Abecedario lectoescritura

Págs.

VOCALES – Letra a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

– Letra o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

– Letra e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

– Letra i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

– Letra u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

– Letra y (sonido vocálico) . . . . . . . . . . . . . . . 12

CONSONANTES – Letra p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

– Letra m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

– Letra l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

– Letra s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

– Letra t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

– Letra d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

– Letra n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

– Letra f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

– Letra r/rr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

– Letra h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

– Letra c (ca, co, cu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

– Letra q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

– Letra g/gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Págs.

– Letra r (sonido suave) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

– Letra b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

– Letra v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

– Letra z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

– Letra c (ce, ci) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

– Letra j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

– Letra g (ge/gi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

– Letra ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

– Letra ñ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

– Letra y (sonido consonántico) . . . . . . . . . . . 81

– Letra ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

– Letra x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

– Letra k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

GRUPOS CONSONÁNTICOS– pr/pl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

– br/bl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

– cr/cl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

– gr/gl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

– fr/fl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

– tr/dr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

– Repaso grupos consonánticos . . . . . . . . . . . 99

FICHAS DE LETRASVersión doble pauta

Presentación

Escribir la grafía de la letra a, A. Repasar la serie (a, aa, aaa); trabajar la correcta realización delenlace en las letras.

å aå aaå å aå aaåå å å å åA A A A A

Anåabanico

Índice

Completar las palabras escribiendo la letra a. Identificar la posición que ocupa la letra a dentro de cada palabra.

Colorear de azul los elementos que contengan el fonema /a/ alfinal de la palabra.

n†en

rmónic

l‡ombr

Índice

Escribir la grafía de la letra o, O. Repasar la serie (o, oo, ooo); trabajar la correcta realización delenlace en las letras.

Óli√±®

o oo ooo o oo oooo o o o oO O O O O

Índice

Completar las palabras escribiendo la letra o. Identificar la posición que ocupa la letra o dentro de cada pala-

bra: al principio; en medio; al final.

Colorear de rojo los elementos que tengan la letra o al principiode la palabra.

©eb llå

m scå

castill

√±jå

Índice

Escribir la grafía de la letra e, E. Repasar la serie (e, ee, eee); trabajar la correcta realización delenlace en las letras.

æ ææ æææ æ ææ æææ æ æææ æ æ æ æE E E E E5

E¬enåe¬e‡an†æ

Índice

Completar las palabras escribiendo la grafía de la letra e. Nombrar los elementos dando una palmada por cada sílaba;

unir mediante una línea los que tienen tres «palmadas».

Preguntar: ¿Qué tienen en común los elementos que hemosunido? (empiezan por el fonema /e/).

spigafi

stu‡åm så

Índice

Escribir la grafía de la letra i, I. Repasar la serie (i, ii, iii); trabajar la correcta realización del en-lace en las letras.

^ i^ ii^ ^ i^ ii^ ^ i^ ii^^ ^ ^ ^ ^I I I I I5

55 5 5

islåI>éfi

Índice

Nombrar cada elemento. Escribir la letra correspondiente encada palabra.

Relacionar mediante una línea los elementos que empiezan porel mismo fonema (indio, iglú; araña, águila; olas, oca).

lafirañå

guilå

Índice

Escribir la grafía de la letra u, U. Repasar la serie (u, uu, uuu); trabajar la correcta realización delenlace en las letras.

¤ u¤ uu¤ ¤ u¤ uu¤¤ ¤ ¤ ¤ ¤U U U U U

55 5 5

Ulißefi uvafi

Índice

Nombrar cada elemento. Escribir en el recuadro la grafía de la letra por la que comienzacada elemento.

Índice

Escribir la grafía de la letra y, Y. Repasar la serie (y, yy, yyy); trabajar la correcta realización delenlace de las letras.

¥ y¥ yy¥ ¥ y¥ yy¥¥ ¥ ¥ ¥ ¥Y Y Y Y Y5 5

Anå ¥ E¬enå

Índice

Repasar y completar las palabras con las letras que faltan. Leer las frases con ayuda de las imágenes.

oso arañå¥

p to rizo

Índice

Repasar los trazos punteados de las flores. Comentar su pareci-do con la p minúscula y mayúscula respectivamente.

Repasar y escribir la grafía de la letra p, P. Repasar la serie (p, pp, ppp); trabajar la correcta realización del enlace.

π pπ ppπ π pπ ppππ π π π πP P P P P

Índice

Identificar el dibujo y leer la palabra de la parte superior. Leer la palabra de la parte inferior y hacer el dibujo correspon-

diente.

