Post on 19-Jan-2016
description
COURSE STUDY GUIDE
COMMUNITY NURSING PROGRAM IV
3 SKS (1,1,1)
KOORDINATOR BLOK:
Citra Windani M.S., M.Kep./Raini Diah Susanti, M.Ng.
TIM DOSEN LECTURE :
1. Mamat Lukman, SKM., S.Kp.,M.Si.
2. Ahmad Yamin, S.Kp., M.Kep., Sp. Kom.
3. Raini Diah Susanti, S.Kp., MNg
4. Citra Windani M.S., S.Kep., Ners., M.Kep.
5. Sheizi Prista Sari, S.Kep., Ners., M.Kep.
TIM TUTOR:
1. Taty Hernawaty, S.Kp.,
M.Kep.
2. Titin Sutini, S.Kp., M.Kep.
3. Setiawan, BSN., M. Kes.
4. Nita Fitria, S.Kp., M. Kes.
5. Desy Indra Yani, S. Kep.,
Ners, MNS
6. Sheizi Prista Sari, S. Kep.,
Ners., M.Kep.
7. Citra Windani M.S., S.Kep.,
Ners, M.Kep.
8. Nur Oktavia Hidayati, S.Kp.,
M.Kep.
9. Mamat Lukman, SKM., S.Kp.,
M.Si.
10. Raini Diah Susanti, S.Kp., M.Ng
11. Lia Nurlianawati, S.Kep., Ners.,
M.Kep.
12. Sri Hartati, S.Kep., Ners, M.Kep
13. Dedih Suandi, S.Kep., Ners
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS PADJADJARAN
SEMESTER GENAP 2013/2014
COURSE STUDY GUIDE: COMMUNITY NURSING PROGRAM IV
1. INTRODUKSI
Blok Keperawatan Komunitas 4 ini mempelajari tentang
kelompok khusus yang terdiri dari kelompok kesehatan
kerja, UKS dan kesehatan lansia.
2. DESKRIPSI MATA KULIAH
Keperawatan Komunitas 4 ini membahas tentang tentang
asuhan keperawatan pada kelompok khusus yang meliputi
kelompok kesehatan kerja, UKS dan lansia. Pada blok ini
mempelajari asuhan keperawatan pada kelompok kesehatan
kerja, UKS dan lansia yang meliputi dari pengkajian,
diagnose keperawatan, rencana asuhan keperawatan,
implementasi serta evaluasi.
Keperawatan Komunitas 4 ini berkaitan dengan seluruh
sistem yang telah dipelajari sebelumnya meliputi
keperawatan komunitas III, sistem respirasi, kardiovakuler,
sistem hemapoetik, sistem imunologi, sistem endokrin,
sistem digestive, sistem integumen, neurobehaviour, dan
sensory persepsi.
3. URAIAN KOMPETENSI
1. CARE PROVIDER
Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional
(secara holistic) pada kelompok khusus di tatanan
komunitas (sekolah, area kerja dan kelompok lansia)
1.1 Mampu memahami konsep keperawatan kesehatan
kerja
1.2 Mampu melaksanakan asuhan keperawatan
profesional (secara holistik) pada kesehatan pekerja
dengan menggunakan proses keperawatan yang
meliputi :
Melakukan simulasi pengkajian pada kesja
Mampu merumuskan Diagnosa Kep pada
kelompok kesja
Mampu menyusun
Perencanaan/Implementasi/Evaluasi dan
dokumentasi Keperawatan Kesja
Mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan
kesja
1.3 Mampu memahami konsep keperawatan kesehatan
sekolah
1.4 Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional
(secara holistik) pada kesehatan sekolah dengan
menggunakan proses keperawatan yang meliputi :
Melakukan simulasi pengkajian pada kesehatan
sekolah
Mampu merumuskan Diagnosa Kep pada kesehatan
sekolah
Mampu menyusun
Perencanaan/Implementasi/Evaluasi dan dokumentasi
Keperawatan Sekolah
Mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan
kesehatan sekolah
1.5 Mampu memahami konsep keperawatan gerontik
1.6 Mampu melaksanakan asuhan keperawatan
profesional (secara holistik) pada lansia dengan
menggunakan proses keperawatan yang meliputi :
Mampu merumuskan Diagnosa Kep pada lansia
Mampu menyusun
Perencanaan/Implementasi/Evaluasi dan dokumentasi
Keperawatan Gerontik
Mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan
gerontik
Lab skill :
1) Pengkajian pada Sekolah
2) Pengkajian pada Home industry
3) Pengkajian pada lansia
4) Terapi modalitas pada lansia
2. EDUCATOR
Health Education:
2.1 Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada
setting sekolah, area kerja dan kelompok lansia
2.2 Pencegahan penyakit menular dan tidak menular di
sekolah, area kerja dan kelompok lansia dalam upaya
peningkatan kesehatan lingkungan di sekolah, area
kerja dan kelompok lansia
3. MANAGER
Mampu mengelola usaha kesehatan sekolah, kesehatan
kerja dan kesehatan lansia dengan berbagai macam
permasalahan yang ada.
