Το 2ο Γενικό Λύκειο Πολίχνης προσκλήθηκε και συμμετείχε στη Σύνοδο Κορυφής ΕΕ-Κίνας, που έγινε στις 30 Νοεμβρίου 2009 στην πόλη Nanjing της Κίνας. Το σχολείο μας στο πλαίσιο της συμμετοχής του στο πρόγραμμα Young Master Programme (YMP) ,που διοργανώνεται από το Πανεπιστήμιο του Lund της Σουηδίας, ήταν το ένα από τα δυο ευρωπαϊκά σχολεία μαζί με ένα σχολείο της Σουηδίας (ανάμεσα σε 82 ομάδες από σχολεία της Ευρώπης από εννιά διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες) και δυο Κινέζικα σχολεία.Το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα YMP από το 2005, ένα πρόγραμμα το οποίο δημιουρ-γεί εικονικές τάξεις στις οποίες οι μαθητές ενημερώνο-νται και μαθαίνουν περιβαλ-λοντικές έννοιες, για την αειφορία και τη βιώσιμη ανάπτυξη και παράλληλα παρουσιάζουν on line στο διαδίκτυο, στην ιστοσελίδα του προγράμματος, τις δράσεις τους σε μια περίοδο ενός και πλέον χρόνου. Κατόπιν η κάθε ομάδα επιλέγει να εκτελέσει μια εργασία από ειδική θεματική ενότητα που ορίζεται από τους διοργανωτές του προγράμματος και η εργασία αυτή μαζί με την δράση που σχεδιάζεται και υλοποιείται από τους μαθητές

Το σχολειο μασ σΤη συνοδο κορυφησ ε.ε - κινασ ..................................................1EDITORIAL .......................................................................................................................13η συνανΤηση cOmEnIus σΤη θεσσαλονικη .............................................................1συνανΤηση φορεΩν Για Το σΤραΤοΠεδο καραΤασιου...............................................2κουΪΖ ...............................................................................................................................24ο μαθηΤικο συνεδριο ΤεχνολοΓιασ ..........................................................................2Το σχολειο μασ σΤη συνοδο κορυφησ ε.ε - κινασ ..................................................3ΤραΓουδαμε Τα ονειρα μασ διεκδικουμε Το μελλον μασ ....................................3δημοΤικο συμΒουλιο ν. ευκαρΠιασ ..........................................................................4συνερΓασια με Την ελληνικη ορνιθολοΓικη εΤαιρεια ...........................................4ο ΠλαΤΩνασ και ο αρισΤοΤελησ ειναι”μονΤερνοι” .................................................5Παιδεια σΤα κονΤεΪνερ ................................................................................................5μΠαμ! Τριημερη σΤην κασΤορια ..............................................................................6

2ο μαθηΤικο συνεδριο Πληροφορικησ .....................................................................6δεσΠοινα ολυμΠιου ....................................................................................................7ΠαΓκοσμιεσ ημερεσ ....................................................................................................7κουιΖ ...............................................................................................................................7ΠοιηΤικη ΓΩνια .............................................................................................................7HE Is mORE THAn WORDs cOuLD EVER sAY ...................................................................8λαυρενΤησ μαχαιριΤσασ.............................................................................................8ΠοιηΤικη ΓΩνια .............................................................................................................8

Το σχολείο μας στη Σύνοδο Κορυφής Ε.Ε. - Κίνας

φαμένΈκδοση του 2ου Γενικού Λυκείου Πολίχνης

Απρίλιος 2010Αρ. Φύλλου. 15 Έτος. 08 Λεωφόρος Στρατού 129Πολίχνη

αποστέλλεται στους διοργανωτέςΕιδική επιτροπή επιλέγει τις εργασίες που θα παρουσιασθούν στο Global Environmental Youth Convention, μια συνάντηση που αποτελεί την ολοκλήρωση του διετούς αυτού προγράμματος. Το σχολείο μας συμμετείχε στο

προηγούμενο συνέδριο που έγινε στο Dubai των Ηνωμένων Αραβικών Εμιράτων τον Δεκέμβριο του 2006«η Σύνοδος Κορυφής ΕΕ-Κίνας στις 30 Νοεμβρίου 2009 περιλαμβάνει μια μικρή έκθεση των πετυχημένων προγραμμάτων συνεργασίας ΕΕ-Κίνας. Μεταξύ των προγραμμάτων που προσκλήθηκαν να εκθέσουν τα αποτελέσματά τους είναι και on line εκπαίδευση του Young Master Pro-gramme στην Βιώσιμε Ανάπτυξη

EDITORIAL

http://2gelpolich.wordpress.com/

(YMP), που εποπτεύεται από το Πανεπιστήμιο του Lund της Σουηδίας στην ΕΕ, όπου μαθητές από την ΕΕ και την Κίνα συνεργάζονται σε εικονικές τάξεις στο διαδίκτυο. Σαν μέλη της YMP ομάδας με μια επιτυχή εργασία, έχουμε την χαρά νας προσκαλέσουμε τις μαθήτριες Αιμιλία Nικηβέλου

και Θεοδώρα Πιστοφίδη και τον καθηγητή τους να συμμετέχουν στην μαθητική YMP έκθεση σε συνδυασμό με την Σύνοδο Κορυφής ΕΕ-Κίνας στις 30 Νοεμβρίου παρουσιάζοντας την εργασία με τίτλο: «Το κυκλοφοριακό πρόβλημα στην Θεσσαλονίκη: Σχέδια σε εξέλιξη, πλε-ονεκτήματα, αποτελέσματα και ο ρόλος των πολιτών».Έτσι ξεκίνησαν όλα. Με μια πρόσκληση των υπευθύνων του προγράμματος Young Masters Programme που

μας έκανε να ονειρευόμαστε την πρωτόγνωρη εμπειρία της επαφής με έναν πανάρχαιο πολιτισμό και μια δυναμικά αναπτυσσόμενη οικονομία την πολυανθρωπότερη του κόσμου.Είχε προηγηθεί η ακύρωση του συνεδρίου (έπρεπε να διοργανωθεί τον Νοέμβριο του 2009) όλων των ομάδων στο Tangsan και η υπόσχεση των υπευθύνων πως θα γινόταν αργότερα, μέσα στο 2010.

3η Συνάντηση Comenius στη ΘεσσαλονίκηΕγινε η 3η συνάντηση του προγράμ-ματος comenius “Inside Land-scape, landscape inside” στις 13-19 Οκτωβρίου 2009. Στην Θεσσαλονίκη ήρθαν σχολεία απο Ιταλία, Ισπανία και Ρουμανία. Πιο συγκεκριμένα, συμμετείχαν εκτός απο το 2ο ΓΕΛ Πολίχνης, το Scuola Media Statale Don E. Montemurro – GRAVINA – ITALY, το Scoala cu clasele I-VII-IAndrei Moresanu ,ORADEA – RO-MANIA, και τέλος το IES de Infiesto, INFIESTO- SPAIN. Τις δυο πρώτες μέρες έγιναν συναντήσεις γνωριμίας με τους Δήμους Πολίχνης και Ευκαρπίας, επισκεφθήκαμε τον κήπο

περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στο πρώην στρατόπεδο Καρατάσιου, όπου παίξανε οι μαθητές εκπαιδευτικά και περιβαλλοντικά παιχνίδια και

έγιναν 2 worksession στα οποία συζητήθηκε η μέχρι σήμερα πορεία

του προγράμματος και οι απομένουσες δράσεις για την ολοκλήρωσή του. Την τρίτη μέρα έγινε η προγραμ-ματισμένη εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κ.Π.Ε. Ανατολικού Ολύμπου, όπου μαθητές και καθηγητές Ελληνες και ξένοι συμμετείχαν μαζί με τους υπεύθυνους του Κέντρου σε πρόγραμμα περιβαλλοντικής. Περπάτησαν στο βουνό και “άγγιξαν¨ την φύση, αλλά άκουσαν και τις “νεράιδες”. Την τέταρτη μέρα επισκεφθήκαμε τα λουτρά του Πόζαρ, στο Λουτράκι Αριδαίας. Εκεί άλλοι χαλάρωσαν με καφέ και άλλοιστις πισίνες και στα χαμάμ.

Στην επιστροφή επισκεφθήκαμε την Βεργίνα και το μουσείο της. Εκεί μαςπερίμενε η ξεναγός και για μιάμισυ

ώρα μας ξενάγησε και μας ανέλυσε τα καταπληκτικά ευρήματα που υπήρχαν μέσα. Την πέμπτη μέρα επισκεφθήκαμε τον Λευκό Πύργο και μετά την πλατεία Ναυαρίνου και την Ροτόντα. Ολοι οι καθηγητές καταλήξαμε σε γνωστό γυράδικο της Κρήνης όπου δοκιμάσαμε το γύρο με πίτα. Φυσικά όλοι ενθουσιάσθηκαν γι’αυτό και

Μια ακόμη εκπαιδευτική και δημο-σιογραφική χρονιά φτάνει στο τέλος της. Το σχολείο μας αντιμετώπισε από την αρχή σημαντικά προβλήμα-τα που με προσπάθεια και επιμονή τα αντιμετώπισε, συνεχίζοντας μάλιστα μια μακρά παράδοση επι-τυχημένων δράσεων και καινοτόμων προγραμμάτων. Η συμμετοχή της Περιβαλλοντικής μας ομάδας στη συνάντηση Κορυφής Ε.Ε και Κίνας που έγινε στη όμορφη πόλη της Nanjing μας προσέφερε μια ακόμη ευκαιρία να αναδείξουμε το πλούσιο έργο που έχει δημιουργήσει τα τελευταία χρόνια.Καταφεραμε επίσης να ολοκλη-ρώσουμε την παρέμβασή μας στο στρατόπεδο Καρατάσιου με τη δημιουργία ενός όμορφου, λει-τουργικού κήπου περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης τον οποίο μάλιστα αξιοποιήσαμε οργανώνοντας εκπαι-δευτικές δραστηριότητες κατά την τρίτη συνάντηση του προγράμματος Comenius που φιλοξενήσαμε στη Θεσσαλονίκη, τον Οκτώβριο. Το τεύχος που κρατάτε στα χέρια σας παρουσιάζει με τις αδυναμίες του τη ζωντάνια και το δυναμισμό του σχολείου μας.

