William Rankin, Ex Director de Educación de Apple - CADE por la Educación 2016
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cultivando un ecosistema para aprendizaje activo
Aprendiendo fuera de la caja…
WiIlliam Rankin, PhD · Unfold Learning · @rankinw · [email protected]
Complete la secuencia…
innovación es la abilidad de movimiento hacia paradigmas fuera de aquellos que conocemos o anticipamos
Yong Zhao
”
“Dentro de cada paradigma,el cambio puede derivarsede datos—pero es necesarioy necesariamente agregado.Y esos datos pierden su rele-vancia en el momento en quecambia el paradigma.
Apple Confidential W. Rankin 2015 · taken with an iPhone 6
relacional
dinámico
diverso
torsional
Ecosistemas exitosos...
sustentable
balanceado
Apple Confidential W. Rankin 2015 · taken with an iPhone 6
relacional
dinámico
diverso
torsional
Ecosistemas exitosos...
sustentable
balanceado acceso genera participación
muchas clases de actividades y participantes
participantes profundamente conectados
competencia empuja avances
elementos cambiantes impulsan respuestas
producción excede consumo
participantes
ambiente
producción
Apple Confidential W. Rankin 2015 · taken with an iPhone 6
relacional
dinámico
diverso
torsional
Ecosistemas exitosos...
sustentable
balanceado acceso genera participación
muchas clases de actividades y participantes
participantes profundamente conectados
competencia empuja avances
elementos cambiantes impulsan respuestas
producción excede consumo
contexto
contenido
comunidad
Apple Confidential W. Rankin 2015 · taken with an iPhone 6
relacional
dinámico
diverso
torsional
Ecosistemas exitosos...
sustentable
balanceado acceso genera participación
muchas clases de actividades y participantes
participantes profundamente conectados
competencia empuja avances
elementos cambiantes impulsan respuestas
producción excede consumo
contexto
contenido
comunidad
Apple Confidential W. Rankin 2015 · taken with an iPhone 6
relacional
dinámico
diverso
torsional
Ecosistemas exitosos...
sustentable
balanceado acceso genera participación
muchas clases de actividades y participantes
participantes profundamente conectados
competencia empuja avances
elementos cambiantes impulsan respuestas
producción excede consumo
contexto
contenido
comunidad
Apple Confidential W. Rankin 2015 · taken with an iPhone 6
los fracasos se sobreviven, los participantes se re-incorporan y se auto-alimentan
relacional
dinámico
diverso
torsional
recursos limitados, de modo que no todas las opciones son (ni deben ser) exploradas
Ecosistemas exitosos...
sustentable
balanceado
controlado
simetrico
durable
localizada y apropiada al lugar, pero aun en relación a otros contextos
contexto
contenido
comunidad
Aprendizaje exitoso
contextocomunidad
contenido
tema central
asesoría
mentores
“público”
espacio de práctica
espacio de producción
compañeros
temas secundarios
“ambiente”
Aprendizaje exitoso
contextocomunidad
contenido
tema central
asesoría
mentores
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espacio de práctica
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compañeros
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Aprendizaje exitosotema central
asesoría
mentores
“público”
espacio de práctica
espacio de producción
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contenidocomunidad
Maria Montessori
”“La educación ya no debe ser
más que todo impartir cono-cimientos, sino que debe tomarun nuevo rumbo, buscando laliberación depotenciales humanos.
Todd Rose
”
“…La individualidad es impor-tante—el individuo no es unerror, y en las cualidades hu-manas que importan más(como talento, inteligencia,personalidad y caracter) losindividuos no se pueden re-ducir a un solo valor.