4. RESEARCHER
4.1. Mampu mencari dan menerapkan hasil - hasil
penelitian mutakhir tentang asuhan keperawatan untuk
mewujudkan healthy school, healthy home industry dan
healthy ageing
4.2. Mampu mengidentifikasi masalah - masalah yang
memerlukan tindak lanjut penelitian berkaitan dengan
upaya peningkatan kesehatan pada kelompok sekolah,
kelompok pekerja dan kelompok lansia.
5. COMMUNITY LEADER
Mampu menjadi motivator dalam upaya peningkatan
kesehatan di kelompok sekolah, kelompok pekerja dan
kelompok lansia.
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Umum:
Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional
(secara holistic) pada kelompok khusus di tatanan
komunitas.
Tujuan Pembelajaran Khusus :
1. Mampu memahami konsep keperawatan kesehatan kerja
2. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional
(secara holistik) pada kesehatan pekerja dengan
menggunakan proses keperawatan yang meliputi :
pengkajian pada home industry, merumuskan Diagnosa
Keperawatan pada kelompok kesja, menyusun
Perencanaan/Implementasi/Evaluasi dan dokumentasi
Keperawatan Kesja dan mengimplementasikan asuhan
keperawatan kesja
3. Mampu memahami konsep keperawatan kesehatan
sekolah
4. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional
(secara holistik) pada kesehatan sekolah dengan
menggunakan proses keperawatan yang meliputi :
pengkajian pada kesehatan sekolah, merumuskan
Diagnosa Keperawatan pada kesehatan sekolah,
menyusun Perencanaan/Implementasi/Evaluasi dan
dokumentasi Keperawatan Sekolah,
mengimplementasikan asuhan keperawatan kesehatan
sekolah
5. Mampu memahami konsep keperawatan gerontik
6. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional
(secara holistik) pada lansia dengan menggunakan proses
keperawatan yang meliputi : pengkajian pada lansia,
merumuskan Diagnosa Keperawatan pada lansia,
menyusun Perencanaan/Implementasi/Evaluasi dan
dokumentasi Keperawatan Gerontik,
mengimplementasikan asuhan keperawatan gerontik
7. Mampu membuat keputusan etik dan legal dalam praktik
keperawatan kesehatan kerja, kesehatan sekolah, dan
keperawatan gerontik
8. Mampu memberikan pendidikan kesehatan kepada klien
dalam lingkup keperawatan kesehatan kerja, kesehatan
sekolah dan keperawatan gerontik.
9. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi klien dalam
lingkup keperawatan kesja,
5. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran meliputi lecture, diskusi, problem
based learning dalam kelompok kecil, praktikum dan role
play.
6. SUMBER PEMBELAJARAN
Allender, J.A. & Spradley, B.W. (2001). Community health
nursing: Concep and practice, fift edition. Philadelphia:
Lippincot
Anderson, E.T. & Mc Farlane, J. (1996). Community as
partner: Theori and paractice in nursing. Philadelphia:
Lippincot
Bomar, P. J. (2004). Promoting health in families: Applying
family research and theory to nursing practice (3rd ed.).
Philadelphia, PA: W. B. Saunders.
Clark MJ. 2008. Community Health Nursing Advocacy for
Population Health. New Jersey. Pearson Education, Inc.
