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Introduction

This reader goes with the NTPRS15 workshop ´French TPRS lessons for beginners and intermediates´

The 2x19 French TPRS/CI readings for beginners in this reader were developed by my colleague Hilde-Marie Kok and me and were corrected by our French colleague Lenaik Gallot.The first

reading of each lesson is in present tense and we wrote them before we did the lesson. We read the present tense stories in the lesson, after the (brain break) song, to which we listened after we created the story together with the students. The

©Vrolijk & Frans® 2015

2014-2015

Vrolijk & Frans - Débutants

Histoires

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second reading each lesson is in the past tense and those stories were made by my class and me.

Most of the structures used in these 19 lessons are based on structures from Blaine Ray’s Look I Can Talk French I.

The lessons 1 to 8 have some TPR; a few of those lessons have TPR with some songs.

At the end of this reader you’ll find an overview of all used structures per lesson and a Multiple Intelligences scheme for the first four lessons for beginners.

We hope you can use the stories in your lessons for beginners! If you use them, please mention our name: Vrolijk & Frans® (translation: Cheerful & French)

Alike Last, Hilde-Marie Kok & Lenaik GallotVrolijk & Frans® The Netherlands


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Contents

Introduction............................................................................................................................................ i

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants - Leçon 1...........................................1

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants – histoire 1.......................................2

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants – Leçon 2..........................................3







Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants – histoire 5.....................................10

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants - Leçon 6........................................11


Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants – Leçon 7........................................13


Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants – Leçon 8........................................15


Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants leçon 9............................................17


Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants leçon 10.........................................19

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants – histoire 10...................................20















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Vrolijk & Frans – Débutants - Structures leçons 1 à 5 - 2014-15..................................39

Vrolijk & Frans – Débutants - Structures leçons 6 à 10 - 2014-15................................40

Vrolijk & Frans – Débutants - Structures leçons 11 à 16 - 2014-15.............................41

Vrolijk & Frans – Débutants - Structures leçons 17 à 19 - 2014-15.............................42

Schéma Intelligences Multiples débutants...........................................................................................43


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants - Leçon 1

Lecture 1 – présent A Drie (=tiny village in the Netherlands, but it’s also the number three, it’s a bit a strange name) aux Pays Bas il y a une libellule : Odile. Odile est une libellule orange : "Je suis Odile, je suis une petite libellule orange. Je suis à Drie aux Pays Bas. J’aime le chocolat. Je n’aime pas le chocolat normal, j’aime beaucoup le chocolat spécial. Et vous, vous êtes une libellule? Vous êtes où ? Aimez-vous le chocolat spécial ?"

Oui, Odile, la petite libellule orange aime beaucoup le chocolat.Elle n’aime pas le chocolat normal. Elle aime le chocolat spécial ! La petite libellule orange Odile est à Drie aux Pays Bas et elle aime le chocolat au piment d’Espelette. Le chocolat au piment d’Espelette est très spécial. Odile : "J’aime beaucoup le chocolat spécial au piment d’Espelette!"(http://tnature.com/?Rubrique=80&Libelle=Chocolats%20&%20Saveurshttp://www.keldelice.com/produits-du-terroir/vente/aocaop-piment-despelette-poudre-40g )

Leçon 1 - TPR


Il y a There is/areIl/Elle est à... He/She is in …

Il/Elle aime le/la/les... He/she likes …

Je suis I amVous êtes You are (polite

or plural)

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il y avait – il y a il/elle est – il/elle était

il/elle aimait – il/elle aime


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants –

histoire 1

Histoire 1 - passéIl y avait un monsieur, Jean-Pierre

Jean-Pierre était un charmeur et il était un bon vivant.

Il était en Normandie ; il était à la plage.

Il aimait la bière et il aimait ‘la vache qui rit’

« Bonjour ! Je suis Jean Pierre. Je suis un monsieur.

Je suis un charmeur et je suis un bon vivant.

Je suis en Normandie. Je suis à la plage.

J’aime la bière


Il y avait un/ une … There was a …Il/Elle était (à ...) He/She was (in…)Il/Elle aimait le/la/les ... He/She liked/loved …un bon vivant a feaster, revellerun charmeur a charmer, philandereren Normandie in Normandyà la plage at the beachla bière the beerla vache qui rit the cow that laughs (cheese)Je suis I amJ’aime… I like/love …

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et j’aime ‘la vache qui rit’.


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants –

Leçon 2

Lecture 2 - présentIl y a une petite libellule orange à Drie. C’est Odile. "Je suis Odile, la petite libellule orange et je suis à Drie. J’aime beaucoup le chocolat spécial et je n’aime pas le chocolat normal. Je n’ai pas de chocolat...Oh, oh, c’est un problème !" Odile aime beaucoup le chocolat au piment d’Espelette. Mais elle n’a pas de chocolat... Elle veut avoir du chocolat au piment d’Espelette ! Mais à Drie il n’y a pas de chocolat au piment d’Espelette... Odile est triste, mais elle a une idée! "J’ai une bonne idée ! Je veux aller à Espelette et je vais aller à Espelette!" Espelette est en France. Espelette est dans le département des Pyrénées-Atlantiques. C’est dans le sud-ouest. Odile veut aller à


Il/elle veut avoir He/she wants to haveIl/elle veut aller He/she wants to goC’est It is, that isIl/Elle va à... He/She goes to ...Il fait froid/chaud It is cold/warmtrop too(much/many)J’ai I haveVous avez You have

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Espelette et elle va à Espelette. Elle va à Espelette à vélo ! Elle va très vite à vélo à Espelette. C’est 1313 kilomètres! Maintenant Odile est à Espelette. A Drie il faisait froid, à Espelette il fait chaud. Odile : "Ah, il fait chaud à Espelette ! Je n’aime pas le froid à Drie." Mais à Espelette il fait chaud. Il fait trop chaud...

Leçon 2 - TPRil/elle veut – il/elle voulait

c’est – c’était il/elle va – il/elle est allé(e)

il fait froid/chaud – il faisait froid/chaudj’ai – j’avais

je suis – j’étais


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants –

histoire 2

Histoire 2 - passéIl y avait un animal. Il y avait une vache. Il y avait une vache spéciale. C’était la vache qui rit. Elle était une vache spéciale. Elle était au restaurant. Elle aimait les fruits et elle aimait le cuisinier. Le cuisinier aimait la vache qui rit. Il aimait beaucoup la vache qui rit. La vache qui rit aimait beaucoup le cuisinier Michel.

« Je suis Michel. Je suis un cuisinier. J’aime la vache qui rit. J’aime beaucoup la vache qui rit. Je veux du Grand

Marnier» Michel n’était pas au restaurant. Il est allé à Gall & Gall. Il est allé vite à Gall & Gall. Il voulait avoir du Grand Marnier. Il voulait avoir beaucoup de Grand Marnier. Il était à Gall & Gall et il faisait chaud.


Il/elle voulait avoir … He/She wanted to have …

Il/Elle est allé(e) à ... He/She went (has gone) to…Il faisait froid/chaud It was cold/warmun animal an animalune vache a cowla vache qui rit the cow that laughsle cuisinier the cookbeaucoup many, muchil n’était pas he was not/novite quicklyet andJe veux (avoir) I want (to have)

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« Bonjour ! Je suis Michel, le cuisinier. Je veux avoir du Grand Marnier, s’il vous plaît »


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants – Leçon 3

Il fait beau/mauvais It is beautiful/bad weather … est ouvert/e … is open

Il/Elle n’a plus de... He/She does not have … anymoreIl/Elle lui dit: He/She says to him/her:je m’appelle my name isvous vous appelez your name is / your names are

Lecture 3 - présentOdile, la petite libellule orange est à Espelette. ‘Je m’appelle Odile et j’aime beaucoup le chocolat au piment d’Espelette. Je veux avoir du chocolat au piment d’Espelette!’ A Drie il n’y avait plus de chocolat au piment d’Espelette. Odile était triste. Mais elle avait une idée. Elle avait une bonne idée ! Elle est allée à Espelette. Elle est allée très vite à Espelette à vélo, 1313 kilomètres ! Maintenant Odile est à Espelette. Pfff, il fait chaud à Espelette! Odile cherche une chocolaterie. Il y a une dame dans la rue. Odile lui dit: Pardon madame, je cherche une chocolaterie. La dame lui dit : Ah oui, il y a une chocolaterie à Espelette. C’est la chocolaterie Antton. La dame montre la route et Odile regarde. Odile marche vite à la chocolaterie Antton. Il fait beau, mais il fait très chaud ; il fait trop chaud ! Le chocolatier est dans la chocolaterie. Le chocolatier s’appelle Antton. Odile lui dit : ‘Bonjour monsieur. Je m’appelle Odile, je suis néerlandaise. J’aime beaucoup le chocolat au piment d’Espelette ! 107 (Cent sept) kilos de chocolat au piment d’Espelette s’il vous plaît.’ Le chocolatier lui dit : ‘Bonjour ! Je m’appelle Antton.’ Il marche vers la vitrine. Il montre la vitrine. Il regarde Odile et il lui dit : Hélas, regarde ! Il n’y a plus de chocolat. Je n’ai plus de chocolat ! Il fait trop chaud !’Odile regarde dans la vitrine. Oui ! Il n’y a pas de chocolat, il n’y a plus de chocolat. Quel horreur ! Quel problème !

Leçon 3 - TPR(with the song : Savez-vous plantez les choux)

levez-vousasseyez-vousmarchezarrêtez-vous

regardezcherchezmontrezle doigt

le piedles genouxle nezla main


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le coude

vite

lentement

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants – histoire 3

Histoire 3 - passé

Il faisait beau/mauvais The weather was good/bad … était ouvert/e … was open

Il/Elle n’avait plus de... He/She did not have … anymoreIl/Elle a dit: He/She (has) said:je m’appelle my name isvous vous appelez your name is / your names are

Il y avait une 2cv (deux chevaux).Elle était rouge. Elle aimait les Pyrénées. Et elle aimait Toulouse.Elle était à Toulouse.Elle a dit : « Je suis Christa. Je m’appelle Christa. Je suis rouge. J’aime les Pyrénées. »Christa voulait avoir un airbus. Elle voulait voir (= see) les Pyrénées.Elle a dit : « Je veux un airbus ; je n’ai pas d’airbus. J’aime les Pyrénées. J’aime voir les Pyrénées. Je veux voir les Pyrénées. »

Christa est allée à Airbus. Il faisait chaud et il faisait beau.Airbus était ouvert. Christa a dit : « Je veux un airbus. Je veux voir les Pyrénées »Christa a acheté (= a acheté) un grand airbus.Christa avait l’airbus, mais (= but) elle n’avait plus d’euros.


