ii cuicro*erme cu animale5 unor coli/ii cu

pă(ări e!otice5 unor terarii cu

ă(ări e!otice5 unor terarii cu

mami*ere n laoratoare de di/er(e

ami*ere n laoratoare de di/er(e

(pecialităţi de medicină /eterinară5 n

pecialităţi de medicină /eterinară5 n

cadrul in(tituţiei uni/er(itareadrul in(tituţiei uni/er(itare


25/32

8ig$&&g$&&

Seră amenajată nonormal Seră amenajată nonormal


26/32

Amen

en

a?ăr

ăr

i non*ormale de medii de /ia

non*ormale de medii de /iaţăţă

pentru animale

entru animale

8ig$ &0

ig$ &0

Ac/aterariu cu

c/aterariu cu

roa(că ţe(toa(ă

roa(că ţe(toa(ă

8ig$

ig$

&2

2

oli/ie cu peru.i

oli/ie cu peru.i

amena?ată

mena?ată

non*ormal

on*ormal


27/32

1ig" GC1ig" GC

.erariu cu /amster

.erariu cu /amster

8ig$8ig$ &6&6 Terariu cuTerariu cuporcu.or de Guineeaporcu.or de Guineea

EDUCAŢIA ECOLOGICĂ I+8O")ALĂEDUCAŢIA ECOLOGICĂ I+8O")ALĂ


28/32

%#=8>?I> %8@@9I8A IB1@M>A se referă la%#=8>?I> %8@@9I8A IB1@M>A se referă latotalitatea informaţiilor neintenţionate, difuze, /eterogenetotalitatea informaţiilor neintenţionate, difuze, /eterogenecu care se confruntă oamenii, în special tinerii, studenţi şicu care se confruntă oamenii, în special tinerii, studenţi şistudenţi, în practica de toate zilele şi care nu suntstudenţi, în practica de toate zilele şi care nu suntselectate, organizate şi prelucrate din punct de vedereselectate, organizate şi prelucrate din punct de vederepedagogic"pedagogic"

8a surse semnificative de educaţie ecologică informală8a surse semnificative de educaţie ecologică informalăsunt cele emise de mass-media - televiziune, radio, presă,sunt cele emise de mass-media - televiziune, radio, presă,

dar şi internetul, precum şi cărţile din ilioteca personalădar şi internetul, precum şi cărţile din ilioteca personală*fig"GH" %misiunile televizate de pe posturile ,,#iscoverL*fig"GH" %misiunile televizate de pe posturile ,,#iscoverL8/annel'', ,,>nimal $lanet'' sau emisiunea .2 ,,2iaţa8/annel'', ,,>nimal $lanet'' sau emisiunea .2 ,,2iaţasatului'', revistele ,,.erra Magazin'' şi >rorele lumiiN suntsatului'', revistele ,,.erra Magazin'' şi >rorele lumiiN sunte3emple de importante surse de educaţie ecologicăe3emple de importante surse de educaţie ecologică

informalăinformală *fig"G+"*fig"G+"

EDUCAŢIA ECOLOGICĂ I+8O")ALĂEDUCAŢIA ECOLOGICĂ I+8O")ALĂ

1ig" GH1ig" GH 8artea din8artea din iliotecailioteca

personală Fpersonală Fsursă de educaţiesursă de educaţie

ecologică informalăecologică informală


29/32

*ormală5 non*ormală .i in*ormală n

ormală5 non*ormală .i in*ormală n

complementaritate

omplementaritate

Se simte nevoia încuraării şi educaţieiSe simte nevoia încuraării şi educaţieiecologice informale, astfel încât să se ecologice informale, astfel încât să se contriuie la devenirea autoeducaţiei, contriuie la devenirea autoeducaţiei, inclusiv ecologice" )n acest sens, tinerii inclusiv ecologice" )n acest sens, tinerii treuie învăţaţi să se documenteze, să treuie învăţaţi să se documenteze, să selecteze sursa mass-media cu valoare selecteze sursa mass-media cu valoare educativă, fiindcă sunt şi componente non-educativă, fiindcă sunt şi componente non-

educative ale unor surse mass-media"educative ale unor surse mass-media" @ analiză comparativă a celor trei tipuri@ analiză comparativă a celor trei tipuriddee educaţie ecologică, formală,educaţie ecologică, formală,nonformală,informală, ne duc lanonformală,informală, ne duc la

concluzia că toate acesteconcluzia că toate aceste tipuri detipuri deeducaţie ecologică sunt necesare, dar şieducaţie ecologică sunt necesare, dar şicomplementare, variailitatea lor venindcomplementare, variailitatea lor venind în în întâmpinarea situaţiilor tot mai întâmpinarea situaţiilor tot maicomple3e în carecomple3e în care ssuntunt puşi oamenii înpuşi oamenii însocietatea contemporană"societatea contemporană"

8ig$8ig$&& ImagineaImaginea(imolului(imoluluiEco)aga'inului deEco)aga'inului depe (ite@ulpe (ite@ulPPP$ecomaga'in$roPPP$ecomaga'in$ro@ (ur(ă de educaţie@ (ur(ă de educaţieecologică in*ormalăecologică in*ormală

http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/http://www.ecomagazin.ro/