Touhy, T& Jett, K. 2010. Ebersole & Hess Gerontological
Nursing and Healthy Ageing. St. Louis Missouri. Mosby
Elsevier.
Francis K, Chapman Y, Hoare K, Mils J. 2008. Community as
Partner Theory and Practice in Nursing. Lippincott
Williams & Wilkins.
Harkness GA, DeMarco RF. 2012. Community and Public
Health Nursing Evidence for Practice. United States.
Lippincott Williams & Wilkins
Hunt, R. Introduction to Community-Based Nursing. Lippincott Williams & Wilkins.
Leuckenote. Gerontologi Nursing, Mosby, St.Louis
McMurray, A. (1999). Community health and wellness: a
socioecological approach. Australia: Harcourt, Mosby
Maurer, F. A., & Smith, C. M. (2000). Community/ public
health nursing practice: Health for families and
populations. Philadelphia: W. B. Saunders
Nies MA, McEwen M. 2007. Community/Public Health Nursing
Promoting the Health Populations. St. Louis Missouri.
WB Saunders.
Stanhope M, Lancaster J. 2006. Foundations of Nursing in the
Community Community – Oriented Practice. St. Louis
Missouri. Mosby Elsevier.
Tabloski PA. 2010. Gerontological Nursing. New Jersey.
Pearson Education Inc.
7. EVALUASI
Telaah jurnal : 10 %
Makalah : 5 %
Reporting : 15 %
SGD : 15 %
Ujian Tulis : 30 %
Praktikum : 25 %
8. JADWAL (Selasa dan Kamis )
Minggu
Hari/Tanggal
Materi Waktu Metode Fasilitator
I Kamis, 10-4-2014
Penjelasan kontrak
09.00-09.50
Lecture CW
Kelas A Konsep Community Setting, UKS, Kesja, dan Lansia
09.50-11.50
Lecture CW
Kelas A SGD Kasus 1
13.00-14.50
SGD Step 1-5
Tutor
Kelas B SGD Kasus 1
09.50-11.50
SGD Step 1-5
Tutor
Konsep Communit
13.00-14.50
Lecture CW
y Setting, UKS, Kesja dan lansia
II Selasa, 15-4-2014
Kelas A
Keperawatan kesehatan sekolah
08.00-09.40
Lecture ML
Keperawatan Kesehatan kerja
10.00-12.40
Lecture AY
Kelas B Keperawatan Kesehatan kerja
08.00-09.40
Lecture AY
Keperawatan Kesehatan Sekolah
10.00-12.40
Lecture ML
Kamis, 17-4-2014
SGD Kasus 1
08.00-09.40
SGD Reporting
Tutor
Kelas A Kesehatan Lansia : Persfektif, teori menua, tren isu
09.40-11.40
Lecture SP
SGD Kasus 2
11.40-12.40
SGD Step 1-5
Tutor
Kelas B SGD Kasus 2
09.40-11.40
SGD Step 1-5
Tutor
Kesehatan Lansia : Persfektif, teori menua, tren isu
11.40-12.40
Lecture SP
III Selasa, 22-4 2013
Pengkajian Lansia
08.00 -11.00
Praktikum CW/RS
Persiapan praktik NOH
11.00-12.40
Praktikum (Contextual Instruction)
Tutor
Kamis, 24-4-2014
SGD Kasus 2
08.00-09.40
Reporting Tutor
Kelas A Askep Kesehatan Lansia
10.00-11.40
Lecture RDS
SGD Kasus 3
13.00-14.40
SGD 1-5 Tutor
Kelas B SGD Kasus 3
10.00-11.40
SGD 1-5 Tutor
Askep Kesehatan Lansia
13.00-14.40
Lecture RDS
IV Selasa, 29-4-2014
Presentasi Hasil praktikum NOH
08.00-12.00
Praktikum Tutor
SGD Kasus 3
13.00-15.00
SGD Reporting
Tutor
Kamis, 1-5-2014Kelas A
Terapi Modalitas pada Lansia
08.00-12.00
Praktikum RS/
V Selasa, 6-5-2014Kelas A
Konsep Kematian pada Lansia dan Polifarmasi
08.00-09.40
Lecture SP