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Elle a dit : « J’ai un airbus. J’ai un grand airbus, mais je n’ai plus d’euros. J’aime les Pyrénées. J’aime voir les Pyrénées.»

Photo: http://en.wikipedia.org/wiki/Citro%C3%ABn_2CV


Lecture 4 - présentOdile, la petite libellule orange habite à Drie aux Pays Bas. Elle aime beaucoup le chocolat noir au piment d’Espelette. Elle veut manger de bon chocolat noir au piment d’Espelette. Odile habite à Drie, mais à Drie il n’y a pas de chocolat au piment d’Espelette. La petite Odile est triste mais elle a une bonne idée. Elle sait où trouver de bon chocolat au piment d’Espelette : naturellement à... Espelette ! Très vite elle va à Espelette, à vélo ; c’est 1313 kilomètres !Elle va à Espelette où il fait chaud ! Il ne fait pas bon, il ne fait pas frais : il fait très chaud ! Odile cherche une chocolaterie. Il y a une dame dans la rue. Odile lui dit : ‘Pardon Madame, il y a une chocolaterie à Espelette ?’ La dame lui dit : ‘Oui, ma petite libellule, il y a une chocolaterie à Espelette ; c‘est la chocolaterie Antton’. La dame lui donne l’adresse. Odile va à la chocolaterie Antton. Comme il fait chaud ! Il fait beau, mais il fait trop chaud. La chocolaterie est ouverte. Antton est dans la chocolaterie. Il est un chocolatier triste. Odile entre dans la chocolaterie et elle dit au chocolatier triste: Je m’appelle Odile, je suis des Pays Bas. 107 kilos de chocolat au piment d ‘Espelette s’il vous plaît.’ Le chocolatier lui dit tristement : ‘Je n’ai plus de bon chocolat. Il y a seulement du mauvais chocolat. Il fait trop chaud ! Mais j’ai des Magnums au piment d’Espelette.’ Odile ne veut pas manger de Magnums au piment d’Espelette. ‘Je veux manger du bon chocolat noir au piment d’Espelette !’ Maintenant la petite libellule ne sait pas où trouver du bon chocolat noir au piment d’Espelette. Peut-être le chocolatier triste sait où trouver du bon chocolat noir au piment d’Espelette ? ‘Oui’, il dit à Odile, ‘je sais où trouver du bon chocolat noir.’ Il lui donne une adresse à Helsinki. Helsinki est en Finlande. Odile va à Helsinki, 2437 kilomètres à vélo. À Helsinki il ne fait pas chaud, il ne fait pas bon, il ne fait pas frais : il fait énormément froid en Finlande!

Leçon 4 – TPR (with the song : Arc en ciel by Alain Le Lait)


Il/Elle veut manger … He/She wants to eat …Il/Elle ne sait pas où... He/She does not know where ...Il/Elle lui donne ... He/She gives … to him/herIl fait bon/frais It (weather) is nice /freshj’habite I livevous habitez you live

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ouvrezfermezbois - buvez

la têteles oreillesla bouchele nezles yeux – un oeilla mainle piedrougejaunevertgrisarc-en-cielblancnoir


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Histoire 4 - passéIl y avait une ourse blanche et un ours blanc.C’étaient Vince et Antoinette.Ils étaient en Suisse.Antoinette aimait Vince ; Vince n’aimait pas Antoinette Antoinette a dit : Je suis Antoinette. J’aime Vince, mais Vince ne m’aime pas ! Olala, c’est un grand problème !Antoinette voulait avoir un hamburger. Elle voulait manger en Suisse, elle voulait manger à Genève. Elle savait une bonne adresse. Elle voulait manger chez MacDo. Elle voulait manger un hamburger chez MacDo.Vince ne voulait pas manger en Suisse, il voulait manger en Belgique à Charleroi. Il voulait manger dans une friterie. Il voulait manger des frites belges. Il savait une bonne adresse à Charleroi pour manger des frites.Antoinette est allée vite à Genève. Vince est allé lentement à Charleroi.Il faisait un peu froid ; il faisait frais.


Il/Elle voulait manger … He/She wanted to eat …Il/Elle savait … He/She knew …Il faisait bon/frais It (weather) was nice/freshun ours a bearune ourse a she-bearblanc ♂, blanche ♀ whiteC’étaient Those wereIls étaient They were (♂♂ & ♂♀)en Suisse in Switserlandelle a dit she (has) saidun peu a little bitchez at/with (person)maintenant nowla serveuse the waitress

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Antoinette était à Genève, elle était chez MacDo. Elle a dit à la serveuse : Je veux un hamburger maintenant ! La serveuse a dit : Je n’ai plus de hamburgers ! Olala, MacDo n’avait plus de hamburgers. Quel problème !


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants –

Leçon 5

Lecture 5 – présentLa petite libellule orange - qui s’appelle Odile - habite à Drie aux Pays Bas. Elle aime beaucoup le chocolat. Elle veut acheter et manger du bon chocolat noir au piment d’Espelette. A Drie, il n’y a pas de bon chocolat. Elle va très vite à Espelette. Il fait très beau et il fait très chaud à Espelette. Odile y cherche une chocolaterie. Elle trouve une chocolaterie et elle regarde la chocolaterie. La chocolaterie est ouverte. Elle ouvre la porte et elle entre. Le chocolatier triste Antton est dans le magasin. Odile lui dit : ‘Je veux acheter 107 kg de chocolat noir au piment d’Espelette’. Antton regarde Odile et il lui dit : ‘Il n’y a pas de bon chocolat maintenant. Il fait trop chaud !’ Il lui offre une glace fraîche. Mais Odile ne veut pas manger de glace fraîche. Odile veut acheter et manger du chocolat noir au piment d’Espelette. Elle lui dit : ‘Dis-moi, savez-vous où trouver du bon chocolat ?’ Le chocolatier lui dit : ‘Tu trouves du bon chocolat noir au piment d’Espelette à Helsinki, en Finlande’. Il lui donne une bonne adresse à Helsinki. Odette va très vite à Helsinki à vélo. C’est beaucoup de kilomètres d’Espelette à Helsinki. Il pleut à Helsinki. Odile ouvre ses yeux, elle ferme ses yeux et elle ouvre ses yeux. Elle voit la pluie ; il fait très humide, il ne fait pas sec. Et comme il fait froid! A Helsinki la petite Odile


Il pleut It’s raining / rainsIl/Elle veut acheter… He/She wants to buy

…Il/Elle voit … He/She sees / is seeing …Il fait sec/humide It (weather) is dry/humidje travaille I workvous travaillez you work

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veut acheter du bon chocolat noir au piment d’Espelette. Elle cherche l’adresse d’Antton ; elle ne trouve pas l’adresse. Mais elle voit le Père Noël ! Le Père Noël habite et travaille en Finlande. A-t-il du bon chocolat noir, le Père Noël ? Ou sait-il où trouver de bon chocolat au piment

Leçon 5 – TPR prenezperdezchercheztrouvezcollezdis-moi

(à) gauche(à) droite

Vrolijk & Frans – Histoires

2014/2015 - Débutants – histoire 5


Il y avait There wasC’était It/That wasgrand bigIl s’appelait His names wasun / mon châteaua / my castleil était (ouvert) he/it was (open)il aimait he liked …il voulait avoir he wanted to haveun orchestre an orchestraje veux I wantil est allé he went (has gone)dans inil faisait chaud it was warmil a dit he (has) saiddoucement easy does it, gentlyj’ai I haveparce que becausevous êtes you are

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Histoire 5 - passéIl y avait une grenouille. C’était Oscar. La grenouille s’appelait Oscar.Oscar était dans un château. Il était dans un grand château.Oscar a dit : « Je suis Oscar. » Il aimait la Spa bleue. Il a dit : « J’aime la Spa bleue. » Je suis une grenouille et j’aime la Spa bleue. »Oscar voulait avoir un orchestre. Oscar a dit : « Je veux avoir un orchestre. Et je veux avoir un grand orchestre dans mon grand château. »Oscar est allé à l’Opéra de Paris. L’Opéra était ouvert. Oscar était dans l’Opéra et il y avait un grand orchestre dans l’Opéra de Paris. Il faisait chaud dans l’Opéra.Oscar a dit : « Je veux un grand orchestre maintenant! »L’orchestre a dit : « Doucement ! Pourquoi tu veux un grand orchestre? »Oscar a dit : « J’ai un grand château et je veux un grand orchestre dans mon grand château parce que j’aime la musique dans mon château. Et vous êtes un grand orchestre ! »

Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants - Leçon 6

Il/Elle prend He/She takes, picks, getsIl/Elle l’emmène He/She take him/her with him/her

(man/animal)Il/Elle met He/She puts (down)Je sais I knowVous savez you know

Lecture 6 – présentIl y a une jolie libellule orange nommée Odile. Elle aime beaucoup le chocolat. Elle veut avoir du bon chocolat noir au piment d’Espelette. A Drie, il n’y a pas de bon chocolat. Elle va très vite à Espelette. Il fait très beau et il fait très chaud à Espelette. Odile trouve une chocolaterie ouverte à Espelette. Le chocolatier triste lui dit : il n’y a pas de bon chocolat maintenant. Il fait trop chaud ! Le chocolatier lui offre une Magnum au piment d’Espelette. Mais Odile ne veut pas manger de Magnums au piment d’Espelette. Odile veut seulement manger du chocolat noir au piment d’Espelette. Elle lui dit : tu sais où trouver du bon


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chocolat ? Le chocolatier lui dit : tu trouves du bon chocolat noir au piment d’Espelette à Helsinki, en Finlande. Il lui donne une bonne adresse à Helsinki. Odile va à Helsinki. A Helsinki, il fait froid. Et il ne fait pas sec à Helsinki : il pleut à Helsinki! La petite Odile achète un parapluie et elle ouvre son parapluie. C’est sec sous le parapluie, mais froid. Odile veut acheter du bon chocolat noir au piment d’Espelette et elle veut avoir un manteau pour avoir chaud ! Elle a perdu l’adresse d’Antton, mais elle a vu le Père Noël. Maintenant la petite libellule veut prendre un taxi pour aller chez lui. Elle cherche un taxi. Très vite elle trouve un taxi. Elle ferme son parapluie et elle monte dans le taxi et elle s’assied sur les places arrières et elle met le parapluie aussi sur les places arrières. Elle dit au chauffeur du taxi : J’ai vu le Père Noël. Je veux aller chez le Père Noël. Savez-vous l’adresse du Père Noël ? Il répond : Ah, oui, je sais l’adresse du Père Noël. Je sais où habite le Père Noël. Il emmène Odile au Père Noël. En décembre le Père Noël donne des cadeaux et il donne aussi du chocolat. Le Père Noël, a-t-il du bon chocolat au piment d’Espelette?

