HOJA DE INFORMACIÓN A LOS PADRES

ARAG: El efecto de la educación bilingüe en Madrid en el estatus socioeconómico de los estudiantes:

La perspectiva del estudiante

El presente estudio es un proyecto de un año financiado por el British Council, ARAG (Assessment Research Awards and Grants – Premios y Subvenciones para Evaluación e Investigación). Su objetivo es comprender cómo estudiantes con diferentes trasfondos socioeconómicos aprenden, con un enfoque particular en aprender inglés, dentro y fuera de la escuela. De esta manera, esperamos que nuestros resultados contribuyan a mejorar el aprendizaje y la enseñanza para todos los estudiantes. El estudio se concentra en estudiantes del cuarto año de la E.S.O y sus percepciones tanto de su propio aprendizaje como de la enseñanza de sus profesores. Por esta razón, nos gustaría invitar a su hijo/a a participar en este proyecto de investigación.

Si está de acuerdo en que su hijo/a participe en esta investigación, por favor, complete el breve formulario de consentimiento al final de esta información.

¿De qué trata esta investigación?

El estudio tiene dos fases:

Fase I: Cuestionario: El cuestionario nos permitirá entender las percepciones y puntos de vista de los estudiantes de 4to año de E.S.O sobre cómo ocurre el aprendizaje y la enseñanza en los centros de secundaria de Madrid en general, y si existen diferencias entre

diferentes tipos de centros y las experiencias de los estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos.

Fase II: Entrevistas grupales: Mientras que los cuestionarios nos permiten identificar tendencias generales, las entrevistas en grupos focales nos permitirán comprender con mayor profundidad las experiencias de aprendizaje y enseñanza de los estudiantes en sus centros de enseñanza.

¿Quién participará en la investigación?

Estudiantes inscriptos en el 4º curso de la E.S.O de diferentes centros de enseñanza secundarias de la Comunidad de Madrid.

¿Qué pasará durante la investigación?

Cuestionario: Se les solicitará a los estudiantes que completen un cuestionario en línea. Completarlo llevará no más de 20 minutos. Las preguntas serán sobre la percepción de los estudiantes sobre ellos mismos como aprendices, con un acento especial en el aprendizaje de inglés, cómo aprenden inglés y su percepción sobre sus profesores. También se les pedirá que brinden información sobre el tipo de centro al que asisten, su género, la ocupación de los padres y su nivel educativo.

Entrevista Grupal: El equipo de investigación hablará con grupos de entre 4 y 8 estudiantes sobre sus experiencias de aprendizaje y enseñanza en el centro. Realizarán preguntas sobre cómo se sienten acerca de su propio aprendizaje, con un acento en el aprendizaje de inglés, pero también sobre las tareas, materiales y métodos que sus profesores/as utilizan en clase. También se les preguntará sobre sus percepciones sobre cómo los profesores/as motivan su estudio y las expectativas de sus profesores/as sobre ellos. Además, se les hará

preguntas sobre su uso del inglés fuera de la escuela. Las discusiones grupales durarán aproximadamente 30-60 minutos, y en la medida de lo posible tendrán lugar en el propio centro a una hora designada de común acuerdo con el equipo directivo para ello.

¿Serán identificados los estudiantes individuales en la investigación?

Nadie será identificable en la investigación. Cuestionario: No se les preguntará los nombres a los participantes. Pueden dejar su dirección de correo electrónico en el cuestionario, pero esta sólo será usada para el sorteo del premio, para contactarlos si quieren participar en la entrevista y para enviarles un resumen de los resultados, si

están interesados. Una vez hayamos usado la dirección para estos propósitos recién especificados, serán borradas. Entrevista grupal: Aun cuando todas las conversaciones con los estudiantes serán grabadas en audio y video, al comienzo de la grabación cada estudiante elegirá un nombre alternativo que será usado por los investigadores y los otros estudiantes participantes. Las grabaciones de audio serán transcritas a texto y se hará referencia a los participantes no por sus nombres reales sino por el nombre sustituto elegido por ellos. Los archivos de video sólo serán usados para identificar quién está hablando. Todos los archivos serán borrados después de su transcripción, y las transcripciones serán almacenadas en una cuenta segura protegida por contraseña en el servidor de almacenamiento de investigación de la Universidad de Bath que sólo será accesible a los investigadores del proyecto. Los nombres de ninguno de los centros de enseñanza o

empleados como tampoco ninguna característica identificativa será incluido en los archivos de texto.

