8/18/2019 hsp p.moral_f5
1/39
i
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
KANDUNGAN
RUKUN NEGARA v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii
KATA PENGANTAR ix
PENDAHULUAN 1
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3
PEMBINAAN KEMAHIRAN MELALUI
PERKEMBANGAN MORAL
7
BIDANG PEMBELAJARAN 1 :
Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri
9
BIDANG PEMBELAJARAN 2 :
Nilai Berkaitan Dengan Kekeluargaan
17
BIDANG PEMBELAJARAN 3 :
Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar
21
BIDANG PEMBELAJARAN 4 :
Nilai Berkaitan Dengan Patriotisme
25
BIDANG PEMBELAJARAN 5 :Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia
29
BIDANG PEMBELAJARAN 6 :
Nilai Berkaitan Dengan Demokrasi
34
BIDANG PEMBELAJARAN 7 :
Nilai Berkaitan Dengan Keamanan dan Keharmonian
39
8/18/2019 hsp p.moral_f5
2/39
ii
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya danberbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
8/18/2019 hsp p.moral_f5
3/39
iii
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari seg i intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan w arganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjaw ab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
8/18/2019 hsp p.moral_f5
4/39
ix
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
KATA PENGANTAR
Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang
memperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yangbertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan
semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, danmenyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta
ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran danpembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan
penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakankreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah
aktivi ti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharapdapat membantu guru merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran,guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur
bernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiranbelajar cara belajar, penggunaan teknologi maklumat
dan komunikasi, teori kecerdasan pelbagai,pembelajaran masteri, pembelajaran secara
kontekstua l, pembelajaran secara konstruktivisme, danpembelajaran akses kendi ri. Di samping i tu, nilai murni
dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetapdiutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat
memberi keyakinan kepada murid dan diaplikasikandalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan.
Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru
perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kiraperkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah
laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukansecara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatan
murid secara aktif dalam suasana yang kondusif danmenggembirakan.
Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini, banyak
pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab danuniversiti serta pegawai Kementerian Pendidikan, dan individu
yang mewakili badan-badan tertentu.
Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangankepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian
Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
8/18/2019 hsp p.moral_f5
5/39
1
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
PENDAHULUAN
Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik
murid supaya menjadi insan yang bermoral atauberakhlak mulia dengan menekankan aspek
perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dantingkah l aku moral.
Pendidikan Moral di sekolah menengah memberi
tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohaniandan kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan
nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapatdalam agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di
negara ini. Dengan itu murid dapat membina satupanduan hidup yang membolehkan mereka menjadi
insan yang bermoral. Hal ini membolehkan merekamenjadi individu yang bertanggungjawab moral dan
sosia l terhadap segala keputusan dan tindakan yangdilakukan.
Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagaipanduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh darisegi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.
Prinsip-prinsip itu adalah :
bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang
lain.
berpegang teguh pada ajaran agama.
prihatin pada alam sekitar.
mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup.
bersemangat patriotik.
menghormati hak asasi manusia; dan
mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.
Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untukmerealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung
dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan FalsafahPendidikan Kebangsaan.
KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
Untuk membolehkan murid memahami, menghayatiserta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyak
tujuh bidang pembelajaran telah dikenal pasti dannilai-nilai moral disampaikan menerusi bidang
pembelajaran tersebut. Selain aspek kerohanian dankemanusiaan, bidang pembelajaran itu juga
menekankan aspek kemasyarakatan dan kebudayaan.Bidang pembelajaran tersebut adalah seperti yang
berikut.
i. Nilai berkai tan dengan Perkembangan Diri
ii. Nilai berkai tan dengan Kekeluargaan
iii. Nilai berkai tan dengan Alam Sekitar
iv. Nilai berkai tan dengan Patriotisme
v. Nilai berkai tan dengan Hak Asasi Manusia
vi. Nilai berkai tan dengan Demokrasi
vii. Nilai berkai tan dengan Keamanan Dan
Keharmonian
TakrifanPendidikan
Moral
TujuhBidang
Pembelajaran
8/18/2019 hsp p.moral_f5
6/39
2
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Pengajaran nilai berfokus pada Model Insan Menyeluruhyang meliputi tiga dimensi moral yang saling berkaitan.
(Rajah 1: Model Insan Menyeluruh). Perwatakan yangpositif harus terdiri daripada tiga dimensi moral ini, iai tu
pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.Pendidikan Moral yang efektif seharusnya membantu
murid memahami nilai-nilai moral, menerima dan
menunjukkan komitmen terhadapnya, sertamengamalkannya dalam kehidupan harian. Ketiga-tigadimensi ini perlu untuk membolehkan seseorang murid
mencapai tahap kematangan moral.
Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialahyang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini , iaitu
pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi
ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaranhati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa
gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidak
bermoral. Program Pendidikan Moral ini tidakseharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani
yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensimoral tersebut.