Todd RoseM&M Distribution & Averages
A B C D E F G H I J K L M N O AVG
5 4 2.5 5 3 8 7 4 4 9 8 4 6 5 5 5.30
4 6 3 4 1 4 1 3 2 2 1 4 4 1 3 2.87
13 10 12 14 16 12 12 16 17 12 11 14 14 13 16 13.47
9 7 12 7 8 9 9 10 10 8 9 9 2 9 7 8.33
15 15 7 19 9.5 14 15 15 15 14 18 18 20 14 14 14.83
10 13 17 7 20 7 12 8 9 11 7 8 8 13 10 10.67
56 55 53.5 56 57.5 54 56 56 57 56 54 57 54 55 55 55.47
Todd Rose
alfabetismo textual
alfabetismo numeral
alfabetismo retórico
alfabetismo emocional
alfabetismo audiovisual
alfabetismo colaborativo
5 3 13 8 15 11
Todd Rose
alfabetismo textual
alfabetismo numeral
alfabetismo retórico
alfabetismo emocional
alfabetismo audiovisual
alfabetismo colaborativo
Todd Rose
alfabetismo textual
alfabetismo numeral
alfabetismo retórico
alfabetismo emocional
alfabetismo audiovisual
alfabetismo colaborativo
“”
Todas las funciones [mentales] de alto nivel
comienzan como relaciones actuales entre
individuos. — Lev Vygotsky
Los humanos son sistemas dinámicos
Todd Rose
datos disparejos
contexto sobre “rasgo”
trayectorias múltiples
Paradigmas de conocimiento del siglo XXIAmerican Association of Colleges & Universities. College learning for the new global century (2007)
Assessment & Teaching of 21st Century Skills (2012)
Educational Testing Service. Digital transformation: A framework for ICT literacy (2007)
Bernie & Hood. “Learning, technology and education reform in the knowledge age,” Educational Technology 39.3 (1999)
Gardner. Five minds for the future (2008)
Jenkins, et al. Confronting the chal-lenges of participatory culture: Media education for the 21st century (2006)
Jerald. Defining a 21st-century education (2009)
International Society for Technology in Education. The National Educational Technology Standards and performance indicators for students (2007)
Metro Group. enGauge 21st-century skills for 21st-century learners (2003)
Zhao. Catching up or leading the way (2009)
Organization for Economic Cooperation and Development. The definition and selection of key competencies (2005)
Partnership for 21st-Century Skills. Framework for 21st-century learning (2007)
Pink. A whole new mind: Moving from the information age to the conceptual age (2005)
Recommendation of the European Parliament and the Council of the European Union on Key Competencies for Lifelong Learning. (2006)
The National Academy of Engineering. The engineer of 2020: Visions of engineering in the new century (2004)
Kereluik, Mishra, Fahnoe & Terry, “What Knowledge is of Most Worth” Journal of Digital Learning in Teacher Education 29.4, 2013
Aprendizaje del siglo XXI
saber
valorar actuar
conocimiento fundamental
humanístico
conocimiento co
nocim
ient
o
met
a
Kereluik, Mishra, Fahnoe & Terry, “What Knowledge is of Most Worth” Journal of Digital Learning in Teacher Education 29.4, 2013
Aprendizaje del siglo XXI
saber
valorar actuar
conocimiento fundamental
humanístico
conocimiento co
nocim
ient
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met
a
conocimientos basicos
alfabetismo digital / TIC
conciencia ética y emocional
competencia cultural
habilidades para la vida
resolución de problemas y razonamiento crítico
comunicación y colaboración
creatividad e innovación
Kereluik, Mishra, Fahnoe & Terry, “What Knowledge is of Most Worth” Journal of Digital Learning in Teacher Education 29.4, 2013
conocimiento interdisciplinario
Aprendizaje del siglo XXI
saber
valorar actuar
conocimiento fundamental
humanístico
conocimiento co
nocim
ient
o
met
a
co
nte
xto
contenidocomunidad
Aprendizaje del siglo XXI
saber
valorar actuar
conocimiento fundamental
humanístico
conocimiento co
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a
sustentable
balanceado
dinám
icodive
rso
torsional
rela
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Aprendizaje del siglo XXI
saber
valorar actuar
conocimiento fundamental
humanístico
conocimiento co
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dinám
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torsional
rela
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contenidocomunidad
Apple Confidential
Aprendiendo de los desafíos…
proyecto final
primer proyecto
desafío de aprendizaje
desafío de aprendizaje
desafío de aprendizaje
comunidad
com
unida
d
contexto
conten
ido
contenido
conten
idoApple Confidential
Aprendiendo de los desafíos…
contex
tocontenido
proyecto final
primer proyecto
contexto
desafío de aprendizaje
comunidad
desafío de aprendizaje
desafío de aprendizaje
contenido
contexto
comunidad
contexto
tradicional
contenido
contexto &comunidad
emergente
contenido
contexto &comunidad
supervisión y control
participacióny experiencia
tradicional emergente
paradigma presentación descubrimiento
estructura social jerarquía comunidad
contexto aula mundo
ambiente simulación realidad
contenido fijo abierto
tareas recetas marco de referencia
actividades consumo y repetición construcción y creación
infraestructura enfoque administrativo enfoque permisivo
asesoría impulsado por el maestro impulsado por la comunidad
proceso estandarizado personalizado
motivación extrinsica intrinsica
expectativas calificaciones/certificaciones habilidades/experiencia