Presentasi praktikum perencanaan NOH
10.00-12.30
SGD Praktikum
Tutor
Kelas B Presentasi praktikum perencanaan NOH
08.00-10.30
SGD Praktikum
Tutor
Konsep Kematian pada Lansia dan Polifarmasi
10.30-11.40
Lecture SP
Kamis, 8-5-2014Kelas A
Telaah Jurnal
08.00-09.40
SGD Tutor
Persiapan Praktikum Pengkajian Lansia
10.00-11.40
Praktikum (Contextual Instruction)
Tutor
Manajeme 12.00- Lecture RDS
n Panti 13.40Kelas B Manajeme
n Panti08.00-09.40
Lecture RDS
Telaah Jurnal
10.00-11.40
SGD Tutor
Persiapan Praktikum Pengkajian Lansia
13.00-14.40
Praktikum Tutor
Selasa, 13-5-2014
Presentasi Hasil Pengkajian Lansia
08.00-12.00
Praktikum Tutor
Selasa,13-5-2014
Presentasi perencanaan askep lansia
08.00-12.00
Praktikum Tutor
Kamis, 15-5-2014
Ujian Akhir Blok
9. NO KONTAK TIM LECTURE DAN FASILITATOR SGD
No Nama HP
1. Mamat Lukman 081321711154
2 Ahmad Yamin 085659183896
3 Raini Diah Susanti 085720571109
4 Setiawan 085318411100
5 Desy Indra Yani 08122075874
6 Sheizi Prista Sari 085222340101
7 Citra Windani M.S. 081318641100
8 Nur Oktavia Hidayati 085229060102
9 Titin Sutini 082117882034
10 Taty Hernawaty 085795749465
11 Nita Fitria 08122310881
12 Lia 085722737306
13 Sri Hartati 085222563415
PANDUAN TUTOR
1. Telaah jurnal (10%)
Mahasiswa dibagi dalam 3 kelompok, masing-masing kelompok satu mencari 2 jurnal ilmiah Evidence Based Practice (EBP) terkait dengan Keperawatan kesehatan sekolah, keperawatan kesehatan kerja dan kesehatan lansia
Pada hari telaah jurnal, mahasiswa mempresentasikan dan kelompok setting masing-masing dan mengajukan pertanyaan kritis tentang artikel tersebut
2. Makalah (5%)Penilaian ini merupakan tugas kelompok. Kelompok membuat laporan hasil step 7 dari masing-masing kasus. Total laporan adalah 3, sesuai dengan jumlah kasus yang diberikan. Laporan masing-masing kelompok mungkin berbeda sesuai dengan kondisi dan situasi pada step 7, akan tetapi laporan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan. Penilaian ini dilakukan oleh tutor.
3. Report (15%)Penilaian ini adalah penilaian individu dan dilakukan oleh tutor pada saat step 7.
4. SGD (15%)Penilaian ini adalah penilaian individu. Penilaian dilakukan oleh tutor pada saat step 1-5 berlangsung. Penilaiaian dilakukan oleh tutor.
5. Written examination (30%)Penilaian ini adalah ujian tulis yang diselenggarakan pada akhir blok.
6. Practicum (25%)Penilaian ini adalah penilaian pada praktikum mandiri yang terdiri dari kesehatan sekolah, kesehatan kerja dan gerontik. Mahasiswa akan melakukan proses keperawatan yang meliputi pengkajian, penentuan diagnose keperawatan, perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Semua kegiatan ini dilakukan mandiri dengan konsultasi pada tutor masing-masing. Penilaian komponen praktikum meliputi laporan yang telah dibuat oleh mahasiswa dan proses diskusi selama tutorial. Penilaian ini dilakukan oleh tutor.