PEMIKIRAN
MORAL
PERASAAN
MORAL
TINDAKAN
MORAL
KESEDARAN
HATI NURANI
RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH
INSAN
BERAKHLAK
MULIA
Rangka
Konsepsi
8/18/2019 hsp p.moral_f5
7/39
3
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentukindividu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab danboleh menyumbang ke arah keharmonian dan
kestabilan negara serta masyarakat global.
Kurikulum Pendidikan Moral membolehkan murid :
i. memahami dan menghayati nilai-nilai yang
diperlukan untuk berakhlak mulia.
ii. menyedari dan menerima kepentingankeharmonian antara manusia dengan alam
sekitar serta berusaha ke arahmengekalkannya.
iii. meningkatkan persefahaman dan kerjasama
bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian
hidup dalam negara Malaysia yang demokratik.
iv. mengembangkan pemikiran dan perasaan
moral dalam membuat keputusan danmenyelesaikan masalah; dan
v. mempunyai ilti zam untuk mengamalkan tingkah
laku yang bermoral secara adil dan altruistikselaras dengan nilai murni masyarakat
Malaysia.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantuguru merancang aktiviti dan menghasilkan bahanpengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan
tahap kematangan murid. Buku ini juga menyediakanpenerangan untuk membantu guru melaksanakan
kurikulum Pendidikan Moral dalam bilik darjah denganberkesan.
Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidang
pembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandunganakademik, hasil pembelajaran dan cadangan aktiviti
pembelajaran. Setiap bidang pembelajaran dan nilaidiperincikan mengikut tahun. Walaupun bidang
pembelajaran dan nilai yang sama diajar pada setiaptahun, skop dan penekanan berbeza kerana isu moral
atau kandungan yang dikemukakan semakin kompleksdan mendalam selaras dengan tahap kematangan
murid.
Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empatlajur utama, iaitu :
Lajur Nilai
Lajur Kandungan Akademik
Lajur Hasil Pembelajaran
Lajur Cadangan Aktiv iti Pembelajaran
MatlamatPendidikan
Moral
ObjektifPendidikan
Moral
Tujuan
Penerangan
Lajur
1
2
FormatEmpat
Lajur
3
4
8/18/2019 hsp p.moral_f5
8/39
4
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Dalam lajur ini disenaraikan nilai-nilai yang terkandung
di bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan
penerangannya yang dipetik daripada Sukatan
Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu
Sekolah Menengah (Semakan).
Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yangdiolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap
kematangan murid bermula dari diri, keluarga,masyarakat, negara hingga ke peringkat antarabangsa.
Kandungan akademik bagi setiap tingkatan disusun
dengan jelas bermula dengan tema diikuti olehtajuk pengajaran dan huraian tajuk pengajaran
yang disertakan dengan contoh jika perlu bagi
memudahkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Dalam perkembangan kurikulum dan proses
pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak boleh
dipisahkan daripada kandungan atau pengetahuanakademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikirsecara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap
sesuatu isu moral jika mereka dapat mengkaji danmemahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-
kesannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan
pembelajaran secara lebih terperinci. Kandunganakademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang
seperti agama, sejarah, alam sekitar, i su-isu semasadan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan
akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dankemahiran dalam usaha mencapai matlamat Pendidikan
Moral.
Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataantentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid
dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.
Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran inidalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaiandengan kandungan yang disampaikan.
5
Lajur
Nilai
LajurKandungan
Akademik
LajurHasil
Pembelajaran
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
8
8/18/2019 hsp p.moral_f5
9/39
5
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isuatau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isu
atau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yangberkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi juga
meliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti,negara dan peringkat antarabangsa. Aktiv iti, isu atau
situasi tersebut tidak hanya terbatas kepadacadangan yang terdapat dalam Huraian Sukatan
Pelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contohlain daripada pelbagai sumber asalkan dapat
memperkukuh nilai yang diajar.
Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalahkepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perlu
dihubungkaitkan dan digabungjalinkan supayapengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik,
berkesan dan menyeluruh. Selain i tu, unsur-unsur ilmu
daripada pelbagai mata pelajaran lain harusdisepadukan dalam merancang aktiviti sama ada didalam atau di luar bilik darjah.
LajurCadangan
AktivitiPembelajaran
8/18/2019 hsp p.moral_f5
10/39
6
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
TINGKATAN 5
BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Ber ka itan DenganPer kembangan Dir i
LAJUR NILAI
Nilai : Keper cayaan k epada Tuhan
Penerangan nilai :
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan
mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan peganganagama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun
Negara.
LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK
Tema : Tuhan melihat segala tingkah laku
manusia
Taj uk pengajaran : Kepercayaan beragama dalam
kehidupan perlu dikukuhkan
Huraian tajuk pengajaran :
Setiap manusia mempunyai tanggungjawabterhadap Tuhan
Pembalasan Tuhan kepada manusia terhadapsetiap amalan hidupnya
LAJ UR HASIL PEMB ELAJARAN
i . Melaksanakan tanggungjawab kepada Tuhan
ii. Menerima kenyataan bahawa setiap tindakan yangdilakukan akan mendapat pembalasan daripada
Tuhan
LAJ UR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Menonton tayangan video bertemakan tanggungjawabterhadap Tuhan dan pembalasan Tuhan terhadap
setiap tindakan manusia
Contoh
PersembahanLajur
8/18/2019 hsp p.moral_f5
11/39
8/18/2019 hsp p.moral_f5
12/39
8
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Dalam pengajaran Pendidikan Moral, murid diberi
kesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumbermaklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat danKomunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, CD-
Rom dan sidang telekomunikasi. Aktiviti seperti inidapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkin
kepada perkembangan minda murid. Selain itu melaluiPendidikan Moral, murid-murid dapat membuat
pertimbangan dengan mencari maklumat yang positifdan mengelakkan mereka daripada melayari laman-
laman web yang berunsur negatif.