Leçon 6 – TPR (with the song : Isabelle, The Poppy’s)

habitezdéménagezvivezépousez

jurez (zweer)parlezsouriezpleurez

dormezrêvez



qui s’appelait who was calledil avait he hadparce que becauseet andje n’ai pas d’orchestre I don’t have an orchestradans mon château in my castlemais butil a dit qu’il voulait he said that he wantedil avait faim he was hungrytrès verydu pain complet wholemeal breadla (les) mouche(s) the fly(s)une crêpe a (thin) pancakedes crêpes (thin) pancakes

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Histoire 6 - passéIl y avait une grenouille qui s’appelait Oscar. Il avait un grand château. Oscar a dit : « Je suis Oscar et je suis une grenouille. J’aime la Spa bleue. J’ai un grand château, mais je n’ai pas d’orchestre dans mon château. Je veux avoir un grand orchestre dans mon château, parce que j’aime la musique»Oscar est allé à l’Opéra de Paris et il y avait un grand orchestre dans l’Opéra de Paris. Oscar a dit qu’il voulait un grand orchestre : « Je veux un grand orchestre, et je le veux maintenant! » L’orchestre a dit : « Doucement ! Pourquoi tu veux un grand orchestre? » Oscar a dit : « J’aime beaucoup la musique. J’ai un grand château et je veux un grand orchestre dans mon grand château. » Mais Oscar avait faim. Maintenant il avait très faim! Oscar avait faim et il voulait manger maintenant ! Il voulait du pain complet. Il aimait le pain complet, mais il n’aimait pas les mouches. Il n’y avait pas de pain complet dans l’Opéra. Oscar est allé au restaurant Ledoyen. Il faisait beau. Ledoyen était ouvert ! Oscar est entré. Il a dit : « Je veux du pain complet maintenant ! » Le serveur lui a dit : « Doucement, petit grenouille ! Je n’ai plus de pain complet ! » Le restaurant n’avait plus de pain complet ! Le serveur lui a dit : « Mais j’ai des crêpes.Le chef a une bonne recette de crêpes. Oscar voulait manger des crêpes complètes. Le serveur lui a donné la carte et il lui a dit: « Voilà la carte. J’ai un bon apéritif. Voulez-vous un apéritif ? » Oscar lui a dit : Je veux une Spa bleue et deux apéritifs. Le serveur lui a dit : « une Spa bleue, un Ricard et un jus de fruits pour monsieur. »


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Lecture 7 – présentOdile, la petite libellule orange veut manger du chocolat. Elle veut manger du bon chocolat au piment d’Espelette. Elle cherche ce chocolat à Drie et elle cherche ce chocolat à Espelette. Elle ne trouve pas de chocolat au piment d’Espelette à Drie et elle ne trouve pas de chocolat au piment d’Espelette à Espelette. Elle ne sait pas où trouver ce chocolat. Le chocolatier triste lui donne une bonne adresse à Helsinki pour ce chocolat. La petite libellule va à Helsinki, en Finlande. Il pleut à Helsinki. Il fait très froid. Odile met son manteau. Elle a besoin de chocolat. A Helsinki elle voit le Père Noël, un monsieur qui donne des cadeaux. A-t-il du bon chocolat au piment d’Espelette? Odile prend rapidement un taxi jaune pour aller au Père Noël. En route elle voit son ami le moustique Dominique. Odile arrête le chauffeur de taxi. Dominique est surprise ! "Odile, que fais-tu ici ?!" Dominique a froid. Odile est contente de voir Dominique et Dominique est content de voir Odile. Odile dit à Dominique de monter dans le taxi. Dominique monte dans le taxi et le chauffeur les emmène chez Père Noël. Père Noël habite dans un igloo. Le Père Noël se réveille à 11.00 heures dans son igloo de glace et il est surpris de voir la


Il/Elle se réveille He/She awakensà … heures at … o’clockIl/Elle a besoin de... He/She needs/has to …Il/Elle cherche He/She looks for …et il/elle trouve and he/she finds …Je veux I wantVous voulez you want

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libellule et le moustique dans le froid. Père Noël n’a pas froid, il a un manteau rouge. La petite libellule a besoin d’un grand morceau de chocolat noir. Elle lui demande : "Père Noël avez-vous du bon chocolat au piment d’Espelette ?" Le Père Noël cherche et cherche et cherche et finalement il trouve du bon chocolat au piment d’Espelette. Il donne le chocolat à Odile. Comme elle est contente ! Maintenant, elle va manger du bon chocolat noir au piment d’Espelette ! Et Dominique aussi, il va aussi manger du bon chocolat noir. Et le Père Noël ? Il ne veut pas manger de chocolat au piment d’Espelette. Père Noël n’aime pas le chocolat !

Leçon 7 – TPR (with the song : Je me brosse les dents by Alain Le Lait)

réveillez-vouslevez-vouslavez-vous

brossezcomptezcachez-vous

les dentsles cheveux


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Il/Elle a pris … He/She took (has taken) …Il/Elle a mis … He/She (has) put down …Il/Elle a emmené(e) He/She took … (man/animal) with him/herIl/Elle l’a emmené(e) He/She took him/her (man/animal) with him/herau travail at workelle travaillait she workeddans un hôpital in a hospitalà Chartres in/to Chartresle coeur the heartson cœur his/her heartelle lui a donné … she gave … to him/herà la cathédrale to the cathedralsa grand-mère his/her grandmotherune bougie a candleJe prends I takeJe mets I put (down)

Histoire 7 - passéIl y avait une dame. Elle s’appelait Louise. Elle était au travail. Elle travaillait dans un hôpital à Chartres. Elle aimait le docteur. Il s’appelait Sébastien. Le docteur Sébastien n’aimait pas Louise. Olala ! C’était un problème. Louise avait un problème et Sébastien avait deux problèmes : un problème c’était Louise. Sébastien a pris son cœur et elle lui a donné son cœur. L’autre problème était Paul. Sébastien aimait Paul, mais Paul aimait Louise. Elle a pris le cœur de Paul, mais elle ne voulait pas avoir le cœur de Paul, elle voulait avoir le cœur de Sébastien. Louise est allée à la cathédrale. Elle a emmené sa grand-mère. Elle a pris une bougie. Elle a mis la bougie sur une table…


23©Vrolijk & Frans® 2015

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Lecture 8 - présentUn beau crocodile musicien va aux Etats-Unis, à New York, avec son ami, un canari jaune. Il demande de l’argent à sa mère pour acheter des tickets. Il veut avoir un ticket pour un concert de Lady Gaga. Le crocodile aime la musique de Lady Gaga. Le canari jaune est musicien aussi. Mais il n’aime pas Lady Gaga, il aime Mozart. Il veut visiter New York et il veut voir un match de basket.Le crocodile me demande aimablement: « Je veux aller à New York, au concert de Lady Gaga. As-tu beaucoup d’argent pour moi, pour acheter un ticket pour son concert ? »Je lui dis : « Je ai seulement 8 euros. Je peux te donner 8 euros».Le crocodile vert et le canari jaune vont à New York. Il fait beau là-bas ! Le crocodile va au marché. Il va chercher un ticket au marché. Il a d’argent pour acheter un ticket. Au marché le crocodile et le canari demandent : « Où sont les tickets pour le concert de Lady Gaga ? » Ils cherchent les tickets partout. Et voilà, ils les trouvent !Le beau crocodile musicien et le canari jaune partent. Rapidement, ils partent au théâtre pour voir le concert de Lady Gaga. Le crocodile veut prendre le métro. Mais d’abord, il va acheter des billets pour le métro ! Il dit : « Oh lala, j’ai seulement un dollar ! » Il a seulement un dollar pour acheter des billets... Les billets, ça coûte 1925 dollars. Quel problème ! Quoi faire ? Jimmy Carter est aussi dans le métro. Il peut l’aider. Il dit : « Ecoute, je m’appelle Jimmy, j’habite dans le théâtre. Viens, je peux t’aider. Je t’emmène au concert de Lady Gaga. Et le canari jaune, je l’emmène au match de basket. » Pourquoi Jimmy est si aimable ?

Leçon 8 – TPR (daily routine words)

viens / venez poussez


Il/Elle va acheter… He/She goes to buy …Il/Elle a seulement… He/She has only …Il/Elle peut l’aider He/She can help him/herJe sors I go away/out(side)Vous sortez you go away/out(side)

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déshabillez-vousprenez une douche couchez-vous

fermez les yeuxendormez-vous


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Il/Elle n’avait plus de ... He/She did not have … anymoreIl/Elle avait seulement …He/She only had …Il/Elle allait acheter… He/She went to buy …Il/Elle pouvait l’aider He/She could help him/herun(e pendule à) coucou a cuckoo clockc’était it/that wasbeau ♂/ belle ♀ beautifulune queue a taille merle the blackbirdle temps 1. the time 2. the weatherautre anotherun chapeau a hatnoir blackau Luxembourg in/to Luxemburgtout(e)s) petit(e)s) very small/littleJe vais I goJ’ai seulement … I have only …

Histoire 8 - passé

Il y avait une pendule à coucou = un coucou. C’était un beau coucou. Il s’appelait Merle. Il a dit : « Je suis un coucou et je m’appelle Merle. » Il n’avait plus de queue et il n’avait plus de temps ; il avait un autre temps. Il a dit : « Je n’ai plus de queue et je n’ai plus de temps. J’ai un autre temps. » Il avait seulement un grand beau chapeau noir. Merle

n’avait plus de queue et il voulait une petite queue. Merle a dit : « J’ai un grand chapeau noir, mais je

n’ai plus de queue. Je veux une petite queue ! » Il allait acheter une petite queue au Luxembourg. Il a dit : « Je vais au Luxembourg et je vais acheter une petite queue » Il a pris son Segway et il allait à Segway


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au Luxembourg. Il a acheté un million de toutes petites queues au Luxembourg !


