Post hbo-opleiding e-Learning07-10-2014

Multi-media

Waarom?

www.leerbeleving.nl

Visie op leren, visie op e-Learning, einddoel

www.leerbeleving.nl

Visie op leren, visie op e-Learning, einddoel

Ontwerp set leeractiviteiten (vorm, structuur, relatie, ..)

www.leerbeleving.nl

Visie op leren, visie op e-Learning, einddoel

Ontwerp set leeractiviteiten (vorm, structuur, relatie, ..)

Ontwerp leerobject/interventie (media, stijl, detail, ..)

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

?Wat is de onderwijskundige

meerwaardevan multimedia

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Prof. dr. Gerard Westhoff

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Colvin Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)

Redundancy Principle

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Voorbeeld Solar panels

www.leerbeleving.nl

Split attention effect

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL

GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL

GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN

BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW

ROOD

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

DOOR-GAAN

STOP-PEN

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Illiterate Women - www.worldmapper.org

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

• Bedenk wat in jouw organisatie moeilijk, taai, suf is om over te brengen• Schrijf dit kort op in het forum• Houd je uitdaging in je hoofd

OpdrachtOpdracht

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

• Houd de boodschap simpel de kern

• Gebruik bekende concepten:metafoor

1. Eenvoudig

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

• J FKFB INAT OUP SSHE LLNA SAIK EA

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

• J FKFB INAT OUP SSHE LLNA SAIK EA

• JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

2. Onverwacht

• Zorg voor een verrassing• Maak mensen nieuwsgierig

– Kennishiaat– Spelvorm

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

3. Concreet

• Weg van abstractie• Laat het zien (visueel)• Maak het tastbaar (objecten)

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

4. Geloofwaardig

• Zorg dat mensen je geloven:– Autoriteit (Dr. Prof. x)– Anti-autoriteit (echt mens)

– Overtuigende details– Toetsbare beweringen– Statistieken toegankelijk maken

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

5. Met gevoel

• Spreek gevoel aan• Maak het persoonlijk, specifiek• Spreek eigenbelang aan• Spreek identiteit aan

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Bevoegdheden?

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

6. Verhalen

• Bied context• Verhalen als simulatie

– Hoe te handelen• Verhalen als inspiratie

– Motiveert en prikkelt mensen

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

–Je eigen uitdaging–Benoem hoe je 6 principes toepast

OpdrachtOpdracht

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Zie de Leeromgeving

Opdracht