Kemahiran sosial memberi penekanan kepada
kebolehan sosial untuk berkomunikasi dengan oranglain dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima
oleh masyarakat dan pada masa yang samabermanfaat kepada di ri dan orang lain. Kemahiran
sosia l ini boleh diajar dengan menggunakan pelbagai
kaedah pengajaran.
Kemahiran
Teknologi
Maklumat
KemahiranSosial
8/18/2019 hsp p.moral_f5
13/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
9
NILAI BERKAITAN DENGANPERKEMBANGAN DIRI
BIDANG PEMBELAJARAN 1
8/18/2019 hsp p.moral_f5
14/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
10
BIDANG PEMBELAJA RAN 1 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN PERK EMBANGAN DIRI
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
1.1 Kepercayaan kepada Tuhan
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai
pencipta alamdan mematuhi segala
suruhan Nya berlandaskan peganganagama masing-masing selaras denganprinsip Rukun Negara.
Tuhan melihat segala t ingkah lak u manusia
Kepercayaan beragama dalamkehidupan perlu
dikukuhkan
Setiap manusia mempunyai tanggungjawabterhadap Tuhan
Pembalasan Tuhan kepada manusiaterhadap setiap amalan hidupnya
i. Melaksanakan tanggungjawab
kepada Tuhan
ii. Menerima kenyataan bahawasetiap tindakan yang dilakukan
akan mendapat pembalasandaripada Tuhan
Menonton tayangan video bertemakan
tanggungjawab terhadap Tuhan dan
pembalasan Tuhan terhadap setiap tindakanmanusia
1.2 Amanah
Sikap bertanggungjawab yang boleh
menimbulkan kepercayaan dankeyakinan orang lain.
Insan yang amanah dipandang mulia
Perangi rasuah musuh negara
Implikasi rasuah terhadap diri, keluarga dannegara
Peranan kerajaan dalammenangani isu
rasuah- Pendidikan
- Jentera pentadbiran kerajaan
(Kepimpinan Melalui Teladan)- Undang-undang :
(Akta Pencegahan Rasuah dan Akta Rahsia Rasmi)
Sentiasa mengamalkan sikap
amanah dalammelaksanakantugas dan kewajipan dengan tidak
melibatkan diri dalamgejala rasuah
i. Mengumpul maklumat dan berbincang
tentang cara membanteras rasuah
ii. Forumbertema ̀ Cara Menangani Rasuah’
8/18/2019 hsp p.moral_f5
15/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
11
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
1.3 Harga Dir i
Keupayaan dan keyakinan diri agar
mampu memulia dan menjaga maruahdiri dalamkehidupan.
Pr insip hidup mencer minkan identiti dir i
Pegangan hidup yang kukuh membentuk
maruah diri
Maruah diri perlu dipelihara
Tidak melakukan perbuatan sumbang
- Seks luar nikah- Pelacuran
Menjaga dan mempertahankan
maruah diri
i. Perbincangan berkumpulan tentang aktiviti
penyelesaian masalah sosial remaja
ii. Menyediakan skrip drama yang
bertemakan isu sosial remaja danmelakonkannya
1.4 Bertanggungjawab
Kesanggupan diri seseorang untukmemikul dan melaksanakan tugas serta
kewajipan dengan sempurna.
Sikap ber tanggungjawab menjamin mas adepan
Perancangan secara bertanggungjawab kuncikejayaan hidup
Perancangan untuk masa depan- Perbelanjaan- Kerjaya
- Kehidupan dewasa dan berkeluarga
Merancang masa depan denganpenuh tanggungjawab
i. Menghasilkan roda masa depan berkaitankerjaya yang dipilih
ii. Menyediakan senarai perbelanjaan untuk
masa depan
8/18/2019 hsp p.moral_f5
16/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
12
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
1.5 Hemah Tinggi
Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia
dalampergaulan seharian.
Hemah Tinggi membentuk peribadi mulia
Peribadi mulia menjadi ikutan dan disanjung tinggi
Peribadi mulia tokoh-tokoh dicontohi- Tokoh-tokoh ahli fikir
(ImamAl-Ghazali, Socrates, Confucius,
Swami Vivekananda)- Tokoh-tokoh pemimpin negara
(Tunku Abdul Rahman, Tun Abdul Razak,Mahatma Ghandi)
Mengamalkan sikap hemah tinggi
seperti mana tokoh-tokoh yangberperibadi mulia
i. Menyediakan buku log tentang
keperibadian tokoh-tokoh yang bolehdicontohi (ahli fikir dan pemimpin negara)
ii. Mengumpul dan membincangkan kata-katahikmat tokoh, ahli fikir dan pemimpinnegara
1.6 Toleransi
Kesanggupan bertolak ansur, sabar danmengawal diri bagi mengelakkan
berlakunya pertelingkahan danperselisihan fahamdemi kesejahteraan
hidup.