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants leçon 9

Il/Elle doit chercher … He/She has to look for …et il/elle trouve… and he/she finds …Il/Elle essaie … He/She tries… (on)Il/elle met He/She gets on/puts (down)je dois I have tovous devez – tu dois you have toje trouve I findvous trouvez – tu trouves you find

Lecture 9 - présentIl y a une reine. Elle s’appelle Maxima. Elle est à Wassenaar aux Pays Bas. Il est

onze heures. Maxima se réveille. Elle doit aller à un gala et elle a besoin d’une robe de soirée. Elle a seulement trente-neuf (39) robes de soirée. Elle doit chercher une nouvelle robe de soirée. Maxima dit : « Oh, je dois aller à un gala et j’ai seulement 39 robes de soirées ! Je dois chercher une nouvelle robe de soirée. » Elle aime les

créations de Valentino. Valentino est un couturier italien. Maxima veut avoir une belle création de Valentino. Maxima dit : « J’aime les robes de Valentino. Je vais chercher une nouvelle robe de Valentino. Il y a une bonne adresse à La Haye aux Pays Bas ! » Elle va à La Haye. Elle va à Hardie’s mode, Rue de Java quarante-cinq (45). Il ne pleut pas, donc elle va à vélo à la Haye. C’est quinze

(15) kilomètres. Il fait froid mais il fait beau. Elle arrive à une (1) heure à Hardie’s. « Ah, Hardie’s mode est ouvert ! » Elle met son vélo contre le mur. Maxima va vers la porte, elle ouvre la porte et elle entre. Hardie voit la reine Maxima : « Bonjour majesté ! Bienvenue ! Je peux vous aider ? » Maxima lui dit: « Bonjour Hardie! Je dois aller à un gala et je cherche une belle création de Valentino pour ce gala. » Hardie lui dit : « Vous ne devez plus chercher ! Ici vous trouvez les belles robes de soirée de Valentino. » Et il montre les robes de soirée de Valentino. Il y a des robes de toutes les couleurs. Comme elles sont belles ! Mais… tout à coup (suddenly) Maxima a faim. Elle a fait du vélo et maintenant elle

a faim et elle veut manger. Elle veut manger des frites belges. Elle sait une bonne adresse à la Haye, c’est Flemish Fries Polleke. Elle dit à Hardie : « J’ai faim ! J’ai besoin de frites de Polleke. Maintenant je veux manger des frites chez Polleke. Je vais acheter des frites chez Polleke. Veux-tu aussi manger des frites ?» Oui, Hardie veut aussi manger des frites de Polleke. Il a aussi faim. Maxima l’emmène à Polleke. Ils vont avec le vélo de Maxima. Maxima achète deux (2) grands cornets de frites, naturellement avec de la mayonnaise. Ils mangent les frites. Les frites sont

fraîches et elles sont bonnes. Non, elles ne sont pas bonnes : elles sont


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délicieuses ! Maintenant ils n’ont plus faim. Ils retournent à Hardie’s. Hardie donne trois (3) robes de soirée à Maxima : une robe bleue, une robe verte et une robe rouge. Maxima prend les robes et elle va essayer les robes. Elle met les robes. Elle aime les robes. Elle trouve que la robe rouge est la plus belle. Que trouvez-vous ?


Il devait chercher … He had to look for …et il a trouvé … and he (has) found …Il a essayé He (has) tried (on)Il a mis He (has) put on/ downun troglodyte/un homme des cavernes a cavedwellerun oeuf [unuf] an eggdes œufs [d3zeu] eggsdes poules henstomber to fall (down)non plus neitherune lance ; des lances a spear ; spearsbloquer to barricadefâché angryautre otherils devaient coopérer they had to work together

Histoire 9 - passéhttp://alikestprsblog.wordpress.com/2015/03/22/tprs-movie-talk-egghunt-chasse-aux-oeufs-reading-french/

Il y avait un troglodyte. Il avait faim. Il voulait manger des œufs. Il n’avait pas de poules, donc il devait chercher des œufs. Il a essayé de trouver des œufs et il a trouvé cinq (5) œufs. Il a essayé de prendre les œufs, mais trois (3) œufs sont tombés. Il a essayé de prendre les œufs avec deux (2) lances. Il y avait un autre troglodyte. Il avait aussi faim et il voulait aussi manger des œufs et il n’avait pas de poules non plus. Il devait aussi chercher des œufs. Il a aussi essayé de prendre les œufs. Il a aussi pris un œuf avec deux lances. Le premier (1e) troglodyte a essayé de bloquer le deuxième troglodyte. Mais il est tombé et sa lance est tombée aussi… Maintenant il n’avait plus deux lances : il avait seulement une lance. Il était fâché ! Le deuxième troglodyte a pris le


http://alikestprsblog.wordpress.com/2015/03/22/tprs-movie-talk-egghunt-chasse-aux-oeufs-reading-french/

http://alikestprsblog.wordpress.com/2015/03/22/tprs-movie-talk-egghunt-chasse-aux-oeufs-reading-french/

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quatrième œuf. Il voulait donner le quatrième (4e) œuf au premier troglodyte. Le premier troglodyte était surpris ! Le deuxième troglodyte a mis l’œuf dans la main du premier troglodyte et il lui a donné sa lance aussi. Maintenant le premier troglodyte avait deux lances. Il devait prendre le cinquième (5e) œuf et il devait donner l’œuf à l’autre troglodyte. Il a mis l’œuf dans la main de l’autre troglodyte. Maintenant le premier troglodyte était content ! Ils devaient coopérer pour manger des œufs !


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La légende de Saint Nicolas

Première Scène1er enfant : Où sommes-nous ?2e enfant : Je ne sais pas.3e enfant : Il fait noir. Rentrons à la maison.1er enfant : Mais où est le chemin ?2e enfant : Mon dieu ! Nous sommes perdus !3e enfant : Voilà une maison. Frappons à la porte.1er enfant : Excellente idée ! Frappons !Le boucher : Qui va là ?1er enfant : Nous sommes trois pauvres petits enfants.2e enfant : Nous avons perdu le chemin !3e enfant : Nous voulons manger et boire.Le boucher : Certainement, mes enfants. Entrez dans ma maison et mettez-vous à

table.Les enfants : Merci, monsieur le boucher !Le boucher : (à part) Hé hé ! Je vais couper ces enfants en petits morceaux ! (haut)

Voici votre souper, mes enfants. Bon appétit !Les enfants : Merci mille fois, monsieur le boucher.Le boucher : (à part) Hé hé ! Je vais mettre les petits morceaux dans mon saloir. (haut)

Venez ici, mes enfants. J’ai une surprise pour vous !

(Le boucher coupe les enfants en petits morceaux. Les trois enfants disent à leur tour

1er enfant : Au secours ! Au secours !2e enfant : Aïe, aïe, aïe !3e enfant : On me tue, on me tue !

Deuxième Scène

S. Nicolas : Me voici devant une maison. Ah, c’est la maison du boucher. Je vais frapper à la porte. (Il frappe.)

Le boucher : Qui va là ?S. Nicolas : C’est moi, le grand Saint Nicolas. Je veux manger et boire.Le boucher : Certainement, Saint Nicolas. Entrez dans ma maison et mettez-vous à

table. (Saint Nicolas se met à table.) Alors, voulez-vous un morceau de jambon ?

S. Nicolas : Non, il n’est pas bon.Le boucher : Eh, bien…voulez-vous une tranche de veau ?S. Nicolas : Non, il n’est pas beau. Je veux ce que vous avez dans le saloir !Le boucher : Hélas ! Je suis perdu ! (Il sort très vite de la maison.)

(Saint Nicolas s’approche du saloir et l’ouvre.)

S. Nicolas : Mon dieu ! Qu’est-ce que je vois ? Trois enfants !Petits enfants qui dormez là, Je suis le grand Saint Nicolas, Vous voyez, j’étends mes trois doigts, Sortez, sortez, tous les trois !


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1er enfant : Aaaaaaah…j’ai bien dormi.2e enfant : Aaaaaaah…et moi aussi.3e enfant : Aaaaaaah…je croyais être au paradis.


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Il y avait trois enfants… There were three childrenIls étaient très pauvres They were very poorIls avaient faim They were hungryIls étaient perdus They were lostils sont allés dans un village they went to a villageun boucher a butcherils ont frappé they (have) knockedsur la porte du boucher at the door of the butcherla boucherie the butcher's shopil (les) a tué(s) he (has) killed (them)il (les) a coupé en morceaux he (has) cut (them) in piecesdans un saloir in a salting tubaprès sept ans after seven yearsavec son âne with his donkeyil s’en est allé he went (has gone) awayqui dormez là who are sleeping (over)therelevez-vous ! get up !J’ai bien dormi I slept wellJe croyais I believedêtre to be

Histoire 10 - passé

Il y avait trois petits enfants. Ils étaient très pauvres. Ils avaient faim et ils cherchaient des pommes de terre et du maïs. Ils étaient perdus et ils sont allés dans un village. Ils sont allés chez un boucher. Ils ont frappé à la porte du boucher. Le boucher a ouvert la porte de la boucherie. Les petits enfants sont entrés dans la boucherie. Le boucher a dit : « Entrez, entrez mes enfants ! » Le boucher les a tués et il les a coupés en morceaux. Le boucher a mis les morceaux dans un saloir. Après sept ans Saint Nicolas est allé au village du boucher, avec son âne. Saint Nicolas a frappé à la porte du boucher. Le boucher a ouvert la porte et il a dit : « Entrez Saint Nicolas ! » L’âne et Saint Nicolas sont entrés. Le boucher a dit à Saint Nicolas : « Avez-vous faim ? » Saint Nicolas a dit : « Oui, j’ai très faim ! » Le boucher lui a dit : « Qu’est-ce que vous voulez manger, Saint-Nicolas » ? Saint Nicolas lui a dit : « Je veux manger (ce qu’il y a dans) le


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saloir ». Le boucher a vite ouvert la porte et il s’en est allé. Saint Nicolas est allé vers le saloir et il a dit : « Petits-enfants qui dormez là, levez-vous, je suis le grand Saint Nicolas ! »Et le premier enfant a dit : « J’ai bien dormi ! »Et le deuxième enfant a dit : « et moi aussi ! »Et le troisième a dit : « Je croyais être au paradis ! »


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants leçon

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Lecture 11 - présent

Yvette est une mouche russe. Elle habite à Saint Pétersbourg. Yvette a une petite tête. Elle n’aime pas sa tête, sa tête est beaucoup trop petite. Ce n’est pas pratique, une petite tête. On a de petits yeux, un petit nez et une petite bouche. Yvette aime avoir de grands yeux, un

grand nez et une grande bouche. Avec de grands yeux, on voit mieux où trouver à manger. Avec un grand nez on sent mieux où trouver à manger et avec une grande bouche, on peut manger beaucoup plus ! Donc, elle décide de chercher une plus grande tête. Elle doit chercher une nouvelle tête, elle veut une tête plus grande. Elle sait qu’au centre-ville, il y a un docteur de têtes. Un docteur qui peut te donner une nouvelle tête. Chez le docteur elle peut trouver une autre tête, plus grande. Elle décide d’aller chez le docteur. Elle sort pour chercher une plus grande tête chez le docteur au centre-ville.Elle va chez le docteur et dit : « Bonjour monsieur le docteur, pouvez-vous m’aider ? Je veux une nouvelle tête, une plus grande tête. » « Ah bon, » dit le docteur, « vous n’êtes pas contente ? » « Non, » dit Yvette, « ce n’est pas pratique, une petite tête. » « Ah bon, » dit le docteur, « mais avoir une grande tête n’est pas pratique non plus. C’est lourd ! » « Ah, oui, vous avez raison », dit Yvette. « Vous savez, » dit le docteur, « j’ai une bonne idée, je vous donne une plus grande tête pour essayer. Vous devez essayer votre nouvelle tête. Après une semaine, vous revenez et vous me


Il/Elle décide de He/She decides toIl/Elle sort pour… He/She leaves to/goes outside to…Il/Elle l’emporte à… He/She takes it (thing) with him/her to …Je dois I have toVous devez you have toon a one hason sent one smellson voit one sees

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dites si vous voulez une grande tête ou une petite tête. » « D’accord, » répond Yvette, « très bien ! » Le docteur lui donne sa nouvelle tête dans un sac. Elle décide d’essayer sa nouvelle tête quand elle sera (she will be) de retour chez elle. Yvette emporte sa nouvelle tête à la maison. Elle l’emporte dans le sac du docteur. Elle est si curieuse !