συνέχεια στη σελ.2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΕΥΓΕΝΙΚΗ ΧΟΡΗΓΙΑ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ

ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 2ΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

συνέχεια στη σελ.3

ΣΧΟΛΙΚΑ ΝΕΑπόλης μας. Σας παραθέτουμε όσα αποσπασματικά καταγράψαμε από τα όσα ειπώθηκαν στη συνάντηση:Εκπρόσωπος της κίνησης πολι-τών Πολίχνης: ” Τα 700 στρέμματα του Καρατάσιου, πνεύμονας ζωής, τελευταία ευκαιρία της πόλης… λαϊκή απαίτηση… 8 χρόνια αδράνειας… στη συνάντηση με τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας κ. Βενιζέλο στις 16 Ιανουαρίου διαπιστώθηκε πως δεν είχε γνώση των ομόφωνων αποφάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου Πολίχνης για το στρατόπεδο, αλλά και την ανα-θεώρηση του Πολεοδομικού Σχεδίου Πολίχνης.”Σύλλογος πολιτών Καλαμαριάς: “Να γίνει προσπάθεια δημιουργίας μιας ευρύτερης κίνησης φορέων”Δήμαρχος Σταυρούπολης: “Δεν ολο-κληρώθηκε η διαδικασία απόδοσης

του στρατοπέδου Παύλου Μελά… διαβεβαίωση υπουργού πως δεν θα κτιστούν οι πολυκατοικίες, όπως προβλέπονταν αρχικά… Θέση μας η απόδοση όλου του χώρου χωρίς οικοδόμηση”Καθηγήτρια Αρχιτεκτονικής:” Το αίτημα της απόδοσης των στρα-τοπέδων τέθηκε πρώτη φορά τη δεκαετία του 80. Αν γινόταν δεκτό, υπάρχει σχετική έρευνα που υποστηρίζει πως θα είχαμε φτάσει σήμερα στη Θεσσαλονίκη στα 8τ.μ πρασίνου ανά κάτοικο αντί για το 2,75 που ισχύει σήμερα… στη σημερινή υπερδομημένη πόλη, τα μόνα ανοίγματα είναι τα στρατόπεδα…μεγάλα έργα δεν είναι μόνο το Μετρό και η υποθαλάσσια είναι και η αναβάθμιση του περιβάλλοντος που όλη η Θεσσαλονίκη εχει ανάγκη…η Πολυτεχνική σχολή μπορεί να εγκατασταθεί αλλού, μια απόφαση χρειάζεται να πάρουμε: Δεν δομείται άλλο η πόλη…πρέπει να μάθουμε να δημιουργούμε το χώρο μας δημιουργώντας τον ελεύθερο χώρο μας”Βουλευτής: “Βαθύτατη ανησυχία, τρομακτικές αντιρρήσεις…πολλά παραθυράκια στην απόδοση του Παύλου Μελά… μας είναι αδιάφορο τι θα γίνει με τις πολυκατοικίες των αξιωματικών… η Πολυτεχνική μπορεί να μετεγκατασταθεί αλλού, ας μην αφήσουμε το δράμα της ανάπτυξης να επηρεάσει το Καρατάσιου… πρέπει να συσταθεί φορέας διαχείρισης όλων των στρατοπέδων της πόλης…είμαι

ΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,.............................2

ΚΟΥΙΖ

Ποιος από τους παρακάτω ποιητές έδωσε εξετάσεις και πέρασε στην ιατρική;

Α. Κωνσταντίνος Καβάφης Β. Γιώργος Σεφέρης Γ. Νίκος Καββαδίας Δ. Οδυσσέας Ελύτης

για μια μέρα μερικοί απο αυτούς αφησαν την διαιτά τους. Το βράδυ οργανώθηκε μια αποχαιρετιστήρια βραδιά σε μπαράκι στην Ανω Πόλη. Η βραδιά κύλησε με κέφι αλλά και

με προβληματισμό μια και έφθασε η στιγμή της αναχώρησης των αποστολών. Όλοι τους ήταν ενθουσιασμένοι απο την εμπειρία τους στη Θεσσαλονίκη και επαναλάμβαναν συνεχώς το πόσο ωραία πέρασαν. Φυσικά η ώρα του αποχαιρετισμού ήταν μια δύσκολη στιγμή και για όλους εμάς. Την Δευτέρα πρώτοι έφυγαν οι Ισπανοί, μετά οι Ιταλοί και τέλος οι Ρουμάνοι. Ηταν μια μεγάλη προσπάθεια που κάναμε όλοι εμείς που συμμετείχαμε στην ομάδα του comenius μαθητές και καθηγητές αλλά και μια πολύ καλή εμπειρία για μελλοντικές δραστηριότητες.

3η συνάντηση Comenius

Στο Πνευματικό Κέντρο Πολί-χνης οργανώθηκε τη Δευτέρα 8 Φεβρουαρίου συνάντηση φορέων για το Στρατόπεδο Καρατάσιου και τους ελεύθερους χώρους στη Θεσσαλονίκη.Εκπρόσωποι κινήσεων, επαγ-γελματικών ενώσεων, της Αρχι-τεκτονικής σχολής, δήμαρχος, δη-μοτικοί σύμβουλοι, βουλευτής, πολίτες και η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας συζήτησαν και επαναβεβαίωσαν την απόφασή τους να μην επιτρέψουν την οικοπεδοποίηση των τελευταίων ανοικτών χώρων της

εξοργισμένος…να πλατύνουμε, να ενημερώσουμε τους πολίτες”Αντιπολίτευση Δήμου Πολίχνης: “Είμαστε τυχεροί που έμειναν ακά-λυτποι, αυτοί οι χώροι…να μείνουν χώροι άμυνας για τη ζωή”Πρόεδρος Δικηγορικού Συλ-λόγου: “Το πρόβλημα αφορά όλη τη Θεσσαλονίκη, Πανόραμα και Πολίχνη…προτάθηκε να δημιουργηθεί το νέο Δικαστικό μέγαρο στο Καρατασιου ή στο Παύλου Μελά, αρνηθήκαμε και ενημερώσαμε τους δημάρχους, το περιβάλλον προηγείται του Μεγάρου…γνώμη μας είναι πως δεν συνδέονται οι πρωτοβουλίες που αναπτύσσονται τοπικά”Προηγούμενη δημοτική αρχή:” Απειλή η Πολυτεχνική σχολή…πε-τύχαμε την απόδοση 120 στρεμμάτων στο Δήμο Πολίχνης”Κίνηση πολιτών Χορτιάτη:”

Εμείς βάζουμε σε συζήτηση το υπερ-τοπικό πράσινο…1150 στρέμματα δόθηκαν επι χούντας στους στρα-τιωτικούς για οικο-δόμηση και όλες οι μετέπειτα κυβερνήσεις δεν αντέδρασαν…προ-σπαθούμε να εμποδίσουμε την ανέγερση κατοικιών αξιωματικών και να δημιουργήσουμε έναν

μεγάλο χώρο πρασίνου για όλη τη Θεσσαλονίκη”…και κάπου εκεί παρενέβη η ομάδα μας για να προτάξει μέσα από τη δική της εμπειρία την ανάγκη να περάσουμε επιτέλους από τα λόγια και τη θεωρία στη δράση και τη δημιουργία. Ο κήπος μας αποτελεί πλέον μια πραγματικότητα για το σχολείο μας και πρόκειται σύντομα να ενταχθεί, μετά από δική μας πρόταση, σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Ελληνικής Ορνιθολογικής εταιρείας. Στις 18 Φεβρουαρίου θα συμ-μετάσχουμε στην ενημέρωση των εκπαιδευτικών που θα συνεργαστούν με τους υπεύθυνους υλοποίησης του προγράμματος και με μας, για το τμήμα που αφορά το στρατόπεδο Καρατάσιου.Με τις δράσεις μας, όσο μικρές ή ασήμαντες κι αν φαίνονται σε κάποιους (ιδιαίτερα σε μεγαλοσχήμονες το-πικών ραδιοφωνικών σταθμών…), προβάλλουν έμπρακτα την πίστη μας πως πρέπει να κάνουμε πράξη τα όνειρά μας σήμερα. Όχι άλλα χαμένα χρόνια.

Δημοσιογραφική αναφοράhttp://www.makthes.gr/index.php?name=News&file=article&sid=51015

Υ.Γ. Τα πρόσωπα δεν έχουν σημασία για μάς, όσο οι απόψεις που εκπροσωπούν και οι πολιτικές που προτείνουν.

Συνάντηση φορέων για το Στρατόπεδο Καρατάσιου και

τους ελεύθερους χώρους στη Θεσσαλονίκη

Στις 7 Απριλίου 2009 η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας και η Διεύθυνση Δευτερο-βάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης σε συνερ-γασία με σχολικούς συμβούλους και συλλόγους, διοργάνωσαν το 4ο μαθητικό συνέδριο σχολικής τεχνολογίας, Α΄ τάξης Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου. Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης. Σ’ αυτό συμμετείχαν σχολεία της Δυ-τικής Θεσσαλονίκης με παρουσιάσεις περιγραφικών, αλλά και πειραματι-κών εργασιών που δημιούργησαν μαθητές της Α΄ Λυκείου στα πλαίσια του μαθήματος της τεχνολογίας. Το σχολείο μας έλαβε μέρος, παρουσιάζοντας με μεγάλη επιτυχία τρείς εργασίες, που επιλέχτηκαν από την υπεύθυνη καθηγήτρια τεχνολογίας κ. Χατζησαμουηλίδου Ελένη.Συγκεκριμένα οι τίτλοι των εργασιών που παρουσιάστηκαν:

«Τα προβλήματα που δημιουργούνται στο περιβάλλον από την διαχείριση των απορριμμάτων χαρτιού» των μαθητριών Σαράφογλου Γεωργίας και Λάτσιου Αρετής,

«Η πλαστική χειρουργική και οι επιπτώσεις της στην ψυχολογία» της μαθήτριας Φωτιάδου Ειρήνης,

και «Τα τροχαία ατυχήματα και ο αριθμός των θυμάτων» της μαθήτριας Μοσχούλα Μαρίας.