¿Tiene mi hijo que participar?

No hay absolutamente ninguna obligación por parte de su hijo/a a participar en el cuestionario o en la entrevista grupal; toda participación en este estudio es voluntaria. Su hijo/a puede retirarse del cuestionario antes de que él o ella lo presente. Puede retirarse de la entrevista grupal en cualquier momento sin ninguna consecuencia.

¿Qué pasa si mi hijo/a cambia de opinión? Cuestionario: Se les recordará a los estudiantes individuales en la introducción del cuestionario que su participación es voluntaria, y que no necesitan terminarlo. Se les pedirá su consentimiento para proceder. Entrevista grupal: El investigador le pedirá a su hijo/a al inicio de la entrevista grupal si está dispuesto a participar y se le recordará que pueden abandonar la conversación en cualquier momento o elegir no contestar alguna de las preguntas. Todas las preguntas serán realizadas al grupo. Ningún estudiante será señalado para contestar alguna de las preguntas.

¿Cuál es el beneficio de participar? La investigación ayudará a aquellas personas que trabajan en educación, como académicos, profesores, equipos directivos y universidades, proveedores de formación del profesorado y personal de apoyo, para apoyar mejor a los estudiantes en su aprendizaje. El beneficio de la investigación llevada a cabo a nivel local, como es el caso de este proyecto, es que puede brindar información sobre una situación particular. Las opiniones e ideas de su hijo/a pueden ayudar a nutrir

nuestras estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en los centros de educación secundaria de Madrid.

Información de contacto:Si tiene cualquier pregunta o preocupación sobre esta

investigación, por favor, no dude en ponerse en contacto con cualquier miembro de nuestro equipo de investigación.

Dr. Janina Iwaniec (Líder del Proyecto): j.iwaniec@bath.ac.uk / +44 1225 3851554Prof. Ana Halbach: ana.halbach@uah.es / +34 659166207Dr. Lyndsay Renee Buckingham: lrbuckingham@comillas.edu / +34 697 42 62 52Dr. Miguel Fernández Álvarez: m.fernandez@upm.es / +34 647 720034

FORMULARIO DE CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

ARAG: El efecto de la educación bilingüe en Madrid en el estatus socioeconómico de los estudiantes:

La perspectiva del estudiante

Por favor, lea cuidadosamente cada una de las siguientes declaraciones y marque con una cruz cada casilla para mostrar su consentimiento.

1. Confirmo que he leído y entendido la hoja de información proporcionada para el estudio descripto arriba. He tenido la oportunidad de realizar preguntas y entiendo que puedo ponerme en contacto con el equipo de investigación directamente.

2. Entiendo que se le recordará a mi hijo/a que su participación en el cuestionario es voluntaria y que no necesita terminar de completarlo.

3. Entiendo que a mi hijo/a se le dará la oportunidad de retirarse de la entrevista grupal en cualquier momento, o que puede elegir no contestar alguna de las preguntas.

5. Doy mi consentimiento para que la entrevista grupal sea grabada en audio y vídeo.

6. Doy mi consentimiento para que mi hijo/a participe en la entrevista grupal.

7. Entiendo que la información recogida por el estudio pueda ser usada en informes por el equipo de investigación, pero que el nombre de mi hijo/a no aparecerá en ninguno de ellos.

_________________________ ________________ ________________Nombre del padre/madre Fecha Firma