Toleransi k unci k ehar monian negar a
Toleransi membantu merealisasikan dasar negara
Pengagihan kekayaan negara- Dasar Pembangunan Nasional
Kepelbagaian kebudayaan dan keseniaan- Dasar Kebudayaan Kebangsaan
Bertolak ansur dan menerima dasarnegara yang dilaksanakan demi
keharmonian negara
i. Melayari laman web untuk mendapatmaklumat tentang Dasar Pembangunan
Nasional dan Dasar KebudayaanKebangsaan
ii. Tayangan audio visual mengenai DasarPembangunan Nasional dan Dasar
Kebudayaan Kebangsaan
iii. Reka cipta seni/fesyen yangmencerminkan kepelbagaian budaya
8/18/2019 hsp p.moral_f5
17/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
13
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
1.7 Berdikar i
Kebolehan dan kesanggupan
melakukan sesuatu tanpa bergantungkepada orang lain.
Berdikari menjamin kemajuan negara
Masyarakat berdikari negara maju
Amalan berdikari dalampelbagai bidang- Politik- Ekonomi
Berusaha sendiri sehingga berjaya
demi negara
i. Menyedia dan membincangkan ‘Goal
Setting Task’ individu untuk mencapaikejayaan dalampolitik dan ekonomi
ii. Kajian kes tentang kejayaan negara dalampolitik
1.8 Kerajinan
Usaha yang berterusan penuh dengansemangat ketekunan, kecekalan,
kegigihan, dedikasi dan berdaya majudalammelakukan sesuatu perkara.
Masyar akat yang rajin disanjung t inggi
Sumbangan tamadun silamdalammencapaikecemerlangan
Sikap dedikasi, kecekalan dan ketekunanmanusia zaman silamsebagai panduankejayaan
- Tamadun awal(Kesenian, seni bina dan muzik)
- Kebangkitan semula selepas ditimpamala petaka
(Peperangan dan bencana alam)
Bersikap rajin dengan mencontohikejayaan peristiwa silamsebagai
panduan untuk berjaya
Membuat kajian kes tentang kerajinanindividu/masyarakat zaman silam
8/18/2019 hsp p.moral_f5
18/39
8/18/2019 hsp p.moral_f5
19/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
15
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
1.11 Rasional
Boleh berfikir berdasarkan alasan danbukti yang nyata dan dapat mengambil
tindakan berasaskan pertimbangan yang
wajar.
Pemikiran rasional penting dalam menangani
konflik
Penyelesaian masalah secara objektif danmenyeluruh
Langkah penyelesaian sesuatu masalah
- Meramal- Mencari bukti
- Menganalisis bukti- Membuat keputusan
Menyelesaikan masalah denganbijaksana dan konsisten
Perbincangan kumpulan cara-caramenyelesaikan sesuatu masalah
1.12 Kesederhanaan
Bersikap tidak keterlaluan dalammembuat pertimbangan dan tindakan
sama ada dalampemikiran, pertuturanatau perlakuan tanpa mengabaikan
kepentingan diri dan orang lain.
Kes eder hanaan asas keharmonian hidup
Kesederhanaan menjamin keseimbanganpembangunan negara
Kesederhanaan dalamdasar-dasar kerajaan- Pembangunan insan- Pembangunan fizikal
Menghargai dan menyokong usahakerajaan dalammenyeimbangkan
pembangunan insan dan fizikal
Kaji selidik tentang kesederhanaan dankeseimbangan pelaksanaan pembangunan
insan dan fizikal yang dilaksanakan olehkerajaan dan swasta
8/18/2019 hsp p.moral_f5
20/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
17
NILAI BERKAITAN DENGANKEKELUARGAAN
BIDANG PEMBELAJARAN 2
8/18/2019 hsp p.moral_f5
21/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
18
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga
Perasaan cinta, kasih dan sayang yangmendalamdan berkekalan terhadap
keluarga.
Sikap pr ihatin memupuk kasih sayang
terhadap anggota keluar ga
Tanggungjawab menjaga ibu bapa dan anggotakeluarga ialah satu amanah
Penjagaan ibu bapa dan anggota keluargayang tua, uzur dan yang memerlukan
i. Menjaga ibu bapa dengan penuhkasih sayang
ii. Menjaga anggota keluarga yangmemerlukan perhatian
i. Mengadakan Kempen “Sayangilah IbuBapa’ dan menghasilkan bahan berkaitan
kempen seperti slogan, poster, sajak danesei
ii. Main peranan sebagai anak/anggotakeluarga yang sanggup berkorban menjaga
kebajikan ibu bapa/anggota keluarga
2.2 Hormat dan taat kepada anggotakeluarga
Memuliakan setiap anggota keluarga
dengan berinteraksi dan memberilayanan secara bersopan untuk
mewujudkan keluarga yang harmoni.
