Yoonapp.yoons.com/mobile/guides/7548/7548_54939.pdfYoon’s SMART Phonics Time Step 4 구성과...

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Yoon’s SMART Phonics Time

Step 4 구성과 특징 1. 제품 구성

교재 6권

SB 30차시 (권당 5차시)

Workbook 교재에 합본

평가 4-Skill BEFLY

활동 자료

17권: 연속자음 / 자음이중자 차트

19권: 게임판, 게임 카드, 게임 마커

21권: 게임판, 그림 카드, 단어 카드

22권: 셀프 테스트 보드, 정답지 (Answer Key)

2. 학습 단계: Phonics A (초등)

3. 학습 대상: 예비초 ~ 3학년

4. 학습 목표

1) 연속자음, 연음, 자음이중자의 소리를 익힌다.

2) 연속자음, 연음, 자음이중자의 소리들을 비교하여 구별할 수 있다.

3) 단어에서 연속자음, 연음, 자음이중자의 소리를 구별해내고 쓸 수 있다.

4) 연속자음, 연음, 자음이중자의 소리가 나는 단어들을 알고, 그 단어들이 쓰인 짧은

이야기를 읽을 수 있다.

5. 교재 특징

1) 파닉스 학습을 처음 시작하는 학습자들을 위해 하루에 1~2개의 소리를 학습하도록

구성하였다.

2) 다양하고 재미있는 학습 활동을 통해 자발적이고 능동적인 학습 참여를 유도하였다.

3) 해당 유닛에서 학습하는 소리를 가진 단어들이 스토리를 통해 반복 노출되어,

자연스럽게 파닉스 법칙을 깨달을 수 있도록 하였다.

4) 챈트, 스토리 등을 동영상으로 제공하여 학습자의 이해와 흥미를 도모하였다.

5) 다양한 활동 자료를 제공하여 학습한 소리들을 재미있게 복습할 수 있도록 하였다.

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Yoon’s SMART Phonics Time, Step 4

Scope and Sequence

1. 17권

2. 18권

교재 학습 내용 Words Chant / Song / Story

Pp. 4-9 R Blends

(fr/gr)

fr : frog, frame, friend,

front, fruit

gr : grape, grass, gray

green, ground

Pp. 14-19 R Blends

(br/pr)

br : bride, bread, break,

broom, brown

pr : pretty, price, prince,

prize, present

Pp. 24-29 L Blends

(fl/gl)

fl : fly, flag, float, floor,

flower

gl : glass, globe, glove,

glow, glue

Pp. 34-39 L Blends

(bl/pl)

bl : blue, black, blanket,

block, blow

pl : plane, plant, plate,

play, plum


Pp. 4-11 Review:

R, L Blends

Pp. 15-18 Review:

R, L Blends

Scope & Sequence

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3. 19권


Pp. 19-26 Story:

R, L Blends

A Blue Plate

What is that?

It is a present for Mom.

Is it a frame?

No, it is a blue plate.

Wow! Can I touch it?

Okay. But, don’t break it.

Oh, no! I’m sorry.

Give me that glue.

Mom! We made you a

present!

A blue frame!

It is very pretty.

Thank you!

Pp. 30-35 S Blends

(sm/st)

sm : smoke, small, smart,

smell, smile

st : stand, star, stop,

store, study

Pp. 40-45 S Blends

(sw/sn)

sw : swing, sweater,

sweet, swim, switch

sn : snack, snail, snake,

sneeze, snow


Pp. 4-9 S Blends

(sl/sp)

sl : sleep, sled, slide, slip,

slow

sp : speak, space, spill,

spoon, sport

Pp. 10-11 Review:

S Blends

Pp. 16-22 Review:

R, L, S Blends

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P. 23 Sing a Song

What is that?

What’s on the log?

I see something green.

I think it’s a frog.

You look hungry.

I’ll be right back.

Bread and fruit.

Here is a snack.

I see smoke.

I see something brown.

I begin to smile.

A prince with a crown.

Pp. 24-25 Blends Review

Pp. 29-34 Soft c, g

Soft c : cereal, ceiling,

celery, circle, city

Soft g : gem, giant,

ginger, giraffe, gym

Pp. 39~40 Review:

Soft c, g

Pp. 41~48

Story:

Blends /

Soft c, g

The Magic Brush

Sue sees kids.

They stand in the snow.

The kids are cold.

Sue paints sweaters.

The kids are warm.

Sue comes out of

the gym.

