Post on 06-Jul-2015
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 1/14
MTE 3107
KAEDAH & TEKNIK
Disediakan Oleh:
Nuur Aini bt Mohd Sobli
Siti Nabila Fhadlun Bt Safee
Pensyarah:
YM Tengku Noor Zima bt. Tuan Jaafar
IPG Kampus Pendidikan Teknik
Kuala Lumpur.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 2/14
BERPUSATKAN GURU
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 3/14
Definisi
� Strategi dimana guru mengawal keadaan dan
berperanan sebagai ketua.
�
Fokus pengajaran atau aktiviti dimonopolioleh guru.
� Mengikut Brophy (1978), pendekatan ini
merupakan suatu pendekatan yang mudah
dirancang dan diurus.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 4/14
Contoh pengajaranberpusatkan guru
Bercerita
demontrasi
syarahan
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 5/14
Ciri-ciri
Komunikasisehala
Murid pasif dan
mendengarsahaja
Kepimpinanbercorak
autokratik
Sifat-sifatsosial kurang
dipupuk
Guruberkuliah
Murid kurangberminatterhadap
peneranganguru
Gurumengarah dan
mengawalpembelajaran
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 6/14
BERPUSATKAN PELAJAR
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 7/14
� Pembelajaran secara aktif berpusatkan pelajar
dan meningkatkan penglibatan pelajar.� Pelajar mempunyai kebebasan untuk
melakukan aktiviti bersama guru.
�
Guru bertindak sebagai fasilitator danbertanggungjwab terhadap pelajar.
� Pembelajaran menekankan kepada
pembelajaran kendiri, arahan kendiri dan
inkuiri-penemuan.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 8/14
Ciri-ciristrategi
pemusatanpelajar
Komunikasidua hala
Kepimpinanbercorak
demokratik
Murid aktif dalam aktiviti
pengajarandan
pembelajaran
Menanamsifat sosial
yang positif seperti
bekerjasama,tolong-
menolong.
Menekankanpencapaian
objektif
pembelajaranmurid
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 9/14
BERPUSATKAN MEDIA
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 10/14
� Guru menggunakan banyak bahan seperti
buku, blok-blok binaan, bahan lukisan,
peralatan saintifik, komputer, pusat sumber,
pusat akses kendiri dan lain-lain dalam
menjalankan pengajarannya.
� Penggunaan bahan-bahan ini dapat
meningkatkan pengajaran dan pembelajaran.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 11/14
� Penggunaan bahan semas P & P harus
berdasarkan kepada beberapa faktor seperti
objektif pengajaran, keperluan pelajar, strategi
pengajaran dan kebolehan pelajar.
� Kepelbagaian media / bahan yang digunakan
semasa P & P dapat meningkatkan proses P &
P serta meningkatkan pemikiran kritikal dan
kemahiran mental.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 12/14
Jenis-jenis sumber pengajaran dan
pembelajaran ialah :i) Slaid dan jalur filem
ii) Projektor lutsinar
iii) Pita rakaman dan televisyeniv) Model-model tiga dimensi seperti glob dan
rangka manusia
v) Modul terancangvi) Pakej pembelajaran dengan penggunaan
komputer.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 13/14
� Pembelajaran berpusatkan media / bahan
penting bagi membantu guru memenuhi
keperluan pelajar yang pelbagai.
� Pembelajaran ini dapat menunjukkan untuk
belajar mengikut kadar sendiri, pada bila-bila
masa dan di lokasi yang tidak menyulitkan
mereka.
5/8/2018 Kaedah Dan Teknik MTE 3107 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-dan-teknik-mte-3107 14/14