Hormat-menghor mati membentukper ibadi keluar ga
Saling menghormati antara anggota keluarga
dipupuk melalui asuhan yang baik
Cara asuhan yang baik- Kepemimpinan melalui teladan
- Hukuman yang positif- Interaksi yang bersopan
( Ucapan terima kasih danmemohon maaf )
Menghormati dan menerima asuhan
keluarga
i. Perbahasan bertajuk ‘Hukuman yang
Membina Merupakan Asuhan yang Baik’
ii. Sketsa tentang interaksi yang bersopanantara anggota keluarga
8/18/2019 hsp p.moral_f5
22/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
19
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
2.3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan
Menerima, menghormati danmengamalkan sesuatu kebiasaan, adat
dan kepercayaan yang diwarisi secaraturun-temurun dalamkeluarga.
Tradisi kekeluar gaan khazanah budayabangsa
Pengekalan tradisi kekeluargaan tanggungjawabbersama
Peranan kerajaan dan agensi bukankerajaan dalammengekalkan adat resam
kekeluargaan pelbagai keturunan- Muzium
- Kementerian Kebudayaan, Keseniandan Pelancongan
- Arkib Negara
- Kelab Budaya
Menghargai dan menjunjung tradisikeluarga sebagai khazanah budaya
bangsa
i. Lawatan ke Arkib Negara untukmendapatkan maklumat tentang tradisi
kekeluargaan bagi mengekalkan budayabangsa
ii. Menyediakan buku log berkaitan dengan
tradisi kekeluargaan pelbagai keturunan
2.4 Tanggungjawab t erhadap Keluar ga
Kewajipan yang harus dilaksanakan olehsetiap individu terhadap keluarga untuk
melahirkan keluarga bahagia,meningkatkan imej dan menjaga maruahkeluarga.
Kehar monian keluar ga mencer minkan
anggotanya
Kewajipan terhadap keluarga membentukkesejahteraan keluarga
Kewajipan menjaga keharmonian keluargasecara menyeluruh dalampelbagai aspek- Kewajipan sosial
(Pendidikan, keselamatan,kepemimpinan)
- Kewajipan ekonomi(Sumber rezeki yang halal)
- Kewajipan agama(Ibu bapa sebagai model danpendidik agama)
i. Melaksanakan tanggungjawabsebagai anggota keluarga demi
menjaga keharmonian keluarga
ii. Menerima dan menghormati
tanggungjawab ibu bapa sebagaipemimpin keluarga
Perbincangan berlandaskan rangsanganaudio/visual yang menunjukkan perlunya
menghormati ibu bapa sebagai pemimpinkeluarga dan peranan anggota keluargadalammenjaga keharmonian keluarga
8/18/2019 hsp p.moral_f5
23/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
20
NILAI BERKAITAN DENGANALAM SEKITAR
BIDANG PEMBELAJARAN 3
8/18/2019 hsp p.moral_f5
24/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
21
BIDANG PEMBELAJARAN 3 : NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam
Sekitar
Kesedaran tentang perlunya memeliharadan memulihara alamsekeliling untuk
mengekalkan keseimbangan ekosistem.
Kemapanan alam sekitar untuk kebaikan
sejagat
Kemapanan alamsekitar tanggungjawabbersama
Peranan dan tanggungjawab agensi kerajaandan badan-badan bukan kerajaan dalammencegah eksploitasi sumber yang
berlebihan- Jabatan Perlindungan Hidupan Liar dan
Taman Negara (Perhilitan)- Jabatan Perikanan
- World Wide Fund for Nature (WWF)
Menerima wujudnya badan-badanyang bertanggungjawab terhadap
pencegahan eksploitasi sumber danmenyokong usaha-usaha yangdijalankan
Menyediakan kertas kerja/cadangan/posterberkaitan penglibatan murid dalammenyokong
usaha yang dijalankan oleh badan-badantertentu untuk kemapanan alamsekitar
3.2 Keharmonian antara Manusia dengan
Alam Sekitar
Keadaan saling memerlukan hubunganyang harmonis antara manusia dengan
alamsekeliling supaya kualiti kehidupanmanusia dan alamsekeliling terpelihara.
Manusia sebagai pengur us alam yang
bijaksana
Keharmonian antara manusia dengan alamsekitar perlu untuk mengelakkan berlakunya
bencana alam
Penerokaan hutan secara terkawal
Pembangunan yang terancang
- Empangan Kenyir (Terengganu)- Empangan Hoover (Amerika Syarikat)
- Empangan Aswan (Mesir)
i. Menyokong usaha-usahamengurus alamsecara bijaksana
ii. Menerima hakikat bahawa
sumber alamyang tidak diurusdengan bijaksana akan
mengakibatkan bencana alam
Menjalankan kajian kes bagi menilaikeseimbangan amalan pengurusan alamdan
keharmonian antara manusia dan alamsekitar
8/18/2019 hsp p.moral_f5
25/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
22
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
3.3 Kemapanan Alam Sekitar
Pengekalan keseimbangan alamsekeliling sebagai tanggungjawab
bersama untuk kesejahteraan hidup.