Sue sees hungry kids.

Sue paints cereal.

Sue paints spoons.

The kids smile.

Sue is tired.

Sue paints stars.

Sue goes to sleep.

Pp. 49~50 Game Time

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4. 20권


Pp. 4-9 Digraph ch_

chicken, chain, chair,

chase, cheap, cheese,

chess, child, chin, chop

Pp. 14-19 Digraph _ch

beach, coach, couch,

peach, reach, rich,

speech, teach

P. 20 Story Chant

Charlie the Chicken

chirps day and night.

Charlie chirps at a chair.

/ch/ /ch/ /ch/ /ch/

Charlie chirps at a peach.

/ch/ /ch/ /ch/ /ch/

Charlie chirps at a child.

/ch/ /ch/ /ch/ /ch/

Charlie the Chicken

chirps day and night.

Pp. 25-30 Digraph sh_

sheep, shade, shake,

shark, sharp, shell, ship,

shirt, shoe, short

Pp. 35-40 Digraph _sh

fish, ash, brush, cash,

dish, fresh, rash, trash,

wash, wish

P. 41 Story Chant

Look! Sharon the Shark!

/sh/ /sh/ /sh/ /sh/ /sh/

She is sleeping.

Stop washing the dishes!



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5. 21권

She is sleeping.

Stop brushing your teeth!



She is sleeping.

It’s okay. Stop shaking.


Pp. 4-9 Digraph th

thumb, thick, thin, think,

thorn, bath, cloth, math,

moth, tooth

P. 10 Story Chant

Seth the Moth finds cloth.

The green cloth is thin.

/th/ /th/ /th/ /th/

Seth eats the cloth.

Seth the Moth finds cloth.

The blue cloth is thick.

/th/ /th/ /th/ /th/

Seth eats the cloth.

His mouth is full of cloth.

Seth is happy.

Pp. 15~19 Review:

ch, sh, th

Pp. 21~28 Story:

ch, sh, th

Charlie the Shark

Charlie the Shark likes to chase things.

Charlie chases a fish. Charlie chases a ship. Charlie chases a moth. Charlie chases a shoe. Charlie sees a child.

The child chases Charlie.

Pp. 29~30 Game Time

(Memory Game)

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Pp. 34-39 Digraphs

wh, ph

wh : whale, wheel,

whip, whiskers,

whisper, whistle, white

ph : pharmacy, phone,

photo

P. 40 Story Chant

This is Whitney the Whale.

Whitney sees a white ship.

/hw/ /hw/ /hw/ /hw/ /hw/

whistles Whitney.


Whitney sees a white

plane.


whistles Whitney.


Whitney likes to whistle.


whistles Whitney.

Pp. 45-50 Digraph ng

king, bring, hang,

long, lung, ring, sing,

song, strong, wing

P. 51 Story Chant

Where is my bell?

/ng/ /ng/ /ng/ /ng/

Bring me some food!

Where is my bell?

/ng/ /ng/ /ng/ /ng/

Sing me a song!

Where is my bell?

/ng/ /ng/ /ng/ /ng/

Bring me the ring!

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6. 22권


Pp. 4-9 Digraph ck

duck, back, block,

clock, kick, lock, neck,

rock, sick, sock

Pp. 10-11 Review:

wh, ph, ng, ck

Pp. 16-17

Consonant

Digraphs

Review

Pp. 18-23 Silent Letter

Pair wr

wrench, wrap, wrestle,

wrinkle, wrist, write,

wrong

Pp. 28-33 Silent Letter

Pair kn

knight, knee, knife,

knit, knob, knock,

knot, know

Pp. 38-39 Review:

wr, kn

Pp. 41-48

Story:

wh, ph, ng, ck,

wr, kn

The Sad King

The king is sad.

What can make him

happy?

The queen brings a ring.

The king is not happy.

A knight brings a knife.


A man brings a clock.


A woman sings a song.


The king sees a boy.

The boy helps a sick duck.

The king is happy.

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P. 49 Sing a Song

My legs are short.

My neck is short.

Oh, look at my chin.

I wish I was thin.

I eat all day.

Look at my wrinkles.

Oh, look at my chin.

I wish I was thin.

You are wrong.

You’re cute and strong.

So put on a smile and

sing this song.

Now I know. I was wrong!

Look at that photo.

I am cute and strong!