4ο μαθητικό συνέδριο

σχολικής τεχνολογίας

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ

συνέχεια από σελ.1

συνέχεια στη σελ7

ΣΧΟΛΙΚΑ ΝΕΑπαρουσίασε την εργασία του για τη δημιουργία βιολογικού καθαρισμού σε έναν κήπο, η Alexandra η δεύτερη της Σουηδικής συμμετοχής, μας περιέγραψε τις προσπάθειες που γίνονται στο σχολείο της στην κατεύθυνση της αλλαγής καταναλωτικής συμπεριφοράς στην κατεύθυνση να μην είμαστε μέρος του προβλήματος μα μέρος της λύσης και οι μαθητές του δεύτερου κινεζικού σχολείου, του High School Attached to Southwest Normal University, την εργασία τους για μια βιώσιμη πόλη και τις πηγές ενέργειάς της με έμφαση στο βιοάεριο.Η ομάδα μας με αρκετό άγχος παρουσίασε τη δουλειά μας για το κυκλοφοριακό της Θεσσαλονίκης σε σχέση με τα δύο μεγάλα έργα που προτάθηκαν για την ανακούφισή του.Το μετρό και την υποθαλάσσια αρτηρία, το μετρό που υλοποιείται σιγά σιγά και την υποθαλάσσια, που καλώς για μας ακυρώθηκε. Διευκρινιστικές ερωτήσεις κυρίως από τον διευθυντή του YMP, Tor-vald Jacobsson, και εξαιρετικές απαντήσεις με χαρακτηριστική άνεση

από την ομάδα μας! Στη διάρκεια της παραμονής μας συναντήσαμε υψηλόβαθμα στελέχη της Ac-count Ability, ενός οργανισμού για την ανάπτυξη της επιχειρηματικής συνεργασίας μεταξύ Ευρώπης και Κίνας.Παρουσιάσαμε λοιπόν τα προγράμματά μας και συζητήσαμε με τους Simon Zadek, και Josh-ua Wickerham, οι οποίοι μάλιστα έδειξαν και ένα ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα μεγάλα έργα της πόλης μας, εκφράζοντας αμφιβολίες στην υπόθεση πως η κατασκευή του μετρό θα επιλύσει το κυκλοφοριακό της πόληςΠήραμε συνέντευξη για το YMP και τη συνάντηση στην Κίνα από τον Torvald, τον υπεύθυνο του YMP, για τη μαθητική μας εφημερίδα, το ΦΑΜΕΝ, Μια εφημερίδα που για επτά συνεχή χρόνια εκδίδεται στο σχολείο μας και μοιράζεται τόσο στους μαθητές του σχολείου όσο και στην τοπική κοινωνία (πρόσφατα αποδόθηκε τιμητικός έπαινος στην συντακτική ομάδα από τον υφυπουργό

Το σχολείο μας στη Σύνοδο Κορυφής Ε.Ε. - ΚίναςΑΙΜΙΛΙΑ ΝΙΚΗΒΕΛΟΥ - ΘΕΟΔΩΡΑ ΠΙΣΤΟΦΙΔΗ - ΕΥΘΥΜΗΣ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

συνέχεια από σελ.1

Τραγουδάμε τα όνειρά μας, διεκδικούμε το

μέλλον μαςΕκδήλωση στο στρατόπεδο Καρατάσιου

μΟΣΧΟΥλΑ μΑΡΙΑ

ΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,.............................. 3

Η πρόσκληση μας βρήκε απροετοίμα-στους, μα γρήγορα, αφού πήραμε την απόφαση να τη δεχτούμε, αρχί-σαμε να οργανώνουμε το υλικό της παρουσίασής μας. Σύμφωνα με τις οδηγίες των Σουηδών υπευθύνων δημιουργήσαμε ένα poster

με όλες τις φάσεις του προγράμματος και τα συμπεράσματά μας, μια ταινία, μια ηλεκτρονική παρουσίαση και ένα μικρό κόμικ. Οι βίζες ήταν έτοιμες, τα ηλεκτρονικά εισιτήρια τα είχαμε εκτυπώσει, μα την τελευταία στιγμή ένα απρόσμενο πρόβλημα οδήγησε στην αλλαγή της αρχικής μας απόφασης και στην αντικατάσταση του Γιώργου Χατζηγεωργίου με τον Παπαδημητρίου Ευθύμιο. Με έναν μικρό αγώνα δρόμου για έκδοση βίζας και νέων εισιτηρίων δώσαμε ραντεβού στο αεροδρόμιο Μακεδονία για το απόγευμα της Παρασκευής. Μια νέα σελίδα στην ιστορία του σχολείου μας

ήταν έτοιμη να ανοίξει.Οι παρουσιάσεις των ομάδων γίνονται χωρίς ηλεκτρονικά μέσα, μόνο τα παιδιά και τα poster..Το σχολείο της Σαγκάης, το Shanghai Gezhi High School παρουσίασε μια εργασία για τη σχέση της γυμναστικής με την ενέργεια την οποία συνόδευσαν με μια πρωτότυπη κατασκευή με led τα οποία αναβαν καθώς γυμναζόσουνα, τραβώντας τους ιμάντες της. Υπολογίσαμε πως η ενέργεια που θα παράγονταν. αν όλοι οι Κινέζοι ακολουθούσαν το παράδειγμα αυτό θα ήταν σίγουρα πολύ σημαντική. Ο Jonathan από τη Σουηδία

Εσωτερικών κ Γκιουλέκα).Το σχολείο πρέπει να ανοίγει παράθυρα στον κόσμο, να προσφέρει βιώματα και εμπειρίες ζωής, να δίνει δυνατότητες, να κινητοποιεί, να αναπτύσσει, να...Μόνο τότε είναι πραγματικό σχολείο. Πιστεύουμε πως το 2ο Γενικό Λύκειο Πολίχνης βρίσκεται σε ένα καλό δρόμο και είμαστε όλοι χαρούμενοι που τον χαράξαμε και τον περπατήσαμε μαζί. Ετσι λοιπόν μετά την επιστροφή της ομάδας από την Σύνοδο Κορυφής πιστεύουμε ότι θα ανοίξουν και άλλοι δρόμοι μακρύτεροι, γονιμότε-

ροι, περισσότερο επιτυχημένοι επιβεβαιώνοντας την πίστη μας στο θεσμό ενός δημόσιου σχολείου της δυτικής Θεσσαλονίκης, που θέλει και προσπαθεί να προσφέρει την παιδεία που ζητούν και έχουν ανάγκη οι μαθητές του.

Ευχαριστούμε όλη την ομάδα που δούλεψε και δουλεύει όλα αυτά τα χρόνια στο 2ο Γενικό Λύκειο Πολίχνης. Την Αιμιλία Νικηβέλου, την Δώρα Πιστοφίδη, τον Παναγιώτη Γαιτσίδη, τον Μπαντή Χρήστο, τον Σίμου Λάζαρο και τους καθηγητές Καντερέ Χαρούλα και Μωραίτη Σταύρο.

Αυτό ακριβώς κάναμε τη Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου στην αγκαλιά του πρώην Στρατοπέδου Καρατάσου. Για την ακρίβεια, εκείνη τη μέρα απλά το δείξαμε στον κόσμο.Γιατί η αγάπη μας για τη φύση, τον εναλλακτικό τρόπο ανάπτυξης των πόλεων και η ανάγκη να τα διεκδικήσουμε εδώ και τώρα στη γειτονιά μας έχει εκφραστεί εδώ και πάρα πολύ καιρό... Έφτασε λοιπόν η ώρα που όλη η έρευνα και η ενασχόληση για τη μελλοντική χρήση του πρώην Στρατο-

πέδου Καρατάσου πήρε σάρκα και οστά και έγινε πρόταση. Και η πρόταση αυτή δεν είναι άλλη από το να μη χτιστεί ούτε σπιθαμή του χώρου, αλλά να γίνει ένα υπερτοπικό πάρκο. Το πρώτο του μέρος, δηλαδή ένας βοτανικός κήπος με αρωματικά φυτά και αρχιτεκτονική κατάλληλη για περιβαλλοντική εκπαίδευση, ολοκληρώθηκε από μας και το λέμε με μεγάλο καμάρι!! Πώς θα μπορούσαμε λοιπόν να μην το πούμε και στους άλλους; Τη Δευτέρα λοιπόν, το 2ο Λύκειο Πολίχνης, με τη βοήθεια του Δήμου Πολίχνης και την αδιάρηκτη συμμαχία της Κίνησης Πολιτών για το Στρατόπεδο Καρατάσου, οργάνωσε μια όμορφη γιορτούλα. Καλέσαμε όλους τους κατοίκους της περιοχής (Πολίχνη-Ευκαρπία) και όχι μόνο για να γνωρίσουνε και να αγαπήσουνε όπως εμείς αυτό το κομμάτι της πόλης μας! Όταν το νιώσουμε αυτό, ότι δηλαδή το πρώην Στρατόπεδο Καρατάσου είναι η αυλη του σπιτιού μας ακόμη κι αν μένουμε στην Τούμπα, και συνειδητοποιήσουμε πόσο ζωτική είναι η ανάγκη μας για επαφή με τη φύση, ελεύθερους χώρους και πράσινο, τότε δε θα υπάρχει κανένα απολύτως εμπόδιο στο να

συνέχεια στη σελ.4

ΣΧΟΛΙΚΑ ΝΕΑΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,..............................4

πραγματοποιηθεί το όραμα όλων. Ένα τεράστιο φυσικό πάρκο στην καρδιά των δυτικών συνοικιών! Την πρόσκληση αυτή και τη χαρά μας τραγούδησαν οι Red Sky, ένα ρόκ εφηβικό συγκρότημα από την Ευκαρπία. “Το όνειρο” και “ο

οραματιστής” είναι δύο από τα τραγούδια τους που εξέφραζαν πιο εύστοχα το ρόλο και το σκοπό μας: να ονειρευτούμε και να δράσουμε για να το δούμε να πραγματοποιείται. Το συγκρότημα που ακολούθησε, οι *** από την Πολίχνη, με την κλασική λαϊκή προσέγγισή τους μας έκαναν να νιώσουμε το χώρο πιο δικό μας και να χορέψουμε όπως σε ιδιαίτερες οικογενειακές στιγμές μας ή διασκεδάζοντας με τους φίλους μας. Το κάλεσμά μας αυτό είχε λίγους και εκλεκτούς αποδέκτες. Νιώθουμε ευγνωμοσύνη που μας στήριξαν και μαζί τους θα καλέσουμε ξανά κι άλλους και ύστερα κι άλλους σ’αυτή την παρέα. Αυτοί που παρεβρεθήκαμε

