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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
TIPO DE DOCUMENTO:
INFORME FINAL
TITULO DE PROYECTO:
“FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA A TRAVES DE UNA ADECUADA
PREPARACION LABORAL EN LOS JOVENES ADOLESCENTES DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA PRAXIS”
MODALIDAD:
MONOVALENTE
NOMBRE DEL GRUPO:
“YO VALGO LA PENA”
INTEGRANTES DEL GRUPO:
AMADO PAITAN, Cándida Yesenia
HUAMANLAZO CARHUAMACA, Jhon Armando Jesús
MORENO DAMIAN, Jordy Luis
PALMA QUINTO, Mariela Yamali
SEGURA ORTEGA, Nohely Brigitte
SILVA ORTIZ, Ana Isabel
YAURI VARGAS, Beatriz Úrsula
ZARATE MONGE, Wilder Urbano
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ASESORES:
Ps. ROMAN BRAVO, Mary Ruth
Ps. PALOMINO OROCAJA, Candy Isabel
FECHA DE INICIO:
01 DE JUNIO DEL 2013
FECHA DE FINALIZACION:
01 DE FEBRERO DEL 2014
HUANCAYO – PERU
2014
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INDICE
I. RESUMEN………………………………………………………………….
II. INTRODUCCION……………………………………………………….....
III. OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS…………………………………...
3.1. OBJETIVOS LOGRADOS……………………………………….
3.2. METAS LOGRADAS……………………………………………..
IV. CONCLUCIONES…………………………………………………………
V. RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS……………………………
VI. BILIOGRAFIA…………………………………………………………….
VII. ANEXOS…………………………………………………………………..
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RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo informar y dar conformidad de los
objetivos y metas logradas al proyecto “Fortalecimiento de la Autoestima a
través de una Adecuada Preparación Laboral en los Jóvenes Adolescentes de
la Institución Educativa Praxis” del grupo monovalente de proyección social “Yo
Valgo la Pena”, ya que hoy en día los jóvenes adolescentes son víctimas del
Bulling, violencia familiar y dependencia emocional, es por eso que este
proyecto ha sido enfocado a los jóvenes de la Institución Educativa Praxis para
poder evaluar e identificar el diagnostico situacional por el cual está pasando
dicha Institución Educativa.
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INTRODUCCION
Una de las variables más significativas para la adaptación social y el éxito en
la vida es tener una autoestima positiva, es decir, conocerse y sentirse
competente en diferentes aspectos.
La autoestima es una actitud básica que determina el comportamiento y el
rendimiento escolar del alumno. El desarrollo de la autoestima está
estrechamente relacionado con la consideración, valorización y crítica recibida
por los niños, adolescentes de parte de los adultos.
Cuando un niño o adolescente fracasa en un área específica del rendimiento
escolar su autoestima será amenazada. En cambio cuando tiene éxito, el niño
se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas
situaciones de éxito van a ir modificando positivamente las percepciones que el
niño tiene de sí mismo.
Es así que el presente trabajo tiene como fin dar a conocer el nivel de
autoestima en jóvenes adolescentes la Institución Educativa Particular “Praxis”
que han experimentado problemas de conducta dentro y fuera del aula,
asimismo la falta de motivación por parte de los padres de familia y la atención
que se les debería de dar a los adolescentes en los ratos libres ya que hemos
podido observar a lo largo de este periodo que la mayoría de adolescente
necesitan ser escuchados, guiados y sobre todo preparados para los
problemas sociales que hoy en día están perjudicando a la juventud Huancaína
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OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS
Dentro de los objetivos y metas logradas pasaremos a explicar con mayor
detalle estos dos puntos que nos sirvieron como característica principal:
OBJETIVOS LOGRADOS
Dentro de los objetivos logrados en la Institución Educativa podemos
mencionar que se han mejorado los siguientes aspectos:
Reconocimiento y valoración de habilidades y destrezas.
Establecimiento de confianza hacia los padres.
Asertividad entre alumnos para la mejor comunicación dentro y fuera delaula.
Mayor compromiso y responsabilidad con los alumnos en las tareas
educativas programadas por sus docentes.
Establecimiento de objetivos personales para el manejo de situaciones
en el futuro.
Cuando iniciaron los talleres en la Institución Educativa Praxis, se pudo
encontrar gran disconformidad en las relaciones interpersonales, mala
comunicación entre alumnos, y el abuso físico y verbal que marcaba gran
demanda dentro de esta Institución, el motivo por el cual esto se daba era por
el favoritismo y el liderazgo que existía dentro de la institución, cada taller que
se realizaba era dinámico ya que esto les gustaba mucho a los adolescentes,
se les pregunto cómo desearían que sean los talleres que iban a tener gran
importancia para ellos, así que se pasó a dar charlas de reconocimiento y
estima a estas habilidades y destrezas que cada alumno tenia, el segundoobjetivo que se logro fue el establecimiento de confianza hacia los padres, este
era una gran queja por parte de los adolescentes ya que el principal motivo era
la falta de comunicación y el maltrato familiar en casa, es por ello que con
ayuda de los tutores y padres de familia se logró reducir la necesidad de contar
las experiencias vividas y por vivir de los adolescentes hacia sus padres.
