„Blick über den Zaun“
Austausch Zürich – Prag2012 / 13
Inhalt
1. Von der Fremdperspektive zur Eigenperspektive2. Tagesstrukturen3. Raumnutzung4. Selbstbewusstsein von Lehrpersonen und
Schulleitungen5. Gastfreundschaft
Supported by a grant from Switzerland through the Swiss Contribution to the enlarged European Union
1. Besucher/innen aus andern Ländern schärfen den eigenen Blick!• Besuche aus Japan, Polen, Finnland, den
Niederlanden, Dänemark und jetzt Tschechien regen an zum Nachdenken über die eigene Schule und ihre Entwicklung
• Jeder Besuch hat einen andern Fokus und stellt dementsprechend neue Fragen– Was ist wichtig?– Was können wir lernen?
Wir lernen immer! Physik und Mathematik attraktiver gemacht!
Physik und Mathematik attraktiver gemacht!
Gemeinsame Nutzung
Betreuung und Kindergarten
Gemeinsame Nutzung
Betreuung und Kindergarten
Besuche in anderen Schulen und Ländern
• Schweiz: Alternative SchulmodelleDeutschland: Bielefelder LaborschuleFinnland: PISA grüsstTschechien: Tagesstrukturen
• Grundhaltung ändern von: „Das funktioniert bei uns sowieso nicht!“ zu
„Wie könnte das bei uns umgesetzt werden?“
Wir haben gelernt!• Alternative Schulmodelle Schweiz:– Kompetenzraster– Gemeinsame Werte
• Bielefelder Laborschule:– Die Schule neu denken!– Schule als Polis– Lernen durch Erfahrung
• Finnland:– Frühförderung, Umgang mit Literalität– Vertrauen, Autonomie
• Prag:
2. Tagesstrukturen in Zürich
• Noch vor 10 Jahren:
• 20% der Kinder brauchen einen Betreuungsplatz!
• Heute:
• Ca. 60% der Kinder brauchen einen Betreuungsplatz!
8
Schule, ca. 200 Kinder
Hort 1, ca. 20 KinderHort 1, ca. 20 Kinder
Hort 2, ca. 20 KinderHort 2, ca. 20 Kinder
Schule, ca. 200 Kinder
Hort 1, ca. 35 KinderHort 1, ca. 35 Kinder
Hort 2, ca. 30 KinderHort 2, ca. 30 Kinder
Hort 3, ca. 30 KinderHort 3, ca. 30 Kinder
Hort 4, ca. 20 KinderHort 4, ca. 20 Kinder
Entwicklung Tagesstrukturen
• Bis jetzt:– Betreuung versteht sich
familienergänzend!– Die Hortleiterinnen
prägen ihre Horte durch die individuelle Begleitung und Betreuung jedes einzelnen Kindes
• Neu:– Neues
Berufsverständnis: Betreuung wird schulergänzend!
– Mit steigenden Kinderzahlen ist die familiäre Atmosphäre nicht mehr möglich
Ideen aus Prag 4!
• Schulergänzende Betreuung ist für Kinder, Eltern und Schulpersonal eine Selbstverständlichkeit!
• Die Qualität bezüglich Verpflegung und Atmosphäre ist super!
Umsetzungsmöglichkeiten in Zürich• Mittagsverpflegung in Grossgruppen • Keine Grossküchen, aber zusätzliches
Küchenpersonal• Anschliessende Nachmittagsbetreuung ergänzt mit
Wahlfachangebot• Zusammenarbeit Schul- und
Betreuungspersonenl
3. Raumnutzung• Ideen aus Prag:– Oase (Innenraum) für Kinder, die Ruhe brauchen während
den Pausen– Arbeitsplätze / Räume für Lehrpersonen • Work – Life- Balance!
– Betreuungsräume und Kindergärten durch Spannteppiche in Bereiche unterteilen
4. Selbstbewusstsein von Lehrpersonen und Schulleitungen!• In Prag: Wir sind stolz auf unsere Schule!
• In Zürich: Wir könnten besser sein?!
Aber wir sind natürlich auch
die Besten!
Aber wir sind natürlich auch
die Besten!
5. Gastfreundschaft
Vielen herzlichen Dank!Ihr seid Spitze!
Vielen herzlichen Dank!Ihr seid Spitze!
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