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Yoon’s SMART Phonics Time, Step 4

활동 자료 소개

Consonant Blends and Digraphs Chart (17권)

▪▪ 준비물

연속자음/자음이중자 차트

▪▪ 활용 방법

Step 4에서 배우는 연속자음과 자음이중자를 한눈에 볼 수 있도록 만든 차트입니다.

잘 보이는 곳에 붙여두고 익힙니다.

Yoon’s SMART Phonics Time Book 17

SmartPhonicsTime_bk17_BP Chart.indd 1 2020. 2. 26. 오후 2:29

활동

자료

소개

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Board Game (19권)

▪▪ 준비물

1) 게임판 (1장)

2) 게임 카드 (40장), 게임 마커 (4개)

▪▪ 게임 방법

1) 게임판을 준비하고, 게임 카드와 게임 마커를 점선을 따라 뜯어냅니다.

2) 게임 카드를 섞어서 그림이 있는 면이 아래를 향하게 쌓아 놓습니다.

3) 순서를 정한 후, 번갈아 가며 게임을 진행합니다. 게임 카드를 한 장 뒤집어

그림의 이름을 말하고, S 연속자음 소리가 나는 단어면 게임 마커를 해당하는 S

연속자음이 있는 칸으로 이동합니다. 연음 c나 g 소리가 나는 단어면 게임

마커를 연음 c나 g칸으로 이동합니다.

4) 번갈아 가며 진행하고 먼저 FINISH 칸에 도착한 사람이 이깁니다.

sm

st st

st

st

sw

sw

sw

sw

sn

sn

sn

sn

sl

sl

sl

sl

sp

sp

spspsm

sm

sm

soft

c

soft

c

soft

c

soft

g

soft

gsoft

g


Yoon’s SMART Phonics Time Book 19 Game Cards Set 1

Yoon’s SMART Phonics Time Book 19 Game Markers

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Memory Game (21권)

▪▪ 준비물

1) 게임판 (1장)

2) 그림 카드 (22장), 단어 카드 (22장)

▪▪ 게임 방법

1) 게임판을 준비하고, 그림 카드와 단어 카드를 점선을 따라 뜯어냅니다.

2) 뜯어낸 카드 중에서 그림 카드와 단어 카드의 짝을 맞추어 8쌍(16장)의

카드를 준비합니다.

3) 8쌍의 카드를 잘 섞어서 그림과 철자가 적힌 면이 아래로 향하게 하여

게임판의 각 칸 위에 한 장씩 올려놓습니다.

4) 순서를 정한 후, 번갈아 가며 게임을 진행합니다. 카드를 한 장 뒤집어서

그림이 있는 카드라면 그 그림의 이름을 말하고, 철자가 적힌 카드라면 단어를

읽습니다.

5) 만약 그림 카드와 단어 카드가 짝이 된다면 두 카드를 가져오고, 그렇지 않으면 두

카드를 뒤집어서 제자리에 둡니다.

6) 카드를 더 많이 가져온 사람이 이깁니다.


coach peach rich

shark shell ship

shoe brush fish



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Self-Test Board (22권)

▪▪ 준비물

1) 셀프 테스트 보드 (1장)

2) 정답지(Answer Key) (1장)

▪▪ 테스트 방법

1) 셀프 테스트 보드의 빈칸을 뜯어냅니다.

2) 앞면이 위로 향하도록 정답지(Answer Key) 위에 포개어 놓습니다.

3) 그림의 이름을 말하고, 빠진 모음 글자를 포함해 빈칸에 단어의 철자를 모두

씁니다.

4) 빈칸을 모두 채우면, 정답지(Answer Key)에 있는 정답과 맞는지 확인해 봅니다.

city tooth whale photo knee

snake cheese sock broom gray

king fish gem write flag

Answer Key

__ity too__ __ __ __ale __ __oto __ __ee

__ __ake __ __eese so__ __ __ __oom __ __ay

ki__ __ fi__ __ __em __ __ite __ __ag

Yoon’s SMART Phonics Time Book 22 Self Test

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p. 4 Q&A

Q: Look at No. 1. Please say the name of the picture.

(1번을 보세요. 그림의 이름을 말해 보세요.)

A: Frame.

Q: Please say the words that have the blend “gr.”

(“gr” 연속자음 소리가 나는 단어들을 말해 보세요.)

A: Grape, grass, gray, green and ground.

◈ Listen and Speak

그림을 보면서 연속자음 fr, gr 소리를 배우고, fr, gr로 시작하는

단어들을 익힌다.

1. 연속자음 fr, gr로 소리 나는 단어를 바르게 말할 수 있는지

확인한다.

