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QUE SIGNIFICA ESTUDIAR
ES UN ESFUERZO MENTAL QUE SE APLICA PARA CONOCER, MEMORIZAR O
APRENDER ALGUNA COSA, LA PERCEPCIN, OBSERVACIN, LA MEMORIA,EL ANLISIS, LA SNTESIS Y DEMS PROCESOS MENTALES.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
FACTORES FSICOS:
ESTADO DE LA SALUD
DIETA ADECUADA
SUFICIENTE DESCANSO
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FACTORES AFECTIVOS SOCIALES:
APTITUD
MOTIVACIN
VOLUNTAD
HABILIDADES SOCIALES
NUESTROS LUGARES DE ESTUDIO
ES PREFERIBLE ESTUDIAR EN SILENCIO, SIN MSICA, NO SE DEBE ESTUDIARVIENDO TELE .
EL ESTUDIANTE NO SE DEBE
ENGAAR ASMISMO
PREFERIBLEMENTE DEBE DE ESTUDIAR LOS ESTUDIANTES EN UN CUARTO
CERRADO SIN MUSICA , SIN NINGUN OTRO TIPO DE RUIDO PARA PODER DEDICAR EL
100% AL ESTUDIO.
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LUZ Y TEMPERATURA DE LA HABITACIN
SI SE TRATA DE LUZ ARTIFICIAL ES PREFERIBLE COMBINAR UNA LUZ INDIRECTA QUE ILUMINE
TODA LA HABITACIN
EL ESTUDIANTE NO DEBE TENER SENSACIN DE FRI NI DE CALOR
LO IDEAL ES UNA TEMPERATURA ENTRE 18 Y 22 GRADOS
LOS BREVES DESCANSOS INTERMEDIOS DE CINCO MINUTOS AYUDAN MUCHO PARA QUITAR
EL ESTRS
MESA DE TRABAJO
EL ESTUDIANTE DEBE TRABAJAR SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR, DE SER POSIBLE EN SUHABITACIN Y CON LA PUERTA CERRADA, LO QUE LE PERMITE GENERAR UNA RUTINAQUE LE FACILITA.
SE DEBE EVITAR IR A CASA DE UN AMIGO A ESTUDIAR YA QUE AUNQUE SE PASE UNRATO MUY AGRADABLE Y DIVERTIDO, NORMALMENTE SE ESTUDIA POCO
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LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
AL LEER UN TEXTO INFORMTICO PARA ESTUDIAR ALGN TEMA,
ADVERTIMOS QUE NO TODAS LAS IDEAS QUE SE EXPRESAN TIENEN EL
MISMO NIVEL DE IMPORTANCIA: ALGUNAS SON BSICAS PARA
ENTENDER EL TEMA Y OTRAS NO
LAS IDEAS PRINCIPALES:
SON FUNDAMENTALES SI ESTN REFERIDAS AL TEMA CENTRAL OBSERVANDO EN ELTEXTO QUE LEYERON EL SUBRAYADO EN ROJO
LAS IDEAS SEGUNDARAS:
SON ACCESORIAS Y DEPENDEN DE LAS IDEAS PRINCIPALES
(CORRESPONDEN AL SUBRAYADO AZUL)
EL SUBRAYADO
LA TCNICA DEL SUBRAYADO SE DEBE UTILIAR AL MISMO TIEMPO QUE LALECTURA COMPRENSIVA DURANTE LA SEGUNDA O TERCERA LECTURA! PERO NUNCADURANTE LA PRIMERA , YA QUE TODAV"A NO SE TIENE UNA VISI#N DE CONJUNTO YNO SE CONOCE LO QUE ES IMPORTANTE. ARRIESGARSE A SUBRAYAR EN LA PRIMERALECTURA ES ARRIESGARSE A REALIAR UN MAL SUBRAYADO
TIPOS DE SUBRAYADO
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RAYA GRUESA:
PARA IDEAS PRINCIPALES Y MUY GENERALES
RAYA MAS FINA:
IDEAS SECUNDARIA
LINEA DESCONTINUA:
PARA RELACIONAR UNAS PARTES CON OTRAS
RECUADROS:
PARA RESALTAR TITULARES
SUBRAYADO VERTICAL:
PARA DESCARTAR PRRAFOS COMPLETOS
CON SIGNOS
$ PARA EXPRESAR ALGO QUE NO COMPRENDES
&' INDICA IDEAS MUY IMPORTANTES
( PARA MARCAR ALGO IMPORTANTE
) PARA APUNTAR INFORMACI#N COMPLEMENTARIA
I PARA INDICAR FALTA INFORMACI#N
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C QUE ES NECESARIO CONSULTAR
i !O"O# PRECAUCI$N CON ESTA INFORMACI$N
REGLAS DEL SUBRAYADO
1. SOLO SE COMENARA A SUBRAYAR TRAS UNA PRIMERA LECTURACOMPRENSIVA DEL TEXTO
2. ES CONVENIENTE IR SUBRAYANDO PRRAFO A PRRAFO
3.SE SUBRAYA NICAMENTE PALABRAS CLAVES
4.SE PUEDEN UTILIAR UN PAR DE COLORES
5.NO ES CONVENIENTE EMPLEAR MLTIPLES COLORES6.EL SUBRAYADO NODEBE LIMITARSE A LA LINEA
TCNICAS DEL RESUMEN
COMPENDIO:
RESUME LO MAS IMPORTANTE , CON LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO . LA IDEAPRINCIPAL EN CADA PRRAFO O PUEDE ESTAR AL PRINCIPIO , EN MEDIO , O ALFINAL.
1. SELECCIONAR LAS IDEAS PRINCIPALES
*. CUANDO SE TOME TEXTUALMENTE ESTAS IDEAS PRINCIPALES , SE PONE ENCOMILLAS PARA ACEPTARLAS .
+. ORDENAR LAS IDEAS O LITERALES O CUALQUIER CLASIFICACI#N
. SIRVE PARA SER NOTAS BIBLIOGRFICAS , CUANDO SE REDACTAN INFORMES
-. SIRVE PARA ANALIAR Y REORGANIAR LOS CONOCIMIENTOS
. REDUCE EL CONTENIDO A UNA TERCERA PARTE
/. PODEMOS ELABORAR MAPAS CATEGORIALES
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EXTRACTO:
1.SELECCIONAR LAS IDEAS EXPRESADAS EN FRASES U ORACIONES. SE LES VAN
SUBRAYANDO A LO LARGO DE CADA PRRAFO
*.SE ESCRIBE A RENGL#N SEGUIDO
+.REDUCE EL CONTENIDO, APROXIMADAMENTE , A UNA SEXTA PARTE
.AL EXTRACTO PODEMOS EFECTUARLE SINOPSIS SELECCI#N DE PALABRASCLAVES
SINOPSIS:
SE PARTE DE LAIDENTIFICACION DE LA IDEA PRINCIPAL EN EL PRRAFO
TOMA EN CUENTA PALABRAS CLAVES DE LAS FRASES, ORACIONES O IDEASESENCIALES
SELECCIONA CONCEPTOS FUNDAMENTALES, EXPRESADOS POR VERBOS YSUSTANTIVOS PRINCIPALES DE UN CONTENIDO
CON LAS PALABRAS CLAVES SE ELABORA TELEGRAMA.PODEMOSDENOMINAR TCNICA DEL TELEGRAMA
CON LOS SUSTANTIVOS Y VERBOS PALABRAS CLAVES ELABORA CUADROSSINOPTICO Y MAPAS Y ESQUEMAS CONCEPTUALES.
SIRVE PARA IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS Y ASIMILAR EL CONTENIDO MEDIANTE
MEMORIA COMPRENSIVA .
REDUCE EL CONTENIDO, APROXIMADAMENTE A UNA DCIMA PARTE
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