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Anna va en vacances. Elle a décidé d’aller en France. Elle a décidé d’aller aux Pyrénées pendant les vacances de Noël.Elle est sortie pour aller au cours de français.Elle dit : « Je suis sortie pour aller au cours de français. »Tout le monde a emporté son classeur. Tout le monde dit : « J’ai emporté mon classeur. »Tout le monde l’a emporté dans son sac à dos.Aly est naturopathe ; elle travaille comme naturopathe.

elle va en vacances she goes on vacationIl/Elle a décidé de … He/She (has) decided to …aller en France to go to Francealler aux Pyrénées to go to the Pyreneespendant duringles vacances de Noël the Christmas holidaysIl/Elle est sorti/e pour … He/She left to/ went out to …aller au cours de français to go to the French lessonstout le monde everybodyIl/Elle a emporté/e à … He/She has taken … (thing) with him/her to …son classeur his/her ring binderIl/Elle l’a emporté/e à … He/She has taken it (thing) with him/her to …dans son sac à dos in his/her backpackelle travaille comme she works as ale/la naturopathe the naturopathJe travaille I workJe sors I leave /go out(side)Vous sortez you leave /go out(side)


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Lecture 12 – présent

Il y a un homme. Il s’appelle Charles et il habite à Biarritz. Charles veut partir en voiture pour aller au travail. Il joue du violon dans l’orchestre de Biarritz. Il est très musicien. Il donne un concert ce soir donc il doit partir. « J’ai besoin de mes clés (my keys) » se dit-il. « Où sont mes clés ? Où ai-je mis mes clés ? Je dois chercher mes clés. Je dois aller au concert ! ». Il cherche et il regarde partout dans la maison : sur la table, dans son lit, dans la bibliothèque, dans le garage, dans la douche, partout, mais il ne peut pas trouver ses clés. « Oh, quel drame, je suis en retard pour mon concert » se dit-il. « Y a-t-il un problème ? » dit sa femme. « Oh oui, ma chérie, je dois partir pour mon concert, j’ai cherché partout mes clés, mais je ne les ai pas trouvées. J’ai regardé partout mais je ne les vois pas ». « Tu as essayé la cuisine, les toilettes, la salle de bains, le salon ? » « Oui chérie, j’ai cherché partout ! » Sa femme dit : « Qu’est-ce que tu as fait hier soir, avant de dormir ? » « J’ai travaillé, j’ai joué du violon pour m’entraîner pour le concert ». « Et qu’est-ce que tu as fait avec tes clés ? Où as-tu mis tes clés ? » « Elles étaient dans la poche de mon pantalon. Je suis monté à mon bureau pour jouer et j’ai mis mon manteau sur la chaise. Je ne sais vraiment pas où elles se trouvent. »Charles doit partir. Il appelle un taxi pour l’emmener à la salle de concert. Il sort, il monte dans le taxi. Il arrive au théâtre, il descend du taxi et il entre dans la salle. Tout le monde l’attend (is waiting). Charles ouvre le coffre de son violon et il prend son instrument. Il joue, mais il entend quelque chose dans son violon. Qu’est-ce que c’est ? Il regarde... il rit ! C’est bizarre : ses clés sont dans son violon. « Oh, je sais, j’ai mis les clés dans le coffre de mon violon. Elles sont tombées dans le violon! »


Il/Elle doit chercher … He/She has to look for …Il/Elle essaie He/She tries (on)Il/elle met He/She puts (down) / gets onJe dois I have toJe mets … I put (down) / get on

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Mais savez-vous ? La musique d’un violon avec clés est plus jolie que la musique d’un instrument sans clés…


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le roi the kingdes rois kingsC’étaient Those wereles rois mages the wise men/three kingsIls devaient chercher … Zij moesten … zoekenune étoile a starun bébé a babyIls ont essayé de They (have) tried totrouver to findun dromadaire a dromedaryune grotte a rock caverndans inparce que / parce qu’ becauseils portaient they carriedIls ont mis they (have) put downde l’or goldde l’encens incense


Il y avait des rois. C’étaient les rois mages. Les rois mages devaient chercher une étoile.Ils devaient chercher un bébé. Ils ont essayé de trouver une étoile et ils ont essayé de trouver un bébé.Ils sont allés à Bethléem. Ils sont allés à dromadaire. Ils ne sont pas allés dans un hôtel. Ils sont allés dans une grotte. Il faisait froid. Le bébé était dans la grotte, parce qu’il n’y avait pas de place dans l’hôtel.Les dromadaires portaient des cadeaux.


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Les rois mages ont pris les cadeaux et ils ont mis les cadeaux dans la grotte.Les rois mages ont donné les cadeaux au bébé ; ils lui ont donné des cadeaux : de l’or, de la myrrhe et de l’encens.


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 – Débutants leçon

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Etienne est un gourmand qui habite à New York. Il aime manger. Mais il aime surtout manger du chocolat noir. Il préfère le chocolat noir d’Hawaï. Il va à Hawaï parce qu’il veut manger du chocolat hawaïen frais. A Honolulu il trouve un bon chocolatier et il achète du chocolat noir. On lui donne du chocolat hawaïen. Il mange le chocolat, mais, beurk ! Il n’aime pas du tout le chocolat hawaïen. Maintenant il sait qu’il ne préfère pas le chocolat hawaïen. Il se dit : « Ehm, est-ce que je préfère le chocolat suisse ou est-ce que je préfère le chocolat belge ? Peut-être je préfère le chocolat suisse ! Oui, je veux manger du chocolat suisse à Saint Luc, un petit village dans la vallée du Rhône. » Etienne sait qu’il y a beaucoup de chocolat en Suisse. Donc il veut aller en Suisse. Il y a un seul problème… Il n’a plus d’argent… Aller à Honolulu était très cher et maintenant il n’a plus d’argent.

Mais… Etienne a une sœur très riche ! Il appelle sa sœur. Elle est une star. Une star du cinéma. Elle a beaucoup de succès et beaucoup d’argent. Il lui demande : « Ma petite sœur, je n’ai plus d’argent. Je suis à Hawaï, je veux manger du bon chocolat, mais je n’aime pas le chocolat hawaïen. Je préfère le chocolat suisse et je veux manger du chocolat suisse en Suisse. Tu comprends ? Et sais-tu, le chocolat suisse est bon pour la santé ! Est-ce que tu peux me donner de l’argent pour acheter un billet pour Saint Luc, en Suisse ? » «D’accord, » répond sa sœur, « si tu m’apportes du chocolat suisse.» « Bien sûr, » répond son frère, « si tu veux je t’apporte des tonnes de chocolat. » Il est très content !

La sœur d’Etienne est allée à Honolulu et ils vont à l’aéroport. Elle achète les billets pour Etienne pour aller en Suisse. Elle a les billets dans la main. « Tiens, » dit-elle, et elle les donne à son frère. « Tu ne dois pas oublier de m’apporter du chocolat, je préfère le chocolat aux noisettes ». « Bien sûr », dit Etienne, « je te l’apporte ! Merci pour ton aide ! » « Avec plaisir, » dit sa sœur, « bon voyage et à la semaine prochaine ! »

Etienne part en Suisse et il trouve du bon chocolat à Saint Luc. « Je préfère ce chocolat suisse au chocolat Hawaïen, » dit-il. « Ce chocolat est très bon,


Il/elle préfère … He/She prefers …Il/Elle comprend He/She understands (it)et il/elle les donne à … and he/she gives

them to …Tenez ! Here, take it/get it !Vous devez you have to

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mmmmmm ! » La semaine suivante il retourne aux Etats-Unis. Il emporte des tonnes de chocolat aux noisettes pour sa sœur. Les douaniers américains préfèrent aussi le chocolat suisse et surtout ils préfèrent le chocolat aux noisettes. Les douaniers veulent avoir le chocolat. « Monsieur, ce n’est pas permis d’importer du chocolat aux Etats-Unis ! » Etienne doit donner le chocolat aux noisettes aux douaniers ; il donne tout le chocolat aux douaniers. Sa sœur ne sera pas contente…


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François Pays Bas a décidé de voyager en Alaska. Il voulait voir des animaux sauvages. Il aimait les otaries, les dauphins, les orques, les ours, les harengs et les saumons. Pour manger il préférait les saumons. Son ami lui a donné des harengs. François ne voulait pas avoir les harengs; il préférait les saumons! Donc François a redonnés les harengs à son ami.Il les a redonnés à son ami parce qu’il voulait avoir des saumons ; il préférait les saumons!


il a décidé de he (has) decided tovoyager en Alaska travel to Alaskavoir to seesauvage wildun animal sauvage a wild animaldes animaux sauvages wild animalsune otarie a sea lionun dauphin a dolphinune orque an orca, killer whaleun ours a bearun hareng a herringun saumon a salmonpour manger to eatil préférait … he preferred …il a donné he gave / (has given)il lui a (re)donné … he gave (back) (to) him …il a compris he (has) understoodet il/elle les a donnés à … and he/she gave them to …Tenez ! Here, take it / get it !Vous devez you have to

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Son ami a compris pourquoi François lui a redonné les harengs.C’est parce que François préférait les saumons.


Ils/Elles veulent passer la nuit à … they want to stay the night in …Ils/Elles ne peuvent pas rester they can’t stayIls/elles appellent… they call (to)…Vous comprenez you understand (adult)Tu comprends you understand (kid or someone familiar)Je ne comprends pas I don’t understand (it)


Il y a deux rats gris, Jean François et Olivia. Ils habitent à Vught. Ils veulent passer la nuit à l’hôtel Des Indes à La Haye. C’est un hôtel très chic et luxueux à La Haye. L’hôtel a cinq étoiles ! Jean François et Olivia veulent y rester toute la nuit pour y brosser leurs dents. Ça, je ne comprends pas ! Vous comprenez ? Je veux rester à l’hôtel Des Indes pour manger et pour dormir.

