8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
1/16
11
Analisis AnalisisButir SoalButir Soal
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
2/16
22
Rambu-rambu penulisan soal pilihanRambu-rambu penulisan soal pilihangandaganda
a)a) Soal sesuai indikatorSoal sesuai indikator
b)b) Pokok soalPokok soal ((stemstem)) dan pilihandan pilihan ((optionoption)) dirumuskandirumuskandengan spesifk dan jelasdengan spesifk dan jelas
c)c) Pokok soal diusahakan tidak menggunakan pernyataanPokok soal diusahakan tidak menggunakan pernyataannegasi, apalagi negasi ganda. Bila terpaksanegasi, apalagi negasi ganda. Bila terpaksamenggunakan pernyataan negasi harus diberi garismenggunakan pernyataan negasi harus diberi garis
baah atau dicetak miringbaah atau dicetak miringd)d) !ambar, tabel, atau grafk yang digunakan harus!ambar, tabel, atau grafk yang digunakan harus
bermakna atau dirujuk dengan jelasbermakna atau dirujuk dengan jelas
e)e) "anya ada satu pilihan jaaban yang benar"anya ada satu pilihan jaaban yang benar
#)#) $iap pengecoh $iap pengecoh ((distractor distractor )) benar%bebenar%benar ber#ungsinar ber#ungsi
g)g) Pilihan jaaban homogenPilihan jaaban homogenh)h) &ntar pilihan jaaban dan antar soal tidak saling&ntar pilihan jaaban dan antar soal tidak saling
berhubunganberhubungan
i)i) "indari mengggunakan pilhan jaaban' semua benar"indari mengggunakan pilhan jaaban' semua benaratau semua salahatau semua salah
j) j) Pilihan jaaban dalam bentuk bilangan atau peristia,Pilihan jaaban dalam bentuk bilangan atau peristia,harus diurutkan dari kecil ke besar atau dari aal keharus diurutkan dari kecil ke besar atau dari aal ke
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
3/16
Analisis KuantitatifAnalisis Kuantitatif (Karakteristik Buti(Karakteristik ButiSoalSoal
*aliditas (*aliditas (validity validity ))Content validity Content validity
sejauh mana tes mencakup keseluruhansejauh mana tes mencakup keseluruhan
isi yang akan diukurisi yang akan diukurFace validity Face validity
soal mengukur aspek yang rele+ansoal mengukur aspek yang rele+an
Logical validity Logical validity
soal representati# bagi seluruh soalsoal representati# bagi seluruh soal
yang mungkin dibuatyang mungkin dibuat
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
4/16
Construct validity Construct validity
sejauh mana tes mengukursejauh mana tes mengukur theoretical constructtheoretical constructyang menjadi dasar penyusunan tesyang menjadi dasar penyusunan tesConvergent validity Convergent validity
skor tes yang mengukur kemampuan sama memilikiskor tes yang mengukur kemampuan sama memiliki
korelasi tinggi, alaupun metodenya berbedakorelasi tinggi, alaupun metodenya berbeda
Discriminant validity Discriminant validity
skor tes yang mengukur kemampuan berbedaskor tes yang mengukur kemampuan berbeda
memiliki korelasi rendah, alaupun metodenya samamemiliki korelasi rendah, alaupun metodenya sama
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
5/16
--
Criterion-related validity Criterion-related validity
sejauh mana tes yang diuji sesuai dengansejauh mana tes yang diuji sesuai dengan
kriterianyakriterianyaPredictive validity Predictive validity skor tes yang diuji berkorelasi tinggi denganskor tes yang diuji berkorelasi tinggi dengan
skor kriteriaskor kriteriacontoh' skor P$/ dengan indeks prestasicontoh' skor P$/ dengan indeks prestasiskor tes yang diuji dan skor kriteria diperolehskor tes yang diuji dan skor kriteria diperoleh
setelahsetelah
tenggang aktu tertentutenggang aktu tertentu
Concurrent validity Concurrent validity skor tes yang diuji dan skor kriteria diperolehskor tes yang diuji dan skor kriteria diperoleh
secara bersamaansecara bersamaancontoh' skor mapel fsika dan matematikacontoh' skor mapel fsika dan matematika
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
6/16
0eliabilitas (0eliabilitas (Reliability Reliability ))etodeetode test-retest test-retest