λοιπόν, αφήσαμε το αποτύπωμά μας πάνω σε ένα μεγάλο χαρτόνι σαν πανό που θα μείνει να συμβολίζει την κοινή μας θέληση, παρά τη διαφορετικότητά μας. Έπειτα πήραμε μια γεύση του πώς μπορεί να μοιάζει αυτός ο χώρος σε λίγα χρόνια βλέποντας τον κήπο που φτιάξαμε εμείς, η περιβαλλοντική ομάδα. Τέλος, το διασκεδάσαμε με τις μουσικές για όλα τα γούστα και περάσαμε super! Και η εμπειρία μας αυτή δε θα μείνει μεταξύ μας! Για αυτήν θα μιλήσουμε σε μαθητές από όλο τον κόσμο σε ένα διεθνές συνέδριο για το περιβάλλον στο Πεκίνο.Με αυτή την πρώτη μας συνάντηση ως

δεδομένο, λέμε να το επαναλάβουμε γιατί θέλουμε να είμαστε εκεί... Εσύ τι λες; Θα έρθεις;

Την Τρίτη στις 29/9/2009 πραγ-ματοποιήθηκε η πρώτη συγκέντρωση το δημοτικού συμβουλίου Ευκαρπίας και του Περιβαλλοντικού συλλόγου με θέμα τα περιβαλλοντικά ζητήματα που απασχολούν την Ευκαρπία και τους κατοίκους της. Στη συγκέντρωση αυτή παραβρέθηκαν μέλη του περιβαλλοντικού συλλόγου, το δημοτικού συμβούλιο, ο δήμαρχος Ευκαρπίας καθώς και κάτοικοι της περιοχής. Το σημαντικό-τερο περιβαλλοντικό πρόβλημα

που συζητήθηκε αφορούσε το εργοστάσιο Τιτάν και συγκεκριμένα την ατμοσφαιρική ρύπανση και την ηχορύπανση που αυτό προκαλεί. Όπως υπογράμμισε ο πρόεδρος του περιβαλλοντικού συλλόγου κ. Ασλανίδης θα πρέπει ο δήμος να εστιάσει στο εάν το Τιτάν τηρεί

τους περιβαλλοντικούς όρους που θέτουν οι αρμόδιοι κρατικοί φορείς. Επιπλέον, ο κ. Κρουστάλλης, μέλος του περιβαλλοντικού συλλόγου, αναφέρθηκε στην ανάγκη εξασφάλισης από πλευράς του δήμου κονδυλίων για

την προστασία του περιβάλλοντος. Ακόμη μία άποψη που εκφράστηκε

από την πλευρά του περιβαλλοντικού συλλόγου και συγκεκριμένα από τον κύριο Μαυρίδη ήταν η ανάγκη ενημέρωσης της νομαρχίας σχετικά με το θέμα και η λήψη μέτρων για τη σωστή λειτουργία του εργοστασίου. Η συγκέντρωση ολοκληρώθηκε με τους συμμετέχοντες σε αυτή να προτείνουν λύσεις για το φλέγον ζήτημα ενώ η τελική απόφαση που πάρθηκε ήταν να απευθυνθούν στο υπουργείο ΠΕΧΩΔΕ για τη λήψη των μέτρων προστασίας από τους ρύπους του εργοστασίου Τιτάν.

Το 2ο Γενικό Λύκειο Πολίχνης συμμετέχει στο πρόγραμμα της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας “«Δίκτυο αδόμητων χώρων: για τα πουλιά και τους ανθρώπους» σε συνεργασία με τους υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης και το Κ.Π.Ε. Ελευθερίου Κορδελιού. Το πρόγραμμα στοχεύει στην ανάδειξη και κατανόηση της αξίας

των αδόμητων χώρων και τις αστι-κής βιοποικιλότητας, αλλά και στη δραστηριοποίηση των μαθητών για συμμετοχή τους σε συγκεκριμένες παρεμβάσεις βελτίωσης των χώρων αυτών. Έχουν επιλεγεί δύο χώροι για τη Θεσσαλονίκη το φράγμα της Θέρμης για την Ανατολική Θεσσαλονίκη και το στρατόπεδο Καρατάσου για τη Δυτική.Στο πλαίσιο του προγράμματος το σχο-λείο μας θα συνεργαστεί με τους υπευθύνους της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας σε εκπαι-δευτικές δραστηριότητες, ώστε να αναδειχθεί η σημασία των αδόμητων χώρων στο αστικό περιβάλλον τόσο για τον άνθρωπο όσο και για τα πουλιά και ζώα που ζουν σ’ αυτούς.Στο πλαίσιο αυτό προβλέπονται οι ακόλουθες δράσεις:1.Κατασκευή και τοποθέτηση με τη συμμετοχή σχολείων και τη συνεργασία του Δήμου και άλλων φορέων

τεχνητών ξύλινων φωλιών και ενημερωτικών πινακίδων2.Δημιουργία δικτύου επικοινωνίας των μαθητικών ομάδων που θα συμμετάσχουν, με τη χρήση δικτυακής πύλης, που θα περιλαμβάνει ηλεκτρονικούς χάρτες της περιοχής με τα στίγματα των φωλιών που θα συνδέονται με τις αντίστοιχες φωτογραφίες και δεδομένα. Η ολοκλήρωση του προγράμματος θα συμβάλλει στην ανάπτυξη της ευαισθητοποίησης και στην

ενημέρωση των πολιτών για τη σημασία των αδόμητων χώρων, τόσο μέσα από την καθημερινή τους επίσκεψη στο χώρο αλλά και με τη συνεργασία και επικοινωνία με τις σχολικές ομάδες που θα υλοποιήσουν τις σχετικές δράσεις.Στο πλαίσιο αυτής της συνεργασίας συμμετείχαμε στην ημερίδα που έγινε στις 18/2 στη Δημοτική Βιβλιοθήκη του Δήμου Θεσσαλονίκης με συμμετοχή των υπευθύνων του προγράμματος της Ορνιθολογικής Εταιρείας και εκπαιδευτικών και μαθητών της Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης.

Η περιβαλλοντική μας ομάδα συναντήθηκε την Τρίτη στις 23/3/10 με την ορνιθολογική εταιρία στα πλαίσια μιας δραστηριότητας που αφορά την παρατήρηση πουλιών σε αδόμητους χώρους. Με επιλογή το στρατόπεδο Καρατάσιου ως αδόμητη περιοχή, ξεκίνησε την ημέρα εκείνη

η δραστηριότητα αυτή. Τα μέλη χωρισμένα σε (5) ομάδες απάντησαν σε ερωτηματολόγιο πάνω σε θέματα που αφορούν το στρατόπεδο όπως η καθαριότητα και το είδος των δέντρων και φυτών από τα οποία αποτελείται. Ακόμη οι υπεύθυνες της εταιρίας μας εξήγησαν πως ασχολούνται με την παρατήρηση των πουλιών χωρίς να επεμβαίνουν στον χώρο αυτών, και τον τρόπο με τον οποίο θα εξετάσουμε εμείς την ύπαρξη πουλιών στον χώρο του στρατοπέδου. Η επόμενη συνάντηση πραγματοποιήθηκε την

Συνεργασία με την Ελληνική Ορνιθολογική

Εταιρεία

Δημοτικό Συμβούλιο Ν.

Ευκαρπίας

Τραγουδάμε

τα όνειρά μας,

διεκδικούμε το μέλλον

συνέχεια στη σελ.5

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΑΪΤΣΙΔΗΣ

συνέχεια από σελ.3

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ

ΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,..............................5

Όποιος επιχειρεί να φιλοσοφήσει ή να ερευνήσει, θα σκοντάψει πάνω στον Πλάτωνα και στον Αριστοτέλη. Οι ανόμοιες αυτές μεγαλοφυίες της αρχαιότητας θεμελίωσαν όλη τη δυτική φιλοσοφία και αποτέλεσαν τον πυρήνα της ευρωπαϊκής διανόησης. Πέρα από την κριτική που κατά καιρούς δέχτηκαν και μελετώντας τις αντιτιθέμενες ιδεολογίες τους, θα διαπιστώσουμε πως αποτελούν ένα διαχρονικό σημείο αναφοράς για όποιον επιχειρεί μια σοβαρή σκέψη. Κατέληξαν να συμβολίζουν, έως σήμερα, δύο οικουμενικούς δρόμους, δύο ουσιώδεις στάσεις ζωής.

Στην περίφημη τοιχογραφία του με τίτλο «η Σχολή των Αθηνών» ο Ραφαήλ εκφράζει τη διαφορά τους με ένα χαρακτηριστικό στοιχείο: ο Πλάτων τείνει το δάκτυλο προς τον ουρανό, ο Αριστοτέλης προς τη γη. Ο ένας ως ουτοπιστής γοητεύεται από τα ιδεώδη και τα μεταφυσικά. Ο άλλος ως ρεαλιστής προσέχει και προσηλώνεται στην πραγματικότητα. Και οι δυο τους όμως ενσαρκώνουν το διπολικό της θεωρίας και της πράξης, του στοχασμού και της έρευνας. Ο Πλάτων μας παρασύρει προς τη φυγή, προς τη θεϊκή τελειότητα, ενώ ο μαθητής του Αριστοτέλης καταγράφει μεθοδικά τα χειροπιαστά, τα γήινα. Ο πρώτος φαντάζεται μια δίκαιη Πολιτεία και περιγράφει την τέλεια οργάνωσή της. Ο δεύτερος συγκρίνει τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των υπαρχόντων πολιτευμάτων. Αλλά και το ύφος του λογοτεχνικού και γλαφυρού Πλάτωνα διαφέρει από το καθηγητικό και διδακτικό αριστοτελικό ύφος. Δεν είναι υπερβολή να ισχυριστούμε πως ο καθένας μας «κουβαλά» μέσα του έναν Πλάτωνα ή έναν Αριστοτέλη και πως, ανεξάρτητα από ιστορικές ή πολιτιστικές περιστάσεις, όλοι μας ζούμε ανάμεσα σε ιδέες και γεγονότα, σε αναζητήσεις και συστηματοποιήσεις. Τον Πλάτωνα οικειοποιήθηκαν πρώτα οι πατέρες της εκκλησίας, προτού επανακαθιερωθεί την εποχή της Αναγέννησης. Ο Αριστοτέλης γίνεται δάσκαλος για τους «σχολαστικούς»,

