Post on 13-Jul-2015
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
..Es pertinente en cuanto a lo
que es la educación en el
Perú.
.Abarcara toda ella en
conjunto
.O ha dejado aspectos
importantes en la formación
personal o colectiva de los
peruanos
PEN
• “conjunto de políticas que dan el marco
estratégico a las decisiones que conducen al
desarrollo de la educación…” es el resultado de
un intenso diálogo y consultas a la ciudadanía, en
cumplimiento al mandato 81 de la Ley General de
Educación, tomando como base de las políticas
acordadas en el Acuerdo de Gobernabilidad del
Foro del Acuerdo Nacional, Ley General de
Educación 28044, Plan de Educación para todos
que lleva por nombre: “La Educación que
queremos para el Perú”,
OBJETIVO DEL PEN
Una educación para la
realización personal de todos
los peruanos
Y una educación para la
realización colectiva de la
democracia y el desarrollo del
país
• Los objetivos estratégicos, y su
desarrollo básico, muy poco dicen
acerca de la realización total integral
de los peruanos, concentrándose en
una educación para desarrollo del
país.
• Es una educación para el desarrollo
nacional, muy poco para las
personas.
•
• EL PEN, es una política de estado, que obliga a
partidos, gobiernos y actores sociales sucesivos a
respetarla e implementarla y solo pueden ser entendido
como propuesta de largo plazo, en función y como parte
del proyecto de desarrollo nacional.
• Finalmente el PEN, busca una educación reformada,
profundamente democrática, patriótica y
descentralizada orientada a la transformación social y
teniendo como eje la escuela pública y la gratuidad y
calidad de la enseñanza, afirme la igualdad de
oportunidades, respete y proyecte las potencialidades
del educando, termine con el abismo entre la teoría y
práctica y engarce todo el proceso con el trabajo, con el
empleo y el desarrollo.
•
2005: FORMALIZACIÓN DE LA EXIGENCIA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR Y SUPERIOR
VISIÓN Y PRIORIDADES DEL SECTOR
Garantizar que todos los estudiantes del país logren aprendizajes de
calidad con equidad, con maestros competentes y comprometidos y una
gestión moderna, transparente y descentralizada.
Aprendizajes:De calidad para todos,
cerrando brechas
Modernización y Descentralización de la
gestión, Gestión descentralizada, participativa,
transparente y basada en resultados
Docentes
Más oportunidades de
desarrollo, reconocimiento y
valoración social y laboral
PROCESO PERUANO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
2007 : Promulgación de la Ley 28989 que declara a la Educación BásicaRegular como servicio público esencial, se promulga la Ley de la CarreraPública Magisterial (CPM), se crea las PRONAFCAP y se fortalece las UGELs, la aprobación del Proyecto educativo Nacional (PEN) y el Plan Estratégicosectorial Multianual del Sector Educación (PESEM) y en la tecnología elProyecto Huascarán
2009: Modificaciones del Diseño Curricular Nacional (DCN) e incorporaciónde los propósitos Educativos al 2021, en concordancia con la Ley Generalde Educación, el Proyecto Educativo Nacional (PEN), el Proyecto EducativoInstitucional (PEI) y el Plan de Educación para Todos (EPT).
El documento Lineamientos estratégicos para el Desarrollo Nacional
2010-2021 ha sido dado por el equipo técnico del Centro Nacional de
Planeamiento Estratégico-CEPLAM
PRIORIDADES DE LA POLÍTICA DE GESTIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
1.-Mejoras sustanciales y cierre de brechas en logros de aprendizaje escolar con énfasis en:
1.1. Atención integral a la Primera Infancia de 0 a 5 años.1.2. Focalización en niñez rural.1.3. Atención preferente a la niñez amazónica, quechua, aimara.
2.-Mejorar los aprendizajes de todos en lenguaje, matemática, ciencia y ciudadanía
3.-Desarrollo Magisterial
4.-Gestión descentralizada y eficaz, basada en resultados
APRENDIZAJE DE CALIDAD PARA TODOS
HOY28.7% logran aprendizajes
¿Qué queremos?Al 2016
55% lograrán aprendizajes
• ¿Cómo lo lograremos?
*
Eduardo López de Romaña José Pardo y Barrera José de la Riva Agüero
Ley orgánica de instrucción Gratuidad de la enseñanza Universitarios Poco Preparados
Universidad del Cusco
Movilización por Modernización
«Los niños deben educarse para lo que serán y los adultos
para mejorar lo que son»
- Grandes Unidades Escolares
Jorge Basadre
2do gob. Pardo
Inventario de la
realidad
educativa
Nacional
Augusto Salazar B
1970
Informe General
Reforma de la
Educación
Peruana
Alan García
1er gobierno
Contenidos desactualizados
F. Belaunde
2do gobierno
Medios de comunicación
influyeron en la política
educativa peruana
Consulta Nacional
Puertas Abiertas
Propuesta de Política
Educativa Global
Descentralización
educativa
Formación
permanente de
maestros
Ley de la carrera
pública
magisterial
PEN (2007)
PEN (2007)
Educación inicial
Salud y Alimentación
Mayor número de
horas de clase (sec)
Ingles
Colegio de alto
rendimiento
Beca voc de
maestro
ESTUDIO DE MERCADO
Enfoque SOCIAL de la
DEMANDA:
¿Qué cantidad de docentes,
instituciones educativas y
presupuesto se requiere
para satisfacer su
necesidad de los
educandos, padres de
familia y la sociedad con
igual derecho y
oportunidad?