PETUNJUK PEMBUATAN LAPORAN/MAKALAH
1. Makalah tidak lebih dari 30 halaman (kecuali cover, kata pengantar, daftar isi, daftar pustaka dan lampiran jurnal)
2. Penulisan dengan huruf Times New roman, besar 12 kecuali pada judul dan sub judul
3. Print dengan menggunakan kertas A44. Laporan dijilid dengan menggunakan cover plastik bening dan
cover belakang kertas buffalo biru5. Penulisan daftar pustaka dengan APA6. Keterlambatan pengumpulan (tugas individu, tugas proposal dan
take home exam) sesuai yang telah dijadwalkan diberikan pengurangan nilai sebanyak 5% untuk setiap hari keterlambatan
Lain-lain
1. Mahasiswa dapat menghubungi coordinator mata kuliah (dosen)
bila ada hal yang kurang jelas terkait mata kuliah
2. Mahasiswa diperkenankan izin tidak mengikuti perkuliahan
(misalnya sakit) dua kali dalam 1 semester
3. Keterlambatan ditolerir 15 menit, lebih
4. Mahasiswa yang tidak hadir lebih dari 2 hari, tidak diperkenankan
ikut UJIAN BLOK
5. Coordinator mata kuliah dari mahasiswa harus melakukan
konfirmasi kepada dosen melalui sms paling lambat sehari
sebelum perkuliahan
6. Bila dosen berhalangan hadir atau terjadi bentrokan jadwal, dosen
yang sudah tercantum di jadwal dapat lansung bernegosiasi
dengan mahasiswa untuk mencari pengganti
7. Pengumpulan tugas mahasiswa yang melebihi batas waktu tidak
akan dinilai
PANDUAN PENILAIAN SGD, REPORTING
No. Tutor :
Nama Tutor:
No. Nama Mahasiswa
NPM Kesesuaian
Kejelasan dalam
Pemahaman terhadap
Jumlah
dengan Learning Objective
menyampaikan
materi (menjelaskan tanpa baca sumber)
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.
Sangat Baik= 86-100Baik = 70-85Cukup = 56-70Kurang baik = 41-55Tidak baik = 25-40
RUBRIK PENILAIAN MAKALAH
No.
Variabel 1 2 3 4
1. Pengumpulan
>3 hari >2hari >1hari Tepat waktu
2. Sistematika penulisan
Hanya isi saja
Kurang lengkap
Cukup lengkap, tidak ada 1-2
Lengkap : cover, kata pengantar, daftar isi, hasil
poin pembahasan, kesimpulan, saran, daftar pustaka, lampiran
3. Tata Bahasa Tidak sesuai dengan EYD
Kesalahan cukup banyak
Kesalahan sedikit
Sesuai
4. Format penulisan : kutipan dan daftar pustaka
Kesalahan banyak sekali
Kesalahan banyak
Kesalahan sedikit
Sesuai APA
5. Latar belakang
Masalah tidak jelas
Masalah kurang jelas
Masalah cukup jelas
Jelas dan sistematis
6. Tujuan Tidak jelas
Sebagian besar tidak jelas
Sebagian kecil tidak jelas
Jelas
7. Hasil Tidak jelas
Sebagian besar tidak jelas
Sebagian kecil tidak jelas
Jelas didukung banyak jurnal
8. Pembahasan Tidak jelas
Sebagian besar tidak jelas
Sebagian kecil tidak jelas
Jelas didukung banyak jurnal
9. Kesimpulan dan saran
Tidak jelas
Sebagian besar tidak jelas
Sebagian kecil tidak jelas
Operasional, sesuai dengan hasil dan pembahasan
10.
Daftar pustaka
Jurnal kurang dan lebih dari 5 tahun
Jurnal kurang, dan masih ada yang lebih dari 5 tahun
Banyak jurnal tapi masih ada beberapa yang lebih dari 5 tahun
Banyak jurnal terbaru
PANDUAN PENILAIAN PRAKTIKUM
Nomor Tutor :
No.
Nama Mahasiswa
NPM
Diskusi Kelompok Laporan praktikum Total
Kesesuaian dengan Learning Objective
Inovasi yang dimunculkan dalam asuhan keperawatan
Pengkajian (dinilai dari hasil pengkajian sesuai dengan LO)
Pengangkatan diagnose keperawatan
Perencanaan (yang dibuat sesuai dengan hasil pengkajian)
Implementasi (sesuai dengan perencanaan, muncul ide kreatif kelompok, bukti implementasi)
Evaluasi (sesuai dengan tujuan)
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.
Nama Tutor:
17
Sangat Baik= 86-100 Baik = 70-85 Cukup = 56-70
Kurang baik = 41-55 Tidak baik = 25-40
18