«αυτούς που γνωρίζουν», κατά την έκφραση του Δάντη. Οι διαφορετικές ιδιοσυγκρασίες τους συναποτελούν τη σκέψη και τη δράση. Αλληλοσυμπληρώνουν φιλοσοφικούς θεσμούς, ιδρύοντας ο ένας την Ακαδημία και ο άλλος το Λύκειο. Η Πλατωνική φιλοσοφία ανοίγει το πνεύμα και αναζητά την Αλήθεια που δεν κατέχουμε. Η Αριστοτελική, αντίθετα, παρατηρεί και ταξινομεί, πειραματίζεται και εξερευνά με μεθοδικότητα.Οι σκέψεις των δύο Μεγάλων του πνεύματος άλλοτε συναντιώνται και άλλοτε συγκρούονται, όπως

του Καρτέσιου και του Σπινόζα, του Καντ και του Σοπενάουερ. Παραμένουν όμως ως σταθερή βάση για κάθε φιλοσοφική αναζήτηση. Οι πρωτοπόρες ιδέες τους μπορεί να χαρακτηριστούν «μοντέρνες», αφού έως σήμερα, το δυαδικό της ανθρώπινης φύσης -δηλαδή το ιδανικό και το πραγματικό- παραμένει αμετάβλητο. Οι δυο τους επιβεβαιώνουν ότι η φαντασία αποτελεί απαραίτητο ερέθισμα για τη γνώση και πως η γνώση ταιριάζει σε όσους ξέρουν να ονειρεύονται και να τολμούν…

κοντέινερ το [kontéiner] Ο (άκλ.) : το εμπορευματοκιβώτιο. [λόγ. < αγγλ. container]( Λεξικό Τριανταφυλλίδη)

Η λέξη εισέβαλε ξαφνικά στην καθη-μερινότητα του σχολείου μου, του 2ου Γενικού Λυκείου Πολίχνης, μόλις την πρώτη εβδομάδα λειτουργίας, έναρξης των μαθημάτων. Ευάερα, ευήλια, καθαρά με το κλειδί στην πόρτα, με δύο κλιματιστικά, ειλικρινά ζήλεψα. Καθώς έφτιαχνα τις εικόνες στη φαντασία μου, ήθελα να μπω μέσα όσο πιο γρήγορα μπορούσα και να αρχίσω το μάθημα.Αλλά ας πάρουμε τα πράγματα από την αρχή. Εδώ και δύο χρόνια με έγγραφα και προφορικές παραστάσεις ζητούσαμε λύση του κτιριακού προβλήματος που προκαλούσε η μεγάλη αύξηση των μαθητών που έρχονταν κυρίως από την Ευκαρπία. Έγγραφα τα οποία είχαμε στο τέλος της προηγούμενης σχολική χρονιάς και προφορικές διαβεβαιώσεις μι-λούσαν για ανέγερση δύο αιθουσών οι οποίες θα έλυναν το πρόβλημα.25 Αυγούστου πληροφορούμαστε πως η ανέγερση δεν είναι δυνατή για πολεοδομικούς λόγους και πως επιλέχθηκε η λύση των κοντέινερ.Αποτέλεσμα: 64 μαθητές χωρίς αίθουσα για δύο εβδομάδες, περιφερόμενες φιγούρες στο τοπίο της ελληνικής εκπαίδευσης του 2010. Σε ένα καινούργιο κτίριο μεν, μη λειτουργικό δε, όπως και τα περισσότερα σχολικά κτίρια που ομοιόμορφα κατασκευάζονται ανά την Ελλάδα με την ίδια προφανώς αρχιτεκτονική μελέτη για οικονομία. Χωρίς γυμναστήριο, χωρίς αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, χωρίς εργαστήριο (το υπάρχον χρησιμοποιείται ως αίθουσα διδα-σκαλίας), ενώ ακόμη και η αίθουσα πληροφορικής αξιοποιείται για τα μαθήματα κατεύθυνσης και μεγάλες αίθουσες “έσπασαν” στα δύο. Οι καθηγητές που δεν χωρούσαν στο ένα μικρό γραφείο, απέκτησαν δεύτερο στο μπαλκόνι.Η μεγάλη αύξηση των παιδιών, αποτέλεσμα των δημογραφικών αλλαγών που παρατηρούνται τα τελευταία χρόνια στη Δυτική Θεσσαλονίκη, αντιμετωπίστηκε πέρυσι με αξιοποίηση αιθουσών του γειτονικού Γυμνασίου. Όλα

προμήνυαν αυτό που θα συνέβαινε φέτος, μόνο οι άμεσα υπεύθυνοι(;) δεν το κατάλαβαν.Συνελεύσεις γονέων, κατάληψη του σχολείου για τρεις ημέρες και συνεχείς επαφές με τους υπεύθυνους (;) κατέληγαν όλα στην καθησυχαστική προτροπή να αναμένουμε τα κοντέινερ που θα έλυναν το πρόβλημα. Τη στιγμή που η ψηφιακή Ελλάδα καταπλήσσει την οικουμένη με τις τολμηρές( χωρίς παιδαγωγικό έρεισμα και προετοιμασία) πρωτοβουλίες της. Τη στιγμή που μαθητές και εκπαιδευτικοί διεκδικούν την ανανέωση της σχολικής ζωής και την επανεύρεση του χαμένου νοήματος, εμείς εξακολουθούμε τον 21ο αιώνα να ασχολούμαστε με ζητήματα υποδομών που έπρεπε να

έχουν λυθεί από καιρό.Τα κοντέινερ κατέληξαν τελικά να προσλάβουν στα μάτια μας διαστάσεις συμβόλου.Πρόβλεψη, σχεδιασμός, οργάνωση, αξιοπιστία, συμμετοχή, διάλογος, υπευθυνότητα, ισότητα, παιδαγωγική ατμόσφαιρα πιασμένες χέρι, χέρι με τις παιδαγωγικές θεωρίες, τα οράματα και τις οδηγίες για την αντιμετώπιση της νέας γρίπης, χορεύοντας ένα αργό μακρόσυρτο χορό γκρεμίστηκαν η μία πίσω από την άλλη ΧΑΡΙΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ στο βάραθρο του παραλόγου. Σύμβολα και έννοιες έστηναν χορό μες τον μουντό Οκτώβρη κινούμενες προς το Ζάλογγό τους, το δικό τους και της λογικής.Σαν να ακούγονταν καθώς έπεφταν μυριόστομη η κραυγή “ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑ”

Σημείωση: Η κατάληψη έληξε, τα μαθήματα γίνονται κανονικά, η τάξη και η ησυχία επανήλθαν, η χαμένη ψυχή του Λυκείου μας ακόμη αναζητείται...

Ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης είναι... “μοντέρνοι” Παιδεία στα...κοντέϊνερ

ΕΥθΥμΗΣ ΠΑΠΑΔΗμΗΤΡΙΟΥ

Τετάρτη στις 20/4/10 και η ομάδα ερευνώντας για άλλη μια φορά την καθαριότητα, την ηχορύπανση και την επισκεψιμότητα του στρατοπέδου, συμπλήρωσε ένα ερωτηματολόγιο και πέρασε στο πρακτικό κομμάτι της εργασίας. Αυτό ήταν η κατασκευή δύο φωλιών με τη βοήθεια φυσικά των ανθρώπων τις ορνιθολογικής εταιρίας. Στη συνέχεια εξερευνώντας το χώρο, αποφασίσαμε τις θέσεις στις οποίες θα τοποθετήσουμε τις φωλιές, με βάση κάποια κριτήρια, τα οποία μας έκαναν γνωστά οι υπεύθυνοι της ορνιθολογικής. Ευελπιστούμε, στην επόμενη συνάντηση να τοποθετηθούν οι φωλιές με επιτυχία, και να έχουμε αποτελέσματα από την παρακολούθησή τους

Συνεργασία με την Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία

συνέχεια από σελ.4

ΣΧΟΛΙΚΑ ΝΕΑΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,..............................6

2ο Μαθητικό Συνέδριο

Πληροφορικής

Φίλοι και αδέρφια, μανάδες, γέροι και παιδιά! Όπως μπορείτε να φανταστείτε και από τον τίτλο πήγαμε τριήμερη στην Καστοριά! Λοιπόόόν... ναι ναι ναι τα κλασσικά τα ξέρετε, ένα ταξίδι με περιβαλλοντικό χαρακτήρα: πάπιες, αρκούδες, σπήλαια και άλλα μπλα μπλα.. Να μπούμε όμως στο ζουμί της υπόθεσης...Ξεκινώντας από τη Θεσσαλονίκη, ο λατρευτός μας κύριος Χατζηγεωργίου (ο οποίος άργησε 47’ με το ρολόι...) μας ανακοίνωσε ότι θα ξεκινήσουμε από το κέντρο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης της Καστοριάς. Εκεί μας μίλησαν σχετικά με τον υγροβιότοπο ο οποίος φιλοξενεί πολλά είδη πτηνών, πολλά από αυτά είναι είδη προς εξαφάνιση, και σχετικά με την λίμνη της οποίας η στάθμη πέφτει. Το βραδάκι κάναμε μια βόλτα στην παλιά πόλη της Καστοριάς,

πήγαμε για καφέ, γελάσαμε με τους καθηγητές μας και είχαμε περιπέτειες με το WHAT’SUPάκι (ήταν όλα τα λεφτά!ρωτήστε την κυρία Καντερέ...). Έχουμε να καταγγείλουμε πως δεν μας επέτρεπαν να διατηρήσουμε φυσική κατάσταση, διότι δεν μας άφηναν να παίζουμε ποδόσφαιρο στους διαδρόμους! Ακούστε πραγματα!Την επόμενη μέρα μας ξύπνησαν πουρνό πουρνό (ο Λάζος και η παρέα του δεν κοιμήθηκαν καθόλου βέβαια!) και μας πήγαν στον Αρκτούρο όπου δυστυχώς δεν είδαμε αρκούδες αλλά είδαμε χιόνι στο Νυμφαίο και παίξαμε χιονοπόλεμο! Αφού περάσαμε από βουνά και λαγκάδια, ραχούλες και λόφους, χωράφια και χωριά, φτάσαμε (ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ) στις Πρέσπες, στο χωριό Ψαράδες. Αν βρεθείτε ποτέ εκεί ΜΗΝ τολμήσετε να φάτε στις ταβέρνες της περιοχής..! Ωστόσο δεν πρέπει να παραλείψουμε τα άγρια ένστικτα που μας κυρίευσαν και κυνηγούσαμε τα γελάδια και τις κότες! Γυρίσαμε εξαντλημένοι στο ξενοδοχείο αλλά το κεφι δεν έλειψε και μετά από δύο ώρες είμασταν έτοιμοι για να δούμε την Καστοριά by night! Διασκεδάσαμε, γελάσαμε, χορέψαμε και με λίγα λόγια περάσαμε αξέχαστα..! Τελευταία μέρα στην Καστοριά με μια νότα μελαγχολίας (λαλαλαλα) αφού πήραμε βιζόν (γούνες είναι! Πονηρά