2. 두 자음 사이에 모음 소리가 나지 않게 발음한다는 것을 알려

준다.

p. 5 Q&A

Q: Look at No. 1. Where did you connect it to?

(1번을 보세요. 어디에 연결했나요?)

A: gr.

Q: Please say the numbers that you connected to “fr.”

(“fr”에 연결한 번호들을 말해 보세요.)

A: ②, ③ and ⑤.

◈ Listen and Connect

그림의 이름을 듣고, 첫소리로 알맞은 연속자음에 연결한다.

grass - gr fruit - fr front - fr

green - gr frame - fr ground - gr

1. 연속자음 fr 소리와 gr 소리를 구별할 수 있는지 확인한다.

2. 그림을 연속자음 fr, gr에 맞게 잘 연결했는지 확인한다.

Check Point

Check Point

Teacher’s Tip

* R 연속자음(fr/gr) 자음 f와 g 다음에 r이 와서 두 자음이 차례로 소리 난다.

Book 17

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p. 6 Q&A

Q: Look at No. 1. What letters did you write?

(1번을 보세요. 어떤 글자들을 써넣었나요?)

A: fr.

Q: For which numbers did you write “gr”?

(어떤 번호에 “gr”을 써넣었나요?)

A: ②, ④ and ⑥.

Q: Please say the words.

(그 단어들을 말해 보세요.)

A: Grape, gray and ground.

◈ Listen and Write 그림의 이름을 듣고, 첫소리로 알맞은 연속자음을 빈칸에

써넣는다.

fr - frog gr - grape fr - friend

gr - gray fr - frame gr - ground

1. 연속자음 fr과 gr을 맞게 써넣었는지 확인한다.

2. 연속자음 fr과 gr 소리를 내면서 쓰도록 독려한다.

p. 7 Q&A

Q: Look at No. 3. Which word did you choose?

(3번을 보세요. 어떤 단어를 골랐나요?)

A: a. frog.



A: a. grape.



A: Fruit.

◈ Listen and Choose 잘 듣고, 그림의 이름으로 알맞은 단어를 고른다.

a. green b. friend

a. frog a. front

b. grass a. gray

a. grape b. fruit

1. 그림에 알맞은 단어를 골랐는지 확인한다.

2. 단어를 소리 내서 읽을 수 있는지 확인한다.

Check Point Check Point

frfr

frfr

frfr

grgr

grgr

grgr

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p. 8 Q&A


(2번을 보세요. 어떤 글자를 써넣었나요?)

A: fr.

Q: Please say the word.

(그 단어를 말해 보세요.)

A: Fruit.

Q: Please say the words that begin with the blend “fr.”

(연속자음 “fr”로 시작하는 단어들을 말해 보세요.)

A: Fruit, frame and front.

◈ Write and Trace 빈칸에 첫소리로 알맞은 연속자음을 써넣고, 나머지 부분을 따라

쓴다.

ground fruit frame

grass gray front

1. 빈칸에 알맞은 연속자음을 써넣었는지 확인한다.

2. 회색 음영된 부분을 잘 따라 써서 단어를 완성했는지 확인한다.

3. 단어를 소리 내서 읽으며 쓰도록 독려한다.

p. 9 Q&A

Q: Which word did you write for No. 3?

(3번에는 어떤 단어를 써넣었나요?)

A: Grape.

Q: Please read the sentence.

(그 문장을 읽어보세요.)

A: They see a grape.

◈ Finish the Story

잘 듣고, 빈칸에 알맞은 단어를 써넣어 문장을 완성한다.

The frog finds his friend.

개구리는 그의 친구를 찾아요.

His face is green.

그의 얼굴은 녹색이에요.

They see a grape.

그들은 포도를 봐요.

1. 단어를 바르게 썼는지 확인한다.

2. 문장을 읽고 그 의미를 알고 있는지 확인한다.

Check Point

Check Point

g roundg round

g rassg rass

f rontf ront

f ramef rame

g rayg ray

fr uitf r uit friend

green

grape

- 17 -

frfr

frfr

frfr frfr

grgrgrgr

grgr grgr

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- 19 -

p. 14 Q&A



A: Break .

Q: Please say the words that have the blend “pr.”

(“pr” 연속자음 소리가 나는 단어들을 말해 보세요.)

A: Pretty, price, prince, prize and present.

◈ Listen and Speak 그림을 보면서 연속자음 br, pr 소리를 배우고, br, pr로 시작하는


p. 15 Q&A



A: br.