El tercer objetivo logrado fue haber mantenido y restaurado una comunicación
asertiva por parte de los alumnos, fue uno de los objetivos más desarrollados
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ya que cuando se ingresó por primera vez a la Institución educativa se pudo
observar el grado de comunicación, este fue maltrato verbal, acompañado de
golpes físicos es por eso que los talleres con videos educativos fueron motivo
por el cual para que este círculo educacional mejore y se vivencie de una
comunicación solida dentro y fuera del aula.
En el cuarto objetivo fue mejorar el compromiso en la realización de las tareas
programadas por los docentes. Cuando iniciamos nuestros talleres vivenciales
existía una división grupal para poder llevar acabo estos, el circulo de estudios
y los alumnos que tenían la tarde libre, pues aquí se observó que la falta de
atención y mayor dedicación era a aquellos alumnos que tenían las tardes
libres, particularmente podríamos llamar aquellos alumnos que no tenían elcontrol familiar, falta de normas y deberes establecidos en casa y la falta de
autoayuda en las tareas académicas, es por eso que este objetivo tubo mayor
dedicación y mayor tiempo, al culminar nuestra asistencia social llegamos a
reducir la falta de atención y dedicación a las tareas brindadas por los
docentes, cada sesión o taller vivencial tenía como objetivo un cambio, para
bien propio y de la sociedad.
Como último objetivo desarrollado fue establecer objetivos personales en cadauno de los estudiantes en la Institución Educativa Praxis, prevenir y
promocionar una elevada autoestima conllevo a evitar conflictos sociales y
familiares en cada uno de los estudiantes, así que contamos con una serie de
talleres socio dramáticos para la construcción de objetivos y metas que se
trazaron.
METAS LOGRADAS
Valoración individual y grupal
Buena relación familiar
Comunicación entre madres e hijos
Compañerismo
Conforme a nuestras metas logradas, lo más destacado dentro de nuestro
proyecto es la valoración individual y grupal, muchos de nuestros estudiantes
aparte de haber tenido una baja autoestima, no tienen buena relacióninterpersonal de tal modo que estos aspectos perjudican a los alumnos y
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familiares de estos, es por eso que cuando decidimos salir al campo a realizar
talleres vivenciales con madres de la Institución Educativa entre otras que
pertenecían a un vaso de leche nos dimos cuenta que había mucha rivalidad y
favoritismo entre cada una de ellas, mostrando así disconformidad en sus
opiniones socio personales. Gracias a madres de familia que nos incentivaron
para poder trabajar en una asociación de vaso de leche perteneciente a
madres de familia pasamos a realizar talleres de autoestima que mejoraron las
relaciones interpersonales y la comunicación entre madres e hijos.
Aquí incluimos la relación familiar dentro de casa como es la comunicación, y el
desarrollo de cada uno de estos fue mala, ya que no hubo buena dinámica
familiar como conversar a la hora de comer, contarse sus problemas unos aotros y así poder resolver y estar juntos en conflictos personales, se encontró
que los subsistemas de cada familia tenía un deterioro y cada familia tenía su
diferente manera de pensar.
Con relación a la comunicación entre madres e hijos se realizaron charlas de
autoconfianza y seguridad personal, cada charla y taller que se realizaba
dentro de esta asociación era vivida por juegos y dinámicas que hacían que las
madres e hijos se sientan motivados y reestructurados, y el compañerismocomo meta final que se ha cumplido, cuando nos dimos cuenta que esta meta
se realizó con éxito pasamos a dar las gracias a todas las madres que dieron lo
mejor para que esto cambie, así que nos dimos cuenta cuando se pasaban la
voz de los talleres, se comunicaban e invitaban entre madres para poder ser
partícipes de estas vivencias que hoy en día dieron un paso positivo en estas
familias.
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CONCLUCIONES
Se llega a la conclusión de que nuestro grupo de proyección social “Yo Valgo la
Pena” logró sus objetivos y metas trazadas en los estudiantes de la InstituciónEducativa Praxis en el fortalecimiento de autoestima y de la misma manera en
las madres de la asociación del vaso de leche del puesto de salud de San
Martin. Gracias a los talleres y orientación respectiva se incrementó la
autoestima.
RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS
Cada familia está compuesta por sistemas y subsistemas si esta no se
adecua, no muestra cambios es probable que todo el sistema no
funcione de manera adecuada.
El compañerismo es la característica fundamental para que cada
persona sea participe de sus propias emociones y dudas
La sobrevaloración de cada adolescente debe de ser estable para no
tener conflictos en el futuro, cuando el estudiante ya sea adulto
La dedicación y el tiempo al estudio es la mejor manera de premiar la
felicidad de nuestros padres y educadores.
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ANEXOS
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TEST DE COOPERSMITH