μυαλουδάκια!) πήγαμε για καφεδάκι με θέα τη λίμνη..! Επισκεφθήκαμε επίσης το σπήλαιο του Δράκου –τα λόγια είναι περιττά!_- όλοι μείναμε εντυπωσιασμένοι από το εσωτερικό του σπηλαίου. Τέλος φάγαμε σε

ένα πολύ ωραίο εστιατόριο όπου το γέλιο και η ρετσίνα κυριαρχούσαν! Στο δρόμο για Θεσσαλονίκη μας ψυχαγωγούσε η Τάνια η οποία άρπαξε το μικρόφωνο από τον οδηγό και δεν άφησε την κυρία Χατζησαμουηλίδου να κοιμηθεί (η οποία είχε ρίξει ΤΟΥΣ ύπνους μέσα στο λεωφορείο!). Το κάλεσμα της φύσης δεν μας άφησε σε ησυχία –αν καταλαβαίνετε τι εννοούμε- αφού κάναμε πάνω από τέσσερις στάσεις..!Τέλος, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τις μαμάδες μας που έκαναν όλη τη μπουγάδα και έπεισαν τους μπαμπάδες να τσοντάρουν λεφτά για την εκδρομή. Τον κύριο Χατζηγεωργίου που οργάνωσε την εκδρομή και φυσικά τις κυρίες Χατζησαμουηλίδου και Καντερέ που μας ανέχτηκαν! Και μην ξεχάσουμε ολους τους συμμαθητές μας που συντέλεσαν στην συνταγή της επιτυχίας για μια τέλεια τριήμερη..!

Πραγματοποιήθηκε το 2ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής στο χώρο του ΝΟΗΣΙΣ στις 17 και 18 Μαρτίου 2010.

Το σχολείο μας συμμετείχε με τρείς εργασίες. Η μία εργασία επιλέχθηκε για παρουσίαση στο συνέδριο και οι άλλες δυο για παρουσίαση σαν post-er. Οι εργασίες που παρουσιάσθηκαν ήταν οι εξής:1.«Ένα ταξίδι στο διαδίκτυο» Δημιουργία online survey για θέματα

σχετικά με την ορθή χρήση του διαδικτύου. Στην εργασία συμμετείχαν οι μαθητές: Ιωάννα Ζιώγα, Δήμος Γιατρέλης ,Θω-μάς Συμιρδάνης , Κώστας Γιατρέλης, Μουσταφάς Σαατσής, Δήμητρα Πα-παδοπούλου, Βασίλης Καραγιάν-νης, Σοφοκλής Τολόζης , Φίλιππος Σιούμης, Δήμος Χατζόπουλος, Ζαχα-ρίας Σαντηπατάκης , Σπάρτακος Φι-λιππίδης , Εύα Χαντζαρίδου , Άννα Μπαμπατζανιάν, Δημήτρης Τότσιος όλοι μαθητές της Β3 τάξης και οι καθηγητές Σταυρίδης Κωνσταντίνος, Γεωρτσιάκης Βασίλειος

ΠερίληψηΣτην εποχή του Internet παρατηρούνται ολοένα και περισσότερα φαινόμενα ηλεκτρονικού εγκλήματος. Σκοπός της εργασίας, που υλοποιείται στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας, είναι η καταγραφή των αρνητικών επιπτώσεων της μη ορθής χρήσης του διαδικτύου σε μαθητές. Επίσης γίνεται προσπάθεια να καταγραφούν και τα πιθανά αίτια που οδηγούν σε αυτά τα αρνητικά φαινόμενα. Για την υλοποίηση της online έρευνας χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό ανοικτού κώδικα (open-source) limesurvey. Γίνεται ειδική αναφορά για την εγκατάσταση,

την παραμετροποίηση καθώς και τις δυνατότητες χρήσης του. Τέλος παρουσιάζονται όλες οι πληροφορίες σχετικά με την διεξαγωγή της έρευνας, καθώς και τα αποτελέσματα αυτής.

2. “CANSAT” Μια ολοκληρωμένη Μελέτη για τον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό CANSAT”Στην εργασία συμμετείχαν οι μαθητές: Κορομηλάς Δημήτριος, Κωνστα-ντινίδου Ακριβή, Λαμπριανίδου Ιφιγένεια Λυγεράκης Φώτιος, όλοι μαθητές της Α3 τάξης και υπεύθυνοι καθηγητές οι Γεωρτσιάκης Βασίλειος, Σταυρίδης Κωνσταντίνος, Μαρ-γιούλας Βασίλειος. ΠερίληψηΣκοπεύοντας, να συμμετάσχουμε στον επόμενο Ευρωπαϊκό διαγωνισμό CANSAT (δορυφόρος σχήματος κονσέρβας) θεωρήσαμε αναγκαίο να προχωρήσουμε στον σχεδιασμό και στην μελέτη τέτοιου συστήματος. Μετά από διερεύνηση, συγκεντρώσαμε υλικό σχετικά με την κατασκευή του Cansat. Κατόπιν προχωρήσαμε στη μελέτη και στην σχεδίαση του CANSAT. Σκοπός του πειράματος μας είναι να διεκπεραιώνει εργασίες μέτρησης θερμοκρασίας, πίεσης,

έντασης ηλιακής ακτινοβολίας, διοξειδίου του άνθρακα, έτσι ώστε να πραγματοποιηθούν μετρήσεις για την ρύπανση της ατμόσφαιρας σε μεγάλα ύψη, και να συμπεριλαμβάνει σύστημα εντοπισμού GPS. Τα παραπάνω θα επιτευχθούν με την χρησιμοποίηση αντίστοιχων αισθητήρων, οι οποίοι θα συντονίζονται από έναν επεξεργαστή arduino και θα επικοινωνούν με την βάση μέσω ενός πομπού.

Προκειμένου να εξασφαλιστεί η επιτυχής προσεδάφιση του CANSAT θα προσαρτηθεί στην κατασκευή ένα αλεξίπτωτο. Η μελέτη θα περιλαμβάνει την επεξήγηση και την ανάλυση όλων των απαραίτητων στοιχείων, καθώς και την αναλυτική περιγραφή της κατασκευής του Can-sat και της μεθόδου λήψης δεδομένων και εξαγωγής πληροφοριών. 3. “Το κόμικ ως παιδαγωγικό εργαλείο στην περιβαλλοντική εκπαίδευση”Στην εργασία συμμετείχαν οι μαθητές: Παναγιώτης Γαιτσίδης, Χρήστος Μπαντής, Λάζαρος Σίμου, Μαρία Μοσχούλα,Κατερίνα Μπασδάρα, Νικολέτα Καψάλη, Κωνσταντίνα Οκμελασβίλη, Βασιλική Μπάντρα, Κων/νος Κωστίδης, Πολύκαρπος Παπαδόπουλος, Αντιγόνη Πετίκη, Αθανασία Νησιώτου, Ιωάννης Μπα-λάκος, όλοι μαθητές της Β’ τάξης και οι καθηγητές Χατζηγεωργίου Γιώργος και Παπαδημητρίου ΕυθύμιοςΠερίληψηΟι ΤΠΕ στην Περιβαλλοντική εκπαίδευση αποτελούν μια γόνι-μη πραγματικότητα τα τελευταία χρό-νια στην ελληνική εκπαίδευση. Προσφέρουν ευκαιρίες πολλαπλής παιδαγωγικής αξιοποίησης με σημα-ντικά αποτελέσματα. Ένα πρωτότυπο και δυναμικό παιδα-γωγικό εργαλείο αποτελεί η αξιοποίηση λογισμικού δημιουργίας εκπαιδευτικών ιστοριών κόμικ με εισαγωγή εικόνων και διαλόγων. Η εργασία μας παρουσιάζει τη λειτουργική ένταξη των κόμικ στα προγράμματα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του σχολείου μας.

Μπαμ! Τριήμερη στην ΚαστοριάμΠΟΥΓΑΤΣΙΑ ΑΝΤΙΓΟΝΗ, ΚΑμΑΚΑ μΑΤΙΝΑ, ΚΡΕμΕΤΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ

μΠΑΝΤΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΠΟΛΙΤΙΣμΟΣΔέσποινα Ολυμπίου ΚΟΥΙΖ

απάντηση

ΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,.............................. 7

Το 1928 ο Νίκος Καββαδίας έδωσε εξετάσεις στην Ιατρική Σχολή, αλλά την ίδια χρονιά αρρώστησε βαριά ο πατέρας του και αναγκάστηκε να δου-λέψει.Στην αρχή δούλεψε μερικούς μήνες σε ναυτικό γραφείο, κρατώντας ταλογιστικά βιβλία, αλλά το κάλε-σμα της θάλασσας ήταν έντονο για τον ανήσυχο νεαρό και τον επόμενο χρόνο, το 1929, αμέσως μετά το θάνατο του πατέρα του, μπάρκαρε για πρώτη φορά ναύτης στοφορτηγό Άγιος Νικόλαος. Αυτός ο ολιγογράφος ποιητής δια-τηρεί για πάνω από 70 χρόνια την αίγλη και την επικαιρότητά του. Ο Δημήτρης Νικορέτζος δηλώνει:

«Πιστεύω στην αυθεντικότητά του και την αλήθεια του. […] Ο Καββαδίας ζει γιατί ήταν από την αρχή μοντέρνος ποιητής. Η περίπτωσή του διαψεύδει εκείνους που ισχυρίζονται ότι ο ελεύθερος στίχος προσδιορίζει a priori το μοντέρνο και ο παραδοσιακός το παρωχημένο. Στη νεολαία ο Καββαδίας είναι δημοφιλέστατος ποιητής. Πιο δημοφιλής και από τον Καρυωτάκη.Γι’ αυτό και μελοποιήθηκε κατά κόρον και διαβάζεται απ’ όλο τον ελληνικό λαό».