30/32

8ig$

ig$

&%

%

Con(truc

on(truc

ţia

ia

:arlamentului Europeanarlamentului European

de la 4ru!elle(

e la 4ru!elle(

>n(ă5 acţiunea de protecţie .i

n(ă5 acţiunea de protecţie .i

de con(er/are a mediului

e con(er/are a mediului

ncon?urător (e poate reali'a pe

ncon?urător (e poate reali'a pe

deplin numai prin a(ocierea

eplin numai prin a(ocierea

mă(urilor de ordin educaţional

ă(urilor de ordin educaţional

cu cele de ordin ?uridic5 politic

u cele de ordin ?uridic5 politic

.i admini(trati/$i admini(trati/$

:rintr@un "aport al

rintr@un "aport al

:arlamentului European ,*ig$

arlamentului European ,*ig$

&%

&%

-

din &7 (e cerea

din &7 (e cerea UniuniiniuniiEuropene (ă a(igure toate

uropene (ă a(igure toate

in(trumentele .i toată legi(laţian(trumentele .i toată legi(laţia

comunitară prin care (ă (e

omunitară prin care (ă (e

contriuie la con(er/area

ontriuie la con(er/area

re(ur(elor naturale .i la

e(ur(elor naturale .i la

continuarea de'/oltării

ontinuarea de'/oltării

duraile5 at#t n Uniune5 c#t .i

uraile5 at#t n Uniune5 c#t .i

n a*ara ei$

n a*ara ei$

9e aprecia'ă de la ace(t ni/el

e aprecia'ă de la ace(t ni/el

că ar treui ca educaţia pentru

ă ar treui ca educaţia pentru

mediu (ă *ie o componentă a

ediu (ă *ie o componentă a

educaţiei elementare5 iar

ducaţiei elementare5 iar

con(umatorii .i producătorii (ă

on(umatorii .i producătorii (ă

*ie implicaţi n utili'areaie implicaţi n utili'area

durailă a re(ur(elor naturale$

urailă a re(ur(elor naturale$


31/32

Să relectăm şi !ă contri"uim la co!truirea unei !ocietăţide#$oltate dura"il-în ec%ili"ru cu protecţia mediului & '(nităîn di$er!itate'e!te de$i#a ()*) &

9ă contriuim la

ă contriuim la

educarea ecologică a

ducarea ecologică a

tinerilor5 la educarea n

inerilor5 la educarea n

(piritul prote?ării .ipiritul prote?ării .i

con(er/ării mediului

on(er/ării mediului

ncon?urător .i la

ncon?urător .i la

*ormarea unei atitudini

ormarea unei atitudini

acti/e de ocrotire a

cti/e de ocrotire a

naturii$ i paturii$ i prin e!emplulin e!emplul

no(tru per(onal /om

o(tru per(onal /om

reu.i ca

eu.i ca

tiner

iner

ii (ă aiă

i (ă aiă

un comportament

n comportament

ci/ili'at .i acti/

i/ili'at .i acti/

n lupta

lupta

de pre/enire a

e pre/enire a

deteriorării mediuluieteriorării mediului

ncon?urător$

con?urător$


32/32

4iliogra*ie

iliogra*ie

F

QQ 4onta.5 Ioan54onta.5 Ioan5 :edagogie :edagogie 5 Ediţia a I a re/ă'ută .i adăugită55 Ediţia a I a re/ă'ută .i adăugită54ucure.ti5 Editura All5 1%%4ucure.ti5 Editura All5 1%%

QQ

Cerg;it5 Ioan5 )etode de n/ăţăm#nt5 4ucure.ti5 E$D$:$5Cerg;it5 Ioan5 )etode de n/ăţăm#nt5 4ucure.ti5 E$D$:$5&7&7

QQ Cioanu )ariana5 Didactica tiinţelor 4iologice5 E$D$:$5Cioanu )ariana5 Didactica tiinţelor 4iologice5 E$D$:$5 4ucure.ti5 &4ucure.ti5 &QQ )o;an5 G;$5 Ardelean5 A$5 Ecologie .i protecţia mediului5)o;an5 G;$5 Ardelean5 A$5 Ecologie .i protecţia mediului5

4ucure.ti5 Ed$ 9caiul5 1%%04ucure.ti5 Ed$ 9caiul5 1%%0

QQ +eac.u5 :etre5 Apo(tolac;e@9toice(cu5 Roe5 Dicţionar de+eac.u5 :etre5 Apo(tolac;e@9toice(cu5 Roe5 Dicţionar deecologie5 Editura tiinţi*ică .i Enciclopedică5 4ucure.ti5ecologie5 Editura tiinţi*ică .i Enciclopedică5 4ucure.ti5

1%&1%&QQ 9tugren5 4ogdan5 Ecologie teoretică5 traducere .i adaptare9tugren5 4ogdan5 Ecologie teoretică5 traducere .i adaptare

din lima germană de către autor5 Clu?din lima germană de către autor5 Clu?@@+apoca5 Ca(a de+apoca5 Ca(a de

Editură 559armi(HH5 1%%2Editură 559armi(HH5 1%%2QQ;ttp;ttpFSSPPP$euracti/$roSuniunea@europeanaFSSPPP$euracti/$roSuniunea@europeanaQQ;ttpFSSPPP$ecomaga'in$roQQ;ttpSSeuropa$euSre*orm=treatSinde!=ro$;tm

QQPPP$con(ilium$europa$euQ;tt SS i tS;ttpFSSPPP europa eu intScom
http://www.euractiv.ro/uniunea-europeanahttp://www.euractiv.ro/uniunea-europeanahttp://www.euractiv.ro/uniunea-europeanahttp://www.euractiv.ro/uniunea-europeanahttp://www.euractiv.ro/uniunea-europeanahttp://www.euractiv.ro/uniunea-europeana

17.EDUCATIA ECOLOGICA.PPT

Documents

Transcript of 17.EDUCATIA ECOLOGICA.PPT