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

Repasar los trazos punteados de la ilustración. Comentar suparecido con la m minúscula y mayúscula respectivamente.

Repasar y escribir la grafía de la letra m, M. Repasar la serie (m,mm, mmm); trabajar la correcta realización del enlace.

µ mµ mmµ µ mµµ µ µ µ µM M M M M

Índice

Identificar los dibujos destacando su sílaba inicial (mochila, me-sa, mazorca, mula, medalla, monedero, mujer y maleta).

Escribir en el recuadro la sílaba correspondiente. Relacionar los elementos que comienzan por la misma sílaba.

Índice

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su pare-cido con la letra l minúscula y mayúscula respectivamente.

Repasar y escribir la grafía de la letra l, L. Repasar la serie (l, ll,lll); trabajar la correcta realización del enlace.

¬ l¬ ll¬ ¬ l¬ ll¬¬ ¬ ¬ ¬ ¬L L L L L

Índice

poµelo

Identificar los dibujos. Leer las frases y repasar los trazos.

Escribir las frases copiando del modelo.

E¬ pumå ¥ e¬ poµelo.

e¬ poµelo

e¬ pumå

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-recido con la s minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la grafía de la letra s, S. Repasar la serie (s, ss, sss); trabajar la correcta realización del enlace.

fi sfi ssfi fi sfi ssfi

S S S S S

fi fi fi fi fi5 5

5 5 5 5

Índice

Identificar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra que falta en cada frase.

Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.

E¬ estÅ e> lå .

E¬ t^e>æ .

Lå t^e>æ .

Lå estÅ e> lå .

ßetå

sa¬sopå©

Índice

Éßæ efi e¬ oso.

E¬ sapo efi mimoso.

És†æ efi e¬ So¬.

Identificar los dibujos. Leer las frases; completar, repasando la palabra es.

Escribir las frases copiando del modelo.

Índice

† T©

Repasar los trazos punteados. Comentar su parecido con la letrat minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la grafía de la letra t, T. Repasar la serie (t, tt,ttt); trabajar la correcta realización del enlace.

† t† tt† † t† tt† † t† tt†† † † † †T T T T T

Índice

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba ini-cial correspondiente.

Escribir las sílabas para completar las palabras.

†æ t^ tå

buró>

†æ t^ tå

>edo®

t¤ t^ to

to t¤ tå

bogá>

t¤ t^ to

∆erafi

to t¤ tå

lipá> zå

Índice

Lå t^e>æ .

E¬ t^e>æ u> .

Identificar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra correspondiente en cada frase, atendiendo al

dibujo al que se refiere cada una.

Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.

toma†æ

ma¬etå

†elå

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-recido con la d minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la grafía de la letra d, D. Repasar la serie (d,dd, ddd); trabajar la correcta realización del enlace.

∂ ∂ ∂ ∂ ∂D D D D D

∂ d∂ dd∂ ∂ d∂ dd∂

Índice

d^ ∂æ do

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba corres-pondiente.

d^ ∂æ do

san å

d¤ d^ ∂æ

då do ∂æ

pan ®etå

d¤ d^ ∂æ

då do ∂æ

liå mo>e ro

Índice

Identificar los dibujos. Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

Completar los nombres copiándolos del modelo.

E¬ ∂eda¬ ¥ e¬ dado.

∂eda¬

Índice

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su pare-cido con la letra n minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la grafía de la letra n, N. Repasar la serie (n,nn, nnn); trabajar la correcta realización del enlace.

> n> nn> > n> nn>> > > > >N N N N N

Índice

Observar e identificar los dibujos. Leer las palabras; rodear la palabra un.

Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.

u> nidou> nido

u> molinou> molino

u> pianou> piano

Índice

Observar los dibujos y completar las palabras. Leer y escribir las frases.

Anå .

an†e ∫¶

πei pia

Anå t^e>æ u> ¬eó>.

Lå latå t^e>æ u> pato.

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-recido con la f minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la letra f. Repasar la serie (f, ff, fff); trabajar lacorrecta realización del enlace.

ƒ ƒƒ ƒƒƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ

F F F F F55

ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ55 5 5

Índice

Identificar los dibujos. Completar las palabras con la sílaba correspondiente.

Unir cada sílaba con la palabra que la incluye. Diferenciar la F mayúscula de la f minúscula.

en†æ

chåjira

lo liπæ

Filo Feliπæ

ßemá ro

Índice

Describir la escena y leer las palabras del cartel. Completar las frases con la palabra que falta.