Πριν από λίγες ημέρες ήταν παγκόσμια ημέρα της ποίησης και δεν νομίζω ότι ενδιαφέρθηκαν πολύ για αυτο αφού κλείστηκαν στα σπίτια τους βλέποντας στις τηλεοράσεις τους διάφορες εκπομπές.Ήταν και παγκόσμια ημέρα κατα του ρατσισμού! Το θυμήθηκε άραγε ο ατσαλάκωτος πεζός όταν προσπέρασε με αντιπάθεια τον πεινασμένο αλλοδαπό μετανάστη?...Ήταν και παγκόσμια ημέρα του ύπνου.Και σίγουρα δεν ήταν πολοί αυτοί που κοιμήθηκαν το βράδυ ανέμελοι και χωρίς άγχος για τη δουλειά τους.Και ούτε και οι γονείς ήταν λίγοι που σηκώνονταν για να τσεκάρουν αν το μικρό τους ήταν εντάξει λόγω των ιώσεων που σαρώνουν αυτόν τον καιρό.Επίσης ήταν και η παγκόσμια ώρα της Γης.Κλείσαμε όλοι τα φώτα και έτσι δεν θα έχουμε τύψεις για τη βρύση που τρέχει ασταμάτητα όταν πλένουμε τα δόντια μας.Εφευρίσκουμε Παγκόσμιες ημέρες για οτιδήποτε και χάνουμε την ουσια.... Σε μία κοινωνία που χάνει σιγά-σιγά τις ηθικές και προσωπικές αξίες, δίνουμε τίτλους Παγκόσμιων Ηημερών για άλλοθι....Δεν χρειάζονται παγκόσμιες ημέρες για να θυμόμαστε κάθε μέρα την προστασία της γης, την εθελοντική προσφορά, τους άστεγους, τα ορφανά παιδιά.!!!

Ήρθε από την πανέμορφη Λεμεσό της Κύπρου και έγινε η πιο γλυκιά μας αδυναμία... Η Δέσποινα Ολυμπίου, γεννημένη στις 17 Οκτωβρίου 1975 έχει κάνει τις σπουδές της στο Trinity College of London πάνω σε θεωρία μουσικής και πιάνο. Ταλέντο από την παιδική της ηλικία η Δέσποινα που ξεκίνησε να αναδεικνύετε με την συμμετοχή και νίκη της σε έναν διαγωνισμό τραγουδιού στην Κύπρο με συμμετέχοντες στον ίδιο διαγωνισμό τον αγαπημένο μας Μιχάλη Χατζηγιάννη στην τρίτη θέση. Η Δέσποινα ξεκίνησε επαγγελματικά το τραγούδι το 92’ στην Κύπρο και στα τέλη του 93’ ήρθε στην Ελλάδα για μια συνεργασία με τον Γιάννη Πάριο. Άλλες επιτυχημένες συνεργασίες με μεγάλα ονόματα στο παρελθόν, είναι αυτές με τους Χ. Αλεξίου, Μ. Λιδάκη, Δ. Μητροπάνο, Π. Θαλασσινό, Κ. Μακεδόνα, Μ. Πλέσσα, Μ. Τόκα, Θ. Πολυκανδριώτη, Κ. Κούκα, Γ.

Ανδρεάτο, Α. Μουτσάτσου, με τον Μιχάλη Χατζηγιάννη κ.α.Τα 5 άλμπουμ της Δέσποινας Ολυμπίου: ‘Των Ματιων Σου η Καλημέρα’ το 2000 σε μουσική του Παντελή Θαλασσινού, Μανώλη Λιδάκη και του Γεράσιμου Ανδρεάτου, το 2003 το πλατινένιο ‘Βάλε Μουσική’ σε μουσική του Μιχάλη Χατζηγιάννη και στίχους της Ελεάνας Βραχάλη, ένα χρόνο αργότερα το άλμπουμ ‘Έχουμε Λόγο’ σε διεύθυνση παραγωγής του Μ. Χατζηγιάννη, το 2005 έρχεται δυναμικά με το ‘Αυτό Είναι η Αγάπη’ σε μουσική και στίχους του Γιώργου κ Αλέξανδρου Παντελιά από τα ‘Κίτρινα Ποδήλατα’ και ένα τραγούδι της Λίνας Δημοπούλου. Τέλος μετά από δύο χρόνια, ξεχωρίζει για ακόμα μία φορά με το άλμπουμ

‘Μαζί Χωριστά’ με την υπογραφή του Μ. Χατζηγιάννη. Μετά τις πολύ επιτυχημένες εμ-φανίσεις της Δέσποινας τον περασμένο χειμώνα στο Barbarella live party στην Θεσσαλονίκη και τον φετινό χειμώνα στο Aκρωτήρι live στην Αθήνα, καθώς και τις συνεχείς συναυλίες κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, ακολουθει ένας μήνας διακοπών στην γενέτειρα της τραγουδίστριας για τον συντονισμό των επόμενων βημάτων της.Δεν έχει πολύ καιρό που έχει βγει στην κυκλοφορία το 6ο άλμπουμ της ‘Μια Στιγμή’ με 11 υπέροχα κομμάτια σε μουσικη και διεύθυνση παραγωγής του Μ. Χατζηγιάννη, στίχους του Νίκου Μωραΐτη, της Ελεάνας Βραχάλη, της Ελένης Ζιώγα, καθώς και ένα τραγούδι σε στίχους της Ρεβέκκα Ρούσση και μουσική του Αντρέα Λάμπρου, μαζί με μια αφιέρωση της Δέσποινας προς τους ακροατές...

‘’Σε μια στιγμή ένα ξύπνημα ένα σκίρτημα, μια αρχή.

Σε μια στιγμή νιώθεις όσα δεν ένιωσες μήνες ή και χρόνια.

Σε μια στιγμή συλλαμβάνεσαι, γεννιέσαι, πεθαίνεις και ξανά απ’ την αρχή… Κάποιος άλλος, κάπου αλλού.Ευχαριστώ όλους όσους μοιράστηκαν

μαζί μου πολύτιμες στιγμές,για να υλοποιηθεί αυτή η δουλειά.

Σας χαρίζουμε μερικές από αυτές, να ονειρευτούμε μαζί όσα είχαμε, χάσαμε

και επιθυμούμε.Στο κάτω-κάτω είμαστε όλοι ίδιοι, αν και τόσο διαφορετικοί συγχρόνως…’’

Δύσκολο να ορίσεις τι ακριβώς είναι το ποίημα. Κάθε στίχος κρύβει μέσα του βαθύ νόημα. Είναι σαν ένας μυστικός γρίφος που ο αναγνώστης προσπαθεί να βρει .Λόγια που δεν θα τολμούσες να ξεστομήσεις, τα αποθέτεις σε ένα φύλλο χαρτί .Σκέψεις ,εμπειρίες,ιστορίες,εικόνες,αναμνήσεις είναι όλα μέσα σε ένα ποίημα. Τις περισσότερες φορές σε ταξιδεύει, σε βοηθάει να ξεφύγεις απο τη καθημερινότητα, χάνεσαι στα λόγια του ποιητή .Ένα ποίημα μπορεί να ερμηνευτεί διαφορετικά απο διαφορετικούς ανθρώπους .Συχνά,είναι ένας έμμεσος τρόπος για να εκδηλώσει κανείς τα συναισθήματά του .Ένας τρόπος να δείχνει την οργή του.’Ενας τρόπος να δείχνει την αγάπη του .Τα ποιήματα είναι πολλών ειδών όπως :ερωτικά,πολιτικά,σχετικά με τη φιλία κ.α. Ορισμένες φορές ,φαίνεται να είναι δυσνόητα στον αναγνώστη ,αλλά έτσι του δίνεται η ευκαιρία να “παίξει” με τις σκέψεις του και να “φέρει” το ποίημα εκεί που θέλει αυτός .Όταν νιώθεις την ανάγκη για απόδραση , δοκίμασε να διαβάσεις ένα αγαπημένο ποίημα,σίγουρα θα αισθανθείς καλύτερα !Όπως λέει και ο Φροστ Ρόμπερτ “Ποίηση είναι όταν

ένα συναίσθημα έχει βρει τη σκέψη της και η σκέψη έχει βρει λέξεις” Ας δούμε κάποια :

Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑΝαζίμ Χικμέτ

Να γελάσεις απ’ τα βάθη των χρυσών σου ματιώνEίμαστε μες στο δικό μας κόσμο

Η πιο όμορφη θάλασσαείναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψειΤα πιο όμορφα παιδιά δεν έχουν μεγαλώσει ακόμαΤις πιο όμορφες μέρες μαςδεν τις έχουμε ζήσει ακόμα

Κι αυτό που θέλω να σου πωτο πιο όμορφο απ’ όλα,δε στο ‘χω πει ακόμα

ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗΝαζίμ Χικμετ

Η ζωή δεν είναι παίξε-γέλασεΠρέπει να τηνε πάρεις σοβαράΌπως, να πούμε, κάνει ο σκίουρος.Δίχως απ’ όξω ή από πέρα

Παγκόσμιες ημέρες

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑΕλΙΖΑ ΚΑΡΑΚλΙΔΟΥ

συνέχεια στη σελ.8

ΙΩΑΝΝΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ - λΙΑ ΚΑΡΑμΠΑΤΖΑΚΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ μΠΑΣΔΑΡΑ

Πιτσιρικάς τότε ξεκίνησε από την Λευκωσία για να κατακτήσει τις καρδιές μας και τα κατάφερε! Δεν θα μπορούσε να είναι άλλος από τον ΜΙΧΑΛΗ ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗ ο όποιος γεννήθηκε στις 5 Νοέμβριου 1978.Αποφοίτησε από την μουσική ακαδημία Λονδίνου (Royal College of London) με πτυχίο πιάνου, κιθάρας και ανώτατων θεωρητικών μαθημάτων. Και όλα αυτά με αφορμή