Mais… il y a un problème : Jean François et Olivia ne peuvent pas trouver leurs brosses à dents. Ils cherchent et ils cherchent et ils cherchent partout mais ils ne les voient pas. Olala, c’est dommage ! Maintenant les rats ne peuvent pas rester à l’hôtel Des Indes. Ils se lèvent pour partir. Ils doivent retourner à Vught pour chercher leurs brosses à dents.

C’est la nuit. Il y a beaucoup d’étoiles. Il n’y a pas de nuages. « Il fait froid chérie, voilà ton manteau. Mets ton manteau ! » dit Jean François à sa femme. « Merci mon amour » répond Olivia, « c’est très gentil ! Je t’aime ! ».

Les rats portent leurs manteaux et ils portent aussi un bonnet et un cache-

nez . Ils retournent à la maison pour chercher leurs brosses à dents. Ils cherchent partout dans la maison. « Olivia, j’ai trouvé ma brosse à dents, et toi, tu l’as trouvée aussi ? » « Non, je ne l’ai pas encore trouvée » dit-elle. Elle continue à chercher. Et voilà, heureusement elle la trouve dans la bibliothèque.


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Ils veulent retourner à La Haye, mais ils ne peuvent pas retrouver la route. « Où sommes-nous ? » demande Olivia à Jean François ? « Je pense que nous sommes à Calais, en France, je vois l’entrée de l’Eurotunnel ». « Mais ce n’est pas possible ! Tu comprends comment est-ce possible ? » demande Olivia. « Je n’ai aucune idée », répond Jean François. « Nous devons appeler quelqu’un pour nous aider ! » « Mais je ne connais personne ici » dit Olivia. » « Moi non plus », dit Jean François, « mais nous pouvons appeler le ANWB français. » « Il n’y pas de ANWB français en France », sait Olivia. « Oh Jean François, je ne veux pas rester à Calais ! Je ne veux pas passer la nuit ici, à Calais, tu me comprends ? » « Mais oui chérie, bien sûr, je préfère l’Hôtel des Indes aussi ! Que faire maintenant ?! »


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Elles voulaient passer la nuit à … they wanted to stay the night in …sur une île at an islandpendant duringles vacances d’hiver the winter vacation/holidaysla nuit the nightdans une petite tente in a little tentdans un grand restaurant in a big restaurantchez Brasserie Flo at Brasserie FloElles ne pouvaient pas rester they could not stayau camping at the campingsiteparce qu’ (parce que) becausemoins dix-sept degrés minus 17 degrees (Celcius)elles ont appelé … they (have) called (to) …à sept heures du soir at 7 o’clock in the evening

Histoire 14 – passé (leçon 14)

Il y avait deux amies.Elles s’appelaient Julie et Augusta.Elles voulaient passer la nuit au camping sur une île sur la Seine à Paris pendant les vacances d’hiver.Elles voulaient passer la nuit dans une petite tente et elles voulaient manger dans un grand restaurant. Elles voulaient manger à la Brasserie Flo.Elles ne pouvaient pas rester au camping, parce qu’il faisait très froid. Il faisait moins dix-sept degrés ! Elles ont appelé un taxi à sept heures du soir pour aller à la brasserie Flo.


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Il y a une famille. La famille a sept garçons. Le benjamin est très petit : il n’est pas plus grand

que (bigger than) le pouce (thumb). Il s’appelle Petit Poucet. La famille n’est pas riche, la famille est très pauvre. Une année il n’y a pas beaucoup à manger. Ils ont faim. Un soir le père dit à la mère : « Nous ne pouvons pas donner à manger à nos enfants. Nos enfants vont mourir (to die) de faim. Je ne veux pas voir nos enfants mourir de faim. Mais j’ai une idée. Nous allons à la forêt avec les enfants. Nous perdons les enfants et nous partons à la maison sans les enfants. Les enfants doivent rester dans la forêt. Nous allons chez nous sans les enfants. » La mère n’est pas d’accord. Elle ne veut pas partir sans les enfants. Mais elle ne veut pas que les enfants meurent de (die of) faim non plus (neither). Elle ne comprend pas. Que faire ? La mère pleure.Petit Poucet a écouté la conversation de ses parents. Le matin il cherche de petits cailloux (little rocks) et il met les petits cailloux dans sa poche. Le père et la mère et les sept garçons vont dans la forêt. Ils vont travailler dans la forêt. En route Petit Poucet laisse tomber les petits cailloux. Les parents et les garçons travaillent dans la forêt. Le père et la mère regardent les garçons. Les garçons travaillent. Ils cherchent du bois (wood). Le père et la mère ne disent rien et sans les enfants ils retournent à la maison : ils vont à droite, ils vont tout droit, ils vont à gauche, ils continuent et ils arrivent à la maison.


Ils sont perdus they are lostIls vont à droite/gauche they go to the leftIls vont tout droit they go straight aheadIls continuent they continueVous comprenez you understandJe ne comprends pas I don’t understand

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Tout à coup les enfants regardent. Où est leur père ? Où est leur mère ? Où sont leur parents ? Ils sont perdus ! Ils ont peur ! Mais Petit Poucet dit : « En route j’ai laissé tomber de petits cailloux par terre. Nous cherchons les cailloux et nous retournons à la maison ! Les garçons cherchent les cailloux et ils trouvent les cailloux: ils vont à droite, ils vont tout droit, ils vont à gauche, ils continuent et ils arrivent à la maison !


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un hareng; du hareng a herring; herringun restaurant deux étoiles a restaurant with two Michelin

starsil est allé à droite … he went (has gone) to the rightpuis thenil allait tout droit he went straight onil continuait he continuedil était perdu he lost the roadparce que, parce qu’ becauseil faisait noir it was darkelle est sortie she went outsideà la fête at the partyvers to, in the direction ofune voiture a carune coccinelle 1. a lady bug 2. a VW beetle (car)il a demandé he (has) askedlui her/himelle a répondu she (has) answeredPour aller à…? to go to …? (the way to…?)s’il vous plaît please (question)

Histoire 15 – passé (leçon 13)

Charles Pomme devait chercher un hareng. Il est sorti pour trouver du hareng. Il a essayé de trouver du hareng dans un restaurant deux étoiles. Le restaurant était fermé.Il est allé à droite, puis il est allé tout droit, il continuait et où était-il ?Il était perdu parce qu’il faisait noir. Il y avait une fête. Charles Pomme ne voulait pas aller à la fête. Il voulait chercher du hareng. Une dame est sortie ; elle était à la fête. Elle avait de grands yeux bleus. Elle est allée vers une voiture, une VW, une coccinelle rouge.


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Charles lui a demandé : Pardon madame, pour aller à Paris ? Elle lui a répondu : montez (get in) s’il vous plaît, je vais à Paris.


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Il/Elle choisit… He/She chooses …Il/Elle est ravi(e) de … He/She is delighted of …Il/Elle achète…et il le/la donne He/She buys …. and he gives itTu vas avoir you will have / are going to haveVous allez avoir you will have / are going to have

Lecture 16 – présent Jean-François et Olivia, deux rats gris de Vught, veulent passer la nuit à La Haye, dans l’Hôtel des Indes. « Tu vas avoir une très bonne nuit à l’Hôtel Olivia», dit Jean François, « on va passer une nuit magnifique dans l’Hôtel Des Indes ». C’est un hôtel très chic et Olivia porte ses boucles d’oreilles. « Je suis ravie, Jean François ! Et je veux brosser mes dents toute la nuit dans l’hôtel à La Haye. » Mais, ohlala, ils ne peuvent pas rester dans l’hôtel. Les brosses à dents ne sont pas là ; ils ont oublié leurs brosses à dents... « Jean François, tu dois venir ! Nous ne pouvons pas rester ! Nous devons retourner pour chercher les brosses à dents à la maison. » Il fait froid et ils mettent leurs bonnets rouges et leurs manteaux et puis ils retournent à Amsterdam. À la maison, ils cherchent et heureusement ils retrouvent leurs brosses à dents. Ils veulent retourner à l’Hôtel des Indes, mais ils perdent la route et ils arrivent à Calais.

A Calais ils voient un sapin triste. Il s’appelle Carlton. Carlton est triste, parce qu’il veut voir la mer bleue et à Calais la mer est grise. Carlton veut voir la mer Méditerranée. « J’aime voir la mer bleue,» dit Carlton le sapin, « comprenez-vous ? Ici la mer est grise et verte, mais je veux voir la mer bleue ! Je préfère la mer bleue ! » Olivia a une surprise pour lui ! Elle lui dit : « Nous t’emmenons à la mer Méditerranée !» Carlton est ravi d’aller à la mer Méditerranée.

Olivia va au centre commercial ‘Cité Europe’ à Calais. Dans le sud il fait chaud et il y a beaucoup de soleil. Donc Olivia cherche des lunettes de soleil et elle choisit de belles lunettes de soleil. Elle est ravie des lunettes et elle les achète et elle les donne à Carlton et à


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Jean-François. Elle cherche aussi de la crème solaire. Elle préfère les grands tubes de crème solaire. Elle choisit un très grand tube de crème solaire. Elle l’achète et elle le donne à Carlton. Olivia dit à Carlton : « Tu vas voir la mer Méditerranée ; tu vas être ravi ! »


Il avait choisi He had … chosenIl/Elle aimait … He/She liked to …/ He/she lovedIl a acheté … He (has) bought …et il l’a donné … and he gave it …Tu vas avoir … you will have / are going to haveVous allez avoir … you will have / are going to have

Histoire 16 – passé Valentine's Day Google Doodle | http://www.youtube.com/watch?v=WTGUjRJiqikIl y avait un garçon. Le garçon aimait une fille. Il voulait donner un cadeau à la fille. Sur internet il a cherché un cadeau. Il avait choisi une rose. Il est allé à la fille. Il voyait la fille. Elle sautait à la corde. Le garçon aimait la fille et il avait choisi une rose pour elle sur internet. Il a acheté la rose et il l’a donnée à la fille. La fille a regardé la rose ; elle n’a pas regardé le garçon. Elle a continué à sauter à la corde. Elle aimait sauter à la corde. Le garçon était triste et il est allé à la maison. Il a cherché un nouveau cadeau sur internet pour la fille. Il est retourné vers la fille. Maintenant il avait choisi du chocolat. Il a acheté le chocolat pour la fille et il l’a donné à la fille. La fille a regardé le chocolat ; elle n’a pas regardé le garçon. Elle a continué à sauter à la corde. Elle aimait sauter à la corde ; elle n’aimait pas le chocolat. Le garçon était triste et il est allé à la maison. Il a cherché un nouveau cadeau sur internet. Il est retourné à la fille. Maintenant il avait choisi un pull vert avec un dinosaure jaune. Il a acheté le pull vert et il l’a donné à la fille. La fille n’a pas regardé le pull et elle n’a pas regardé le garçon. Elle a continué à sauter à la corde : elle aimait sauter à la corde. Le garçon était triste et il est retourné chez lui. Maintenant il avait choisi un ballon orange en forme de girafe et il l’a donné à la fille. La fille n’a pas regardé et elle a


http://www.youtube.com/watch?v=WTGUjRJiqik

http://www.youtube.com/watch?v=WTGUjRJiqik

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continué à sauter à la corde. Puis (= then) le garçon avait choisi un ours violet, un masque sous-marin, une tarte, un chapeau noir, une petite télévision, un ballon rouge en forme de cœur, un avion en papier. Finalement (= finally) il avait choisi une corde et il a acheté une corde rouge. Il est allé à la fille, mais il était triste. Il a aussi sauté à la corde, mais il ne l’aimait pas. La fille n’a plus sauté à la corde. Elle a regardé le garçon. Elle a regardé sa corde. Elle aimait le garçon ! Elle est allée vers le garçon et elle a embrassé le garçon. Maintenant il aimait aussi sauter à la corde. Ils ont sauté à la corde ensemble (= together) et ils aimaient sauter ensemble.