Q: Please say the numbers that you connected to “pr.”

(“pr”에 연결한 번호들을 말해 보세요.)

A: ①, ③ and ⑤.

Q: Please say the words. (그 단어들을 말해 보세요.)

A: Prize, pretty and present.



prize - pr bride - br pretty - pr

brown - br present - pr bread - br

1. 연속자음 br 소리와 pr 소리를 구별할 수 있는지 확인한다.

2. 그림을 br, pr에 맞게 잘 연결했는지 확인한다.

연속자음 br, pr로 소리 나는 단어를 바르게 말할 수 있는지

확인한다.

Check Point

Check Point

* R 연속자음(br/pr)

자음 b와 p 다음에 r이 와서 두 자음이 차례로 소리 난다.

Teacher’s Tip

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p. 16 Q&A



A: br.

Q: For which numbers did you write “pr”?

(어떤 번호에 “pr”을 써넣었나요?)

A: ②, ③ and ④.


A: Pretty, prize and prince.

◈ Listen and Write

그림의 이름을 듣고, 첫소리로 알맞은 연속자음을 빈칸에

써넣는다.

br - break pr - pretty pr - prize

pr - prince br - broom br - brown

1. 연속자음 br과 pr을 맞게 써넣었는지 확인한다.

2. 연속자음 br과 pr 소리를 내면서 쓰도록 독려한다.

p. 17 Q&A



A: b. broom.



A: a. present.



A: Pretty.

◈ Listen and Choose 잘 듣고, 그림의 이름으로 알맞은 단어를 고른다.

b. broom a. prize

b. bride a. break

a. present b. bread

a. pretty b. prince




brbr

prpr

brbr

prpr

prpr

brbr

- 20 -

- 21 -

p. 18 Q&A


(1번을 보세요. 어떤 글자를 써넣었나요?)

A: pr.



A: Brown.

Q: Please say the words that begin with the blend “pr.”

(연속자음 “pr”로 시작하는 단어들을 말해 보세요.)

A: Price, present and prize.

◈ Write and Trace 빈칸에 첫소리로 알맞은 연속자음을 써넣고, 나머지 부분을 따라

쓴다.

price bread present

brown broom prize



3. br과 pr이 들어간 단어를 바르게 읽을 수 있는지 확인한다.

p. 19 Q&A



A: Prize.



A: The prince wins a prize.



The prince wins a prize.

왕자는 상을 받아요.

It is very pretty.

그것은 매우 예뻐요.

He gives it to his bride.

그는 그녀의 신부에게 그것을 줘요.




prize

pretty

bride

p ricep rice

p resentp resent

b roomb room

b readb read

b rownb rown

p rizep rize

- 21 -

brbr prpr

prpr prpr

prpr

brbr brbr brbr

- 22 -

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p. 24 Q&A



A: Flag.

Q: Please say the words that have the blend “fl.”

(“fl” 연속자음 소리가 나는 단어들을 말해 보세요.)

A: Fly, flag, float, floor and flower.


그림을 보면서 연속자음 fl, gl 소리를 배우고, fl, gl로 시작하는


연속자음 fl, gl로 소리 나는 단어를 바르게 말할 수 있는지

확인한다.

p. 25 Q&A



A: gl.

Q: Please say the numbers that you connected to “fl.”

(“fl”에 연결한 번호들을 말해 보세요.)

A: ②, ③ and ④.


A: Floor, flag and flower.



glue - gl floor - fl flag - fl

flower - fl glass - gl globe - gl

1. 연속자음 fl 소리와 gl 소리를 구별할 수 있는지 확인한다.

2. 그림을 연속자음 fl과 gl에 맞게 잘 연결했는지 확인한다.

Check Point

Check Point

* L 연속자음(fl/gl)

자음 f와 g 다음에 l이 와서 두 자음이 차례로 소리 난다.

Teacher’s Tip

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- 24 -

p. 26 Q&A



A: gl.

Q: For which numbers did you write “fl”?

(어떤 번호에 “fl”을 써넣었나요?)

A: ①, ③ and ⑥.


A: Float, fly and flag.



써넣는다.

fl - float gl - glove fl - fly

gl - glow gl - glue fl - flag

1. 연속자음 fl과 gl을 맞게 써넣었는지 확인한다.

2. 연속자음 fl과 gl 소리를 내면서 쓰도록 독려한다.