Undang-undang memandu manus ia ke arah
kebaikan
Undang-undang alamsekitar menjaminkeseimbangan alamsekitar
Kepentingan dan tanggungjawab mematuhiperaturan dan undang-undang berkaitandengan kemapanan alamsekitar
- Akta Kualiti AlamSekitar
Menerima dan mematuhi peraturandan undang-undang berkaitan
dengan alamsekitar bagi menjaminkeseimbangan alam
Kerja projek/kempen kesedaran tentangperaturan dan undang-undang yang berkaitan
dengan pengurusan alamsekitar
3.4 Peka t er hadap Isu-isu Alam Sekitar
Prihatin terhadap persoalan yangberkaitan dengan alamsekeliling dan
berusaha menyelesaikannya.
Masa depan manus ia dan alam sekitar
ber gantung pada gaya hidup masa k ini
Perancangan dan tindakan manusia menentukanalamsekitar
Tindakan manusia yang terancang dapatmengekalkan sumber semula jadi- Sumber tenaga
- Sumber air- Sumber hutan
Tindakan manusia yang rakus membawakemusnahan alamsekitar- Ujian nuklear
- Peperangan
i. Menggunakan sumbersemulajadi dengan penuh
tanggungjawab
ii. Menggunakan ciptaan manusiadengan bertanggungjawab tanpa
memusnahkan alamsekitar
i. Lawatan ke hutan lipur/empangan/hutansimpan untuk mengkaji penggunaan
sumber alamdengan terancang
ii. Melayari laman web untuk mendapatmaklumat tentang kesan peperangan dan
ujian nuklear terhadap alamsekitar danmembincangkannya
8/18/2019 hsp p.moral_f5
26/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
23
NILAI BERKAITAN DENGANPATRIOTISME
BIDANG PEMBELAJARAN 4
8/18/2019 hsp p.moral_f5
27/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
24
BIDANG PEMBELAJA RAN 4 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN PATRIOTISME
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
4.1 Cinta akan Negara
Perasaan sayang dan bangga kepada
negara serta meletakkan kepentingannegara melebihi kepentingan diri.
Cinta akan negar a asas k ese jahteraan
bersama
Keharmonian masyarakat majmuk menjadi
kebanggaan negara Kepelbagaian agama dan budaya dalam
masyarakat menjadi kebanggaan bersama- Agama/Kepercayaan
- Tradisi dan adat resam- Bahasa
Berbangga dengan kepelbagaian
agama dan budaya dalammasyarakat di Malaysia
Forumbertajuk ‘Kepelbagaian agama dan
budaya mewujudkan kesejahteraan negara’
4.2 Taat Setia pada Raja dan Negar a
Kepatuhan dan kesetiaan yang
berkekalan kepada Raja dan Negara.
Kes etiaan pada negara tanda kedaulatannegara
Kedaulatan negara dipertahankan dan disanjung
tinggi
Kedaulatan, pertahanan dan keselamatannegara tanggungjawab bersama
- Kerajaan- Rakyat
i. Mengelakkan diri daripada
terlibat dengan anasir-anasirsubversif yang akan mengancam
keselamatan negara
ii. Mencurah bakti dengan taat
setia demi kedaulatan negara
i. Menulis laporan ringkas mengenai
peristiwa-peristiwa yang mengancamkeselamatan negara
ii. Tayangan filem‘Peristiwa di Bukit Kepong’dan ‘Lt. Adnan’ dan membincangkan
kesetiaan pasukan polis dan tenteramempertahankan negara
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
8/18/2019 hsp p.moral_f5
28/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
25
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
4.3 Sanggup Berk orban untuk Negara
Kerelaan melakukan atau menyerahkansesuatu termasuk nyawa sebagai tanda
kebaktian untuk negara.
Semangat patriotik menghar umkan nama
negara
Rakyat sebagai wakil negara di peringkatantarabangsa
Sikap bertanggungjawab sebagai wakil
negara dalampelbagai bidang Penglibatan diri dalamaktiviti yang
mencabar untuk menaikkan imej negara- Ekspedisi ke Gunung Everest
- Ekspedisi ke Kutub Utara dan Selatan- Pelayaran mengelilingi dunia
i. Kesanggupan berkhidmat danbertindak sebagai duta kecil
mewakili negara
ii. Meneroka aktiviti baru danmencabar untuk mengharumkan
nama negara
i. Main peranan sebagai duta kecil mewakilinegara dalampelbagai bidang untuk
menaikkan imej negara
ii. Menceburi/melibatkan diri dalamprogram- programkenegaraan yang boleh
mengharumkan nama dan imej negara
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
8/18/2019 hsp p.moral_f5
29/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
26
NILAI BERKAITAN DENGANHAK ASASI MANUSIA
BIDANG PEMBELAJARAN 5
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
8/18/2019 hsp p.moral_f5
30/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
27
BIDANG PEMBELAJA RAN 1 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
5.1 Melindungi Hak Kanak-Kanak
Membela, memberi naungan dan
memelihara hak kanak-kanak bagi
menjamin kehidupan mereka yangsempurna.