Escribir y leer las frases completas.

Lå estÅ e> e¬ so‡Å.

familiåso‡Å

†e¬é‡ono

E¬ estÅ e> e¬ s¤elo.

E¬ estÅ e> lå µeså.

Índice

® R/r®

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra r, R. Trabajar la correctarealización del enlace.

® ® ® ® ®rr® rr® rr® rr® rr®

R R R R R

Índice

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

r¤edå ®emo

rosår

rradio

® R/r®Índice

Leer las palabras. Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.

tor®ætor®æ

tarrotarro

® R/r®Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra h, H. Trabajar la correctarealización del enlace.

™ ™ ™ ™ ™hh™ hh™ hh™ hh™ hh™

H H H H H5

Índice

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba corres-pondiente.

h¤billå

h¤då

Índice

Leer las frases. Dibujar los elementos que se mencionan.

Escribir las frases copiándolas del modelo.

E¬ ™elado ¥ e¬ h¤eso.

E¬ hadå ¥ e¬ ho†e¬.

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra c, C. Trabajar la correctarealización del enlace.

C C C C C

Índice

Completar los nombres copiándolos del modelo.

coµetåcoµetå

cunåcunå

casåcaså

µédicoµédico

Índice

Leer las frases. Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

Completar las frases copiándolas del modelo.

Lå coµetå ∂æ Paco.

Lå cunå estÅ e> lå caså.

Lå coµetå

Lå cunå

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra q, Q.

Escribir las sílabas que, qui; trabajar la correcta realización delenlace de las letras.

q¤æ qu^ q¤æ qu^

Q Q Qq q q5

Índice

q¤eso

quiosco

rosquillå

chaq¤etå

raq¤etå

Repasar los trazos punteados. Identificar los dibujos; unir cada palabra con el dibujo y la sílaba

correspondientes.

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:que: verde; qui: amarillo.

Índice

Escribir los nombres copiándolos del modelo.

quioscoquiosco

raq¤etå q¤esoq¤esoraq¤etå

Índice

Leer las frases. Dibujar los elementos que se mencionan.

Completar las frases copiándolas del modelo.

Luifi ßæ coµæ e¬ q¤eso.

Ton^ t^e>æ dofi raq¤etafi.

Luifi ßæ coµæ

Ton^ t^e>æ

Índice

gå g¤æ gu^ go g¤5

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra g, G.

Repasar las sílabas ga, gue, gui, go, gu; trabajar la correcta rea-lización del enlace de las letras en la sílaba.

@ @ @ @ @G G G G G

Índice

Repasar los trazos punteados. Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:go: rojo; ga: azul; gue: verde; gui: amarillo; gu: negro.

mang¤erå

guitarrå

gusano

Índice

gorilågorilå

guisan†efiguisan†efi

mang¤eråmang¤erå

gallinågallinå

Índice

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Tengo unå gorrå roså.

Tengo unå guitarrå.

Índice

® R (sonido suave)

Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes. Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:ro: rojo; ra: azul; re: verde; ri: amarillo; ru: negro.

mariposår^

†esoro

q¤eßerå

piru¬etå

a®enå

Índice

® R (sonido suave)

mariquitåmariquitå

caraµelocaraµelo

farofaro

esca¬eråesca¬erå

Índice

® R (sonido suave)

Repasar las sílabas de la parte superior y leerlas. Leer las palabras. Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

furgo>etå πersonå

hormigå cartå

a® e® i®

o® u®

Índice

® R (sonido suave)

Es†e® nadå e> e¬ ma®.

E¬ arco irifi ∂æ s^e†æ colo®efi.

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-recido con la b minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la grafía de la letra b, B. Repasar la serie (b,bb, bbb); trabajar la correcta realización del enlace.

b b b b bb bb bbb b bb bbb

B B B B B5

Índice

Identificar los elementos; destacar y rodear la sílaba correspon-diente.

b^ b¤ bo

∫±ró>

b^ b¤ bo

∫¶ bå b^

fandå

∫¶ bå b^

ló> ∫±ro

Índice

Repasar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra correspondiente en cada frase.

Leer las frases completas.

Lå t^e>æ .

E¬ tomå .

E¬ efi ∂æ .

Lå t^e>æ .

∫±∫…

bu‡andå

batido

Índice

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-recido con la v minúscula y mayúscula.