3. 단어 2~3개의 우리말 뜻을 말해 주고 영어로 말할 수 있는지

확인한다.

p. 27 Q&A



A: Globe.

Q: What is the answer for No. 7?

(7번의 정답은 무엇인가요?)

A: ⓐ float.

◈ Listen and Choose

잘 듣고, 그림의 이름으로 알맞은 단어를 고른다.

b. flower a. glove

b. globe b. floor

b. glass a. fly

a. float a. glow



Check Point

Check Point

flfl

flfl

flfl

g lg l

g lg l

g lg l

- 24 -

- 25 -

p. 28 Q&A



A: gl.

Q: Please say the words that begin with the blend “gl.”

(연속자음 “gl”로 시작하는 단어들을 말해 보세요.)

A: Glue, glove and globe.

◈ Write and Trace

빈칸에 첫소리로 알맞은 연속자음을 써넣고, 나머지 부분을

따라 쓴다.

glue flag fly

float glove globe



3. 단어를 2~3개 말해 주고 우리말 뜻을 알고 있는지 확인한다.

p. 29 Q&A



A: Glue.


(그 문장을 읽어 보세요.)

A: Cindy gets some glue.



Cindy draws a flower.

신디는 꽃을 그려요.

Cindy gets some glue.

신디는 풀을 가져와요.

Cindy makes a flag.

신디는 깃발을 만들어요.



Check Point

Check Point

flower

glue

flag

g l ueg l ue

f l yf l y

g l oveg l ove

f l agf l ag

f l oatf l oat

g l obeg l obe

- 25 -

flfl

flfl glgl

glgl glgl

glgl

flfl flfl

- 26 -

- 27 -

p. 34 Q&A



A: Blanket.



A: Plant.


그림을 보면서 연속자음 bl, pl 소리를 배우고, bl, pl로 시작하는


연속자음 bl, pl로 소리 나는 단어를 바르게 말할 수 있는지

확인한다.

p. 35 Q&A



A: bl.

Q: Please say the numbers that you connected to “pl.”

(“pl”에 연결한 번호들을 말해 보세요.)

A: ③, ④ and ⑥.


A: Plant, play and plum.


그림의 이름을 듣고, 첫소리로 알맞은 연속자음에 연결한다. blanket - bl blue - bl plant - pl

play - pl block- bl plum - pl

1. 연속자음 bl 소리와 pl 소리를 구별할 수 있는지 확인한다.

2. 그림을 연속자음 bl과 pl에 맞게 잘 연결했는지 확인한다.

Check Point

* L 연속자음(bl/pl)

자음 b와 p 다음에 l이 와서 두 자음이 차례로 소리 난다.

Teacher’s Tip

Check Point

- 27 -

- 28 -

p. 36 Q&A



A: pl.

Q: For which numbers did you write “bl”?

(어떤 번호에 “bl”을 써넣었나요?)

A: ②, ④ and ⑤.


A: Black , block and blow.



써넣는다.

pl - plane bl - black pl - plate

bl - block bl - blow pl - play

p. 37 Q&A



A: ⓑ plum.



A: Blow.

◈ Listen and Choose

잘 듣고, 그림의 이름으로 알맞은 단어를 고른다.

b. plum a. blanket

a. plant a. black

b. plane a. blue

b. blow b. play



1. 연속자음 bl과 pl 소리가 들어간 단어를 듣고 구별할 수

있는지 확인한다.

2. 연속자음 bl과 pl 소리를 맞게 써넣었는지 확인한다.

Check Point

Check Point

p lp l

p lp l

p lp l

b lb l

b lb l

b lb l

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- 29 -

p. 38 Q&A



A: bl.



A: Plate.

◈ Write and Trace

빈칸에 첫소리로 알맞은 연속자음을 써넣고, 나머지 부분을

따라 쓴다.

block plane black

plate plum blanket



3. 단어를 2~3개 말해 주고 우리말 뜻을 알고 있는지 확인한다.

p. 39 Q&A

Q: What is the answer for No. 3?

(3번 정답은 무엇인가요?)

A: Black .



A: The plane is black .



It’s a plane.

그것은 비행기예요.

The plane is blue.

비행기는 파란색이에요.

The plane is black.

비행기는 검정색이에요.



Check Point

Check Point

plane

blue

black

b l ockb l ock

b l ackb l ack

p l ump l um

p l anep l ane

p l atep l ate

b l anketb l anket

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blbl

blbl plpl plpl

plplplpl

blbl blbl

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