Kanak-kanak berhak disayangi dan dilindungi
Perlindungan terhadap kanak-kanak
tanggungjawab semua pihak
Peranan pelbagai pihak dalammelindungikanak-kanak
- Kerajaan(Akta Perlindungan Kanak-kanak
berkaitan penderaan, gangguan seksualdan buruh kanak-kanak)
- Rumah-rumah perlindungan- Peranan badan bukan kerajaan
- Peranan Individu
Menyedari dan menerima peranan
pelbagai pihak dalammemberi
perlindungan terhadap kanak-kanak
i. Mengumpul maklumat dan berbincang
tentang undang-undang yang ada untuk
melindungi hak kanak-kanak
ii. Mencipta lirik bertemakan ̀ Kanak-kanak
perlu disayangi dan dilindungi’
5.2 Menghormati Hak Wanita
Melindungi dan mengiktiraf wanitasebagai individu yang boleh memberi
sumbangan dalampembangunankeluarga, masyarakat dan negara.
Wanita berjasa negar a makmur
Wanita dalampembangunan negara
Sumbangan wanita dalampelbagai bidangpembangunan
- Politik- Ekonomi
-
Sosial- Sains dan teknologi
Mengiktiraf sumbangan wanitadalampelbagai bidang demi
pembangunan negara
i. mencari maklumat tentang sumbangantokoh wanita kepada masyarakat dalam
pelbagai bidang
ii. Perbincangan mengenai seorang wanita
yang dikagumi yang boleh dijadikan idola
8/18/2019 hsp p.moral_f5
31/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
8/18/2019 hsp p.moral_f5
32/39
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
29
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
5.5 Melindungi Hak Pengguna
Membela dan memelihara hak individu
untuk menjadi pengguna yang berilmu,mendapat perkhidmatan serta barangan
yang berkualiti dan tidak mudahdieksploitasi.
Hak pengguna terbela masyarakat makmur
Kebajikan pengguna tanggungjawab semua
Peranan agensi kerajaan dan badan-badanbukan kerajaan dalammelindungi sertamenjamin hak pengguna
-Kementerian Perdagangan DalamNegeri dan Hal Ehwal Pengguna
(Akta pengguna)- Persatuan pengguna
- Agensi-agensi antarabangsa
Menyokong usaha pelbagai pihak
dalammelindungi dan menjamin hakpengguna
i. Kempen kesedaran pengguna tentang hak
untuk mendapat perkhidmatan danbarangan yang berkualiti
ii. Menghasilkan poster/cogan kata untuk
meningkatkan kesedaran tentang hakpengguna
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
8/18/2019 hsp p.moral_f5
33/39
TINGKATAN LIMA
30
NILAI BERKAITAN DENGAN
DEMOKRASI
BIDANG PEMBELAJARAN 6
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
8/18/2019 hsp p.moral_f5
34/39
TINGKATAN LIMA
31
BIDANG PEMBELAJA RAN 6 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN DEMOKRASI
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
6.1 Mematuhi Peraturan dan
Undang-Undang
Menerima dan mematuhi peraturan danundang-undang yang telah ditentukan
tanpa mengira sesiapa dan di manaseseorang itu berada.
Undang-undang antar abangsa menjamin
kesejahteraan masy arakat global
Undang-undang antarabangsa untuk kebaikanbersama
Patuh kepada undang-undangantarabangsa- Akta mencegah penyeludupan
- Undang-undang laut antarabangsa- Undang-undang Siber
- Mahkamah antarabangsa
Menerima dan mematuhi undang-undang antarabangsa bagi
menjamin keamanan sejagat
i. Mengumpul maklumat dan berbincangtentang undang-undang antarabangsa
ii. Kajian kes tentang isu-isu undang-undang
antarabangsa
iii. Ceramah tentang undang-undangantarabangsa
6.2 Kebebasan Bersuara
Kebebasan berucap dan mengeluarkanfikiran dengan batasan tertentu bagi
menjaga keselamatan dan ketenteraman.
Media salur an k omunikasi unt uk manfaat
bersama
Media sebagai saluran komunikasi
Peranan media massa sebagai alatperhubungan
- Percambahan idea/pendapat- Luahan rasa
- Penilaian secara objektif
i. Memahami peranan mediamassa sebagai alat
perhubungan
ii. Menggunakan saluran media
massa denganbertanggungjawab demikebaikan bersama
i. Menulis surat kepada pihak media massatertentu untuk memberi pendapat dan
pandangan tentang isu-isu semasa demikebaikan bersama
ii. Menyediakan buletin bulanan moralsebagai saluran untuk menyarankan/meluahkan perasaan/idea denganbertanggungjawab untuk kebaikan
bersama
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
G A A A
8/18/2019 hsp p.moral_f5
35/39
TINGKATAN LIMA
32
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
6.3 Kebebasan Beragama
Kebebasan setiap individu untukmenganuti dan mengamalkan agamanya
seperti yang diperuntukkan dalamPerlembagaan Malaysia.