Repasar y escribir la letra v. Repasar la serie (v, vv, vvv); traba-jar la correcta realización del enlace.

v v v v vv vv vvv v vv vvv

V V V V V5

Índice

√±lå vaso

violí> pavo

Índice

Describir la escena; leer las palabras del cartel. Completar las frases con la palabra que falta.

Escribir y leer las frases completas.

Lå ¥ e¬ .

pavopavå

E¬ visitå å lå .

E¬ amå å lå .

Índice

E¬ vaso t^e>æ uvafi.

Lå vacå coµæ e> e¬ campo.

Índice

zå zo z¤

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra z, Z.

Escribir las sílabas za, zo, zu; trabajar la correcta realización delenlace de la letra z con cada vocal.

Ω Ω Ω Ω ΩZ Z Z Z Z

Índice

zapato

Repasar los trazos punteados. Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sí-

laba correspondientes.

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:za: azul; zo: rojo; zu: negro.

Índice

tazå lazo

z¤eco

zå zo z¤

Índice

E¬ zapato ∂æ Paco efi azu¬.

E¬ vaso t^e>æ zumo.

Índice

Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sí-laba correspondientes.

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:ce: azul; ci: rojo.

πe©erå

cir¤elå

cocinå

©erillå

Índice

Celiå coµæ cir¤elafi.

E¬ πeΩ estÅ e> lå πe©erå.

Índice

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Repasar y escribir la grafía de la letra j, J. Trabajar la correcta realización del enlace de la letra j con cada vocal.

∆ ∆ ∆ ∆ ∆J J J J J

jå ∆æ j^ jo j¤

∆ J©

Índice

Completar las palabras con la sílaba correspondiente. Escribir debajo la palabra completa.

yå gara

g¤e†æ ra‡å

pá ro bó>

Índice

E¬ pájaro estÅ e> lå jaulå.

Éßæ efi e¬ gara∆æ ∂æ Jua>.

Índice

Identificar los dibujos y leer las palabras. Repasar las sílabas y las palabras.

@æ/g^

@eµelofi

giraso¬

@eµelofi

giraso¬

Índice

@eranio

gigan†æ

Identificar los dibujos. Leer las palabras y repasarlas.

@æ/g^

@eranio

gigan†æ

Índice

Jua> ¥ Jor@æ so> @eµelofi.

Gemå t^e>æ u> giraso¬.

@æ/g^Índice

l¬ L¬

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Repasar y escribir la grafía de la letra ll, Ll. Trabajar la correctarealización del enlace.

l¬ l¬ l¬ l¬ l¬L¬ L¬ L¬ L¬ L¬

lll¬ lll¬ lll¬ lll¬ lll¬

Índice

l¬ L¬llå

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba co-rrespondiente.

llåbo†e

llåcaba

llåviå

llåpo to

Índice

l¬ L¬

Repasar los trazos punteados. Identificar los dibujos.

Escribir la palabra correspondiente atendiendo a las ilustraciones. Leer las oraciones completas.

lla√±fi bollo

pollito

E¬ t^e>æ dofi .

E¬ efi ∂æ .

E¬ ∫±∫¶ e> u> .

Índice

ñå ~æ ñ^ ño ñ¤5

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra ñ, Ñ.

Repasar las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu; trabajar la correcta reali-zación del enlace de la letra ñ con cada vocal.

Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ~ ~ ~ ~ ~

Índice

piñåpuño

pañ¤elofibuñ¤elofi

bañopaño

arañåamañå

Identificar las ilustraciones; tachar la palabra que no es correcta. Escribir la palabra correcta debajo.

Índice

~ Ñbaña®

bañå

E¬ niño ßæ e> lå ba~erå.

piñå

Lå t^e>æ cinco piño>efi.

Identificar y describir los dibujos. Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

Copiar y leer las oraciones completas.

Índice

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Repasar y escribir la grafía de la letra y, Y. Trabajar la correctarealización del enlace.

¥ ¥ ¥ ¥ ¥yy¥ yy¥ yy¥ yy¥ yy¥

Y Y Y Y Y55

Índice

payaso ¥emå

mayo>eså ∂esayuno

Identificar los dibujos y repasar los trazos. Leer las palabras.

Índice

Describir las escenas. Leer las palabras de los carteles. Completar las frases con ellas.

Leer las oraciones completas.

Yo batido ¥ .

∂esayuno

ba¥etå

mayo>eså

Yolandå t^e>æ unå ∂æ .

Lå estÅ e> e¬ .

Yolandå

Índice

c™ C™5

Repasar los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra ch, Ch.