το δώρο του πατέρα του σε ηλικία 9 ετών, μια κιθάρα και την εγγραφή του στο ωδείο.Μετά από τις δισκογραφικές επιτυχίες του στην Κύπρο έρχεται στην Ελλάδα για να κυκλοφορήσει το 2000 το πρώτο προσωπικό άλμπουμ του με τίτλο “Παράξενη Γιορτή” που γίνεται διπλά πλατινένιο. Ακολουθούν τα τριπλά πλατινένια “Κρυφό Φιλί”, “Ακατάλληλη Σκηνή” και “Live”. Το 2006 κυκλοφορεί το τετραπλά πλατινένιο “Φίλοι & Εχθροί” και τέλος τα διπλα πλατινένια “Ζωντανά στο Λυκαβηττό” και “7”.Το Νοέμβριο του 2009 έρχεται να μας εκπλήξει με το “Κολάζ”. Ένα διαφορετικό άλμπουμ, με 11 διασκευές αγαπημένων του τραγουδιών των δεκαετιών του ‘40, ‘50, ‘60, ‘70, ‘80 και ’90 από κορυφαίους συνθέτες όπως Μ. Πλέσσας, Μ. Τόκας, Γ. Σπανός, Γ. Χατζηνάσιος, Μ. Χιώτης, Θ. Μικρούτσικος, Στ. Κραουνάκης, Τ. Μπουγάς και Αντ. Βαρδής. Στο δίσκο περιλαμβάνεται και ένα καινούργιο τραγούδι του Μιχάλη, το “Κρύψε με” σε δική του μουσική και στίχους του Αντώνη Ανδρικάκη. Ενώ

ΠΟΛΙΤΙΣμΟΣΦΑΜΕΝ 2010, Τεύχος 15,.............................8

με το νέο έτος θα κυκλοφορήσει το πρώτο αγγλόφωνο άλμπουμ του, στην προσπάθεια του για διεθνή καριέρα! Μετά τις δεκάδες επιτυχημένες συναυλίες το περασμένο καλοκαίρι σε όλη την Ελλάδα αλλά και στο εξωτερικό, συνεχίζει ακάθεκτος όλο το χειμώνα με εμφανίσεις στο Rex παρέα με τους Onirama, παράλληλα με κάποιες εμφανίσεις στο Club Red της Κύπρου.

H πρόσφατη συν-αυλία του στη Θεσσαλονίκη, στα πλαίσια της “Γιορτής των Αγγέλων” ολο-κληρώθηκε με τεράστια επιτυχία! Όλοι στην πλατεία Αριστοτέλους εί-χαμε γίνει μια παρέα και στο επίκεντρο εκείνος με τα μά-τια κλειστά να απο-λαμβάνει τη στιγμή τραγουδώντας με τους χιλιάδες θαυ-μαστές του “Δε Φεύγω”...“Έτσι σε θέλω”, “Να μείνεις εδώ”,

“Άλλη μια νύχτα”, “Αν δεν κοιτάζω εσένα”, “Ο Βυθός Σου”, “Εμείς οι 2 σαν 1”,”Αισθήματα”,”Ακατάλλη-λη σκηνή”, “Όλα ή Τίποτα”, “Μόνο στα Όνειρα” και πολλά ακόμα... Η συνέχεια αναμένεται ονειρική όπως άλλωστε μας έχει συνηθίσει ο Μιχάλης.....εμείς σε ευχαριστούμε που κολυμπάμε στον βυθό σου... “Για σένα Μιχάλη, όλα ή τίποτα, γιατί μόνο στα όνειρα, χωρίς αναπνοή, νιώθω ένα άγγιγμα ψυχής και τα αισθήματα δημιουργούν μια παράξενη γιορτή!

Τώρα από πάρτυ σε πάρτυ θα πηγαίνω, με τα χέρια ψηλά και εσύ σαν σκιά που γυρνά να είσαι εκεί, γιατί θέλω να αφεθώ στο βυθό σου και να χαθώ σαν καπνός κλείνοντας τα μάτια στην αγκαλιά σου! Αν είχα ένα κρυφό σου φιλί θα ‘θελα να μου το δώσεις σε μια ακατάλληλη σκηνή!!! Έτσι σε θέλω και δε φεύγω, γιατί ως εδώ δεν ήταν!”«Δεν θα σου έλεγα ποτέ

HE IS MORE THAN WORDS COULD EVER SAY

Ο Λαυρέντης Μαχαιρίτσας γεν-νήθηκε στο Bόλο. Σε ηλικία 6 χρονών αρχίζει μαθήματα πιάνου για ένα μόλις χρόνο. Στα 9 του αγοράζει το πρώτο του δίσκο το Ηelp των Beatles. Σταμάτησε το σχολείο, διότι τσα-κώθηκε με έναν καθηγητή του με συνέπεια να αποβληθεί και να μη γίνει δεκτός και σε άλλα γυμνάσια. Αργότερα σπούδασε μουσική στο ελληνικό ωδείο, ενώ τον προσκαλεί η μητέρα πατρίδα να ντυθεί στο χακί και να υπηρετήσει την στρατιωτική του θητεία.Το 1980 δημιούργησε το γκρουπ Τερμίτες με τους φίλους του και φεύγουν μαζί για το Παρίσι όπου εμφανίζονται σε clubs για ενάμισι χρόνο.Το 1982 επιστρέφουν, ακολουθούν 5 δίσκοι και εκεί κλείνει ο κύκλος του συγκροτήματος . Το 1989 λοιπόν ξεκι-νά η προσωπική του σταδιοδρομία ως συνθέτης και ερμηνευτής ταυτόχρονα.

Ο Λαυρέντης κ ε ρ δ ί ζ ε ι τη συμπά-θεια και το σεβασμό του κόσμου αμέ-σως. Ο πρώτος του δίσκος

κυ-κλοφόρησε το 1989 με το όνομα “ο μ’αγαπάς και η σ’αγαπώ” και ακολουθούν “ Διδυμότειχο blues”, “ρίξε κόκκινο στη νύχτα”, “η νύχτα θα το πει” , “παράθυρα που κούρασε η θέα”, “παυσίλυπον”, “έτσι δραπετεύω από τις παρέες”, “ενας και ένας”, “το διάλειμμα κρατάει δυο ζωές”, “στο αφιερώνω”, “χρειάζεται ένα θαύμα εδώ”, “αλκυονίδες μέρες” , “ηρωες με καρμπόν”, “τόσα χρόνια μια ανάσα”, “πεθαίνω για σένα”.Τόσα αγαπημένα τραγούδια που δεν έχουν ημερομηνία λήξης τραγούδια όπως το τόσα χρόνια μια ανάσα ,τι να πω, μέχρι αίμα να βγει, ημίφως , φλασάκι, σε περιμένω, παράτα μας, απουσία, έλα ψυχούλα μου και άλλα πολλά. Τραγούδια που θα μείνουν στην ιστορία και θα μας συντροφεύουν για πολύ ακόμα . Διότι όλα αυτά τα χρόνια έχει μείνει και ο ίδιος πιστός στο χώρο του ΚΑΛΟΥ ελληνικού τραγουδιού με συνέπεια και σημαντική παρουσία. Δικαίως θεωρείται λοιπόν από τους σημαντικότερους έλληνες τρα-γουδοποιούς.

ΛΑΥΡΕΝΤΗΣ ΜΑΧΑΙΡΙΤΣΑΣ

να προσμένει τίποταΔε θα’χεις άλλο πάρεξ μοναχά να ζεις.Η ζωή δεν είναι παίξε-γέλασεΠρέπει να τηνε πάρεις σοβαράΤόσο μα τόσο σοβαράΠου έτσι, να πούμε,ακουμπισμένος σ’έναν τοίχοΜε τα χέρια σου δεμέναΉ μέσα στ’ αργαστήριΜε λευκή μπλούζακαι μαύρα ματογυάλιαΘε να πεθάνεις,για να ζήσουνε οι άνθρωποι,Οι άνθρωποι που ποτέδε θα’χεις δει το πρόσωπό τουςΚαι θα πεθάνεις ξέροντας καλάΠως τίποτα πιο ωραίο,τίποτα πιο αληθινό απ’τη ζωή δεν είναιΠρέπει να τηνε πάρεις σοβαράΤόσο μα τόσο σοβαράΠου θα φυτεύεις, σα να πούμε,ελιές ακόμα στα εβδομήντα σουΌχι καθόλου για να μείνουν στα παιδιά σουΜα έτσι, γιατί το θάνατοδε θα τονε πιστεύειςΌσο κι αν φοβάσαιΜα έτσι, γιατί η ζωή θε να βαραίνειπιότερο στη ζυγαριά

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Νίκος Καββαδίας

Hτανε εκείνη τη νυχτιά που φύσαγε ο Βαρδάρης το κύμα η πλώρη εκέρδιζεν οργιά με την οργιά.Σ’ έστειλε ο πρώτος τα νερά να πας για να γραδάρειςμα εσύ θυμάσαι τη Σμαρώ και την Καλαμαριά.

Ξέχασες κείνο το σκοπό που λέγαν οι Χιλιάνοι-Άγιε Νικόλα φύλαγε κι Άγια ΘαλασσινήΤυφλό κορίτσι σ’ οδηγάει, παιδί του Modiglianiπου τ’ αγαπούσε ο δόκιμος κι οι δυο Μαρμαρινοί.

Απάνω στο γιατάκι σου φίδι νωθρό κοιμάταικαι φέρνει βόλτες ψάχνοντας τα ρούχα σου η μαϊμούΕχτός από τη μάνα σου κανείς δε σε θυμάταισε τούτο το τρομαχτικό ταξίδι του χαμού.

Κάτου από φώτα κόκκινα κοιμάται η ΣαλονίκηΠριν δέκα χρόνια μεθυσμένη μου ‘πες “σ’ αγαπώ”Αύριο, σαν τότε, και χωρίς χρυσάφι στο μανίκιμάταια θα ψάχνεις το στρατί που πάει για το Dépôt.

Δεν έχω χρόνοΑν μου τηλεφωνούσεςθα ερχόμουν αμέσως…χωρίς αναπνοήΓια ένα σου κρυφό φιλί!»

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑσυνέχεια από σελ.7

ΙΩΑΝΝΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ - λΙΑ ΚΑΡΑμΠΑΤΖΑΚΗ

λΙΑ ΚΑΡΑμΠΑΤΖΑΚΗ