Kebebasan beragama menjamin
kesejahteraan bersama
Hormati amalan keagamaan setiap individu
Peranan pelbagai pihak memberikankebebasan kepada individu untuk
mengamalkan kewajipan keagamaanmasing-masing
- Kerajaan- Swasta
(cuti/masa pelepasan)
Menerima bahawa setiap individubebas dan berhak melakukan
kewajipan agama masing-masing
i. Mencari maklumat tentang cuti/masapelepasan yang diperuntukkan bagi
amalan keagamaan
ii. Pidato bertemakan ‘Kebebasan beragamadi Malaysia’
6.4 Penglibatan Diri dalam PembangunanNegara
Kebebasan untuk melibatkan diri dalam
pelbagai aktiviti pembangunan negaradengan mematuhi peraturan, undang-
undang dan Perlembagaan Malaysia.
Rakyat bertanggungjawab negara makmur
Pembangunan negara tanggungjawab setiap
rakyat
Penglibatan pelbagai pihak dalamprojekdan programpembangunan negara
- Peranan badan-badan sukarela- Peranan individu/rakyat
i. Melibatkan diri dalamaktiviti
badan sukarela untukmembangunkan negara
ii. Menyokong dan menjayakanprojek dan program
pembangunan negara
Lawatan sambil belajar ke salah sebuah badan
sukarela dan mengumpul maklumat tentangaktiviti badan tersebut dalamprogram
pembangunan negara
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN LIMA
8/18/2019 hsp p.moral_f5
36/39
TINGKATAN LIMA
33
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
6.5 Sikap Keter bukaan
Bersedia memberi dan menerimapandangan, pembaharuan dan kritikan
selaras dengan kebenaran fakta dannorma masyarakat Malaysia.
Tindakan berasaskan saluran yang betul
menjamin k epentingan bersama
Sikap terbuka dalampenyelesaian masalah demikebaikan bersama
Amalan sikap keterbukaan dalammenangani sesuatu masalah mengikutsaluran tertentu
- Pihak berkuasa(polis, mahkamah)
- Agensi kerajaan(kementerian)
- Pihak swasta- Pertubuhan antarabangsa
Menerima bahawa setiap masalahboleh diatasi mengikut saluran yang
betul
i. Main peranan tentang penyelesaian sesuatuisu melalui saluran tertentu.
ii. Perbincangan tentang isu-isu global yang
menggambarkan sikap keterbukaan.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
8/18/2019 hsp p.moral_f5
37/39
TINGKATAN LIMA
34
NILAI BERKAITAN DENGAN
KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
BIDANG PEMBELAJARAN 7
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN LIMA
8/18/2019 hsp p.moral_f5
38/39
TINGKATAN LIMA
35
BIDANG PEMBELAJA RAN 7 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN K EAMANAN DAN KEHARMONIAN
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
7.1 Hidup Bersama Secara Aman
Hidup berbaik-baik antara satu sama laindengan mengutamakan kedamaian dan
keharmonian hidup tanpa mengiraagama, bangsa dan budaya.
Per sefahaman sejagat menjamin
kesejahteraan masy arakat global
Keharmonian Global tanggungjawab bersama
Peranan pertubuhan–pertubuhanantarabangsa dalammeningkatkan
persefahaman bersama- Komanwel
- Pertubuhan Negara-Negara Islam- Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
- Pertubuhan Antarabangsa lain
Menyokong peranan yangdimainkan oleh pertubuhan
antarabangsa dalammenjaminkesejahteraan sejagat
Membuat buku log berkaitan perananpertubuhan antarabangsa
7.2 Saling Membantu dan Beker jasama
Usaha yang baik dan membina yangdilakukan bersama pada peringkat
individu, komuniti atau negara untukmencapai sesuatu matlamat.
Saling beker jasama antara negara menjamin
kesejahteraan sejagat
Usaha baik antara negara dijayakan bersama
Kerjasama antara negara dalampelbagaibidang
- Ekonomi- Sosial
Menyokong kerjasama antaranegara dalampelbagai bidang bagi
mengeratkan hubungan sejagat
Kajian kes tentang kerjasama serantau dalambidang ekonomi dan sosial
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM
TINGKATAN LIMA
8/18/2019 hsp p.moral_f5
39/39
TINGKATAN LIMA
36
NILAI KANDUNGAN AKA DEMIK HASIL PEMBELAJA RAN CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJA RAN
7.3 Saling Menghor mati antara Negara
Menghargai dan memuliakan hubunganantara negara untuk menjamin
kesejahteraan sejagat.
Hor mat- menghor mati antar a negara asas
hubungan yang harmoni
Perhubungan baik antara negara menjaminkebaikan bersama
Pelaksanaan pelbagai programuntukmewujudkan hubungan baik antara negara- Politik
- Ekonomi- Sosial
Menyokong dan melibatkan diridalampelbagai programke arah
mewujudkan hubungan yang baikantara negara
i. Membincangkan pelaksanaan pelbagaiprogramyang mewujudkan hubungan baik
antara negara.
ii. Interaksi dengan rakan daripada negara jiran melalui internet atau surat menyurat.
Top Related