Repasar las sílabas cha, che, chi, cho, chu; trabajar la correctarealización del enlace de la letra ch con cada vocal.

c™ c™ c™C™ C™ C™

chå c™æ ch^ cho ch¤

Índice

c™ C™chå

c™æ

cu llo cu rå

zå ¬eco Identificar los dibujos; destacar y rodear la sílaba correcta para

completar cada palabra. Completar las palabras escribiendo la sílaba que se haya rodea-

do en cada caso.

Índice

c™ C™

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Hacer un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Tengo u> cha¬eco azu¬.

E¬ coc™æ efi rojo.

Índice

Repasar los trazos punteados del dibujo. Repasar y escribir la grafía de la letra x, X. Trabajar la correctarealización del enlace de la letra x con cada vocal.

≈ ≈ ≈ ≈ ≈X X X X X

xå ≈æ x^ xo x¤

Índice

Leer las frases y hacer lo que se indica en cada caso. Copiar las frases debajo.

Ro∂eo e¬ saxo‡ó>.

Colo®eo e¬ xiló‡ono ∂æ azu¬.

Pinto lafi r¤edafi ∂e¬ tax^.

Tacho lofi guan†efi ∂æ bo≈eo.

Índice

Observar los dibujos; identificar el nombre de cada persona y loque hace.

Completar las oraciones. Leer las oraciones completas.

mu¥ b^e> e¬ .

E¬ bo≈eado® l¬evå

guan†efi ∂æ .

M^ amigo efi

músico ¥ tocå e¬ .

Índice

Repasar los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra k, K. Trabajar la correctarealización del enlace de la letra k con cada vocal.

§ § § § §K K K K K

kå k^ ko kå k^ ko

Índice

Repasar los trazos punteados. Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes.

Destacar qué dos sílabas faltan (ke, ku); pensar de forma colec-tiva en palabras que las contengan.

kara†ecå

kimono

koalå

Índice

Leer las palabras. Destacar que hay sílabas que suenan igualpero se escriben diferente.

Identificar los dibujos. Completar las palabras según el modelo. Escribir las palabras donde corresponda según lleven c, qu o k.

camå quin^elå koalå

kara†ecå

copå kimono

på må alå

n^elå mono ra†ecå

Índice

Leer las sílabas. Identificar los dibujos; completar las palabras.

Unir cada palabra con la sílaba que corresponda. Decir palabras que contengan las otras sílabas.

po¬ pa¬ πe¬ pi¬ pu¬

plo plå p¬æ pl^ pl¤

π ¬ p¬

ßerå µerå må

π ® p®

po® pa® πe® pi® pu®

pro prå p®æ pr^ pr¤

chå n©eså †ero

Índice

Identificar los dibujos. Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-rresponda.

b ¬ b¬

∫±¬

bo® ba® ∫±® bi® bu®

bro brå b®æ br^ br¤

b ® b®

som llå co jå

Índice

Leer las sílabas (destacar que la letra c en cor, car y cur suena di-ferente que en cer y cir).

Identificar los dibujos; completar las palabras.

Unir cada palabra con la sílaba que corresponda. Decir palabras que contengan las otras sílabas.

clo clå c¬æ cl^ cl¤

cro crå c®æ cr^ cr¤

πetå talofi vå

Índice

@ ¬ g¬

@ ® g®

Índice

ƒ ® f®

fo® fa® ƒe® fi® fu®

fro frå f®æ fr^ fr¤

gonå go>etå må

Leer las sílabas. Identificar los dibujos; completar las palabras. Unir cada palabra con la sílaba que corresponda.

ƒ ¬ f¬

Índice

† ® t®

∂ ® d®

†e®

∂e®

Índice

Observar y describir las ilustraciones; leer lo que dicen los niños. Completar las frases según lo que se indica en cada ilustración.

Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå.

Lå ®eglå ∂æ Bruno

Lå colcho>etå ∂æ Florå

M^ ®eglå t^e>ætortugafi.

M^ colcho>etåt^e>æ barcofi.

RepasoÍndice

Observar y describir las ilustraciones. Leer las palabras de loscarteles.

Completar y copiar cada frase.

Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå.

Carµe> ab®æ e¬ ∂e¬ aguå ¥ l¬enå lå ba~erå.

Blafi t^e>æ unå blancå ∂æ luna®efi grißefi.

Claudiå su∆etå e¬ cuadro co> u> .

gri‡ogrillopillo

bolsåblusåplumå

cla√±¬calvoclavo

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