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17. Déjeuner du matin Jacques Prévert

Il a mis le café He (has) put the coffeeDans la tasse In the cupIl a mis le lait He put the milkDans la tasse de café In the cup of coffeeIl a mis le sucre He put the sugarDans le café au lait in the coffee with milkAvec la petite cuiller with the little spoonIl a tourné he turned roundIl a bu le café au lait He (has) drunk de coffee with the milkEt il a reposé la tasse And he put back the cupSans me parler Without speaking to meIl a allumé He has lit Une cigarette a cigaretteIl a fait des ronds He (has) made roundsAvec la fumée with the smokeIl a mis les cendres He (has) put the ashesDans le cendrier In the ashtraySans me parler Without speaking to meSans me regarder Without looking at meIl s’est levé He got upIl a mis He (has) putSon chapeau sur sa tête his hat on his headIl a mis He (has) put on Son manteau de pluie His raincoatParce qu’il pleuvait Because it rainedEt il est parti And he (has) leftSous la pluie In the rainSans une parole without a wordSans me regarder Without looking at meEt moi j’ai pris And I, I tookMa tête dans ma main My head in my handEt j’ai pleuré. And I (‘ve) cried

Jacques Prévert, Paroles (1945) ©1972 Editions Gallimard

Regarder :Jacques Prévert - Déjeuner du matin (sous-titré en français) http://www.youtube.com/watch?v=MalR-e4IgAswith drawings http://www.youtube.com/watch?v=ubaStjirFKw&feature=relatedDéjeuner du Matin - a poem by Jacques Prévert (shortfilm) – without words, only the images

http://www.youtube.com/watch?v=I4YoBuJCbfoMarlène Dietrich http://www.youtube.com/watch?v=hm1jdP-I4y4&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=hm1jdP-I4y4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=I4YoBuJCbfo

http://www.youtube.com/watch?v=ubaStjirFKw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=MalR-e4IgAs

http://www.youtube.com/watch?v=MalR-e4IgAs

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Jacques Prévert http://en.wikipedia.org/wiki/Jacques_Pr%C3%A9vert (English) http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_Pr%C3%A9vert (French)


http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_Pr%C3%A9vert

http://en.wikipedia.org/wiki/Jacques_Pr%C3%A9vert

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Histoire 17 – passé

Il y avait un petit singe ; il s’appelait Chiwawa. Il était dans un palmier. Il regardait un pot-au-feu. C’était le pot-au-feu d’un cannibale. Chiwawa, le petit singe était végétarien.

Il y avait un garçon troglodyte. Il s’appelait Ashwin. Il regardait le petit singe Chiwawa. Et Chiwawa regardait le garçon. Chiwawa était haut dans un palmier. Aswin a porté une longue échelle et il a mis l’échelle contre le palmier de Chiwawa. Ashwin est monté. Il aimait Chiwawa et il voulait prendre Chiwawa. Mais Chiwawa connaissait un truc. Il a sauté sur l’échelle. L’échelle est tombé et Chiwawa est tombé aussi, mais… il a sauté sur un autre palmier. Ashwin restait dans l’arbre. Ashwin restait haut dans le palmier…

Je trouve que c’était un truc formidable de la part de Chiwawa! Vous trouvez aussi que c’était un truc formidable ?


un petit singe a little monkeyun palmier a palmtreeun pot-au-feu a hotpotil regardait … he was looking to …une échelle a ladderhaut highcontre againstil est monté he went upwards, climbed upil connaissait he knewun truc 1. a (magic) trick (2. a thing)il a sauté he (has) jumpedil a porté … he (has) carriedJe trouve que … I find that …Vous trouvez que … you find that …

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Il/Elle a faim et soif He/She is hungry and thirstyIl/Elle a besoin d’acheter … He/She needs/has to buy …Il/Elle cherche… mais He/She is looking for … butil/elle ne le trouve pas He/She can not find itJe suis allé(e) à … I went to (‘ve gone to)et je n’ai pas vu de … and I did not see… (haven’t

seen)Il/Elle boit … et He/She drinks/ is drinking … andil/elle mange he/she eats/ is eating

Lecture 18 – présent Il y a un âne du Poitou au ventre blanc et au nez blanc. Il a aussi du blanc autour des yeux. L’âne a très faim et très soif. Il a besoin d’acheter quelque chose à manger et à boire. Il est en vacances à Lyon. À Lyon il rencontre un petit éléphant. «Je m’appelle Luc et toi, comment tu t’appelles ?» demande-t-il à l’éléphant. Le

petit éléphant lui dit : « Je m’appelle Georges ». L’âne lui répond : «Enchanté Georges ! Oooh, j’ai soif et j’ai faim. Tu peux m’aider. Georges ? Je suis allé au centre-ville et j’ai cherché un supermarché, mais je ne l’ai pas trouvé et je n’ai pas vu de boulangerie non plus. Je veux aller au Carrefour pour acheter une bière et un croissant. J’ai tant soif et tant faim ! J’aime manger un croissant au Roquefort et boire une bière bien fraîche ». « Mmmmm », dit Georges, « je peux t’aider. Je veux aussi un croissant mais je n’aime pas la bière fraîche, je préfère le vin rouge. » Luc lui dit : « Tu sais, je cherche partout un Carrefour mais je ne le trouve pas ». Georges lui répond : « Tu sais quoi, Luc ? Je connais un bon restaurant ! Je t’emmène au restaurant "Toute une Histoire". Je t’achète un croissant et une bière. Tu vas avoir un bon croissant et tu vas boire une bonne bière fraîche » ! Luc est ravi et ils décident d’aller au restaurant "Toute une Histoire". Ils vont à gauche, ils vont à droite, ils vont tout droit et ils arrivent à l’adresse 4, rue du Petit David 69002 Lyon. Ils entrent dans le restaurant et ils s’asseyent à une table. Le serveur leur donne la carte. Luc demande une (bière à la) pression au serveur et il boit sa bière bien fraîche. Georges demande un vin rouge au serveur et il boit son vin lentement. Ils regardent la carte. Luc a tant faim : il choisit des Ravioles aux morilles avec un croissant. Et Georges


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choisit aussi les ravioles et un croissant. Comme dessert ils choisissent une Fondant au chocolat et une Tarte aux pralines. C’est délicieux et ils mangent tout. Luc est ravi ! "Toute une Histoire" est un bon restaurant ! Et les serveurs sont très aimables et rapides. Et il y a un excellent rapport qualité prix.


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Il/Elle avait faim et soif He/She was hungry and thirstyIl/Elle avait besoin d’acheter … He/She needed /had to buy …Il/Elle a cherché… mais He/She has looked for … butil/elle ne l’as pas trouvé(e) he/she did not find itIl/elle a bu … et He/She drank (has drunk) …il/elle a mangé … and he/she ate (has eaten) …Je suis allé(e) à … I went to (have gone to) …et je n’ai pas vu de … and I didn’t see any …le roi the kingdes singes (of the) monkeysdélicieuses delightfulun saucisson a sausagefumé smokedimmédiatement immediatelyune bouteille a bottleaprès after(wards)

Histoire 18 – passé

Il y avait un singe. C’était le roi des singes. Il s’appelait Léonard. Léonard avait faim et soif.Il avait besoin d’acheter une pizza calzone et un Coca Cola chez le restaurant turc Kapadokia parce que les pizzas turcs de Kapadokia sont délicieuses !Léonard a cherché un sac, mais il ne l’a pas trouvé. Donc il avait aussi besoin d’acheter un sac. Il voulait mettre le Coca et la pizza dans le sac.Il est allé à Blokker pour acheter un grand sac. Il n’y avait pas de grands sacs chez Blokker. Donc il est allé à HEMA pour acheter le grand sac. Mais il avait faim et soif ! Il avait besoin d’acheter un saucisson fumé chaud. Il a acheté trois saucissons fumés chauds et il a mangé immédiatement les saucissons. Dans le restaurant de HEMA il a


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acheté une bouteille de champagne Jip & Janneke. Il a bu immédiatement le champagne. Après il a acheté un grand sac gris.


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Il/Elle l’invite à manger He/She invites him/her to eat together Ils/Elles goûtent … they taste … Ils/Elles aiment la nourriture they like the food Je préfère … I prefer … Que préférez-vous ? What do you prefer ?

Lecture 19 – présent Luc est un âne au ventre blanc et au nez blanc. Il est à Lyon et il a très faim. Il a besoin de manger quelque chose. Il a besoin d’acheter quelque chose à manger et à boire. Il cherche un grand magasin. Il cherche un Carrefour, un très grand magasin. Mail il ne le trouve pas. Il rencontre un éléphant Georges. C’est un petit éléphant. Luc lui dit : « Je cherche un Carrefour mais je ne le trouve pas. Je suis allé au centre-ville mais il n’y a pas de Carrefour. Je n’aime pas chercher partout quand j’ai très faim et soif ! Vous comprenez ?» « Je comprends très bien », dit Georges, « il faut que tu viennes avec moi. Tu vas avoir un très bon croissant et une bière fraîche. Tu trouves que c’est une bonne idée ? Tu dois venir avec moi. Je t’emmène à un bon restaurant Lyonnais ». « Merci beaucoup, » dit Luc, « c’est très aimable. Mais je n’aime pas les crêpes et je n’aime pas les pizzas.» « D’accord », dit Georges, « je ne t’emmène pas à une crêperie ou à une pizzeria. »

Il l’invite à manger au restaurant d’Alain Ducasse , c’est un restaurant trois étoiles. Il y a de la place et ils se mettent à une toute petite table rouge avec deux chaises vertes. Il y a des bougies sur la table. Il y a une ambiance agréable. Ils veulent manger des croissants au fromage, aux anchois, aux champignons et au poivron rouge. Luc veut boire une bière fraiche et Georges veut boire un bon vin rouge. Les croissants sortent du four et ils goûtent les croissants. Hmm, ils sont délicieux ! Les croissants sont encore chauds ; ils les mangent et ils aiment beaucoup la nourriture.