$es yang sama dikenakan pada subjek yang sama $es yang sama dikenakan pada subjek yang sama
setelah tenggang aktu tertentu. edua skor yangsetelah tenggang aktu tertentu. edua skor yang
diperoleh dikorelasikan dengan korelasidiperoleh dikorelasikan dengan korelasi product- product-
moment moment
BiasBias carry-over efect carry-over efect
hasil yang kedua sangat mungkin dipengaruhihasil yang kedua sangat mungkin dipengaruhi
hasil yang pertamahasil yang pertama
( )( )( )[ ] ( )[ ]∑ ∑∑ ∑
∑ ∑∑−−
−=
2222XY
Y Y NXXN
Y XXY Nr
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
7/16
0eliabilitas (0eliabilitas (Reliability Reliability ))etodeetode Internal Consistency Internal Consistency
memerlukan satu kali penyajian tes, makamemerlukan satu kali penyajian tes, makabebas dari biasbebas dari bias carry-over efect carry-over efect Spearman-Brown FormulaSpearman-Brown Formula
syarat +arian samasyarat +arian sama
Y1Y2
Y1Y2XX'
r1
2rr
+=
= Y1Y2r korelasi product moment
soal ganjil
soal genap
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
8/16
etodeetode Internal Consistency Internal Consistency
Kuder-i!"ardson-2# (K-2#)Kuder-i!"ardson-2# (K-2#)
untuk soal pilihan ganda (+arianuntuk soal pilihan ganda (+arian , tidak, tidakparalel)paralel)
k = jumlah soal
p = proporsi jawaban benar
= (jumlah subjek yg menjawab benar): seluruh subyek
SD = standar deviasi
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
9/16
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
10/16
$ingkat esukaran ( $ingkat esukaran (Diculty Diculty )) rasio subjek yang menjaab benar denganrasio subjek yang menjaab benar dengan
jumlah jumlah seluruh subjekseluruh subjek
dalam penilaian acuan kriteria disebutdalam penilaian acuan kriteria disebut
tin$kat pen!apaiantin$kat pen!apaian (( proportion correct proportion correct )) $uckman (/aga, 12), soal yang baik' $uckman (/aga, 12), soal yang baik'
3,3, tingkat kesukarantingkat kesukaran 3,453,45
su%&ek seluru" ¨a"
%enamen&awa%an$su%&ek ¨a"karan=
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
11/16
N = jumlah peserta/subjek tes
6aya Beda (6aya Beda (Discriminant index Discriminant index ))
Soal yang baik (Crocker dan Algina !"#$: %!&)
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
12/16
7ndeks sensiti+itas Butir7ndeks sensiti+itas Butirpada penilaian acuan kriteria, soal denganpada penilaian acuan kriteria, soal dengan
daya beda 3, tetap bisa digunakan asaldaya beda 3, tetap bisa digunakan asal+aliditasnya terpenuhi. 8ungsi daya pembeda+aliditasnya terpenuhi. 8ungsi daya pembeda
digantikan oleh indeks sensiti+itas butir, yaitudigantikan oleh indeks sensiti+itas butir, yaitu
(-) BAs =
Is
= indeks sensitivitas butir
RA = jumlah subjek yang menjawab benar setelah '
RB = jumlah subjek yang menjawab benar sebelum '
T = jumlah seluruh subjek
(*ronlund + ,inn !""-)
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
13/16
$ingkat esukaran $ingkat esukaran Soal raianSoal raian
$ 9 tingkat kesukaran $ 9 tingkat kesukaran
# 9 #rekuensi# 9 #rekuensi
: 9 skor yang diperoleh: 9 skor yang diperoleh
n 9 jumlah respondenn 9 jumlah responden $uckman (/aga, 12), soal yang baik' $uckman (/aga, 12), soal yang baik'
3,3, tingkat kesukarantingkat kesukaran 3,453,45
( )minmaxmin
..n
n./.0'−
−Σ=
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
14/16
$ingkat esukaran $ingkat esukaran Soal raianSoal raian
Σ
0'
0ingkat kesukaran soal sedang
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
15/16
66aya Pembeda Soal raianaya Pembeda Soal raian
Σ
bawahkelompokkesukarantingkatataskelompokkesukarantingkat
pembedadaya
=
=
=
−=
A
A
0'0'
D1
0'0'D1
Soal yang baik (Crocker dan Algina !"#$: %!&)
8/18/2019 5. Analisis Butir.ppt
16/16
66aya Pembeda Soal raianaya Pembeda Soal raian
Daya pembeda: baik soal diterima
. A/ ./
(./ A
/
Σ Σ
A0' 0'
D1 = -2% 3 -%- = -4%
Top Related