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Puis ils demandent l’addition et le serveur leur dit : « Je vais revenir tout de suite. »


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Vrolijk & Frans – Histoires 2014/2015 - Débutants – histoire 19 Il/Elle les a invités à manger He/She has invited them to eat together les voisins the neighbours chez lui / chez elle with him / with her (in his/her house) Ils/Elles ont they have dans le jardin in the garden Ils ont fait un barbecue they have barbecued Ils/Elles ont goûté … they have tasted … du vin blanc white wine de la bière allemande German beer Le vin était bon The wine tasted well la famille the family des légumes vegetables des pommes de terre potatoes de la viande meat beurk ! ew ! yuck! la vinaigrette the salad dressing / French dressing la soupe au potiron the pumpkin soup délicieux ♂, délicieuse ♀ delicious des collègues colleagues Ils/Elles aimaient la nourriture they liked/loved the food Je préfère … I prefer … Que préférez-vous ? What do you prefer ?

Histoire 19 – passéAlbert a invité les voisins à manger. Il les a invités à manger chez lui.Albert et les voisins ont mangé dans le jardin ; ils ont fait un barbecue. Les femmes ont goûté du vin blanc et les hommes ont goûté de la bière allemande. Le vin était bon et la bière était aussi bonne. Ils aimaient le vin et la bière. Les hommes ont bu de la bière allemande parce qu’Albert préfère la bière allemande.Carolien a invité la famille à manger. Elle les a invités à manger chez elle.Ils ont mangé des légumes et des pommes de terre, de la viande et une salade. C’était la cuisine néerlandaise. Carolien a goûté de l’huile de colza ; beurk ! Elle n’aime pas l’huile de colza ; elle préfère la vinaigrette Remia !Evelien a invité des amis et de la famille et des voisins à manger. Elle les a invités à manger chez elle. Evelien a mangé de la soupe au


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potiron, du pain et une salade. Evelien a goûté la soupe ; elle était délicieuse !Aly a invité des collègues à manger. Elle les a invités à manger chez elle.Ils ont mangé du Nasi Goreng et une salade et comme dessert ils ont mangé de la glace. Aly a goûté la glace aux framboises. C’était délicieux ! Aly aime la glace aux framboises ; elle préfère manger la glace aux framboises!


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Vrolijk & Frans – Débutants - Structures leçons 1 à 5 - 2014-15Leçon 1

Il y avait un/ une … There was a …Il/Elle était à ... He/She was in…Il/Elle aimait le/la/les ... He/She liked ...je suis I amvous êtes | tu es you are (singular polite & plural | singular familiar and

kids)

Leçon 2 Il/elle voulait avoir … He/She wanted to have …

Il/Elle est allé(e) à ... He/She went to … (has gone to…)Il faisait froid/chaud It (weather) was cold/warmj’aime … ik like/love …vous aimez … – you like/love … tu aimes … you like/love …je veux I wantvous voulez | tu veux you want

Leçon 3Il faisait beau/mauvais It was beautiful /bad waether … était ouvert/e fermé/e … was open closedIl/Elle n’avait plus de ... He/She didn’t have …

anymoreIl/Elle lui a dit: He/She (has) told him/her:j’ai I havevous avez | tu as you have

Leçon 4Il/Elle voulait manger … He/She wanted to eat … Il/Elle savait … He/She knew ...Il/Elle lui a donné ... He/She gave him/her … (has given him/her

…)Il faisait bon/frais It (weather) was nice/freshje sais I know vous savez | tu sais you knowje donne I give vous donnez | tu donnes you give

Leçon 5Il pleuvait It rained (was raining) Il/Elle voulait acheter… He/She wanted to buy …Il/Elle a vu … He/She saw /has seen …Il/elle a été He/She has beenj’habite I livevous habitez | tu habites you liveje vois I see / am seeing


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vous voyez | tu vois you see / are seeing


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Il/Elle a pris … He/She took (has taken) …Il/Elle a mis … He/She (has) put (down)Il/Elle l’a emmené(e) He/She took him/her (man/animal) with him/herje prends I takevous prenez | tu prends you takeje mets I put down/onvous mettez you put down/on tu mets you put down/on

Leçon 7Il s’est réveillé He awokeElle s’est réveillée She awokeIl/elle avait besoin de … He/She had to /needed to …Il/elle a cherché … He/She (has) looked for … J’ai besoin de … I need … Vous avez besoin de … you need … tu as besoin de … you need …je cherche … I look for …/ I am looking

forvous cherchez | tu cherches you look for …/ you are looking

for

Leçon 8Il/Elle allait acheter… He/She went to buy …Il/Elle n’avait plus de ... He/She did not have any …

anymoreIl/Elle avait seulement … He/She had only …Il/Elle pouvait l’aider He/She could help him/herje vais I govous allez | tu vas you goJ’ai seulement … I have only …

Leçon 9 Il/Elle devait chercher … He/She had to look for …

et il/elle a trouvé … and he/she (has) found … Il/Elle a essayé He/She (has) tried (on)Il/elle a mis He/She (has) put down / on je dois I have tovous devez | tu dois you have toje trouve I findvous trouvez | tu trouves you find

Leçon 10 Il/elle préférait … He/She prefered …

Il/Elle a compris He/She (has) understood


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et il/elle les a donnés à … and he/she gave/has given them to …

je préfère I prefervous préférez | tu préfères you preferTenez ! Here, take it / get it !


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Vrolijk & Frans – Débutants - Structures leçons 11 à 16 - 2014-15

Leçon 11 Ils/Elles voulaient passer la nuit à … They wanted to stay the night in …

Ils/Elles ne pouvaient pas rester They could not stayIls/elles appelaient They called (to)Vous comprenez ? | Tu comprends ? Do you understand ?Je ne comprends pas I do not understand

Leçon 12 Ils sont allés à droite They went (have gone) to the

right Ils sont allés à gauche They went (have gone) to the leftIls allaient tout droit They went straight aheadIls continuaient They continuedIls étaient perdus They lost the roadPour aller à … To go to … ? How to go to … ?Nous cherchons … We look for /are looking for

…

Leçon 13Il/Elle est venu/e à … He/She came (has come) to …Ils/Elles l’ont demandé They (have) asked itIls/Elles sont parti/e/s à... / pour …They (have) left for … to …je viens I comevous venez | tu viens you come

Leçon 14Il/elle a demandé au/à la/ à l’ …He/She (has) asked to the …Maintenant il/elle pouvait acheter …Now he/she could buy … Je vais t’acheter … I’m going to buy for you …je peux I can, mayvous pouvez | tu peux you can, may

Leçon 15 Il/Elle a décidé de … He/She decided to …

Il/Elle est sorti/e pour … He/She went outside to …Il/Elle l’a emporté/e à … He/She took (has taken) it (thing) with him/her to… je travaille I workvous travaillez | tu travailles you workje sors I go out(side)vous sortez you go out(side)tu sors you go out(side)

Leçon 16 Il/Elle avait choisi … He/She had chosen …


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Il/Elle aimait … He/She liked to …/loved…Il/Elle a acheté… He/She (has) bought … et il/elle l’a donné/e and he/she gave (has given) itTu vas avoir … you will have / are going to haveVous allez avoir … you will have / are going to have


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Il/Elle connaissait He/She knewIl/Elle regardait … He/She watched at …Il/Elle a porté … He/She (has) carriedCombien coûte …? How much costs …?Ça fait ... euros That’s … euro

Leçon18 Il/Elle avait faim et soif He/She was hungry and thirsty

Il/Elle avait besoin d’acheter … He/She needed/had to buy …

Il/elle a bu … et He/She (has) drunk … andil/elle a mangé … he/she (has eaten) ate … Je suis allé(e) à … I went (have gone) to … et je n’ai pas vu de … and I did‘nt see (haven’t seen)

any… Avez-vous faim/soif ? Are you hungry / thirsty ?As-tu faim/soif ? Are you hungry / thirsty ?J’ai faim/soif I am hungry / thirsty

Leçon 19 Il/Elle l’a invité/e à manger He/She (has) invited him/her to eat with him/her

Ils/Elles ont goûté … They (have) tastedIls/Elles aimaient la nourriture They liked the foodQu’est-ce que vous avez goûté ? What did you taste ?Qu’est-ce que tu as goûté ? What did you taste ?J’ai goûté … I (have) tasted …Que préférez-vous ? What do you prefer ?


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Schéma Intelligences Multiples débutants – Leçon 1 à 4 – Vrolijk & Frans© 2015/2016

Schéma Intelligences Multiples débutants

Leçon 1 Leçon 2 Leçon 3 Leçon 4

Verbo-linguistique Histoire : Il y avait un/une,il/elle voulait, il/elle était,il/elle avait

Histoire : ils/elles étaient, il/elle regardait, il/elle a vu, il/elle a dit

Histoire : il a demandé/ répondu à, il avait …ans

Histoire : il lui a dit/ répondu, il causait/ a continué, continuer

Logico-mathématique Explication de la manière de travailler

Visuel-spatial PP Bêtises PP Piment d’Espelette PP Riz de Camargue PP Fête châtaigne/marrons

Corporelle-kinesthésique

TPR: il y a, il/elle aime, veut, a, est, un chien, sa sœur, son ami/e, grand/petit, comme

TPR: ils/elles sont, il/elle regarde, voit, dit,à la télé, moi, je, l’admiration, dans, beaucoup, avec, aussi

TPR: il demande/répond, va, sa maman, un garçon, un an, son anniversaire, pour, de, très, mais

TPR: il (lui) dit/répond, il cause, continue, la famille, lui, vraiment, parce que, ne pas non plus, seulement, difficile

Musicale-rythmique J’aime les fruits (2015)Alain Le Lait (flv)

Bonjour, bonjourAlain Le Lait

Je suis une pizzaCharlotte Diamond

Tu veux ou tu veux pas ? Marcel Zanini (flv)

Interpersonnelle Faire connaissancedialogues: j’aime, tu aimes

dialogues: Moi, je …je/tu veuxje/tu regarde/s

dialogues:je suis, tu es

dialogues :j’ai, tu as

Intrapersoonlijk

Naturaliste-écologiste

GoûtFêtes Bêtises de Cambrai Piment d’Espelette Riz de Camargue

Fête de la ChâtaigneCrème de marrons


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